中国面临的机遇和挑战(教学设计)

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《中国的机遇与挑战》教案

3.看到国家发展中面临的挑战，理解这些挑战是内因和外因共同作用的结果。
教学重点及难点
教学重点
新的发展契机
教学难点
新风险新挑战
教学方法
视频归纳、经验分享、探究与分享
教学过程
教师个性化修改
教学环节
教学内容
课前3分钟十九大报告学习
四、保护个人信息
《民法典》新规定：第一千零三十五条规定，处理自然人个人信息的，应当遵循合法、正当、必要原则，不得过度处理，并符合下列条件：
导入新课
【导入】P 40运用你的经验
设问：
1.为什么人们要到海外工作、学习？
2.这反映了我国发展中的哪些现状？
。
生：略
师：到海外工作学习，一方面说明中国在走向世界，与世界深度互动。中国人越来越重视文化的交流互鉴。另一方面也说明，中国的工作机会已经相对减少。
今天我们就来学习第四课的第一框中国的机遇与挑战
4.1《中国的机遇与挑战》教案
章节名称（课题）
第四课与世界共发展
第一框中国的机遇与挑战
计划课时
1课时
授课时间
导学案
1.我国发展机遇有哪些？
2.我国发展面临的国内挑战国际挑战分别有哪些？
3.机遇与挑战并存，我们应该怎么做？
学情分析
对于我国发展的机遇，通过媒体舆论的正面宣传学生多少都有所感受，但对挑战不是很理解，因此要通过分析和举例说明，让学生理解我国发展面临的国际国内挑战，从而有危机意识和忧患意识。
【设计意图】通过图表分析，让学生感受到国家经过几十年的积累，具备了良好的内部条件。
【活动二】P42——探究与分享
设问：
1.阅读材料，分析中欧合作的特点。
2.由此可以看出，中国发展的外部环境如何？

中国的机遇与挑战优秀教学设计

中国的机遇与挑战优秀教学设计以中国的机遇与挑战为背景，我们需要设计一套优秀的教学方案，以应对这些挑战并抓住机遇，帮助学生在当前的社会环境中取得成功。

我们需要认识到中国在经济、科技和文化方面的快速发展给教育带来了巨大机遇。

中国的经济实力不断增强，为学生提供了更多的就业机会和发展空间。

同时，科技的进步也为教育创新提供了更多的可能性，例如在线学习、智能教育工具等。

另外，中国文化的传统和独特性也为教育提供了丰富的资源，可以培养学生的文化自信和创造力。

然而，中国的教育也面临着一些挑战。

首先，教育资源的不平衡分配是一个长期存在的问题。

一线城市和发达地区的教育资源相对较好，而农村地区和欠发达地区的教育条件相对较差。

这导致了教育质量的差异，限制了学生的发展机会。

其次，升学压力和应试教育的问题也亟待解决。

学生们普遍面临着巨大的考试压力，追求高分成为他们的唯一目标。

这种教育模式严重削弱了学生的创造力和综合素质的培养。

此外，教师队伍建设也是一个挑战，如何培养更多高质量的教师，提高他们的教育教学水平，是当前亟待解决的问题。

针对上述挑战，我们需要设计一套教学方案来应对。

首先，我们应该加大对农村和欠发达地区的教育投入，确保教育资源的公平分配。

此外，我们还可以通过建立在线学习平台和资源共享机制，让优质教育资源覆盖到每一个角落。

其次，我们应该改革教育评价制度，减轻学生的升学压力，注重培养学生的创造力和综合素质。

教育应该是培养学生全面发展的过程，而不仅仅是为了应付考试。

此外，我们还应该加强教师培训，提高教师的教育教学水平。

通过引进先进的教育理念和教学方法，激发教师的创新精神，提高他们的教学质量。

在教学设计中，我们可以采用项目制学习的方式。

项目制学习可以帮助学生培养解决问题和合作能力，提高学生的综合素质。

在项目制学习中，学生可以选择自己感兴趣的课题，并通过研究、实践和展示来完成项目。

这种学习方式可以激发学生的创造力和主动性，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

2023-2024形势与政策教学案例

2023-2024形势与政策教学案例全文共四篇示例，供您参考第一篇示例：一、引言在信息爆炸的时代，学生们需要更全面、更深入地了解国内外的形势与政策。

尽管形势与政策这门课程可能被许多学生视为枯燥无味，但它的重要性不容忽视。

在这篇文章中，我们将探讨2023-2024年形势与政策课程的教学案例，旨在帮助学生全面了解国际形势，加强民族自尊心和民族自信心。

二、国际形势分析在2023-2024年，全球形势依然复杂多变。

全球疫情形势仍然存在着不确定性。

学生需要了解各国应对疫情的政策和举措，以及全球疫情对国际经济、政治和文化的影响。

国际关系格局也发生了一系列重大变化，学生需要了解中国在国际事务中的角色和作用，以及各国间的合作与竞争关系。

气候变化、科技发展、地缘政治等议题也需要学生深入了解和思考。

三、国内形势分析在2023-2024年，中国将迎来全面建设社会主义现代化国家的关键时期。

学生需要了解中国国内政治、经济、文化领域的最新发展，特别是中国坚定不移推进经济结构优化、提高科技创新能力、加强生态环保、完善民生保障等政策。

学生还需要了解中国的民族团结、宗教政策、社会治安等方面的发展，加深对国家整体状况的把握。

四、案例教学设计1. 课程主题：全球化背景下的中华文化传播- 教学目标：使学生了解全球化背景下中华文化对外传播的实际情况和重要性。

- 教学方法：结合学生实际，通过案例分析、讨论、展示等多种方式，引导学生思考和交流。

- 教学内容：介绍中国古代和现代对外交流的成就，分析当前全球化条件下中华文化传播的机遇和挑战，让学生思考中华文化如何更好地融入世界文明。

2. 课程主题：数字经济时代下的国际竞争- 教学目标：使学生了解数字经济时代下国际竞争的特点和规律，提高对国际经济形势的认知。

- 教学方法：引入最新的实例和数据，结合学生关注的热点问题，激发学生的兴趣和思考。

- 教学内容：介绍数字经济时代的特点，突出中国在数字经济领域的发展实践，分析全球数字经济格局的变化和影响。

《中国的机遇与挑战》名师教案

你说我说：你怎么看待到海外工作、学习？请简要说明理由。
学生谈感受，导入新课
从生活角度引导学生认识中国面临新的机遇和挑战
讲授新课
（一）预习教材
阅读教材，思考下列问题：
1.中国的机遇有哪些？
2.中国面临的新风险和挑战有哪些？
文明成果？
（二）新的发展契机
1、相关统计图分享：
2、探究合作：请结合统计图表，分析我国已具备了哪些更好的发展条件？
部编版九年级下册道德与法治科《中国的机遇和挑战》教学设计
课题
中国的机遇和挑战
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
九年级
学习
目标
情感态度价值观目标：关注时政新闻，使学生认识到中国面临的机遇和挑战
能力目标：通过图片、视频、案例等生活经验，培养学生分析国内和国际形势的能力
知识目标：中国的机遇有哪些？中国的新挑战有哪些？
4、教学小结：新风险新挑战二：为了降低制造成本，一些传统制造企业将工厂迁往劳动力成本更低的国家和地区，“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级。
5、图片和视频：《美国钢铁大豆率先受贸易战冲击》
三、教师总结
学生学习思考讨论问题
学生看材料思考：
请结合统计图表，分析我国已具备了哪些更好的发展条件？
要求学生联系自己生活
3、老师小结：中国经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理、经验、基础设施等领域具备良好的积累，为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。
4、播放视频：《商务部中欧经贸合作是全球经济持续复苏的一股“暖流”》5、探究合作：①中国高铁走出国门，对中国和世界分别意味着什么？②走出国门的“中国名片”还有哪些？
通过视频和材料分析，培养学生分析问题的能力

新时代新征程(教案)

新时代新征程（教案）一、教学目标：1. 让学生了解新时代的特征和挑战，认识到新时代对我们的要求。

2. 培养学生热爱祖国，珍惜新时代机遇，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。

3. 引导学生学习国家政策，增强法治意识，为实现中国梦贡献自己的力量。

二、教学内容：1. 新时代的特征：科技创新、经济全球化、文化多样性、生态文明等。

2. 新时代的挑战：国际形势、国内发展、民生问题等。

3. 新时代对我们的要求：树立正确的世界观、人生观、价值观；培养创新精神和实践能力；具备国际视野和法治意识等。

三、教学重点与难点：重点：新时代的特征和挑战，新时代对我们的要求。

难点：如何引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养创新精神和实践能力。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解新时代的概念、特征、挑战和对我们的要求。

2. 案例分析法：分析典型人物和事例，引导学生深入理解新时代。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生团队协作能力和口头表达能力。

4. 情景模拟法：设置情景，让学生体验新时代的生活，提高实践能力。

五、教学过程：1. 导入：播放短视频，展示新时代的美丽画卷，引导学生进入学习状态。

2. 新课导入：讲解新时代的概念、特征、挑战和对我们的要求。

3. 案例分析：分享典型人物和事例，引导学生深入理解新时代。

4. 小组讨论：分成小组，讨论新时代对我们的要求，培养学生团队协作能力和口头表达能力。

5. 情景模拟：设置情景，让学生体验新时代的生活，提高实践能力。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调新时代对我们的重要性。

8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。

六、教学评价：1. 学生对新时代的概念、特征、挑战和对我们的要求的掌握程度。

2. 学生参与小组讨论的积极性和口头表达能力。

七、教学资源：1. 新时代的相关视频、图片、文章等资料。

2. 典型人物和事例的资料。

3. 情景模拟的道具和设备。

八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解新时代的概念、特征、挑战和对我们的要求。

部编版道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》说课稿

《中国的机遇与挑战》说课稿【课题】中国的机遇与挑战该课题是部编版道德与法治九年级下册，第二单元第四课—与世界共发展的第一项目。

【课型】新授课为了体现本学科的核心素养，本节课以“教学评一致性”教学理念为基础，从目标确定、评价任务、教学设计三个大方面进行了精心准备。

【目标确立】首先，目标是教、学、评的核心，需要从三个角度综合考虑，确定学习目标。

【课程标准】第一个角度是课程标准。

学习目标要基于（解读、分解）课程标准。

课程标准是教学活动、评价任务的根据。

本节课的相关课程标准是“2.8了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。

【教材分析】第二个角度是分析教材内容。

本课书与“世界共发展”在全书中的逻辑定位是起着承前启后的重要作用，即承接了“我们的共同世界”，也为“未来的我们”做好了铺垫。

知识间的内在逻辑是复杂多变的国际环境和发展阶段，需要我们抓住机遇，迎接挑战，促进中国新的发展，并且以自身的发展推动世界的前进。

即机遇与挑战并存→抓住机遇，迎接挑战，携手促进发展→为世界带来美好。

通过教材分析，确定本节课的教学重点：中国当前经济发展中面临的机遇与挑战教学难点：正确面对机遇与挑战，抓住机遇，勇于挑战【学情分析】第三个角度是分析学生需求，九年级学生已经有一定的是非判断能力，也比较关心时事政治，已掌握一定的国际形势知识。

但由于学习压力逐渐增大，了解国际时事时间较少，而且不能正确地看待一些问题。

所以，有必要结合最新的时政资料，通过课堂教学主渠道给予正确引导和有效帮助，使学生更好地了解当今中国面临哪些机遇和挑战。

【学习目标】综合以上三个方面的依据，确立本节课的学习目标是：1.通过解读喜报、分析图表和我国外交活动成果分析，理解我国面临的发展机遇，增强民族复兴的自信心和爱国热情。

2.通过解读图表，探究“韩国三星公司撤出大陆”材料，分析“利比亚撤侨”事件，理解我国面临的风险和挑战，树立忧患意识，增强社会责任感和使命感，3.通过分析华为应对美国制裁相关材料，知道中国抓住机遇、应对挑战，将困难和挑战转化为发展的动力和契机的有效策略。

九年级道德与法治《中国的机遇与挑战》教学设计

教学设计：九年级道德与法治《中国的机遇与挑战》【教学目标】1.了解中国面临的机遇和挑战，培养学生的国家大局意识和责任意识；2.培养学生的分析问题和解决问题的能力；3.提高学生的团队合作精神和沟通能力。

【教学重点】1.分析中国所面临的机遇和挑战；2.思考如何应对中国的机遇和挑战；3.启发学生思考个人的责任与担当。

【教学难点】学生对于中国的机遇和挑战的理解深度和解决问题的能力。

【教学准备】1.课本《道德与法治》九年级上册；2.PPT资料；3.合作小组；4.集体讨论的规则。

【教学过程】Step 1：导入新课（10分钟）1.利用视频或图片展示中国近年来取得的辉煌成就和面临的挑战，引发学生的思考。

Step 2：介绍新课内容（10分钟）1.利用PPT介绍本节课的主题《中国的机遇与挑战》，解释中国面临的机遇和挑战的概念。

Step 3：分析中国面临的机遇（20分钟）1.将学生分成四个小组，每个小组分析一个具体的中国机遇，例如：产业升级、信息技术快速发展、教育等。

要求每个小组列出至少3个机遇，并用具体案例加以论证。

Step 4：分析中国面临的挑战（20分钟）1.继续小组合作，每个小组分析一个具体的中国挑战，例如：环境污染、人口老龄化、收入差距扩大等。

要求每个小组列出至少3个挑战，并用具体案例加以论证。

Step 5：集体讨论（20分钟）1.要求每个小组选择一个机遇或挑战进行发言，并用PPT展示自己的分析结果。

2.学生进行集体讨论，互相提问、补充观点。

Step 6：商讨解决方案（15分钟）1.将学生重新分成新的小组，每个小组从之前讨论的机遇或挑战中选择一个，尝试给出解决方案。

要求方案具体可行，并列出实施方案的步骤和措施。

Step 7：小组交流（20分钟）1.每个小组选择一名代表，上台进行方案的陈述，并接受其他小组的提问和评议。

Step 8：总结课堂内容（10分钟）1.教师总结本节课的重点和难点，并扩展学生的思考：作为一名普通的家庭成员、学生、公民，你觉得自己应该承担什么责任？【教学延伸】1.课后可布置写一篇关于中国面临的机遇和挑战的文章，学生可根据课堂讨论的内容进行写作；2.鼓励学生在班级或社区中参与一些公益活动，增强责任感和奉献精神。

2023年《中国的机遇与挑战》教学设计方案

求知若饥，虚心若愚。

2023年《中国的机遇与挑战》教学设计方案学习主题介绍学习主题名称：中国的机遇与挑战主题内容简介：本节课主要叙述中国的将来将更加美妙，面临新的进展契机，但在进展的道路上，仍旧会遇到新问题，新困难，新挑战，机遇与挑战并存，我们要抓住机遇，迎接挑战。

学习目标分析1、情感、态度和价值观目标：关怀国家所面临的机遇与挑战，培育忧患意识；2、力量目标：能够阐述中国进展面临的机遇与挑战，培育辩证思维力量；3、学问目标：知道我国经济和社会所面临的机遇与挑战。

学情分析前需学问把握状况：九班级同学求知欲强，涉猎的领域不断拓展，但生活阅历相对不足。

对于国家面临的形式，能直观的感受到国家在经济社会的进展取得了举世瞩目的成果。

但对于面临的困难与危机的理解不是很透彻。

正由于这样，简单引起同学的思索：应当如何看待、评价中国的经济社会进展?对微课的熟悉：对于微课同学有肯定的接触与熟悉，平常课堂也会运用。

很多同学课堂上集中力不集中，听课效率不高，微课作第1页/共3页学而不舍，金石可镂。

为课堂教学的补充，对同学的共性化学习有很大的关心。

同学比较简单接受。

同学特征分析学习态度：微课作为课堂教学的补充，对同学的共性化学习有很大的关心，同学又简单理解和接受。

学习风格：同学比较喜爱针对调查问卷中的问题进行同学间的争论互动。

微课用于同学学习的教学策略分析微课用于同学学习的目的：在这个主题学习中，使用微课用于学习，主要是让同学在预习的过程中理清课本的学问点，便于课堂上的学习。

微课用于同学学习的时机：这节微课的使用，主要的课前先让同学观看，便于预习，课堂上再回访用于巩固。

微课用于同学学习的方式：主要的通过边观看边记笔记的方式，让同学回家预习。

微课用于同学学习的教学片段设计教学环节老师活动同学活动对应的教学目标导入新课播放微课，适当指导引入新课同学听、看、记关怀国家所面临的机遇与挑战讲授新课结合微课的问题引导思索并回答问题知道我国经济和社会所面临的机遇与挑战课堂小结回放微课，老师总结同学整理笔记能够阐述中国进展面临的机遇与挑战，培育辩证思维力量巩固练习幻灯片展现习题争论并回答能够阐述中国进展面临的机遇与挑战，培育辩第2页/共3页求知若饥，虚心若愚。

九年级下册道德与法治教学设计三篇

【导语】今天的中国，百业俱兴，政通⼈和，社会稳定，综合国⼒不断提升，⾯临新的发展契机。

®⽆忧考⽹为⼤家准备了《九年级下册道德与法治教学设计三篇》，供⼤家参考阅读。

【篇⼀】九年级下册道德与法治教学设计：中国的机遇与挑战教学分析【教学⽬标】情感、态度和价值观⽬标：能够为国家发展所取得的各项成就⽽⾃豪；胸怀天下，培育开放的态度和全球意识，学会合作，懂得共赢；关⼼国家所⾯临的机遇和挑战，培养忧患意识能⼒⽬标：能够多维度列举改⾰开放以来我国发展所取得的各类成就；能够阐述中国发展⾯临的机遇和挑战，培养辩证思维能⼒知识⽬标：了解改⾰开放以来我国在各⽅⾯取得的成就；知道我国经济和社会发展所⾯临的机遇和挑战【重点难点】教学重点：中国当前经济发展中⾯临的机遇与挑战。

教学难点：如何⾯对各种风险与挑战。

教学过程⼀、导⼊新课⾸次动⽤军事⼒量：2011年利⽐亚⼤撤侨 2011年利⽐亚⼤撤侨，中国在12天⾥⽤包括12架次军机在内的共138架次包机，包括1艘海军护卫舰在内的17艘次轮船舰艇，100多班次客车，撤出36580位公民并护送他们安全回家，这次撤侨也是中国第⼀次动⽤军事⼒量，还第⼀次为撤离公民租⽤35架次外国包机和11艘次外籍邮轮。

不仅如此，中国近年撤侨⾏动还有2006年4⽉所罗门*、2008年1⽉乍得战乱、2009年1⽉海地强震、2011年1⽉埃及*活动等。

想⼀想：利⽐亚撤侨反映了什么？提⽰：利⽐亚撤侨彰显了中国⼒量，但也反映了复杂多变的国际形势给中国“⾛出去”发展战略带来发展机遇的同时，也带来了各种挑战。

国际上局部地区的持续动荡等因素使得中国的海外投资⾯临不少的困难和风险。

⼆、新课讲授 (⼀)良好的积累为发展奠定了良好的基础 1．材料展⽰： 40年来，中国经济实现了持续、⾼速增长的奇迹。

从1978年到2017年，GDP年均增长9.5%，2018年GDP增长6.6%，⼈均国内⽣产总值从385元提⾼到59660元。

人教部编版九年级道德与法治下册：4.1 《中国的机遇和挑战》教学设计

人教部编版九年级道德与法治下册：4.1 《中国的机遇和挑战》教学设计一. 教材分析《中国的机遇和挑战》这一章节主要让学生了解我国当前社会发展中面临的机遇和挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。

教材通过生动的案例、深入的分析，让学生认识到我国发展的良好态势和存在的问题，培养学生的社会责任感和历史使命感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会认知和分析问题的能力，但对我国发展的全局性、战略性问题了解不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导，激发学生的学习兴趣，提高他们对我国发展的关注度。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国发展的机遇和挑战，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生主动获取知识、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国发展的机遇和挑战。

2.难点：如何让学生深入理解我国发展的战略部署，提高他们的分析问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过案例分析、讨论，让学生深入了解我国的发展现状。

2.问题驱动法：引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题。

3.合作学习法：培养学生团队合作精神，提高他们的交流沟通能力。

六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级道德与法治下册。

2.课件：制作与教学内容相关的课件，辅助学生理解。

3.案例素材：收集一些关于我国发展的案例，用于教学分析和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国发展的成就和面临的挑战，引导学生关注我国的发展问题。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解我国在不同领域的发展状况，以及面临的机遇和挑战。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例中的问题，提出解决方案。

教师巡回指导，引导学生深入思考。

4.巩固（5分钟）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，让学生巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）邀请相关领域的专家或有经验的人士，进行专题讲座，让学生更加深入地了解我国的发展现状和战略部署。

高等教育面临的机遇与挑战

高等教育面临的机遇与挑战随着全球经济的发展和科技的进步，高等教育面临着前所未有的机遇和挑战。

在这样的大背景下，我们不得不思考高等教育应该朝着哪个方向发展，以适应新时代的需求。

一、机遇1.信息化技术的发展随着互联网和人工智能的兴起，高等教育已经不能永远坚持传统的授课方式，必须拥抱数字化的未来。

高校可以通过网络课程、在线教育和VR技术等新兴的教育手段，实现教学工作的升级和革新。

2.经济全球化的浪潮全球化浪潮使得高等教育面临着新的机遇。

高等教育可以借助全球性的资源共享和教学交流，增强学术研究的影响力和国际声誉。

同时，更多的国际化资源也能够促进高等教育的全球化发展。

3.新生代的发展与壮大新的时代，新的学生，新的需求。

随着新一代人的成长和发展，他们对未来的要求不仅仅是学习知识，更重要的是希望获得实际的技能和经验。

高等教育可以通过强化创新教育和职业教育的力度，使得学生更加适应未来经济和社会的需求。

二、挑战1.全球化和本土化之间的平衡随着全球化浪潮的推进，高等教育也面临着全球化与本土化之间的平衡问题。

高等教育需要在全球背景下拥有自身不可替代的特色和品牌，才能在全球范围内获得更高的认可度和尊重。

同时也需要注重在本土市场的开拓和发展。

2.教育质量和教育公平问题高等教育需要注重教育质量和教育公平的平衡，避免进一步分化和差异化。

这需要高等教育部门真正关注学生的个性发展和优秀文化传承的同时，更加注重教育公平的问题。

3.科技应用和教学设计高等教育需要探索现代科技应用和教学设计之间的关系。

我们需要把创新的教学模式与科技工具的应用相结合，进一步发掘教学的潜力，以适应未来经济和社会的发展需要。

三、面对挑战拥抱机遇在面对种种机遇和挑战时，高等教育应当积极拥抱机遇，不断创新教育模式，改进教学质量，使得教育能够更好地适应未来的社会需求。

要做到这点，高等教育需要采取如下措施：1.推进本土化发展高等教育应当积极推进本土化发展，根据不同的国情和市场需求，探索出符合当地发展需要和国际化标准的高等教育发展模式，做到适应国际化和本土化的平衡。

中国面临的机遇和挑战(教学设计)

4、多媒体的使用丰富了材料呈现的形式，视频、图片、图示、漫画等形式增强了直观性。各种教学方法和手段选择得当，相得益彰，有机结合了传统教学手段和现代教学手段。
5、个别材料没找到最新的资源，是本节课的一大遗憾。
补充：中国加入世贸组织的相关材料；
板书并指导学生看书：我国的发展机遇有哪些？
听讲、看书、做笔记
“中国加入世界贸易组织”还是第一次在教材中出现，有必要适当地展开说明。
指导学生看书，回归教材，落实相关知识点，培养读书、做笔记的好习惯。
协助学生完成。
板书并指导学生看书：我们为什么要重视机遇，善抓机遇？
回顾我国历史上三次错过的大好发展机遇的历史事实
在学生交流后进行总结，投影以下幻灯片：
1.文本：“怎么样的国家才称得上是大国”
2.小链接：“综合国力”
3.文本：“怎样才能成为大国”
边展示边做适当的解释，如“入流”。
自认为记下最多信息的同学发言，展示自己的成果，其他同学进行补充、更正。
学生缺乏生活感受，对国际竞争、综合国力等概念难以理解，插播电视录像片，提供感性材料，以求突破难点。学生通过观看和交流，初步认识当代国际竞争的表现和实质，感受创新的现实意义。
内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入
投影幻灯片，向学生介绍美国、日本、印度等国对本世纪头20年是“最佳发展期”的想法，并设下悬念：（1）文中的“实力”指的是什么？（2）本世纪头20年对于中国来说是发展的机遇期吗？为什么？
说出幻灯片中的三个人是谁?文中的“实力”指的是什么？
导之以趣，讲时事，设悬念，撩拨学生兴趣；导之以知，以寻章摘句吸引学生攀登新的知识高峰
1、播放视频前对视频背景的介绍及对学生观看视频的要求，大大提高了视频运用的有效性，克服了视频与教学两层皮的现象，得到了听课老师的一致好评。

新挑战，新机遇——新课改背景下初中物理高效教学策略

新挑战，新机遇——新课改背景下初中物理高效教学策略摘要：初中物理作为初中教学中最基础的学科之一，也是学生进入初中阶段的必修科目之一。

在新课程背景下，教学工作已经不再是一种简单的知识传授，而是一种更加重视学生综合能力培养的教学工作。

基于新课改背景下，初中物理高效课堂有哪些表现呢？下面结合具体内容作简要分析。

并提出一些应对策略供广大初中物理教师参考。

关键词：初中物理；新课改；高效教学引言新课改赋予了课堂教学全新的内涵。

教师只有在课堂教学中准确把握课程标准所倡导的核心素养内容并积极践行这一理念，才能有效提高物理教学质量。

教师只有在课堂教学中认真思考教材改革的内涵，正确认识课堂教学中蕴含的发展规律，并根据自己和学生的特点科学地设计教学方案和流程才能真正做到对学生负责。

一、积极探索新课改，更新教学理念在传统物理课堂教学中，教师大多习惯于只依靠教材上进行知识讲解，忽略了教学模式对物理课程带来的影响。

新课改将课堂教学引入到一种全新的模式下—自主学习。

这种教学模式不仅让课堂教学质量得到了提高，也使得教学趋于多样化。

教师要利用自主学习让教学变得更加高效，首先，要充分利用学科组或者教研组老师的教学资源，对这一领域开展广泛而深入地研究，其次，要通过网络等途径向其他资深教师进行请教。

教师都非常清楚通过加强学生的自主学习，可以有效提高课堂教学效率，还能让学生享受到更多知识带来的乐趣。

新课改要求教师不仅要具有良好的人文素养，还要有很强的专业素养。

新课程提倡“以人为本”、“以育人为本”这样才能使老师真正做到“教有所乐”，不是单纯为了提升学生考试成绩而教学。

在新课改中，教师要将重心放在能力提升方面而不是单纯地强调“考什么”。

只有真正从学科自身出发，进行深入研究，才能全面提高教学质量。

二、迎合新挑战，优化教学设计新课程下初中物理高效课堂在教学设计方面有许多改进，而优化的重点在于如何提高学生的学习积极性并有效激发学生学习动力。

因此，在教学过程中，教师要通过多种手段积极调动学生学习积极性，引导学生从多个方面参与到学习当中去，为后续学习打下良好基础。

中国面对的机遇与挑战教学设计

9.3.21中国面对的机遇与挑战【教学目标】知识目标：知道我国发展所面临的机遇和挑战；理解国际竞争的实质.能力目标：运用知识进行比较分析和综合判断，认识到当今中国机遇与挑战均前所未有，机遇大于挑战，培养全面看问题的能力.情感态度与价值观: 体会及时把握机遇、勇于应对挑战的重要性。

既树立信心，又不忘增强忧患意识。

【教学重难点】对应课标要求：了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。

”教学重点：我国发展所面临的机遇和挑战.教学难点：怎样把握机遇、应对挑战.【教学过程】一、聚焦任务,导入新课学习思路引导：问题解决的认知顺序：“是什么---为什么---怎么做”△是什么现象、问题、信息、道理△为什么必要性、重要性、原因、依据、作用、意义△怎么做措施、方法、对策、途径、建议（根据学生的回答，引导学生明确本课的主要学习任务，回顾问题解决的认知顺序：“是什么---为什么---怎么做”，激活学生已有的认知结构。

）二、激活旧知，铺垫新知用2分钟时间独立完成学案《热身运动》，开闭卷不限1、当今世界的基本态势是总体（和平），局部（战乱）。

2、经济全球化有利于世界范围内资源的（合理配置），有利于各国、各地区加强（经济技术合作），有利于世界经济和人类的发展。

3、在不公正不合理的国际经济旧秩序下，发达国家主导的经济全球化进一步扩大了世界范围内的（贫富差距）4、我国最基本的国情是仍将长期处于（社会主义初级阶段）。

至今，我国的（生产力）水平还比较低，地区发展（不平衡），（科学技术）和人们的文化素质还不够高，（社会主义具体制度）还不够完善。

（根据本课的教学需要，激活学生已有旧知，为新课学习做好铺垫）三、自主学习:机遇＆挑战机遇与挑战不仅仅是摆在国家面前的一大课题，也是每个人都无法回避的问题。

同学们在平时有没有思考过自己所面临的机遇与挑战？（通过教师示范，引导学生从自身已有生活经验中归纳分析中国面对的机遇与挑战的方法）快速阅读课本73页和学案阅读卡，从外部有利条件与中国自身优势方面思考中国面临哪些机遇？从外部不利条件与中国自身劣势方面思考中国面临哪些挑战？四、观点辨析:机遇PK挑战教师示范：我们面对相对稳定的国际和平环境，但也要面对各种安全威胁、国际敌对势力的渗透。

中国的机遇与挑战优课教学设计

中国的机遇与挑战——教学设计一、教材分析九年级上册的教材谈论我国改革开放、创新、民主法治、中华文化、中国梦等话题，九年级下册第一单元则将视野扩展到全球，去认识整个世界的政治、经济、文化等。

和平与发展是当今世界的两大主题，在此基础上第二单元第四课引导学生将中国放到世界这个大舞台当中去思考、分析中国发展的机遇与挑战，让学生既具有忧患意识、又能直面挑战、开创新的局面。

二、教学目标情感态度与价值观目标：让学生明白积极应对危机与挑战也是实现发展的契机，有民族情怀的同时兼具世界的眼光。

知识目标：了解中国当前经济发展中面临的机遇与挑战，明确中国仍处于重要发展战略机遇期，懂得树立忧患意识的同时直面挑战。

能力目标：能辩证看待我国的机遇与挑战，具有全球意识，培养理性思维，能审时度势，顺势而为，赢得主动。

三、学情分析基于大背景的学情分析：在全球化进程中，在当前国际形势风云变化的背景下，成绩属于过去，未来仍待创造，抓住机遇，克服困难，中国的发展道路才会越走越宽。

学生需要在老师的引导下客观认识我国面临的机遇与挑战，培养学生的辩证思维能力让学科核心素养“政治认同和科学精神”的理想之光照进思想政治教学的现实，这也正是中国通识教育的重要任务之一。

基于本班学生的学情分析：学生已完成了九年级下册第一单元的学习，对当今世界的主题和平与发展、以及我国提出的构建人类命运共同体倡议已经有了一个大致的了解，具备相应的知识储备和分析应用能力。

同时，本班学生思维较为敏捷、自学能力较强，适宜采用自主学习和合作探究相结合的学习方式来探究本课的“新的发展契机、新风险、新挑战”的新课内容部分。

四、教学重难点分析及解决措施基于教材分析和学情分析，我将教学重点确定为学生认清中国当前经济发展中面临的机遇与挑战。

机遇与挑战并存，困难与希望同在，我们要如何看待我国面临的机遇与挑战，让学生明白虽然面临诸多困难挑战，但中国的发展仍处于重要战略机遇期是本课的难点。

为了体现教学重点，突破教学难点，我采用的教学方法主要有：情景教学法、自主学习法、小组合作探究法。

《中国的机遇与挑战》精品教案1

第四课与世界共发展第1课时中国的机遇与挑战【教学目标】目标1：树立开放的胸怀和世界的眼光；有全球意识和国际视野，热爱和平；增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。

增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。

目标2：提高分析当今世界发展形势的能力，努力学习，抓住机遇，迎接挑战；增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感；培养分析和认识世界经济和政治发展特征的能力。

目标3：了解当今世界发展趋势,知道我国在世界格局中的地位，作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。

认识中国综合国力的提高、人口素质的提高、科技水平的提高为我国的发展提供了基础。

认识树立全球观念的重要性。

【重点难点】重点：世界所面临的机遇与挑战的具体体现。

难点：发展学生分析问题、解决问题的能力，增强责任感和使命感，树立后来者居上的信心。

【教学学法】探究式、启发式教学，师生互动式教学；学生自主探究式学习。

课前准备：搜集有关近年来世界科技重大成就的相关文字或图片资料。

【导与学过程】一、导入新课：方式一：视频导入（见课件）课件出示中国近几年取得的重大成就。

新闻播报：播报近期或回顾年度国际重大新闻，内容涉及国际政治、经济、科技文化等方面。

师：你最感兴趣的是哪条新闻？平时关心国际新闻吗？学生回答，教师总结导入新课。

方式二：情景导入师：“家事国事天下事，事事关心”，主动了解重大的国内国际新闻已经成为现代人学习工作生活的必不可少的一部分，在和平与发展成为世界主题的形势下，跨入新世纪的中国现状怎样，又面临着怎样的机遇与挑战呢？面对这样的挑战我们又要怎样去应对呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、问题导学1.今天的中国面临哪些新的发展契机？2. 为什么要抓住机遇？3.我国面临哪些风险与挑战？4.面对机遇与挑战，我国应该怎样做？三、探究平台探究（一）新的发展契机1.请同学们阅读教材40页的“运用你的经验”，并回答以下问题：中国面临着怎样的机遇与挑战？我国面临的机遇：和平与发展是当今时代的主题；经济全球化、政治格局多极化发展成为当今世界的发展趋势；国内不断深化改革，扩大开放，经济又好又快发展，科技水平，创新能力，综合国力不断提高；有和谐稳定的社会环境。

中国机遇与挑战-精品教案

《中国机遇与挑战》教学方案一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》九年级下册第四课第一框。

本课所依据的课程标准的相应部分一是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。

具体对应的内容标准是：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争,善于合作。

”本课所依据的课程标准的相应部分二是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“认识国情，爱我中华”。

具体对应的内容标准是：“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”；“了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识”；“认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望”。

2.内容解析本框共安排两目内容：第一目“新的发展契机”。

经过几十年的发展，我国已经积累了良好的经济转型基础，时代发展潮流又为中国发展提供了良好的外部条件，我们要抓住机遇勇于创新，促进发展再上新台阶。

本目主要表达了三层意思。

其一，我国已经为实现经济转型奠定了良好的内在基础。

其二，和平、发展、合作和共赢的时代潮流，为中国的发展提供了良好的外部环境。

中国的国际影响力不断提升，引领作用越来越大；许多国家谋求与中国开展深入合作，使中国有机会获得更多的话语权和更大的发展空间。

其三，抓住机遇，促进发展再上新台阶。

第二目“新风险新挑战”。

本目主要阐述了机遇与挑战同在，中国的成功，是迎难而上、不断战胜困难而取得的，在未来前行的路上我们仍然会面临各种风险与困难的考验。

面对国内和国际风险与挑战，我们应审时度势，树立忧患意识；同时，也要增强信心，开拓进取，勇往直前。

本目主要表达了三层意思。

其一，经济社会发展所面临的国内风险。

其二，经济社会发展所面临的国际挑战。

其三，正视困难和希望。

二、教学目标1. 知道我国经济和社会发展所面临的机遇。

2.了解改革开放以来所取得的成就。

3.知道我国经济和社会发展所面临的挑战。

《中国面临的机遇和挑战》教学设计

《中国面临的机遇和挑战》教学设计教材分析：本课是九年级思想品德第三单元《科学发展振兴中华》第二课的第一项是内容。

如何实现科学发展，实现中华民族的伟大复兴，无疑是本单元教学中要把握的一条主线。

本课程的教学内容旨在使学生清楚、全面地了解中国面临的机遇和挑战，帮助学生初步构建本单元的知识结构，为以后的知识学习铺平道路。

因此，本课程的内容起着重要的作用。

教学目标：（1）知识与能力目标：知道我国发展面临哪些难得的机遇和严峻挑战；了解国际竞争的本质；培养学生运用多种方法收集和整合数据和信息的能力，提高学生分析和判断国内外社会政治现象的能力。

（2）过程和方法目标：通过播放视频《中国执法船巡航钓鱼岛》的新闻，引起学生对本课的兴趣,引导学生思考并认识到及时把握机遇、勇于应对挑战对一个国家发展的重要性。

（3）情感态度和价值观目标：让学生认识到当今中国的机遇和挑战是前所未有的，机遇大于挑战。

他们不仅要树立信心，还要增强忧患意识。

教学重点：战略机遇期教学难点：国际竞争及其本质；中国面临的挑战学情分析：九年级学生已经有一定的是非判断能力，也比较关心时事政治，已掌握一定的国际形势知识。

然而，由于学习压力越来越大，了解国际时事的时间越来越少，我们不能正确对待一些问题。

因此，有必要结合最新的政治教材，采用多种教学方法，使学生更好地了解当今中国面临的机遇和挑战。

教学方法：1、采用多媒体辅助教学法2.案例分析和讨论方法教学过程：（一）视频导入：展示视频：《中国执法船巡航钓鱼岛反击日方海空干扰》问：中国应该与日本作战吗？为什么？其他国家希望中国和日本打仗吗？为什么？学生回答总结：中国的发展离不开世界。

现在的世界是开放的世界，各国之间的联系越来越密切。

只有了解世界才能更好的了解中国，今天我们就从国际角度来认识和了解中国，一起来探讨《中国面临的机遇和挑战》（二）讲授新课：第一篇章：局势篇问：进入新世纪，国际形势发生了深刻变化。

结合以往的知识，今天的国际形势有什么特点？（引导学生通过“国际格局”、“世界经济”、“科技发展”三个方面来说）第二篇章：机遇篇问：中国自身的优势是什么？改革开放和现代化建设取得了哪些成就？有了基础，有什么优势？加入世贸组织对我们有什么好处？总结：中国面临的机遇：相对稳定的国际和平环境；经济全球化和新科技革命为我们提供了发展机遇；改革开放和现代化建设为我们新发展奠定基础；我国加入世贸赢得了参与合作与竞争的有利条件；本世纪头20年是中国经济发展的重要“战略机遇期”第三篇章：挑战篇请看教科书第71页的第二段。