《《西游记》：精读和跳读》说课稿

名著导读《西游记》说课稿

1、说教材

本课以人民教育出版社七年级语文上册名著导读《西游记》：精读和跳读活动内容为基础，引导学生初步掌握阅读名著的方法，授课内容既吸收了书本中的精华，又融入了自己的想法。

2、说教学目标和重、难点

根据上述教材及学情分析，结合七年级学生的语文素养和年龄特点，我特制订如下学习目标：

1.认知目标：引导学生了解《西游记》的相关知识。

2.技能目标：要求学生初步掌握阅读经典名著的方法和技巧。

3.情感目标：培养学生乐观向上，坚毅顽强，永不言败的精神品质和抓住机遇勇敢

追求心中理想的坚定信念。

4.而技能目标和情感目标也是这堂课的教学重点和难点。

3、说教法、学法

1.教法：

俗话说：“授之鱼不如授之以渔”。教会学生学习的方法尤为重要。因此我采用的是：谈话法、点拨法和语文活动设置法既充分调动了学生学习的积极性又在潜移默化中教会学生品读名著的方法。

2.学法：

学法上我把学习的主动权还给学生，倡导“合作、探究”的学习方式。具体采用的是：合作法、朗读法和勾画圈点法，让学生在阅读中养成动手动脑的良好习惯。

4、说教学过程

1.歌曲导入，情境设置

设置意图：播放歌曲《敢问路在何方》既营造了课堂氛围，又激发了学生的学习兴趣。

2.走近作品，了解作者

通过三个问题的设置，让学生了解《西游记》的相关知识为接下来的活动作铺垫。

3.方法指导，活动开展

（1）读

语文活动一：分享《西游记》中让你读来印象深刻的精彩情节。

设置意图：培养学生通过初读（跳读）文本将看到的文字转化为“说”的能力。（2）析

语文活动二：师徒四人我来选

设置意图：文本的精读，视频的链接，朗读的指导旨在充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中掌握品析人物的方法。教师的指导点拨和学生的自主探究完美融合。

（3）悟

设置意图：多角度感悟作品主题旨在用名著启迪学生的智慧，让作品引领学生的人生，使整堂课达到质的飞跃。

4.方法总结，分享收获

设置意图：名著阅读方法的总结旨在带领学生回顾阅读名著的方法，强调本课的重点。

5.学有所获，小试牛刀

设置意图：走近学生生活，更走近学生的心里，把课堂上最真实的收获和感受转化为笔下的文字，不动声色之间培养学生写的能力。

5、教师寄语

设置意图：用朴实的文字叮嘱学生：名著是我们的朋友，学会将阅读融入生活，用感悟充实人生。