总结性评价

5.同时，也向学生经常性地，快 速地提供反馈信息。是学生了解 完成某一学习任务的情况。 6.及实地调整学习策略，调控学 习过程，提高学习质量。
形成性评价关注的是形成，服 务功能。


1.测量教学单元所要达到的教学 结果，不能把形成性评价的结果 等同于学习成绩。 2.使用测量的结果来诊断和改进 教学，测验，考察的分数通常不 计入成绩册，也不评定学生的名 次或等级。
形成性评价遵循原则


1.进扣学习目标；教师要明确教学大 纲对学生掌握语言知识、货的语言能 力的要求，保证所有的评估活动均应 教学目标展开，做到有的放矢，客观 实际地评价学生的学习。 2.为学生提供高质量的反馈； 教师的反馈信息不能仅仅停留在学 习结果的对错、好坏之上，要在此基 础上，我学生的今后的学习提供建设 性意见。
区别

在外语教学中，要做到形成性评 价和总结性评价并重，二者不可 偏废。

案例；新课程的理念是“以生为本” 的教育思想，通过过程性的评价：课 堂表现、课后创新、小组合作、才艺 表演、乐理、识谱视唱、歌曲演唱、 自评、互评、教师评价等，激励性的 评价，评价学生，这就要求教师要充 分挖掘教材，引导学生自主学习、自 主探究，培养学生主动创新的精神， 调动学生的积极性，培养学生的学习 兴趣。因此，教师要将过程性的评价 与终结性评价有机的结合，从而让学 生变被动学习为的主动主动学习，适 应新的教育理念，全面的评价每个学 生。


外语学习是一个复杂的认知过程， 是学习者的认知因素、情感因素、 社会文化因素相互作用的结果。 3.在教学过程中，教师开展形成 性评价，适时、客观地评价学习 者的学习风格、学习策略、学习 动机等因素，对学习者及时调整 学习策略、改进学习方法、激发 学习动机、发挥学习潜能和增强 学习效果至关重要。
形成性评价VS总结性评 价
李云涛
形成性评价定义

是指在教育活动过程中，为了不 断了解活动进行的情况以便能及 时对活动进行调整，用以调节活 动过程，保证活动目标的实现而 进行的评价。
形成性评价特点



1.一种具有动态性的评价。 2.伴随活动过程进行，目的是为 了了解学生的学习情况和教学成 果。 3.及时发现在教与学过程中的问 题。 4.从而有助于教师调整教学计划， 改进教学方法，弥补教学中的不 足。



1.总结性评价与后续的教学准备密切 相关， 如；教学目标的制定、教学内容的讲 解、教学资源的配备，编排分组等。 2.对学生以后的学习情况有预测作用。 3.总结性评价的结果要将学生的成绩 记入成绩报告单，作为某种资格的认 定或升级，留级的依据。
总结性评价优点

1.简便易行，也较为客观， 2.结果容易被人们理解和接受
总结性评价缺点


1.它是一种后测评价，具有事后检验 的性质，不利于评价对象自身的改进 2.无法评价教学过程这一重要环节 案例；对每个学生的评价往往只是为 成绩第一。把掌握课本知识和内容的 多少作为评价学生的唯一标准，从而 忽视了每个学生的过程性学习，忽视 了学生创新精神和实践能力的培养， 以至于很多学习成绩好的学生，理论 知识过硬，实践能力欠缺，很多的学 生生活自理能力差，创新能力弱，毕 业后不能适应社会的需求。


注意；要使形成性评价的理念落实到 实践中，我们事先要构建一套比较完 整、比较合理的评价指标 案例，构建评价学生参与某种研究性 学习活动的指标要求，构建评价学生 进行即席演讲的指标要求等。有了这 些可操作的评价指标要求，教师才可 能在教学实施过程中实实在在地根据 收集到的有关信息，对学生学习的过 程或完成任务的过程进行细致的诊断 和评价，进而对学生提出有针对性的 指导意见。



3.评价主体多元化； 教师是评价的主体，学生、家长、 同伴同样可以在评价的主体，这 样才能确保评价的全面性和客观 性，是评价具有更高的信度。 4.评价方式的多元化； 形成性评价可以通过课堂活动 记录、学习档案记录、周记、问 卷调查、访谈和座谈、学生讨论、 日志等方式全面地评价学生的学 习过程和结果，使平价更全面， 更有效度。

来自百度文库
3.测量必须根据教学目的来编制， 凡是课程中的重点都要测量。 4.只关注学生是否达到教学目标， 并不比较学生之间的成绩。
形成性评价优点


形成性评价重视语言学习的过程， 认为语言学习与测试是一个不可 分割的整体，测试是促进教师改 进教学，学生改进学习的有效手 段 1形成性评价鼓励教师拜托应试 的束缚，开发有意义的的课程 2.鼓励学生开展合作式学习，抛 弃不必要，不友好的竞争。
总结性评价定义


总结性评价是指在某向教育活动节结 束时，对活动结果进行的评价。 通常情况下，总结性评价在一门课程 或活动结束后，如单元、章节、科目、 学期结束时进行，目的是判断是否达 到教学目标，检查教学的有效性和教 材教法的适当性，考核学生考核学生 的学习效果，确定学生的最终学习成 绩。
总结性评价特点