认识时钟整点与半点PPT讲稿
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认识整点ppt课件
注意分针的位置
分针表示的是分钟数，因此需要特别注意分针的位置。如果分针指向12，那么就是整点；如 果分针指向6，那么就是半点。其他情况下，可以通过观察分针与12之间的角度来判断具体 的分钟数。
练习看钟表时间
练习读取整点时间
首先可以从简单的整点时间开始练习 ，例如1点、2点、3点等。通过多次 练习，逐渐掌握读取整点时间的技巧 和方法。
计算时间差
计算起始时间到目标非整点时间的时间差，可以使用分钟数或小时 与分钟的组合来表示。
注意进位问题
如果时间差超过60分钟或1小时，需要进行进位处理。
案例分析：如何判断并计算非整点时间
01
02
03
案例一
从8:15到9:00经过了多少 时间？
分析
起始点为8:15，目标非整 点为9:00。计算时间差为 45分钟。
课堂互动环节
1 2
提问与回答
在课堂上，老师可以提出问题，引导学生思考并 回答，以检验学生对整点相关知识的理解程度。
小组讨论与分享
学生可以分组进行讨论，探讨整点的性质、应用 等问题，并分享各自的观点和见解。
3
案例分析与实践操作
老师可以给出与整点相关的案例，让学生进行分 析和实践操作，以加深对整点相关知识的理解和 应用。
小时15分钟，从24:00到次日 1:15为1小时15分钟，合并得到
经过时间为2小时30分钟。
Part
06
总结回顾与课堂互动
关键知识点总结回顾
整点的定义和性质
整点是指横纵坐标均为整 数的点，具有特殊的数学 性质。
整点的判断方法
通过判断一个点的横纵坐 标是否均为整数来确定该 点是否为整点。
整点的应用
时间差计算法
分针表示的是分钟数，因此需要特别注意分针的位置。如果分针指向12，那么就是整点；如 果分针指向6，那么就是半点。其他情况下，可以通过观察分针与12之间的角度来判断具体 的分钟数。
练习看钟表时间
练习读取整点时间
首先可以从简单的整点时间开始练习 ，例如1点、2点、3点等。通过多次 练习，逐渐掌握读取整点时间的技巧 和方法。
计算时间差
计算起始时间到目标非整点时间的时间差，可以使用分钟数或小时 与分钟的组合来表示。
注意进位问题
如果时间差超过60分钟或1小时，需要进行进位处理。
案例分析：如何判断并计算非整点时间
01
02
03
案例一
从8:15到9:00经过了多少 时间？
分析
起始点为8:15，目标非整 点为9:00。计算时间差为 45分钟。
课堂互动环节
1 2
提问与回答
在课堂上，老师可以提出问题，引导学生思考并 回答，以检验学生对整点相关知识的理解程度。
小组讨论与分享
学生可以分组进行讨论，探讨整点的性质、应用 等问题，并分享各自的观点和见解。
3
案例分析与实践操作
老师可以给出与整点相关的案例，让学生进行分 析和实践操作，以加深对整点相关知识的理解和 应用。
小时15分钟，从24:00到次日 1:15为1小时15分钟，合并得到
经过时间为2小时30分钟。
Part
06
总结回顾与课堂互动
关键知识点总结回顾
整点的定义和性质
整点是指横纵坐标均为整 数的点，具有特殊的数学 性质。
整点的判断方法
通过判断一个点的横纵坐 标是否均为整数来确定该 点是否为整点。
整点的应用
时间差计算法
大班数学《认识整点、半点》课件
1 2 3
实践一
使用时钟模型。提供时钟模型，让学生自行拨动 时针和分针，加深对整点和半点的理解。
实践二
绘制时间轴。让学生在纸上绘制一条时间轴，并 标出一天中的几个重要时间点，如起床、吃饭、 睡觉等。
实践三
制定时间表。让学生根据自己的日常生活习惯， 制定一个简单的时间表，培养时间管理意识。
互动交流，分享经验
半点到整点的转换
要得到整点时间，可以在半点时间的基础上减去30分钟。例如，从1:30到1:00，分钟 数减少了30分钟。
实例分析加深理解
整点实例
当时钟指向2:00时，表示现在是2点钟整，分钟数为0。此时时针指向数字2，分针指向数字12。
半点实例
当时钟指向2:30时，表示现在是2点半，即2点30分。此时时针指向数字2和数字3的中间位置，分针 指向数字6。
整点与半点的区分
学生应能够区分整点和半点，理解它们在时间上的不同，并能够在实际 生活中运用这些知识。
学生自我评价报告
学生对知识点的掌握情况
通过自我评估，学生可以反思自己在学习整点和半点过程 中的表现，了解自己是否已经掌握了相关知识点。
学生的学习态度和方法
学生可以评价自己在课堂上的学习态度和方法，如是否积 极参与讨论、是否认真听讲等，以便找出自己的不足之处 并加以改进。
能力目标
培养幼儿的时间观念和时 间管理能力，提高他们的 观察力和记忆力。
情感目标
激发幼儿对时间的好奇心 和探究欲望，培养他们珍 惜时间的意识。
教具准备
时钟模型
一个具有时针、分针和秒 针的时钟模型，用于演示 和讲解整点、半点的认读 方法。
时间卡片
一套包含不同时间点的卡 片，用于幼儿练习认读整 点和半点。
认识时钟(整点和半点PPT文档52页
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰 Nhomakorabea▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
52
认识时钟(整点和半点
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
幼儿园课件大班数学《认识时钟——整点与半点》课件
教学手段
使用课件
通过使用形象生动的课件，展示时钟小偷的情境和时钟的特点，帮助幼儿们更好地理解和 掌握整点与半点的规律和特点。
游戏互动
通过游戏的形式，让幼儿们积极参与其中，亲身体验时钟的规律和特点，提高他们的学习 兴趣和积极性。
引导幼儿主动思考
通过设置问题情境，引导幼儿们积极思考、主动探究，培养他们的思维能力和创造力。
通过游戏和竞赛，激发学习数 学的兴趣。
情感态度与价值观
培养幼儿对时间的正确态度； 提高幼儿对数学活动的兴趣；
培养幼儿良好的学习品质和学习习惯。
02
教学重难点
教学重点
了解时钟的构造和 功能；
学会利用时钟解决 问题。
掌握整点与半点的 读写方法；
教学难点
理解时钟的刻度和时间之间的对应关系； 学会自己制作简单的时钟模型；
掌握时间的顺序和规律。
03
教学方法与手段
教学方法
1 2
情景导入法
通过设置一个时钟小偷偷的情境，引导幼儿们 进入情境中，激发他们的学习兴趣和好奇心。
观察发现法
通过观察时钟上的指针和数字，引导幼儿们发 现整点与半点的规律和特点。
3
合作探究法
通过小组合作的形式，让幼儿们互相讨论、交 流、探究整点与半点的规律和特点，培养他们 的合作精神和探究能力。
04
教学பைடு நூலகம்程
导入新课
猜谜语引入
老师给小朋友们带来了一个谜语，请你们猜一猜谜底是什么 ？“滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们， 什么时候起，什么时候睡。”（时钟）
引出课题
今天老师要和小朋友们一起学习《认识时钟——整点与半点 》。
学习新课
• 认识时钟结构 • 老师出示一个完整的时钟，引导幼儿观察时钟的结构，了解钟面上时针、分针和12个数字的含义。 • 老师通过形象生动的语言和图片，帮助幼儿理解时针和分针的功能。 • 学习整点 • 老师出示一张标有整点的图片，引导幼儿观察钟面上时针和分针指向的数字，并说出所表示的时间。 • 老师示范整点的读法，幼儿跟读。 • 老师出示多张标有整点的图片，带领幼儿练习读整点的时间。 • 学习半点 • 老师出示一张标有半点的图片，引导幼儿观察钟面上时针和分针指向的数字，并说出所表示的时间。 • 老师示范半点的读法，幼儿跟读。 • 老师出示多张标有半点的图片，带领幼儿练习读半点的时间。
幼儿园大班数学《认识时钟 整点与半点》课件
幼儿园大班数学《认识时钟 整 点与半点》课件
汇报人:
202X-01-02
目
CONTENCT
录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学资源 • 教学效果评估
01
教学目标
知识与技能
02
01
03
掌握时钟的基本构造和功能。 能够准确辨识整点和半点。 了解时间在日常生活中的应用和重要性。
教学图片
01
02
03
图片内容
展示各种类型的时钟，如 挂钟、手表等，以及时钟 的各个部分。
图片风格
色彩鲜艳、形象生动，符 合幼儿审美。
使用方式
可作为教具或作业纸，让 幼儿临摹或进行涂色等操 作。
06
教学效果评估
课堂表现评估
参与度
观察学生在课堂上的表现，是否能够积极参与教学活动，是否能够与其他学生合作完成 任务。
总结与回顾
总结知识点
回顾本节课学到的关于时钟的知识点 ，强化幼儿对整点和半点的认识。
布置作业
布置与时间有关的家庭作业，如让家 长协助记录幼儿一天的活动时间等， 帮助幼儿在实际生活中运用所学知识 。
05
教学资源
教学PPT
80%
PPT内容
包含时钟的各个组成部分，如时 针、分针、秒针等，以及整点、 半点的表示方法。
专注度
评估学生在课堂上的注意力集中程度，是否能够跟随教师的节奏，理解并掌握课堂内容 。
作业完成情况评估
正确率
检查学生作业的完成情况，是否能够正确理解和应用时钟整点与半点的知识。
完成度
评估学生是否能够按时完成作业，以及作业的完整性和整洁度。
期末测试成绩评估
知识掌握程度
汇报人:
202X-01-02
目
CONTENCT
录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学资源 • 教学效果评估
01
教学目标
知识与技能
02
01
03
掌握时钟的基本构造和功能。 能够准确辨识整点和半点。 了解时间在日常生活中的应用和重要性。
教学图片
01
02
03
图片内容
展示各种类型的时钟，如 挂钟、手表等，以及时钟 的各个部分。
图片风格
色彩鲜艳、形象生动，符 合幼儿审美。
使用方式
可作为教具或作业纸，让 幼儿临摹或进行涂色等操 作。
06
教学效果评估
课堂表现评估
参与度
观察学生在课堂上的表现，是否能够积极参与教学活动，是否能够与其他学生合作完成 任务。
总结与回顾
总结知识点
回顾本节课学到的关于时钟的知识点 ，强化幼儿对整点和半点的认识。
布置作业
布置与时间有关的家庭作业，如让家 长协助记录幼儿一天的活动时间等， 帮助幼儿在实际生活中运用所学知识 。
05
教学资源
教学PPT
80%
PPT内容
包含时钟的各个组成部分，如时 针、分针、秒针等，以及整点、 半点的表示方法。
专注度
评估学生在课堂上的注意力集中程度，是否能够跟随教师的节奏，理解并掌握课堂内容 。
作业完成情况评估
正确率
检查学生作业的完成情况，是否能够正确理解和应用时钟整点与半点的知识。
完成度
评估学生是否能够按时完成作业，以及作业的完整性和整洁度。
期末测试成绩评估
知识掌握程度
幼儿园课件大班数学《认识时钟整点与半点》
幼儿园课件大班数学《认识时 钟整点与半点》
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 认识时钟基• 拓展延伸与家园共育 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与目标
课程背景
适应时代发展
当前社会，时间观念对人们的生活、工作越来越重要。从小培养 幼儿良好的时间观念，有助于他们更好地适应未来社会。
游戏目的
通过游戏的方式，让幼儿更加熟练地掌握时钟的读法和时间的表示方法，提高幼 儿的反应速度和准确性。
游戏二：时间接龙
游戏规则
教师先给出一个具体的时间，如“现在是8点”，然后让幼儿依次接龙，每个人说出一个比前一个人晚一点的时 间，如“8点半”、“9点”等。如果幼儿说错了时间或者重复了别人的时间，就要被淘汰出局。最后留下的幼儿 获胜。
半点的认识
孩子们能够识别钟面上的 半点，理解半点的含义， 并能够在实际情境中运用 。
时钟的组成与运作
孩子们了解了时钟的基本 组成，包括时针、分针和 秒针，并初步理解了它们 之间的运作关系。
孩子学习成果展示
识别整点与半点
孩子们能够准确指出钟面上的整 点和半点，部分孩子还能够用语
言描述出来。
运用所学知识
孩子们能够在课堂活动中运用所 学的整点和半点知识，例如进行 时间配对游戏、制定简单的时间
表等。
增强时间观念
通过学习时钟，孩子们的时间观 念得到了增强，能够初步理解时 间的流逝和珍惜时间的重要性。
下一步教学计划
1 2 3
深入学习时钟知识
进一步引导孩子们学习时钟的运作原理，例如时 针、分针和秒针之间的关系以及时间的读法等。
分针
每走一圈代表过了60分钟，即 1个小时的时间。
秒针
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 认识时钟基• 拓展延伸与家园共育 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与目标
课程背景
适应时代发展
当前社会，时间观念对人们的生活、工作越来越重要。从小培养 幼儿良好的时间观念，有助于他们更好地适应未来社会。
游戏目的
通过游戏的方式，让幼儿更加熟练地掌握时钟的读法和时间的表示方法，提高幼 儿的反应速度和准确性。
游戏二：时间接龙
游戏规则
教师先给出一个具体的时间，如“现在是8点”，然后让幼儿依次接龙，每个人说出一个比前一个人晚一点的时 间，如“8点半”、“9点”等。如果幼儿说错了时间或者重复了别人的时间，就要被淘汰出局。最后留下的幼儿 获胜。
半点的认识
孩子们能够识别钟面上的 半点，理解半点的含义， 并能够在实际情境中运用 。
时钟的组成与运作
孩子们了解了时钟的基本 组成，包括时针、分针和 秒针，并初步理解了它们 之间的运作关系。
孩子学习成果展示
识别整点与半点
孩子们能够准确指出钟面上的整 点和半点，部分孩子还能够用语
言描述出来。
运用所学知识
孩子们能够在课堂活动中运用所 学的整点和半点知识，例如进行 时间配对游戏、制定简单的时间
表等。
增强时间观念
通过学习时钟，孩子们的时间观 念得到了增强，能够初步理解时 间的流逝和珍惜时间的重要性。
下一步教学计划
1 2 3
深入学习时钟知识
进一步引导孩子们学习时钟的运作原理，例如时 针、分针和秒针之间的关系以及时间的读法等。
分针
每走一圈代表过了60分钟，即 1个小时的时间。
秒针