《礼仪修养显个人魅力》(说课课件)
合集下载
简约风礼仪修养彰显个人魅力教育PPT授课资料课件
春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。 春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过春去姑了娘，不转情眼愿就地到离了开八了月办，公夏室天，就夏这先样生戛开然始而了止自了己。的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。
春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。 春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。
春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。 春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。
春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。 春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过春去姑了娘，不转情眼愿就地到离了开八了月办，公夏室天，就夏这先样生戛开然始而了止自了己。的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。
春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。 春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。
春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。 春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。
春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。 春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过春去姑了娘，不转情眼愿就地到离了开八了月办，公夏室天，就夏这先样生戛开然始而了止自了己。的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。
礼仪修养显个人魅力(教学完整)ppt课件
➢思案例考说：明案：例个人中礼的仪男的重生要为性什。么讲究能礼在仪众是人从人中整脱洁颖的仪而容出仪被表经、 理优是录我雅的们用形展？体现“姿自态我最和，好文走的明向简的成语功历言的表习重”惯要开条指始件的的之是；一什个。人么礼？仪就像一张名片，
3
个人礼仪是我的一张名片
➢礼仪的含义： 礼仪是一种教养，是人们在社会交往活 动中形成的行为规范与准则。具体表现 为礼貌、礼节、仪表、仪式等。
视频揭示： 一个人看起来像什么，比他是什么更重要。成功，往往从一 丝不苟的仪容仪表开始。 整洁、得体、美观、高雅的仪容仪表，不仅是对他人的尊重， 而且会为我们赢得尊重、好感，获得成功； 脏乱、不当、丑陋、俗气的仪容仪表，带给我们的只能是轻 视、反感直至失败。
7
活动二 大家来找茬
• 观看三组生活中不同情境下人们的仪容及行为表现 图片，找出不当之处，从而结合自己所学专业特点 ，指出城轨管理专业对仪容仪表的规范要求；
• 分组派代表上台对其中一组图片评论、谈感受。
8
找茬
在网吧
医院候诊
9
找茬
执 勤 中
女乘警执勤中
10
找茬
11
如果生活中到处都是这样的人，我们的社 会还有和谐可言吗？
➢ 我国是文明古国,礼仪之邦,讲道德、懂礼仪是建设和谐社会的需要 ，也是学生健康成长的需要,是走向社会,进行交往的必备条件。
➢ 个人礼仪修养具有完善人格、调节道德修养行为的意义，遵守个 人礼仪基本要求有助于塑造良好的个人形象，的流露，是我们具有 良好道德的表现。是我们自尊的需要，也是尊重他人的 表现。
➢在人际交往中，礼仪不仅可以有效地展现一个人的教养 、风度和魅力，还体现出一个人对社会的认知水准、个 人学识、修养和价值。
3
个人礼仪是我的一张名片
➢礼仪的含义： 礼仪是一种教养，是人们在社会交往活 动中形成的行为规范与准则。具体表现 为礼貌、礼节、仪表、仪式等。
视频揭示： 一个人看起来像什么，比他是什么更重要。成功，往往从一 丝不苟的仪容仪表开始。 整洁、得体、美观、高雅的仪容仪表，不仅是对他人的尊重， 而且会为我们赢得尊重、好感，获得成功； 脏乱、不当、丑陋、俗气的仪容仪表，带给我们的只能是轻 视、反感直至失败。
7
活动二 大家来找茬
• 观看三组生活中不同情境下人们的仪容及行为表现 图片，找出不当之处，从而结合自己所学专业特点 ，指出城轨管理专业对仪容仪表的规范要求；
• 分组派代表上台对其中一组图片评论、谈感受。
8
找茬
在网吧
医院候诊
9
找茬
执 勤 中
女乘警执勤中
10
找茬
11
如果生活中到处都是这样的人，我们的社 会还有和谐可言吗？
➢ 我国是文明古国,礼仪之邦,讲道德、懂礼仪是建设和谐社会的需要 ，也是学生健康成长的需要,是走向社会,进行交往的必备条件。
➢ 个人礼仪修养具有完善人格、调节道德修养行为的意义，遵守个 人礼仪基本要求有助于塑造良好的个人形象，的流露，是我们具有 良好道德的表现。是我们自尊的需要，也是尊重他人的 表现。
➢在人际交往中，礼仪不仅可以有效地展现一个人的教养 、风度和魅力，还体现出一个人对社会的认知水准、个 人学识、修养和价值。
礼仪修养显个人魅力 (新)ppt课件
哎！老头，到杭州 还有多远？
Oh，还有上千丈!
?
瞧 你 那 小 样
为什么你不用 “里”而用 “丈”？
?
瞧 你 那 小 样
本来应该用“里”的， 但对不讲“ 礼 ” 的人 就“无理 ”了。
？
结合上述材料，谈谈你是如何理解 个人礼仪蕴含的道德意义？
个人礼仪蕴含的道德意义
个人礼仪是社会成员之间的相互尊重、 彼此友好的表示，其核心是尊重他人， 与人友善，表里如一。我国历史上第一 位礼仪专家孔子就认为礼仪是一个人 “修身养性、持家立业、治国平天下” 的基础。礼仪是普通人修身养性、持家 立业的基础，是一个领导者治理好国家、 管理好公司或企业的基础。从某种意义 上讲，礼仪比智慧和学识都重要。
刘经理说，开始时看到他衣冠不整， 怕影响顾客，不让他进来。可他每 次都很有礼貌地离开，第二天又会 来，“有几次把他放进来，发现他 只是一个人在看书，也不打扰其他 顾客，我们就不管了。”
思考：案例中的犀利哥为何不受人 们欢迎？结合材料，能给我们什么 启示？
个人礼仪的基本要求
整洁端庄 仪表仪容 基本要求 自然舒展 表情 搭配得体 服装饰物
言谈举止
真挚大方
看一看
以同桌为组，互相观察，找出对方 在仪容仪表方面合乎规范之处及不 足之处，共同探讨有关个人礼仪的 具体要求
仪容仪表：干净、整洁，要养成良好 的卫生习惯 言谈举止：礼貌、诚恳、亲切、声音 大小要适宜，语调要平和沉稳，提倡使 用敬语 服装服饰：既要自然得体、协调大方， 又要遵守约定俗成的规范或原则。
语言粗野， 恶语伤人
意义2、个人礼仪修养具有完善人格、调节 道德修养行为的意义，遵守个人礼仪基本要 求有助于塑造良好的个人形象，增进人际交 往 。
简约风礼仪修养彰显个人魅力授课课件ppt
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时阅也读是能每力个，学对生一都个应学该生具来备说的，一是个一重种要十素分质重。要阅的读能能力力，的同强时弱也，是与每学个生学获生取都知应识该，具提备高的学一习个兴重趣要，素增质长。见阅识读，能以力及的培强养弱自，学与能学力生等获方取面知都识有，密提切高联学系习。兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱阅，读与能学力生，获对取一知个识学，生提来高说学，习是兴一趣种，十增分长重见要识的，能以力及，培同养时自也学是能每力个等学方生面都都应有该密具切备联的系一。个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱阅，读与能学力生，获对取一知个识学，生提来高说学，习是兴一趣种，十增分长重见要识的，能以力及，培同养时自也学是能每力个等学方生面都都应有该密具切备联的系一。个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱阅，读与能学力生，获对取一知个识学，生提来高说学，习是兴一趣种，十增分长重见要识的，能以力及，培同养时自也学是能每力个等学方生面都都应有该密具切备联的系一。个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱阅，读与能学力生，获对取一知个识学，生提来高说学，习是兴一趣种，十增分长重见要识的，能以力及，培同养时自也学是能每力个等学方生面都都应有该密具切备联的系一。个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
简约风礼仪修养彰显个人魅力教育学习PPT课件
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有银一杏根树根的的叶叶子茎是，扇叶形子的摸，起颇来像软一绵个绵蝴的蝶，结非。常嫩舒绿服的。叶在子初上春有的一时根候根，的银叶杏茎树，还叶是子光摸秃起秃来的软。绵冬绵天的的，寒非风常使舒它服褪。去在了初黄春黄的的时叶候子，。银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
礼仪修养 彰显个人魅力
汇报人：XXX
汇报时间：XXXX
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的银时杏候树，的银叶杏子树是还扇是形光的秃，秃颇的像。一冬个天蝴的蝶寒结风。使嫩它绿褪的去叶了子黄上黄有的一叶根子根。的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
礼仪修养 彰显个人魅力
汇报人：XXX
汇报时间：XXXX
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的银时杏候树，的银叶杏子树是还扇是形光的秃，秃颇的像。一冬个天蝴的蝶寒结风。使嫩它绿褪的去叶了子黄上黄有的一叶根子根。的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
简约风礼仪修养彰显个人魅力教育内容宣讲PPT课件
秋天的城 市，美 丽迷人 ，到处 是花的 海洋。 傲慢的 菊花， 开满了 整个花 坛，一 丛丛， 一簇簇 ，黄的 赛金， 粉的似 霞。一秋朵天朵的都城是市如，此美的丽婀迷娜人多，姿到，处妩是媚花动的人海，洋刚。强傲中慢又的多菊了花些，柔开美满。了树整木个正花展坛示，出一它丛的丛魅，力一，簇可簇爱，的黄爬的山赛虎金已，在粉为的来似年霞春。天一的朵梦朵准都备是着如。此 的婀娜 多姿， 妩媚动 人，刚 强中又 多了些 柔美。 树木正 展示出 它的魅 力，可 爱的爬 山虎已 在为来 年春天 的梦准 备着。
个人礼仪修养重在养成 秋天的城市，美丽迷人，到处是花的海洋。傲慢的菊花，开满了整个花坛，一丛丛，一簇簇，黄的赛金，粉的似霞。一朵朵都是如此的婀娜多姿，妩媚动人，刚强中又多了些柔美。树木正展示出它的魅力，可爱的爬山虎已在为来年春天的梦准备着。 秋天的城 市，美 丽迷人 ，到处 是花的 海洋。 傲慢的 菊花， 开满了 整个花 坛，一 丛丛， 一簇簇 ，黄的 赛金， 粉的似 霞。一 朵朵都 是如此 的婀娜 多姿， 妩媚动 人，刚 强中又 多了些 柔美。 树木正 展示出 它的魅 力，可 爱的爬 山虎已 在为来 年春天 的梦准 备着。 秋天的城 市，美 丽迷人 ，到处 是花的 海洋。 傲慢的 菊花， 开满了 整个花 坛，一 丛丛， 一簇簇 ，黄的 赛金， 粉的似 霞。一 朵朵都 是如此 的婀娜 多姿， 妩媚动 人，刚 强中又 多了些 柔美。 树木正 展示出 它的魅 力，可 爱的爬 山虎已 在为来 年春天 的梦准 备着。 秋天的城 市，美 丽迷人 ，到处 是花的 海洋。 傲慢的 菊花， 开满了 整个花 坛，一 丛丛， 一簇簇 ，黄的 赛金， 粉的似 霞。一秋朵天朵的都城是市如，此美的丽婀迷娜人多，姿到，处妩是媚花动的人海，洋刚。强傲中慢又的多菊了花些，柔开美满。了树整木个正花展坛示，出一它丛的丛魅，力一，
个人礼仪修养重在养成 秋天的城市，美丽迷人，到处是花的海洋。傲慢的菊花，开满了整个花坛，一丛丛，一簇簇，黄的赛金，粉的似霞。一朵朵都是如此的婀娜多姿，妩媚动人，刚强中又多了些柔美。树木正展示出它的魅力，可爱的爬山虎已在为来年春天的梦准备着。 秋天的城 市，美 丽迷人 ，到处 是花的 海洋。 傲慢的 菊花， 开满了 整个花 坛，一 丛丛， 一簇簇 ，黄的 赛金， 粉的似 霞。一 朵朵都 是如此 的婀娜 多姿， 妩媚动 人，刚 强中又 多了些 柔美。 树木正 展示出 它的魅 力，可 爱的爬 山虎已 在为来 年春天 的梦准 备着。 秋天的城 市，美 丽迷人 ，到处 是花的 海洋。 傲慢的 菊花， 开满了 整个花 坛，一 丛丛， 一簇簇 ，黄的 赛金， 粉的似 霞。一 朵朵都 是如此 的婀娜 多姿， 妩媚动 人，刚 强中又 多了些 柔美。 树木正 展示出 它的魅 力，可 爱的爬 山虎已 在为来 年春天 的梦准 备着。 秋天的城 市，美 丽迷人 ，到处 是花的 海洋。 傲慢的 菊花， 开满了 整个花 坛，一 丛丛， 一簇簇 ，黄的 赛金， 粉的似 霞。一秋朵天朵的都城是市如，此美的丽婀迷娜人多，姿到，处妩是媚花动的人海，洋刚。强傲中慢又的多菊了花些，柔开美满。了树整木个正花展坛示，出一它丛的丛魅，力一，
礼仪修养显个人魅力培训教材PPT(共 38张)
•
4、如果你不相信努力和时光，那么时光第一个就会辜负你。不要去否定你的过去，也不要用你的过去牵扯你的未来。不是因为有希望才去努力，而是努力了，才能看到希望。
•
5、人生每天都要笑，生活的下一秒发生什么，我们谁也不知道。所以，放下心里的纠结，放下脑中的烦恼，放下生活的不愉快，活在当下。人生喜怒哀乐，百般形态，不如在心里全部淡然处之，轻轻一笑，让心更自在，生命更恒久。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
某市为了引进外资，花费了大量的人力、物力。 几个月下来，街道变得宽敞明亮了，广场变得干净 整洁了，绿地也变得春意盎然了-----整个城市环 境大为改观，可谓是旧貌换新颜。“梧桐树”种下 了，“金凤凰”自然也就翩翩而来。
这天，德国一家著名国际制药企业来某市考察， 并打算在这里投资办厂。市长得到消息后喜出望外， 马上给相关领导发了“死命令”：一定要把这几亿 资金拿到手。
第二天，那位满怀希望的市长收到了外商写来 的一封信。
案例一
大意是这样的：我对贵方的一切条件都很满 意，只不过在最后参观的时候，贵方工厂负责人随 地吐了一口痰，这一举动给我留下了深刻的印象。 我们是制药企业，人命关天，这样的事情在德国即 使放生在员工身上都是不可想象的，更何况是一个 工厂的管理者。我想我们对于在贵市的投资还需要 慎重考虑。
礼仪修养显个人魅力PPT课件
Chapter1/36
Chapter2/36
你的生命就一定会被别人尊重!
只要你尊重你自己的生命
七秒定江山
❖ 第一印象
▪ 可以先声夺人 ▪ 造就心理优势 ▪ “首因效应”
❖ 人与人见面的最初印象取决于
▪ 最初的7秒-2分钟 ▪ 32%的口语 ▪ 68%的态势语
Chapter3/36
礼仪的含义
礼仪是指在人际交往中，自始至终地 以一定的、约定俗成的程序、方式来表现 现的律己、敬人的完整行为。
长度是否合适？位置
是否正确?
（歪了吗？）
手 脏吗？指甲 长吗？
袜子 是否干净？不要穿 白色袜子。
皮鞋 颜色、样式 是否得体？
3粒扣
扣扣子
2粒扣
3粒：“扣上面两粒”或 “只扣中间一粒” 或“都不扣” 2粒：“扣上面第一粒”或“都不扣”1粒： 4粒：“扣中间两粒”或“都不扣” 可扣可不扣
Chapter10/36
Chapter19/36
4．必要时告知对 方自己的姓名
接电话的标准流程
1．拿起电话听筒，并告知 自己公司名称
您好， ××公司！
您好， ××公司，
让您久等了！
(1)电话铃响 3声之内接起
(2)在电话机 旁准备好记录 用的纸笔
(3)接电话时， 不使用“喂— ”回答
(4)音量适度， 不要过高
(5)告知对方 Chapter20/36自己的姓名
Chapter8/36
头发 是否清洁?与工作 是否相符?
衬衫 脏吗?是否有斑点 或褶皱?袖子是否 挽起来了?
上衣 整理得是否整齐? 是否端正得体?
裤子 是否熨烫？ 是否变形？ （比如膝盖处突出） 腰带是否有些旧
Chapter9/36
Chapter2/36
你的生命就一定会被别人尊重!
只要你尊重你自己的生命
七秒定江山
❖ 第一印象
▪ 可以先声夺人 ▪ 造就心理优势 ▪ “首因效应”
❖ 人与人见面的最初印象取决于
▪ 最初的7秒-2分钟 ▪ 32%的口语 ▪ 68%的态势语
Chapter3/36
礼仪的含义
礼仪是指在人际交往中，自始至终地 以一定的、约定俗成的程序、方式来表现 现的律己、敬人的完整行为。
长度是否合适？位置
是否正确?
（歪了吗？）
手 脏吗？指甲 长吗？
袜子 是否干净？不要穿 白色袜子。
皮鞋 颜色、样式 是否得体？
3粒扣
扣扣子
2粒扣
3粒：“扣上面两粒”或 “只扣中间一粒” 或“都不扣” 2粒：“扣上面第一粒”或“都不扣”1粒： 4粒：“扣中间两粒”或“都不扣” 可扣可不扣
Chapter10/36
Chapter19/36
4．必要时告知对 方自己的姓名
接电话的标准流程
1．拿起电话听筒，并告知 自己公司名称
您好， ××公司！
您好， ××公司，
让您久等了！
(1)电话铃响 3声之内接起
(2)在电话机 旁准备好记录 用的纸笔
(3)接电话时， 不使用“喂— ”回答
(4)音量适度， 不要过高
(5)告知对方 Chapter20/36自己的姓名
Chapter8/36
头发 是否清洁?与工作 是否相符?
衬衫 脏吗?是否有斑点 或褶皱?袖子是否 挽起来了?
上衣 整理得是否整齐? 是否端正得体?
裤子 是否熨烫？ 是否变形？ （比如膝盖处突出） 腰带是否有些旧
Chapter9/36
礼仪修养显个人魅力课件
从容
从容的人在面对各种情境时能够保持冷静和镇定。这种从容 的气质能够让人在社交场合中更加自如，表现出自己的魅力 和风度。
尊重与包容
尊重
尊重他人是一种基本的礼仪修养，也是展现个人魅力的重要方面。尊重他人的观 点、感受和需求，能够让人们更好地建立和谐的人际关系，展现自己的魅力和影 响力。
包容
包容是一种心态和品质，能够让人们更好地理解和接受不同的文化和观念。通过 包容，人们能够更好地与他人交流和合作，展现自己的魅力和影响力。
举止
保持优雅的姿态，不随意打断他 人发言，保持安静、端庄的仪态。
社交场合的礼节
打招呼
主动向他人问好，注意称呼和寒暄用 语的使用。
尊重他人
在交流中尊重对方的意见和观点，不 轻易争论或批评。
公共场所的文明
遵守规则
遵守公共场所的规定和指示，如排队、不随地吐痰等。
关心他人
在公共场所注意自己的行为对他人的影响，如控制音量、保持整洁等。
礼仪修养的培养
学习与实践相结合
礼仪知识的学习
通过阅读书籍、参加课程、观看 视频等方式，学习礼仪的基本知
识和规范。
实践中的运用
将所学的礼仪知识运用到日常生活 和工作中，通过实践不断加深理解 和掌握。
反思与修正
在实践过程中，不断反思自己的行 为是否符合礼仪规范，及时修正不 当之处。
自我约束与自我提升
社会引导
社会各界应共同营造良好的礼仪氛围，引导人们 遵守礼仪规范。
礼仪修养的实际应用
商务场合的礼仪
商务礼仪
在商务场合中，礼仪修养显得尤为重要。从着装、言谈举 止到会议、谈判等各个环节，都需要遵循一定的礼仪规范， 以展现专业素养和尊重他人。
商务宴请礼仪 商务宴请是商务活动中常见的交流方式，从餐桌上的座位 安排、点菜、敬酒等细节，都需遵循一定的礼仪规则，以 营造和谐愉快的氛围。
从容的人在面对各种情境时能够保持冷静和镇定。这种从容 的气质能够让人在社交场合中更加自如，表现出自己的魅力 和风度。
尊重与包容
尊重
尊重他人是一种基本的礼仪修养，也是展现个人魅力的重要方面。尊重他人的观 点、感受和需求，能够让人们更好地建立和谐的人际关系，展现自己的魅力和影 响力。
包容
包容是一种心态和品质，能够让人们更好地理解和接受不同的文化和观念。通过 包容，人们能够更好地与他人交流和合作，展现自己的魅力和影响力。
举止
保持优雅的姿态，不随意打断他 人发言，保持安静、端庄的仪态。
社交场合的礼节
打招呼
主动向他人问好，注意称呼和寒暄用 语的使用。
尊重他人
在交流中尊重对方的意见和观点，不 轻易争论或批评。
公共场所的文明
遵守规则
遵守公共场所的规定和指示，如排队、不随地吐痰等。
关心他人
在公共场所注意自己的行为对他人的影响，如控制音量、保持整洁等。
礼仪修养的培养
学习与实践相结合
礼仪知识的学习
通过阅读书籍、参加课程、观看 视频等方式，学习礼仪的基本知
识和规范。
实践中的运用
将所学的礼仪知识运用到日常生活 和工作中，通过实践不断加深理解 和掌握。
反思与修正
在实践过程中，不断反思自己的行 为是否符合礼仪规范，及时修正不 当之处。
自我约束与自我提升
社会引导
社会各界应共同营造良好的礼仪氛围，引导人们 遵守礼仪规范。
礼仪修养的实际应用
商务场合的礼仪
商务礼仪
在商务场合中，礼仪修养显得尤为重要。从着装、言谈举 止到会议、谈判等各个环节，都需要遵循一定的礼仪规范， 以展现专业素养和尊重他人。
商务宴请礼仪 商务宴请是商务活动中常见的交流方式，从餐桌上的座位 安排、点菜、敬酒等细节，都需遵循一定的礼仪规则，以 营造和谐愉快的氛围。
礼仪修养显个人魅力(教学课件)PPT32页
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
礼仪修养显个人魅力（教学课件）
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•尊重自己和他人， 平等待人、真诚 礼貌； •以遵守个人礼仪 为荣，以不讲礼 仪为耻； •追求高尚人格， 维护自己的文明 形象。
•自觉遵守个人 礼仪规范； •养成个人文明 礼仪习惯，塑 造良好的自我 形象。
教学重点
1、个人礼仪所蕴含的道德意义及其基本要求。 2、个人文明礼仪的习惯养成。
教学难点
个人文明礼仪的习惯养成，自觉践行个人礼仪。
你喜欢哪个她？想和谁交朋友？
形象一：林无敌
形象二：李欣汝
高等教育出版社《职业道德与法律》
说课教师：戴丽艳 广州市信息工程职业学校
教材分析
学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
一、教材分析
第一单元第一课“塑造自己的 良好形象”中的第二框 与中职生日常生活有密切联系, 在全章中占有非常重要的地位 针对中职学生学习礼仪现状， 对教学内容作部分整合： 礼仪━道德意义━主题探究━ 知行合一
四、教法学法
•小组合作法
任务驱动法
•实践体验法
合作探究法
五、教学过程（四个环节）
创设情境、激发兴趣
（3分钟）
合作学习、探究新知
突破重难点
（36分钟）
探究学习—活动 穿插进行
活动探究、引思明礼
总结拓展、巩固内化
（6分钟）
环节一
创设情境、激发兴趣
形象一：林无敌
形象二：李欣汝
五、教学过程（四个环节）
二、学情分析
专业对个人礼仪有一定 的职业要求 礼仪方面的理论知识欠 缺，日常践行不够
中职一年级 城轨管理专业
处于从普通教育到职 业教育的过渡期 学习兴趣高，学风较 好，喜欢参与课堂活动
三、教学目标
运用目标 情感态度目标 认知目标
•了解个人礼仪 的基本要求； •理解个人礼仪 的作用和蕴含 的道德意义。
了解仪容仪表及形体姿态的具体要求， 认识讲究礼仪是一种习惯
活动三 回答、聆听
感悟语言的功效，认识在日常生活中、 工作岗位上都要自觉践行个人礼仪
活动四
五、教学过程（四个环节）
创设情境、激发兴趣
（3分钟）
合作学习、探究新知
突破重难点
（36分钟）
探究学习—活动 穿插进行
活动探究、引思明礼
总结拓展、巩固内化
我该怎么说
活动一
活动二
活动三
活动四
探究学习—活动
环节二
活动一
穿插进行
环节三
我来做评委
活动二
个人礼仪打造良好“第一印象”
大家来找茬
个人礼仪蕴含的道德意义
活动三
我型我秀
个人礼仪重在养成
活动四
我该怎么说
五、教学过程（四个环节）
创设情境、激发兴趣
（3分钟）
合作学习、探究新知
突破重难点
（36分钟）
探究学习—活动 穿插进行
案例展示《最好的简历表》 提问、引导、归纳
活动一 个人礼仪 蕴含的道德意义 播放视频《办公室应聘 》 提问 、引导、归纳 观看、讨论、回答、感悟
归纳仪容仪表的内涵，指出个人礼仪是 人与人之间相互尊重、彼此友好的表示
活动二
组织学生进行仪容仪表及 形体姿态展示活动 个人礼仪 重在养成 点评、指明、示范 设计情景，组织学生依据 情景展开讨论 点评、引导、归纳 展示、观看、讨论、聆听、感悟
（6分钟）
环节三
活动一
活动探究、引思明礼 我来做评委
个人礼仪打造良好“第一印象”
活动二
大家来找茬
个人礼仪蕴含的道德意义
活动三
我型我秀
个人礼仪重在养成
活动四
我该怎么说
我来做评委
活动一
• 分小组依据“我来做评委评分卡”进行讨论，找 出演讲者的优点，挑出毛病； • 参照教材中个人礼仪的基本要求，对演讲者从仪 容仪表、肢体动作、语言表达、服饰装扮、整体 感觉进行评分，小组长总结发言，谈感受。
活动四
我来做评委
活动一
活动二
活动三
活动四
大家来找茬
活动一
• 观看三组生活中不同情境下人们的仪容及行为表 现图片，找出不当之处，并结合自己所学专业特 点，指出城轨管理专业对仪容仪表的规范要求； • 分组派代表上台对其中一组图片评论、谈感受。
在网吧
城轨管理专业——仪容仪表
活动二
执勤中
活动三
活动四
乘地铁
大家来找茬
活动一
活动二
活动三
活动四
我型我秀
• 三组各派一名同学，一起依次展示仪容仪表及形体姿 态（站姿、坐姿、引导、微笑）； 活动一 • 各组其他同学为大众评审，最后选出一名表现最好的 同学评为班级礼仪大使，并推荐加入校礼仪队。
活动二
站 姿
坐 姿
活动三
引 导
微 笑
活动四
我型我秀
活动一
活动二
活动三
参赛 选手 演讲 主题 仪容 仪表 20分 肢体 动作 20分 语言 表达 20分 服饰 装扮 20分 整体 感觉 20分 最后 得分
活动二
活动三
评分标准： 仪容仪表：精神饱满，态度亲切，能准确、直观、灵活地表达演讲内容和思想感情。 肢体动作：举止从容、端正，能较好地运用姿态、动作、手势表达对演讲稿的理解。 语言表达：普通话标准，口齿清晰，语言生动，恰当地表情达意，富有感情。 服饰装扮：服饰大方、整洁，适合专业特点。 整体感觉：演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。
活动探究、引思明礼
总结拓展、巩固内化
（6分钟）
环节四
总结拓展、巩固内化
礼仪修养显个人魅力
个人礼仪
第一印象
道德意义
重在养成
环节四
总结拓展、巩固内化
个人礼仪蕴含的道德意义
尊重他人
核心
与人友善 表里如一
环节四
总结拓展、巩固内化
人无礼则不立，事无礼则不 成，国无礼则不宁。 ——孔子
美德是精神上的一种宝藏， 但是使它们生出光彩的则是良好 的礼仪。 ——约翰·洛克
六、教学反思
师生 互动
活动 探究
拓展 强化
敬请指导，谢谢！
创设情境、激发兴趣
（3分钟）
合作学习、探究新知
突破重难点
（36分钟）
探究学习—活动 穿插进行
活动探究、引思明礼
总结拓展、巩固内化
（6分钟）
环节二
知识点
个人礼仪 打造良好“第一印象”
合作学习、探究新知
教师 学生
阅读、思考、讨论、回答
明确什么是礼仪、个人礼仪的基本要求、 地位及作用，认识个人礼仪的重要性
环节四
总结拓展、巩固内化
布置作业
（1）列举三条自己不符合个人礼仪规范的行 为，并提出改进方法。 （2）拍一拍、搜一搜校园里、地铁、公交上 的“失礼”现象，将照片发到班级QQ群；在 Q群中对照片进行讨论，指出问题，分析原 因，并提出对策建议。
教学评价
• 课后完成“实 践活动表现性 评价表” • 自评（30%） 组评（30%） 师评（40%）
活动四
我该怎么说
活动一 • 每个小组针对一个情景展开讨论，将答案写在A3纸上；
• 各组派代表上台发言。
• （情景一）当你想向同 学借东西时，你该怎么 说？ 活动二 • （情景二）如果课间你 被学生干部检查到没带 胸卡，需扣班级仪容仪 活动三 表分，你该怎么说？ • （情景三）当地铁屏蔽 门关闭时，有乘客仍冒 险用手撑住门挤上地铁 ，看到这种情况，你该 活动四 怎么说？