《我的第一本书》练习题
八年级语文下册 第三单元《我的自白书》同步训练 (新版)北师大版-(新版)北师大版初中八年级下册语文
《我的自白书》同步训练一、基础题1．查字典填空“拷”字是____________结构，部首是____________，音序是____________。
答案：左右||K解析：分析：汉字的结构有上下、左右、全包围、半包围、上中下、左中右结构。
有的汉字部首在前，有的在后，有的特殊一些，音序就是拼音字母的第一个。
点评：掌握汉字结构，常用部首和音序查字法。
2．查字典填空“魔”字是____________结构，部首是____________，音序是____________。
答案：半包围|广|M解析：分析：汉字的结构有上下、左右、全包围、半包围、上中下、左中右结构。
有的汉字部首在前，有的在后，有的特殊一些，音序就是拼音字母的第一个。
点评：掌握汉字结构，常用部首和音序查字法。
3．划线的字注音嘹亮____________ 镣铐____________答案liáo|liáo解析：分析：考查汉字的拼音，写拼音时要对汉字是声母韵母声调，都要有清晰的记忆，注意j q c的区别，“n l ”的区别。
点评：此题考查重点字的字音辨析。
对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
4．“魔鬼的宫殿”比喻什么？答案：比喻国民党反动派的统治。
解析：分析：这句所运用的修辞手法是比喻。
点评：本题考查学生运用修辞手法的能力。
能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。
比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。
5．根据意思写词语得胜时所唱的歌。
_掩埋尸体。
_答案：凯歌|埋葬解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。
根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。
点评：根据语言表达的意思选填最贴切的词语。
应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。
部编版六年级下册语文-“书中乐趣”练习题(含答案)
部编版六年级下册语文-“书中乐趣”练习题(含答案)一、填空题1. 《红楼梦》是中国古代一部长篇小说。
2. 《西游记》是中国古代一部神话题材的小说。
3. 《三国演义》是中国古代一部历史题材的小说。
4. 《水浒传》是中国古代一部英雄题材的小说。
5. 《聊斋志异》是中国古代一部鬼怪题材的小说。
二、选择题1. 以下哪部小说是鲁迅的作品？- [ ] A. 《红楼梦》- [ ] B. 《西游记》- [x] C. 《狂人日记》- [ ] D. 《水浒传》2. 以下哪部小说没有被改编成动画片？- [ ] A. 《红楼梦》- [x] B. 《西游记》- [ ] C. 《三国演义》- [ ] D. 《水浒传》3. 以下哪部小说是古龙的作品？- [ ] A. 《红楼梦》- [ ] B. 《西游记》- [ ] C. 《三国演义》- [x] D. 《陆小凤传奇》三、简答题1. 请简述《红楼梦》的作者和主要内容。
《红楼梦》是清代作家曹雪芹所著的一部长篇小说。
它以贾、史、王、薛四大家族为中心，描绘了封建社会末期一个富贵人家的兴衰历程。
小说以贾宝玉和林黛玉的爱情为主线，通过描写贾府的生活和人物的命运，展现了社会的虚伪和人性的悲剧。
2. 请简述《西游记》的作者和主要内容。
《西游记》是明代作家吴承恩所著的一部神话题材的小说。
它以唐僧师徒四人西天取经的故事为主线，描述了他们在路上遇到的各种妖魔鬼怪的斗争和劫难。
小说通过这一故事，反映了中国古代社会的风貌和人们对正义、善恶的追求。
3. 请简述《三国演义》的作者和主要内容。
《三国演义》是明代作家罗贯中所著的一部历史题材的小说。
它以三国时期（公元184年-280年）的历史为背景，描绘了三国时代群雄割据、英雄辈出的历史景观。
小说通过刻画众多英雄人物的智勇谋略和英勇战斗，展现了忠诚、智慧和勇气的力量。
4. 请简述《水浒传》的作者和主要内容。
《水浒传》是明代作家施耐庵所著的一部英雄题材的小说。
它以宋江等梁山好汉的起义故事为主线，描绘了他们的战斗经历和生活轨迹。
应用文写作教程本书各章练习题参考答案
《应用文写作教程》各章练习题参考答案第一章绪论一、单项选择题1．B 2．D3．B 4．C 5．A二、情景模拟题提示；(1)标点问题；(2)语言不简洁、不严谨，原文中的第二句；(3)语气不当，通知不能用商量的语气，如“可不可以”、“你看好吗”等；(4)搭配不当，如“很高的信任”；(5)语序不当，如“我们深深地表示真挚的感谢”；(6)段落安排不当，“特此通知”应另起一行。
三、阅读分析题1．第一季度材料略写，第二季度材料详写。
2．分析问题的原因是：主要是有关部门领导和企业职工对“安全第一，预防为主”的方针贯彻不力，责任心不强，管理不严，制度、措施不落实，以及事故隐患未能及时消除等。
解决问题的办法：各级领导和全体职工必须高度重视安全生产，切实加强安全生产管理工作。
3．叙述、说明、议论。
第二章日常文书一、单项选择题1．C 2．C 3．B 4．B 5．B 6．D二、情景模拟题借条今借到学院器材室汽排球叁个，羽毛球拍五副，乒乓球五副，用于本周未班级郊游活动。
借期三天，于下周一归还。
经手人：××班徐伟×年×月×日倡议书亲爱的同学们：大学是我们学习知识、追求真理的殿堂。
然而，传销的黑手不时伸向校园。
一些传销组织利用我们大学生急于求职就业、实现自我价值的心理，以职业介绍、招聘兼职等为幌子，诱骗学生参与传销。
传销和变相传销极具欺诈性、隐蔽性和危害性，其组织者往往打着“创业”、“致富”的幌子，以高额回报为诱饵，不择手段诱人参加，一些深陷传销魔窟的同学不仅荒废自身学业，而且给其家庭和学校带来严重的不良影响。
有的甚至泯灭良知，从受骗者变成了骗人者，沦为传销组织的敛财工具。
无数血的事实表明，传销已经成为危害校园和整个社会和谐稳定的“毒瘤”，极大危害了青年学生的健康成长，给无数家庭带来了灾难，严重破坏了社会的稳定。
为了响应“拒绝传销，从我做起”的号召，增强同学们自觉抵御非法传销的意志力和能力；为了我们的家人和身边的亲朋好友能够幸福安康；为了我们整个社会的安定和谐，我们倡议如下：1.认真学习国务院《禁止传销条例》等有关法律法规和国家的方针政策，增强对传销本质、形式和欺骗性、危害性、违法性的认识和了解，不断提高识别能力，增强防范意识，防止不学法、不懂法而误入传销陷阱。
初中语文 知识点考点解析含答案 《我的母亲》《我的第一本书》巩固练习
巩固练习基础知识识记1．给下列加红的字读音。
羞愧．（）嬉．（）戏侮．（）辱眼翳．（）病庶．（）祖母酷似．（）掺．（）和脊．（）背调．（）教哄．（）堂大笑2．根据拼音或释义补全相应的词语。
（1）小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文zhōu zhōu________的。
（2）所以家乡老辈都说我“像个先生样子”，suì________叫我做“méi________先生”。
（3）我听了羞愧得________（形容因急躁、害羞等脸上发红耳朵发热的样子），觉得大失了“先生”的身份！（4）如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点________（跟人相处）的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
3．下列句子中加红词语的感情色彩发生变化的一项是（）A．她们闹气时，只是不说话，不答话，把脸放下来，叫人难看．．。
B．我小时身体弱，不能跟着野蛮．．的孩子们一块儿玩。
C．小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉．．．的。
D．但她有时候也很有刚气．．，不受一点人格上的侮辱。
4．根据拼音写出相应的词语。
（1）如果我能kuān shù（）人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
（2）惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊fēng sāo（）。
（3）有一位长期以来xiǎn wéi rén zhī( )的科学家：邓稼先。
（4）对于叔叔回国这桩shí ná jiǔ wěn( )的事，大家还拟定了上千种计划。
5．下列各句中没有语病的一项是（）A．我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。
B．通过一晚上的修修补补，让书成了完完整整的两本。
C．前几天一位诗人来访，看见我写的这个在稿纸上的题目。
D．父亲在北京大学旁听过，大革命失败后返回家乡，带回一麻袋书和一箱红薯。
6．填空。
（1）《我的母亲》是胡适的回忆性文章，选自《________》。
最新部编版语文六年级上册《第四单元 快乐读书吧》同步练习课时达标练习(含答案)
部编版语文六年级上册《第四单元快乐读书吧》同步练习课时达标练习（含答案）1.说内容:根据书中内容填空。
《童年》是苏联著名作家的小说，是作者以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《》《》）。
《童年》讲述了作者一段沉痛的。
小说的主人公是，他随母亲去投奔外祖父，在一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的他过早地体会到了人间的痛苦与丑恶。
2.说人物:选择与书中主要人物最贴切的性格特点。
①贪婪吝啬②宽厚善良③富有同情心④忠厚老实外祖母: 外祖父: 小茨冈: 格里高利:3.说情节。
（1）根据下面的具体情节，写出主人公。
①有时他从床上跳下来，神气活现地挥动双手，给我表演纤夫们拉着纤索走路的样子，表演纤夫们如何从船舱里排水，唱着纤夫的歌谣，后来他又像年轻人那样纵身跳回到床上，一举一动都变得优美异常，他的声音更加深沉、租重了。
（）②一天晚上，家里突然失了火，家里人惊慌失措，她却非常勇敢，用一只空袋子蒙着头，身上裹着马被，毫不畏惧地冲进火里，从里面抱出只水桶大的盛满硫酸盐的瓶子，又镇定地指挥别人灭火。
大火后，又忍着剧痛去接生孩子。
（）③母亲的再婚，使得他对周围的一切都失去了兴趣，竭力避开大人，想一个人单独生活。
就这样经过了一个夏天思考之后，他终于增强了力量和信心。
（）（2）根据书中情节,选择正确答案。
①在外祖父家，和阿廖沙最亲密的人是（）A.外祖父B.两个舅舅C.小茨冈D. 外祖母②两个舅舅互相斗争的主要原因是（）A.都想得到父亲的财产B.为了照顾阿廖沙C.格里高利的挑唆D.为了阿廖沙的舅妈③使阿廖沙的外祖父变得吝啬、专横、残暴的原因是（）A.不幸的童年B.生活所迫C.父亲的影响D.天生的性格缺陷4．说成长:读完了《童年》这本书，请你选择人物、情节和语言的一个方面具体写一写你的成长收获。
5.说感动:成长的故事各不相同，却同样带给我们感动。
请你对比阅读徐光耀的《小兵张嘎》和曹文轩的《草房子》,完成练习。
2023年《我的第一本书》说课稿
2023年《我的第一本书》说课稿2023年《我的第一本书》说课稿1各位专家老师，你们好！今天，我要说课的题目是《我的第一本书》。
我准备从“教材、教法、学法、教学程序”等几个方面来说：（一）说教材教材简析：《我的第一本书》是新课标人教版八年级语文下册第一单元第三课，这个单元主要讲述的都是名人的人生当中一段难忘的经历，他会让我们体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。
学习这个单元要让学生感受生命的意义，了解社会人生。
《我的第一本书》是诗人牛汉的一篇随笔。
作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生活乐趣。
这篇课文最大的特点是作者对生活的那一份诗意的感悟。
__似是信笔写来，实际上每一个片段都耐人咀嚼。
通过这篇课文的学习，可以培养学生对生活的体验能力。
对于农村孩子来说，这篇__更容易引起共鸣；对于城里的孩子来说，可能觉得离自己生活相距甚远，但是可以通过文中所描写的情境，展开想象，去感悟那个时代的生活境况。
总之，在教学中，要注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验，使学生读有所感，学有所悟，进而思考生活的苦难对于人生的深刻影响。
教学目标：1.知识目标：掌握重点字词，了解、把握课文内容、品味语言。
2.能力目标：激活生活体验，感悟课文的思想内涵和情感蕴含。
3.情感目标：理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。
教学重点和难点：1. 品评重点语句，渗透理解作品的人文内涵；2. 解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。
（二）说教法教学方法：《语文课程标准》明确指出：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
所以我决定本课采用采用合作探讨的方法，加上老师的适当点拨。
教学手段：多媒体课件辅助教学（三）说学法学习方法：学生采用小组合作探究法，在合作交流中完成对课文的解读，引导学生感受文中所蕴涵的思想感情，理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。
洪恩识字 我的第一本汉字书
洪恩识字我的第一本汉字书《洪恩识字》是我国孩子们学习汉字的第一本书，也是我童年时代最早接触的汉字教材之一。
它的出现，让我在阅读和写作的起步阶段更加轻松和有趣。
在本文中，我将以从简到繁的方式来探讨这个主题，从我对《洪恩识字》的记忆出发，逐步展开对这本书的深入理解和个人观点。
1. 第一印象当我还是一个小学生的时候，我记得最早接触《洪恩识字》时，对它的印象非常深刻。
它的封面是明快的蓝色，上面印着一只可爱的小熊和一朵鲜艳的花，给人一种温馨和有趣的感觉。
当我打开书本，看到里面整齐排列的汉字和配套的插图，仿佛一下子就对汉字产生了浓厚的兴趣。
这本书的首字母游戏、形近字、连词成句等等，都让我感到充满了好奇和挑战。
2. 对汉字的认识在《洪恩识字》的帮助下，我开始逐渐认识并学会书写一些基础的汉字。
比如“一、二、三”这样的数字，又如“大、小、中”这样的形容词，还有一些日常用语和短语等等。
通过这些简单的内容，我逐渐建立起了对汉字的初步认识和了解，也逐渐懂得了汉字对我们的重要性和意义所在。
3. 对《洪恩识字》的回顾如今，当我再次翻看《洪恩识字》这本书时，我发现自己已经可以轻松地阅读里面的内容，并能够迅速理解其中的意思。
这本书带给我不仅仅是对汉字的认识和理解，更多的是在我心中留下了对汉字的热爱和敬仰之情。
它让我深刻地意识到，学习汉字不仅是一种语言能力的提升，更是对中华文化和传统的继承和尊重。
4. 个人观点和理解对我而言，《洪恩识字》这本书不仅仅是一本汉字教材，更是我进入语言学习的大门的一把金钥匙。
它在我童年时期，承载了我对汉字的最初认识和学习，也埋下了我对中文阅读和写作的热爱和追求。
我认为《洪恩识字》这本书在我国孩子的成长过程中，具有非常深远的意义和影响力，它不仅是一本教材，更是一本陪伴我们成长的通行证。
在经过本文的回顾和总结后，我深刻地了解到《洪恩识字》这本书对我的成长和我对中文的认识所起到的重要作用。
它让我在语言文字的海洋中畅游，让我感受到了中文之美和深邃，也让我对汉字产生了无限的热爱。
第一章 练习题
第一章练习题：一、单项选择题:1.1903 年出版的《教育心理学》一书，奠定了西方教育心理学发展的基础，并支配西方教育心理学理论与实践研究长达 50 年之久。
这本书的作者是 ( )。
A.华生B.斯金纳C. 桑代克D.杜威2.1868 年出版的《人是教育的对象》一书，对当时的心理学发展成果进行了系统的总结，因此该书作者被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
该作者是俄国教育家( )。
A.乌申斯基B.卡普列杰夫C.巴甫洛夫D.维果斯基3. 主张把教育心理学当作一门独立学科的分支进行研究，并提出了“文化发展论”和“内化论”的学者是 ( ) 。
A.乌申斯基B.卡普列杰夫C.巴甫洛夫D.维果斯基4.1924 年出版了第一本由我国学者编著的《教育心理学》教科书，作者是 ( )。
A.廖世承B.陆志韦C.潘寂、D.陈选善5. 根据历史资料记载，我国出现的第一本有关教育心理学的著作是在 1908 年翻译的日本小原又一的《教育实用心理学》。
该书的翻译者是 ( )。
A.陆志韦B.陈选善C.房东岳D.潘寂6.1963 年，我国心理学家主编的《教育心理学》(讨论稿)出版，与此同时，全国各师范院校开设了《教育心理学》课程，我国教育心理学出现了初步繁荣的局面。
此书的主编是 ( )。
A.廖世承B.陆志韦C.房东岳D.潘寂7.研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学是 ( )。
A.学习心理学B.人格心理学C.教育心理学D.动机心理学8.20 世纪 60 年代以来，前苏联在教育心理学的发展上十分注重与发展心理学相结合，开展了许多针对儿童心理发展的实验研究。
其中最为著名的“教学与发展”的实验研究者是 ( ) 。
A.赞可夫B.卡普列杰夫C.巴甫洛夫D.维果斯基9.20 世纪 60 年代初期，发起了课程改革运动，并且提出了相应的教学方面的观点的美国心理学家是 ( )。
A.布鲁纳B.奥苏伯尔C.加涅D.班杜拉10.20 世纪 60 年代，提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”的人本主义心理学家是 ( ) 。
03《我的第一本书》牛汉的作品
作者最后说“人不能忘本”，巧妙地运用了 “双关”的修辞手法，“本”是指课本， 即“我”的第一本国语课本；也指人生成 长历程中最初的、最有价值的奠基性的东 西。作者所指的主要是后者，作者一生的 品格由此奠基，他从此学会了同情弱者， 感悟人生。
四、问题探讨：
“我的第一本书”仅仅指那半本课 本吗？它有何含义？
1、对题目“我的第一本书”所包含的意 思理解有误的一项是（ B ） A、指我拥有的那半本国语课本。 B、我出版的第一部诗集。 C、指我上的人生第一课，里面蕴含着生 活的艰辛，人间的温情。
D、与书有关的童年生活、同学友谊，是 作者生命最初的快乐与梦幻。
2、读了“我的第一本书”不同寻常的来 历后，你能从中感受到哪些感情？ 父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年 的乐趣（人与狗之间的默契、情趣）；生 活的苦难。 3、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第 一本书“的？ 敬重、珍爱；复杂、百感交集：父亲的 宽厚善良、纯真的友谊、孩提时代的快 乐……
多次重复.
温厚(wēn hòu):温和宽厚。
请将词语在相对应的句子中找出来
一、文章结构：
第一部分：（1-2 ）从一位诗人来访,引出故 事。 第二部分： （3-9）第一本书不同寻常的来历 （ 10 ）进一步交代这是“真正的第一本书”。 11-13）与第一本书相关的人或事。 （
第三部分：（14 ）呼应开头，表达对第 一本书的珍视铭记之情（不能忘本）。
放牛的小孩 : 两个小孩看护着这一大群牛 , 这些牛是整 个寨子里的 , 由各家各户轮流看护 , 那些未成年的小孩 承担了这样的责任 , 你不得不心生佩服 , 城里的小孩子 在这个年龄在做些什么呢 ? 或许依旧在父母的怀抱里 撒娇.
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铝锅里的东西就 是他们的午餐,注意 那不是菜,而是一种 名叫映山红的野花 的花瓣,虽然看起来 色泽绚丽,不过吃起 来却十分涩味.
最新牛汉《我的第一本书》教案设计精彩3篇
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小学语文人教部编版(2019)三年级上册第三单元快乐读书吧-章节测试习题
章节测试题1.【答题】下面童话作家的国籍不正确的是（）。
A. 安徒生（丹麦）B. 新美南吉（日本）C. 格林兄弟（美国）D. 叶圣陶（中国）【答案】C【分析】此题考查学生对文学常识的掌握情况。
【解答】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。
重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。
平时注意积累，理出线索，形成体系。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
C选项中“格林兄弟”是德国19世纪著名的历史学家，语言学家，民间故事和古老传说的搜集者。
2.【答题】下面童话作家与作品搭配不正确的是（）。
A. 王尔德——《小红帽》B. 科洛迪——《木偶奇遇记》C. 格林兄弟——《灰姑娘》D. 郑渊洁——《舒克和贝塔》【答案】A【分析】此题考查学生对文学常识的掌握情况。
【解答】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。
重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。
平时注意积累，理出线索，形成体系。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
A选项中《小红帽》的作者是格林兄弟。
3.【答题】读故事，猜童话人物。
她生在花蕊里，只有拇指般大小，她向往光明和自由。
她躲避癞蛤蟆的儿子，还差一点嫁给了鼹鼠。
有一天，她救了一只燕子。
后来燕子带着她飞到了一个自由美丽的花的王国。
她嫁给了那里的小王子，过上了她向往的生活。
她就是（）。
A.小红帽B.灰姑娘C.拇指姑娘D.白雪公主【答案】C【分析】此题考查学生对文学常识的掌握情况。
【解答】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。
重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。
平时注意积累，理出线索，形成体系。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
4.【答题】下面童话作家与作品搭配不正确的一项是（）。
A. 郑渊洁——《皮皮鲁和鲁西西》B. 叶圣陶——《稻草人》C. 王尔德——《灰姑娘》D. 格林兄弟——《白雪公主》【答案】C【分析】此题考查学生对文学常识的掌握情况。
五年级上册第八单元语文练习题5篇
五年级上册第八单元语文练习题5篇1.五年级上册第八单元语文练习题篇一按要求完成句子练习。
1.学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
(缩句)_____________________________________________________2.照样子，把句子补充完整。
例：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是__________________________________，也是________________________________________________。
3.学校的图书角有《儿童文学》《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。
(用修改符号修改病句)答案1.图书吸引着我。
2.示例：一位老师一把帮你打开未来之门的钥匙3.学校的图书角有《儿童文学》《少年文艺》等课外书。
2.五年级上册第八单元语文练习题篇二积累填空。
1.读书时，我们要记住朱熹说的方法，做到“__________、____________、____________”。
“三到之中，__________最急。
”2.用冰心《忆读书》一文最后一段中的话分别为下面的诗句或名言作批注。
(1)读书破万卷，下笔如有神。
批注：__________(2)读过一本好书，像交了一位益友。
批注：__________(3)一月不读书，耳目失精爽。
批注：__________3.林力上课时有些内容没有听懂，但他总是假装听懂了，妈妈知道后劝导他：“知之为知之，__________________，____________。
”4.我们要以诚实的态度对待学习。
“敏而好学，不耻下问”是《____________》中的名句，它告诉我们_____________________________________________________________________。
我还能写出一个出自这本书的名句：______________________________________________________。
《我要一本书》(精选6篇)
《我要一本书》〔精选6篇〕篇1：《我要一本书》之二一、教学目的：1、能读准生字新词，理解词义，并能将生字新词输入电脑。
2、能联络上下文理解“不顾一切、爬上、扎紧”等词语的意思。
3、能分角色朗读课文，读出对词的语气。
4、学习罗蒙假设索夫从小热爱读书，求知进取的态度。
二、教学重点、难点：1、重点：理解课文大意，弄懂罗蒙诺索夫为什么不要鹿皮上衣而要书本。
2、难点：理解文章为什么夸奖有“长进”。
三、教学时间：2课时。
第一课时一、教学目的：1、能根据拼音读通课文，学习新词。
2、知道课文讲了谁的什么事？3、能说清罗蒙诺索夫为什么不要皮上衣而要一本书。
二、教学过程：1、揭题2、读课文，初步感知，考虑记忆。
〔1〕读题中的“我”指谁？他要的是一本怎样的书？〔2〕父亲为什么要奖赏罗蒙诺索夫皮上衣？他为什么不要而要一本书？3、二读课文。
〔1〕轻声自由读课文，注意读准注拼音的生字，把课文读通顺。
〔2〕学生自学新词。
用“△△”标出不理解的词句。
4、反应，检查，学习生字、词语。
△释疑讨论。
△认读词语。
5、三读课文，边读边考虑：你觉得罗蒙诺索夫是个怎样的'人？6、集体讨论，释疑。
7、作业：完成《生字抄写本》〔2〕。
第二课时一、教学目的：1、分析^p 课文，重点理解第2段。
2、训练第三段的人物角色朗读。
3、能答复为什么说罗蒙诺索夫是个有长进的孩子，教育学生学习罗蒙诺索夫英勇、热爱读书的好品质。
二、教学过程：1、复习，接上节课的问题：罗蒙诺索夫是个怎样的人？2、切入重点段，引导学习第2段。
〔1〕哪一段着重反映了罗蒙诺索夫的英勇？〔2〕齐读，自读，划出最能反映英勇的一个词。
〔3〕理解“不顾一切”，说说“这一切”包括了哪些内容。
〔4〕第几句话写出了当时的危险？划出来读读。
〔5〕有感情地读读。
〔6〕讨论：“不顾一切、爬上”等词可以看出他的英勇，那么在这篇课文中还写了他身上的什么品质？3、学习第三段。
〔1〕你从哪里看出？〔讨论〕理解“一件皮上衣值钱，还是一本书值钱？”明白“罗蒙诺索夫为什么要一本书，而不要皮上衣”的原因。
凤凰新学案·高中数学必修第一册练习本基础版
凤凰新学案·高中数学必修第一册练习本基础版简介《凤凰新学案·高中数学必修第一册练习本基础版》是一本高中数学必修课的练习本，适用于高中一年级学生。
本书主要针对数学基础薄弱的学生，通过大量的习题巩固基础知识，提高学生的数学应用能力。
书籍内容第一章：集合与数字本章主要介绍集合与数字的相关内容。
其中包括集合的概念、集合的表示方法、集合的运算等内容。
此外，本章还涵盖了自然数、整数、有理数和实数等数字的基本知识。
第二章：函数与方程本章介绍了函数与方程的相关概念和性质。
其中包括函数的概念与表示方法、函数的性质、方程的解与解集等内容。
此外，本章还介绍了一次函数、二次函数和绝对值函数等常见的函数类型。
第三章：三角比与图形本章主要介绍三角比与图形的相关知识。
其中包括正弦定理、余弦定理、三角函数的性质等内容。
此外，本章还涵盖了平面直角坐标系、平面图形的性质以及几何变换等内容。
第四章：可视化与统计本章介绍了可视化与统计的基本概念和方法。
其中包括统计图表的制作和分析、统计指标的计算和解释等内容。
此外，本章还讲解了概率与统计的基本原理和方法。
使用方法《凤凰新学案·高中数学必修第一册练习本基础版》可以作为课堂练习和课后巩固的辅助教材。
学生可以按照章节顺序逐一完成习题，并通过参考答案进行自我检查和纠正。
同时，教师可以根据学生的学习进度，选择适当的习题进行讲解和练习。
特点与优势1. 系统全面本书内容覆盖了高中数学必修课的各个知识点，涵盖了集合与数字、函数与方程、三角比与图形以及可视化与统计等内容。
2. 练习丰富本书提供了大量的习题，涵盖了基础知识的理解与应用，能够帮助学生夯实基础、提高应试能力。
3. 答案详细本书提供了每道习题的答案和解析，学生可以通过参考答案进行自我检查和纠正，提高学习效果。
4. 适用广泛本书适用于高中一年级的所有学生，特别是数学基础较薄弱的学生。
通过大量的练习，有助于加强基础知识的掌握，提高数学应用能力。
我的第一本书专项阅读训练题及答案
我的第一本书专项阅读训练题及答案我的第一本书专项阅读训练题及答案我的第一本书专项阅读训练题及答案《我的第一本书》，牛汉著，作家通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
《我的第一本书》专项阅读训练题一1.下列句子中无错别字的一项是( ) A.磨磨蹭蹭奥密 B.轰堂大笑装订C.翻来复去塾师 D.知书识礼梦幻 2.“我的第一本书”应该怎样理解 3.作者为什么认为“我的第一本书实在应当写写” 4.本文结尾段有什么作用阅读还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。
我们那里管“上学”叫“上书房”。
每天上书房，我家的两条狗(一大一小) 跟着我。
课本上的第一个字就是“狗”，我有意把狗带上。
两条狗像小学生一般规规矩矩地在教室的窗户外面等我。
我早已把狗调教好了，我说“大狗叫”，大狗就汪汪叫几声，我说“小狗叫”，小狗也立即叫几声。
“弄不成”在教室里朗读课文时，我的狗却不叫，它们听不惯“弄不成”的声调，拖得很长，而且沙哑。
我提醒我的狗，轻轻喊一声“大狗”，它就在窗外叫了起来。
我们是四个年级十几个学生在同一教室上课，引得哄堂大笑。
课没法上了。
下课后，“弄不成”把我叫去，狠狠地训斥了一顿，说：“看在你那知书识礼的父亲的面子上，我今天不打你手板了。
” 他罚我立在院当中背书，我大声地从头到尾地背了出来。
两只狗蹲在我的身边，陪我背书，汪汪地叫着。
后来老师“弄不成”还夸我的狗聪明，说比二黄毛会念书。
抗日战争期间，二黄毛打仗不怕死，负了几回伤。
他其实并不真傻，只是心眼有点死，前几年去世了。
他的一生受到乡里几代人的尊敬。
听说乔元贞现在还活着，他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。
5.通观全文，“还”在文中起什么作用6.概括第二段的段意。
7.试评价画线句。
8乔元贞的命运能给我们怎样的人生启示9.作者是怎样描述“第一本书”的样子的《我的第一本书》专项阅读训练题答案 1.D(A.秘;B.哄;C.覆) 2.即指那半本国语课本，也指“我”人生的第一课。
《我的第一本书》教案(优秀5篇)
《我的第一本书》教案（优秀5篇）《我的第一本书》优秀教学设计篇一教学目标1、掌握重点字词，复述课文内容，理解作者的思想感情。
2、品味重点语句的含义。
3、培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。
1、创设情境，引发学生对生活的体验，学会思考人生。
2、复述课文，培养表达、概括能力。
3、小组讨论，培养学生的思维能力。
体会文中的父子之情、同学的友情，教育学生珍惜现在的生活。
复述“第一本书”的故事，体会父子之间、朋友之间的深厚感情。
品味文章的语言的深刻含义教学课时1课时教学过程一、创设情境导入新课书是人们的精神食粮。
在难以得到精神食粮的本书时候，书的珍贵我们可以想象得到。
“第一本书”在作者的记忆里是非常珍贵的。
为什么呢？让我们一起来感受感受吧！二、自读感知整体把握1、走进牛汉牛汉，现代著名诗人，原名史成汉。
现为中国作协全国名誉委员，中国诗歌协会副会长。
2、积累字词注意下列字词的音义酷似掺和脊背枉读知书识礼翻来覆去奥秘凄惨3、整体感知（1）五分钟内默读课文，准备复述“第一本书”的故事。
要求：①交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程；②读音准确，口齿清楚，声音洪亮；③语言简练生动，表达流畅自然。
（2）读过文本，深深打动我们的却不仅仅是关于“第一本书”的故事，而是与书有关或由书引发的各种情感，请举例说明文章中表现了哪些情感。
讨论、点拨：①父子情。
如父亲关心“我”的学习；为我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书；新的学期开始，父亲便带“我”到条件相对好一些的外村上学去了。
②同学、朋友情。
如：“我”把唯一的一本书分为两半，一半给了家庭困难的乔元贞等。
③人与狗的默契和情趣。
这一点是作者念念不忘的，在文中单独来一段补叙。
三，合作交流解读探究1，深入理解课文内容再次默读课文，思考下列问题（1）“我的第一本书”是指什么？不仅仅指那半本书，也是“我”人生的第一本书，是人生的一次珍贵经历。
它蕴含着生活的艰辛，父子的深情，同学的友谊和上学的乐趣。
我的第一本数学启蒙书 4岁
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《我的第一本地理启蒙书》练习题
《我的第一本地理启蒙书》练习题1.《我的第一本地理启蒙书》作者是(郑利强）。
2.我们通常把自己面对的方向叫（前面），背对的方向叫（后面）。
如果想用左右来说明方向，就一定要确定(参照物）。
3.太阳从（东）方升起，从（西）方落下，右手对着太阳升起的方向，左手对着太阳落下的方向,这时,面对的方向是(北）,背对的方向是（南)。
4.(北极星)被视为群星之主，因为它看起来在天空中固定不动,被众星拥护，北极星指向（正北方）。
5.指南针的指针是指向（北方)。
6.树叶稠密的一面是（南方)，枝呈稀疏的一面是（北方）。
树上苔藓浓密的一面是（北方）。
年轮线稀疏的一面是（南方）,因为朝南的一面长得快。
山上积雪厚的一面是（北方）。
树旁有蚂蚁窝的一面是（南方)。
7.显示各种物体的位置及其相互关系的图是(平面图）。
平面图上N代表（北方），S代表(南方），E代表（东方），W代表（西方）。
8.中国很多地名与河山有关系，如,河南、河北是指地处(黄河）边，湖南、湖北是指地处（洞庭湖）边，衡东、衡阳是指地处（衡山）边，淮阳、汾阳、洛阳中的阳代表在淮河、汾水、洛河的(北）岸，江阴、淮阴、湘阴中的阴代表在长江、淮河、湘江的（南）岸。
古语说：“山南水北谓之阳，山北水南谓之阴”.9.牛顿被苹果砸头后发现了（万有引力）,万有引力的计量单位是(牛顿）.10.地球上某点与地心连线跟赤道平面形成的夹角叫（纬度)，通过英国格林尼治天文台的经线定为(0)度，这条线又称为（本初子午线）.地球每24小时转一圈，每一小时转过经度（15度），每隔经度15度划为一个时区，当地时间叫（地方时)。
以0度经线为中央经线，从西经7。
5度至东经7.5度划为（中时区),也叫(零时区）.11.地球绕着地轴自西向东转圈圈叫（自转），地球绕着太阳转圈圈叫（公转）。
12.冬天冷不是因为地球离太阳更远了，而是太阳光照射的角度更倾斜了。
13.北极最著名的原住民是（爱斯基摩人），他们更愿意把自己称为“因纽特”或“因纽皮特”人.。
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《我的第一本书》练习题一、积累与运用1.作者____________是位诗人，其散文也有诗意。
但本文的诗意不是那种轻飘飘的浪漫的抒情，而是来自对苦难生活的深刻体察和独特感悟。
2.按课文内容填空并联系课文理解句子含义。
①我的童年没有幽默，只有从____________的大自然感应到一点生命最初的____________和____________。
②书和红薯在我们村里都是____________东西。
3.下列词语有无错别字，若有请改正。
①优默凄惨红暑梦幻磨磨蹭蹭____________②奥密马鬃赖皮孰师翻来复去____________4.“父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的，”这些名字你陌生吗?你读过他们哪些作品呢?试列举一二。
5.文章第二段说“书里有很多奇妙的东西。
”你有过同感吗?结合你的读书体验简单谈谈。
二、阅读阅读下列文段，回答文后问题。
(一)我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。
我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。
新打的小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。
父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考的第几名?”我说：“第二名。
”父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。
”祖母在房子里听着我们说话，大声说：“他们班一共才三个学生。
”父亲问：“第三名是谁?”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。
”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。
父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。
”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字倒难不住我，我是怕他看见那本凄惨的课本生气。
父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。
他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。
父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，翻来覆去地看。
我垂着头立在他的面前。
我的课本哪里还像本书!简直是一团纸。
书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。
我以为父亲要揍我了，可是没有。
他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢?”我说：“那一半送给乔元贞了。
”父亲问：“为什么送给他?”我回答说：“他们家买不起书，教师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半。
”父亲问我：“你两人怎么读书?”我说：“我早已把书从头到尾背熟了。
乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把‘史承汉’的‘承’字中间少写了一横。
”父亲深深叹着气。
他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有出息。
”为了好写，后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”。
父亲让我背书，我一口气背完了。
“狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……”背得一字不差。
父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友，乔家极贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当塾师。
脸又黑又皱，脊背弓得像个“驮灯狮子”(陶瓷灯具)。
父亲对我说：“你从元贞那里把那半本书拿来。
”我不懂父亲为什么要这样，送给人家的书怎么好意思要回来?元贞把半本书交给我时，哭着说：“我妈不让我上学了。
”晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。
第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。
父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。
父亲把两本课本用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字。
元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。
这就是我的第一本书。
对于元贞来说，是他一生唯一的一本书。
6.用自己的话概括选段的主要内容。
7.作者是怎样描述“第一本书”的样子的?8.当父亲弄清“我”那“凄惨的课本”的原委后，并没有批评“我”，只是“深深地叹着气”，试揣摩，父亲的叹气包含什么含义?9.通过父亲的言行，你看出父亲是个怎样的人?试发表你的看法。
10.通过读“第一本书”的故事，你认为“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?(二)父亲挑书①重一百多斤的书压在六十多岁的父亲的肩上。
②我几次请求父亲放下担子让我挑一气，都被顶了回来。
没办法，我只得借着电筒发出的可怜的光跟在父亲修长的身子后面，背上背着个装有几件衣服的旅行包和一把红色吉它，样子潇洒得要命。
③我很清楚父亲此刻的心情。
中学时我因母亲病逝，被迫从滇东北转到滇东南就读。
6年多来，父亲都是形单影只地过着独身生活，一大把年纪了，仍起早贪黑地劳作，其苦不言而喻。
今年大学毕业，在众亲友的劝说下，我最终放弃了在昆明一报社工作的机会，回到离别多年的家乡。
这一决定出台后，最高兴的当然是父亲了。
“这回有个说知心话的地方了!”父亲逢人便说。
④一路上，父亲重复着那句重复了多年的话：“做人不做浮漂草，要做水上捕鱼人。
”碰上熟人问：“要干什么?”他就抬高本来就很宏亮的声音：“秀才搬家——尽是书。
帮娃娃挑书到他舅舅家，请他家的客车送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了。
”“这回算得了!”对方回敬了一声，“嗨!”⑤农村人的“要干什么去”是路上招呼的客套话，今晚做的事又是父亲盼了很多年的，于是，在回话时父亲理所当然地欣慰了一番，就好像辛苦几十年就是为了等这几句让人欣慰的话从内心里流出来，以至于每一个字都吐得相当有力，像钉子落到玻璃板上一样，发出的声音乐曲般悠扬。
尤其是那个“嗨”字。
只可惜，父亲的身子摇出来的每一个动作，都使我联想到“蹒跚”这个词，加之脚下不时地打滑，父亲几乎是踉跄而行了。
⑥我没有再要求父亲让我挑一气了。
这个时候，即使再加上一百斤，只要是书——能照亮我的人生之路的赋予我智慧的书，父亲也会固执地把它挑在肩上。
我小心地跟在后面。
看着被书的重量挤压成弓形的父亲，眼里溢满了一种闪亮的东西，让我觉得满天都是星星，我也像是借着这满天的星星发出的光前行了。
⑦希望赋予人的力量是何等的巨大啊!⑧从今以后，我想我会更加珍爱这些书——即便不能为父亲做些什么。
无论走到哪里，我都会让它像春风跟随种子一样跟着我——我忘不了这个雨夜，白发苍苍的父亲为我挑着沉重的书踉跄在一条又稀又滑的泥巴路上。
11.父亲是个怎样的人?用自己的话概括一下。
12.概括本文的中心意思。
13.试揣摩文中画线句子的真正含义。
14.文章塑造父亲这一形象，除用了语言、行动描写，还有什么?请举例说明。
三、写作15.课文中的人物，像考了第一名的乔元贞、一只手几个指头都说不上来的二黄毛、只教一本书的先生“弄不成”，虽着墨不多，却都各具特色，让人难忘。
试从中选取一个，结合课文提供的材料，发挥想象，编一则小故事，在班内交流。
☆3*我的第一本书一、1.牛汉2.①荒寒快乐梦幻童年没有幽默，道出作者童年生活的辛酸，那个时代，物质是匮乏的，几乎所有同学都在生存底线上挣扎，哪有幽默可言?可是，毕竟是童年，无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的儿童的好奇、天真和淘气，和小伙伴、小动物在一起，回到大自然中间，就是快乐的。
(此题有一定难度，学生能理解即可)②稀奇那个久远的年代，那样一个穷困的小山村，人们的物质生活、精神生活都是极端匮乏的。
3.①优改成幽暑改成薯②密改成秘孰改成塾复改成覆4.鲁迅：《故乡》《孔乙己》《社戏》等等。
周作人：《故乡的野菜》《乌篷船》《喝茶》、散文集《自己的园地》《雨天的书》等。
朱自清：《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》、散文诗《匆匆》等。
5.答案举例：从书中知道了天文地理、古今中外的各种知识，或从书中懂得了什么道理;或学会了如何做人等等，不一而论。
二、(一)6.写了“我的第一本书”不同寻常的经历。
7.凄惨的课本，哪里还像本书，简直是一团纸。
书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。
8.父亲是个知书识礼的人，这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。
9.父亲温和善良、知书识礼、理解孩子、尊重孩子的友情，对孩子负责，同时也乐于助人。
10.“我的第一本书”，不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。
这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。
(二)11.文中父亲是一个淳朴、勤劳的农民。
他善良、正直、有点固执，深爱着自己的儿子。
12.文章主要记叙了一个雨夜，白发的父亲为“我”挑书的感人故事，赞颂了父亲深沉无私的爱以及对“我”的希望和鼓励，表达了“我”要继续努力、积极进取的决心。
13.④段画线句子含义：做人不能虚浮，要脚踏实地，多做实事。
⑥段画线句子含义：“我”感受到了父亲所给予我的激励，努力向前。
14.除语言、行动描写外，还有肖像描写，如“白发苍苍”、“修长的身子”、背“压成弓形”等。
三、15.提示：学生根据课文资料提供，发挥自己的想象编一则小故事。
如《“弄不成”正传》《乔元贞的故事》《二黄毛外传》等。
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