小学二年级上册《秋游》说课稿
北师大版数学二年级上册《秋游》说课稿
北师大版数学二年级上册《秋游》说课稿一. 教材分析《秋游》这一课是北师大版数学二年级上册的教学内容。
本节课的内容主要包括认识分数，通过秋游的活动，让学生在实际情境中理解分数的意义，掌握分数的运算方法。
教材通过丰富的图片和生动的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解简单的加减法运算，但对分数的认识还不够深入。
通过观察和学习，我发现学生在学习新知识时，更愿意通过实践和动手操作来理解概念，对于生动有趣的活动具有较强的参与热情。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导学生参与课堂活动，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过秋游活动的描述，让学生理解分数的概念，掌握分数的运算方法。
2.过程与方法目标：培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高他们解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使他们感受到数学与生活的紧密联系，培养他们团队协作和交流分享的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生在秋游活动中，理解分数的概念，掌握分数的运算方法。
2.教学难点：让学生理解分数在实际情境中的意义，学会灵活运用分数解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法等多种教学方法。
利用多媒体课件、图片和实物等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，激发他们的学习兴趣，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示秋游的图片，引导学生观察并描述图片中的场景，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：让学生分小组讨论，观察图片中的物品分配情况，引导学生发现分数的概念，并讲解分数的运算方法。
3.巩固新知：设计一些练习题，让学生运用分数的知识解决问题，巩固所学内容。
4.课堂小结：让学生总结本节课所学的内容，加深对分数概念和运算方法的理解。
5.布置作业：布置一些有关分数的练习题，让学生课后巩固所学知识。
秋游教学设计 秋游说课稿
秋游教学设计秋游说课稿《秋游》是苏教版语文二年级上册的一篇课文，描绘了同学们在老师的带领下去郊外游玩的情景。
以下是本人为你整理的秋游教学设计，希望能帮到你。
《秋游》教学设计第一课时教学目标： 1、正确、流利地读课文。
2、能按照顺序进行看图说话练习。
3、能用一定的记字方法记住9个生字的字形,写好”追”,”喊”两个字。
教学重点：识字、写字教学难点：看图按顺序说一段话。
教学准备: 挂图、字卡、课前寻找秋天、黑板 X)教学过程：一、谈话导入，生活激趣1、今天,我们来学习一篇新课文《秋游》，请小朋友跟老师一起板书课题。
2、“秋”指什么季节?“秋游”是什么意思?(秋天到郊外游玩) 齐读课题。
`3、在我们的身边,秋天已经悄悄来临了。
这两天,大家都睁大了双眼去寻找秋天,来说说你们的收获吧。
可以是一句话,也可以是一首诗或儿歌。
(全班交流)4、大家的收获还真不少。
这节课,老师要邀请大家一起去郊外游玩,希望大家能玩得开心,收获更多。
二、范读课文,指导看图。
1、请大家把书翻到第1课《秋游》,捧好书,准备出发。
(师范读)2、同学们跟着老师去郊外游玩,你看到了些什么?又说了些什么?请大家走进这幅《秋游》图。
(1)我们从上往下看,秋天的天空中,你看到了些什么?它们是什么样子的?( ……的天空……几朵白云有的像……有的像……小鸟……) 板书：天空:(2)秋天的农田里,长了哪些庄稼?它们有是什么样子?(稻子金黄,高梁火红,棉花雪白雪白。
)板书：田野(3)你们在草地上玩了什么呢?出示：我们有的( ),有的( ),有的( ),有的( )。
(板书：游玩)3、大家说得真不错，现在你能按“天空——田野——游玩“的顺序向大家介绍一下你秋游的经历吗?(指名一生说)三、初读课文。
1、秋游的经历真令人开心,《秋游》这一篇课文更是生动地记录了同学们的游玩经历过程，现在请大家自由轻声地朗读课文.。
要求：①读准字音②读通句子(读3遍)2、这些生字词你能读准了吗?自己先练一练。
《秋游》小学二年级数学课程说课材料
《秋游》小学二年级数学课程说课材料秋游小学二年级数学课程说课材料一、教学目标1. 让学生了解秋天的特点和变化。
2. 培养学生的观察和描述能力。
3. 引导学生运用数学知识解决与秋天相关的问题。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能够观察和描述秋天的特点，运用数学知识解决与秋天相关的问题。
2. 教学难点：培养学生的观察和描述能力，运用数学知识解决实际问题。
三、教学准备1. 教学素材：秋天的图片、秋天的水果、秋天的叶子等。
2. 教学工具：黑板、彩色粉笔、计数卡片等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示秋天的图片和水果，引起学生对秋天的兴趣，并让学生简单描述秋天的特点和变化。
2. 探究（10分钟）教师引导学生观察秋天的叶子，询问学生叶子的颜色有哪些，然后让学生将观察到的颜色用计数卡片表示出来。
3. 讲解（15分钟）教师根据学生的观察结果，引导学生学习颜色的分类和排序，将叶子的颜色进行分类并用图表表示出来。
4. 拓展（10分钟）教师引导学生思考：秋天的水果有哪些？然后让学生运用数学知识，计算不同水果的数量，并用图表表示出来。
5. 练习（10分钟）教师出示一些秋天的问题，让学生运用所学知识进行解答，例如：小明采摘了10个苹果，小红采摘了6个苹果，他们一共采摘了多少个苹果？6. 归纳总结（5分钟）教师与学生一起总结今天学习的内容，并强调秋天的特点和变化，以及运用数学知识解决问题的重要性。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生了解了秋天的特点和变化，培养了观察和描述能力，并运用数学知识解决了与秋天相关的问题。
六、教学反思本节课通过观察和描述秋天的特点，培养了学生的观察和描述能力，并引导学生运用数学知识解决与秋天相关的问题。
但在教学过程中，有部分学生对颜色的分类和计数仍存在困难，需要进一步加强练习和巩固。
北师大版数学二年级上册第一单元《秋游》说课稿
北师大版数学二年级上册第一单元《秋游》说课稿一. 教材分析《秋游》这一单元的主题是让学生在实际情境中感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学思维能力。
本单元的内容包括认识方向、位置、长度单位等基础知识，以及解决实际问题能力的培养。
教材通过丰富的图片和生动的语言，让学生在秋游的情境中自然而然地接触和理解数学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的事物有自己的认知和理解。
他们在一年级的学习中已经接触过一些简单的数学知识，如数的认识、简单的加减法等，对数学有了一定的认识。
但二年级的学生注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识方向，理解位置的概念，掌握长度单位，能够运用这些知识解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生在秋游的情境中，通过观察、操作、思考，培养数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识方向，理解位置的概念，掌握长度单位，能够运用这些知识解决实际问题。
2.教学难点：学生能够准确地描述位置，熟练地运用长度单位解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，帮助学生形象地理解数学知识。
六. 说教学过程1.导入：以秋游的场景引入，让学生描述秋游的场景，引导学生关注秋游中的数学问题。
2.认识方向：通过观察图片，让学生描述图片中的方向，引导学生理解上、下、左、右等方向概念。
3.认识位置：让学生用自己的名字表示自己在教室里的位置，培养学生准确描述位置的能力。
4.认识长度单位：通过实际测量，让学生体验长度单位的概念，如用尺子测量课本的长度。
5.解决实际问题：让学生分组讨论，运用所学的数学知识解决秋游中的实际问题，如如何安排行程、如何分配食物等。
北师大版数学二年级上册1.2《秋游》说课稿(1)
北师大版数学二年级上册1.2《秋游》说课稿(1)一. 教材分析《秋游》这一节的内容选自北师大版二年级上册第一单元，该单元的主题是“我们周围的数”。
《秋游》这一节的主要内容是通过秋游这一生活情境，让学生在实际情境中感受和体验数的概念，培养学生的数感。
教材中通过秋游的场景，让学生自己发现和总结数的规律，培养学生的自主学习能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步建立了数的概念，对数有了基本的认识。
但是，他们对数的规律的理解还不够深入，需要通过实际情境来加深理解。
同时，二年级的学生对生活情境有浓厚的兴趣，通过秋游这一生活情境，可以激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过秋游的情境，让学生进一步理解和掌握数的概念，培养学生的数感。
2.过程与方法目标：通过观察和分析秋游的情境，让学生自主发现和总结数的规律，培养学生的自主学习能力和观察分析能力。
3.情感态度与价值观目标：通过秋游的情境，让学生体验数学与生活的联系，增强对数学的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过秋游的情境，让学生理解和掌握数的概念，培养学生的数感。
2.教学难点：让学生自主发现和总结数的规律，培养学生的自主学习能力和观察分析能力。
五. 说教学方法与手段在这一节课中，我将以情境教学法为主，结合自主学习法、观察分析法和小组合作法进行教学。
同时，我还将利用多媒体教学手段，通过图片、视频等形式，展示秋游的情境，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示秋游的图片，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.学习新课：通过秋游的情境，引导学生自主观察和分析，发现和总结数的规律。
3.巩固练习：设计一些相关的练习题，让学生进行巩固练习。
4.课堂小结：让学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
5.布置作业：布置一些相关的作业，让学生进行巩固练习。
七. 说板书设计板书设计如下：数的概念–> 数的规律通过板书，让学生清晰地了解本节课的学习内容和目标。
《秋游》说课稿第二课时
《秋游》说课稿第二课时一、说教材这是一片情景交融的散文。
全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊外游玩的情景，表现了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。
全文共有4个自然段。
第一自然段简要叙述了同学们在老师的带领下去郊外秋游。
第二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象。
作者按照从天上到地面的顺序，抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图。
第四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景，充分展现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。
课文具有以下特色：（1）抓住特征，绘形绘色。
作者抓住秋天里天空一望无边、白云变幻无穷的形态特点，以及稻子、高粱、棉花的色彩特点，绘形绘色。
（2）情景兼备，真切细腻。
本文篇幅短小，但是情景兼备，真切细腻。
写秋景处处关情，字里行间流淌着喜悦；写秋游处处涉景，由远而近，由景及人，丝丝入扣。
插图与课文内容紧密配合，意境优美生动。
（3）句式整齐，富有节律。
第二、第三、四自然段多有短句排列，句式整齐，简约灵动，富有节律，是朗读背诵的好文章。
本课的教学目标是：1、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
2、掌握“郊”、“凉”两个生字，会用“有的……有的……有的……”说一句话。
3、背诵课文。
本课的教学重、难点是：如何在美读课文中让学生去感受秋天的美好景象，培养学生流利正确地说话。
二、说教法1、直观教学法我们所面对的学生是生活在四季如春的海南，对秋天这个季节的景物特征没有一个直观的印象，因而我在教学这一课时，运用了自制的大幅挂图创设情境，拉近学生与课文的空间距离，时空差异，让学生有一种身临其境的感觉，从而对秋天景物有一个深刻认识。
2、以读代讲法新课标指出：“朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练，各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容，发展语言，陶冶情感的`作用。
”本文语言文字生动优美，让学生通过多种读的方式（如：配乐朗读、表演朗读等。
秋游(说课稿)-2022-2023学年数学二年级上册 北师大版
秋游（说课稿）一、前言秋游是每年的一项校园活动，其目的在于让学生在活动中学习和放松，增强学生的体魄和团结协作精神。
本次秋游活动计划由数学教师负责，为此我们准备了以下数学活动：1.寻宝游戏（拓扑学习）2.大自然中的数学（几何学习）3.数学趣味小测验（巩固基础知识）今天我来介绍一下这次秋游中我们设计的相关数学活动。
二、活动内容1. 寻宝游戏（拓扑学习）在本次秋游中，我们设计了一项拓扑学习的活动——寻宝游戏，通过在活动中寻找宝藏，学生能够掌握一些拓扑学的知识。
在这个游戏中，我们为学生布置了一张寻宝地图，上面用一些特殊的符号表示地形和个地点之间的相对位置。
游戏的规则简单明了：学生需要寻找地图上标记的宝藏。
但是，在寻找的过程中，学生必须按照特定的路径行走。
这个路径可以是一个环，也可以是一个散点图，每个地点上的标志都表示当前位置和下一步走的方向。
通过这个游戏，学生可以加深对于拓扑学的理解和运用。
2. 大自然中的数学（几何学习）自然中充满了美的图案和规则，在本次活动中，我们让学生通过观察自然景观来学习几何学。
学生会按照一定的路线游览景区中的山水，海洋和天然石林等景点，用相机记录下各种自然景观的照片。
然后，将这些照片和实地考察中获得的观察和测量数据回校后整理分析，让学生从中探究所学几何知识的应用以及几何知识在自然中的表现。
例如，通过观察自然景区中的山体，可以学习到三角形的性质，通过观察云的形状，可以了解到圆的性质。
通过这个活动，学生可以深入体验到几何学习是与我们日常生活息息相关的。
3. 数学趣味小测验（巩固基础知识）在秋游活动中，我们还精心设计了一道拉练趣味小测验，这个游戏主要是考查学生对于数学知识点的熟练掌握程度。
我们准备了一套有趣但又实用的问题，涵盖了数字，集合，图形等多方面的数学知识。
问题涉及如下：1.整数加减乘除计算；2.集合的交集，并集，差集等基本概念；3.识别各种图形，计算图形的面积和周长等。
总而言之，这样的活动活跃了课外学习氛围，同时也让学生在轻松愉悦的氛围中，有效地巩固了所学知识。
苏教版语文二年级上册《秋游》说课稿
《秋游》说课稿《小学语文教学大纲》明确规定：要通过教学，使学生“能正确、顺利、有感情地朗读课文”。
“并强调”从一年级起，就应指导学生正确、流利、有感情地朗读，注意培养朗读的兴趣。
现以《秋游》一文为例，围绕《大纲》这一要求，来进行教学设计，让学生在读读、看看、想想、说说中，用心体验，用情表达。
说教材简析：苏教版第三册中的《秋游》一课是一篇情景交融的散文。
课文生动描绘了同学们在老师带领下去郊外秋游，描绘了秋天天空和田野的美好景象，表达了孩子沉浸在秋天大自然中的愉快和欢乐的心情。
全文共有4个自然段，依循“秋景--秋游”的顺序，紧紧扣住标题描写和叙述。
课文语言生动形象，浅显易懂，意境优美，是进行朗读训练的好教材。
说教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课7个生字，两条绿线内的9个字只识不写。
认识4个偏旁，如“”（撇刀头），理解由生字组成的词语。
3.通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
说教学过程：一、检查复习，导入新课：1.认读生字词（1）昨天我们跟课文的生字交上了朋友，今天老师又把它们请进了课堂。
（多媒体出示：老、师、郊、玩、兔、忙、奔、绵、稻、梁、滚、逮、捡、嗓、追、逐）（2）指名读，齐读。
（3）指名组词。
2.看图练说（显示画面：蓝天、白云、稻子、棉花、高粱）（1）谁能把你们观察的美景说出来？提供句式：①啊，秋天的景色真美啊！。
②啊，秋天的景色真美呀！（2）学生练说。
（各自练，指名说）3.郊外的秋天如此美丽，你们想去那儿看一看，玩一玩吗？说走就走，现在我们一块儿去秋游。
（揭题，板书课题：秋游）二、学习第一自然段1.（多媒体出示第一自然段）指名读。
2.小朋友想一想，这位同学为什么要把“渐渐”读得这么慢？可以换个什么词？去掉行吗？为什么？3.再读第一句话，指导读好“渐渐”。
4.用“渐渐”说一句话。
5.齐读，想：这一段主要告诉了我们什么？学生回答，教师相机板书：秋天来了过渡：他们来到田野，看到了什么？三、图文结合，学习课文的第二、三自然段。
小学二年级上册语文《秋游》说课稿
小学二年级上册语文《秋游》说课稿尊敬的各位领导，亲爱的同事们，大家好！今天我要说课的内容是小学二年级上册语文中的《秋游》。
在这篇文章中，我们将一同领略秋天的美丽和丰富，感受大自然的魅力。
下面，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和教学反思六个方面进行讲解。
一、教材分析《秋游》是苏教版小学二年级上册中的一篇课文。
这篇课文以生动的语言描绘了秋天郊外的景色，带领学生们感受秋天的美和自然的气息。
文章以孩子们的视角，描述了他们在秋天的田野上看到的美景和游玩的欢乐，让孩子们在阅读中感受到大自然的美好。
二、教学目标1.知识与技能：通过本课学习，学生能够认识本课的生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法：通过小组合作、情境表演等方法，培养学生们团结协作的精神和自主探究的能力。
3.情感态度与价值观：通过本课学习，让学生们感受到秋天的美和自然的美，激发他们对大自然的热爱之情。
三、教学重难点1.教学重点：学生们能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识本课的生字，了解课文的主要内容。
2.教学难点：如何引导学生们深入理解课文内容，感受秋天的美和自然的美。
四、教学方法在本课教学中，我将采用以下教学方法：1.朗读法：通过多种形式的朗读，如全班齐读、小组读、个人读等，帮助学生理解课文内容，感受作者的情感。
2.情境表演法：让学生们扮演文中的角色进行表演，使课文情境更加生动形象，帮助学生深入理解课文内容。
3.小组合作法：通过小组合作的方式进行学习，如共同探讨问题、分工合作完成任务等，培养学生们团结协作的精神和自主探究的能力。
五、教学过程在本课教学中，我将按照以下步骤进行教学：1.导入新课在导入环节，我将通过问题导入的方式引导学生们回忆自己身边的秋天是什么样的？以此激发学生的学习兴趣，为接下来的教学做好铺垫。
2.学习生字在学习生字环节，我将通过卡片展示的方式让学生们认识本课的生字。
我会将生字卡片展示出来，让学生们认读并组词。
《秋游》(说课稿)二年级上册数学北师大版
秋游教学目标1.了解秋季常见的植物、动物和景色，培养学生对大自然的热爱和感悟。
2.通过实地观察和测量，培养学生的观察能力和测量能力。
3.运用学过的数学知识，在秋游中探究问题，提高学生解决问题的能力。
教学准备1.包括老师和学生在内的秋季服装和鞋子。
2.观察工具，如放大镜、显微镜、测量尺等。
3.数学教具，如计算器、量角器、带刻度线的圆规等。
4.针对此次活动设计的问题和任务。
教学过程第一步：预习给学生布置一些小作业，预习秋季的常见植物、动物和景色，有条件可以让学生实地观察记录，并在预习作业中进行总结，准备做报告。
第二步：实地观察在选择的秋季景点中，指导学生实地观察和探究，包括植物和动物的形态、色彩、习性以及不同角度的景色。
可以采用游戏、问答等方式，增强学生对事物的关注度。
第三步：测量与计算针对实地观察中发现的一些现象和问题，让学生运用数学知识进行测量和计算。
例如，通过计算不同时间内的落叶量，让学生掌握时间的概念和计算方法；通过使用量角器测量叶片角度，让学生掌握角度的概念和测量方法。
第四步：总结回顾在秋游结束后，让学生记录旅途中的见闻和经验，用心观察，多思考，思考我们学到了什么，看到了什么。
并根据预习作业和实地观察中的记录制作总结报告。
教学效果评价学生的观察能力和测量能力得到加强，对大自然的认识和热爱进一步深入。
学生的数学知识得到运用和巩固，思想品质得到提高，积极参与，合作学习，收获颇丰。
注意事项1.鼓励学生多用班级讨论、问答等方式交流。
2.指导学生安全出行，注意人身安全。
3.活动前必须征得家长同意，预防安全意外发生。
小学二年级上册语文《秋游》说课稿
小学二年级上册语文《秋游》说课稿尊敬的各位领导、同事们：今天，我将为大家呈现一节小学二年级上册语文课程，课题为《秋游》。
本节课将通过生动的图片和有趣的活动，引导学生们感受秋天的美丽与特点，培养他们的观察能力、语言表达能力以及合作学习能力。
一、教学目标1. 了解秋天的景色和特点，感受秋天的美丽。
2. 学习并掌握与秋天相关的基本词汇和表达方式。
3. 通过观察、描述和讨论，培养学生的观察力和语言表达能力。
4. 通过小组合作活动，培养学生的合作学习能力。
二、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）首先，我会向学生们展示一些秋天的图片，引导他们谈论自己对秋天的印象和感受。
然后，我们将一起探讨秋天的气候、景色以及人们的生活方式。
2. 学习新课（15分钟）在这一环节中，我们将深入学习课文《秋游》。
首先，我会带领学生们一起朗读课文，帮助他们熟悉生字和生词。
接着，我们将一起分析课文内容，探讨秋天的美丽与特点。
最后，我将要求学生们在小组内互相交流自己的理解和感受。
3. 实践活动（15分钟）在这一环节中，我们将进行一些有趣的活动，以帮助学生们更好地理解和掌握所学内容。
首先，我们将进行一次秋游路线规划活动，要求学生们在小组内讨论并制定一个秋游计划。
接着，我们将进行一次秋游见闻分享活动，要求学生们分享自己在秋游中的所见所闻和感受。
最后，我们将进行一次秋游照片展示活动，要求学生们展示自己拍摄的秋游照片并简单描述拍摄的场景和感受。
4. 课堂小结与布置作业（5分钟）在这一环节中，我将对本节课所学内容进行总结，并布置一些课后作业。
作业包括：复习本课生字和生词；画一幅与秋天相关的画；写一篇短文描述自己心中的秋天；收集一些与秋天相关的图片或物品。
三、教学方法与手段本节课将采用多媒体教学为主，结合图片、音频和视频等多种手段，为学生们呈现生动、形象的秋天景象。
同时，我将采用小组合作学习和互动交流的方式，引导学生们积极参与课堂活动，促进他们的观察力、语言表达能力和合作学习能力的发展。
《秋游》说课稿
《秋游》说课稿一、说教材这是一片情景交融的散文。
全文生动地描绘了同学们在老师的带着下去郊外游玩的情景，表现了孩子们沉醉在秋天大自然的欢快心情。
全文共有4个自然段。
第一自然段简要表达了同学们在老师的带着下去郊外秋游。
其次、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的秀丽景象。
根据从天上到地面的挨次，抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和颜色上的特点，描绘了一幅布满生气的秋景图。
第四自然段表达了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景，充分呈现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的开心心情。
课文具有以下特色：〔1〕抓住特征，绘形绘色。
抓住秋天里天空一望无边、白云变化无穷的形态特点，以及稻子、高粱、棉花的颜色特点，绘形绘色。
〔2〕情景兼备，真实细腻。
本文篇幅短小，但是情景兼备，真实细腻。
写秋景到处关情，字里行间流淌着喜悦；写秋游到处涉景，由远而近，由景及人，丝丝入扣。
插图与课文内容紧密协作，意境美丽生动。
〔3〕句式整齐，富有节律。
其次、第三、四自然段多有短句排列，句式整齐，简约灵动，富有节律，是朗读背诵的好文章。
本课的教学目标是：学问与力量：能正确、流利、有感情地朗读课文。
会用课文中的一些词语“慢慢” 、“有时……有时……”、“有的……有的……有的……”练习说话。
过程与方法：指导同学图文对比细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品尝朗读，从而体会秋天的秀丽，体会孩子们面对秋天秀丽改变的天空和颜色斑斓的田野尽情享受的开心心情。
情感与看法：通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美妙景象，激发喜爱大自然的思想感情。
本课的教学重、难点是：空如何在美读课文中让同学去感受秋天的美妙景象，培育同学流利正确地说话。
二、说教法1、直观教学法我们所面对的同学是生活在四季如春的江南，对秋天这个季节的景物特征没有一个直观的印象，因此我在教学这一课时，运用了自制的大幅挂图创设情境，拉近同学与课文的空间距离，时空差异，让同学有一种身临其境的感觉，从而对秋天景物有一个深刻熟悉。
小学二年级上册语文《秋游》说课稿
小学二年级上册语文《秋游》说课稿尊敬的领导，亲爱的同事们：今天，我要说课的内容是小学二年级上册语文中的《秋游》。
在这篇课文中，我们将一起领略秋天的美丽和丰富，感受大自然的鬼斧神工。
以下是我对这堂课的教学设计。
一、教学目标1.知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；掌握“dòng”和“dèng”这两个多音字；理解课文中出现的生词，如“秋游”、“稻田”、“蓝天”、“白云”、“草地”等。
2.过程与方法：通过观察、朗读、表演等方式，培养学生的语言感受能力和想象力。
3.情感态度与价值观：让学生感受到秋天的美，培养他们热爱大自然的情感，养成积极的生活态度。
二、教学内容与过程1.导入新课我将以提问的方式导入新课。
“同学们，现在是什么季节？”根据学生的回答，我接着说，“秋天真是一个迷人的季节。
今天，让我们跟随课本一起去感受秋天的魅力。
”2.初步阅读让学生自己阅读课文，并尝试回答“课文中出现了哪些人物？”和“他们去哪儿秋游了？”两个问题。
这样能够帮助学生初步理解课文内容。
3.深入阅读请学生分段朗读课文，并针对每一段进行讲解。
例如，在讲解第二段时，可以引导学生想象：“稻田是什么样子的？为什么稻田会像金色的海洋？”通过提问和讨论，帮助学生理解并积累“稻田”、“丰收”等词汇。
4.多音字学习课文中出现了一个多音字：“dòng”（动）。
我将请学生寻找课文中读成“dèng”（澄）的地方。
通过对比朗读，让学生感受多音字的不同读音和含义。
5.表演与拓展让学生分组表演课文内容。
在表演过程中，我会给予指导和鼓励，帮助他们更好地理解和表达课文。
同时，我会邀请学生分享自己最喜欢的秋天景象，并尝试用学过的词汇描述。
这样可以锻炼学生的口头表达能力，并进一步加深对课文的理解。
6.家庭作业为了巩固所学内容，我将布置家庭作业。
其中包括：a）熟读课文；b）与家人分享所学；c）观察身边的秋天景象，用学过的词汇描述。
《秋游》说课稿
秋游一、选题意义秋季是一年四季中最适合旅游的季节之一，旅游人数较多，同时天气宜人、景色优美，给人留下了深刻的印象。
秋游更是充满诗意与浪漫，能够让人们在欣赏美景的同时，舒缓身心，享受旅游带来的乐趣。
本文将从秋游的意义、景点排行、旅游注意事项等方面讲解秋游。
二、主体内容1. 意义不同于夏季游玩水上项目，秋游更注重寻找宁静、舒适的环境，更多的是品味这个季节独有的美景与气息，感受季节的变幻。
秋季的阳光柔和，空气清新，植被也变得更加绚丽多彩，给人一种温馨、素雅的感觉，极其适合一家人、好友结伴出游，享受生活中的一些小确幸。
2. 景点排行秋季旅游景点选择实在太多，但是有些景点无论你在哪个季节去都是非常值得推荐的。
比如说：黄山、桂林、峨眉山、九寨沟、雁荡山等，这些地方在这个季节都显得格外迷人，让人流连忘返。
如果你对于建筑文化感兴趣，可以选择去那些古老的古镇，比如说南京的秦淮河，还有苏州的平江路等等。
3. 注意事项a.出行前做好心理准备无论是出行还是旅游，都是需要一定的心理准备的，充分调整好自己的心态，遇到一些困难的时候能够积极正面的面对，以便发现美好。
b.准备好相关物品秋季气温变化比较大，要注意保暖，携带一些适当的衣物；还要准备好防辐射的一些用品，比如说遮阳伞、防晒霜等；一些户外需要的物品更是不能少，比如说野营用品、照相等器材等等。
c.多了解目的地信息在出行前需要了解所要去的地点的相关信息，比如说气候情况、民俗风情、当地交通、饮食文化等等。
通过这些信息的了解，能够让旅游变得更加顺利。
三、总结秋游是一种更舒适、更放松的旅游方式，不一样于其他季节的旅游项目，能够让人们在亲近自然、体验生活的同时感受生活的美好。
在出游前，做好充分的准备是非常重要的，但是更加重要的是心态的调整，让自己能够拥有一颗积极向上的心态去享受旅行的过程，认真品味生活的美好。
北师大版小学数学二年级上册《秋游》说课稿
《秋游》说课稿一、教材分析：今天我说课的题目是北师大版小学数学第三册第一单元的第二课《秋游》。
这是学生在已有的100以内数的加减法计算的基础上进行的连减法计算，教材注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信息、解决问题的能力。
通过对话，引导学生理解什么是有价值的数学信息，以及数学信息之间的数量关系。
通过数学情境引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能力。
二、学情分析：结合学生的生活经验使学生明白，要知道还有多少个空座位，可以有两种不同的思考方法。
三、具体目标（1）能从具体的情境中获取信息，发现问题。
（2）经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并能够准确地进行计算。
（3）感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。
四、重点难点掌握笔算连减竖式的计算方法。
五、教学过程一、情景出示。
秋天到了，瞧，这些同学们来到了他们学校附近的老虎滩海洋公园。
他们马上要乘船到海上游览一圈了。
（一）观图，获取信息。
说一说从图中你知道了哪些数学信息？生观图，获取信息。
汇报：1.船上可以坐90人。
2.有两队学生，一队有45人，一队有25人。
（二）出示并解决问题两队都上船后，船上还有多少个空座位？（请您帮工作人员算一算，这样才能知道还可以上多少游客。
）二、问题研究。
1.生读问题，独立思考。
2.小组内讨论解决问题的方法，可以在练习本上边列式边说明。
3.学生汇报思路一：（1）方法分析：要求船上有多少个空座位，可以用可乘人数依次减去两队的人数，列式为90-45-25. （2）探究90-45-25的计算方法。
二生黑板上列竖式计算，其他学生练习本上试算。
借板演题统一订正：生1：生2：思路二：（1）方法分析：求船上有多少个空座位，可以先求出两队的总人数，再用可乘人数减去两队的总人数，就是船上还有多少空座位。
45+25=7090—70=20三、综合实践。
1.出示并解决问题2（书本第4页）。
乘车返回学校，还有多少人没上车？师提示：首先找已知条件和所求问题。
【新】北师大版小学数学二年级上册第一单元第二课《秋游》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
本节课，当课堂上出现多种算法时,教师不要急于去优化哪一种,而是让 学生经过选择、比较,自己实现算法的优化,让他们经过自己的切身体会,选择 最佳方法。.要尽量去引导学生自己多思考、多表达。学生做得对,就让他们 自己说说是怎么想的;学生做得不对,就把错误指出来,让全体学生引以为戒, 从而使犯错误的同学对错误的认识更加深刻。
（三）、课堂小结 师:通过今天的学习,你有什么收获呢?
七、课堂练习
1.笔算两位数减两位数时,相同数位对齐,从( )位算起。个位不够减,从十
位退1当10再减。
2.用竖式计算。
35-28=
45-16=
32-18=
55-46=
3. 100以内数的连减运算。 计算时,可以按照从左到右的顺序计算;也可以先把后两个数加起来算出和,再用第 一个数减这个和。 例如,计算72-32-14=( )
·我是从90个座位中先减去一个队的人数,再减去另一个队的人数:90-45=45(个),45-25=20 ),所以船上还有20个空座位。
·我也是从90个座位中先减去一个队的人数,再减去另一个队的人数,但是我的算式是9025=65(个),65-45=20(个),所以船上还有20个空座位。
·我是先算出两队的总人数,然后用90一次减去两队的总人数,就是船上的空座位数 :45+25=70(人),90-70=20(个),所以船上也是还有20个空座位。
2.乘车问题。 师:同学们之前的表现非常棒!解决了乘船时的问题。如今啊,同学们的秋游就 要结束了,要乘车返回学校。 课件出示:教材第4页“乘车返回学校”情境图。 师:根据图中给出的信息你能算出还有多少人没上车吗?自己试一试,然后在小 组内交流。
《秋游》小学二年级数学课程说课材料
《秋游》小学二年级数学课程说课材料秋游小学二年级数学课程说课材料一、教学内容及教学目标1.1 教学内容本次数学课程的教学内容是关于秋游的问题。
通过这个话题，我们将引导学生了解和应用一些基本的数学概念和技能，如数的比较、数的排序、加法和减法运算等。
1.2 教学目标通过本节课的教学，我们的主要教学目标有：1. 帮助学生了解秋游活动的概念和常见的数学问题；2. 培养学生观察和记录问题的能力；3. 培养学生进行简单数学运算的能力；4. 培养学生合作和交流的能力。
二、教学重难点2.1 教学重点- 帮助学生理解秋游问题的数学背景和意义；- 引导学生进行数的比较和排序；- 培养学生进行简单数学运算的能力。
2.2 教学难点- 帮助学生理解问题背景，并能够将其转化为数学问题；- 引导学生将数学问题进行排序和比较；- 培养学生运用加法和减法进行计算的能力。
三、教学准备为了顺利开展本节课的教学，我准备了以下教学资源和工具：1. PowerPoint幻灯片：用于呈现问题和引导学生思考；2. 小组活动材料：包含秋游问题的卡片、记录表等；3. 数学工具：如计算器、尺子等。
四、教学过程4.1 导入与引入- 利用图片或实物引入秋游的概念，激发学生的兴趣；- 引导学生讨论秋游时可能遇到的数学问题。
4.2 提出问题与讨论- 呈现一个秋游问题，例如：“小明和小红一起去秋游，小明捡到了5个树叶，小红捡到了3个树叶，他们一共捡到了多少个树叶？”；- 引导学生思考这个问题，并提供适当的提示。
4.3 小组活动- 将学生分成小组，每个小组分发一组秋游问题的卡片和记录表；- 学生在小组中合作解决问题，并记录下答案；- 引导学生进行数的比较和排序。
4.4 分享与总结- 邀请学生分享他们在小组活动中的解决方法和答案；- 引导学生总结秋游问题中涉及的数学概念和解题方法。
五、课堂延伸为了进一步巩固学生的数学概念和技能，我们可以安排一些延伸活动，例如：- 给学生出示更复杂的秋游问题，并引导他们进行分析和解决；- 利用游戏或实际活动让学生运用所学知识解决问题。
二年级上语文说课稿-秋游｜苏教版
秋游说课稿上饶市第六小学李芸各位老师：你们好！今天我说课的是苏教版小语教材第三册的第一篇课文《秋游》。
一.说教材这是一片情景交融的散文。
全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊外游玩的情景，表现了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。
全文共有4个自然段。
第一自然段简要叙述了同学们在老师的带领下去郊外秋游。
第二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象。
作者按照从天上到地面的顺序，抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图。
第四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景，充分展现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。
二、说教学目标根据教材的特点和学生的实际，我确定以下几个教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
3、会用“有的……有的……有的……”说一句话。
三、说教学重、难点：1、能有感情地朗读课文。
2、紧扣文中的词句，把观察、想象、朗读结合起来。
让学生感悟意境美和语音美培养其语感。
四、说教法学法整堂课的教学运用了多媒体课件创设了生动的情境，以读代讲，在读的过程中紧扣文中的词句，把观察、想象、朗读结合起来，对学生进行语言文字的训练，培养学生的语文素养。
学法与教法相适应，采用“看看——读读——想想——说说“的学习方法，让学生用心体验，用情表达。
五、说教学过程（一）谈话激趣，揭示课题；小朋友们，炎热的夏季过去了，秋姑娘已悄悄来到我们身边，你发现了吗？（生自由说）在这金风送爽、天朗气清的美好的季节，有一群小学生，跟着老师去郊外游玩。
想不想知道他们去哪游玩，看到了什么，玩的开心吗？（板书课题）齐读课题。
（二）创设情境，朗读感悟；1、师范读第一自然段。
理解“渐渐”，指导读好渐渐。
用渐渐说一句话。
指导朗读。
2、（课件播放蓝天白云画面），你们看到什么？觉得秋天的天空怎么样？（美）课文的哪一个自然段描写秋天的天空？女生读课文。
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小学二年级上册《秋游》说课稿
小学二年级上册《秋游》说课稿
今天我说课的内容是苏教版小语教材第三册的第一篇课文《秋游》。
一.说教材
这是一片情景交融的散文。
全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊外游玩的情景，表现了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。
全文共有4个自然段。
第一自然段简要叙述了同学们在老师的带领下去郊外秋游。
第二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象。
作者按照从天上到地面的顺序，抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图。
第四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景，充分展现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。
二、说教学目标
根据教材的特点和学生的实际，我确定以下几个教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
三、说教学重、难点：
1、能有感情地朗读课文。
2、紧扣文中的词句，把观察、想象、朗读结合起来。
让学生感悟
意境美和语音美培养其语感。
四、说教法学法
整堂课的教学主要通过看图和想象创设生动的情境，以读代讲，在读的`过程中紧扣文中的词句，把观察、想象、朗读结合起来，对学生进行语言文字的训练，培养学生的语文素养。
学法与教法相适应，采用“看看——读读——想想——说说“的学习方法，让学生用心体验，用情表达。
五、说教学过程
（一）复习导入；
复习上节课学习的生字新词（出示：白兔农田追逐一望无边郊外等词）
让孩子指读词语，找一找轻声音节的词，多音字并选择其中的一个说句话。
（二）精读课文，主要是创设情境，朗读感悟；
小朋友，今天老师要带着大家到大自然中，去仔细感受一下秋天的大自然带给我们的乐趣，好吗？自由读课文，一边读一边想，小朋友秋游时看到了什么？玩了些什么?
第一部分主要是感受秋天的天空美。
1、让孩子自读课文，找一找秋天的天空怎么样？如果美，美在什么地方？多读两遍感受一下。
2、师生讨论，抓住重点词语理解感悟课文
（1）“蓝蓝的”对呀，秋天的天空真美，颜色是蓝蓝的，我们一
起读读这个词，再美一点；
（2）“一望无边”哦，原来天空是这么广阔啊，真大呀，真是一眼望不到边，谁能读好这个词？指读，齐读。
（3）“有时像……有时像……”嗯，秋天的天空真美，美在天上的白云真有趣，小朋友，你们看，这天上的云朵就只像白兔，绵羊吗？这些飘动的云变化真多啊！在这一望无际的天空中，这些云朵还在不断的变化着呢？请小朋友看看图，也可以联系平时所看到的来说说天上的云还像什么？
3、句式练习，出示句子：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像（）,有时像（），有时像（）。
4、齐读，感受秋天的天空美
第二部分主要是感受秋天的田野美。
过渡：我们刚才感受到了秋天的天空很美，秋天还有什么也很美呢？（田野）
1、分小组读课文自己学习讨论，用一句话来说说田野的景色。
xxJxsj.
2、学生交流，秋天的田野美在什么地方？
课文主要通过描写田野里金黄金黄的稻子、火红火红的高粱、雪白的棉花来体现田野的美丽，这种美丽不仅是颜色上的美，更代表了丰收。
在教学时主要让孩子抓住描写颜色的词通过比较朗读让孩子感受到词语的美，并可以联系实际，让孩子照样子说说还会有哪些丰收。
出示相应的句子联系。
3、小节：是啊，秋天的田野五彩斑斓，确实很美。
让我们再一次美美地读一读好吗？老师还觉得，这些颜色不光美，还说明了庄稼成熟了，就要丰收了，大家肯定很高兴，所以读的时候还要——高兴点。
最后齐读感受。
第三部分主要是感受孩子秋游时玩的很开心。
这一部分主要是通过联系孩子们的实际，来感受孩子们的愉快心情。
抓住重点语句：同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。
1、引导学生看看图，小朋友在玩些什么？他们表情怎么样？你从中能感受到什么？
2、用“有的……有的……”来说说小朋友还玩了些什么。
3、小朋友在大自然中尽情玩耍，尽情欢笑，大家（引读）：奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！
4、最后让我们开开心心的朗读最后一个自然段。
（三）、总结全文
这篇课文写了同学们跟着老师去郊外秋游，秋天的天空和田野都很美丽，大家玩得也很开心。
让我们再一起把课文美美的读一读吧。