体液调节PPT课件
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第五单元 第26课时 体液调节 公开课精品课件
回扣基础
突破考点
检测落实
练出高分
①激素之间的反馈调节关系；如甲状腺激素与促甲状腺
激素和促甲状腺激素释放激素之间的反馈调节 各激素 之间的 ②协同关系：如生长激素与甲状腺激素的协同作用；再 相互关 如肾上腺素、胰高血糖素等都可以作用于新陈代谢，共
系 同使血糖升高等 ③拮抗关系：如胰岛素和胰高血糖素之间的关系
回扣基础
突破考点
检测落实
练出高分
3．分级调节模型及信息解读 (1)图示
(2)解读：①反馈分正反馈和负反馈两大类。
②正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、
胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。
③负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，
如体温调节、血糖调节等。
回扣基础
突破考点
化主要与生长激素、甲状腺
激素和性激素有关。
回扣基础
突破考点
检测落实
练出高分
考点 77 分级调节与反馈调节 1．分级调节基本模型
回扣基础
突破考点
检测落实
练出高分
2.甲状腺激素分级调节模型
回扣基础
突破考点
检测落实
练出高分
(1)甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺的调 节通过分泌促甲状腺激素实现。 (2) 下 丘 脑 可 以 通 过 促 甲 状 腺 激 素 释 放 激 素 (TRH) 调 节 垂 体分泌促甲状腺激素的量，实现对甲状腺的间接调节。 (3)下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体分泌促甲状 腺激素(TSH)的活动受体内甲状腺激素浓度的影响。甲状 腺激素浓度高时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素 (TRH)少，垂体释放促甲状腺激素(TSH)少；反之，则多。 (4)甲状腺激素分泌既有分级调节，也存在反馈调节。
正常体液平衡PPT课件
水、钠平衡调节（容量和渗透压 调节）
→维持血压 →肾上腺皮质球状带→醛固酮↑→肾远曲小管→保钠、水和排钾 →维持血容量和血压
酸碱平衡
正常PH值：7.35~7.45 维持内环境稳定和代谢反应相关酶的活性 酸 碱
缓冲对
肺
肾
胞内外H+转运
酸碱中毒时，H+向细胞内外移动，调节酸碱平衡
酸碱平衡调节
一、缓冲对调节（最快）
内环境稳定
1.内环境非一成不变，而处于动态平衡。 2.内环境的稳定需要体液调节 （1）水平衡(容量平衡） （2）电解质平衡 （3）渗透压平衡 （4）酸碱平衡
水平衡
一、体液分布
细胞外液
（20%）
血浆
(5%)
无功能性细胞间液 组织间液
(15%)
体液量 占体重 55-60%
细胞内液
(35-40%)
电解质平衡
一、细胞内外主要电解质
Na+
1.细胞内液
K+
Pr
Cl-
主要阳离子：K+,Mg2+
主要阴离子：HPO42-,Pr 2.细胞外液
Mg2+ HPO42H2O
H2 O HCO3-
主要阳离子： Na+
Pr
主要阴离子： Cl-,HCO3-,Pr
细胞内和细胞外的阳离子总数=阴离子总数（mEq/L） 细胞内外均呈电中性
课后问题
1.为什么水平衡与钠平衡总是伴随？ 2.在维持体液平衡，保持内环境的稳定中， 何种脏器发挥最大作用？ 3.水钠平衡调节在何种情况下会出现矛盾？
学习重点
1.体液分布、组成，各部分体液作用。 2.正常水摄入与排出。 3.各种电解质的浓度及生理作用。 4.理解水钠平衡和酸碱平衡的调节机制。
体液调节(参赛课件)
血糖调节异常
如低血糖、高血糖等。
酸碱平衡失调
如代谢性酸中毒、代谢性碱中毒等。
血钙磷代谢紊乱
如高钙血症、低钙血症、高磷血症、低磷血 症等。
体液调节异常的诊断与治疗
诊断方法
01
通过实验室检查、影像学检查等手段进行诊断。
治疗原则
02
根据病因制定相应的治疗方案，包括药物治疗、生活方式调整、
手术治疗等。
预防措施
节血液的酸碱度。
肾脏调节
肾脏通过排除酸性物质和调节氢 离子浓度来维持酸碱平衡，它能 够回收或排除尿液中的酸性物质，
以保持血液的酸碱度稳定。
缓冲物质调节
人体内存在一些缓冲物质，如碳 酸氢盐、磷酸盐等，它们能够中 和酸性或碱性物质，从而维持酸
碱平衡。
酸碱平衡失衡的后果与处理
酸中毒
当体内酸性物质过多时，会引起酸中毒，可能导致乏力、 恶心、呕吐等症状。处理方法包括呼吸支持、补充碱性药 物等。
体液调节的重要性
01
02
03
维持内环境稳态
体液调节有助于维持机体 内环境的稳态，使机体能 够适应外界环境的变化。
促进生长发育
体液调节在促进机体生长 发育过程中起着重要作用， 如生长激素的分泌。
参与代谢调节
体液中的化学物质可以参 与机体的代谢调节，如胰 岛素和胰高血糖素的分泌 对血糖的调节。
体液调节的生理机制
的环境下进行。
保护重要器官
酸碱平衡有助于保护人体的心、肺、 肾等重要器官，防止这些器官受到 酸性或碱性物质的损害。
维持细胞生存
酸碱平衡有助于维持细胞的生存和 正常功能，因为细胞需要在适宜的 酸碱度环境下进行代谢和生长。
酸碱平衡的调节机制
如低血糖、高血糖等。
酸碱平衡失调
如代谢性酸中毒、代谢性碱中毒等。
血钙磷代谢紊乱
如高钙血症、低钙血症、高磷血症、低磷血 症等。
体液调节异常的诊断与治疗
诊断方法
01
通过实验室检查、影像学检查等手段进行诊断。
治疗原则
02
根据病因制定相应的治疗方案，包括药物治疗、生活方式调整、
手术治疗等。
预防措施
节血液的酸碱度。
肾脏调节
肾脏通过排除酸性物质和调节氢 离子浓度来维持酸碱平衡，它能 够回收或排除尿液中的酸性物质，
以保持血液的酸碱度稳定。
缓冲物质调节
人体内存在一些缓冲物质，如碳 酸氢盐、磷酸盐等，它们能够中 和酸性或碱性物质，从而维持酸
碱平衡。
酸碱平衡失衡的后果与处理
酸中毒
当体内酸性物质过多时，会引起酸中毒，可能导致乏力、 恶心、呕吐等症状。处理方法包括呼吸支持、补充碱性药 物等。
体液调节的重要性
01
02
03
维持内环境稳态
体液调节有助于维持机体 内环境的稳态，使机体能 够适应外界环境的变化。
促进生长发育
体液调节在促进机体生长 发育过程中起着重要作用， 如生长激素的分泌。
参与代谢调节
体液中的化学物质可以参 与机体的代谢调节，如胰 岛素和胰高血糖素的分泌 对血糖的调节。
体液调节的生理机制
的环境下进行。
保护重要器官
酸碱平衡有助于保护人体的心、肺、 肾等重要器官，防止这些器官受到 酸性或碱性物质的损害。
维持细胞生存
酸碱平衡有助于维持细胞的生存和 正常功能，因为细胞需要在适宜的 酸碱度环境下进行代谢和生长。
酸碱平衡的调节机制
体液调节PPT教学课件
刺激
分泌促性腺激素释放激素
下丘脑
垂体
分泌促性腺激素
性腺 分泌性激素
阅读和观看与性有关的书籍、电影、电视、录像等，会影 响血液中性激素的含量。
课题2 平 衡 膳 食
红葡萄酒可抗癌
联想.质疑:为了保持 水
身体健康,如何决定果与摄 健
入食物的种类和数康量
• 小资料：合理营养与合理膳食
• 合理营养就是一日三餐所提供的各种营 养素能够满足人体的生长、发育和各种 生理、体力活动的需要，也就是膳食调 配合理，达到膳食平衡的目的。主食有 粗有细，副食有荤有索，既要有动物性 食品和豆制品，也要有较多的蔬菜，还 要经常吃些水果，这样才能构成合理营 养，合理膳食要素。食物要多样 ，食盐 要限量;饥饱要适当 ,甜食要少吃;油脂要
2. 食物的酸碱性并非味觉上的感受。味觉上 感受到酸味的物质，不一定是酸性食物。
酸性食物： 在人体内，其最终 代谢产物是酸性物 质的食物
酸性食物
碱性食物： 在人体内，其最终 代谢产物是碱性物 质的食物
碱性食物
碱性食物
• 常见食物的酸碱性 1.强酸性食品：蛋黄、乳酪、白糖做的西点或柿 子、乌鱼子等。
血糖降低
A细胞
分 泌
胰高血糖素
葡萄糖转 变为糖元
胰岛素
非糖物质转为 葡萄糖、糖元 分解为葡萄糖
B细胞
分 泌
血糖升高
通过拮抗作用，保持血糖相对稳定，实现对血糖的调节
其他化学物质的调节作用
除激素外，CO2、H+、乳酸和K+等也通过体液传送， 对人和对动物的生理活动进行调节。
体液调节和激素调节的关系
体液调节就是指某些化学物质（如二氧化碳、H+、 激素）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动 所进行的调节。
体液调节 ppt课件
垂体
甲状腺
体
液
肾上腺 调
胰岛
节
卵巢
性腺 睾丸
1
人和高等动物生命活动的调节
基本形式
神经调节(主导地位) 体液调节
2
精品资料
你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
27
甲状腺激素分泌异常
•呆小症
–幼年缺乏甲状腺激素
甲亢（凸眼症）
成年甲状腺激素过多
粘液性水肿
成年缺乏甲状腺激素
地方性甲状腺肿
缺碘
28
甲亢（凸眼症） 患者新陈代谢率增高，消瘦、血 压高、心搏快、出汗、情绪激动、有颤抖等症状，另 眼球凸出
29
呆小症 生长和发育都将受到影 响，精神和智力及生殖 器官的发育都大受影响
身体发育停止
促进，加速，提高
34
实验说明：
甲状腺激素可促进幼小 动物的个体发育，促进新 陈代谢，加速体内物质氧 化分解，同时还能提高神 经系统的兴奋性。
35
4、胰岛素
分泌部位：胰腺中的胰岛分泌 成分：蛋白质 分泌异常
缺乏导致糖尿病； 过多则易造成低血糖症。
36
5.性激素
雄激素
雌激素
主要睾丸
•主要卵巢
2.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？ 激素的发现过程带给你什么启示？
不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等
13
二、激素调节
1、激素的概念：
内分泌腺的腺细胞所分泌的，对身体有特殊作 用的化学物质，直接被释放到血液中。
甲状腺
体
液
肾上腺 调
胰岛
节
卵巢
性腺 睾丸
1
人和高等动物生命活动的调节
基本形式
神经调节(主导地位) 体液调节
2
精品资料
你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
27
甲状腺激素分泌异常
•呆小症
–幼年缺乏甲状腺激素
甲亢（凸眼症）
成年甲状腺激素过多
粘液性水肿
成年缺乏甲状腺激素
地方性甲状腺肿
缺碘
28
甲亢（凸眼症） 患者新陈代谢率增高，消瘦、血 压高、心搏快、出汗、情绪激动、有颤抖等症状，另 眼球凸出
29
呆小症 生长和发育都将受到影 响，精神和智力及生殖 器官的发育都大受影响
身体发育停止
促进，加速，提高
34
实验说明：
甲状腺激素可促进幼小 动物的个体发育，促进新 陈代谢，加速体内物质氧 化分解，同时还能提高神 经系统的兴奋性。
35
4、胰岛素
分泌部位：胰腺中的胰岛分泌 成分：蛋白质 分泌异常
缺乏导致糖尿病； 过多则易造成低血糖症。
36
5.性激素
雄激素
雌激素
主要睾丸
•主要卵巢
2.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？ 激素的发现过程带给你什么启示？
不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等
13
二、激素调节
1、激素的概念：
内分泌腺的腺细胞所分泌的，对身体有特殊作 用的化学物质，直接被释放到血液中。
生物：《体液调节》课件(新人教版必修3)
╋
胰 岛 A 细 胞
下丘脑
━
下丘脑
练习7：
下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是： A．胰岛素促进④、⑤、⑥等过程 B．胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程 C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程 D．在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生
练习8：
下图为糖尿患者和正常人在摄取葡萄糖后 血糖含量的变化曲线。据图回答：
甲 甲状腺激素 雄性激素 生长激素 3 4 6 乙 0.1 3.8 5.8 丙 2.8 3.6 0.1 丁 3 0.8 5.6
据表分析，乙丙丁狗被切除的内分泌腺分别是？
练习5：
请写出分泌下列激素的内分泌腺名称，
并分析它们之间的关系。
促甲状腺激素释放激素 —— 下丘脑
促甲状腺激素 ———— 垂 体 甲状腺激素 ———— 甲状腺
⑶ 激素产生后由体液运输到相应的细胞 起作用
×⑷
激素和酶都是蛋白质
2. 下列图解能正确表示酶、激素与蛋白质 关系的是： 酶 激素
酶
蛋白质 激素
蛋白质
蛋白质 正确
酶 激素
？思考
体液调节是否就是指我们常说的激素调节？ 关键判断 —— 通过体液传送的方式进行调节 ▲ 例子：CO2、组织胺、激素等
练习：
⑴ 给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中
混入5%的CO2气体，以维持呼吸中枢的兴奋。 ⑵ 在人体过敏反应中，能释放组织胺，使 毛细血管的舒张和通透性增加，促进血浆从毛 细血管中滤出，结果出现寻麻疹。
乙 甲 （1）曲线为_____正常人的，曲线_____为糖尿 病患者的。
练习8：
下图为糖尿患者和正常人在摄取葡萄糖后 血糖含量的变化曲线。据图回答：
消化吸收 （2）造成AB段血糖升高生理活动可能是_______。
胰 岛 A 细 胞
下丘脑
━
下丘脑
练习7：
下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是： A．胰岛素促进④、⑤、⑥等过程 B．胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程 C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程 D．在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生
练习8：
下图为糖尿患者和正常人在摄取葡萄糖后 血糖含量的变化曲线。据图回答：
甲 甲状腺激素 雄性激素 生长激素 3 4 6 乙 0.1 3.8 5.8 丙 2.8 3.6 0.1 丁 3 0.8 5.6
据表分析，乙丙丁狗被切除的内分泌腺分别是？
练习5：
请写出分泌下列激素的内分泌腺名称，
并分析它们之间的关系。
促甲状腺激素释放激素 —— 下丘脑
促甲状腺激素 ———— 垂 体 甲状腺激素 ———— 甲状腺
⑶ 激素产生后由体液运输到相应的细胞 起作用
×⑷
激素和酶都是蛋白质
2. 下列图解能正确表示酶、激素与蛋白质 关系的是： 酶 激素
酶
蛋白质 激素
蛋白质
蛋白质 正确
酶 激素
？思考
体液调节是否就是指我们常说的激素调节？ 关键判断 —— 通过体液传送的方式进行调节 ▲ 例子：CO2、组织胺、激素等
练习：
⑴ 给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中
混入5%的CO2气体，以维持呼吸中枢的兴奋。 ⑵ 在人体过敏反应中，能释放组织胺，使 毛细血管的舒张和通透性增加，促进血浆从毛 细血管中滤出，结果出现寻麻疹。
乙 甲 （1）曲线为_____正常人的，曲线_____为糖尿 病患者的。
练习8：
下图为糖尿患者和正常人在摄取葡萄糖后 血糖含量的变化曲线。据图回答：
消化吸收 （2）造成AB段血糖升高生理活动可能是_______。
体液调节 PPT课件
什么激素让血糖合成糖原和 非糖物质——让血糖降低？
血糖含量短时间降低。
什么激素让肝糖原和非糖 物质分解形成血糖——让 血糖升高。
食物中的糖类 肝糖原
脂肪等非糖物质
消化、吸收 氧化分解
分解
血糖 合成
CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原
0.8~1.2g/L
转化
转化
脂肪、某些氨基酸等
胰岛素和胰高血糖素都是 由胰脏中的胰岛分泌的。
反
垂体
过
促甲状腺激素
来
抑
甲状腺
制
甲状腺激素
加快细胞代谢
四、激素调节的特点
1、微量和高效性——信号放大。 2、内分泌腺分泌，通过体液运输。 3、作用于靶细胞。
分泌细胞
内环境
靶细胞
五、神经调节和体液调节的关系
1、神经调节和体液调节的比较
比较项目 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间
神经调节 反射弧 迅速
内分泌腺分泌的物质叫做激素。
激素有两大类：蛋白类和脂质类——固醇类。
合成
排出 血液运输
分泌细胞
内环境
靶细胞
3、外分泌腺和内分泌腺的比较
内分泌腺分泌的物质叫做激素。
激素有两大类：蛋白类和脂质 类——固醇类。
分泌促甲状 腺激素释放
激素等
下丘脑 垂体
分泌生长激 素、促甲状 腺激素等
肾上腺
分泌肾上 腺素等
准确，比较局限 短暂
体液调节 体液运输 比较缓慢 比较广泛
较长
体液调节：通过体液传送物质 的方式对生命活动进行调节。 使内环境达到稳态。 物质：激素，CO2等。
2、神经调节和体液调节的协调
通过激素的调节
血糖含量短时间降低。
什么激素让肝糖原和非糖 物质分解形成血糖——让 血糖升高。
食物中的糖类 肝糖原
脂肪等非糖物质
消化、吸收 氧化分解
分解
血糖 合成
CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原
0.8~1.2g/L
转化
转化
脂肪、某些氨基酸等
胰岛素和胰高血糖素都是 由胰脏中的胰岛分泌的。
反
垂体
过
促甲状腺激素
来
抑
甲状腺
制
甲状腺激素
加快细胞代谢
四、激素调节的特点
1、微量和高效性——信号放大。 2、内分泌腺分泌，通过体液运输。 3、作用于靶细胞。
分泌细胞
内环境
靶细胞
五、神经调节和体液调节的关系
1、神经调节和体液调节的比较
比较项目 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间
神经调节 反射弧 迅速
内分泌腺分泌的物质叫做激素。
激素有两大类：蛋白类和脂质类——固醇类。
合成
排出 血液运输
分泌细胞
内环境
靶细胞
3、外分泌腺和内分泌腺的比较
内分泌腺分泌的物质叫做激素。
激素有两大类：蛋白类和脂质 类——固醇类。
分泌促甲状 腺激素释放
激素等
下丘脑 垂体
分泌生长激 素、促甲状 腺激素等
肾上腺
分泌肾上 腺素等
准确，比较局限 短暂
体液调节 体液运输 比较缓慢 比较广泛
较长
体液调节：通过体液传送物质 的方式对生命活动进行调节。 使内环境达到稳态。 物质：激素，CO2等。
2、神经调节和体液调节的协调
通过激素的调节
高中生物必修三21体液调节PPT课件
0.4
0.2
0
0
50
100
150
200
时间(min)
血糖
氧化分解
CO2+H2O+能量
0.8~1.2g/ L
合成 转变
肝糖原、肌糖原 脂肪、某些氨基酸等
2020/12/8 血糖的去向（正常情况下）
激素与酶的比较：
2020/12/8
实例一：血糖平衡的调节
马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在不断
被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。
生理机能的完成。
促进 雄性生殖器官的发育
雄性 激素
睾丸
（主）
固醇类 和 精子 生成；激发 并维持 雄性第二性征 。
性 激 素 雌性 卵巢
激素 （主）
固醇类
促进 雌性生殖器官的发 育和 卵细胞 生成；激
发并维持 雌性第二性征和。
正常的性周期
孕激素 卵巢 固醇类
2020/12/8
促进子宫内膜和乳 腺等的生长发育， 为 受精卵 着床 和泌乳准备条件
机体生长发育 神经系统发育
2020/12/8
其他化学物质的调节作用
除激素外，CO2、H+、乳酸和K+、组织胺等也通过 体液传送，对人和对动物的生理活动进行调节。
例如：CO2的调节作用
血液中的CO2
2020/12/8
化学感受器 传导
兴奋
调节呼吸运动的 频率和深度
脑干中的 呼吸中枢
传导 兴奋
呼吸肌
体液调节和激素调节的关系
2020/12/8
➢ 沃泰默的实验 ： •稀盐酸 注入 狗上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液 •稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
体液调节课件
不同激素对于同一生理效应都发挥作 从而达到增强效应的结果。 用，从而达到增强效应的结果。
实例： 实例：生长激素与甲状腺激素对生长发育的作用 幼年时分泌不足
生 长 激 素 甲状腺 激 素
促进生长， 促进生长，主要促 进蛋白质的合成和 骨的生长
侏儒症 协同 作用 呆小症
促进生长发育， 促进生长发育，尤 其是促进中枢神经 系统的发育和功能
A 细 2 胞
作用 胰高血 促进糖元分解 升血糖 糖素 和非糖物质转 化为葡萄糖
实例： 实例：胰岛素和胰高血糖素对血糖浓度的调节
(六)其他化学物质的调节 六 其他化学物质的调节 — CO2的调节
CO2含量 升高 刺激 化学感 ? 呼吸 ? 呼吸加 中枢 受器 深加快 CO2含量 降低 肺通气量增大， 肺通气量增大， 加快清除CO 加快清除CO2
的胰岛
促进糖元分解和非糖类物质转化 为葡萄糖，从而使血糖升高 为葡萄糖，从而使血糖升高
分别促进雌雄生殖器官的发育和生 性 雄激素 主要是 分别促进雌雄生殖器官的发育和生
殖细胞的生成， 殖细胞的生成，激发和维持各自的 睾丸 第二性征； 激 雌激素 主要是 第二性征；雌激素能激发和维持雌 性正常的性周期 性正常的性周期 卵巢 素 促进子宫内膜和乳腺等的生长发育 子宫内膜和乳腺等的生长发育， 卵巢 促进子宫内膜和乳腺等的生长发育， 孕激素 为受精卵着床和泌乳准备条件。 为受精卵着床和泌乳准备条件。
激素在血液中的含量是相对稳定的。 激素在血液中的含量是相对稳定的。血液中的性 激素是怎样调节的呢？ 激素是怎样调节的呢？
下丘脑
抑制
促性腺激素释放激素 促进
垂 体
促性腺激素 促进
抑制
性 腺
性激素
(五)、相关激素间的作用 (五、 五 、 相关激素间的作用 （五）五)、相关激素间的作用
实例： 实例：生长激素与甲状腺激素对生长发育的作用 幼年时分泌不足
生 长 激 素 甲状腺 激 素
促进生长， 促进生长，主要促 进蛋白质的合成和 骨的生长
侏儒症 协同 作用 呆小症
促进生长发育， 促进生长发育，尤 其是促进中枢神经 系统的发育和功能
A 细 2 胞
作用 胰高血 促进糖元分解 升血糖 糖素 和非糖物质转 化为葡萄糖
实例： 实例：胰岛素和胰高血糖素对血糖浓度的调节
(六)其他化学物质的调节 六 其他化学物质的调节 — CO2的调节
CO2含量 升高 刺激 化学感 ? 呼吸 ? 呼吸加 中枢 受器 深加快 CO2含量 降低 肺通气量增大， 肺通气量增大， 加快清除CO 加快清除CO2
的胰岛
促进糖元分解和非糖类物质转化 为葡萄糖，从而使血糖升高 为葡萄糖，从而使血糖升高
分别促进雌雄生殖器官的发育和生 性 雄激素 主要是 分别促进雌雄生殖器官的发育和生
殖细胞的生成， 殖细胞的生成，激发和维持各自的 睾丸 第二性征； 激 雌激素 主要是 第二性征；雌激素能激发和维持雌 性正常的性周期 性正常的性周期 卵巢 素 促进子宫内膜和乳腺等的生长发育 子宫内膜和乳腺等的生长发育， 卵巢 促进子宫内膜和乳腺等的生长发育， 孕激素 为受精卵着床和泌乳准备条件。 为受精卵着床和泌乳准备条件。
激素在血液中的含量是相对稳定的。 激素在血液中的含量是相对稳定的。血液中的性 激素是怎样调节的呢？ 激素是怎样调节的呢？
下丘脑
抑制
促性腺激素释放激素 促进
垂 体
促性腺激素 促进
抑制
性 腺
性激素
(五)、相关激素间的作用 (五、 五 、 相关激素间的作用 （五）五)、相关激素间的作用
高中生物必修三体液调节 PPT课件 图文
促胰液素人们发现的第一种激素。这使人 们认识到动物和人的生命活动，除了受神经系 统的调节外还存在另一种调节方式——体液调 节。
（二）体液调节的概念或种类 ：
某些化学物质（激素、CO2、H+、组织胺等） 通过体液的传送对生命活动进行的调节叫做体液 调节。体液调节的主要形式是激素调节。
激素调节的概念：
降低 血糖
胰岛素
胰高
升高
血糖素
血糖
通过拮抗作用，保持血糖相对稳定，实现对血糖的调节
激素分泌的调节
大 刺脑 激皮
层
下 丘 脑
分泌
促 激 素 释 放 激 素
促进
垂 分泌 体
促 促进 激
素
某 些 内 分泌 分 泌 腺
激 素
抑
抑
制
制
反馈调节
实例二： 甲 状 腺 激 素 的 分 级 调 节
下丘脑
（——）
促甲状腺激素释放激素 TRH
1、激素调节的发现：
科学家发现:狗进食后，胃便开足马力， 把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上 会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食 物混合起来，进行消化活动。
那么，食物到达小肠 的消息，胰腺是怎样得 到的呢?
19世纪的学术界 普遍认为，胃酸刺激 小肠的神经，神经将 兴奋传给胰腺，使胰 腺分泌胰液。
由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进 行的调节叫做激素调节。
内外分泌腺：
外分泌腺——分泌物由导管运出到一定的器官起作用， 如消化腺、汗腺、泪腺、乳腺、皮脂腺等。
内分泌腺——分泌物直接进入腺体周围的毛细血管，通 过血液运输调节生命活动。内分泌腺构成了内分泌系统
内分泌腺和外分泌腺比较：
分泌腺 分类
幼：巨人 症、成： 肢端肥大 症
（二）体液调节的概念或种类 ：
某些化学物质（激素、CO2、H+、组织胺等） 通过体液的传送对生命活动进行的调节叫做体液 调节。体液调节的主要形式是激素调节。
激素调节的概念：
降低 血糖
胰岛素
胰高
升高
血糖素
血糖
通过拮抗作用，保持血糖相对稳定，实现对血糖的调节
激素分泌的调节
大 刺脑 激皮
层
下 丘 脑
分泌
促 激 素 释 放 激 素
促进
垂 分泌 体
促 促进 激
素
某 些 内 分泌 分 泌 腺
激 素
抑
抑
制
制
反馈调节
实例二： 甲 状 腺 激 素 的 分 级 调 节
下丘脑
（——）
促甲状腺激素释放激素 TRH
1、激素调节的发现：
科学家发现:狗进食后，胃便开足马力， 把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上 会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食 物混合起来，进行消化活动。
那么，食物到达小肠 的消息，胰腺是怎样得 到的呢?
19世纪的学术界 普遍认为，胃酸刺激 小肠的神经，神经将 兴奋传给胰腺，使胰 腺分泌胰液。
由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进 行的调节叫做激素调节。
内外分泌腺：
外分泌腺——分泌物由导管运出到一定的器官起作用， 如消化腺、汗腺、泪腺、乳腺、皮脂腺等。
内分泌腺——分泌物直接进入腺体周围的毛细血管，通 过血液运输调节生命活动。内分泌腺构成了内分泌系统
内分泌腺和外分泌腺比较：
分泌腺 分类
幼：巨人 症、成： 肢端肥大 症
高三生物 体液调节 ppt课件
生长激 多肽 素 促甲状 蛋白质 腺激素 促性腺 蛋白质 激素
垂体
垂体
垂体
胰岛素 蛋白质
胰腺中 的胰岛
过多： 低血糖； 过少： 糖尿病
胰高血 蛋白质 糖素
促进糖元分解成血糖，促进 胰腺中的 非糖物质转化成葡萄糖，使 胰岛 血糖含量升高。
甲状腺 激素
氨基酸 衍生物
甲状腺
促进新陈代谢和生长 发育，尤其对中枢神 经系统的发育和功能 具有重要影响，提高 神经系统的兴奋性。
过多： 甲亢； 过少： 呆小症 不育症
性 雄激 素 激 素 雌激
类 固 醇
主要是 睾丸 主要是 卵巢 卵巢
素
孕激 素 促甲状腺激 素释放激素 促性腺激素 释放激素
蛋 白 质
分别促进雌雄生殖器 官的发育和生殖细胞 的生成，激发和维持 各自的第二性征；雌 激素能激发和维持雌 性正常的性周期。
促进子宫内膜和乳腺等 的生长发育，为受精卵 着床和泌乳准备条件。 促进垂体合成和分泌 促甲状腺激素。 促进垂体合成促性腺 激素。
（三）相关激素间的相互作用
（1）协同作用: 指不同激素对同一生理效应都发挥 作用，从而达到增强效应的结果。
生长激素 促进 蛋白质合成 和骨的生长 生长激素 协 同 作 用 幼年不足 幼年不足 甲状腺激素 促进 机体生长发育 神经系统发育
侏儒症
呆小症
甲状腺激素
机体正常生长发育
指不同激素对某一生理效 （2）拮抗作用： 应发挥相反作用。
B．侏儒症和糖尿病 D．大脖子病和软骨病
4．若用手术摘掉狗的脑垂体，狗甲状腺的机能不久便衰退了。 其原因为（ A ） A．缺乏促甲状腺激素 B．缺乏甲状腺激素 D．缺乏生长激素
C．切断了垂体和甲状腺间的神经
体液调节ppt17 人教版精选教学PPT课件
量乳酸进入血液．但不会引起血浆pH发生剧烈的变化。其中
发挥缓冲作用的物质主要是（ ） 答案： A
A、碳酸氢钠
B、碳酸
C、三磷酸腺苷
D、钾离子
9、春季理科综合（05北京卷） 31、（16分）右图为雌性高等 动物性激素分泌的调节示意图。请 根据图示回答下列问题。
1、性激素分泌活动的调节枢纽是___下__丘__脑____。
辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5岁。2000年初秋的一天，他们相识了，以后的日子，他们相知了，彼此以姐弟相称。第一次他给她写信是在圣诞节，当时仅仅是 后来，他爱上了她，一个让辉用三生三世都不能忘记的女人。 2001年的2月10日，值得纪念的日子，辉告诉了莉他心裡的想法！因為莉是从艰辛中一路走来身心疲惫的人，深知道爱就要付出什麼，她没有
下丘脑
抑制 减弱
促甲状腺激素释促放进激素增加
垂 体 抑制
促甲状腺激素 增加减弱 促进
过度增生
甲状腺
缺碘
甲状腺激素 减少
五、相关激素间的作用
生长 激素
促进生长，主要促 进蛋白质的合成和 骨的生长
甲状腺 激素
促进生长发育，尤 其是促进中枢神经 系统的发育和功能
幼年时分泌不足
侏儒症 协同 作用
呆小症
协同作用：
若这种反馈作用是促进原来激素的 分泌称正反馈，若这种反馈作用是抑制 原来激素的分泌称负反馈。
其中以负反馈较为常见。
寒冷环境中体内的甲状腺激素调节过程。
寒冷等刺激
大脑皮层
抑制
下丘脑
促甲状腺激素促释进放激抑素制
垂体
促甲状腺激素 促进
甲状腺
负反馈
甲状腺激素 新陈代谢加快促，进抵御寒冷
在我国的一些山区和内陆地区，有时能够看到患有地方 性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人。患者脖子肿大，呼 吸困难，劳动时心跳快，气短等。请解释原因。
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练习：
1、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌
过少，缺少的激素和所患疾病是：（
）
A、甲状腺激素、呆小症 B、甲状腺激素、侏儒症
C、生长激素、侏儒症 D、生长激素、呆小症
2、能够为泌乳准备条件的激素是：（
）
A、甲状腺激素
B、胰岛素
C、孕激素
D、雌激素
3、 饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？
2、拮抗作用：
拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。
2020年10月2日
13
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体液调节：
象CO2、H+、乳酸和K+等通过体液传送，对人和对动物的生 理活动所进行的调节称为体液调节，而激素相对于这些化学 物质的调节最为重要。
2020年10月2日
2
二、激素调节：
（1）激素的产生：动物和人的激素都是内分 泌腺分泌的有效化学物质。
（2）人体的内分泌腺：
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3
2020年10月2日
使血糖降低
血糖低时
血糖高时
分
分
泌
泌
胰高血糖素
胰岛素
2通020过年1拮0月2抗日 作用，实现对血糖的调节，保持血糖含量相对稳10 定。
具体来说： a、当血糖值小于120mg/dl胰高糖素分泌增多，肝糖
元分解为葡萄糖， 非糖物质转化为葡萄糖，使血糖升高。
b、当血糖值大于120mg/dl胰岛素分泌增多，葡萄糖 转变为肝糖元和肌 糖元，使血糖降低。
他某些内分泌的作用，由促激素调节、 控制的内分泌腺所分泌的激素进入血液 后，又可以反过 来抑制下丘脑和垂体 有关激素的合成和分泌。
2020年10月2日
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四、相关激素间的协同作用和拮抗作用
1、协同作用： 协同作用是指不同激素对同一生理效应都
发挥作用，从而达到增强效应的结果。
生长激素
甲状腺激素
幼年不足 促进
蛋白质合成 和骨的生长
侏儒症
幼年不足
促进
呆小症
机体生长发育 神经系统发育
生长激素 甲状腺激素
2020年10月2日
协
同
机体正常生长发育
作
用
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2、拮抗作用：拮抗作用是指不同激素对某一 生理效应发挥相反的作用。
A细胞→分泌胰高血糖素，促使非糖物质转变为
葡萄糖和肝糖元分解为葡萄糖，使血
糖升高
B细胞→分泌胰岛素，促使葡萄糖转变为糖元，
4
（4）激素分泌不足或过多导致的症状：
激素
内分泌腺
不足
过多
生长激素 甲状腺激素
垂体前叶 甲状腺
发育期----巨人
侏儒症（智力
症
发育仍正常） 成人后----肢端
肥大症
幼时----呆小症
（智力低下） 成年----地方性
甲亢
甲状腺肿大
胰岛素
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胰岛
糖尿病
低血糖
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（5）激素分泌不足或过多导致的症状：
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
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小结：
一、体液调节： 体液调节： 象CO2、H+、乳酸和K+等通过体液传送，对人和对
动物的生理活动所进行的调节称为体液调节
二、激素调节： 三、部分主要激素的分泌及调节功能： 反馈调节：
四、相关激素间的协同作用和拮抗作用
1、协同作用：协同作用是指不同激素对同一生理效应都
发挥作用，从而达到增强效应的结果。
侏儒症 2020年10月2日巨人症
肢端肥大症 呆小症
甲亢
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三、部分主要激素的分泌及调节功能： （1）促激素：
①分泌：垂体 ②分类：促性腺激素 、促甲状腺素
促进肾上腺皮质激素 ③功能：维持相关腺体的正常发育
促进相关腺体内激素合成和分泌
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反馈调节：垂体分泌的促激素，具有调节、管理其
课题：体液调节ห้องสมุดไป่ตู้
2020年10月2日
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体液调节：
一、化学物质的调节：
体液的组成？
体液
细胞内液 血浆 细胞外液 组织液
淋巴
当吸入CO2含量较高的混合气体，会使肺泡气的二氧化碳含 量升高，动脉血中的二氧化碳含量也随之升高，这样就形成 了对呼吸中枢的有效刺激，呼吸中枢的活动就加强，呼吸加 深加快，肺的通气量也增大，从而加快对二氧化碳的清除， 使肺泡气和动脉血中的二氧化碳含量维持在正常水平。