保教知识与能力 选择题
幼儿园《保教知识与能力》试题与参考答案
幼儿园《保教知识与能力》试题与参考答案一、单项选择题（本大题共10小题，每题3分，共30分）1.幼儿园教师通过记录幼儿在日常生活与活动中的表现来分析其心理特点。
这种研究方法是( )A.观察法B.谈话法C.测验法D.实验法[答案]A观察法2.下列几种意外事故，不正确的处理方式是( )A.有小飞虫进入幼儿眼里，翻开眼皮后用海绵签轻轻擦去B.幼儿跌倒后轻微的擦伤，对伤口清洗去污，涂上消毒药品C.幼儿鼻内进了小珠子，豆粒等圆滑异物，用镊子去取D.幼儿被蜜蜂轻度蜇伤后，在伤口涂淡碱水或肥皂水等弱碱性液体[答案]C【解析】本题考查常见意外事故的处理方式。
C项描述的是幼儿鼻子内塞进了小珠子，豆粒等圆滑异物，正确的处理方式应当立即嘱咐幼儿用手按紧无异物的鼻孔，用力擤鼻，将异物排出。
切勿用镊子去夹圆形异物，因为用镊子很难夹出圆形异物，反而使其更加深陷。
豆粒等异物在鼻腔内泡涨，也不容易去除。
不易取出时应去医院处理。
本题选择的是不正确的处理方式，因此C项符合题意。
A项：有小飞虫进入幼儿眼里，正确处理方式为教师清洁双手后，用干净柔软的手绢或棉签，轻轻拭去。
若嵌入眼睑结膜囊内，则需要翻开眼皮方能拭去。
切不可揉搓眼睛，以免损伤角膜。
该项处理方式正确，不符合题意。
B项：幼儿跌倒后轻微擦伤，正确处理方式为观察伤口的深浅，若仅蹭破了表皮，只需将伤口处的泥沙清理干净即可。
如果伤口较深有出血，应该用自来水或生理盐水清洁伤口，消毒水消毒伤口，处理后无须包扎。
该项处理方式正确，不符合题意。
D项：幼儿被蜜蜂轻度蜇伤后，应将伤口残留毒刺立即拔出或用针挑出，但勿挤压蜇伤伤处，以免增加毒液的吸收。
因蜜蜂毒液为酸性，可用肥皂水、3%氨水或5%碳酸氢钠液涂敷蜇伤局部。
该项处理方式正确，不符合题意。
A、B、D三项为干扰项，排除。
故本题选C。
3.为保障幼儿身体健康发育，教师要求幼儿有正确的站姿和坐姿，这是因为幼儿( )A.骨骼弹性大，可塑性强，易变形B.骨骼弹性大，可塑性小，易变形C.骨骼弹性小，可塑性小，易变形D.骨骼弹性小，可塑性强，易变形[答案]A。
幼儿教师资格保教知识与能力题库及答案
幼儿教师资格保教知识与能力题库一、单项选择题（每小题3 分，共 30分）1、( )可避免溢奶。
A、吃奶后让婴儿立即躺在床上B、吃奶后让婴儿蹦跳C、吃奶后让婴儿睡觉D、吃奶后让婴儿趴在成人肩头，轻拍其后背【答案】D2、大量的研究结果表明，短时记忆的容量为（）个组块。
A、3B、4--5C、5---9D、9---20【答案】C3、让幼儿知道，要有礼貌地拒绝( )送来的食物、玩具或书画。
A、奶奶B、妈妈C、爸爸D、陌生人【答案】D【解析】婴幼儿安全知识4、教案是一个（）的具体计划，它阐明在预定的教学时间内要做什么、怎么做、达到什么目标等。
A、教学目标B、课程标准C、教学内容D、教学活动【答案】D【解析】教案是为了确保教学活动的顺利开展而设计的，它是针对一个教学活动而拟定的具体计划。
因此，答案为D。
5、在西方教育史上，（）首次提出按儿童年龄划分受教育阶段。
A、苏格拉底B、亚里士多德C、夸美纽斯D、卢梭【答案】B【解析】根据对儿童身心自然发展特点的观察研究，亚里士多德首次提出了按年龄划分受教育的阶段，及在各年龄阶段教育的要求、组织、内容和方法等具体措施。
6、婴幼儿在自由活动时的活动量是有差异的，保育员要注意观察婴幼儿的活动，( )，及时为孩子增减衣服。
A、根据孩子的要求B、根据教师的要求C、根据活动的要求D、了解每个孩子的实际活动量【答案】D7、根据《幼儿园工作规程》的规定，幼儿园的行政事务主要由各级教育行政部门负责监督、评估和指导。
幼儿园的师资培训、审定、考核由教育行政部门组织。
幼儿园实行（），负责幼儿园的全面工作。
A、政府负责制B、教育部门负责制C、法人负责制D、园长负责制【答案】D【解析】幼儿园的管理实行园长负责制。
在举办者和教育行政部门领导下依据《幼儿园工作规程》负责全园工作。
幼儿园可建立园务委员会，由保教、医务、财会等人员的代表以及家长代表组成，园长任园务委员会主任。
园长除具备上述要求外应具备幼儿师范学校(包括职业学校幼儿教育专业)毕业及其以上学历。
幼儿教资(保教知识与能力)测试卷及答案
幼儿教资（保教知识与能力）测试卷(考试时间120分钟,总分150分)准考证号:_________________________姓名:__________________________一、单项选择题（共10题，每题3分，共计30分）（）1、( )含有丰富的VB1。
A、脂肪B、精细面粉C、粗粮D、冰激凌【答案】C（）2、( )是人体最大的淋巴结。
A、扁桃体B、脾C、甲状腺D、腮腺【答案】A（）3、幼儿园里适合种植的植物是A、玫瑰B、蒲公英C、郁金香D、仙人掌【答案】C（）4、（ ）谈话指研究者事先确定一个谈话的主题，但不事先设计好详细的问题，而是鼓励谈话对象用自己的语言对谈话主题自由发表自己的看法。
A、结构型B、无结构型C、半结构型D、半开放式【答案】B【解析】谈话法是科学研究中重要的收集资料的手段之一。
谈话法是研究者根据研究目的，“寻访”被调查对象，通过谈话的方式了解被研究者对某个人、某件事情、某种行为或现象的看法和态度。
在幼儿教育研究中，谈话法可用于研究幼儿的个性，探究其行为表现的根源，了解幼儿的家庭情况、在家表现、家长对孩子的态度、教养方式等，也可用于了解教师的教育观念、教学方法、工作经验，以及他们对幼教工作的意见、建议等。
根据研究者对谈话结构的控制程度，分为结构型、无结构型与半结构型谈话。
半结构型(半开放式)谈话指研究者事先拟定一个简单的谈话提纲，在谈话过程中根据谈话对象的回答情况对谈话的程序和内容做出灵活的调整，从而既在一定程度上控制了谈话的结构，又给谈话对象留下了较大的表达自己意见和想法的空间。
因此本题选择B选项，无结构型谈话。
@##（）5、蒙台梭利认为儿童的发展具有阶段性，大体可以分为三个阶段：第一阶段：0—6岁；第二阶段：6—12岁；第三阶段：12—18岁，其中（ ）是儿童个性形成的最重要时期。
A、第一阶段：0—6岁B、第二阶段：6—12岁C、第三阶段：12—18岁D、以上都不是【答案】A【解析】蒙台梭利是意大利幼儿教育家，她对儿童心理有深入的研究，她认为儿童的心理发展有四个存在着内在联系的显著特点。
2024下半年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》真题及答案
2024下半年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》真题及答案一、单项选择题(本大题共10 小题，每小题3分，共30 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.经典条件反射是谁提出来的？（）。
A.格赛尔B.斯金纳C.巴甫洛夫D.华生【答案】C巴甫洛夫2.幼儿不爱说话不爱与人交往，性格内向，胆小，参与活动不积极也不消极，可能发展成为（）。
A.被拒绝型B.受欢迎型C.被忽略型D.一般型【答案】C被忽视型幼儿3.幼儿最先形成（）概念。
A.数概念B.空间概念C.时间概念D.实物概念【答案】D实物概念4.1903创办的第一家公立幼稚园是（）。
A.湖南蒙养院B.湖北幼稚园C.福建公立园D.上海公立幼稚园【答案】B湖北幼稚园5.幼儿园观察云，一会儿像马一会儿像···。
这是（）想象。
A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.幻想【答案】A无意想象6.（）。
A.2-3岁B.4-5岁C.6-7岁D.8-9岁【答案】C7.幼儿园教育（）。
A.日常生活为基本活动B.游戏为基本活动C.学习为基本活动D.同伴交往为基本活动【答案】B游戏为基本活动8.幼儿把堆的雪人当成宝宝喂她吃饭。
这属于（）。
A.规则游戏B.表演游戏C.结构游戏D.角色游戏【答案】D角色游戏9.对班级进行管理和评价最适宜的方法（）。
A.问卷调查B.访谈C.班级观察D.文档调查【答案】C班级观察10.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》下面哪些不属于数学认知目标（）。
A.初步感知生活中数学有用和有趣B.感知和理解数、量及数量关系C.感知形状和空间关系D.获得计算能力和思维【答案】D获得计算能力和思维二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11.简述幼儿与同伴交往在幼儿发展中的意义。
【参考答案】(1)同伴关系给予安全感和归属感;(2)同伴交往有利于学前儿童学习社交技能和策略，促进其社会性行为向积极、友好的方向发展;(3)同伴交往有利于促进学前儿童认知的发展;(4)同伴交往有助于儿童自我意识和人格的发展;(5)同伴交往可以帮助儿童去自我中心。
2024年下半年教师资格考试幼儿园《保教知识与能力》真题及答案解析
2024年下半年教师资格考试幼儿园《保教知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题（本题共10小题，每小题3分，共30分）。
1.经典条件反射是由谁提出来的（）。
A.格赛尔B.斯金纳C.巴甫洛夫D.华生答案：C。
解析：本题考查的是行为主义学习理论。
巴甫洛夫研究的条件反射称为经典条件反射，条件反射是人和动物后天获得的、经过学习才会的反射。
C项正确。
2.幼儿不爱说话，不爱与人交往，性格内向，胆小，且积极行为和消极行为都很少，可能成为什么同伴类型（）。
A.被拒绝型B.受欢迎型C.被忽略型D.一般型答案：C。
解析：本题考查幼儿同伴交往的类型。
被忽视型幼儿不喜欢交往，他们常常独处或一人活动，在交往中表现得退缩或畏缩。
他们很少对同伴做出友好、合作的行为，也很少表现出不友好、侵犯性行为，因此既没有多少同伴主动喜欢他们，也没有多少同伴主动排斥他们。
他们在同伴心目中似乎是不存在的，被大多数同伴忽视和冷落。
题干中，幼儿“不爱说话”、“不爱与人交往”、“积极行为和消极行为也很少”，证明该儿童为被忽略型。
C项正确。
3.幼儿最先掌握的是什么概念（）。
A.数概念B.实物概念C.时间概念D.空间概念答案：B。
解析：本题考查幼儿概念的发展。
学前儿童掌握的各种概念中以实物概念为主，在实物概念中，又以掌握具体实物概念为主，即掌握基本概念为主。
而数概念、时间概念、空间概念对于幼儿来说都属于抽象概念，故发展较晚。
B项正确。
4.从自我概念的形成和发展特点来看，下列哪个阶段的儿童开始形成自我标签并描述自己（）。
答案：B。
解析：本题考查学前儿童自我意识的发展。
自我概念是个体对自己的总体印象，对自己的特征、能力、态度、信念、价值观的总的认识，而在自我概念的基础上会产生自我评价。
自我评价的能力在3岁儿童中还不明显，在幼儿初期，孩子还不存在自我评价，而在5岁儿童绝大多数已能进行自我评价。
所以儿童开始形成自我标签并描述自己的年龄为4~5岁。
B项正确。
5.幼儿看到天上的白云，一会儿觉得它像马，一会儿觉得它像火车头，这种想象属于（）。
保教知识与能力的测试题及答案
保教知识与能力的测试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿园教育的主要任务是（）。
A. 传授知识B. 培养技能C. 促进幼儿全面发展D. 培养幼儿的兴趣爱好2. 保教工作的核心是（）。
A. 教育B. 保育C. 教育与保育相结合D. 家庭与幼儿园相结合3. 以下哪项不是幼儿园保教工作的内容？（）A. 健康教育B. 语言教育C. 数学教育D. 家庭教育4. 幼儿园教育活动应遵循的原则是（）。
A. 以教师为中心B. 以幼儿为中心C. 以教材为中心D. 以家长为中心5. 幼儿园教育活动的基本形式是（）。
A. 集体教学B. 个别教学C. 游戏活动D. 家庭作业6. 幼儿园教育活动应注重（）。
A. 结果B. 过程C. 成绩D. 评价7. 以下哪项不是幼儿园教育活动的特点？（）A. 游戏性B. 实践性C. 强制性D. 创造性8. 幼儿园教育活动的设计应遵循（）。
A. 统一性原则B. 多样性原则C. 随意性原则D. 强制性原则9. 幼儿园教育活动评价的主要目的是（）。
A. 选拔优秀幼儿B. 选拔优秀教师C. 促进幼儿发展D. 促进教师发展10. 幼儿园教育活动评价的主要方式是（）。
A. 笔试B. 口试C. 观察D. 考试二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 幼儿园教育活动的目标包括（）。
A. 促进幼儿身心健康发展B. 培养幼儿良好的生活习惯C. 培养幼儿的社会适应能力D. 培养幼儿的学习能力2. 幼儿园教育活动应注重培养幼儿的（）。
A. 创新精神B. 合作意识C. 竞争意识D. 独立能力3. 幼儿园教育活动应遵循的原则包括（）。
A. 以幼儿为中心B. 以教师为中心C. 以游戏为基本活动D. 以教材为中心4. 幼儿园教育活动的评价应注重（）。
A. 过程评价B. 结果评价C. 自我评价D. 他人评价5. 幼儿园教育活动的设计应遵循的原则包括（）。
A. 科学性原则B. 系统性原则C. 创新性原则D. 灵活性原则三、判断题（每题1分，共10分）1. 幼儿园教育的主要任务是传授知识。
保教知识与能力题型
保教知识与能力题型一、选择题1. 以下关于幼儿认知发展的说法，正确的是（）。
A. 幼儿先发展抽象思维，再发展形象思维B. 幼儿的思维发展是从直觉行动思维直接过渡到抽象逻辑思维C. 幼儿主要以直观形象思维为主D. 幼儿的抽象逻辑思维在幼儿期就已经非常成熟答案：C。
解析：幼儿期主要以直观形象思维为主，他们通过感知和表象来认识世界，抽象逻辑思维要到小学阶段才逐步发展起来，A选项顺序错误，B选项缺少中间形象思维的过渡，D选项不符合幼儿思维发展的实际情况。
2. 幼儿在游戏中出现打人行为，教师应该（）。
A. 立刻制止并严厉批评B. 不理会，让幼儿自己解决C. 引导幼儿用合适的方式表达情绪D. 把打人的幼儿隔离起来答案：C。
解析：幼儿在游戏中出现打人行为可能是因为不知道如何正确表达情绪，教师立刻制止并严厉批评或者不理会、隔离幼儿都不是最好的解决方式，引导幼儿用合适的方式表达情绪才有助于幼儿的健康成长。
3. 幼儿午睡起床后，教师应该先（）。
A. 让幼儿叠被子B. 给幼儿穿衣服C. 检查幼儿身体状况D. 让幼儿去喝水答案：C。
解析：幼儿午睡起床后，教师首先要检查幼儿身体状况，看是否有异常，然后再进行穿衣服、叠被子、喝水等活动。
二、填空题1. 幼儿一日生活包括入园、________、进餐、午睡、游戏、离园等环节。
答案：早操。
解析：早操是幼儿一日生活中重要的环节，有助于幼儿锻炼身体，提高身体协调性等。
2. 幼儿教师应具备的专业素养包括职业道德、________、教育能力等。
答案：专业知识。
解析：幼儿教师需要具备专业知识，如幼儿教育学、心理学等方面的知识，才能更好地教育幼儿。
三、简答题1. 简述幼儿游戏的特点。
幼儿游戏具有以下特点：一是自主性，幼儿可以自主决定游戏的内容、方式等；二是趣味性，游戏充满乐趣，能吸引幼儿；三是虚构性，幼儿在游戏中会虚构各种场景和角色；四是社会性，幼儿在游戏中可以学会与他人交往、合作等。
2. 如何在幼儿园开展安全教育？在幼儿园开展安全教育可以从以下方面入手。
幼儿教资(保教知识与能力)题库及答案
幼儿教资（保教知识与能力）题库一、单项选择题（共10题，每小题3 分，共 30分）1、12个月的幼儿每天需要的睡眠时间约为（）A、16~18个小时B、14~15个小时C、13~14个小时D、11~12个小时2、在皮亚杰看来，智慧的本质是（）。
A、幽默B、适应C、理性D、平静3、思维的两个突出特点是( )和概括性。
A、间接性B、直接性C、行动性D、知觉性4、在幼儿的生长发育影响因素中,( )不仅可以提高幼儿抵抗力,还可以培养其勇敢、坚强等优良品质A、营养B、体育锻炼C、生活制度D、家庭因素5、直接行动思维又叫做手和（）。
A、行动思维B、眼的思维C、动作思维D、直接思维6、照顾肥胖儿的工作程序是：了解肥胖儿肥胖的原因；( )；加强对肥胖儿的身体锻炼，合理安排膳食，帮助其减轻体重。
A、培养良好的生活卫生习惯B、注意环境的变化C、提醒孩子多穿衣服D、提醒孩子多喝水7、“通过和幼儿一起翻阅相片，讲述幼儿成长的故事等，让幼儿感受到家庭和幼儿园的温暖，从而对培育自己的人产生感激之情。
”这是培育幼儿( )A、初步的行为规范B、初步的表达能力C、初步的阅读能力D、初步的归属感8、教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，这是活动区之间的（）。
A、界限性B、相容性C、转换性D、规则性9、游戏可以丰富学前儿童（），满足他们探索世界的愿望和发展他们的社交能力。
A、各种知识经验B、生活知识C、实践知识D、交往知识10、发现婴幼儿遗尿的情况，保育员应与家长联系，准备( )。
A、看医生B、药物C、盥洗D、更换的衣物二、简答题（共2题，每小题15 分，共 30分）1、请简要阐述根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的指导，幼儿园教育活动组织与实施应遵循哪些原则?2、儿童身心发展有哪些规律?在教育过程中教师应该怎样遵循这些规律?三、论述题（共1题，每小题20 分，共 20分）1、论述蒙台梭利的学前教育思想。
四、材料分析题（共2题，每小题20 分，共 40分）1、材料：浩浩在家只有玩乐高的时候才能专注地玩很长一段时间，而做别的事常常静不下来。
保教知识与能力选择题专题(答案全面)
保教知识与能力选择题专题(答案全面)C.性别意识试卷题序一二三四五总分D.道德意识5.个体认识到他人的心理状态,并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力称为(。
)。
分数XXX一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1.在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件,以引起儿童心理的变化，这种研究方法是(。
)。
A.观察法B.自然实验法C.测验法D.实验室实验法2.幼儿看见同伴欺负别人会生气,看见同伴帮助别人会赞同,这种体验是(。
)。
A.理智感B.道德感C.美感D.自主感3.幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变,说明他已经具有(。
)。
A.性别倾向性B.性别差异性C.性别独特性D.性别恒常性4.让脸.上抹有红点的婴儿站在镜子前,观察其行为表现,这个实验测试的是婴儿哪方面的发展?(。
)。
A.自我意识A元认知B.道德认知C.心理理论D.认知理论6.儿童最早玩的游戏类型是(。
)。
A.练性游戏B.规则游戏C.意味性游戏D.建构游戏7.实施幼儿园德育最基本的途径是(。
)。
A.教学活动B.亲子活动C.阅读活动D.一样平常生活8.《托儿所幼儿园卫生保健事情规范》划定托幼园所事情职员接受安康搜检的频率是(。
)A.每月一次B.半年一次C.每年一次D.三年一次9.从学科知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是(。
)。
A.《理想国》B.《爱弥儿》C.《大教学论》D.《林哈德与葛笃德》10.被黄蜂蛰伤后,精确的处理方法是(。
)。
A.涂肥皂水B.用温水冲洗C.涂食用醋D.冷敷全获得性别恒常性。
4.[答案]A。
解析:一般认为人从2岁开始就有了自我意识，标志是通过“点红测验”。
所谓“点红测验”就是悄悄地在婴儿的鼻子上抹上一点胭脂,然后把婴儿放到镜子面前，如果婴儿知道镜子中的是自己,就会去擦鼻子。
5.[答案]C。
解析:儿童在发展的过程当中,逐渐发展出一种对自己和他民气理状况的理解能力。
他们开始理解自已所思考的、知道的、感知的以及所答案】1.[答案]B。
2024上教资幼儿园《保教知识与能力》真题(含答案)
2024上教资幼儿园《保教知识与能力》真题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.幼儿注意稳定性差表现在（）。
A.注意的选择性差B.有意注意时间短C.注意范围小D.注意分配的能力差正确答案：B，解析：本题考查注意的品质。
注意的稳定性是指注意集中于同一对象或在同一活动中所能持续的时间。
持续的时间越长，注意的稳定性就越高。
题干中幼儿注意稳定性比较差，主要表现在有意注意时间短。
B项正确。
2.下列不属于新生儿本能的是（）。
A.宽食行为B.抓握反射C.踏步反射D.膝跳反射正确答案：D，解析：本题考查无条件反射。
新生儿主要以无条件反射（先天本能）的方式来适应新环境。
膝跳反射是指当膝关节半屈和小腿自由下垂时，轻快地叩击膝腱，引起股四头肌收缩，使小腿作急速前踢的反应。
因此，膝跳反射不属于新生儿本能。
D项正确。
3.幼儿阅读活动的主要目的是（）。
A.培养阅读兴趣与习惯B.获得读写能力C.提高文字理解能力D.扩大识字量正确答案：A，解析：本题考查《3～6岁儿童学习与发展指南》语言领域的内容。
《指南》语言领域的概述中提到：为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
因此，幼儿阅读活动的主要目的是培养阅读兴趣与习惯。
A项正确。
4.一个人表现出来的区别于他人的稳定的、独特的、整体的心理和行为模式是（）。
A.气质B.性格C.个性D.社会性正确答案：C，解析：本题考查个性的含义。
个性是指一个人在活动中表现出区别于他人的稳定的、独特的、整体的心理和行为模式。
题干中的描述体现的是个性内涵。
A项：气质是指一个人所特有的，主要是由生物遗传决定的，相对稳定的心理活动的动力特征。
与题干不符，排除。
B项：性格是表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征。
与题干不符，排除。
D项：社会性（有时也称儿童的社会化）是指儿童逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，并逐渐步入社会的过程。
幼儿园《保教知识与能力》真题与参考答案
幼儿园《保教知识与能力》真题与参考答案一、单项选择题（本大题共10 小题，每小题3 分，共30 分）1. 根据《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定，3~6岁儿童平均每年健康检查的次数是（）A. 1次B. 2次C. 3次D. 4次2. 下列对儿童的看法，正确的是（）A. 儿童是无知无能的B. 儿童不是微缩的成人C. 儿童可以按成人的意愿随意塑造D. 儿童是家庭的私有财产3. 幼儿园创设物质环境时首先应考虑的要求是（）A. 经济性B. 安全卫生性C. 功能性D. 美观性4. 关于幼儿言语的发展顺序，正确的表述是（）A. 言语理解先于言语表达B. 言语表达先于言语理解C. 言语理解与言语表达平行发展D. 言语理解与言语表达独立发展5. 幼儿对自己消极情绪的掩饰，说明其情绪的发展已经开始（）A. 深刻化B. 丰富化C. 内隐化D. 精细化6. 关于自发性游戏的正确观点是（）A. 幼儿园游戏不包括自发性游戏B. 自发性游戏不需要教师指导C. 教师组织的游戏比自发性游戏有价值D. 自发性游戏具有多种教育价值7. 下列选项中不符合蒙台梭利教育观念的是（）A. 儿童存在着与生俱来的“内在生命力”B. 教育应让儿童获得自然的和自由的发展C. 幼儿教师是揭示儿童内心世界的观察者D. 自由游戏是儿童学习的主要方式8. 导致“狼孩”心理发展滞后的主要因素是（）A. 遗传有缺陷B. 生理成熟迟滞C. 自然环境恶劣D. 社会环境缺乏9. 婴儿动作发展的正确顺序是（）A. 翻身→坐→抬头→站→走B. 抬头→翻身→坐→站→走C. 翻身→抬头→坐→站→走D. 抬头→坐→翻身→站→走10. 4岁的瑞瑞不小心把小碗里的葡萄干撒在桌子上后，很惊奇地说：“哦，我的葡萄干变多了！”这说明他的思维处于（）A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段二、简答题（本大题共 2 小题，每小题15 分，共30 分）11. 简述积木游戏对幼儿发展的影响。
保教知识与能力真题及参考答案【最新版】
保教知识与能力真题及参考答案一、单项选择题1、关于学前教育任务最准确的表述是( )【参考答案】D促进幼儿身心全面和谐发展2、教师在组织中班幼儿歌唱活动时，合理的做法是( )【参考答案】D要求幼儿用自然声音唱歌下列哪一个选项不是婴儿期出现的情绪体验( )【参考答案】A羞愧4、在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考查的是( )【参考答案】B幼儿的社会交往能力5、根据埃里克森的心理社会发展理论，1~3岁儿童形成的人格品质是( )【参考答案】C自主性6、教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时( )【参考答案】B对声音产生兴趣，感受不同的声音7、在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是( )【参考答案】D为幼儿提供“按数取物”的机会8、幼儿艺术教育的主要目标是( )【参考答案】B培养幼儿的艺术感受和表达能力9、陶行知创立的培养幼教师资的方法是( )【参考答案】D艺友制10、皮亚杰“三山实验”考查的是( )【参考答案】C儿童的自我中心性二、简答题11、婴幼儿调节负面情绪的只要策略有哪些?【参考答案】(1)教师方面:有原则的满足幼儿的要求、全盘接纳的态度、建构型提议、提供宣泄场合、再现情景(2)家庭方面:营造乐观的家庭氛围、做好情绪的榜样、帮助幼儿学会表达积极的情绪(3)婴幼儿方面:反思法、自我说服法、想象法12、简述幼儿园教师的工作职责。
【参考答案】(1)解幼儿，依据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要，制定和执行教育工作计划，合理安排幼儿一日生活(2)创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰富的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动(3)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活，做好卫生保健工作(4)与家长经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，相互配合共同完成教育任务(5)参加业务学习和保育教育研究活动(6)定期总结评估保教工作实效，接受园长的指导和检查三、论述题13、为什么要让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验的方式……【参考答案】《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出教师在实施《指南》时应理解幼儿的学习方式和特点。
幼儿教师资格证《保教知识与能力》真题及答案
2015下半年幼儿教师资格证《保教知识与能力》真题及答案一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1.下列哪一种不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?( )A.强化学习B.直接感知C.实际操作D.亲身体验2.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。
橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。
这反应了小班幼儿( )。
A.具体形象思维的特点B.直觉行动思维的特点C.象征性思维的特点D.抽象逻辑思维的特点3.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法( )。
A.观察法B.作品分析法C.档案袋评价法D.实验法4.一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说"看，一只很大的鸟!"从语言发展的角度来看，这一舰反映的特点是( )。
A.过度规范化B.扩展不足C.过度泛化D.电报句式5.班杜拉的社会认知理论认为( )。
A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享B.操作性条件发射是儿童学会分享的重要学习形式C 儿童能够学会分享是因为儿童天性本善国家教师资格考试网提供D 儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施6.评价幼儿生长发育最重要的指标是( )。
A.体重和头围B.头围和胸围C.身高和胸围D.身高和体重7.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用"体验""感受""喜欢""乐意"等词汇，这表明幼儿园教育强调( )。
A.知识取向B.情感态度取向C.能力取向D.技能取向8.幼儿在户外活动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是( )。
A.停止活动，冷敷扭伤处B.停止活动,热敷扭伤处C.按摩扭伤处t继续活动D.清洁扭伤处，继续活动9.陶行知提出的"六大解放"指向的是( )。
A.解放儿童的观察力B.解放儿童的体力C.解放儿童的智力D.解放儿童的创造力10. 幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是( )。
幼儿园保教知识与能力试题
幼儿园保教知识与能力试题一、选择题（每题5分，共20分）1. 幼儿园教师在日常保育过程中，下列哪个环节是保证儿童身体健康成长的关键？A. 定期组织体育锻炼活动B. 提供营养均衡的饮食C. 开展艺术创造活动D. 组织幼儿户外游戏2. 以下哪种教育方法能够培养幼儿的想象力和创造力？A. 背诵教学B. 游戏教学C. 讲解教学D. 练习题教学3. 幼儿在社交交往中，以下哪项行为是合适的？A. 独占玩具，不与他人分享B. 提前插队争抢食物C. 尊重他人的意见和需要D. 指使他人完成自己的任务4. 幼儿在园期间出现发热、呕吐等症状，以下哪项是正确的处理方式？A. 让幼儿多喝水并观察情况B. 继续正常上课，等症状缓解后再处理C. 立即通知家长，并送幼儿就医D. 关闭教室门窗，防止传染二、问答题（每题15分，共30分）1. 请简要说明适龄幼儿入园前的准备工作应包括哪些方面？2. 幼儿园开展家长参与活动的重要性是什么？举例说明一种家长参与的活动。
三、综合题（40分）近年来，越来越多的幼儿园将音乐教育纳入课程体系，并通过丰富多样的音乐活动提高幼儿的音乐表现能力。
请你根据以下要求，设计一堂针对3-4岁幼儿的音乐活动课程：1. 活动目标：培养幼儿对音乐的兴趣，提高其音乐表达能力；2. 活动内容：包括音乐游戏、合唱、乐器体验等；3. 活动时间：40分钟；4. 活动材料和场所的要求。
参考答案：一、选择题1. B2. B3. C4. C二、问答题1. 入园前的准备工作包括：体检、习惯养成、社交能力培养、情绪管理等方面的准备。
2. 家长参与活动的重要性：促进家园合作，增进家长对幼儿园教育的了解和支持；增加幼儿的亲子互动；提供给家长一个了解幼儿在园表现的机会。
例如：开展亲子手工制作活动，家长与幼儿一起制作手工作品。
三、综合题活动目标：通过丰富多样的音乐活动，培养幼儿对音乐的兴趣，提高其音乐表达能力。
活动内容：- 音乐游戏：如音乐热土豆，通过传递音乐热土豆的方式，让幼儿在音乐中感受节奏与旋律。
幼儿教资(保教知识与能力)试题及答案
幼儿教资（保教知识与能力）试题总分：150分考试时间：120分钟注意事项：➢自觉服从监考员等考试工作⼈员管理，不得以任何理由妨碍监考员等考试工作⼈员履行职责，不得扰乱考场及其他考试工作地点的秩序。
➢按题号在指定的答题区域内作答，如需对答案进行修改，可将需修改的内容划去，然后紧挨在其上方或其下方写出新的答案，修改部分在书写时与正文一样，不能超出该题答题区域的黑色矩形边框，否则修改的答案无效。
➢考试结束，不得将试卷、答题卡或草稿纸带出考场。
一、单项选择题（每小题3 分，共30分）1、对出生头4—6个月的孩子，最好的食物和饮料是（）。
A、牛奶B、羊奶C、鲜果汁D、母乳【答案】D【解析】对于出生头4—6个月的婴儿，母乳是最好的食物和饮料。
母乳是婴儿最理想的营养品，母乳对出生头4—6个月的婴儿来说，是最理想的营养品。
母乳含有婴儿生长发育所需的全部营养，而且搭配合理。
母乳既解饥又解渴。
只要母婴身体状况许可，就应尽可能进行母乳喂养。
2、既能看清远处的物体，也能看清近处的物体，这是（）A、远视眼B、近视眼C、散光D、正视眼【答案】D3、为保证婴幼儿的身心健康和发展，幼儿园的设备和用具都必须适合于婴幼儿的年龄特点,都必须符合（）。
A、教师的要求B、孩子的要求C、家长的要求D、基本的卫生要求【答案】D4、婴幼儿大肌肉动觉准确性的发展，比小肌肉动作的发展（）A、晚B、早C、不明显D、时间差不多【答案】B【解析】选B。
婴幼儿大肌肉动觉准确性的发展比小肌肉动觉要早一些。
5、研究表明,婴幼儿具有巨大的学习潜力,( )岁能学会辨认物体物体的数量、大小、形状、颜色和方位。
A、9个月B、1岁C、2岁D、3岁【答案】B6、小明刷牙经常牙龈出血、可能缺乏( )A、维生素BB、维生素DC、维生素CD、维生素A【答案】C7、教师能利用环境来激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己，这指的是幼儿教师（）。
A、准备环境B、控制环境C、调整环境D、创设环境【答案】B【解析】题干所述为教师控制环境的定义。
(完整版)幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》试题
【解析】本题考察的知识点是儿童的思维方式发展变化的趋势，要求考生给予准确的记忆。
【评分要点】每个要点1分，共3分；表达清楚2分，共5分。
5.幼儿园里，儿童经常会发生异物入体的危险情况，请问对于气管异物、外耳道异物、鼻腔异物和眼内异物如何处理？
（3）鼻腔异物：可引起儿童鼻塞、流涕、打喷嚏等症状。发现儿童将异物塞入一侧鼻孔，可用手压住另一侧鼻孔，让儿童用力向外呼吸，使异物随气流冲出，也可刺激儿童的鼻粘膜，使其产生打喷嚏的反射将异物排出。这些措施无效时去医院就医。
（4）眼内异物：不能用手或手帕揉擦，可让儿童用力眨眼，利用泪水将异物带出，也可用温水或者蒸馏水冲洗眼睛，还可翻开上、下眼睑，找到异物后用干净的棉签和纱布擦去。如果不能就去医院就医。
幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》试题
一、单项选择题（共15题，每题3分，共45分）（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求）
1．下列不属于福禄贝尔观点的是
A．为幼儿设计的一系列玩具都称为“恩物”
B．幼儿对自然和周围生活中的事物进行模仿的活动被称为活动性游戏。
C．把遵循自然原则理解为遵循儿童的天性
【评分标准】每个要点1分，共4分；表达清楚可得1分，共5分。
4．简述幼儿思维方式发展变化的趋势？
【答案】
（1）直观行动思维，幼儿的思维是在直接感知中进行的；思维是在实际行动中进行的；典型的方式是尝试错误，主观上无预定目的和行动计划。
（2）具体形象思维，依靠表象，即事物在头脑中具体形象的联想进行，是幼儿思维的典型方式，是在直观行动性的基础上形成和发展起来的。
保教知识与能力的测试题及答案
保教知识与能力的测试题及答案# 保教知识与能力测试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 保教工作的主要对象是：A. 儿童B. 青少年C. 成年人D. 老年人2. 以下哪项不是保教工作的基本任务？A. 保障儿童身心健康B. 培养儿童良好习惯C. 教授儿童专业知识D. 促进儿童全面发展3. 保教人员在与儿童沟通时，应遵循的原则是：A. 权威性B. 平等性C. 强制性D. 随意性4. 保教工作应注重培养儿童的哪些能力？A. 记忆能力B. 社交能力C. 应试能力D. 计算能力5. 保教工作在儿童成长过程中的作用不包括：A. 促进身体成长B. 培养良好习惯C. 提供学科知识D. 塑造性格特点二、判断题（每题1分，共10分）6. 保教工作是幼儿园教育的一部分。
（）7. 保教人员需要具备专业的教育学和心理学知识。
（）8. 保教工作可以完全由家长代替。
（）9. 保教工作的目标是让儿童在快乐中成长。
（）10. 保教工作不需要关注儿童的心理健康。
（）三、简答题（每题5分，共30分）11. 简述保教工作的重要性。
12. 描述保教人员应具备的基本素质。
13. 列举保教工作中常用的几种教学方法。
14. 解释保教工作中的“观察记录”是什么，并说明其作用。
四、案例分析题（每题15分，共30分）15. 某幼儿园的小明在课堂上经常分心，保教老师应该如何处理？16. 描述一个保教人员如何通过家园合作来促进儿童的全面发展。
五、论述题（20分）17. 论述保教工作在儿童早期教育中的作用及其对儿童未来发展的影响。
# 保教知识与能力测试题答案一、选择题1. A2. C3. B4. B5. C二、判断题6. 正确7. 正确8. 错误9. 正确10. 错误三、简答题11. 保教工作的重要性在于它为儿童提供了一个安全、健康的成长环境，帮助儿童形成良好的生活习惯，促进其身心的全面发展。
12. 保教人员应具备的基本素质包括爱心、耐心、责任心，以及良好的沟通能力和专业教育知识。
保教知识与能力选择题专题(答案全面)
保教知识与能力选择题专题及答案试卷一一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1.在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件,以引起儿童心理的变化，这种研究方法是( )。
A.观察法B.自然实验法C.测验法D.实验室实验法2.幼儿看见同伴欺负别人会生气,看见同伴帮助别人会赞同,这种体验是( )。
A.理智感B.道德感C.美感D.自主感3.幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变,说明他已经具有( )。
A.性别倾向性B.性别差异性C.性别独特性D.性别恒常性4.让脸.上抹有红点的婴儿站在镜子前,观察其行为表现,这个实验测试的是婴儿哪方面的发展?( )。
A.自我意识B.防御意识C.性别意识D.道德意识5.个体认识到他人的心理状态,并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力称为( )。
A元认知B.道德认知C.心理理论D.认知理论6.儿童最早玩的游戏类型是( )。
A.练习性游戏B.规则游戏C.象征性游戏D.建构游戏7.实施幼儿园德育最基本的途径是( )。
A.教学活动B.亲子活动C.阅读活动D.日常生活8.《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是( )。
A.每月一次B.半年一次C.每年一次D.三年一次9.从学科知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是( )。
A.《理想国》B.《爱弥儿》C.《大教学论》D.《林哈德与葛笃德》10.被黄蜂蛰伤后,正确的处理方法是( )。
A.涂肥皂水B.用温水冲洗C.涂食用醋D.冷敷【答案】1.[答案]B。
解析:自然实验法是指在日常生活等自然条件下,有目的、有计划地创设和控制一定的条件来进行研究的一种方法。
自然实验法比较接近人的生活实际,易于实施,又兼有实验法和观察法的优点,所以这种方法被广泛用于研究教育心理学、儿童心理学等领域。
2.[答案]B。
解析:道德感是幼儿评价自己或别人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验，它是在掌握道德标准的基础上产生的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
22.幼儿注意发展的特征是无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展。
23.幼儿注意的规律特点：注意的24.感知觉的概述：感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的知觉是指人脑对直接作用于感觉器官的。
25.幼儿感知觉发展的主要特征：○1视觉○2听觉○3触觉○4空间知觉○5时间知觉26.儿童的视觉发展表现在两个方面：视敏度发展，颜色视觉的发展。
27.听觉-绝对感受性是指分辨最小声音的能力，差别感受性则指分辨不同声音最小差别的能力。
28.作为知觉的对象。
29.知觉的恒常性中最主要的是视觉的恒常性。
30.感知觉规律在幼儿教学的运用：□1适应现象□2对比现象□3感知觉中对对象与背景的关系31.记忆是对信息输入，储存，提取的过程32.表象具有形象性和概括性的特征。
33.想象在儿童1~2岁开始萌芽幼儿的想象有两个特征：和34.思维的概念：思维是人脑对客观现实间接的和概括的反映，是人认识的高级阶段。
35.幼儿的思维发展标志着幼儿认识水平的提高。
36.思维的发展标志着意识和自我意识的出现。
37.幼儿思维发展的主要特征○1直觉行动思维0~2岁○2具体形象思维2~6.7岁○3抽象逻辑思维在幼儿末期即6~8岁38. 1~1.5岁的儿童开始发出第一个类似成人说话时用词的音4岁的儿童基本上能掌握本民族全部语音。
3~4岁是儿童语音发展的飞跃阶段。
39.幼儿期，主要是在4岁左右，语音意识明显地发展起来幼儿期，是人的一生中词汇量增长最快的时期。
40.情绪和情感在幼儿心理发展中的作用：○1动机作用○2组织作用○3信号作用○4感染作用41.情绪状态的种类心境激情应激42.儿童理智感的发生在5岁左右43.意志的概念：意志是人为了一定的目的，自觉的调节自己的行为，克服困难的心理过程，人为了满足某种需要，实现某种目的，要采取一定的行动，并克服一定的困难，这些心理过程即是意志。
44.幼儿意志的发展○1目的性的发展○2坚持性的发展○3自制性的发展○4独立性的发展45.自我意识的概述：自我意识指主体对自己的意识，它是个性的重要组成部分，是个性形成水平的标志，也是推动个性发展的因素。
46.幼儿自我控制的发展特点：年龄转变期为4~5岁，特点主要表现在坚持性和自制力上47.促进幼儿自我意识发展的策略：○1在自我评价中树立信心○2在自我体验中享受成功○3在自我调节中增进交往48.个性倾向性的含义：是决定人对事物的态度和行为的动力系统，对一个人的心理与行为起着促进和引导作用。
49.需要和动机的概念：需要是人脑对生理和社会的要求的反映.动机是在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力50.幼儿兴趣的含义：兴趣是人积极地接近·认识和探究某种事物并与肯定情绪相联系的心理倾向。
51.幼儿兴趣的特点：○1指向性○2情绪性○3动力性52.幼儿气质的概述：气质是人的心理活动表现出来的比较稳定的动力特征。
53.气质的类型：希波格拉底将气质分成四类型：胆汁质多血质抑郁质粘液质。
54.婴儿气质的表现：○1托马斯-切斯将类型分为：容易型·困难型·迟缓型○2布雷泽尔顿将类型分为：活泼型·安静型·一般型○3巴斯的活动特性说：活动性，情绪性，社会性，冲动性55.幼儿气质的发展表现出：和56.性格的概念：性格是表现为人对现实稳定的态度和与之相互的习惯化了的行为方式的个性心理特征。
57.幼儿亲子关系的发展:爱恩斯沃斯将儿童的依恋模式分为安全型依恋·回避型依恋和矛盾型依恋。
之后的研究者在其基础上上提出第四种类型”混合型依恋”。
58.早期“安全型”依恋者在2岁时产生更多复杂的探索行为。
59.幼儿同伴关系的发展：3岁左右幼儿以独自游戏或平行游戏为主。
4岁左右幼儿联系性游戏逐渐增多，彼此之间有一定的联系，说笑，互借玩具。
5岁以后合作性游戏开始发展，幼儿游戏中社会性交往水平最高的就是合作性游戏。
60.同伴的作用分为三个方面○1强化者○2榜样○3社会比较的参照61.在幼儿同伴交往中，孩子自身对交往的主动性和交往的能力是影响同伴接纳性的主要因素。
62.四种社交类型幼儿○1受欢迎型○2被忽视型○3被拒绝型○4一般幼儿63.斯拉夫和同事对3~4岁幼儿的师幼关系研究发现鲜明的类型区别:温暖型·参与型·支持型·冲突型和控制型。
64.皮恩特从情感与行为两个维度将师幼关系分为：积极的关系和有障碍的关系。
65.布罗菲从教师角度出发，将师幼关系分为：亲近型·关系型·漠不关心型·拒绝型。
66.李红2007年将师幼分为：亲密型·紧张型·淡漠型。
67.根据庞丽娟的研究，师幼互动的基本特征：教育性，交互性和连续性，网络性，组织化和非正式化相结合。
68.亲社会行为的含义：亲社会是指一个人帮助或打算帮助他人或群体的行为及倾向。
69.幼儿亲社会行为的发展阶段特点：2岁左右幼儿的亲社会行为即已萌芽。
70. 3~6·7岁儿童各种亲社会行为迅速发展，并出现明显个别差异：第○1合作行为发展迅速。
第○2分享行为受物品的特点，数量，分享对象的不同而变化第○3出现明显的个性差异。
71.幼儿日常的生活环境对亲社会行为的影响60%来自同龄人，40%来自与成人。
72.促进幼儿移情能力发展的策略：引导换位思考及联想，是孩子移情能力发展的关键。
73.攻击性行为的含义是一种以伤害他人或物为目的的行为。
74.攻击行为的起因：年龄小的幼儿较多因为物品和空间的争夺而产生攻击行为；随着年龄的增长，由游戏规则，行为规范等社会性问题引起的攻击所占比率逐渐增多。
75.攻击性行为的影响因素及应对策略：○1模仿学习（主要体现在父母的惩罚和大众传播媒介两方面）○2经验积累与强化（被欺负者的退缩谦让，鼓励了攻击者的攻击性行为）○3挫折（攻击性行为产生的直接原因主要是挫折）76.为了减少儿童的攻击性行为，教师应该注意的是：○1尽量满足儿童合理的心理需要○2努力提供宣泄内心压力的多种形式和途径。
77.观察法的含义：观察法指通过感官或辅助仪器，有目的·有计划地对自然状态下发生的现象或行为进行系统·连续的考察·记录·分析，从而获得事实材料的研究方法。
78.观察法的具体方法：○1日记描述法○2轶事记录法○3实况祥录法○4时间取样法○5事件取样法○6等级评定法○7频率计数法○8行为检核法79.问卷法的含义：问卷法是将一系列事先设计好的问题组合起来，以书面形式征询被调查者的意见，通过对问题答案的回收·整理·分析，获取有关信息的研究方法。
80.问卷类型最常用的是被研究者是否控制问题回答时的形式，可以将问卷分为开放性问卷·封闭性问卷·半封闭性问卷。
81.谈话的含义：谈话，就是调查者通过与被调查者当面交谈来收集材料。
82.个别谈话与团体谈话：团体谈话一般指6~12个对象进行的谈话。
83.作品分析法的含义：作品分析法是指研究人员有目的地为研究对象确定一个主题，研究对象按照预定程序完成作品，通过对研究对象的活动作品进行分析，获取研究所需要的信息，从而对研究对象的发展做出评价的一种教育科学研究方法。
84.作品分析法的类型：○1语言作品分析○2建构作品分析○3绘画·手工作品分析：绘画·手工作品分析是以学前儿童绘画·手工作品为分析对象的一种作品分析法85.作品分析法的操作程序：○1明确具体研究目标○2确定分析指标○3选择作品抽查法（总体检查·分类检查）○4实施操作○5研究资料的统计与分析○6得出结论86.发育迟缓主要表现在以下几个方面：体格发育落后·运动发育落后·语言发育落后·智力发育落后·心理发育落后等。
87.语言发育迟缓的定义：语言发育迟缓是指在发育过程中的儿童其语言发育没达到与其年龄相应的水平，但是，这不包括由听力障碍而引起的语言发育迟缓及构音障碍等其他语言障碍类型。
88.智力发育迟缓，通常指18岁以前。
89.智力发育迟缓的诊断标准：IQ值不足7090.肥胖症的概述：一般体重超过标准体重的20%即可称为肥胖，若超过50%则称为重度肥胖症。
引起幼儿肥胖的原因是多方面的：饮食过量·运动过少·遗传因素·心理障碍和抚育方式。
91.幼儿肥胖的防治：定期称体重·控制饮食·运动处方92.语言障碍的识别：○1构音异常—是指如四五岁的孩子扔以两三岁的孩子的方式来发育。
○2流畅度异常—指说话不清，俗称口吃。
○3发声异常○4语言发展异常—语言发展的速度·程度低于正常儿童。
93.自闭症，又叫孤独症，是一种较严重的发育性障碍。
自闭症的主要表现为：社交困难；言语发展迟缓，语言刻板，奇异难懂；刻板或仪式性行为。
94.自闭症幼儿的早期鉴别：行为观察是幼儿园教师常用的鉴别方法。
95.引起损伤的多动·冲动和注意力不集中症状发生在7岁以前。
96.最近发展区--维果斯基认为儿童有两种的发展水平：○1现有的发展水平○2通过教学所获得的潜力97.儿童视觉的发展表现在两个方面：视敏度的发展·颜色视觉的发展。
98.（背）最早的智力检测量表是1905年法国心理学家比奈和西蒙编制的，称为比奈—西蒙量表。
后经美国斯坦福大学心理学家推孟修订，改名为斯坦福---比奈量表。
1936年，美国的韦克斯勒编制了学龄前智力量表。
99.加德纳的多元智力理论指出，每个人至少有7种智力中心。
100三岁前儿童只有某些道德感的萌芽，3岁后，特别是在幼儿园的集体生活中，随着儿童掌握了各种行为规范，道德感逐渐发展起来。
模块二学前教育原里选择题一．教育与政治的关系：1.政权性质决定了教育的领导权和受教育的权利2.政治体制决定了教育体制3.政治纲领决定了教育的方针·目的4.教育的普及化·民主化促进社会政治的民主化二．幼儿教育和小学教育的区别看幼儿教育保教结合，小学教育则“以教为主”。
幼儿园课程主要是五大领域：健康·语言·社会·科学·艺术。
幼儿教育以游戏为主，注重让孩子在游戏中学习，在活动中体验。
三. 马卡连柯曾说过：“教育的主要基础是在五岁前奠定。
四．幼儿园教育目标的结构1教育目的2幼儿园教育的目标3各个幼儿园具体的教育目标五．幼儿园的双重任务1幼儿园对幼儿实施保育和教育2幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。
六.新时期幼儿园双重任务的特点看1对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求2为家长服务的范围不断扩大3家长对幼儿教育认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量。
模块一学前儿童发展1.什么是学前儿童?(学前儿童发展的涵义)学前儿童是0-6岁( 婴儿期0-3岁,幼儿期3-6岁)2.狼孩不属于遗传.3.一般将托幼机构对学前儿童的影响称为‘学前教育’将家庭和社会对学前儿童的影响称为‘环境’.4.成熟学说的代表人物是美国心理学家’格塞尔’(1880-1961) 格塞尔认为支配学前儿童发展的因素有二: 和5.弗洛伊德是精神分析学派的创始人.6.对学前教育的启示( 如通过’娃娃家’等角色扮演游戏补偿现实生活中未满足的欲望)7.华生.斯金纳.班杜拉是行为主义学说在不同阶段的代表人物.8.华生是经典条件反射理论行为主义创始人9.斯金纳10.班杜拉的社会学校理论是强调模仿,即观察学习.11.认知发展学说创立者皮亚杰认为适应环境的过程中,通过同化.顺应.平衡而逐步建构出新的图式.12.认知发展阶段语言开始出现并迅速发展,出现直觉思维.有三个特点○1相对具体性○2不可逆性○3自我中心性]12.社会文化-历史学派的苏联儿童心理学家维果斯基认为:儿童的发展是通过成人或年长伙伴来习得和掌握的.标准13.生理发展--在第一年里儿童身长和体重增长最快.14.动作训练方面不宜过早,应在四五个月时开始练习爬,六七个月时练习坐.15.一岁后的儿童可以从事最初的游戏活动,如用积木搭建楼房等.16.幼儿身体发育的基本规律是头尾原则和远近原则，头尾原则：身体是从头部延伸到身体的下半部[ 头部→颈部→躯干→下肢]17.幼儿身高每年平均增加5~7.5厘米,体重每年平均增加2~3千克.18.骨骼和肌肉的变化—首先发育的是大肌肉群,幼儿的骨骼容易变形,在幼儿园教育活动中要注意培养幼儿正确的姿势,防止骨骼变形.19.身体发育的不同步性—婴儿期发育很快,幼儿期发育较缓慢,在青春期发育再次快起来.20.大动作技能:2~3岁走路节奏均匀，后退侧行，跑，跳跃，单足跳，投掷或抓取时身体生硬，用脚去推玩具，拣起物体而不摔倒。