第19课剪纸中的吉祥纹样

第19课剪纸中的吉祥纹样
教材分析：本课属于“设计·应用”学习领域，是剪纸系列的教学内容。

在二年级上册《百变团花》一课的学习中，学生已经学会运用多种简单纹样设计剪纸。

本课教学力求使学生在《百变团花》的学习基础上逐渐摆脱团花造型的束缚，以左右对称、独立造型的纹样呈现在学生面前，并巧妙地将吉祥寓意融合在作品中，创作造型夸张而富于想象力的剪纸作品。

本课引导学生对剪纸的知识与技法、文化与内涵作深层次的认知和解读，与下一课《剪纸中的阳刻和阴刻》形成一条知识链，使学生逐层深入地学习了解剪纸艺术，学会用剪纸抒发自己的情感，并将自己的美好愿望通过剪纸表达出来，表达对中国传统吉祥文化的热爱。

学情分析：学生喜欢剪纸，喜欢信手拈来地剪出图案带来的快乐。

但是，吉祥纹样与团花又有许多不同，它打破了团花固定的外形模式，形式更为多样化，经常以左右对称或单独纹样的形式出现，还要在纹样中表现比较具象的鱼、蝙蝠和花朵等造型，这对学生来说是比较难的任务。

帮助学生解决吉祥纹样的造型问题，使学生作品以较好的面貌呈现出来，是本课教学努力的重点。

教学目标：
1.知识与技能：知道我国传统文化中表达美好愿望的方法，学会分析吉祥纹样传达的美好寓意；学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿望。

2.过程与方法：通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象的认知，了解借助吉祥纹样的寓意和与其相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会设计制作剪纸吉祥纹样，表达自己内心的美好祈盼。

3.情感、态度和价值观：学生在学习过程中了解历史悠久的中国传统文化，感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法，理解人们在生产和生活中用吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯。

学习剪制吉祥纹样，并用吉祥纹样表达对生活的情感，增强民族自豪感。

教学重点：学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。

教学难点：学习剪纸艺术，设计并用剪、刻的方法制作吉祥纹样。

教学准备：师：课件、教具；生：剪刀、刻刀、纸、固体胶。

教学过程：
一、欣赏初感知：
1.播放视频《剪纸》，学生欣赏。

2.交流：
①这段视频介绍的是？
生答：剪纸。

（出示课题中的“剪纸”）。

②刚才的视频里你看到了哪些熟悉的形象？生说。

人们为什么喜欢剪这些形象呢？生说。

师小结：这些形象里藏着美好、吉祥的寓意，这些纹样也被大家称为“吉祥纹样”。

（出示课题中的“吉祥纹样”）
3.过渡：吉祥纹样源于劳动人民的生活实践和伟大创造，今天就让我们推开剪纸世界的
大门，去领略剪纸中的吉祥纹样之魅力吧！（补充完整课题）
二、研究来感悟
哇，这么多剪纸扑面而来，激动吗？
课件制作效果，生说感受。

相机为我们捕捉了比较经典的三张，我们先来研究研究吧！
你想研究哪张？请三位学生上前点击图片，放大，逐幅分析（三幅剪纸作品的分析顺序因点击顺序而定）：
1.《连年有余》
这幅剪纸老师课前已经请你们自主探究了，看来你已经认真完成备学啦！
好，请你来为大家介绍：
①这幅剪纸作品中你发现了哪些形象？
生说师课件出示实物图片，比较观察：剪纸中的形象和实物有什么不同？感受纹样的夸张、简洁。

②猜猜为什么会用这些形象来设计？
理解谐音、寓意。

原来是因为人们向往富裕、美好生活，才巧妙地组合这些形象，创作出了这么富有想象的吉祥纹样！
还想继续探究藏在剪纸里的小秘密吗？哪位勇士上来挑战？第二位学生上前点击。

2.《富贵平安》
问题导引：
①这幅剪纸它有个好听的名字——《富贵平安》，为什么取这个名呢？
（观察下：作品中主要运用了哪两个形象？）
学生发现牡丹花、花瓶。

（课件闪现轮廓。

）
②花瓶上你还发现了哪些其他形象？（兔子、喇叭花）
为什么要用这些形象？（美好寓意同时也丰富纹样，使得整幅剪纸作品丰富、漂亮，学习镂空表现）
③这幅剪纸作品整体造型上有什么特点？
引导发现左右对称。

课件出示中分线，
问：左右对称的剪纸一般可以怎样巧妙制作呢？
先对折再画再剪。

（课件链接步骤图）
3.《福寿双全》
①这幅剪纸作品的名字是？（生说）你在作品中找到“寿”了吗？（课件“寿”字闪隐。

）
印象中，哪些文字常常出现在剪纸中？——“福”、“寿”、“囍”。

（链接出示欣赏感悟）人们不仅喜欢剪一些有吉祥寓意的形象，同时也喜欢结合具有吉祥含义的文字。

②你知道外圈黄色的是自然界中的谁吗？——蝙蝠
别看自然界中的蝙蝠不起眼，因为有个好名字，它就成了吉祥纹样中的大明星呢。

姚老师也想借助蝙蝠这个形象，设计制作一幅剪纸表达我对大家的祝福。

我该怎么做呢？谁来给我出出主意？
生说：对折——画稿
师边画边引导：形象夸张、简洁，因为我内心的美好祝福所以我想把这蝙蝠纹样设计得美一些，可以这样画吗？这边这样画表现的是什么？
瞧！老师把外轮廓画好了，接下来我应该做什么了？
生：设计镂空纹样。

是啊，剪纸的精妙之处就在于它的镂空纹样！《百变团花》一课我们已经学习了很多基本的装饰纹样，今天我们也可以巧妙运用哦！瞧，老师是这样运用的，你发现了哪些纹样？纹样的设计与蝙蝠的体态特征有没有关系？
小结：结合形象的外形、特征来设计，这些镂空的纹样就会让你的剪纸作品更精美！最后一步是剪，有些细小地方可以用刻刀，记得刻刀的安全使用哦！
想看看完成的作品是怎样的吗？出示挂件，红色蝙蝠祝大家洪福齐天！
三、实践求真知
1．构思：
闭上眼睛想想，你有什么美好的心愿或祝福？祝福自己还是朋友或是家人长辈？你想用哪些形象或文字表达你的心愿或祝福？
学生构思、交流。

好，那今天我们的作业要求是：在红色纸上设计具有美好寓意的纹样，并用剪和刻的方法把它制作出来，最后把它装饰到空白挂件上。

你的作品不仅要寓意美好，还要巧妙美观，可以像这样不对称的独立造型、像这样左右对称的独立造型、像这样不对称的组合造型、像这样左右对称的组合造型。

（欣赏4幅作品）
四、作品来展评：
你喜欢哪幅剪纸作品？你感受到了什么美好寓意？
五、延伸意文化：
欣赏生活中带有吉祥纹样的景观、物品，感悟吉祥纹样、吉祥文化就在我们生活中。