小学人教版一年级下册数学用数学教学课件PPT
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小结：要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信息， 根据这两条和它有关系的信息，就可以解决这个问题了。
三、课堂小结
1.实际问题的解答步骤是：提取问题和相关信息—— 分析题意——计算过程——检验并写出答语。 2.在解决实际问题时，如果题目中给出的信息较多， 先要弄清所求问题与哪些信息有联系，选取有价值的 相关信息进行解答。
12－7＝5（个）
问题：（1）相差几个？你能在图中指出来吗？ （2）会列算式吗？ （3）怎么也这么列式？
小华比小雪多套中几个？ 小雪比小华少套中几个？ 小华套中的和小雪套中的 相差几个？
12－7＝5（个）
问题：1. 同一幅图，三种不同的问法，为什么 算式却相同？ 2. 为什么用减法计算？
小结：看来求多多少，少多少，也就是在求相差 多少，用减法计算。
三、课堂小结
已知两个数，要求一个数比另一数多几（或 少几），首先要分清哪个数多，哪个数少，用减 法计算，较大数减去较小数。
四、巩固练习
1.
13 － 8 5 箱
问题：（1）读一读，你知道了什么？ （2）要解决这个问题，能列个算式吗？ （3）为什么用减法计算？ （4）这个算式什么意思？ （5）根据所给的信息，你还能提出什么问题？ 自己试着解决一下。
画一画，也可以算一算，把你的想法表示出来。）
二、自主探究，合作交流
画
算
16－9＝7（人）
追问：这幅图表示什么意思？追问：1. 你为什么用减法计算？ 2. 算式表示什么意思？
问题：1. 你们怎么都没用“我们队踢进了4个”这条信息？ 2. 要想求“还有几人没来”就得知道什么？谁能再说说 ？ 3. 解答得正确吗？你是怎么知道的？
问题：能说说你们是用什么方法算的吗？
二、探索新知 （一）信息提取
6
问题：1. 读一读，你知道了什么？要解决的问题是什么？ 2. 你能完整地说说这道题的意思吗？
3. 想求“小华比小雪多套中几个”，你会解决吗？ （可以摆一摆、画一画、算一算，把你的想法表 示出来。）
12
7
（二）分析问题
摆
问题： 1. 小华比小雪多套中几个？
1.
想一想：小雪比小华少套中几个？
12－7＝5（个）
问题：（13）“小雪小比雪小比华小华少少套套中中几几个个？”，你能列个 算（式2）吗怎？么你们得出的结果和“小华比小雪 （多4套）中你几为个什”么的这结么果列是算一式样？的？ （5）这里面的7表示什么意思？
2.
想一想：小华套中的和小雪套中的相差几个？
2. 猴子和小鹿去摘苹果。
问题：（1）读一读，你知道了什么？ （2）你能提出问题并解答吗？（三种问法， 并解答。）
3.小林家养了15只兔和9只羊。 兔比羊多几只？羊比兔少几只？
15 － 9 6 只
赠送教育通用模板
01
单击此处添加标
题
02
单击此处添加标
题源自文库
03
单击此处添加标
题
04
单击此处添加标
题
03
添加标题
点击此处添加描述 文本，点击此处添 加描述文本，点击 此处添加描述文本
2.
13 － 6 7 人
问题：（1）读一读，你知道了什么？ （2）要想求“另一组有几人”，我们得知道什么？
小结：根据这两条信息我们就可以直接解决最后的问题。 （3）你想怎么解答？ （4）为什么这么列算式？能说说理由吗？ （5）解答正确吗？你是怎么知道的？
3.
还差几串？
问题：（1）读一读，你知道了什么？ （2）要想求“还差几串”，我们得知道什么？ （3）能列个算式解决一下吗？ （4）为什么用减法计算？ （5）解答得正确吗？
用画的方式也能让我们一眼就看出 小华比小雪多套中5个。
12－7＝5（个）
问题： 1. 你为什么用减法算？ 2. 7表示什么意思？能看着左边的图解释
一下吗？（提示：7表示与小雪套中同 样多的小华套中的数量。）
3. 小华比小雪多套中几个？
小结：我们用摆、画、算的方法知道了 小华比小雪多套中5个。
（三）解决问题
您的内容打在这里，或者通过复制您的 文本后，在此框中选择粘贴，并选择只 保留文字。在此录入上述图表的综合描 述说明。
添加标题
点击此处添加描述 文本，点击此处添 加描述文本，点击 此处添加描述文本
01
添加标题
点击此处添加描述 文本，点击此处添 加描述文本，点击 此处添加描述文本
04
02
添加标题
点击此处添加描述 文本，点击此处添 加描述文本，点击 此处添加描述文本
四、巩固练习
1. 小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只， 母鸡有几只？
14 － 6 8 只
问题：（1）读一读，你知道了什么？ （2）想求“母鸡有几只”，你想怎么解答？ （3）这个算式什么意思？ （4）要想求“母鸡有几只”就得知道什么？
小结：这道题中的“5只鸭”与问题没有关系，所以 在解决这个问题时，这条信息就是个多余信息。
一年级数学下册（RJ） 教学课件
第 2 单元 20以内的退位减法
第 9 课时 用数学（1）
一、创设情景，导入新课
5 有16人来踢球。
现在来了9人。
我们队踢进了4个。
还有几人没来？
问题：1. 看到这个热闹而激动的场面，你知道了什么？
2. 谁能完整地说说这道题的意思？ 3. 要求“还有几人没来”，你们会解决吗？（可以
01
单击此处添加标
题
点击此处添加标题
您的内容打在这里，或者通过复制您的 文本后，在此框中选择粘贴，并选择只 保留文字。在此录入上述图表的综合描 述说明。
点击此处添加标题
您的内容打在这里，或者通过复制您的 文本后，在此框中选择粘贴，并选择只 保留文字。在此录入上述图表的综合描 述说明。
点击此处添加标题
看着这幅图说说你是怎么想的。 2. 小华套的圈被分成了几部分？哪两部分？ 3. 小华比小雪多套中几个？ 小结：通过摆，我们一眼就能看出来小华比小 雪多套中5个。
小雪： 小华：
问题： 1. 五角星表示什么？桃心又表示什么？说 说你是怎么想的。 2. 小华套的圈被分成了几部分？ 3. 小华比小雪多套中几个？ 小结：
第 2 单元 20以内的退位减法
第 10 课时 用数学（2）
一、复习导入
11－2＝ 9 8＋6＝ 14 9＋7＝ 16 13－7＝ 6
14－8＝ 6 15－9＝ 6 12－4＝ 8 14－6＝ 8
16－8＝8 11－6＝ 5 12－5＝7 17－9＝8
13－4＝9 15－7＝8 11－3＝ 8
4＋8＝12
三、课堂小结
1.实际问题的解答步骤是：提取问题和相关信息—— 分析题意——计算过程——检验并写出答语。 2.在解决实际问题时，如果题目中给出的信息较多， 先要弄清所求问题与哪些信息有联系，选取有价值的 相关信息进行解答。
12－7＝5（个）
问题：（1）相差几个？你能在图中指出来吗？ （2）会列算式吗？ （3）怎么也这么列式？
小华比小雪多套中几个？ 小雪比小华少套中几个？ 小华套中的和小雪套中的 相差几个？
12－7＝5（个）
问题：1. 同一幅图，三种不同的问法，为什么 算式却相同？ 2. 为什么用减法计算？
小结：看来求多多少，少多少，也就是在求相差 多少，用减法计算。
三、课堂小结
已知两个数，要求一个数比另一数多几（或 少几），首先要分清哪个数多，哪个数少，用减 法计算，较大数减去较小数。
四、巩固练习
1.
13 － 8 5 箱
问题：（1）读一读，你知道了什么？ （2）要解决这个问题，能列个算式吗？ （3）为什么用减法计算？ （4）这个算式什么意思？ （5）根据所给的信息，你还能提出什么问题？ 自己试着解决一下。
画一画，也可以算一算，把你的想法表示出来。）
二、自主探究，合作交流
画
算
16－9＝7（人）
追问：这幅图表示什么意思？追问：1. 你为什么用减法计算？ 2. 算式表示什么意思？
问题：1. 你们怎么都没用“我们队踢进了4个”这条信息？ 2. 要想求“还有几人没来”就得知道什么？谁能再说说 ？ 3. 解答得正确吗？你是怎么知道的？
问题：能说说你们是用什么方法算的吗？
二、探索新知 （一）信息提取
6
问题：1. 读一读，你知道了什么？要解决的问题是什么？ 2. 你能完整地说说这道题的意思吗？
3. 想求“小华比小雪多套中几个”，你会解决吗？ （可以摆一摆、画一画、算一算，把你的想法表 示出来。）
12
7
（二）分析问题
摆
问题： 1. 小华比小雪多套中几个？
1.
想一想：小雪比小华少套中几个？
12－7＝5（个）
问题：（13）“小雪小比雪小比华小华少少套套中中几几个个？”，你能列个 算（式2）吗怎？么你们得出的结果和“小华比小雪 （多4套）中你几为个什”么的这结么果列是算一式样？的？ （5）这里面的7表示什么意思？
2.
想一想：小华套中的和小雪套中的相差几个？
2. 猴子和小鹿去摘苹果。
问题：（1）读一读，你知道了什么？ （2）你能提出问题并解答吗？（三种问法， 并解答。）
3.小林家养了15只兔和9只羊。 兔比羊多几只？羊比兔少几只？
15 － 9 6 只
赠送教育通用模板
01
单击此处添加标
题
02
单击此处添加标
题源自文库
03
单击此处添加标
题
04
单击此处添加标
题
03
添加标题
点击此处添加描述 文本，点击此处添 加描述文本，点击 此处添加描述文本
2.
13 － 6 7 人
问题：（1）读一读，你知道了什么？ （2）要想求“另一组有几人”，我们得知道什么？
小结：根据这两条信息我们就可以直接解决最后的问题。 （3）你想怎么解答？ （4）为什么这么列算式？能说说理由吗？ （5）解答正确吗？你是怎么知道的？
3.
还差几串？
问题：（1）读一读，你知道了什么？ （2）要想求“还差几串”，我们得知道什么？ （3）能列个算式解决一下吗？ （4）为什么用减法计算？ （5）解答得正确吗？
用画的方式也能让我们一眼就看出 小华比小雪多套中5个。
12－7＝5（个）
问题： 1. 你为什么用减法算？ 2. 7表示什么意思？能看着左边的图解释
一下吗？（提示：7表示与小雪套中同 样多的小华套中的数量。）
3. 小华比小雪多套中几个？
小结：我们用摆、画、算的方法知道了 小华比小雪多套中5个。
（三）解决问题
您的内容打在这里，或者通过复制您的 文本后，在此框中选择粘贴，并选择只 保留文字。在此录入上述图表的综合描 述说明。
添加标题
点击此处添加描述 文本，点击此处添 加描述文本，点击 此处添加描述文本
01
添加标题
点击此处添加描述 文本，点击此处添 加描述文本，点击 此处添加描述文本
04
02
添加标题
点击此处添加描述 文本，点击此处添 加描述文本，点击 此处添加描述文本
四、巩固练习
1. 小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只， 母鸡有几只？
14 － 6 8 只
问题：（1）读一读，你知道了什么？ （2）想求“母鸡有几只”，你想怎么解答？ （3）这个算式什么意思？ （4）要想求“母鸡有几只”就得知道什么？
小结：这道题中的“5只鸭”与问题没有关系，所以 在解决这个问题时，这条信息就是个多余信息。
一年级数学下册（RJ） 教学课件
第 2 单元 20以内的退位减法
第 9 课时 用数学（1）
一、创设情景，导入新课
5 有16人来踢球。
现在来了9人。
我们队踢进了4个。
还有几人没来？
问题：1. 看到这个热闹而激动的场面，你知道了什么？
2. 谁能完整地说说这道题的意思？ 3. 要求“还有几人没来”，你们会解决吗？（可以
01
单击此处添加标
题
点击此处添加标题
您的内容打在这里，或者通过复制您的 文本后，在此框中选择粘贴，并选择只 保留文字。在此录入上述图表的综合描 述说明。
点击此处添加标题
您的内容打在这里，或者通过复制您的 文本后，在此框中选择粘贴，并选择只 保留文字。在此录入上述图表的综合描 述说明。
点击此处添加标题
看着这幅图说说你是怎么想的。 2. 小华套的圈被分成了几部分？哪两部分？ 3. 小华比小雪多套中几个？ 小结：通过摆，我们一眼就能看出来小华比小 雪多套中5个。
小雪： 小华：
问题： 1. 五角星表示什么？桃心又表示什么？说 说你是怎么想的。 2. 小华套的圈被分成了几部分？ 3. 小华比小雪多套中几个？ 小结：
第 2 单元 20以内的退位减法
第 10 课时 用数学（2）
一、复习导入
11－2＝ 9 8＋6＝ 14 9＋7＝ 16 13－7＝ 6
14－8＝ 6 15－9＝ 6 12－4＝ 8 14－6＝ 8
16－8＝8 11－6＝ 5 12－5＝7 17－9＝8
13－4＝9 15－7＝8 11－3＝ 8
4＋8＝12