气象教案--《多变的天气》教案

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《多变的天气》教案通用

《多变的天气》教案通用一、教学内容本节课我们将学习《多变的天气》，主要涉及教材第四章第一节的内容，详细内容包括天气的定义、形成原因、分类以及如何观测天气变化。

二、教学目标1. 让学生了解天气的基本概念，理解天气的形成原因及分类。

2. 培养学生观察天气变化的能力，提高他们的实践操作技能。

3. 增强学生的环保意识，使他们认识到人类活动对天气和气候的影响。

三、教学难点与重点教学难点：天气形成原因的理解，天气变化的观测。

教学重点：天气的基本概念，天气的分类，实践操作技能的培养。

四、教具与学具准备教具：天气预报视频，PPT课件，天气图表。

学具：笔记本，铅笔，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段天气预报视频，让学生初步了解我国不同地区的天气变化。

2. 知识讲解：（1）介绍天气的定义，引导学生了解天气与气候的区别。

（2）讲解天气的形成原因，让学生理解大气运动对天气的影响。

（3）介绍天气的分类，举例说明各种天气现象。

3. 实践操作：（1）分组讨论，让学生分享所见过的天气现象。

（2）指导学生如何观测天气变化，学会使用天气图表。

（3）组织学生进行户外实践活动，观察并记录当天的天气情况。

4. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生巩固所学知识。

5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生及时巩固所学内容。

六、板书设计1. 天气的定义2. 天气形成原因3. 天气分类4. 天气观测方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述天气的定义及其与气候的区别。

（2）列举三种常见的天气现象，并说明它们的特点。

2. 答案：（1）天气是短时间内大气层的变化，气候是长时间内大气层的平均状态。

（2）示例：晴天、雨天、雾天。

晴天：阳光充足，气温较高；雨天：降水明显，气温适中；雾天：视线受阻，气温较低。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让学生对天气有了更直观的认识，但在知识讲解方面，部分学生可能还存在理解困难。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生关注气候变化，了解全球气候变暖的原因及影响。

幼儿园大班科学《多变的天气》教案

幼儿园大班科学《多变的天气》教案幼儿园大班科学《多变的天气》教案（精选10篇）幼儿园大班科学《多变的天气》教案篇1活动目标1.激发幼儿观察气象的兴趣。

2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。

3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。

活动准备课件、表格趣味练习活动过程一、了解气象与军事的关系。

1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。

1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？2.了解一些恶劣的天气情况。

并观看课件。

3.你们是怎么知道天气情况的？（短信、电视、报纸等）4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。

（天气、温度、穿衣指数等）三、了解天气与我们生活的关系。

1.趣味问答教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。

（1）高温天怎样避暑？（2）雷雨天怎样维护自身？（3）雨天出门准备些什么？四、尝试设计气象预报表1.教师：天气和我们的生活息息相关。

所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。

老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。

2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。

幼儿园大班科学《多变的天气》教案篇2活动目标：1. 认识各种气象符号，学会看简单的天气预报。

2. 激发幼儿探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

活动准备：多媒体课件，天气符号挂饰。

教学过程：一、导入你们觉得今天的天气怎么样？那明天呢？我们怎么样才能知道明天的天气呢？（引导幼儿说出天气预报）二、观看天气预报1．让我们一起看看明天的天气预报。

观看PPT（嘉善）。

2．提问：刚才天气预报员是怎么预报明天的天气的？3．教师概括（地名、气象符号、温度各表示什么。

）。

我们用数字来表示温度，前面的数字表示最低温度，后面的数字表示最高温度。

《多变的天气》教案15篇

《多变的天气》教案《多变的天气》教案15篇《多变的天气》教案1设计思路：在主题开展过程中，我们觉得秋天的天气变化不仅是秋天的一个重要特征，而且天气的变化和幼儿的生活密切相关，考虑到我们班级体弱儿较多的特点，我们想通过对天气变化的讨论，引导幼儿懂得保护自己，了解保护自己的方法。

于是，我们从了解天气变化入手，开展本次活动。

内容与要求：1、通过统计、交流，进一步感受秋天的天气变化，引发幼儿继续探索气候变化的兴趣。

2、能合作记录统计结果，并在与同伴的合作中，体验合作的快乐。

重点与难点：重点：会用简单、清楚的'方法进行记录。

难点：能和同伴合作记录统计结果。

材料与环境创设：活动前将幼儿11月的天气记录进行汇总，幼儿记录用纸、笔等，展示用小黑板两块。

活动流程：经验回顾讨论操作交流展示思考延伸活动过程：1、导入讨论（1）师：前几天，我们小朋友到场地上去干什么了？为什么好几天没找到云宝宝啊？（2）师：什么样的天气我们能找到云宝宝？（3）师：你们还知道哪些气象变化？（4）出示汇总表：老师已经把小朋友记录的11月份天气情况都放在一张表格里，你们看看11月份有哪些气象变化？（5）师：那么，11月份到底有几天晴天，几天阴天呢？今天，我们就一起来统计一下吧！2、讨论操作讨论：师：统计的时候，怎么样让人家知道你统计的是晴天还是阴天呢？引导：用不同的标志表示不同的天气情况。

难点：晴到多云等变化的天气标志如何表示。

操作：幼儿两人合作进行统计。

教师观察：幼儿能否先分工后合作。

幼儿能否用讨论的记录方法进行统计。

3、交流展示（1）展示幼儿的记录结果。

（2）请部分幼儿介绍统计结果：你们统计的结果是什么？你们是怎么统计的？（先做什么后做什么，怎么分工的）（对可能出现的不一致进行讨论）（3）师：小朋友进行了统计，可是，你们的统计准确吗？有什么办法知道你的统计结果是正确的呢？引导：将所有的天气天数相加，和11月的天数比较，一致的为正确。

《多变的天气》教案通用

《多变的天气》教案通用一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章“气象与气候”，具体内容为第一节“多变的天气”。

通过本节课的学习，学生将了解天气的概念、形成原因、影响因素以及常见的天气现象。

二、教学目标1. 让学生掌握天气的基本概念，理解天气现象的形成原因。

2. 使学生了解影响天气的主要因素，提高学生的气象观测能力。

3. 培养学生关注天气变化，增强环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：天气现象的形成原因及影响天气的因素。

教学重点：天气的概念、常见天气现象及其特点。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、气象观测仪器（温度计、湿度计、风向仪等）。

学具：笔记本、笔、气象观测记录表。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同天气现象的图片，引发学生对天气变化的关注，进而导入新课。

2. 新课导入：讲解天气的概念、形成原因，让学生对天气有更深入的认识。

a. 天气的定义b. 天气现象的形成原因c. 影响天气的主要因素3. 实践活动：分组进行气象观测，让学生亲身体验天气现象的变化。

a. 观测气温、湿度、风向等b. 记录观测数据，分析天气现象4. 例题讲解：讲解常见天气现象的成因及特点，如晴天、阴天、雾、雨、雪等。

七、作业设计1. 作业题目：a. 解释天气的定义，并列举三种常见的天气现象。

b. 简述影响天气的主要因素。

c. 观察近期的天气变化，分析可能的天气原因。

2. 答案：a. 天气是指短时间内某地区大气层的状态和变化。

常见天气现象如晴天、阴天、雾、雨、雪等。

b. 影响天气的主要因素有：气温、湿度、气压、风向等。

c. 学生需结合实际观测数据，分析天气原因。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践观测、讲解例题等方式，让学生对天气现象有了更深刻的认识。

在今后的教学中，应注重引导学生关注天气变化，提高学生的气象素养。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注气候变化，了解全球气候变暖等环境问题，培养学生的环保意识。

同时，可组织学生进行户外气象观测活动，提高学生的实践能力。

《多变的天气》教案

《多变的天气》教案一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章第一节“多变的天气”，详细内容包括：天气的定义、天气现象、天气预报的原理、气象观测仪器及其使用方法、常见天气系统及其对我国的影响。

二、教学目标1. 了解天气的定义，理解天气与气候的区别。

2. 学会使用气象观测仪器进行简单的气象观测。

3. 掌握天气预报的原理，能够解读天气预报信息。

4. 了解常见天气系统及其对我国的影响。

三、教学难点与重点1. 教学难点：天气预报的原理、气象观测仪器的使用方法。

2. 教学重点：天气的定义、天气现象、常见天气系统及其影响。

四、教具与学具准备1. 教具：气象观测仪器（如温度计、湿度计、气压计等）、天气预报图、多媒体设备。

2. 学具：记录本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同天气现象的图片，引导学生关注天气变化，引入本节课的主题。

2. 新课导入：（1）讲解天气的定义，让学生理解天气与气候的区别。

（2）介绍气象观测仪器及其使用方法，现场演示如何进行气象观测。

（3）讲解天气预报的原理，引导学生学会解读天气预报信息。

（4）介绍常见天气系统及其对我国的影响。

3. 例题讲解：（1）展示一道天气预报的题目，引导学生学会解读天气预报信息。

（2）分析题目中的关键信息，讲解解题方法。

4. 随堂练习：（1）让学生根据所学知识，分析身边的天气现象。

（2）给出几道天气预报题目，让学生现场解答。

六、板书设计1. 天气的定义、天气现象、天气预报原理、气象观测仪器、常见天气系统及其影响。

2. 板书以提纲形式呈现，突出重点、难点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述天气的定义，并说明与气候的区别。

（2）列举三种气象观测仪器，并简要介绍其使用方法。

2. 答案：（1）天气是指短时间内大气层的状态和变化，气候是指长时间内大气层的平均状态。

（2）温度计、湿度计、气压计等。

（3）根据天气图、卫星云图等数据，分析得出今天多云，局部有阵雨的天气情况。

多变的天气教案完整版

多变的天气教案完整版一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第五单元“气候与气象”，具体内容为第1章“多变的天气”。

详细内容包括：天气的定义、天气现象、天气预报的编制、常见天气系统及其对我国的影响。

二、教学目标1. 让学生了解天气的定义，认识常见的天气现象，理解天气与气候的区别。

2. 培养学生关注天气变化，学会阅读和解读天气预报，提高生活自理能力。

3. 通过学习常见的天气系统，使学生了解我国主要的气象灾害及其防御措施。

三、教学难点与重点难点：天气预报的编制过程，常见天气系统的识别及其对我国的影响。

重点：天气的定义，天气现象的分类，天气预报的解读。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、气象图表、气象灾害案例图片。

学具：笔记本、笔、气象观测器材（如温度计、湿度计等）。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组反映不同天气现象的图片，引导学生关注天气变化，提出问题：“什么是天气？天气对我们的影响有哪些？”2. 基本概念：讲解天气的定义，区分天气与气候，举例说明常见的天气现象。

3. 天气预报：介绍天气预报的编制过程，解读气象图表，学会阅读天气预报。

4. 实践环节：分组讨论，让学生根据所学知识，分析近期我国某地区的天气状况，并提出相应的防御措施。

5. 天气系统：讲解常见的天气系统，如冷锋、暖锋、气旋等，结合案例让学生识别不同天气系统对我国的影响。

六、板书设计1. 多变的天气2. 内容：天气的定义常见天气现象天气预报的编制与解读常见天气系统及其影响气象灾害防御措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述天气的定义，举例说明常见的天气现象。

（2）阅读近期我国某地区的天气预报，分析其天气系统，并提出相应的防御措施。

2. 答案：（1）天气是指短时间内大气层的状态和变化，如晴、雨、雾、雪等。

（2）根据天气预报，分析出该地区受冷锋影响，可能出现强降雨天气。

防御措施：减少外出，注意防雨防滑，避免低洼地带。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、案例等形式，让学生了解多变的天气，提高了学生对天气现象的关注度。

《多变的天气》教案精选

《多变的天气》教案精选一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章第一节“多变的天气”，详细内容包括：天气的定义、天气现象、天气预报的编制、影响天气的因素等。

二、教学目标1. 让学生了解天气的定义，掌握基本的天气现象及其成因。

2. 培养学生关注天气预报，提高他们在生活中应对天气变化的能力。

3. 引导学生认识影响天气的因素，激发他们对自然科学的学习兴趣。

三、教学难点与重点重点：天气现象及其成因，天气预报的编制。

难点：影响天气的因素，如何从天气预报中获取有用信息。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、气象图表。

学生准备：笔记本、笔、天气预报资料。

五、教学过程1. 导入：展示不同天气现象的图片，让学生描述图片中的天气情况，引出本节课的主题——多变的天气。

2. 新课导入：（1）讲解天气的定义，让学生了解天气与气候的区别。

（2）介绍常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，分析其成因。

（3）讲解天气预报的编制过程，让学生了解天气预报的来源和准确性。

3. 实践情景引入：（1）播放一段天气预报视频，让学生跟随视频中的气象主持人学习如何看懂天气预报。

（2）分组讨论，让学生分析天气预报中的信息，如温度、湿度、风力等，并讨论这些信息对生活的影响。

4. 例题讲解：（1）讲解如何根据气象图表判断天气情况。

（2）举例说明如何根据天气预报合理安排出行。

5. 随堂练习：（1）让学生根据提供的气象图表，判断未来一天的天气情况。

（2）让学生编写一段天气预报，包括温度、湿度、风力等信息。

六、板书设计1. 天气的定义2. 常见天气现象及成因3. 天气预报的编制4. 影响天气的因素七、作业设计1. 作业题目：（1）简述天气与气候的区别。

（2）根据提供的气象图表，判断未来一天的天气情况，并说明判断依据。

2. 答案：（1）天气是指短时间内某地区大气层的变化，气候是指长时间内某地区大气层的平均状态。

（2）答案略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对天气知识的掌握程度，及时调整教学方法。

2024年《多变的天气》教案

2024年《多变的天气》教案一、教学内容本节课选自2024年《多变的天气》教材，主要涉及第二章“天气系统与天气变化”的第三节“常见天气系统及其影响”。

具体内容包括：锋面系统、气旋与反气旋、高压与低压系统的特点及其对我国天气的影响。

二、教学目标1. 了解常见天气系统的类型及其特点；2. 掌握锋面系统、气旋与反气旋、高压与低压系统对天气变化的影响；3. 能够运用所学知识分析天气图，预测未来天气变化。

三、教学难点与重点1. 教学难点：锋面系统、气旋与反气旋、高压与低压系统的特点及其对天气变化的影响；2. 教学重点：掌握常见天气系统的类型、特点及对天气变化的影响。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、天气图；2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一段关于多变的天气现象的视频，引导学生关注天气变化，激发学习兴趣。

2. 新课导入：（1）介绍本节课的教学目标，让学生明确学习内容；（2）回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

3. 知识讲解：（1）讲解锋面系统的概念、特点及其对天气变化的影响；（2）讲解气旋与反气旋的概念、特点及其对天气变化的影响；（3）讲解高压与低压系统的概念、特点及其对天气变化的影响。

4. 例题讲解：（1）展示锋面系统的天气图，分析其特点，预测天气变化；（2）展示气旋与反气旋的天气图，分析其特点，预测天气变化；（3）展示高压与低压系统的天气图，分析其特点，预测天气变化。

5. 随堂练习：（1）让学生分析锋面系统的天气图，预测天气变化；（2）让学生分析气旋与反气旋的天气图，预测天气变化；（3）让学生分析高压与低压系统的天气图，预测天气变化。

（2）强调易错点，提醒学生注意；（3）鼓励学生提问，及时解答。

六、板书设计1. 《多变的天气》2. 内容：（1）锋面系统：概念、特点、影响；（2）气旋与反气旋：概念、特点、影响；（3）高压与低压系统：概念、特点、影响。

幼儿园大班语言优质课教案《多变的气象》(二篇)

幼儿园大班语言优质课教案《多变的气象》【活动目标】：1.学会专注倾听，体验与人交谈的乐趣。

2.学习运用相关的词语”电闪雷鸣、乌云密布、晴空万里”等，与他人交流天气的变化。

【活动准备】：1.经验准备：日常生活中引导幼儿观察天气的变化，观看”天气预报”节目，了解几种常见的天气名称及特点。

2.材料准备：各种天气的图片。

【活动过程】：一、.提问引入，激发幼儿交流天气变化的兴趣。

引导语：你们知道天气有哪些变化?你是怎么知道天气要变化的?二、.讨论讲述，(教案出自：屈老师教案网)了解天气有几种变化。

1.引导语：你知道天气有几种变化吗?2.引导语：谁能说说天气为什么会有这些变化?3.幼儿分组讨论，再集中谈话。

教师重点引导幼儿运用”晴天、雨天、阴天、雷雨天”等词来讲述不同的天气。

三、提升经验，再次谈话。

1.引导语：你知道天气变化有哪些?这些天气变化有什么不同?请用适当的词语和连贯的语言讲述。

2.教师重点引导幼儿运用已有的经验再次以同伴交流，(教案出自：屈老师教案网)学习使用”电闪雷鸣、乌云密布、晴空万里”等词语描述不同天气特征。

四、巩固练习，学做小小气象预报员。

鼓励幼儿模仿气象预报员，选择不同的天气图片，进行天气预报。

重点引导运用已知的气象常识和已学的相关词句讲述天气的变化。

小结：今天天气晴朗，晴空万里，蓝天白云，明媚的眼光照射在我们身上，感到舒服，适宜和家人一起出游。

幼儿园大班语言优质课教案《多变的气象》（二）教学目标：1. 认识和了解不同的气象现象，如晴天、阴天、多云、雨天等。

2. 培养幼儿观察和描述气象现象的能力。

3. 培养幼儿对气象的兴趣，培养科学探究的精神。

教具准备：1. 天气图片、卡片或挂图。

2. 乌云、太阳、云朵等手势卡片。

3. 天气图表。

教学环节：一、导入（10分钟）1. 利用多媒体展示不同的气象现象图片，让幼儿观察并进行描述。

2. 引发幼儿的兴趣，问幼儿们有没有见过这些气象现象，他们觉得最喜欢哪种天气。

多变的天气教案(合集12篇)

多变的天气教案(合集12篇）多变的天气教案（1）活动目标：1、感知天气的多变性,了解一些简单的气象标志和常识。

2、能用自己的方式学习观察、记录、统计天气。

3、对天气变化感兴趣,乐于观察、探索。

活动准备：1、收集各种气象的图片和光碟。

2、课件、视频、气象标识卡、天气统计表等。

活动过程：一、观察、记录请幼儿记录几天的天气。

然后一起回顾前几天的天气记录情况,做个比较,了解天气的变化。

你们还知道有哪些天气呢？我们怎么样才能知道明天是什么天气？（天气预报）二、观看视频请幼儿仔细观看天气预报,认识其中一些简单的天气符号。

提问幼儿：你最喜欢什么样的天气？为什么？除了天气预报,我们还可以怎么知道明天是什么天气呢？三、欣赏故事请幼儿欣赏故事《倒霉的小马》,结合故事提问：晚上,小白马看到的是什么样的天气？为什么第二天是一个大热天呢？天空周围很红很红会怎么样？太阳四周围了一个圆圈,天气会发生什么变化？同时观看课件,引导幼儿观察、理解其中所描述的天气变化现象及征兆。

四、交流、讨论引导幼儿讨论：小动物会怎样预测天气呢？（蚂蚁搬家、燕子低飞、鱼儿浮出水面吸气）。

在天气变化时,我们应该注意什么？玩游戏,听声音出示气象标志,巩固认识气象标志。

五、分组操作幼儿分成三组,（三位老师每人负责一组）统计不同地区二月份的天气情况,幼儿间互相合作统计出晴天、阴天、雨天各多少？做一个比较,进一步感知天气的多变性。

六、分享、交流检查每组幼儿的统计情况,总结出本月以什么天气为主。

多变的天气教案（2）一、教材分析：本节教材从“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”等新课程理念出发选择安排了与学生日常生活息息相关的三个问题：天气及其影响、明天的天气怎么样和我们需要洁净的空气。

本节分为两课时，我选择前两个问题为第一课时。

二、教学目标：（一）知识和技能：1、知道“天气”的含义，并在生活中正确使用这个术语。

2、学会识别卫星云图，常用天气符号，能够收看电视天气预报。

大班语言教案多变的气象

大班语言教案——多变的气象一、教学目标：1. 了解天气的多样性，包括晴、雨、雪等天气现象。

2. 学会用恰当的词语描述不同的天气。

3. 通过观察和交流，提高幼儿的观察力和表达能力。

二、教学内容：1. 认识不同的天气现象，如晴、雨、雪等。

2. 学习用词语描述天气，如阳光明媚、阴雨绵绵等。

3. 通过故事和诗歌，感受天气的变化。

三、教学准备：1. 图片卡片：晴天、雨天、雪天等。

2. 故事书《多变的天气》。

3. 诗歌《四季的变化》。

四、教学过程：1. 图片导入：展示不同的天气图片，引导幼儿观察并说出图片中的天气。

2. 故事分享：《多变的天气》，通过故事讲述天气的变化，引导幼儿理解天气的多样性。

3. 诗歌朗诵：《四季的变化》，感受季节变化带来的天气差异。

4. 活动延伸：分组讨论，每组选择一种天气，用词语描述天气的特点。

五、作业布置：1. 回家后，与家长一起观察当天的天气，并用词语描述。

2. 家长协助幼儿记录一周的天气变化，了解天气的多样性。

六、教学目标：1. 能够用简单的词语组合来描述天气情况。

2. 培养幼儿对天气变化的兴趣，增强其探究自然现象的欲望。

3. 通过观察和体验，提高幼儿的感知能力和表达能力。

七、教学内容：1. 学习使用简单的句子结构来描述天气，如“今天是个大晴天，太阳明媚”。

2. 通过户外活动，让幼儿亲身体验不同天气下的活动感受。

3. 利用绘画表达不同天气特征，鼓励幼儿发挥想象力。

八、教学准备：1. 户外活动场地，以便体验不同天气。

2. 绘画材料，如彩色笔、水彩等。

3. 天气预报视频或音频资料，帮助幼儿了解天气术语。

九、教学过程：1. 户外活动：安排一次户外活动，让幼儿在不同的天气条件下（如晴天、雨天）进行活动，感受天气变化对活动的影响。

2. 描述天气：回到教室后，引导幼儿用词语描述他们刚刚体验的天气情况。

3. 绘画表达：给每位幼儿提供一张纸和彩色笔，让他们画出他们最喜欢的天气，并在旁边用文字或绘画来表达这种天气的特点。

大班科学多变的天气教案【含教学反思】

大班科学多变的天气教案【含教学反思】一、教学目标1.学习气象基本知识，了解天气变化的原因和规律；2.能够观察和描述不同天气的特征；3.培养学生观察、思考、思维创造等能力；4.增强学生的环保意识，爱护大自然。

二、教学难点1.如何简单清晰地介绍气象基本知识；2.如何展开与孩子互动交流，活跃气氛；3.如何启发孩子们去思考为什么天气会这样变化。

三、教学准备黑板、教学板书、图片、小道具（如太阳、雨伞、水滴等）、简单的气象仪器或示意模型。

四、教学过程1. 热身活动老师向学生们发出一个问题：“天气是我们生活中经常遇到的事情，大家知道什么是天气吗？”让学生们自由发表意见，然后讨论归纳出合适的答案。

2. 知识点讲解老师给学生们介绍天气的基本定义和相关知识，涉及到常见的天气现象、天气图标、天气变化规律等。

详细清晰地让学生们理解天气的概念和基本常识，并且老师可以带领学生们共同完成天气图标的绘制。

3. 实际观察为了更加深入地了解天气有什么特征，接下来，老师可以设置一个小游戏，要求学生们根据给出的不同天气特征和道具，进行天气的演示，比如“晴天”可以用太阳和小鸟等，又如“雷雨天”则可以用闪电、云朵和雨伞等特征元素，改由学生们来展示。

这样不仅可以增加学生们的观察、分析和演示能力，同时也可以呈现多样化的天气特征。

4. 教学应用在教学的最后一步，老师可以开始让学生们自己动手，制作自己所喜欢的天气现象，可以使用各种材料，例如静电制造云朵或者一些简单的日光灯素材来制造阳光等等。

这一阶段的目的不仅是让学生们创造性地探索，更是让他们了解天气到底是如何形成的。

五、教学反思本次课程是科学教育的一部分，主要教育内容为气象科学中的天气知识。

在教学过程中，我在复盘中意识到，教育是一个与时俱进的过程，老师必须加强对于学生心态和思维的了解，更加趋近于学生的思维发展需要，在教育中不仅需要注重学生的知识积累和认知水平提高，更要着力培养学生综合素质和理性思维能力的提高。

多变的天气教案完整版

多变的天气教案完整版一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章“气候与气象”，涉及到的章节为“多变的天气”。

详细内容包括：天气的定义与特征、主要气象要素、天气变化的规律、常见天气现象及其成因。

二、教学目标1. 了解天气的定义，掌握主要气象要素；2. 掌握天气变化的规律，学会分析常见天气现象及其成因；3. 培养学生关注天气变化，提高环保意识。

三、教学难点与重点难点：天气变化规律的理解，常见天气现象及其成因的分析；重点：天气的定义，气象要素，天气变化规律。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、气象图表；学具：笔记本、笔、气象观测工具（如温度计、湿度计等）。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一组不同天气下的生活场景，让学生描述图片中的天气现象，引导学生关注天气变化。

2. 知识讲解：（1）讲解天气的定义，让学生明白天气是短时间内大气层的状态；（2）介绍主要气象要素，如气温、湿度、风力等；（3）讲解天气变化的规律，引导学生了解不同季节的天气特点；（4）分析常见天气现象及其成因，如雷雨、雾霾等。

3. 例题讲解：以实际天气预报为例，分析天气状况及成因，指导学生学会分析天气。

4. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析我国不同地区的天气现象，并解释成因。

六、板书设计1. 天气的定义与特征2. 主要气象要素3. 天气变化规律4. 常见天气现象及其成因七、作业设计1. 作业题目：（1）简述天气的定义，列举三种气象要素；（2）分析你所处地区的天气变化规律，并说明成因；（3）举例说明两种常见天气现象及其成因。

2. 答案：（1）天气是短时间内大气层的状态，气象要素有气温、湿度、风力等；（2）略；（3）如雷雨：空气湿润，气温高，大气不稳定，易产生对流天气；雾霾：空气湿度大，风力小，污染物排放量大，不利于扩散。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生掌握了天气知识，但在课堂互动方面还需加强，提高学生的参与度。

多变的天气教案完整版

多变的天气教案完整版一、教学内容本节课我们将探讨《多变的天气》这一主题，内容涉及教材第四章第一节“天气现象及其成因”，详细内容包括：天气的定义与特点，主要天气系统及其影响，常见天气现象的成因及其预测。

二、教学目标1. 理解天气的定义，掌握主要天气现象及其成因。

2. 学会观察和分析天气变化，提高天气预测能力。

3. 培养学生关注天气变化的意识，提高环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：天气系统的成因及其影响，常见天气现象的预测。

教学重点：天气的定义，主要天气现象及其成因，观察和分析天气变化的方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备，气象图表，天气现象图片。

学具：笔记本，彩色笔，天气观察记录表。

五、教学过程1. 导入：通过展示多张天气现象图片，引发学生对天气变化的关注，提出问题：“你们知道这些天气现象是如何形成的吗？”2. 知识讲解：（1）讲解天气的定义，特点及其与气候的区别。

（2）介绍主要天气系统及其影响，如冷锋、暖锋、低压、高压等。

（3）分析常见天气现象的成因，如雷雨、大风、雾霾等。

3. 实践情景引入：分组让学生观察校园内的天气现象，填写天气观察记录表。

4. 例题讲解：讲解如何根据气象图表预测天气，并结合实际案例进行分析。

5. 随堂练习：让学生根据气象图表进行天气预测，教师进行点评和指导。

六、板书设计1. 天气的定义与特点2. 主要天气系统及其影响3. 常见天气现象的成因与预测4. 天气观察记录表七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，分析并预测本地区未来一周的天气变化。

2. 拓展延伸：收集关于极端天气现象的资料，了解其对人类生活的影响。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解天气现象及其成因，让学生了解了多变的天气，培养了学生的观察和分析能力。

课后，教师应关注学生对天气预测的掌握程度，对教学效果进行反思。

在拓展延伸方面，鼓励学生关注极端天气现象，提高环保意识，为应对气候变化做好准备。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计与实施3. 例题讲解的详细程度4. 作业设计与拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 天气系统的成因及其影响：这是本节课的理论核心，涉及到复杂的气象学知识。

大班语言教案多变的气象

大班语言教案——多变的气象一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识天气的多种变化，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会用恰当的词语描述不同的天气。

3. 情感目标：培养幼儿对天气变化的兴趣，增强他们对自然环境的关注。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解不同的天气现象。

难点：学会用恰当的词语描述天气的变化。

三、教学准备：1. 物质准备：天气预报视频、图片、气象卡片等。

2. 经验准备：让幼儿观察和体验不同的天气，为活动积累经验。

四、教学过程：1. 导入部分：通过天气预报视频，引导幼儿观察和认识不同的天气现象。

2. 基本部分：（1）让幼儿分享自己观察到的天气变化，引导他们用恰当的词语描述。

（2）出示气象卡片，帮助幼儿学习和掌握关于天气的词汇。

（3）开展“天气猜猜看”游戏，巩固幼儿对天气的认识。

3. 拓展部分：让幼儿发挥想象力，创作关于天气的诗歌、故事或画作。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对天气变化的认知程度。

2. 关注幼儿在实际生活中观察天气变化的能力，以及运用相关词语描述天气的情况。

3. 搜集幼儿在拓展环节的创作作品，评价他们的想象力和创造力。

六、教学活动：1. 活动名称：《多变的气象》2. 活动时间：大班语言领域教学活动3. 活动地点：幼儿园教室4. 活动过程：（1）导入：教师通过天气预报视频，引导幼儿观察和认识不同的天气现象。

（2）基本部分：a. 教师出示气象卡片，让幼儿学习和掌握关于天气的词汇。

b. 开展“天气猜猜看”游戏，巩固幼儿对天气的认识。

（3）拓展部分：教师引导幼儿发挥想象力，创作关于天气的诗歌、故事或画作。

七、教学方法：1. 直观演示法：通过天气预报视频、气象卡片等直观教具，帮助幼儿认识和了解天气变化。

2. 互动交流法：教师与幼儿进行问答、讨论，引导他们用恰当的词语描述天气变化。

3. 游戏教学法：开展“天气猜猜看”游戏，激发幼儿学习兴趣，巩固他们对天气的认识。

幼儿园大班语言课教案《多变的气象》

一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识天气的变化，增加对气象知识的兴趣。

2. 培养幼儿观察天气、表达天气变化的能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容：1. 天气的变化：晴、阴、雨、雪、风等。

2. 气象符号的认识：太阳、云、雨滴、雪人、风车等。

3. 天气与生活的关系：穿着、活动安排等。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解天气的变化，认识气象符号。

2. 难点：让幼儿能够观察天气并准确表达天气变化。

四、教学准备：1. 教具：气象图片、天气预报视频、气象符号卡片等。

2. 材料：画纸、彩笔、泥巴等。

3. 环境：室内活动场地。

五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察天气变化，引导幼儿说出不同的天气名称。

2. 基本部分：（1）教师展示天气预报视频，让幼儿了解天气的变化。

（2）教师讲解气象符号的含义，引导幼儿认识气象符号。

（3）教师组织幼儿进行气象符号绘画活动，巩固幼儿对气象符号的认识。

3. 实践环节：（1）教师带领幼儿外出观察天气变化，让幼儿亲身体验不同的天气。

（2）教师组织幼儿进行气象日记活动，让幼儿记录每天的天气情况。

4. 总结与反思：教师引导幼儿总结气象知识，让幼儿分享自己的收获。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对天气变化和气象符号的认识程度。

2. 评估幼儿在实践环节中观察天气、记录气象日记的能力。

3. 收集幼儿的气象日记，观察他们对天气变化的观察和表达是否准确。

七、教学拓展：1. 邀请气象专家到幼儿园进行讲座，让幼儿更直观地了解气象知识。

2. 组织幼儿参观气象站，实地了解气象观测和预报的过程。

3. 开展家庭气象观察活动，让幼儿和家长一起记录天气变化。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的安全，特别是在外出观察天气时。

2. 针对不同天气情况，教师要引导幼儿注意穿着和活动安排，确保幼儿的健康。

3. 教师要关注幼儿的个体差异，根据他们的认知水平进行教学调整。