《游褒禅山记》教学设计(市首年技能大赛)(整理精校版)

《游褒禅山记》教学设计（市首年技能大赛）必修教案

0327 16:15

：：

《游褒禅山记》教学设计

一、概述：

这是高中语文必修二的一篇散文。它借记述游山来说理，由此事生发开去，讲出一番求学问、做事业的道理，并辨证地提出了“物”、“志”、“力”的关系。本文在教学上预设为3课时，本教学设计为第一课时。

二、教学目标分析：1、知识与技能：

（1）读准难字字音，读准文言句子。（音频资源）问题设计：“尽吾志也而不能至者”应该怎么朗读？

提示：尽吾志也/而不能至者（句中的“也”表语气的停顿）

（2）理清文章的思路，领会文章的思想内容。

2、过程与方法：

（1）掌握整体感知古文主要内容的能力。

（2）通过朗读理解古文思想内涵的能力。

3、情感态度与价值观：

体味从游山这样的小事中悟出的人生哲理，表现的积极人生态度。

三、学习者特征分析：

高一学生对宋代诗词较为熟悉，但却是第一次系统接触宋代散文，所以要引导学生在了解宋代文学长于说理这一特点的基础上，去认识、解读本文。

此外，学生以前学习的游记，都是抓住山川风物的特点，表现山水之美，抒发感情；本文却不以表现山水之美为主，而是在记游的基础上，进行大量的议论，议论是文章的中心，而记叙只是一个引子，对这

一点，要引导学生在对比中加深认识。

四、教学策略的选择与依据：

情境—陶冶策略：通过朗读来创造良好的情境，学生在朗读中加强理解。

五、教学流程图：开始

结束

教师示范朗读学生寻找过渡句：把握行文思路。PPT：精读

：

学生精读：体味积极的人生态度。PPT：拓展

六、教学过程：

教学过程教师活动学生活动设计意图时间分配

（一）介绍，创设情景，激趣导入：由王安石的诗作谈起，引

入课题。

创设情境。2分

钟

（二）初读：通读全文，整体感知。（音频资源）师（难点提示）：三个长

句的停顿划分：

以其／乃华山之阳／名之

也

而余亦悔其随之／而不得

极／夫游之乐也

此所以／学者不可以／不

深思而慎取之也

生：读准

字音，读

准句子。

培养学生朗读能力，

初步感知。

5分

钟

（三）再读：理清文章思路，领会文章的思想内容。师（提出问题）：找出每

一段的过渡句：把握行文

思路。

提示：“不得极夫游之

乐”、“此余之所得

也”、“此所以学者不可

以不深思而慎取之也”

生：自读

课文，找

出过渡

句，并理

清思路。

培养学生概括语段的

能力，理清文章思

路，领会文章的思想

内容。

12分

钟

（四）总结：理清思路。（板书设计）

第一部分（1—2）：记叙

——游山经过。

第二部分（3—4）：议论

——游山心得。

第三部分（5）：记叙——

结尾补叙同游者。

生（小组

合作学

习）：协

作完成

协作完成任务的能

力。

12分

钟

（五）拓展：（视频资源、PPT资源、历史教材资师（提出问题）：积累关

于“有志”、“尽吾志”

的名言警句。

提示：高中快毕业了，我

生（小组

合作学

习）：搜

集整理

（1）指导学生搜集

整理生活中语文素材

的能力。

（2）领会的写作意

图。

10分

钟

源）们应当如何“尽吾志”？

“有志者、事竟成，破釜

沉舟，百二秦关终属楚；

苦心人、天不负，卧薪尝

胆，三千越甲可吞吴。”

（六）作业布置：师（提出问题）：结合课

文注释，把握重点文言字

词。

提示：（1）文言虚词：于

是、之、以、而

（2）文言实词：随、怠、

至于、相、得

生（小组

合作学

习）：协

作完成

质疑：

掌握常见实词、虚词

考点。（为第2课时

做准备）

3分

钟

（1

分钟

机

动）

七、教学评价与设计：

（1）“尽吾志也而不能至者”应该怎么朗读？（设计意图：强调学生朗诵的意识。）

提示：尽吾志也/而不能至者（句中的“也”表语气的停顿）我们在《师说》这一篇古文中也有遇到这一现象：“古之圣人，其出人也/远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也/亦远矣，而耻学于师。”

（2）高中快毕业了，我们应当如何“尽吾志”？（设计意图：领会的写作意图：）

提示：“有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身行，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能……”

的写作意图：治学、处事都必须具有百折不挠的意志，要尽最大的努力。（全班齐读）

八、总结与反思：

（一）、总结：

这篇文章以其所表现出的深邃的思想、高远的志趣、坚毅的品格给后人以有益的启示。本文在教学上预设为3课时，第1课时整体感知文章的思想内容，理清文章思路，体味积极的人生态度；第2课时将指导学习自学掌握本文