【人教教材】乘法的初步认识优秀PPT1
合集下载
乘法的初步认识ppt课件
详细描述
在计算时间间隔时,如两个事件之间的时间 差,我们可以使用乘法来计算。另外,在速 度的计算中,速度等于路程除以时间,但当 时间单位为小时、分钟或秒时,我们也可以 使用乘法来计算速度,例如速度等于距离乘
以每小时行驶的公里数。
05 乘法的进阶知识
CHAPTER
乘法的竖式计算
01
竖式计算的定义
竖式计算是一种通过列式子来计算乘积的方法,总结词
乘法在计算面积中起到关键作用,可以帮助 我们计算平面或立体图形的面积和体积。
详细描述
在几何学中,面积和体积的计算通常需要用 到乘法。例如,矩形面积等于长乘以宽,圆 柱体体积等于底面积乘以高。通过使用乘法 ,我们可以快速得到所需图形的面积或体积 。
在计算时间中的应用
总结词
乘法在时间计算中也有应用,可以帮助我们 计算时间间隔和速度。
以上内容仅供参考,具体内容可以根 据您的需求进行调整优化。
02 乘法运算规则
CHAPTER
乘法交换律
总结词
乘法交换律是指两个数相乘,交换因 数的位置,积不变。
详细描述
乘法交换律是基本的乘法运算规则之 一,它表明无论因数的顺序如何,它 们的积都是相同的。例如,2乘以3等 于3乘以2。
乘法结合律
总结词
乘法的初步认识ppt课件
目录
CONTENTS
• 乘法简介 • 乘法运算规则 • 乘法口诀表 • 乘法的实际应用 • 乘法的进阶知识
01 乘法简介
CHAPTER
乘法的定义
01
乘法是一种基本的数学运算,表 示将一个数加到自己多次。
02
例如,5乘以3,表示将3加到自 己5次,即5+5+5=15。
乘法的初步认识课件(共15张PPT)
第4单元 表内乘法(一)
乘法的初步认识(1)
知识要点要记牢: 1. 几个相同加数连加,可以用乘法计算。 2. 数一数有几个几,就可以写成几乘几。
基础练
1. 看图填空。
4
3
3
3+3+3+3
4
4
3
4
5
5+5+5+5
5
4
4
5
2. 把结果相等的算式用线连起来。
巩固练
3. 读出下列算式。 5×6=30读作 5乘6等于30 1×4=4读作 1乘4等于4 3×2=6读作 3乘2等于6 2×5=10读作 2乘5等于10 4. 把加法算式改写成乘法算式。 2+2+2 2×3(或3×2)
▲+-■=5
■=( )0
第4单元 表内乘法(一)
乘法的初步认识(3)
知识要点要记牢: 1. 3×2可以表示2个3连加,也可以表示3个2连加。 2. 写算式时先数有几个几,再写成几乘几。
基础练
1. 看图写算式。
( 3 )个 ( 2 ),乘法算式:( 2 )×( 3 )=( 6 ) 读作:( 2乘3等于6 )
巩固练
4. 先按要求画 ,再写算式。 (1)每组画5个,画3组。 (2)每组画4个,画6组。
加法算式: 5+5+5 加法算式: 4+4+4+4+4+4 乘法算式: 5×3或 3×5 乘法算式: 4×6或 6×4
拓展练
5. 据等式求出各图形所代表的数。
++++=10 =( )
2
▲+▲+▲=9
▲=( 3 )
(3)3乘8等于24,写作( 3 )×( 8 )=( 24 )。 3. 先写出乘法算式,再读出来。 (1)2个4相加得8。( 2 )×(4 )=( 8 ) 读作 2乘4等于8 。
乘法的初步认识(1)
知识要点要记牢: 1. 几个相同加数连加,可以用乘法计算。 2. 数一数有几个几,就可以写成几乘几。
基础练
1. 看图填空。
4
3
3
3+3+3+3
4
4
3
4
5
5+5+5+5
5
4
4
5
2. 把结果相等的算式用线连起来。
巩固练
3. 读出下列算式。 5×6=30读作 5乘6等于30 1×4=4读作 1乘4等于4 3×2=6读作 3乘2等于6 2×5=10读作 2乘5等于10 4. 把加法算式改写成乘法算式。 2+2+2 2×3(或3×2)
▲+-■=5
■=( )0
第4单元 表内乘法(一)
乘法的初步认识(3)
知识要点要记牢: 1. 3×2可以表示2个3连加,也可以表示3个2连加。 2. 写算式时先数有几个几,再写成几乘几。
基础练
1. 看图写算式。
( 3 )个 ( 2 ),乘法算式:( 2 )×( 3 )=( 6 ) 读作:( 2乘3等于6 )
巩固练
4. 先按要求画 ,再写算式。 (1)每组画5个,画3组。 (2)每组画4个,画6组。
加法算式: 5+5+5 加法算式: 4+4+4+4+4+4 乘法算式: 5×3或 3×5 乘法算式: 4×6或 6×4
拓展练
5. 据等式求出各图形所代表的数。
++++=10 =( )
2
▲+▲+▲=9
▲=( 3 )
(3)3乘8等于24,写作( 3 )×( 8 )=( 24 )。 3. 先写出乘法算式,再读出来。 (1)2个4相加得8。( 2 )×(4 )=( 8 ) 读作 2乘4等于8 。
《教学课件》部编人教版数学二年级上册《乘法的初步认识》PPT精品课件
随堂练习
3. 先按要求画 ,再写算式。
(1)每组画2个,画3组。
加法算式:___2_+__2_+___2_=__6___ 乘法算式:_2__×_3__=__6_或__3_×__2_=__6_
随堂练习
3. 先按要求画 ,再写算式。
(2)每组画4个,画5组。
加法算式:_4_+___4_+__4_+___4_+__4__=__2__0__ 乘法算式:_4_×__5_=__2__0_或_5_×__4_=__2__0_
第四单元 表内乘法(一)
1 乘法的初步认识 (1)
人教版数学二年级上册
课堂目标
1. 经历几个相同加数连加的简便形式可以 用乘法表示的探究过程。
2. 初步理解乘法的意义,体会乘法和加法 的联系与区别。
3. 能正确地读、写乘法算式。
情境导入
观察情境图, 你能提出哪些 数学问题?
新知探究
你能计算出在游乐场中玩这些娱乐项目的分 别有多少人吗?
随堂练习
4. 把加法算式改写成乘法算式。
43 64 25
你会填吗?
34 46 52
课堂小结
5×3=15 5+5+5=15 3×5=15
和 乘乘 积 数数
相同几个加数的和就是对应乘法算式的积。
… … … …
或 7×2=14 . . .
乘号
读作:2乘7等于14。 读作:7乘2等于14。
新知探究
你能把下面的加法算式写成乘法算式吗?
(1) 3+3+3+3+3=15 ( 5 )个( 3 )
乘法算式:5×3=15
或 3×5=15 乘号
(2) 6+6+6+6=24
人教版二年级数学上册 4.1 乘法的初步认识 课件(共13张PPT)
6
6
6
一共有4个6,
思考:每节小火车车厢坐(6) 个小朋友,总共有(4)节车厢,
求4个6 的和。
6 +6 +6 +6 = 24(人)
这是(4)个( )6 相加。
相同的加数是6,相同加数的
个数是4。
3、感受学习乘法的必要。
过山车里一共有多少人?
2 如果过山车再 2
长些,有20个 2相加,100个2 相加,你有什 么感受?
乘法算式:2 × 7 = 14 读作:2乘7等于14。
…
… … …
乘 乘乘 数 号数
7×2=14
积
读作:7乘2等于14。
用乘法算式表示真简便!
三、闯关大挑战。
第一关:你会读吗?读出来。
3×2=6 读作:3乘2等于6
4×3=12 读作:4乘3等于12 5×3=15 读作:5乘3等于15
第二关:
2 2 2 2 8 4 4 4 12 3+3+3+3+3=15
第三关:
2.
8
4
4+4+4+4+4+4+4+4=32
4×8=32
8×4=32
1、2+2+2 用乘法表示为:2×2×2 ( ×) 2、4+4+4 用乘法表示为: 4×3 或 3×4( √ )
3、9+9+9+9 用乘法表示为: 9×4或 4×9( √) 4、4 + 4 + 3 用乘法表示为: 4×3 或 3×4 ( ×)
2
2 2 22
思考:每排过山车坐(2) 个小朋友,总共有(7)排, 这是( 7)个( 2)相加。
一共有7个2,求7个2 的和。
人教版《乘法的初步认识》ppt课件1
四、课堂总结
游乐园游完了, 这节课你学会 了什么呢?
五、课堂作业
作业:第49页练习九,第1~3题。
三、当堂检测
我能把这些加法 算式改写成 乘法算式。
8+8+8+8+8= 7+7+7+7= 6+6+6=
三、当堂检测
难住我了。
3+4+5=
这个加法算式能 不能写成乘法 算式?
求几个相同加数的
和用乘法计算
三、当堂检测
一共有多少个同学?
方法一:3+3+3=12(个) 答:一共有12个同学。
方法二:4 ×3=12(人)
3+3+3=15
方3+法3+二3=:145 ×3=12(人) 方读法作二 一 ::5乘433+×等33+=于31=1215(2。(人个)) 乘读法作算 :式3乘:53等×于5=1155。
乘法算式:3×5=15
方乘法一 算:式3:+33×+53==1152(个) 乘3读+法作3+算 :3=式31乘:553等×于5=1155。
或5×3=15
例3+13(+33=)15小飞机一共有多少小朋友?
例读方1作法(: 一35:)乘3小3+飞等3+机于3=一1152共。(有个多)少小朋友?
这种加数相同的 加法,还可以用 乘法表示。
二、新授
例1(3)
用乘法算式 表示真简便
知道怎么读吗?
乘法算式:3×5=15 读作:3乘5等于15。 或5×3=15 读作:5乘3等于15。
乘方法算 一式::3+33×+53==1152(个)
乘法的初步认识(课件)(共12张PPT)-二年级上册数学人教版
复习导入
乘法
5+5+5= 15 10+10+10+10= 40
3+3= 6
3+4+6= 13
5+5+5= 10+10+10+10=
1+1+2+3= 6-6= 7 0 3+3= 3+4+6= 1+1+2+3= 6-6=
加法
减法
ห้องสมุดไป่ตู้ 乘法的初步认识
小飞机上一共有几人?
小飞机上一共有几人?
3+3+3+3+3= 15(人)
1、下面哪些算式可以直接改成乘法算式把它写出来?
5+5
6-6
10+10+10+10
1+1+2+3
3+3
3+4+6
(1)圈出3个2、2个3 (2)圈出4×2
小收获:
我们在遇到几个相同数的和,用乘法表 示很方便。
在加法运算中,几个加数相同,可以转换 成乘法算式。
2+2+2+2+2+2+2 +2+2+2+2+2+2+2 +2+2+2+2+2+……
加数相同
3+3+3+3+3=15(人) 6+6+6+6=24(人) 2+2+2+2+2+2+2 =14(人)
7个2相加
用乘法算式写成 2×7=14或7×2=14
“×”读作乘号,在读的时候读作“乘”。
2+2+2+2+2+2+2 =14 2×7=14或7×2=14
读作:2乘7等于14或7乘2等于14
“7”在加法算式中表示相同加数的个数。 “2”在加法算式中表示相同加数。
乘法
5+5+5= 15 10+10+10+10= 40
3+3= 6
3+4+6= 13
5+5+5= 10+10+10+10=
1+1+2+3= 6-6= 7 0 3+3= 3+4+6= 1+1+2+3= 6-6=
加法
减法
ห้องสมุดไป่ตู้ 乘法的初步认识
小飞机上一共有几人?
小飞机上一共有几人?
3+3+3+3+3= 15(人)
1、下面哪些算式可以直接改成乘法算式把它写出来?
5+5
6-6
10+10+10+10
1+1+2+3
3+3
3+4+6
(1)圈出3个2、2个3 (2)圈出4×2
小收获:
我们在遇到几个相同数的和,用乘法表 示很方便。
在加法运算中,几个加数相同,可以转换 成乘法算式。
2+2+2+2+2+2+2 +2+2+2+2+2+2+2 +2+2+2+2+2+……
加数相同
3+3+3+3+3=15(人) 6+6+6+6=24(人) 2+2+2+2+2+2+2 =14(人)
7个2相加
用乘法算式写成 2×7=14或7×2=14
“×”读作乘号,在读的时候读作“乘”。
2+2+2+2+2+2+2 =14 2×7=14或7×2=14
读作:2乘7等于14或7乘2等于14
“7”在加法算式中表示相同加数的个数。 “2”在加法算式中表示相同加数。
《乘法的初步认识》PPT下载(人教版)1
人教版数学二年级上册
乘法的初步认识
新课导入
在游乐园中有哪些好玩的项 目?源自图中你能发现哪些数 学信息?• 5架小飞机 • 每架飞机3个人 3+3+3+3+3=15
5个3 观察这个加法算式,你发现它有什么特点?
• 4节车厢 • 每节车厢6个人 6+6+6+6=24
4个6
观察这个加法算式, 你发现它有什么特 点?
乘号,读“乘” 3+3+3+3+3=15
6×4=24 或 4×6=24 只有几个相同加数相加时才能写成乘法算式,其中的“×”叫作乘号,读作“乘”。
如果这列过山车再长一些,10排座位可以坐多少人?
2+2+2+2+2+2+2=14
相同加数:算式中每个加数都一样,都是相同的;
3+3+3+3+3=15
如果这列过山车再长一些,10排座位可以坐多少人?
7表示有7个2,表示2的个数
7个2相加,可以表示为:7×2=14
观察这个加法算式,你发现它有什么特点?
3+3+3+3+3=15
这两个算式中的2都表示原来加法算式中的相同加数2,这两个算式中的7都表示相同加数2的个数,有7个2,这两个算式都表示7个2相加
这两个算式中的2都表示原来加法算式中的相同加数2,这两个算式中的7都表示相同加数2的个数,有7个2,这两个算式都表示7个2相加
20排呢?
2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=40
100排呢?
20个2
乘法:初步认识
7个2相加,可以表示为:7×2=14 7表示什么?2又表示什么?
2×7=14
乘法的初步认识
7个2相加
加法算式中 7表示有7个2, 的相同加数 表示2的个数
乘法的初步认识
新课导入
在游乐园中有哪些好玩的项 目?源自图中你能发现哪些数 学信息?• 5架小飞机 • 每架飞机3个人 3+3+3+3+3=15
5个3 观察这个加法算式,你发现它有什么特点?
• 4节车厢 • 每节车厢6个人 6+6+6+6=24
4个6
观察这个加法算式, 你发现它有什么特 点?
乘号,读“乘” 3+3+3+3+3=15
6×4=24 或 4×6=24 只有几个相同加数相加时才能写成乘法算式,其中的“×”叫作乘号,读作“乘”。
如果这列过山车再长一些,10排座位可以坐多少人?
2+2+2+2+2+2+2=14
相同加数:算式中每个加数都一样,都是相同的;
3+3+3+3+3=15
如果这列过山车再长一些,10排座位可以坐多少人?
7表示有7个2,表示2的个数
7个2相加,可以表示为:7×2=14
观察这个加法算式,你发现它有什么特点?
3+3+3+3+3=15
这两个算式中的2都表示原来加法算式中的相同加数2,这两个算式中的7都表示相同加数2的个数,有7个2,这两个算式都表示7个2相加
这两个算式中的2都表示原来加法算式中的相同加数2,这两个算式中的7都表示相同加数2的个数,有7个2,这两个算式都表示7个2相加
20排呢?
2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=40
100排呢?
20个2
乘法:初步认识
7个2相加,可以表示为:7×2=14 7表示什么?2又表示什么?
2×7=14
乘法的初步认识
7个2相加
加法算式中 7表示有7个2, 的相同加数 表示2的个数
人教版二年级数学上册4.1乘法的初步认识课件(11张PPT)
人教版二年级上册第四单元
乘法的初步认识
情景导入
游乐场。
探究新知
例1(1)
小飞机里共有多少人? 3
3
3
一共有5个3。
3
3
3+3 +3 +3 +3=15
探究新知 例1(2)
小火车里共有多少人?
6
6
6+6=24
探究新知 例1(3)
过山车里共有多少人?
( 7 )个( 2 )
5
15
3
5
7
3
15
课堂小结
你学会了哪 些知识?
加数相同才 能用乘法计算。
1.求几个相同加数的和,可以用加法计算,也可 以用乘法计算。乘法算式表示的就是几个相同 加数的和。
2.乘法算式中,等号前面的数都叫做乘数,乘法算 式的得数叫做积。
乘数 乘数 积
…
… …
积累应用
1、画一画,写一写
先按要求画 ,再写算式。
2+2+2= 2×63= 3×2=6 6
4+4+4+4+4 4×=52=020 5×4=20
积累应用
2、填一填
8
4
4+4+4+4+4+4+4+4=32
4×8=32
8×4=32
用乘法算 式表示真 简便!
积累应用
3、改一改。
7
2 +2 +2 +2 +2 +2 +2=14
探究新知
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2=14
这种加数相同的加法, 还可以用乘法表示。
7×2=14
2×7=14
↓
乘号
读作:7乘2等于14 读作:2乘7等于14
乘法的初步认识
情景导入
游乐场。
探究新知
例1(1)
小飞机里共有多少人? 3
3
3
一共有5个3。
3
3
3+3 +3 +3 +3=15
探究新知 例1(2)
小火车里共有多少人?
6
6
6+6=24
探究新知 例1(3)
过山车里共有多少人?
( 7 )个( 2 )
5
15
3
5
7
3
15
课堂小结
你学会了哪 些知识?
加数相同才 能用乘法计算。
1.求几个相同加数的和,可以用加法计算,也可 以用乘法计算。乘法算式表示的就是几个相同 加数的和。
2.乘法算式中,等号前面的数都叫做乘数,乘法算 式的得数叫做积。
乘数 乘数 积
…
… …
积累应用
1、画一画,写一写
先按要求画 ,再写算式。
2+2+2= 2×63= 3×2=6 6
4+4+4+4+4 4×=52=020 5×4=20
积累应用
2、填一填
8
4
4+4+4+4+4+4+4+4=32
4×8=32
8×4=32
用乘法算 式表示真 简便!
积累应用
3、改一改。
7
2 +2 +2 +2 +2 +2 +2=14
探究新知
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2=14
这种加数相同的加法, 还可以用乘法表示。
7×2=14
2×7=14
↓
乘号
读作:7乘2等于14 读作:2乘7等于14
《乘法的初步认识1PPT课件》
乘法在日常生活中的应用
1
购物计算
使用乘法可以计算商品的总价,帮助控制消费预算。
2
时间换算
乘法可以用于时间单位之间的换算,例如:小时与分钟的换算。
3
面积计算
乘法可以计算不规则图形的面积,帮助建筑设计和土地测量。
乘法可以简便地求得多个 相同数量的相加结果,节 省时间和精力。
乘法的运算法则
交换律
乘法的结果不受因数的顺序影 响,例如:2 × 3 = 3 × 2。
结合律
乘法满足结合律,可以按任意 顺序进行连乘,例如:(2 × 3) × 4 = 2 × (3 × 4)。
分配律
乘法对加法满足分配律,例如: 2 × (3 + 4) = 2 × 3 + 2 × 4。
《乘法的初步认识1PPT课 件》
欢迎大家来到《乘法的初步认识1PPT课件》。本课程将帮助您深入了解乘法 的定义、运算法则、性质以及在日常生活中的应用。
乘法的定义
1 数的运算
乘法是一种数的运算,用 于计算多个相同数量的相 加。
2 符号和表示
3 简便计算
乘法使用乘号(×)表示, 将两个或多个数(因数) 相乘得到一个乘积。
乘法表
小学乘法表
学习小学乘法表可以帮助掌握乘 法的基本运算,为后续数学学习 打下基础。
双位数乘法表
了解双位数乘法表可以帮助计算 较大的数的乘积。
矩阵乘法表
矩阵乘法表是高中数学中的重要 内容,用于计算矩阵的乘积。
乘法和加法的关系
乘法和加法是数学中两个基本的运算方式。乘法是对多个相同数量的相加求和,是加法的扩展。乘法和加法相 辅相成,共同构成了数学领域中的基础操作。
乘法的性质
乘法的封闭性
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
你能很快记住吗?
• 4+4+4+4+4+4+4+4 • 12+12+12+12+12+12+12
三.合作学习,感知乘法的含义
2+2+2+2+2+2+2=14
探索尝试:学习卡(二)
2+2+2+2+2+2+2=14 相同的加数是( ), 有( )个2相加。
乘法算式:
读作:
或
读作:
自由 选择:学习卡(三)
五.练习延伸,畅想收获
我会填:
3
3
3
3
( 4 )个( 3 )
加法算式: 3+3+3+3=12 乘法算式: 4×3=1 2×5=10
我会写:
2+2+2+2+2 4+4+4
5+5+5
9 + 9 +9 + 2
_5_ ×2__ _4_ × 3__
自主解决:学习卡(一)
1.小火车:
一共有( )节小火车,每节小火车里
有( )人。也就是有( )个( )。
问题:
?
加法算式:
。
2.我还可以提问:
问题:
?
加法算式:
。
要求: 1.自己提出一个或两个数学问题,列出加法算式。 2.完成后,和同桌交流。 (提示:交流完毕端正坐姿。)
小火车里一共有多少人?
过山车里一共有多少人?
( )个( )
100个2相加
乘法算式:
乘法算式:
或
读作:
你能很快记住吗?
• 4+4+4+4+4+4+4+4
8个4
8×4 或 4×8
• 12+12+12+12+12+12+12
7个12
7×12 或 12×7
2+2+5+3 你能直接改写成乘法算式吗? 为
什么?什么样的算式才能直接改写呢?
加数都相同的加法算式才能 直接改写成乘法算式哦!
_2_ ×5__ __3×4__
_5_ × 3__ _3_ ×5__
9×3+2 3×9+2
1、2+2+2 用乘法表示为:2×2×2 ( ×) 2、4+4+4 用乘法表示为: 4×3 或 3×4( √ ) 3、9+9+9+3 用乘法表示为: 9×3 或 3×9(×)
5、A+A+A+A+A用乘法表示为:A×5 或 5×A (√
表内乘法(一)
乘法的初步认识(1)
一.创设情境
二.自主学习,感知相同加数的加法
3 3
3
3 数一数:
一共有( 5)架小飞机,
每架小飞机里有( 3)
人。
3
小飞机里一共有多少人?
自主提出问题,并列式计算
要求: 1.口头提出一个数学问题给同桌听。 2.完成学习卡(一)。 (提示:完成后端正坐姿,看哪些同学最快哦。)
•
2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出,引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来,女 人们会 就着河 水洗发 ,会将 清清的 水面当 作妆镜 ,欣赏 一番自 己的容 颜,一 朵红云 会腾上 脸来。
•
3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ,芦花 开始出 穗,男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来, 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里,一 个个小 小的木 桶,一 根根细 长的竹 篙,让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
四.汇报展示:构建乘法的含义
探索尝试:学习卡(一)
自由选择:学习卡(二)
2+2+2+2+2+2+2=14 相同的加数是( ),
1. 3+3+3+3+3=15
相同加数是( ), 有( )个3相加。
乘法算式:
读作:
有( )个2相加。
或
读作:
乘法算式: 读作:
2. 6+6+6+6=24 3. 2+2+2+2+2+…+2
1.
3+3+3+3+3=15
相同加数是( ), 有( )个3相加。
乘法算式:
读作:
或
读作:
2. 6+6+6+6=24 3. 2+2+2+2+2+…+2
( )个( )
100个2相加
乘法算式:
乘法算式:
要求: 1.合作尝试学习卡(二),不会的也可以看看书(47页)。 2.组内交流:你是怎样改写成乘法的?2、7、14分别表 示什么?再试着读一读写的乘法算式。 3.完成学习卡(三),组内交流结果。 (提示:完成后端正坐姿,看哪组最快哦!)
)
可以写加数相同的加法算式, 再改写乘法;也可以画图,
再写出乘法算式哦
这节课,你有什么收获?
•
•
1.织网是女人的活计,树阴下,那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下,令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ,一个 一个的 水埠头 ,女人 的嬉闹 声里, 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ,泥土 一样朴 实。
•
6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ,表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
•
4.在我的水乡,采菱一般是女人的专 利,说 笑之间 ,她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角,熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ,不一 会儿. 木桶就 满了, 女人们 将木桶 划到岸 边,麻 利地用 筐篓装 好,然 后舀干 木桶里 的水, 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
•
5.一趟趟下来,岸边的菱角成了小山 ,女人 的衣服 开始湿 透,会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘, 也划着 木桶采 菱,他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ,有时 木桶翻 了,男 人和菱 角一起 滑落到 水里, 这时候 ,女人 的笑声 会更加 恣意。