游戏活动作文指导共19页
四年级游戏作文指导
四年级游戏作文指导引言游戏作文是培养学生写作能力的一种有效方式。
通过参与游戏并写作相关主题，学生可以锻炼他们的想象力和表达能力。
本文档将提供一些指导，帮助四年级学生写好游戏作文。
游戏作文的主题选择选择一个有趣的游戏作文主题可以激发学生的写作热情。
他们可以选择以下主题之一：1. 我最喜欢的电子游戏2. 我最喜欢的传统游戏3. 我最喜欢的户外游戏4. 我最喜欢的角色扮演游戏5. 我最喜欢的棋类游戏游戏作文的结构四年级学生可以按照以下结构组织他们的游戏作文：1. 引言：描述自己选择的游戏主题，并简要介绍该游戏的背景和特点。
2. 游戏内容：详细描述选择的游戏的玩法和规则。
可以提及游戏中的关键挑战和策略。
3. 游戏体验：分享自己在游戏中的感受和乐趣。
可以描述自己在游戏中获得的成就或困难。
4. 结论：总结自己对这个游戏的喜爱之情，并展望未来继续参与该游戏的计划。
写作技巧为了让游戏作文更加生动有趣，学生可以运用以下写作技巧：1. 使用形象的语言：用生动的形容词和动词来描述游戏中的场景和动作。
2. 运用对比：使用对比手法来表达游戏的不同阶段、角色或策略的差异。
3. 增加细节：补充游戏的具体细节，例如使用的道具、具体规则和背景故事。
4. 多角度思考：表达自己对游戏的感受时，可以考虑自己和其他玩家的不同角度。
结束语通过参与游戏和写作，四年级学生可以锻炼他们的想象力和表达能力。
希望本文档提供的指导能够帮助学生写出优秀的游戏作文。
祝愿学生们在写作过程中获得乐趣，并不断提升自己的写作技巧。
参考资料：。
游戏作文指导
3、还要注意在游戏过程中，其他同学
的表现 。
精彩开头： 游戏开始了，只见小助手 走上讲台……
猜一猜
——游戏作文的指导
游戏规则：
1、老师准备3个标有1、2、3号的纸杯，任 选一位同学来参与，当老师的小助手。 2、老师出教室后，小助手把纸杯倒扣，把 糖放进其中一个纸杯里。 3、老师返回教室，能一眼猜中糖在哪个纸 杯里。
4、在整个游戏过程中，大家不许泄露秘密， 否则将被罚出场。
温馨提示：
1、仔细观察老师和小助手的动作、表 情 ，想想会发生什么。 2、认真倾听老师和小助手的语言，思 考老师为什么能猜中
抢凳子游戏活动作文指导
学生作文二
在学校的操场上，我们举行了一场别开生面的抢凳子游 戏。游戏开始前，同学们兴奋地围成一个大圈，等待着 老师的一声令下。随着哨声响起，大家纷纷围着凳子奔 跑起来，场面十分热烈。在紧张刺激的比赛中，小明凭 借灵活的身手和快速的反应能力，最终抢到了唯一的凳 子，赢得了比赛。
老师点评与指导
01
点评学生作文一
结尾：总结感悟与启示
总结词
提炼游戏的意义和对自己的影响
详细描述
总结从游戏中获得的感悟和启示，以及游戏对自己成长和发展的影响。
04
写作技巧与建议
生动形象的语言表达
描述游戏规则
用简洁明了的语言描述抢凳子游 戏的规则，让读者能够清晰地理 解游戏玩法。
刻画人物动作
通过细致的动作描写，让读者能 够感受到游戏中的紧张氛围和参 与者的生动表现。
运用修辞手法
运用比喻、拟人等修辞手法，增 强语言的表现力和感染力，让读 者更加身临其境。
细节描写的运用
描绘游戏环境
01
对游戏场地、道具、参与者等进行细致的描写，让读者能够感
受到游戏场景的生动和真实。
刻画人物心理
02
通过描绘参与者在游戏中的心理变化，让读者能够更加深入地
理解人物性格和情感。
捕捉精彩瞬间
将游戏中的智慧和策略运用到实际生活中，以提 高自己的思维能力和解决问题的能力。
03
作文结构与要点
开头：引入游戏背景
总结词
简述游戏规则和目的
详细描述
介绍抢凳子游戏的规则和玩法，以及通过游戏希望达到的目的，为下文做铺垫。
主体：描述游戏过程
总结词
详述游戏过程和参与者的表现
详细描述
描述游戏过程中，参与者们的表现和互动，以及游戏过程中的亮点和转折点。
游戏作文指导课-演示文稿PPT课件
CHENLI
11
汉字魔方——趣
文章题目要新颖。
• • 如果我们把这次活动写成一篇完整的作
文，首先要思考一下给文章取个什么样 既新颖有趣又有吸引力的题目呢？
• • （如有趣的写纸条游戏 、 纸条里的秘
密 ……）
CHENLI
13
文章开头要精彩。
• 1、过渡式开头—— • 2、激趣式开头—— • 3、开门见山式开头—— • 4、议论式开头—— • …………
CHENLI
14
精彩开头举例：
• 1、以笑声来开头： • “哈哈哈……”一阵阵笑声从我们教室里传出来。我们
都沉浸在游戏的快乐之中，赶紧过来看看吧！ • 2、描写一个游戏的镜头： • “王芳在空中跑步。李林在讲台上喂小猪……”真是太
离奇了！你想知道我们在干什么吗？ • 3、从同学们对游戏的喜爱说起： • 提起游戏，大家可喜欢了！瞧，大家似乎还在回味刚
• 3、组词联句时你觉得哪些最有趣？
CHENLI
8
回顾“词语大比拼”场面： “点面结合”
• 面：教室里的气氛，同学们是怎样写的。 • • 点：典型人物——哪个同学是怎样写
的？
• • 典型人物——自己是怎样写的，想了些
什么？
CHENLI
9
回顾“句子对对碰”场 面：
• 哪个同学是怎样读的，读的内容是什 么？
• 面：同学们听后有什么反应？教室里的 气氛怎样？
• 点：典型人物——哪个同学的反应最突 出，他有怎样的动作、神态与语言？
• 典型人物——自己听后有什么反应， 想了些什么？
CHENLI
10
练习写片段：
1、请选择自己最感兴趣的一个场面， 写一个活动片段。（注意：下笔前要留
精彩的游戏部编四上作文指导
1.写作前的准备：观察游戏伙伴们时的动作和神态，倾听人物的
语言笑声，感受伙伴们的心情变化。别忘了，也要感受自己的心 情。
2.写作过程 （1）理清写作顺序 （2）确定写作重点，安排好详略。 （3）运用恰当的比喻、拟人等修辞方法，把同伴们，在游戏过 程中的表现写具体。
• 1、写法指导 • 3、片段导航 • 4、5、游戏情景照片 •了一圈，七八双眼睛紧盯着桌子中间的那块橡 皮，就像猎豹在盯着猎物。七八只手起初都乖乖的放在桌子上，围 着橡皮放了一圈。 突然一只手趁着老师不注意在悄悄地向前移动， 紧接着其他不服气的手也开始不老实了，都在争着向前移动。“手 往后退！” 老师严厉地命令。大家只好乖乖的向后退，可偏偏有一 只手退了一步却又悄悄地向前挪了更大的一步。“预备——” 老师 故意把声音拖得老长老长。有的人……有的人……有的人……
写游戏作文指导教案及反思
写游戏作文指导教案及反思游戏作文指导教案及反思。
一、引言。
写游戏作文是小学生学习语文的重要内容之一，不仅可以激发学生的想象力和创造力，还可以培养学生的文字表达能力。
然而，由于游戏作文的题材广泛，形式多样，所以很多学生在写作时会感到困惑。
本文将针对写游戏作文的指导教案进行详细介绍，并对教学反思进行总结。
二、教学目标。
1.了解游戏作文的特点和要求；2.掌握游戏作文的写作技巧；3.培养学生的想象力和创造力；4.提高学生的文字表达能力。
三、教学内容。
1.游戏作文的特点和要求。
游戏作文是以游戏为主题的作文，题材广泛，可以是学生喜欢的任何一种游戏，如电脑游戏、手机游戏、户外游戏等。
在写作时，学生可以发挥自己的想象力，描述游戏的情节、角色、场景等，还可以谈谈自己对游戏的看法和感受。
游戏作文要求语言生动、形象、富有想象力，能够吸引读者的注意力。
2.游戏作文的写作技巧。
（1）确定写作目的。
在写游戏作文之前，学生要先确定自己写作的目的，是要描述游戏的情节、角色，还是要谈谈自己对游戏的看法和感受。
（2）构思文章内容。
学生可以先在脑海中构思游戏的情节、角色、场景等，然后再进行文字表达。
（3）注意语言表达。
在写作时，学生要注意语言的生动、形象，可以使用一些比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。
（4）注意结构安排。
游戏作文一般分为导入、展开、结尾三部分，学生要注意结构的安排，使文章层次清晰，条理分明。
3.培养学生的想象力和创造力。
在写游戏作文时，学生可以发挥自己的想象力，描述游戏中的情节、角色、场景等，还可以进行想象性的创作，丰富文章内容。
4.提高学生的文字表达能力。
通过写游戏作文，学生可以提高自己的文字表达能力，培养自己的语言感知能力，使自己的文字表达更加生动、形象。
四、教学过程。
1.导入。
教师可以通过介绍一些有趣的游戏，或者播放一些与游戏相关的视频，引起学生的兴趣，激发学生的写作欲望。
2.讲解游戏作文的特点和要求。
游戏真有趣小学生作文指导
技法点拨 三、突出游戏场面的气氛，仔细描写参加者的 动作和神态 说写练习三：
（二）按提示，使用恰当的词语，描写游戏的场面和 同学们的表现 的“对着干”游戏大决战开始了，教室里 顿时充满 的气氛。只见同学们……获得胜利的 同学……输了的同学……整个教室里……
技法点拨 四、表达自己的心情和感受
做一项游戏，我们总会从中获得乐趣，获得启迪。 要在恰当的地方写出自己在游戏中的发现或受到的启迪。
比赛开始！
技法点拨 二、说清楚游戏规则和游戏过程 说写练习二：
（一）说一说：“对着干”游戏的规则是什么？ 语句要准确、简练、通顺哦！ （二）按提示，写清楚游戏的过程。 “对着干”游戏比赛开始了！我和 是对 手。首先是 喊了个 的口令， 立即做出 了 的动作。接着， 喊了个 的口令， 立即做出了 的动作。后来，我们还分别喊 了……的口令。最后， 做对的动作更多，获得 了胜利。
说写练习四：
1、说一说：“对着干”这个游戏给了你什么启迪？ 好游戏可以…… 2、写一段话，表现自己的心理变化？ 听说要玩游戏，我的心情……游戏开始了，我心 里……游戏结束了，我感到……
念念歌诀
课后体验 回家后，与家人一起玩玩“对着干”游戏。 做个小记录： 1、什么时候？在哪儿？和谁？ 2、游戏规则？ 3、你和家人在游戏里的表现怎么样？ 4、你玩得开心吗？有什么感受和想法？
1、游戏开始了，气氛怎么样？ 紧张 张大、盯、站、转、撞、笑 2、找出描写人物动作的词语。 3、找出描写人物表情神态的词语。 张大眼睛、前仰后俯
技法点拨 三、突出游戏场面的气氛，仔细描写参加者的动 作和神态 游戏大决战：对着干
游戏规则： 认真听老师口令，与老师的口令对着干。能够 坚持5轮的同学获得胜利！ 注意观察游戏时的气氛和同学们的动作、神态。
有趣的游戏作文指导
有趣的游戏作文指导【通用10篇】有趣的游戏作文指导【通用10篇】一上课铃声响了，老师向我们宣布：“今天我们要玩一个有趣的游戏。
”老师的话还没落地，同学们顿时在教室里像炸开了锅，有的兴奋地跳了起来，有的同学和同桌说起了话，有的则激动地大喊大叫……我心想：老师会让我们做一个什么游戏呀？等到我们渐渐安静下后，老师开始宣布游戏规则：“全班同学分成两组，男生组和女生组，一组为藏宝者，一组为探宝者。
这个游戏的名字叫做找硬币，我这里有六枚硬币，两枚一元的，两枚五角的，两枚一角的。
一元硬币10分，五角硬币5分，一角硬币1分，一共32分，看看最后哪一组同学获得的分数最多，分数多的一组获胜，如果有没找到的硬币，分数就归藏硬币的那一组。
”老师说完后，同学们都兴奋极了。
有的同学觉得这个游戏很简单，在自己的座位上小声说着话，有的同学觉得很难，在那里思考着对方会藏在哪里，而有的同学已经迫不及待地站了起来，好像时刻准备冲出教室。
第一轮游戏开始了，老师让男生站成一排，让他们排着队走出了教室。
我们女生赶紧拿着硬币找地方藏，我正绞尽脑汁地想着，忽然想起了一个绝密地方，那就是老师的桌子下面，那里很脏，有一个已经坏了的盒子，我把硬币小心翼翼地放在了盒子下面，这样就一点儿也看不出来了。
老师请男生进来，男生开始找硬币了，老师便开始计时。
只见一个同学跑到老师的桌子前，我的心立刻提到了嗓子眼，生怕那个同学发现，不过他只看了一眼，就离开了，我顿时松了一口气，心想：哈哈，我找的地方还挺隐蔽嘛，男生是找不到的。
有几个同学跑到最后的桌子前，把那些排得整整齐齐的桌子抬了起来，结果找到了两枚硬币。
有一个同学像只猴子一样，在地上爬来爬去。
最后老师宣布：“这轮游戏男生组一共找到了四枚硬币，一共26分。
”到第二轮了，是男生藏，女生找。
我们女生在楼梯上静静地等着。
藏好后，我像一支箭迫不及待地冲进了教室，在老师的桌上放的鼠标下找到了一枚一元硬币，我高兴极了，又继续找了起来。
游戏作文指导
游戏作文指导【篇一：游戏作文教学设计】游戏作文教学设计《考考你的听力》教学目标：1、通过游戏，引导学生关注内心的感受体验，并能“具体明确、文从字顺”地进行描写。
2、通过游戏，培养学生五官并用的观察习惯和能力，而且要引导他们把看到的听到的情况作可能性的分析。
3、通过游戏，触发学生感受，体验快乐，联系生活和作文，使之成为儿童成长的丰饶沃土。
教学准备：蒙眼布、纸、笔教学过程：课前谈话：同学们，大家都知道，要写好作文，首先要学会观察，没有仔细的观察，文章就不可能写的具体和深入，也不能形象和感人。
但是要观察的仔细，就得依靠你手下的“五员大将”，知道是哪“五员大将”吗？眼睛、耳朵、手、鼻子、还有舌头。
一、激趣导入1、拆字游戏：师在黑板上板书“聪”，看看这个字，把它拆成几个部件，想一想它的意思。
眼、耳、口、心并用，才能成为一个聪明的人。
2、师：耳旁占了“聪”字的一半，科学研究证明耳朵所收集到的信息比眼睛要多得多，因此耳朵也具有很强的观察能力。
所以说用耳朵去“聆听”是不是非常重要啊？但有时，人们往往会有“听而不闻”的缺点。
说到听而不闻这个词，有同学知道它的意思吗？“听而不闻”是个成语，意思是指，听了跟没听到一样。
形容不关心，不在意。
所以以后我们能不能“听而不闻”啊？那么应该怎么样？是不是应该做到“耳听心受”啊？用耳朵听，并记在心里。
3、师：好，既然同学们都知道了用耳朵去听、去观察的重要性，那么我们马上就来分组验证一下，玩个小游戏，考考大家的“听力”到底怎么样。
这个游戏的名字呢叫“蒙眼画家”，看看哪一组在蒙着眼睛的情况下，画的又快又好。
4、教师宣布比赛规则：（1）两人一组，一人蒙眼，一人引导。
引导的同学不能接触蒙眼的同学，只能用语言进行引导。
（2）游戏采用接力比赛的形式进行，每轮需要同伴引导走一段距离之后才开始画脸，每次只能画一个部位，画好一个部位之后轮换角色，继续下一轮。
（3）只画眼、耳、口、鼻、嘴，完成时间最短且画的质量相对比较好的获胜。
2024年游戏真有趣小学生作文指导精品PPT课件
游戏中的建造过程需要规划和布局，同样，写作文也需要 构思和布局，通过合理的段落安排和逻辑顺序，使文章更 加有条理。
细节描写
游戏中的世界由无数细节构成，这些细节的描写可以让作 文更加生动有趣，引导学生学会观察和描绘细节，提升作 文的感染力。
《王者荣耀》案例分析及其在作文中的借鉴
团队合作与沟通
03
游戏元素在作文中的运用 技巧
场景描写技巧
01
02
03
描绘游戏环境
通过生动的描绘游戏中的 场景，如美丽的森林、神 秘的城堡等，使读者仿佛 置身于游戏世界中。
渲染氛围
运用色彩、声音、气味等 细节描写，营造出游戏场 景的氛围，如紧张刺激、 轻松愉悦等。
引入道具
巧妙地引入游戏中的道具 ，如武器、装备、魔法等 ，增加场景的真实感和趣 味性。
。
02
通过游戏中的探险和历险， 培养小学生的勇气和冒险精 神，体现在作文中的积极向
上态度。
03
游戏中的解谜和破关可以锻 炼小学生的逻辑思维和推理 能力，提高作文中的条理性
和连贯性。
益智类游戏与作文
益智类游戏可以锻炼小学生的思 维能力和创造力，为作文提供独
特的视角和思路。
游戏中的谜题和难题可以作为作 文中的话题，引发小学生的思考
多练习，不断提高写作水平
1 2
多写多练
通过大量的写作练习，逐渐提高游戏作文的写作 水平。
互相点评
与同学互相点评作文，发现彼此的优点和不足， 共同进步。
3
请教老师
向老师请教写作技巧和意见，不断改进自己的作 文。
06
家长和老师如何指导孩子 写好游戏作文
引导孩子正确看待游戏和作文的关系
三年级上册语文〔教案〕 作文指导好玩的游戏活动 部编版
三年级上册语文教案作文指导：好玩的游戏活动在三年级上册的语文教学中，游戏活动是非常重要的一部分。
活动不仅可以激发学生的学习兴趣，更能够让他们在玩中学、在乐中思，达到轻松愉悦、自主探究的效果。
那么如何在游戏活动中，引导孩子们学会写好作文呢？下面，我们就来看看在三年级上册语文教学中，如何通过好玩的游戏活动来帮助学生提高作文水平。
一、通过游戏活动带入写作题材学生在写作中容易陷入写不出、写得不好的困境。
而游戏活动中的情境和场景，往往可以激发学生的联想能力和创作灵感，让他们在游戏活动的过程中引导孩子们进入到作文的题材和类型中。
比如，在游戏中让学生做游戏日记，拓展学生作文的题材内容；在游戏中让学生担任小记者，通过寻找新闻素材来提高学生的记叙能力；在游戏中让学生演讲比赛，引导学生扩大想象力，提高叙述和说明能力等等。
二、游戏活动中巧用故事情节在三年级上册语文教学中，学生的写作内容难免会显得单一、枯燥、缺乏亮点。
而在游戏活动中，通过巧妙地运用故事情节，可以有效地提高学生写作的质量与水平。
比如在游戏中，可以让学生编写自己的故事主题，围绕故事主题展开游戏活动。
如：通过趣味性的游戏形式，在游戏中玩转语文。
让学生在游戏中学习，用游戏解决难题。
引导学生利用好故事情节，让学生的作文在内容和形式上更丰满，更有情说理、更富生命力。
三、游戏活动中注重拓展学生的分类思维在学生的作文过程中，明确的主题与丰富的素材很重要。
而在游戏活动中，我们可以通过扩展学生分类思维实现多角度、多方面地切入题材，为学生的作文提供足够的素材。
比如，在玩“萝卜头”游戏中，通过游戏确定每一轮的题材，引导学生从不同的角度去分类进行思维，并采用描述、叙事、辩论等不同的方式进行写作。
这样，不仅可以增强学生分类思维的能力，提高学生的语文能力与写作水平，还可以在游戏中增强孩子们的学习兴趣与动力。
总之，在三年级上册语文教学中，好玩的游戏活动可以激发学生的学习兴趣，提高学生的写作水平。
四年级游戏作文指导
四年级游戏作文指导引言本文档旨在为四年级学生提供游戏作文的指导和建议。
游戏作文是一种有趣的创作形式，可以帮助学生培养写作能力和想象力。
以下是一些指导原则，帮助学生在写游戏作文时能够获得更好的成果。
指导原则1. 选择适合的游戏题材：在写游戏作文时，应该选择自己熟悉和喜欢的游戏题材。
这样可以更好地理解游戏中的情节和角色，使作文更加生动有趣。
选择适合的游戏题材：在写游戏作文时，应该选择自己熟悉和喜欢的游戏题材。
这样可以更好地理解游戏中的情节和角色，使作文更加生动有趣。
2. 构思故事情节：在开始写游戏作文之前，应该先构思好故事情节。
可以从游戏中选取某个关卡或角色，或者自己编写一个与游戏相关的故事情节。
故事情节可以包括冒险、解谜、战斗等元素，让读者有一种身临其境的感觉。
构思故事情节：在开始写游戏作文之前，应该先构思好故事情节。
可以从游戏中选取某个关卡或角色，或者自己编写一个与游戏相关的故事情节。
故事情节可以包括冒险、解谜、战斗等元素，让读者有一种身临其境的感觉。
3. 塑造角色形象：游戏作文中的角色形象是非常重要的，可以通过描写角色的外貌、性格、技能等方面来丰富作品。
角色的形象要有个性和独特性，使读者能够对其产生共鸣。
塑造角色形象：游戏作文中的角色形象是非常重要的，可以通过描写角色的外貌、性格、技能等方面来丰富作品。
角色的形象要有个性和独特性，使读者能够对其产生共鸣。
4. 注意情节连贯：在写游戏作文时，要注意情节的连贯性。
故事情节应该有一个明确的起点、发展和结局，使作品有逻辑性和完整性。
同时，要注意各个情节之间的过渡和衔接，让读者能够顺畅地理解故事的发展。
注意情节连贯：在写游戏作文时，要注意情节的连贯性。
故事情节应该有一个明确的起点、发展和结局，使作品有逻辑性和完整性。
同时，要注意各个情节之间的过渡和衔接，让读者能够顺畅地理解故事的发展。
5. 运用形象化的语言：游戏作文可以运用形象化的语言，以增加作品的表现力和吸引力。
游戏作文指导课
游戏作文指导课第一篇：游戏作文指导课记一次有趣的游戏作文指导课教学目的：1、指导学生用心感受游戏过程，捕捉住同学的语言，动作，神态；把握住自己的动作，语言，心理。
2、引导学生大胆地表达自已心中想说的话。
教学准备：课件教学过程：一、谈话导入同学们都喜欢玩游戏吧。
现在邓老师就带大家来玩个游戏。
这次玩游戏和平时不一样。
这次玩了游戏之后，我们还得写下来。
所以说，这是一堂游戏作文指导课。
老师希望所有的同学用心来感受游戏的过程。
二、提出学习要求。
老师特对同学们提出两点学习要求。
三、游戏过程。
1、游戏名称及游戏规则。
游戏规则：大家轮流快速数数，数到5的倍数不能发出声音，双手拍掌表示。
如果是5的倍数数出来了，不是5的倍数又拍了手掌，都算犯规。
犯规的同学要在台上为大家表演一个节目。
2、点人上台。
（1）在老师刚才要点人上台时，你是怎么样做的？你说了什么？想了什么？请用2~3句话来说一说。
（2）你为什么把手举得高高的，请用一句话把你的动作，语言，心理表达出来。
（3）你现在已经站到讲台上了，看到台下这么多的老师和同学，你有什么想法？心情怎么样？请说几句话。
（4）相机问台下同学，你没有被老师点名上台，只能看别人数数游戏，你有什么想法？请说一说。
你特别想关注谁？你担心他犯规吗？请多说几句。
3、轮流数数。
（1）请同学说说刚才数数的是顺序。
（2）犯规的同学是怎么犯规的？他神情怎么样？没犯规的同学是怎么的心情？差点犯规的同学有着怎么样的动作，神情？（3）台下观看的同学们的表情，怎么样期待犯规同学的精彩表演的。
4、犯规同学的精彩表演。
四、作文指导。
1、2、游戏过程。
开头和结尾。
五、学生作文。
六、展现学生精彩作文片七、教师总结：现场活动作文的好处。
让每个孩子做个生活的细心。
板书设计：记一次有趣的游戏开头：点明时间，地点，人物及游戏名称。
游戏规则游戏过程：点人上台精彩环节轮流数数犯规表演结尾：有趣提高大脑反应能力第二篇：童年的游戏作文指导课《童年的游戏》作文指导教学目标：1、学会审题，明确写作内容。
C)作文辅导、写话—有趣的课间游戏
红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完黄萝卜蹲！
翻花绳 ： 一人手上套着线，
让另外一人来挑，一定 要挑出形状来，不能让 线散掉。还可以研究出 很多新奇的花样。
东西南北: 用彩纸折一个东西
南北，每个方位写出几 个搞笑的名称，让其他 同学选择不同及待地
冲出教室，来到操场上，参加各种各 样的课间活动。他们有的在打乒乓球， 有的在踢键子，有的在跳绳，......他 们玩得热火朝天的，个个满头大汗， 兴高采烈的。我们的课间活动真是丰 富多彩呀！
仔细观察图片，图片上都有谁?他们在干什么?心情怎么样?
老鹰抓小鸡
下课了，老师带着我们在操场上玩游戏，游戏的名字叫老鹰 捉小鸡。
游戏过程 结果
游戏类或活动类作文： 1 开篇点题:交代时间、地点、人物、游戏名称
2 游戏规则:游戏人数、人物角色、如何玩 3 游戏过程和结果：精彩过程、结果或游戏心情
多读 多练
积累
日记
思考
善于观察
选一个你最喜欢的或比较熟悉 的游戏，向大家介绍一下！
老师把我们分成四组，我被分在第四组。我们一组选小刚当 老鹰，小红当鸡妈妈，其余六名同学当小鸡。
游戏开始了，只见老鹰瞪着恶狠狠的眼睛，张开有力的翅膀， 伸出两只锋利的爪子，穷凶极恶地向着小鸡扑去，小鸡吓得六 神无主，撒腿就跑。鸡妈妈连忙说“小鸡们，快躲到我身后来， 有我在，老鹰休想动你们一根毫毛。”说完鸡妈妈就挺起胸， 张开翅膀，阻止老鹰的攻击。老鹰气得怒发冲冠，暴跳如雷， 东扑一下，西扑一下，经过一番努力，终于捉到了一只又肥又 嫩的小鸡，它高兴地带着它的胜利品飞走了。
游戏时间
人物
游戏地点
下课了，老师带着我们 在 操场上 玩游戏，游戏的名字 叫老鹰捉小鸡 。
五年级击鼓传花游戏作文指导
我突慢然吞 ，吞鼓地声走急上停讲，台花，正“好刷落”在的了一我下的，前几十双眼睛一下子落在了我的身上，我的心怦怦直跳，像要跳出来一样，紧张得我全身冒冷汗。
3唯、有仔发细自观心察灵别深人处表的演作节品目才时能的获动得作桂、冠神态、语言。
场欢乐的游戏。 1开、始细传心花观了察，别花人传传得花越时来的越神快态，、眼动看作就。要传
击2、鼓安传排花好作文详略，自己传花的过程和感受要详写。
“冬冬冬……”伴随着一阵阵击鼓 我松既了紧一 张口 又气 兴， 奋怦 ，怦 心直 想跳：的 要心 是也 花缓 停和 在我手上，
21、安一排个好人作敲文击详手略鼓，自 其己余传其花余的人过员程按和照感一受定要顺详序写听。鼓声传花。 《我鼓既声 紧，张让又笑兴声奋飞，起心来想：》要是花停在我手上，
2、设悬念 《1、传一递个着人的敲紧击张手与鼓激，动其》余其余人员按照一定顺序听鼓声传花。
我就们有 一一起个来表看演修的改机后会的，片可段是：如果表演得不好，
3我、松仔了细一观口察气别，人怦表怦演直节跳目的时心的也动缓作和、神态、语言。
今天上课，我们的教室里一片欢声 突《然花， 儿鼓朵声朵急开停》，花正好落在了我的前
• 《五彩课堂，缤纷世界》 • 《击鼓传花，花落谁家》 • 《花儿朵朵开》 • 《击鼓传花三部曲》 • 《花儿飞落、动人心魄》 • 《鼓声，让笑声飞起来》 • 《紧张欢乐交响曲》 • 《快乐的滋味》 • 《传递着的紧张与激动》 • 《心似狂潮》
仿唯佛有置 发身自于心欢灵乐深的处海的洋作，品一才阵能阵获笑得声桂传冠向远方。
23、安仔排细好观作察文别详人略表，演自 节己目传时花的的动过作程、和神感态受、要语详言写。。 请—你—当 —当叔小本医华生，看看下面的片段有什么问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
游戏活动作文指导
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非