【幼儿教案】幼儿园大班拼音教案：单韵母i u ü
幼儿园大班拼音教案《单韵母》(通用
幼儿园大班拼音教案《单韵母》(通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班拼音教材的第三章《单韵母》。
具体内容包括单韵母a、o、e、i、u、ü的发音方法、书写规范及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母a、o、e、i、u、ü的发音要领，并能正确拼读。
2. 使学生了解单韵母的书写规范，并能独立书写。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：单韵母的发音和书写。
难点：单韵母在词语中的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲故事、唱儿歌等形式，引导幼儿关注本节课的主题——单韵母。
2. 发音教学（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟读。
（2）教师指导学生正确发音，强调发音要领。
（3）学生分组练习，互相纠正发音。
3. 书写教学（10分钟）（1）教师展示单韵母的书写规范。
（2）教师现场书写，学生观摩。
（3）学生跟随教师一起书写，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导学生正确运用单韵母。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上的练习题，教师现场解答疑问。
六、板书设计板书分为两部分：左边书写单韵母，右边列出相应的词语。
单韵母：a o e i u ü词语：阿婆、哦哦、鹅鹅、鸡鸡、乌云、雾雾七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记单韵母a、o、e、i、u、ü，并能正确发音。
（2）抄写单韵母，每个写5遍。
（3）运用单韵母，组词不少于5个。
2. 答案：（1）略（2）略（3）示例：阿婆、哦哦、鹅鹅、鸡鸡、乌云、雾雾八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
同时，可以布置一些拓展延伸的任务，如让学生回家后教家长单韵母的发音和书写，提高学生的实践能力。
幼儿园大班《拼音》教案【优秀8篇】
幼儿园大班《拼音》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、策划方案、合同协议、条据文书、竞聘演讲、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, planning plans, contract agreements, documentary evidence, competitive speeches, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园大班《拼音》教案【优秀8篇】作为一名专为他人授业解惑的人·民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
幼儿园大班拼音教案《单韵母》(通用
幼儿园大班拼音教案《单韵母》(通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班拼音教材的第四章《单韵母》。
具体内容包括单韵母的概念、发音要领以及六个基本单韵母（a、o、e、i、u、ü）的认读和书写。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母的概念，理解其在拼音学习中的重要性。
2. 学会六个基本单韵母（a、o、e、i、u、ü）的正确发音和书写。
三、教学难点与重点重点：六个基本单韵母（a、o、e、i、u、ü）的发音和书写。
难点：单韵母发音的准确性以及正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、单韵母挂图、教学PPT。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅有趣的动物园场景，引导学生观察并找出隐藏在场景中的单韵母。
2. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的单韵母，如“a”，讲解其发音要领和书写方法，同时进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）让学生模仿老师的示范，进行单韵母的发音和书写练习。
4. 小组互动（10分钟）将学生分成若干小组，进行单韵母接龙游戏，提高学生的拼音运用能力。
教师邀请学生分享学习心得，针对学生的发音和书写情况进行点评和指导。
六、板书设计1. 板书单韵母学习2. 内容：单韵母概念六个基本单韵母（a、o、e、i、u、ü）发音要领与书写方法七、作业设计1. 作业题目：抄写六个基本单韵母（每个三遍）。
用单韵母组成词语（至少三个）。
2. 答案：抄写答案略。
词语示例：妈妈（māma）、哥哥（gēge）、妹妹（mèimei）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音准确性，加强个别辅导。
2. 拓展延伸：开展单韵母趣味比赛，激发学生学习兴趣。
布置家庭作业，让学生和家长一起完成单韵母的学习任务。
重点和难点解析1. 单韵母发音的准确性2. 单韵母的正确书写3. 实践情景引入的设计4. 小组互动的开展5. 作业设计及课后拓展延伸一、单韵母发音的准确性1. 发音示范：教师应进行准确的发音示范，强调发音部位和发音方法。
《i u ü》精品教案
《i uü》一、教学目标1.学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2.掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出带调的音。
3.培养学生的观察能力和合作学习能力。
二、教学重难点1.重点：i、u、ü的发音和书写。
2.难点：掌握i、u、ü的四个声调。
三、教学方法直观演示法、儿歌教学法、小组合作法四、教学过程1.导入1.展示一幅有衣服、乌鸦、鱼的图片，引导学生观察图片，引出i、u、ü的发音。
2.提问学生在图片中看到了什么，引出i、u、ü的发音。
2.学习i、u、ü的发音1.展示i、u、ü的图片，引导学生观察图片，模仿发音。
2.教师示范发音，强调发音要点，如口型、舌位等。
3.让学生反复练习发音，教师纠正发音错误。
3.学习i、u、ü的形1.引导学生观察i、u、ü的形状，像什么物体。
2.教师用儿歌帮助学生记忆i、u、ü的形状，如“1上加点i i i，乌鸦窝u u u，鱼儿吐泡üüü”。
4.学习i、u、ü的声调1.展示声调符号，介绍声调的作用。
2.教师示范i、u、ü的四个声调的发音，让学生感受声调的变化。
3.带领学生反复朗读带调的i、u、ü，注意声调的准确性。
5.书写指导1.教师在黑板上示范书写i、u、ü，强调书写笔顺和占格。
2.学生在练习本上进行书写练习，教师巡视指导。
6.小组合作学习1.将学生分成小组，让学生互相练习发音和朗读带调的i、u、ü。
2.小组内进行比赛，看哪个小组读得最准确、最流利。
7.游戏巩固1.玩“摘苹果”游戏，将带调的i、u、ü卡片挂在树上，学生摘下卡片，读出卡片上的音。
2.玩“猜谜语”游戏，教师用谜语描述一个单韵母，让学生猜出是哪个单韵母。
8.总结1.总结本节课所学的内容，强调i、u、ü的发音、形状、声调和书写要点。
《iuü》优秀教案设计
《iuü》优秀教案设计《i u ü》优秀教案设计作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的《i u ü》优秀教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学重点1、读准三个韵母的音，认清字形，正确书写。
2、准确读出单韵母的四个声调。
教学难点读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。
教学过程第一课时一、复习1、出示“a o e”字母卡片请同学读。
2、读“a o e”的四声。
3、请同学们回忆一下是怎样学习单韵母“a o e”的音和形的？在学生总结的基础上，出示“i u ü”三幅图和三个字母，让学生看图，自己说说怎样记住“i u ü”的音形？二、学习“i u ”的音形（一）学习单韵母i1、观察“i”的图（1）图上画的是什么？（2）这个字母怎么读？借助衣服的“衣”读“i”的音，（3）教师范读讲发音要领：发“i”的音时，口开得很小，上下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。
（4）学生自己练习读，体会发音要领。
（5）同桌同学互读，相互纠正。
（6）开火车读。
2、学习“i”的形（1）你们仔细观察这幅图，看看有什么好办法记住“i”的形呀！（2）学习记忆小儿歌：牙齿对齐“i i i”3、学习“i”的四声（1）出示单韵母“i”，问：你们知道“i”怎么标声调吗，可以看看书。
谁愿意说一说？（2）师强调：给韵母“i”标声调时，要去掉“i”头上的小点。
教师板书：“īíǐì”。
（3）自己试着读一读i的四声。
（4）教师范读，学生随读（顺读）（5）同桌同学互相读（顺读）（6）指名读。
教师纠正二声三声的读音。
（7）问：在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读“i”的四声呀！（ī医院；í怀疑；ǐ可以；ì艺术）（8）同桌同学打乱四声顺序读。
直呼带调韵母“ī í ǐ ì”（9）指名读四声。
幼儿园大班拼音教案单韵母iuü
千里之行，始于足下。
幼儿园大班拼音教案单韵母iuü教学目标：1. 认识并会拼读“iu”和“ü”字母的拼音。
2. 熟练掌握“iu”和“ü”的正确发音和写法。
3. 能够辨认和书写一些包含“iu”和“ü”的常见字词。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 拼音卡片或字母卡片。
3. 与“iu”和“ü”相关的绘本或图片。
教学过程：一、导入新知（5分钟）1.教师可以播放一段包含“iu”和“ü”的拼音歌曲或视频，引发学生的兴趣。
二、新知展示与讲解（10分钟）1.使用课件或黑板展示“iu”和“ü”的拼音形式，让学生观察并复习其他已学的韵母。
2.向学生解释“iu”和“ü”的发音规则和使用方法。
3.通过比较示范和实际练习，让学生正确发音和模仿口型。
三、练习与巩固（20分钟）1.通过拼音卡片或字母卡片，让学生逐个拼读和模仿发音。
2.设计一些情境题，让学生尝试拼读包含“iu”和“ü”的常见字词。
3.组织游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
四、拓展与应用（10分钟）1.教师可以出示包含“iu”和“ü”的字词图片，让学生快速辨认并读出。
2.分组进行游戏，让学生在限定时间内写下尽可能多的包含“iu”和“ü”的字词。
3.鼓励学生将所学拼音知识应用到其他课程中，如语文、阅读等。
五、小结与作业布置（5分钟）1.让学生回顾所学内容，并通过互动问答巩固记忆。
2.布置拼音练习作业，内容包括拼读和书写包含“iu”和“ü”的字词。
教学提示：1.教师要耐心引导学生发音，多进行反复练习。
2.教室气氛要轻松活泼，增加学生参与度。
3.适当加入音乐和游戏元素，提高学生学习兴趣。
4.根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和难度。
教学评价：1.观察学生的学习情况和参与度。
2.听学生读拼音和发音是否准确。
大班主题i,u,ü教案
大班主题i，u，ü教案i, u, ü音的学习是汉语拼音学习的重要部分，这三个音的发音也是中文拼音输入的基础。
在语音学的研究中，i, u, ü三个音都属于前高元音，它们在发音过程中会对口腔结构产生影响，因此学习这三个音需要注意语音发音的细节。
一、i 音i 音在发音过程中，舌头抵住前牙龈，口腔略呈三角形，同时嘴唇自然微微收缩，发出短促的爆破声。
i 音的汉语拼音字母是“i” ，如：雨(yǔ)、衣(yī)、机(jī) 等。
在教授 i 音的时候，可以让学生模仿将牙齿轻轻咬合的样子，然后把舌头抵住前牙龈，发出 i 音。
另外，可以让学生将嘴角向上微微拉伸，使嘴唇微微收缩，也能更好地发出 i 音。
在训练 i 音的时候，需要注意节奏和语音的准确性。
二、u 音u 音发音时，嘴唇向前突出，呈圆形，舌头不蜷缩，尽量靠近上颚，然后发出短促的爆破声。
u 音的拼音字母是“u”，如：书(shū)、课 (kè)、鱼 (yú) 等。
在讲解 u 音的时候，可以让学生模仿将嘴唇向前突出，呈圆形的样子，然后将舌头靠近上颚，发出 u 音。
在训练 u 音的时候，也要注意节奏和语音的准确性，以避免发音不清晰的情况出现。
三、ü音ü音是比较难发音的音之一，它的发音要求舌头前端平放，很轻轻地触住下牙龈，嘴唇呈扁平形，向两边稍稍撅起，发出类似“yu”的音。
ü音的拼音字母是“ü”，如：鱼 (yú)、雨(yǔ)、语(yǔ) 等。
在教授 ü音的时候，可以让学生将舌头前端平放，很轻轻地触住下牙龈，嘴唇呈扁平形，向两边稍稍撅起，发出类似“yu”的音。
刚开始训练的时候，ü音可能会发不准或发不出来，需要进行反复练习。
四、教学方法1. 观察比较法：在发音培养初期，可以把 i, u, ü音和一些相似的音进行比较，如： i 和 e 音、u 和 o 音、ü和 yu 音等，这样有助于学生在听音和发音方面对它们进行对照。
大班语言教案：i,u,ü
大班语言教案：i，u，ü背景介绍i，u，ü是汉语拼音中的三个普通韵母，也是汉语中的三个基础元音。
在幼儿教育过程中，教授i，u，ü的发音和书写是非常重要的。
教学目标1.能正确快速地区分i，u，ü的发音，清晰地发音。
2.能正确书写i，u，ü。
教学步骤第一步：听音辨音1.老师用语音软件或发音器放出i，u，ü的发音。
让学生认真听，区分发音差异。
2.老师读出相关的音节，让学生模仿跟读，并互相比较。
第二步：口型练习1.老师向学生介绍i，u，ü的发音特点，教授正确的口型。
2.学生跟着老师音标卡片练习发音。
3.学生可以看镜子找到自己的口型问题，逐步纠正。
第三步：书写练习1.老师用笔画卡片或字帖向学生展示i，u，ü的书写方法。
2.学生跟着老师写每个字母，并注意书写的规范性。
3.学生可以在纸上模仿书写，以加强练习。
参考方法1.老师可以让学生用拼音卡片拼词，教学过程中引导学生读出被卡片组成的词汇。
2.老师可以利用游戏和绘本等寓教于乐的方式，引导学生积极参与i，u，ü的学习。
3.老师可以递进式教学，从单个的音节出发，逐步进入字词和句子学习，培养学生的语言运用能力。
总结i，u，ü是汉语拼音中的三个基础元音，其发音和书写是幼儿教育中非常重要的一环。
在教学过程中，老师需要结合学生实际情况进行因材施教，循序渐进教学。
通过运用各种不同形式的教学方式，可以培养学生的语言运用能力，提高学生的学习兴趣和学习效率。
幼儿园大班拼音教案《单韵母》(通用
幼儿园大班拼音教案《单韵母》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第三章《韵母天地》的第一节《单韵母》。
教学内容详细包括单韵母a、o、e、i、u、ü的发音方法、书写规范以及通过有趣的故事和游戏，让幼儿更好地掌握单韵母。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确发音单韵母a、o、e、i、u、ü，并了解其书写规范。
2. 培养幼儿对拼音的兴趣，激发他们自主学习拼音的积极性。
3. 通过单韵母的学习，帮助幼儿提高语言表达能力和思维逻辑能力。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母ü的发音及书写。
教学重点：单韵母a、o、e、i、u的正确发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：单韵母卡片、PPT、故事书、游戏道具。
2. 学具：拼音本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以一个关于单韵母的故事《小熊的旅行》引入课程，吸引幼儿的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示单韵母a、o、e、i、u、ü的发音口型、书写规范，并进行详细讲解。
3. 随堂练习（10分钟）发放单韵母卡片，让幼儿模仿发音，并进行书写练习。
4. 游戏环节（10分钟）通过“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固单韵母的发音和书写。
六、板书设计1. 《单韵母》2. 内容：单韵母a、o、e、i、u、ü的发音口型、书写规范。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿练习单韵母的发音，录制小视频。
（2）书写单韵母a、o、e、i、u、ü，每个写一行。
2. 答案：（1）视频内容正确、发音清晰即可。
（2）书写规范，字体工整。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）鼓励家长在家中与幼儿一起进行拼音学习，提高幼儿的学习兴趣。
（2）组织拼音角活动，让幼儿在互动中提高拼音水平。
幼儿园大班拼音教案单韵母iuü
千里之行，始于足下。
幼儿园大班拼音教案单韵母iuü幼儿园大班拼音教案：单韵母iuü教学目标：1. 能准确辨认、书写和发音单韵母iu、ü。
2. 能正确运用单韵母iu、ü拼成音节词进行发音。
3. 培养幼儿对iu、ü的发音敏感性。
4. 增加幼儿对拼音学习的兴趣和自信心。
教学准备：1. 拼音音标卡片：i、u、ü。
2. 图片或实物：秋天、如果、雨伞、雨水、球。
3. 黑板、彩色粉笔。
教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1. 老师出示音标卡片i、u、ü，让幼儿快速回答对应的发音并以趣味方式进行巩固。
2. 老师出示图片或实物秋天、如果、雨伞、球等，鼓励幼儿说出物品名称，并强调物品名称中的韵母iu、ü。
Step 2：引入（10分钟）1. 老师出示音标卡片iu、ü，向幼儿解释这两个音标的含义和发音规则。
2. 老师提问：“你们知道什么字里有韵母iu、ü吗？”引导幼儿思考，鼓励回答并进行扩展。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
Step 3：学习（20分钟）1. 老师出示iu、ü的组合音标卡片，模仿发音，让幼儿一起跟读。
统一声音，感受唇齿的运动。
2. 老师出示音标卡片，让幼儿按顺序拼读音标，逐次减少老师的提示，最后让幼儿独立完成。
3. 老师出示带有iu、ü的单字卡片，幼儿跟读发音并辨认字形。
有音标的字卡片模仿老师发音，无音标的字卡片由幼儿独立读音。
4. 老师出示带有iu、ü的单词卡片，幼儿跟读发音并辨认图片或实物。
先从音节开始发音，再拼读整个单词。
Step 4：操练（20分钟）1. 纸板游戏：将iu、ü写在纸板上，老师拼读音标，幼儿根据发音找出相应的音标并涂色。
2. 老师出示带有iu、ü的字卡片，幼儿跟读音标并写下相应字母。
3. 老师出示带有iu、ü的单字卡片，幼儿根据图片写出相应的字母并拼读发音。
幼儿园大班拼音教案单韵母iuü
教学资料参考范本幼儿园大班拼音教案：单韵母i u u幼儿园大班拼音教案：单韵母iu u____ 年___月___日______________ 部门（一）复习检查，导入新课。
1、卡片复习单韵母a o e 及其它们的四声2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。
这节课，我们要学习三个单韵母i u u,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
（二）教学单韵母i。
1、观察说话。
看图说话：图上画着什么?（图上画了一件衣服。
）（要求：说一句完整的话,用准量词。
）2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i 的发音相同。
3、听音、发音。
教师示范发音,注意看清老师的口形。
老师发音时牙齿怎么样?（上下牙齿对齐。
）顺口溜：牙齿对齐i i i 。
（齐读—开火车）4、记忆字形：i 像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i ,谁已经找到了?5、教学i 的四声。
（1）i和 a o e 一样,可以戴上四顶帽子。
仔细看, i 戴上帽子后和原来有什么不同?（出示：1 i I ii）—的圆点不写。
一是啊，戴上帽子把小圆点遮住了,所以i 上标调去掉点。
（2）分组练习四声。
教师范读：1 这件衣服真好看！1 !我的铅笔在哪儿I拿把椅子您请坐。
］你的意思我明白。
6、练习i 的书写。
教师范写i ,要求学生观察i 的书写笔顺。
（先写“1”,再在“ 1 上加点,两笔写成。
）以及其在四线三格的位置。
照着样子,临写三个。
（三）教学单韵母u。
1看插图说话引出u:可以说：“一只乌鸦在树上做窝。
”乌鸦的“乌”就是u。
2、示范发音，让学生听音，看口形。
发u 音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。
顺口溜：嘴巴突出u u u（领读，集体读，指名学生读。
）3、记字形：图上哪个地方像u 字?（这只鸟窝像u 形。
）还像什么?（像只茶杯u u u）4、教学u的四声。
出示：口X VU U U口第一顶帽子平平的，谁会念? 口口口火车呜呜叫。
幼儿园大班拼音教案《单韵母》
幼儿园大班拼音教案《单韵母》一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第一章《单韵母》。
详细内容包括单韵母的概念、发音要领、书写方法以及与单韵母相关的词汇。
具体涉及的章节有：单韵母a、o、e、i、u、ü的发音及书写。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握单韵母的发音、书写和识别，了解单韵母在拼音中的作用。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、模仿、实践等方法，正确发音和书写单韵母。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母ü的发音及书写。
教学重点：单韵母的发音、书写和识别。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、单韵母挂图、磁性字母板。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示单韵母卡片，引导学生观察并模仿发音。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别讲解单韵母a、o、e、i、u、ü的发音要领、书写方法，并举例说明。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师一起练习发音，相互纠正。
在磁性字母板上练习书写单韵母。
4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，用拼音卡片进行拼读练习，讨论单韵母在拼音中的作用。
六、板书设计板书分为三部分：单韵母发音、单韵母书写、单韵母词汇。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写单韵母a、o、e、i、u、ü，每个写一行。
（2）用单韵母组成至少三个词汇。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：a鸭、o鹅、e鸽、i鸡、u鱼、ü蜻蜓。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习表现，针对发音不准确、书写不规范等问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用单韵母进行更多词汇的拼读练习，提高拼音水平。
重点和难点解析1. 教学难点：单韵母ü的发音及书写。
2. 教学过程中的例题讲解、随堂练习和小组讨论。
3. 作业设计中的拓展延伸。
一、单韵母ü的发音及书写1. 发音：ü的发音要领：口型为小圆，舌头平放，发音时声带振动，发音短促。
i u ü 教案
i u ü 教案一、教学目标1.让学生掌握汉语拼音中的三个韵母：i、u、ü，并能够正确地书写它们。
2.让学生正确地读出这三个韵母的发音，尤其是ü的发音。
3.理解i、u、ü作为韵母在拼音中的作用，学习使用它们来拼读汉字。
二、教学内容1.i、u、ü的发音和书写。
2.i、u、ü与声母的拼读。
三、教学重点与难点重点：i、u、ü的发音和书写。
难点：ü的发音以及与声母的拼读。
四、教具和多媒体资源1.黑板：用于书写韵母和声母。
2.投影仪：展示拼音卡片和发音示范。
3.教学软件：用于互动练习和游戏。
五、教学方法1.激活学生的前知：通过提问，回忆之前学过的拼音知识。
2.教学策略：讲解、示范、小组讨论、游戏。
3.学生活动：拼读练习、小组合作练习。
六、教学过程1.导入：通过故事导入，介绍拼音王国中的三个新朋友i、u、ü，激发学生学习兴趣。
2.讲授新课：讲解i、u、ü的发音方法，示范正确发音，让学生模仿并练习。
同时，展示i、u、ü的书写，指导学生正确书写。
3.巩固练习：分发拼音卡片，让学生分别读出i、u、ü，并进行拼读练习。
组织小组讨论，分享学习心得。
4.归纳小结：总结i、u、ü的发音要领和拼读规则，表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。
七、评价与反馈1.设计评价策略：通过观察学生的发音和拼读练习，以及小组讨论的表现，评估学生的学习成果。
2.为学生提供反馈：指出学生在发音和拼读中的不足之处，指导他们如何改进。
同时，肯定学生的进步，鼓励他们继续努力。
八、作业布置1.抄写i、u、ü各一行，要求书写规范。
2.练习拼读含有i、u、ü的拼音组合，如“bi”、“ji”、“di”、“ti”、“lu”、“gu”、“hu”、“ku”。
3.请家长协助检查学生的作业，并签名确认。
九、教师自我反思本节课通过生动的故事导入，激发了学生的学习兴趣。
幼儿园大班《i,u,ü》拼音教学设计
幼儿园大班《i，u，ü》拼音教学设计一、教学目标1.知识与技能：∙幼儿能够准确认读、书写拼音字母i、u、ü，并能区分它们的形状和发音特点。
∙幼儿能够掌握i、u、ü在音节中的正确发音，并能尝试拼读简单的音节词。
2.过程与方法：∙通过观察、模仿、练习等方法，引导幼儿自主探索拼音字母的发音和书写规律。
∙运用游戏、儿歌、故事等教学手段，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
3.情感态度价值观：∙培养幼儿对汉语拼音学习的兴趣和好奇心，增强学习的主动性和积极性。
∙通过拼音学习，培养幼儿的观察力、记忆力和语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：∙准确掌握i、u、ü的发音方法和书写规范。
∙引导幼儿在音节中正确运用i、u、ü进行拼读。
2.教学难点：∙区分i、u、ü的发音差异，特别是ü上两点的发音和书写特点。
∙培养幼儿在拼读时能够准确识别并组合音节的能力。
三、教学准备1.教具准备：∙多媒体课件（包含i、u、ü的发音示范、书写动画、相关图片等）。
∙拼音卡片（i、u、ü及其组成的音节卡片）。
∙黑板、粉笔或白板笔等书写工具。
∙游戏道具（如小磁铁、拼音字母贴纸等，用于游戏化教学）。
2.环境布置：∙教室墙面可以贴上i、u、ü的拼音字母表和音节表，营造学习氛围。
∙准备一些与i、u、ü发音相关的实物或图片，用于发音练习和情境教学。
四、课时安排（共2课时）1.第一课时：教学目标：教学单韵母i、u并指导学生进行抄写练习。
教学过程：（1）温故而知新1）谜语大挑战：∙谜面一：湖面倒映白鹅影，哪个韵母来相迎？（引导学生思考并回答e，但强调今日非彼日，激发好奇心。
）∙谜面二：圆脸娃娃辫子翘，韵母家族她先到，猜猜她是哪一号？（答案：a，借此机会简要回顾，然后自然过渡到新内容。
）∙谜面三（稍作调整）：形似圆圈非o字，新友将至待你识，猜猜今天学什么？（此谜面意在引出新韵母的学习，但不直接给出答案。
幼儿园大班拼音单韵母u教案（5篇）
幼儿园大班拼音单韵母u教案（5篇）第一篇：幼儿园大班拼音单韵母u教案大班拼音单韵母u教案适用于大班的拼音主题教学活动当中，让幼儿准确读出单韵母u的四个声调，读准单韵母u的音，认清字形，初步练习正确书写，快来看看幼儿园教案吧。
活动目标：1．读准单韵母u的音，认清字形，初步练习正确书写。
2．准确读出单韵母u的四个声调。
3．能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4．幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动难点：读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。
活动准备：自制拼音卡活动过程：一、复习导入师导语：以前刘老师带我们学过几个拼音宝宝，邓老师看看小朋友还认得他们吗？会准确地读吗？出示拼音a o e i 的卡片（自制），让幼儿复习认读，并随机抽取不同拼音不同声调视幼儿掌握情况，让幼儿个别读或集体读、分组读等。
教师根据情况及时点评鼓励。
二、引入新知师导语：今天邓老师带小朋友认识一个新的拼音朋友，看看是谁？出示拼音u的卡片，让幼儿观察辨识其字形，向幼儿介绍其读音，教师示范讲解发音要领，让幼儿观察教师口型模仿发音。
个别发音、集体发音、小组发音、男女生发音多种形式练习。
介绍u的四个声调，一声平，二声扬，三声拐弯四声降，尝试让幼儿练习读准四个声调，并学会辨析四个声调的标识方法。
用开火车轮流读、模仿小动物读等方法个别、集体反复练习u的四个声调的读法。
三、迁移寻找讲述故事让幼儿在其中根据读音找出u的不同声调的字的词语。
教师只要读到含u的音，幼儿即可举手说出哪个词语有u,并读准字音。
早上起来，太阳刚刚露出笑脸，小乌龟就起来了，今天他要过河去看爷爷。
小乌龟在河里游啊游，迎面看到了无数小蝌蚪，小乌龟说：你们好！接着往前游，又碰到了五条小鱼，小乌龟打招呼：你们好！他继续往前游，天气发生了变化，起了一层大雾，好在小乌龟已经来到了爷爷家，和爷爷高高兴兴地聊天去了。
四、示范、练习书写介绍拼音格，四线三格，示范书写u的笔画和笔顺，讲解占格要求。
让幼儿书空练习，书桌练习。
汉语拼音《iuv》精选教学教案范文
汉语拼音《iuv》精选教学教案范文一、教学目标1、学会单韵母 i、u、ü的发音，能够读准音，认清形。
2、掌握 i、u、ü的四声，能够正确读出带声调的单韵母。
3、学会 i、u、ü在四线三格中的书写，要求书写规范、美观。
二、教学重难点1、教学重点掌握 i、u、ü的发音方法，能够读准音。
认清 i、u、ü的形，能够正确书写。
2、教学难点i、u、ü的发音辨析。
二声和三声的发音区别。
三、教学方法直观教学法、示范法、游戏法四、教学准备1、多媒体课件，包括 i、u、ü的发音视频、书写动画等。
2、字母卡片，用于认读和游戏。
3、四线三格黑板贴。
五、教学过程1、导入新课小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了三个单韵母朋友，它们是谁呀？（a、o、e）今天，我们还要认识三个新的单韵母朋友，它们可有趣啦，快来看看吧！2、学习单韵母 i（出示衣服的图片）小朋友们，看看这是什么？（衣服）“衣”的发音就是我们今天要学习的第一个单韵母 i 的发音。
教师示范发音：嘴巴微微张开，牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角向两边展开。
学生模仿发音，教师巡视指导，纠正发音。
（出示 i 的图片）小朋友们，看看 i 像什么呀？（像蜡烛、像数字1 等）学习 i 的四声出示 i 的四声：ī、í、ǐ、ì教师示范读，学生跟读。
让学生联系生活，说说 i 的四声在生活中的读音，如“衣（yī）服”“姨（yí）妈”“椅（yǐ）子”“意（yì）思”。
3、学习单韵母 u（出示乌鸦的图片）小朋友们，看看这是什么？（乌鸦）乌鸦的“乌”的发音就是我们今天要学习的第二个单韵母 u 的发音。
教师示范发音：嘴唇拢圆，突出成小孔，舌头后缩，舌根抬高。
学生模仿发音，教师巡视指导，纠正发音。
（出示 u 的图片）小朋友们，看看 u 像什么呀？（像水缸、像山洞等）学习 u 的四声出示 u 的四声：ū、ú、ǔ、ù教师示范读，学生跟读。
大班语言优秀教案《i,u,ü》
大班语言优秀教案《i，u，ü》
一、教学目标
1.能够正确区分“i，u，ü”三个元音的发音，并认读相关拼音字母。
2.能够熟练掌握“i，u，ü”三个元音的拼写方法，通过拼音快速准确地
阅读单词。
3.能够应用所学知识积极参与语言活动，提高大班儿童的语言表达能力。
二、教学准备
1.画板、彩笔、拼音字母卡片、磁带
2.与教材相符的绘本或图片
3.大班儿童的拼音书或练习册
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师首先会引导学生快速回忆前几节课所学的拼音音素和相关单词，为今天的
教学做一个铺垫。
然后，老师通过不同方式演示“i，u，ü”三个元音的发音。
最后，老师会呈现出相关拼音字母的卡片，让学生帮助老师念出来。
2. 正文（60分钟）
2.1 学习三个元音的发音
老师并不是简单地给学生演示发音，而是在引导学生学习、模仿的过程中，更
好地了解到三个元音的发音特点，准确掌握发音技巧。
i音
i音是单韵母，发出时形似发出ei声音的嘴型。
范例单词：音i、字母i、汉字日、梨、鸡。
通过老师的带领，学生可以大声模仿并模拟i音的发音，同时通过组合相关拼
音字母练习正确的发音技巧。
大班语言优秀教案《i，u，ü》
•••••••••••••••••大班语言优秀教案《i，u，ü》大班语言优秀教案《i，u，ü》作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的大班语言优秀教案《i，u，ü》，希望能够帮助到大家。
教学目标：1、学会i、u、ü3个单韵母，能认清字形，读准字音。
2、学会正确认读i、u、ü的带调韵母。
知道ü上标声调时，上面的小圆点不写。
3、会在四线格里抄写i、u、ü三个单韵母。
课时安排：2课时第一课时教学目标：教学单韵母i、u并抄写。
教学过程：一、复习检查。
1、猜谜语。
(1)白鹅倒影是什么韵母?(2)圆脸小姑娘，小辫右边扎。
这是什么韵母?(3)像个圆圈是什么韵母?2、抽读字母卡片。
二、教学单韵母i。
1、看图说话引出i。
图上画着什么?图上画着一件衣服。
i的发音与“衣”的音相同。
2、教学i的发音，认清字形。
(1)发音要领：发音时嘴比发e时开得更小，只留一条小缝，舌前部升高，接近上腭，舌尖抵住下齿背，让气从舌尖和上腭中间自然流出。
(2)教师范读、领读。
(3)记忆字形。
i像什么?顺口溜：“像支蜡烛i、i、i。
”3、书写指导：先写竖，再写点，两笔写成。
三、教学单韵母u。
1、看图说话引出u。
图上画着什么?“树上有一只乌鸦。
”乌鸦的“乌”就是u。
2、教学u的发音，认清字形。
(1)发音要领：发音时把嘴唇收拢，嘴唇比发o时更圆更小，舌尖后缩，舌根抬高，让气从小洞中出来。
(2)教师范读，领读。
(3)记忆字形。
可用顺口溜：“像只茶杯u、u、u。
”3、书写指导：u一笔写成。
四、巩固复习。
第二课时教学目标：教学单韵母ü并抄写。
6个单韵母的复习巩固、带调认读。
教学过程：一、复习检查。
二、教学单韵母ü。
1、看图说话引出ü。
“一条大鱼水中游。
幼儿园大班拼音教案：i、u、ü的学习(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班拼音教案：i、u、ü的学习(四篇)目录：幼儿园大班拼音教案：i、u、ü的学习一幼儿园大班拼音教案：j q x二幼儿园大班拼音教案：j、q、x与介母i三幼儿园大班拼音教案：j、q、x与介母i的拼音四幼儿园大班拼音教案：i、u、ü的学习一(一)复习检查，导入新课。
1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。
2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。
这节课，我们要学习三个单韵母i u ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
(二)教学单韵母i。
1、观察说话。
看图说话：图上画着什么?(图上画了一件衣服。
)(要求：说一句完整的话，用准量词。
)2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
3、听音、发音。
教师示范发音，注意看清老师的口形。
老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。
)顺口溜：牙齿对齐i i i。
(齐读—开火车)4、记忆字形：i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了?5、教学i的四声。
(1)i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。
仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示：ī í ǐ ì)—i上的圆点不写。
—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。
(2)分组练习四声。
教师范读：ī 这件衣服真好看!í 咦!我的铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。
ì 你的意思我明白。
6、练习i的书写。
教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。
(先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。
)以及其在四线三格的位置。
照着样子，临写三个。
(三)教学单韵母u。
1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。
”乌鸦的“乌”就是u。
2、示范发音，让学生听音，看口形。
发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。
顺口溜：嘴巴突出u u u(领读，集体读，指名学生读。
示范幼儿园大班语言教案设计：《i,u,ü》教学设计
示范幼儿园大班语言教案设计：《i，u，ü》教学设计一、教学目标：1. 让学生正确认识和掌握汉语拼音中的i，u，ü三个音节。
2. 培养学生准确发音，辨别这三个音节的的能力。
二、教学内容：1. 汉语拼音字母i，u，ü的书写和发音。
2. 练习发音，辨别i，u，ü三个音节。
3. 运用i，u，ü三个音节拼读词语。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握i，u，ü三个音节的发音和书写。
2. 难点：辨别i，u，ü三个音节的发音，并能准确运用这三个音节拼读词语。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习发音，辨别音节。
2. 游戏教学法：设计各种游戏活动，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。
3. 互动教学法：引导学生相互交流，互相纠正，提高发音准确性。
五、教学准备：1. 教学课件：包含i，u，ü的图片、动画和例词。
2. 教学卡片：印有i，u，ü的字母卡片。
3. 教学游戏道具：如小动物玩具、水果图片等。
4. 录音机、音响等播放设备。
5. 学生作业本。
六、教学过程：1. 热身活动：让学生唱一首拼音歌，激发学习兴趣。
2. 引入新课：通过课件展示i，u，ü的图片，引导学生认识这三个音节。
3. 讲解与示范：讲解i，u，ü的发音方法，示范发音，让学生跟随模仿。
4. 练习发音：设计各种发音练习，让学生反复练习，掌握发音要领。
5. 辨别音节：通过游戏活动，让学生辨别i，u，ü三个音节，提高辨别能力。
6. 拼读词语：让学生运用i，u，ü三个音节拼读词语，巩固所学知识。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调发音和拼读要点。
8. 作业布置：让学生课后练习发音和拼读，准备下一节课的展示。
七、教学评价：1. 课后收集学生作业，检查发音和拼读准确性。
2. 在下一节课开始时，让学生进行发音和拼读展示，评价掌握程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
参考范本
【幼儿教案】幼儿园大班拼音教案：单韵母i u ü
______年______月______日
____________________部门
【幼儿教案】【幼儿教案】幼儿园大班拼音教案：单韵母i u ü
_____年___月___日
_____________部门
(一)复习检查，导入新课。
1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。
2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。
这节课，我们要学
习三个单韵母i u ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
(二)教学单韵母i。
1、观察说话。
看图说话：图上画着什么?(图上画了一件衣
服。
)(要求：说一句完整的话，用准量词。
)
2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发
音相同。
3、听音、发音。
教师示范发音，注意看清老师的口形。
老师发音
时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。
)顺口溜：牙齿对齐i i i。
(齐读—开火车)
4、记忆字形：i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已
经找到了?
5、教学i的四声。
(1)i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。
仔细看，i戴上帽子后
和原来有什么不同?(出示：ī í ǐ ì)—i上的圆点不写。
—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。
(2)分组练习四声。
教师范读：ī 这件衣服真好看!í 咦!我的铅笔
在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。
ì 你的意思我明白。
6、练习i的书写。
教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。
(先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。
)以及其在四线三格的位置。
照着样子，临写三个。
(三)教学单韵母u。
1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。
”乌鸦的“乌”就是u。
2、示范发音，让学生听音，看口形。
发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。
顺口溜：嘴巴突出u u u(领读，集体读，指名学生读。
)
3、记字形：图上哪个地方像u字?(这只鸟窝像u形。
)还像什么?(像只茶杯u u u)
4、教学u的四声。
出示：ū ú ǔ ù
ū 第一顶帽子平平的，谁会念?ū ū ū 火车呜呜叫。
ú 第二顶帽子上山坡，谁会念?ú ú ú 没有就是“无”。
ǔ 第三顶帽子转个弯，谁会念?ǔ ǔ ǔ 一二三四五。
ù 第四顶帽子下山坡，谁会念?ù ù ù 我们爱公物。
5、练习u的书写，u一笔写成，住在二楼。
(四)教学单韵母ü。
1、看图说话引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡。
出示：ü
2、示范发音，学生看口形。
ü 的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。
口形像在吹笛子。
3、记字形：u和ü的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样?教顺口溜：
u上加点ü ü ü，小鱼吐泡ü ü ü
4、练习ü的四声。
ü也戴上了帽子，(出示声调卡)谁愿意来当小老师?
他姓於，ǖ ǖ ǖ。
我吃鱼，ǘ ǘ ǘ。
天下雨，ǚ ǚ ǚ。
一块玉，ǜ ǜ ǜ。
ü上标调两点能去掉吗?为什么?(如果去掉两点会和ü相混淆的。
)
5、练习ü的书写。
观察ü住在四线格的哪里?ü三笔完成。
(五)巩固练习。
1、打乱次序认读6个单韵母。
2、做“摘星星”的游戏。
老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。