初中几何常见辅助线作法ppt课件
几何证明题辅助线的添加PPT课件
![几何证明题辅助线的添加PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/4356d36ac77da26924c5b062.png)
2021/3/9
授课:XXX
5
例4、如图四,已知△ABC中,点M是
BC边上的中点,过M作∠BAC的平分线
AD的平行线交AB于F,交CA的延长线于
E点。
E
求证:BF=CE
A F
B
M
D
C
2021/3/9
N
授课:XXX
6
例5、设P为等边三角形ABC内的一 点,且PA=5,PB=4,PC=3,
求此等边三角形的边长.
2021/3/9
授课:XXX
2
例1、如图一,在梯形ABCD 中, ∠A+∠B=90°,AB∥CD,M、N分 别是AB、CD 的中点,求证:MN= (AB-CD)。
D N C
2021/3/9
A
GM
P
图一
授课:XXX
B
3
例2、求证:两中线相等的三角形是 等腰三角形。
已知:如图二,△ABC中,D、E分
别是AB、AC的中点,BE=CD.
求证:AB=AC
A
2021/3/9
D
E
B
授课:XXX
C
F
图二
4
二、图形的旋转
图形的旋转是把图形的一部分或全部绕着 一个确定的点从一个位置移动到另一个位 置。通过旋转可以把题目中一些不明朗的 关系明朗化,它的最大特点是在旋转过程 中旋转部分两点之间的距离不变、两直线 间的夹角不变和对应直线的夹角等于旋转 角。它的使用范围一般是等腰三角形或中 心对称图形。有时再结合基本辅助线添加 更能体现其在添加辅助线中的优势。
C
13
刚才的发言,如 有不当之处请多指
正。谢谢大家!
2021/3/9
14
初中几何常用辅助线做法
![初中几何常用辅助线做法](https://img.taocdn.com/s3/m/1b8b4ca8ad02de80d5d840bc.png)
常用辅助线做法➢考点考向1. 与角平分线有关的辅助线2. 与线段长度相关的辅助线3. 与等腰、等边三角形相关的辅助线4. 与中点相关的辅助线5. 构造一线三垂直(等角)6. 等面积法常见辅助线的作法总结1)遇到等腰三角形,可作底边上的高,利用“三线合一”的性质解题,思维模式是全等变换中的“对折”.2)遇到三角形的中线,倍长中线,使延长线段与原中线长相等,构造全等三角形,利用的思维模式是全等变换中的“旋转”.3)遇到角平分线,可以自角平分线上的某一点向角的两边作垂线,利用的思维模式是三角形全等变换中的“对折”,所考知识点常常是角平分线的性质定理或逆定理.4)过图形上某一点作特定的平分线,构造全等三角形,利用的思维模式是全等变换中的“平移”或“翻转折叠”。
5)截长法与补短法,具体做法是在某条线段上截取一条线段与特定线段相等,或是将某条线段延长,是之与特定线段相等,再利用三角形全等的有关性质加以说明.这种作法,适合于证明线段的和、差、倍、分等类的题目.6)构造等腰三角形或作等腰三角形的高利用“三线合一”性质。
7)作三角形的中位线。
8)引平行线构造全等三角形。
9)特殊方法:在求有关三角形的定值一类的问题时,常把某点到原三角形各顶点的线段连接起来,利用三角形面积的知识解答.(等面积法)10)构造三垂直模型。
✧考点一:与角平分线有关的辅助线(1)可向两边作垂线。
(2)可构造等腰三角形(3)在角的两边截取相等的线段,构造全等三角形【例1】已知:∠AOB=90°,OM是∠AOB的平分线,将三角板的直角顶点P在射线OM上滑动,两直角边分别与OA、OB交于C、D,PC和PD有怎样的数量关系,请说明理由.✧考点二:与线段长度有关的辅助线(1)截长:证明某两条线段的和或差等于第三条线段时,经常在较长的线段上截取一段,使得它和其中的一条相等,再利用全等证明余下的等于另一条线段即可(2)补短:证明某两条线段的和或差等于第三条线段时,也可以在较短的线段上延长一段,使得延长的部分等于另外一条较短的线段,再利用全等证明延长后的线段等于那一条长线段即可(3)倍长中线:题目中如果出现了三角形的中线,方法是将中线延长一倍,再将端点连结,便可得到全等三角形。
初中几何辅助线大全(终审稿)
![初中几何辅助线大全(终审稿)](https://img.taocdn.com/s3/m/ff9358a55fbfc77da269b1e5.png)
初中几何辅助线大全公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]初中几何辅助线等腰三角形1. 作底边上的高,构成两个全等的直角三角形,这是用得最多的一种方法;2. 作一腰上的高;3 .过底边的一个端点作底边的垂线,与另一腰的延长线相交,构成直角三角形。
梯形1. 垂直于平行边2. 垂直于下底,延长上底作一腰的平行线3. 平行于两条斜边4. 作两条垂直于下底的垂线5. 延长两条斜边做成一个三角形菱形1. 连接两对角2. 做高平行四边形1. 垂直于平行边2. 作对角线——把一个平行四边形分成两个三角形3. 做高——形内形外都要注意矩形1. 对角线2. 作垂线很简单。
无论什么题目,第一位应该考虑到题目要求,比如AB=AC+BD....这类的就是想办法作出另一条AB等长的线段,再证全等说明AC+BD=另一条AB,就好了。
还有一些关于平方的考虑勾股,A字形等。
三角形图中有角平分线,可向两边作垂线(垂线段相等)。
也可将图对折看,对称以后关系现。
角平分线平行线,等腰三角形来添。
角平分线加垂线,三线合一试试看。
线段垂直平分线,常向两端把线连。
要证线段倍与半,延长缩短可试验。
三角形中两中点,连接则成中位线。
三角形中有中线,延长中线等中线。
解几何题时如何画辅助线①见中点引中位线,见中线延长一倍在几何题中,如果给出中点或中线,可以考虑过中点作中位线或把中线延长一倍来解决相关问题。
②在比例线段证明中,常作平行线。
作平行线时往往是保留结论中的一个比,然后通过一个中间比与结论中的另一个比联系起来。
③对于梯形问题,常用的添加辅助线的方法有1、过上底的两端点向下底作垂线2、过上底的一个端点作一腰的平行线3、过上底的一个端点作一对角线的平行线4、过一腰的中点作另一腰的平行线5、过上底一端点和一腰中点的直线与下底的延长线相交6、作梯形的中位线7、延长两腰使之相交四边形平行四边形出现,对称中心等分点。
梯形里面作高线,平移一腰试试看。
【专题】全等三角形辅助线做法汇总PPT课件(沪科版)
![【专题】全等三角形辅助线做法汇总PPT课件(沪科版)](https://img.taocdn.com/s3/m/98e31a9a09a1284ac850ad02de80d4d8d15a01c3.png)
∵ቐ∠ = ∠
=
∴△BDE≌△CDH(SAS)
∴BE=CH
在△CFH中,根据三角形三边数量关系
CF+CH>FH
即CF+BE>EF
猜想:AF+CE=EF
【解析】(3)延长FA至AH,使AH=CE
易证△HAD≌△CDE(SAS),HD=DE
再证△HDF≌△EDF(SAS)
图2
图3
【解析】(1)(2)问中,利用角度的和差关系,等角的余角相等,间接求证Rt△ADB≌Rt△AEC(AAS)
课堂练习
例8 如图所示,△ABC是边长为1的正三角形,△BDC是顶角为120°的等腰三角形,以D为顶点作一个60°
的∠MDN,点M,N分别在AB,AC上,求△AMN的周长。
不需要说明理由,请直接写出你的猜想。
(2)如图③,当∠ABC≠90°时,AD为△ABC的外角平分线时,线段AB,AC,CD之间又有怎样的数量关系?
请写出你的猜想,并对你的猜想进行说明。
【解析】
(1)猜想:AB=AC+CD 证明:方法如题①,在AB上截取AE=AC。
(2)猜想:AC+AB=CD 在AF上截取AH=AC易证△ACD≌△AHD(SAS)∴CD=HD再根据∠ACB=2∠B
(还可以用“角平分线上的点到角的两边距离相等”来证DM=DN)
结论:DM=DN,AM=AN,∠ADM=∠AND
典型例题
例4.已知:如图,在四边形ABC中,BD是∠ABC的角平分线,AD=CD,求证:∠A+∠使BE=AB,连接DE
中点几何专题 ---三角形中的中点辅助线的做法ppt
![中点几何专题 ---三角形中的中点辅助线的做法ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/2b48d26c5901020207409cdf.png)
∴∠EAF=∠EFA ∵∠AFE=∠EFA ∴∠EAF=∠BFH
∴BF=AC.H来自4.梳理回放,加深认识
你知道在几何问题的中点问题中,怎么样做可以 降低解题难度呢?
5.布置作业,延伸拓展
必做题.已知如图,在△ABC中,AB=AC,D为BC边 A 中点,P为BC上一点,于F,于E. 求证:DF=DE. F
behc中点中点中点倍长中线垂直平分线等腰三角形三线合一平八全等三角形中点中点有关辅助线的添加练习1
三角形中与中点有关的辅助线的添加(1)
陈定秧(平塘县第三中学)
例1、如图所示,AB//CD,E是BC的中点,
求证:CD=BF.
证明: ∵AB//CD
∴∠B=∠ECD
∵E是BC的中点
AF
B
∴CE=BE
E
B
选做题:如图所示,已知在△ABC中,∠BAC=90,BD=DC,
D
P
C
DE⊥DF。
A
求证:(1)求△DEF是形状;
F
(2)BE+CF>EF
E
C
B
D
﹛在△BEF和△CED中 ∠B=∠ECD CE=BE ∠BEF=∠CED
∴△BEF=△CE(A SA)
∴CD =F E
E
C
D
例1:如图所示,已知在△ABC中,AB=AC,∠BAC=90,BD=DC,
DE⊥DF。 求证:(1)△DEF是等腰直角三角形; (2)BE+CF>EF
证明:延连长接EAD,使得ED=DH ,连接HC,HF
∴△∴BD∠EB≌=∠△DCADCH(ASA)
在∴△BEB=DHEC和△ADF中
﹛ 又∵ED=DH ∴=
中考复习全等三角形问题中常见的辅助线的作法共PPT资料【优选版】
![中考复习全等三角形问题中常见的辅助线的作法共PPT资料【优选版】](https://img.taocdn.com/s3/m/9f143af1b7360b4c2f3f64d5.png)
• 证明:过点 E 作 EF⊥BC ,垂足为点 F • ∵ BE 是 ∠B 的角平分线 ,∠EFB = ∠A = 90°
• ∴ EF = AE • 在 △EFB 和 △EAB 中 • ∵ ∠EFB = ∠A = 90° ,EF = AE ,EB = EB • ∴ △EFB ≌ △EAB (HL)
• 证明: • 方法一、截长法 • 在线段 AB 上取点 E , 使得 AE = AC , 连接 ED • ∵ AD是∠BAC的角平分线
• ∴ ∠EAD = ∠CAD • 在 △EAD 和 △CAD 中 • ∵ AE = AC , ∠EAD = ∠CAD ,AD = AD • ∴ △EAD ≌ △CAD
5.如图,已知在△ABC中,∠B=60°,△ABC 的角平分线AD,CE相交于点O,求证:
OE=OD
6.如图,△ABC中,AD平分∠BAC,DG⊥BC且 平分BC,DE⊥AB于E,DF⊥AC于F. (1) 说明BE=CF的理由;(2)如果AB=a,AC=b, 求AE、BE的长.
• ∴ ED = CD , ∠AED = ∠ACD • 又 ∵ ∠AED = ∠B + ∠EDB (三角形外角和定理),∠ACD = 2∠B • ∴ ∠B + ∠EDB = 2∠B (等量代换)
• ∴ ∠B = ∠EDB • ∴ BE = ED (等角对等边) • 又∵AB = AE + EB • ∴ AB = AC + CD (等量代换)
• 方法二、补短法 • 延长线段 AC 至点 F ,使 CF = CD ,连接 DF • 略证: • 由 ∠ACB = 2∠B = ∠CDF + ∠F , ∠CDF = ∠F • 可得 ∠B = ∠F • 在证 △ABD ≌ △AFD (AAS) • 可得 AB = AF • 而 AF = AC + CF = AC + CD • 即证 AB = AC + CD
《初中数学辅助线》课件
![《初中数学辅助线》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/20ba6e12ac02de80d4d8d15abe23482fb5da0263.png)
涉及具体的数学问题
介绍一个具体的几何问题,涉及使用辅助线进 行解决。
通过示例说明辅助线如何帮助解决问 题
通过示例演示,说明辅助线在解决数学问题时 的作用和优势。
练习与应用
现在是练习和应用你学到的辅助线技巧的时候了。
1 所学的辅 助线技巧。
鼓励学生积极参与练习并互相交流学习 经验。
介绍如何使用垂直辅助线来解决数
平行辅助线的应用
2
学问题。
介绍如何使用平行辅助线来解决数
学问题。
3
对称辅助线的应用
介绍如何使用对称辅助线来解决数
勾股定理的辅助线应用
4
学问题。
介绍如何使用勾股定理的辅助线应 用来解决数学问题。
实例演示辅助线的使用
现在,让我们通过一些具体的数学问题来演示如何使用辅助线来解决问题。
定义辅助线和其作用
介绍辅助线的概念和它在数学问题中的作用。
常见的辅助线
介绍一些常见的辅助线,例如垂直辅助线、平行辅助线和对称辅助线。
为什么使用辅助线在初中数学中很重要
解释为什么在初中数学中使用辅助线是非常重要的。
常见的辅助线技巧
以下是一些常见的辅助线技巧,可以帮助你更好地解决数学问题。
1
垂直辅助线的应用
《初中数学辅助线》PPT 课件
在这个PPT课件中,我们将深入介绍初中数学中的辅助线。我们将解释辅助线 的定义和作用,并探讨常见的辅助线技巧。通过实例演示,你将学会如何运 用辅助线解决数学问题。
什么是辅助线
辅助线是指在解决数学问题时,通过添加额外的线条来辅助计算或证明问题的过程。它们可以提 供更清晰的思路和解决方案,帮助我们更好地理解问题。
全等三角形(常见辅助线)课件
![全等三角形(常见辅助线)课件](https://img.taocdn.com/s3/m/b9cd7030178884868762caaedd3383c4ba4cb44f.png)
2. 由于DE⊥AB,DF⊥AC,所以∠BED=∠CFD=90°。
3. 因为AD=AD(公共边),所以根据AAS全等条件,可 证△BED≌△CFD,从而得出BE=CF。
例题三:高线在全等三角形证明中的应用
题目描述
已知三角形ABC中,AD⊥BC于点D,∠BAC的平分线交AD于点E,EF⊥BC于 点F,求证:EF=ED。
掌握多种解题方法
加强实践应用
在学习全等三角形的过程中, 学生应尝试掌握多种解题方 法,培养灵活运用知识的能 力。
学生应多做一些与全等三角 形相关的练习题,通过实践 应用巩固所学知识,提高解 题能力。
拓展学习领域
在掌握全等三角形相关知识 的基础上,学生可以进一步 拓展学习领域,探索更广泛 的数学世界。
截长补短法
通过在长边上截取一段等于短 边,或将短边延长至等于长边
,从而构造出全等三角形。
利用已知条件构造辅助线
01
02
03
已知两边及夹角
可以通
可以通过作角平分线或截 长补短法来构造全等三角 形。
已知三边
可以通过作高、中线或截 长补短法来构造全等三角 形。
输标02入题
01
辅助线应用
03
若两角不直接相邻,可以通过作平行线来构造同位角 或内错角,再利用ASA判定。
04
当已知两角及夹边时,可以通过作角平分线或高来构 造全等三角形。
SSS判定与辅助线
SSS判定定理:三边对应相等的两个 三角形全等。
当已知三边时,可以通过作中线或高 来构造全等三角形。
辅助线应用
例题一:中线在全等三角形证明中的应用
解题步骤 1. 连接BD和CD,由于D是BC的中点,所以BD=CD。
八年级数学辅助线的做法及应用全套PPT
![八年级数学辅助线的做法及应用全套PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/d47cb9ed10a6f524cdbf8589.png)
A
D
AC=8cm,BD=15cm,则梯形的高 = cm.
先用勾股定理求出BE,再用面积法求 高DF。答案:120/17(cm)
15 8
B
FC
E
17
10
2、梯形ABCD中,AD∥BC, ∠B=54 A
D
°,∠C=36°, AD=10 AB=12 ,
CD=16 则BC=
。
54º
36º
平移腰后, 在RtΔBDE中计算出CE=20, B 则BC=CE+BE=30(cm)
三角形? 以上图中相等的线段,相等的角
2、求证:对角线垂直的等腰梯形的高等于它的中位线
形
A
D
平
O
移B
C
E
对 1、当AC⊥BD时,ΔBED是什么三角形?
2、当AC =BD时,ΔBED又是什么三角形?
角 3、哪个命题的证明应用了此法?
对角线相等的梯形是等腰梯形
4 、 ΔBED与梯形ABCD的面积关系如何?
DE ⊥CE, 求证: AD+BC=CD。
A
D 证明:(一)延长DE交CB延长线于F
∵ AE=BE,∠A= ∠ ABF,∠ AED= ∠ BEF
E
∴ ΔADE≌ΔBFE
∴ DE=FE,AD=BF
F B
C ∵ DE ⊥CE
分析:1、AD+BC 怎样 ∴ CD=CF 用一条线段表示? 2、
AD+BC跟哪条线段有 即CD=CB+BF=CB+AD 关?
梯形中常作的
辅助线
开动脑筋
在
转
梯 形
平移腰
中
作高
常
用
的
立体几何作辅助线的一般思路和常用方法(共7张PPT)
![立体几何作辅助线的一般思路和常用方法(共7张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/a89b0decf18583d0486459af.png)
立体几何作辅助线的一般思路 和常用方法
第1页,共7页。
例1巳知直线a∥面α。且a⊥面β,求证α⊥β(86年广东高考题)
分析:要证两面垂直,根据判定定
理,须在一面内作一条直线和另一
面垂直,因a⊥面β,考虑将直线a
b
a
移到β即可,看已知条件a∥面α,
应该想到用线面平行的性质定 α
理,这时对照定理应过直线a作一平面和面β交于直线b,可得β 出a//b, 完成证明.
γ
Ab
B
c
Oα
第3页,共7页。
例3. 已知直线a⊥α,面β⊥α且a不包含于β,求证:a ∥β(92 年三南考题)
分析:要证a 想到后就很容易从已知中知 ∥β,须在β内作
(1)证明AB1∥面DBC1.
(文:若AB=a,VD—ABE=3π,求点B到面ABCD的距离。
一直线与a平行,因已知中有 易知a⊥OA、a⊥OB,从而有a⊥α。
分先分析取: 点析要O,证:在a 面∥要βα,内证须分在别βa做内⊥O作A 、αO,B⊥须证直线a垂直α内的两条相交直线,所以考虑在
I> 求证:AF⊥DB
α内作两条相交直线,由条件β⊥α,γ⊥α应想到用两面垂直的性质 2、若题中给出条件β⊥α,作题时,先想到的是面面垂直的性质定理,要运用该定理就必须在其中一面内作两面交线的垂线a,则得出a
辅助线一般作法 PPT课件 人教版
![辅助线一般作法 PPT课件 人教版](https://img.taocdn.com/s3/m/1fa8a9da5ef7ba0d4a733b75.png)
解题还要多心眼,经常总结方法显。 切勿盲目乱添线,方法灵活应多变。 分析综合方法选,困难再多也会减。 虚心勤学加苦练,成绩上升成直线。
一、 倍长法 1、 有以线段中点为端点的线段时,常延长加倍 此线段,构造全等三角形。
例如:如图4-1:AD为△ABC的中线,且∠1=∠2, ∠3=∠4,求证:BE+CF>EF
初中数学辅助线专题 (辅助线口诀)
辅助线一般作法
初中几何常见辅助线作法口诀
人说几何很困难,难点就在辅助线。 辅助线,如何添?把握定理和概念。 还要刻苦加钻研,找出规律凭经验。
三角形 图中有角平分线,可向两边作垂线。 也可将图对折看,对称以后关系现。 角平分线平行线,等腰三角形来添。 角平分线加垂线,三线合一试试看。 线段垂直平分线,常向两端把线连。 要证线段倍与半,延长缩短可试验。 三角形中两中点,连接则成中位线。 三角形中有中线,延长中线等中线。
AB>AC,∠1=∠2, P为AD上任一点
A 1 2
P
求证:AB-AC>PB-PC。 N
D
C
B
图6 1
M
思路导航
要证:AB-AC>PB-PC,想 到利用三角形三边关系定 理证明。
因为欲证的线段之差,故用 两边之差小于第三边,从 而想到构造第三边AB-AC
故可在AB上截取AN等于AC
,得AB-AC=BN
B DC
图5 2
二、截长补短法作辅助线
要证明两条线段之和等于第三条线段, 可以采取“截长补短”法。
截长法即在较长线段上截取一段等于两 较短线段中的一条,再证剩下的一段等于 另一段较短线段。
所谓补短,即把两短线段补成一条,再 证它与长线段相等。
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顶点移到新位置,开口大小随基础。.
20
【注】基础抛物线
直线、射线与线段 直线射线与线段,形状相似有关联。 直线长短不确定,可向两方无限延。 射线仅有一端点,反向延长成直线。 线段定长两端点,双向延伸变直线。 两点定线是共性,组成图形最常见。 角 一点出发两射线,组成图形叫做角。 共线反向是平角,平角之半叫直角。 平角两倍成周角,小于直角叫锐角。 直平之间是钝角,平周之间叫优角。 互余两角和直角,和是平角互补角。 一点出发两射线,组成图形叫做角。 平角反向且共线,平角之半叫直角。 平角两倍成周角,小于直角叫锐角。 钝角界于直平间,平周之间叫优角。 和为直角叫互余,互为补角和平角。
.
18
正比例函数的图象与性质 正比函数图直线,经过和原点。 K正一三负二四,变化趋势记心间。 K正左低右边高,同大同小向爬山。 K负左高右边低,一大另小下山峦。 一次函数 一次函数图直线,经过点。 K正左低右边高,越走越高向爬山。 K负左高右边低,越来越低很明显。 K称斜率b截距,截距为零变正函。 反比例函数 反比函数双曲线,经过点。 K正一三负二四,两轴是它渐近线。 K正左高右边低,一三象限滑下山。 K负左低右边高,二四象限如爬山。
二次方程零换y,就得到二次函数。
图像叫做抛物线,定义域全体实数。
A定开口及大小,开口向上是正数。
绝对值大开口小,开口向下A负数。
抛物线有对称轴,增减特性可看图。
线轴交点叫顶点,顶点纵标最值出。
如果要画抛物线,描点平移两条路。
提取配方定顶点,平移描点皆成图。
列表描点后连线,三点大致定全图。
若要平移也不难,先画基础抛物线,
.
14
解一元一次不等式 先去分母再括号,移项合并同类项。 系数化“1”有讲究,同乘除负要变向。 先去分母再括号,移项别忘要变号。 同类各项去合并,系数化“1”注意了。 同乘除正无防碍,同乘除负也变号。 解一元一次不等式组 大于头来小于尾,大小不一中间找。 大大小小没有解,四种情况全来了。 同向取两边,异向取中间。 中间无元素,无解便出现。 幼儿园小鬼当家,(同小相对取较小) 敬老院以老为荣,(同大就要取较大) 军营里没老没少。(大小小大就是它) 大大小小解集空。(小小大大哪有哇)
有时内项会相同,比例中项少不了。
比例中项很重要,多种场合会碰到。
成比例的四项中,外项相同有不少。
有时内项会相同,比例中项出现了。
同数平方等异积,比例中项无处逃。
.
13
根式与无理式 表示方根代数式,都可称其为根式。 根式异于无理式,被开方式无限制。 被开方式有字母,才能称为无理式。 无理式都是根式,区分它们有标志。 被开方式有字母,又可称为无理式。 求定义域 求定义域有讲究,四项原则须留意。 负数不能开平方,分母为零无意义。 指是分数底正数,数零没有零次幂。 限制条件不唯一,满足多个不等式。 求定义域要过关,四项原则须注意。 负数不能开平方,分母为零无意义。 分数指数底正数,数零没有零次幂。 限制条件不唯一,不等式组求解集。
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比和比例 两数相除也叫比,两比相等叫比例。 外项积等内项积,等积可化八比例。 分别交换内外项,统统都要叫更比。 同时交换内外项,便要称其为反比。 前后项和比后项,比值不变叫合比。 前后项差比后项,组成比例是分比。 两项和比两项差,比值相等合分比。 前项和比后项和,比值不变叫等比。 解比例 外项积等内项积,列出方程并解之。 求比值 由已知去求比值,多种途径可利用。 活用比例七性质,变量替换也走红。 消元也是好办法,殊途同归会变通。
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正比例与反比例
商定变量成正比,积定变量成反比。
正比例与反比例
变化过程商一定,两个变量成正比。
变化过程积一定,两个变量成反比。
判断四数成比例
四数是否成比例,递增递减先排序。
两端积等中间积,四数一定成比例。
判断四式成比例
四式是否成比例,生或降幂先排序。
两端积等中间积,四式便可成比例。
比例中项
成比例的四项中,外项相同会遇到。
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列方程解应用题 列方程解应用题,审设列解双检答。 审题弄清已未知,设元直间两办法。 列表画图造方程,解方程时守章法。 检验准且合题意,问求同一才作答。 添加辅助线 学习几何体会深,成败也许一线牵。 分散条件要集中,常要添加辅助线。 畏惧心理不要有,其次要把观念变。 熟能生巧有规律,真知灼见靠实践。 图中已知有中线,倍长中线把线连。 旋转构造全等形,等线段角可代换。 多条中线连中点,便可得到中位线。 倘若知角平分线,既可两边作垂线。 也可沿线去翻折,全等图形立呈现。 角分线若加垂线,等腰三角形可见。 角分线加平行线,等线段角位置变。 已知线段中垂线,连接两端等线段。 辅助线必画虚线,便与原图联系看。
初中几何常见辅助线作法 歌诀汇编
漫星围月工作室
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人说几何很困难,难点就在辅助线。 辅助线,如何添?把握定理和概念。 还要刻苦加钻研,找出规律凭经验。 图中有角平分线,可向两边作垂线。 角平分线平行线,等腰三角形来添。 线段垂直平分线,常向两端把线连。 要证线段倍与半,延长缩短可试验。 三角形中两中点,连接则成中位线。 三角形中有中线,延长中线加一倍。 梯形里面作高线,平移一腰试试看。 等积式子比例换,寻找相似很关键。
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解一元二次不等式
首先化成一般式,构造函数第二站。
判别式值若非负,曲线横轴有交点。
A正开口它向上,大于零则取两边。
代数式若小于零,解集交点数之间。
方程若无实数根,口上大零解为全。
小于零将没有解,开口向下正相反。
用平方差公式因式分解
异号两个平方项,因式分解有办法。
两底和乘两底差,分解结果就是它。
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解一元一次方程 先去分母再括号,移项变号要记牢。 同类各项去合并,系数化“1”还没好。 求得未知须检验,回代值等才算了。 解一元一次方程 先去分母再括号,移项合并同类项。 系数化1还没好,准确无误不白忙。 因式分解与乘法 和差化积是乘法,乘法本身是运算。 积化和差是分解,因式分解非运算。 因式分解 两式平方符号异,因式分解你别怕。 两底和乘两底差,分解结果就是它。 两式平方符号同,底积2倍坐中央。 因式分解能与否,符号上面有文章。 同和异差先平方,还要加上正负号。 同正则正负就负,异则需添幂符号。
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二次函数
二次方程零换y,二次函数便出现。
全体实数定义域,图像叫做抛物线。
抛物线有对称轴,两边单调正相反。
A定开口及大小,线轴交点叫顶点。
顶点非高即最低。上低下高很显眼。
如果要画抛物线,平移也可去描点,
提取配方定顶点,两条途径再挑选。
列表描点后连线,平移规律记心间。
左加右减括号内,号外上加下要减。
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因式分解 一提二套三分组,十字相乘也上数。 四种方法都不行,拆项添项去重组。 重组无望试求根,换元或者算余数。 多种方法灵活选,连乘结果是基础。 同式相乘若出现,乘方表示要记住。 【注】一提(提公因式)二套(套公式) 因式分解 一提二套三分组,叉乘求根也上数。 五种方法都不行,拆项添项去重组。 对症下药稳又准,连乘结果是基础。 二次三项式的因式分解 先想完全平方式,十字相乘是其次。 两种方法行不通,求根分解去尝试。
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直接证明有困难,等量代换少麻烦。 斜边上面作高线,弦高公式是关键。 半径与弦长计算,弦心距来中间站。 圆上若有一切线,切点圆心半径连。 要想证明是切线,半径垂线仔细辨。 是直径,成半圆,想成直角径连弦。 弧有中点圆心连,垂径定理要记全。 圆周角边两条弦,直径和弦端点连。 要想作个外接圆,各边作出中垂线。
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因式分解 一提二套三分组,十字相乘也上数。 四种方法都不行,拆项添项去重组。 重组无望试求根,换元或者算余数。 多种方法灵活选,连乘结果是基础。 同式相乘若出现,乘方表示要记住。 【注】一提(提公因式)二套(套公式) 因式分解 一提二套三分组,叉乘求根也上数。 五种方法都不行,拆项添项去重组。 对症下药稳又准,连乘结果是基础。 二次三项式的因式分解 先想完全平方式,十字相乘是其次。 两种方法行不通,求根分解去尝试。
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还要作个内切圆,内角平分线梦园。 如果遇到相交圆,不要忘作公共弦。 若是添上连心线,切点肯定在上面。 辅助线,是虚线,画图注意勿改变。 假如图形较分散,对称旋转去实验。 基本作图很关键,平时掌握要熟练。 解题还要多心眼,经常总结方法显。 切勿盲目乱添线,方法灵活应多变。 分析综合方法选,困难再多也会减。 虚心勤学加苦练,成绩上升成直线。
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证等积或比例线段 等积或比例线段,多种途径可以证。 证等积要改等比,对照图形看特征。 共点共线线相交,平行截比把题证。 三点定型十分像,想法来把相似证。 图形明显不相似,等线段比替换证。 换后结论能成立,原来命题即得证。 实在不行用面积,射影角分线也成。 只要学习肯登攀,手脑并用无不胜。 解无理方程 一无一有各一边,两无也要放两边。 乘方根号无踪迹,方程可解无负担。 两无一有相对难,两次乘方也好办。 特殊情况去换元,得解验根是必然。 解分式方程 先约后乘公分母,整式方程转化出。 特殊情况可换元,去掉分母是出路。 求得解后要验根,原留增舍别含糊。.Biblioteka 4初中数学知识口诀大全
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有理数的加法运算 同号两数来相加,绝对值加不变号。 异号相加大减小,大数决定和符号。 互为相反数求和,结果是零须记好。 【注】“大”减“小”是指绝对值的大小。 有理数的减法运算 减正等于加负,减负等于加正。 有理数的乘法运算符号法则 同号得正异号负,一项为零积是零。 合并同类项 说起合并同类项,法则千万不能忘。 只求系数代数和,字母指数留原样。 去、添括号法则 去括号或添括号,关键要看连接号。 扩号前面是正号,去添括号不变号。 括号前面是负号,去添括号都变号。
用完全平方公式因式分解