幼儿园科学活动经典案例
幼儿园中班科学探究案例10例
幼儿园中班科学探究案例10例案例一：探究水的流动在幼儿园中班科学探究活动中，教师为孩子们提供了水、凉鞋、瓶子和漏斗等材料，通过让孩子们自己设计实验，探究水的流动和漏斗的作用。
孩子们将瓶子放在凉鞋上，用漏斗倒水，发现水可以通过漏斗流到瓶子里。
然后，孩子们又自己设计实验，比较直接倒水和使用漏斗倒水的速度和方法，并得出使用漏斗可以更快地将水倒进瓶子的结论。
通过这个科学实验，孩子们不仅学会了水的流动原理，还锻炼了自己的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
案例二：探究物体的密度在幼儿园中班科学探究活动中，教师为孩子们提供了水、瓶子、塑料球和小石子等材料，让孩子们探究物体的密度和不同物体在水中的浮沉情况。
孩子们首先将水倒入瓶子中，然后将塑料球和小石子放入瓶子中，观察它们在水中的浮沉情况，并得出塑料球比小石子密度小的结论。
随后，孩子们又用同样的方法进行其他物体的实验，进一步深入了解物体密度的概念。
通过这个科学实验，孩子们不仅了解了物体密度的概念，还掌握了实验的基本步骤和方法，并培养了对科学的兴趣和探究精神。
案例三：探究声音的传播在幼儿园中班科学探究活动中，教师为孩子们提供了发声器、吸管和纸片等材料，让孩子们探究声音的传播和纸片的振动情况。
孩子们首先将发声器和吸管连接起来，观察声音的传播情况，并得出声音可以通过吸管传到纸片上，并使其振动的结论。
随后，孩子们又自己设计实验，比较不同材质和大小的纸片对声音的传播和振动情况，并得出结论。
通过这个科学实验，孩子们不仅了解了声音的传播原理和纸片的振动情况，还掌握了实验的基本步骤和方法，并培养了对科学的兴趣和探究精神。
案例四：探究光线的折射在幼儿园中班科学探究活动中，教师为孩子们提供了镜子、手电筒和纸片等材料，让孩子们探究光线的折射和镜子的作用。
孩子们首先将手电筒照向镜子，观察光线的折射情况，并得出出射光线与入射光线呈等角关系的结论。
随后，孩子们又用纸片挡住一部分出射光线，比较挡住前后的光线变化，并得出结论。
幼儿园中班科学探究案例10例
幼儿园中班科学探究案例10例幼儿园中班是孩子们开始接触科学探究活动的重要阶段。
通过科学探究，幼儿能够培养观察、探索、分析和解决问题的能力，帮助他们建立对于自然世界的兴趣和好奇心。
下面将介绍10个有趣的幼儿园中班科学探究案例，帮助孩子们探索自然、发展科学思维。
1. 水的状态变化在这个活动中，教师可以给孩子们提供三个容器，分别盛满冷水、温水和热水。
让孩子们观察并记录水的状态。
他们可以发现水在不同温度下的状态变化，从而理解水的固态、液态和气态。
2. 彩色花瓶教师给每个孩子一个透明的花瓶和红、黄、蓝三种食用色素。
让孩子们尝试将不同颜色的水混合在花瓶里，观察结果。
通过这个活动，他们可以了解颜色是如何混合和改变的。
3. 种植纸尿裤教师可以带领孩子们种植纸尿裤，并观察纸尿裤中的颜色变化。
通过这个实践活动，孩子们将了解水的吸收和透过纸尿裤的原理。
4. 磁力探究让孩子们通过试验发现磁力的特性。
教师可以给孩子们提供磁铁和一些金属物体，让他们探索磁铁的吸引力和磁物体的特性。
5. 盐和冰的实验让孩子们通过实验发现盐对冰的影响。
教师可以让孩子们分别将一块冰放在两个容器里，一个加盐一个不加盐，并观察结果。
这个活动可以帮助孩子们理解盐对冰的融化速度的影响。
6. 阳光和植物的关系通过观察植物在阳光下的生长情况，让孩子们了解阳光对植物生长的重要性。
可以找一些不同的植物，并分别放在阳光和阴暗的地方观察。
7. 湿气的实验让孩子们通过实验观察湿气的行为。
教师可以将一杯热水放在房间里，盖上一块金属板，然后观察金属板上是否会出现水滴。
这个活动可以帮助孩子们理解湿气的形成过程。
8. 航天探索通过制作纸飞机或纸火箭，让孩子们了解空气对物体的作用。
他们可以观察不同形状和材料的飞行器飞行的距离和速度，理解空气动力学的基本原理。
9. 密度实验让孩子们通过实验观察不同物质的密度差异。
可以提供一些不同密度的物体，如玻璃球、泡沫、塑料球等，让孩子们将它们放入水中观察浮沉现象。
幼儿园科学小实验的教案设计（精选10篇）
幼儿园科学小实验的教案设计（精选10篇）幼儿园科学小实验的教案设计（精选10篇）幼儿园科学小实验的教案设计篇1一、xx幼儿园科学小实验：针筒水压机二、活动目标：（一）认知目标：水流动的速度跟压力的大小有关。
（二）技能目标：1、幼儿通过对针筒水压机的安装，锻炼幼儿手部的小肌肉的发展。
2、利用游戏的趣味性，增强幼儿对科学活动的兴趣。
三、探索要点：怎样才能让水流变快、变慢；探索路径：出示两个针管，问这两个材料怎样做实验（幼儿分散回答）问：怎样才可以让小针管里的水到大针管里。
（引导说出胶皮管）；兴趣点：水从针筒流到另一个针筒里；重点：水流动的速度跟压力的大小有关；难点：幼儿使用针管的方法、用胶皮管连接两个针管。
四、准备材料：（一）幼儿材料：注射器2个、胶皮管1根、色素五、活动过程：（一）复习导入1、教师：小朋友还记得我们以前做的小实验吗？（复习操作过程、原理）2、出示本节课所需材料。
教师：小朋友你们看这些材料宝宝怎样和我们一起做实验。
（二）活动进行中1、材料探索、感知材料教师出示注射器，请幼儿观察并说一说，在哪里见过，那么跟医生用的打针的注射器有什么不同，如：没有针头。
教师再出示胶皮管，请幼儿摸一摸，说说它能干些什么？出示色素（注：提示幼儿色素的安全性）2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。
先将色素调成色素水，在把一个注射器里吸入色素水，然后连接胶皮管，在胶皮管的另一边连接没有吸色素水的注射器。
3、总结：当推动针同时，我们给水一个压力，水是液体的，遇到压力后就会向另一个方向流动，压力越大，流的越快，压力越小流的越慢。
（三）互动课堂请幼儿先自由推动活塞，然后等幼儿熟练操作后，进行比赛，看看谁的流动得快。
（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评1、总结：当推动针同时，我们给水一个压力，水是液体的，遇到压力后就会向另一个方向流动，压力越大，流的越快，压力越小流的越慢。
2、提问：书中科学知多少部分：（1）水是什么状态的?(液态)（2）水遇到针筒给的压力时发生什么现象?(流动)（3）要想让水流的快,可以怎么做?(给它一个较大的压力3、作品展评（1）请幼儿到前面给其他幼儿展示一下自己的水压机是怎样工作的，并简单说一说原理。
幼儿园科学活动方案案例(优质3篇)
幼儿园科学活动方案案例（优质3篇）1.幼儿园科学活动方案案例第1篇活动目标在拆拆、装装、玩玩的过程中，掌握电动玩具电池拆装的方法。
积极参与探索活动，萌发求知，体验成功的快乐。
愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备每人一件电动玩具，一个小塑料盒，因各种原因不会动的玩具、若干个电池：电池回收箱一个：电池安装示意图一张。
活动过程一、设置情境师：“六一”儿童节就要到了，玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心，让小朋友过个快乐的节日，特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具，(出示电动玩具)你们猜：“这小猴会敲鼓吗?”“洋娃娃会跳舞吗?”这些玩具全是电动玩具。
教师提问：这些玩具为什么会自己动起来呢?激起孩子们探索。
二、操作探索(一)拆电动玩具。
(1)师：现在教师给每人发一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。
假如你想知道玩具会动的秘密，你也可以把它拆开，然后互相说一说，你发现了什么?(2)幼儿玩玩具，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地拆，并把拆下来的东西放在盒里。
(3)提问：你发现玩具里有些什么?小结：原来玩具里有电池、弹簧、开关。
装电池。
(1)师：小朋友拆开了玩具，还发现了许多秘密，那你们能不能再把它装好，让它变得和原来一样会自己动呢?(2)幼儿装电池(肯定会有幼儿因电池装反等原因使玩具动不起来)三、讨论为什么刚才会自己动的玩具现在不会动了呢?如果是电池装反了，那电池应该怎样装才是对的呢?引导幼儿认识电池上的“+”“一”标志。
并在实物投影仪上出示示意图，要求幼儿按示意图安装电池。
四、操作探索(二)师：这里有几件小弟弟玩过的电动玩具，不知什么原因这些玩具不会自己动了，等一下请你们拆开检查一下原因，然后想办法使它们动走来，你可以和旁边小朋友一起想力法，也可把你的好办法讲给好朋友听。
幼儿操作探索，鼓励幼儿和同伴、老师交流，把自己的发现表达出来。
幼儿园科学教育实验活动案例 幼儿园科学
教育实验活动案例科学教育在幼儿园教育中占据着重要的位置，通过实验活动，可以帮助幼儿建立科学观念，培养科学思维，增强动手能力和观察能力。
本文将通过实际案例的介绍，探讨幼儿园科学教育实验活动的重要性和实施方法。
一、案例一：种子的发芽实验1. 活动目的：通过观察种子的发芽过程，培养幼儿的观察能力和动手能力，培养幼儿对植物生长的基本认识。
2. 实验过程：教师向幼儿们展示各种不同种类的种子，让他们观察种子的外形和颜色。
让幼儿们选择自己喜欢的种子，分别用湿纸巾包裹好，放置在透明的小瓶子内。
放置在阳光充足的地方，并定期观察发芽的变化。
3. 教学效果：通过这个实验，幼儿们不仅了解了种子的发芽过程，还培养了他们的动手能力和观察能力。
也对植物的生长过程有了更直观的认识。
二、案例二：水的状态变化实验1. 活动目的：通过观察水的状态变化，让幼儿们了解水的三态和状态变化的原因，培养幼儿的探索和实验精神。
2. 实验过程：在实验课上，教师向幼儿们展示了水在不同温度下的状态变化，包括液态、固态和气态。
让幼儿们用热水加热冰块，观察冰块的状态变化；用冷水冷却开水，观察蒸汽的凝结。
通过实际操作，让幼儿们亲身体验水的状态变化过程。
3. 教学效果：通过这个实验，幼儿们不仅对水的三态有了更深入的了解，还培养了他们的实验精神和探索欲望，提高了他们的动手能力。
三、案例三：物体的浮沉实验1. 活动目的：通过观察各种不同密度的物体在水中的浮沉情况，培养幼儿们的观察能力和实验精神。
2. 实验过程：在实验课上，教师向幼儿们展示了各种不同材质和形状的物体，让幼儿预测哪些物体会浮在水面上，哪些物体会沉到水底。
让幼儿们分别投放这些物体到装满水的容器中，观察它们的浮沉情况。
3. 教学效果：通过这个实验，幼儿们不仅了解了物体的密度与浮沉的关系，还培养了他们的观察能力和实验精神，提高了他们的动手能力。
以上案例充分展示了幼儿园科学教育实验活动的重要性和实施方法。
通过这些实验活动，幼儿们不仅能够增强对科学知识的理解，还能培养实验精神、观察能力和动手能力。
幼儿园优秀科学教案（15篇）
幼儿园优秀科学教案(15篇)幼儿园优秀科学教案1设计意图夏天幼儿园的花坛里、果树下、草丛中变成了昆虫的世界。
孩子们似乎天生对各种各样的昆虫感到好奇，他们经常睁着自己明亮的眼睛观察那些小动物。
基于此，我设计了“毛毛虫变蝴蝶”这一活动。
为了帮助幼儿更加生动形象地理解蝴蝶的生长过程，我还制作了相应的多媒体课件，并且通过有趣的故事帮助他们了解蝴蝶生长过程方面的知识。
而《毛毛虫和蝴蝶》这首歌曲，生动形象地讲述了“毛毛虫变蝴蝶”的过程。
音乐故事情节充满童趣，音乐形象深受幼儿喜爱。
这节活动，旨在让幼儿通过表演歌曲来复习、巩固毛毛虫生长的过程。
为了让幼儿欣赏音乐,感受AB段乐曲的不同曲风(缓慢欢快)，体验伤心和快乐的两种情绪。
在欣赏和感受的同时,让幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作。
活动目标1.知道蝴蝶的特征，了解毛毛虫变蝴蝶的过程，丰富有关虫卵、幼虫、蛹、蝴蝶等的知识。
2.体验用身体模仿毛毛虫变蝴蝶的喜悦。
3.激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。
4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重难点重点：了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程。
难点：激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。
活动准备《毛毛虫变蝴蝶》的课件、蝴蝶图片蝴蝶生长过程图。
活动过程一、用猜谜语的形式引出蝴蝶指导语：“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁?”出示谜语：长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到。
二、出示蝴蝶挂图，让幼儿说说蝴蝶的特征(一)教师引导幼儿说一说蝴蝶的特征。
小结：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。
它们都有一对翅膀、触角和身体，它们的颜色和花纹等都是不同的。
(二)指导语：“蝴蝶美不美?可是我听小蜜蜂说蝴蝶小时候可难看啦，不信你们看------”三、用故事结合课件介绍毛毛虫变蝴蝶，帮助幼儿更加形象地理解蝴蝶的生长过程(一)教师播放课件并讲述故事。
幼儿园科学探究实验案例
幼儿园科学探究实验案例一、前言科学探究是幼儿教育中不可或缺的一部分，通过实验和探究让孩子了解自然现象，培养其观察能力、动手能力以及创新思维。
下面是几个适合幼儿园的科学探究实验案例。
二、幼儿园科学探究实验案例1. 气球呼吸装满气的气球可以实现很多玩法，不过，通过气球理解呼吸器官的工作更有趣。
为此，教师可以先让孩子们在气球吹满气后，大声呼吸空气，然后再把气球口压在嘴上，尽可能从残留的空气中吸出气球里的空气。
孩子们会发现吸气时，气球的体积会缩小。
对孩子们解释，气球里面被吸出来的气体正是我们呼吸时从身体里面吸入的氧气。
感谢氧气让我们的身体获得能量，和燃料一样。
孩子们可以在上述实验以后理解呼吸科学。
2. 冰与盐的实验盐和冰是每个人在冬天时非常的常见，显然促销员也知道这一点。
但是，你可能不知道可以用这两种东西进行实验。
我们可以借助这两个东西来研究冰的融化过程。
首先，教师要将一个冰块（可以用超市购买的真空密封冰块）放到薄塑料袋里。
然后，向塑料袋中添加盐，再用饮管吸出空气并将袋子口扭紧。
鼓励孩子在外面玩耍时拿着冰块，不停地揉，看看什么时候会融化。
对孩子们解释，盐能使冰温度降低，因此冰块需要消耗周围的热量快速融化。
孩子们能够感性理解冰的融化过程，并且探究盐对冰的作用。
3. 节水实验同样是溶液实验，但这次，我们来探究节水和如何减少水的使用量。
教师可以准备两个水桶或盆，一个装满了热水，另一个装满了冷水。
然后，让孩子们观察水的面积，用巨大的水盆传递问题——哪个水桶的水更多？孩子们可以把自己的小贴纸放在选择的答案上。
然后展示答案。
然后，教师可以让孩子们将热水和冷水混合在一起，然后重复上述过程。
孩子们会发现，当热水与冷水混合时，水表面积变大了。
也就是说，当冷水加入热水时，水的数量保持不变，但表面积扩大了，这说明我们可以用更少的水来洗碗、洗衣服或洗澡，同时更有效地利用水资源。
4. 水和沙对于幼儿园的孩子，最有趣的实验莫过于在沙子里面加水了。
幼儿园的科学观察实验案例
幼儿园的科学观察实验案例引言：幼儿园是教育的基石，为了提升学前教育的水平和质量，我们需要不断探索适合幼儿成长的教学方法和课程。
科学观察实验是幼儿园教育中的重要环节，通过观察和实验，可以培养幼儿的观察力、思维力和动手能力，激发幼儿对科学的兴趣。
本篇文章将为大家介绍几个有趣的科学观察实验案例，以帮助幼儿更好地理解科学知识。
案例一：种子的发芽过程目标：观察种子从发芽到成长的过程，学习种子的生长原理。
材料：红豆、湿纸巾、透明塑料袋、水。
步骤：1. 将湿纸巾折叠后放在透明塑料袋中。
2. 在湿纸巾上放置红豆。
3. 轻轻封好塑料袋，确保里面有足够的湿度。
4. 将塑料袋放在室内某个角落，每天观察种子的发芽情况。
5. 让幼儿记录每天观察到的变化，并画出简单的发芽日记。
实验中，幼儿可以通过亲眼看到红豆从发芽到长成一棵小植物的过程，了解植物的生长原理，培养观察力和动手能力。
案例二：水的三态转化目标：观察水在不同条件下的三态转化过程，了解水的特性。
材料：水、冰块、锅、火源。
步骤：1. 将锅放在火源上，加热水。
2. 观察水在加热的过程中的变化，记录水温的变化。
3. 当水温超过100℃时，观察水的变化。
4. 将水放入容器中，放入冰箱冷冻。
5. 观察水在冷却的过程中的变化，记录水的形态变化。
通过这个实验，幼儿可以直观地了解水在不同温度下的三态转化过程，培养他们对水的认识和观察力。
案例三：光线的传播目标：观察光线在不同介质中的传播，了解光线的基本性质。
材料：手电筒、透明玻璃杯、水、纸。
步骤：1. 打开手电筒，将其对准透明玻璃杯，观察光线的传播情况。
2. 在透明玻璃杯中加入水，观察光线在水中的传播情况。
3. 用纸挡住光线的一部分，观察光线在纸中的传播情况。
通过这个实验，幼儿可以亲自观察光线在不同介质中的传播过程，了解光线的基本性质，培养他们的观察力和实验能力。
结语：科学观察实验是学前教育中重要的一环，可以培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。
幼儿园小小科学探险家：科学实验活动案例分享
幼儿园小小科学探险家：科学实验活动案例共享科学实验活动对幼儿的启发与培养具有重要意义。
通过参与科学实验活动，幼儿可以增强对事物的好奇心和探究欲，培养动手动脑的能力，提高解决问题的能力，并且可以在活动中学到知识，体验科学的魅力。
在幼儿园阶段，科学实验活动通常以趣味性和互动性为主，让孩子在轻松愉快的氛围中进行科学探索。
下面我们来共享几个幼儿园科学实验活动的案例，带着小小科学探险家们一起来探索科学的奥秘吧！案例一：水上飞行器材料：塑料袋、吸管、水、彩色纸步骤：1. 取一个塑料袋，将吸管插入塑料袋中，固定好。
2. 在塑料袋的下部注入一些水。
3. 提起塑料袋，用手捏住塑料袋下部，将吸管对准前方，轻轻地将水从塑料袋中挤出。
4. 观察塑料袋的变化，并观察水的流向。
这个实验活动可以让幼儿了解水的特性，通过亲自动手尝试，感受水流的力量，培养他们对自然界的好奇心和求知欲。
案例二：冰与盐的融化材料：碎冰块、盐、几个小容器步骤：1. 将碎冰块放入不同的小容器中。
2. 在其中一些容器中加入盐。
3. 观察冰块的变化，记录和比较加盐和未加盐的冰块融化速度。
通过这个实验活动，幼儿可以了解盐对冰的影响，体验冰的融化过程，并且在比较中培养他们的观察和记录能力。
案例三：沙漏的制作材料：两个透明的塑料杯、胶带、砂子、尺子步骤：1. 将两个塑料杯底部对齐，用胶带固定住。
2. 在其中一个杯子的上部打一个小孔。
3. 倒入一些砂子，并将另一个杯子置于底部。
4. 观察沙子从上一个杯子流向下一个杯子的时间。
这个实验活动可以帮助幼儿了解时间的概念，了解沙漏的原理，培养他们的动手能力和观察力。
以上是一些幼儿园科学实验活动的案例，这些活动既能激发孩子们对科学的兴趣，又可以培养他们的动手能力和观察记录能力，是幼儿园科学教育中不可或缺的一部分。
希望通过这些实验活动，小小科学探险家们能够在玩中学，在学中乐，体验科学的魅力，培养对科学的持久热爱和探索精神。
我对这些实验活动的理解是，它们不仅能够激发孩子们对科学的兴趣，还能够培养他们的动手能力、观察力和记录能力。
幼儿园科学探索游戏：小小科学家实验活动案例
幼儿园科学探索游戏：小小科学家实验活动案例科学探索是幼儿园阶段教育中的重要内容之一。
通过科学实验活动，幼儿可以培养对于世界的好奇心、观察力和实验能力，同时也可以提高他们的逻辑思维和解决问题的能力。
在幼儿园中，我们常常会看到老师们开展有趣的科学实验活动，那么接下来，就让我们来看一些小小科学家的实验活动案例。
1.发现彩虹的秘密实验材料：玻璃杯、水、手电筒、白色纸板实验步骤： 1）将玻璃杯中盛满水。
2）将白色纸板放在玻璃杯后面。
3）打开手电筒，将手电筒的光线照射在玻璃杯的一侧。
结果：当手电筒的光线穿过水杯后，会发现玻璃杯的另一侧出现了一道美丽的彩虹。
分析：通过这个实验，幼儿可以了解到光的折射现象，从而发现了彩虹的形成秘密。
2.探究泡泡的奥秘实验材料：肥皂水、吸管、洗涤液实验步骤：1）将肥皂水倒入一个容器中。
2）使用吸管吹气泡。
3）在吹出的泡泡表面滴上洗涤液。
结果：当洗涤液滴到泡泡上时，泡泡会产生五颜六色的华丽色彩。
分析：通过这个实验，幼儿可以了解到泡泡表面的薄膜会呈现出美丽的颜色，同时也培养了他们的观察力和动手能力。
3.探索浮力和重力的奥秘实验材料：塑料袋、橡皮筋、小玩具实验步骤： 1）在塑料袋内放入一些小玩具。
2）系上橡皮筋。
3）让幼儿拿着塑料袋，观察袋内的小玩具是如何浮在空中。
结果：当幼儿挥舞着塑料袋时，袋内的小玩具会随着橡皮筋的伸缩而上下跳动。
分析：通过这个实验，幼儿可以学习到浮力和重力的原理，同时也锻炼了他们的操作能力。
4.探究种子发芽的秘密实验材料：透明玻璃瓶、小米、湿纸巾实验步骤：1）将湿纸巾放入透明玻璃瓶中。
2）将小米放入湿纸巾中。
3）观察几天后，幼儿会发现小米慢慢长出了新芽。
结果：通过这个实验，幼儿可以发现了种子发芽的奥秘，并学会了如何为植物提供生长所需的水分。
5.探索水的密度实验材料：透明杯、水、橄榄油、小玩具实验步骤： 1）在透明杯中倒入一些水。
2）在水中加入橄榄油。
3）将小玩具放入水中，观察小玩具的移动情况。
幼儿园动手操作科学课程实验案例
在幼儿园，动手操作科学课程实验是非常重要的一环。
它帮助幼儿建立对科学的兴趣，激发他们的好奇心和探索精神。
下面我将共享一些幼儿园动手操作科学课程实验案例，帮助幼儿在玩乐中学习，培养科学素养。
1. 彩虹泡沫在这个实验中，老师可以准备一些水杯、洗洁精、纸盘和食用色素。
老师将水杯中加入一些水，并在水表面滴几滴洗洁精。
在纸盘上滴上几滴食用色素。
接下来，让孩子用吸管轻轻吹气，泡沫就会在水杯中形成彩虹色的涟漪，让孩子们感受到色彩的奇妙。
2. 膨胀的米花这个实验需要准备一些透明的塑料瓶、小米、醋和小苏打粉。
老师将塑料瓶中放入适量的小米，然后加入适量的醋，再在小苏打粉上盖上一块纸。
当孩子们看到小苏打粉和醋混合后，塑料瓶内的小米会慢慢膨胀、变得松软，仿佛在瓶子里出现了米花一样，让他们感到十分神奇。
3. 水中舞蹈在这个实验中，老师需要准备一些水杯、水、食用油和食用色素。
老师在水杯中倒入一些水，然后再加入适量的食用油和食用色素。
当孩子们轻轻摇动水杯时，他们会发现食用油会在水中上下浮动，形成非常美丽的舞蹈，这让他们对液体的特性有了更直观的认识。
4. 神奇的气球这个实验需要准备一个气球、一个空的塑料瓶和一些小米。
老师将小米装入塑料瓶中，然后将气球套在瓶口上。
当孩子们往气球中吹气时，他们会发现小米顺着气球被吹入塑料瓶内，仿佛神奇地消失了。
这个实验可以让孩子们更直观地了解气体的特性。
总结：通过这些动手操作的科学实验，幼儿在玩乐中学到了很多。
他们理解了彩虹的形成原理、了解了化学反应中的原理、认识了液体的特性，以及对气体有了更直观的认识。
这些实验不仅激发了幼儿的好奇心，也培养了他们的科学素养。
希望老师们能够在课堂中多多开展这样的动手操作科学实验，让幼儿在玩中学，学中玩，享受科学的乐趣。
幼儿园动手操作科学课程实验案例非常有趣，可以激发孩子们对科学的兴趣和探索精神。
在幼儿园的科学课程中，除了上面提到的实验，还可以开展更多有趣的实验案例，为孩子们创造更多的学习机会。
幼儿园科学实验活动案例 幼儿园科学教育
幼儿园科学实验活动案例一、引言在幼儿园教育中，科学活动是非常重要的一环。
科学活动能够培养幼儿的观察、探究和实验能力，激发他们对自然的好奇心和探索欲望。
通过科学实验活动，幼儿不仅能够学习科学知识，还能够培养动手能力和团队合作精神。
本文将介绍几个适合幼儿园的科学实验活动案例，希望能够给幼儿园教师们一些启发和帮助。
二、案例一：水中的魔力1. 实验目的：让幼儿观察水的一些特性，引发对水的好奇心，理解水的浮力。
2. 实验材料：一个透明的玻璃杯，水，小纸片，一些小的金属物品（如纽扣、铜币等）。
3. 实施步骤：a. 将玻璃杯装满水。
b. 把小纸片轻轻放在水面上，观察它会发生什么变化。
c. 试着把金属物品放在水面上，观察它会发生什么变化。
d. 进行小结，并引导幼儿思考：为什么金属物品会沉在水里而小纸片会漂浮在水面上？三、案例二：生活中的化学反应1. 实验目的：让幼儿了解一些简单的化学反应，并培养他们的实验动手能力。
2. 实验材料：两个透明的玻璃杯，苏打粉，醋，食用色素（可选）。
3. 实施步骤：a. 在一个玻璃杯里放入一些苏打粉。
b. 在另一个玻璃杯里放入一些醋。
c. 可以在其中一个杯子中加入少量食用色素，让化学反应更加生动。
d. 把两杯液体倒在一起，观察会发生什么样的化学反应。
e. 进行小结，并引导幼儿思考：为什么两种液体混合会产生气泡？四、案例三：发光实验1. 实验目的：让幼儿了解一些简单的物理现象，培养他们对光的感知。
2. 实验材料：黑暗的房间，手电筒。
3. 实施步骤：a. 在黑暗的房间里，让幼儿观察黑暗环境中的感受。
b. 打开手电筒，让幼儿观察光线的形态和发光的原理。
c. 引导幼儿思考：光是如何产生的？为什么黑暗中看不到东西？d. 可以进行一些简单的光线追踪活动，让幼儿亲身体验光线的传播路径。
五、案例四：影子实验1. 实验目的：让幼儿了解光的传播规律，观察影子的形成。
2. 实验材料：手电筒，白色墙壁。
3. 实施步骤：a. 在白色墙壁上，让幼儿观察自己和其他物体的影子。
例幼儿园经典案例500
例幼儿园经典案例5001.案例一：小班的“彩虹糖实验”在幼儿园小班，老师准备了一个有趣的实验——彩虹糖实验。
她将不同颜色的彩虹糖放在一个盘子里，让孩子们观察并猜测糖果的颜色。
然后，老师将糖果放入清水中，孩子们惊讶地发现，糖果的颜色逐渐扩散到水中，形成了一幅美丽的彩虹图。
这个实验不仅让孩子们了解了颜色，还激发了他们对科学的兴趣。
2.案例二：中班的“环保小卫士”3.案例三：大班的“小小科学家”大班的孩子们对科学充满好奇。
在一次科学课上，老师带来了一些植物种子，让孩子们观察种子的生长过程。
孩子们分组进行实验，每天记录种子的变化，最终成功种植出绿色的小苗。
这个过程让孩子们感受到了科学的魅力，也培养了他们的观察力和耐心。
4.案例四：小班的“快乐运动会”幼儿园小班举办了一场别开生面的“快乐运动会”。
孩子们穿着统一的运动服，参加了跑步、跳远、投掷等比赛项目。
在比赛中，孩子们互相鼓励、团结协作，充分展现了他们的运动天赋和团队精神。
5.案例五：中班的“小小艺术家”中班的孩子们在艺术课上，充分发挥自己的创意，创作了一幅幅美丽的画作。
他们用彩笔、水粉、剪刀等工具，绘制出了各种图案，还将作品展示在幼儿园的走廊里，让更多的人欣赏到他们的艺术才华。
6.案例六：大班的“小小主持人”大班的孩子们在语言课上，学习如何成为一名优秀的主持人。
他们练习发音、表情、语气等技巧，还自己编写了节目单。
在毕业典礼上，孩子们担任了主持人，为全体师生呈现了一场精彩的演出。
7.案例七：小班的“亲子游园会”幼儿园小班举办了一场亲子游园会，邀请家长和孩子们一起参与。
活动中，家长和孩子们共同完成了各种游戏任务，增进了亲子关系，也让孩子们感受到了家庭的温暖。
8.案例八：中班的“小小志愿者”中班的孩子们在社区开展了“小小志愿者”活动。
他们穿着统一的志愿者服装，为社区居民提供帮助，如整理书籍、清洁环境等。
这个活动让孩子们学会了关爱他人，培养了他们的社会责任感。
幼儿园动手实验室：科学实验教学案例分享
知识专题幼儿园动手实验室：科学实验教学案例共享在幼儿园教学中，科学实验教学一直是备受关注的焦点。
通过科学实验，幼儿可以在实践中学习，激发他们的好奇心和探索欲，培养科学思维和动手能力。
本文将共享一些幼儿园科学实验教学的案例，帮助老师们更好地开展科学实验教学。
1. 彩色的魔法牛奶实验目的：观察表面张力现象，培养观察和动手能力。
实验材料：牛奶、不同颜色的食用色素、洗洁精、棉签。
实施步骤：(1) 在一个浅碟中倒入牛奶，让牛奶均匀铺开；(2) 在牛奶表面点上不同颜色的食用色素；(3) 蘸棉签到洗洁精里，再蘸洗洁精的棉签轻轻触碰彩色的食用色素。
实验效果：当洗洁精接触到牛奶表面的食用色素时，会发生表面张力现象，使得颜色向四周扩散，呈现出壮观的彩色图案。
2. 纸板风车实验目的：观察风力的作用，了解风的由来，培养动手能力。
实验材料：纸板、剪刀、竹签、彩色笔、装饰材料。
实施步骤：(1) 将纸板剪成四个正方形；(2) 在正方形的四个角分别剪个小口，然后将小口对角折叠，固定在竹签上，构成风车的叶片；(3) 在叶片上用彩色笔涂饰，装饰材料可以随意添加。
实验效果：当风车受到风力的作用时，叶片会旋转，通过观察风车的旋转情况，让幼儿了解风的由来和风的力量。
3. 咸蛋上的魔法实验目的：观察蛋壳的变化，培养对事物变化的观察和理解能力。
实验材料：鸡蛋、盐、水、醋。
实施步骤：(1) 在一个杯子中倒入盐、水和醋，混合均匀；(2) 将鸡蛋放入混合液中浸泡约24小时；(3) 将鸡蛋取出，用清水冲洗干净，观察鸡蛋壳的变化。
实验效果：经过浸泡，鸡蛋的壳会变得更柔软，甚至可以将鸡蛋壳慢慢地捡下来，让幼儿观察蛋壳的变化并进行讨论。
以上是几个适合幼儿园科学实验教学的案例，通过这些实验，可以让幼儿在实践中学习科学知识，培养其科学思维和动手能力。
希望这些案例能够为幼儿园教师们的科学实验教学提供一些实用的参考。
幼儿园是孩子们认识世界、学习知识的重要阶段。
幼儿园的科学实验教学对于培养孩子们的观察力、动手能力和科学思维具有非常重要的作用。
大班科学小实验活动教案40篇
大班科学小实验活动教案40篇这是大班科学小实验活动教案40篇，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班科学实验教案：油和水幼儿园大班科学实验教案：油和水活动目标：1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象，对科学探索活动感兴趣。
2、了解生活中油水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用活动准备：每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一张用油画棒画过的图画；各色颜料水若干；海鸥头饰一个；图示若干活动过程：一、情景导入1、小海鸥：小朋友们，昨天海上有一艘油轮漏油了，漏下的油都留在了海水里，同时出示油和水引导幼儿进行观察：油、水的颜色，他们的共性——流动性。
2、出示图片请幼儿进行猜测，油到了水里会出现以下那种现象:①油在水上面②油在水下面③油和水混在一起二、感知油和水相互倾倒后分离的现象1、请你去试一试：把油倒在水里或者把水倒在油里看一看，会出现什么现象？2、幼儿操作，教师指导3、交流：你把什么倒入什么？发现了什么？4、出示图示并用海鸥的口吻小结：不论是油倒在水里还是水倒在油里，油在上面，水在下面，它们是分离的，不会混合的。
小朋友们，你们猜对了吗？三、通过操作感知油和水搅拌后分离的现象1、小海鸥：可是海上经常会有大风大浪，当风浪来的时候油和水不会混在一起呢？请幼儿进行猜测2、两名幼儿上前示范，用力搅拌油和水，教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象。
你们发现了什么？3、请所有幼儿操作：你也去试一试，到底是不是这样？4、出示图示并用海鸥的口吻小结：用筷子用力的搅拌（就像海上风浪来的时候），油和水还是分离的，不会混合。
这次你们猜对了吗？5、小海鸥：这些浮在水上的油把我们住的海水都弄脏了，保护海洋环境的叔叔阿姨们现在把这些油都打捞起来了，海水又变干净了，现在我该回家去了！四、延伸请幼儿玩一玩“油水分离画”，想一想为什么颜料水不会和油画棒混在一起呢？感受油水分离现象在生活中的运用。
第2篇、大班科学教案：怎样让纸落得快幼儿园大班科学教案：怎样让纸落得快活动目标：1、通过对比实验探索“怎样让纸落得快”的方法，在探究过程中，体验探索的乐趣。
幼儿园趣味科学实验：幼儿科学探索活动案例
幼儿园趣味科学实验：幼儿科学探索活动案例科学实验在幼儿园教育中扮演着重要的角色，它不仅可以激发幼儿对科学的兴趣，还可以培养他们的观察、实验和解决问题的能力。
下面，我们将介绍几个适合幼儿园的趣味科学实验活动案例，帮助孩子们在玩耍中学习，让他们在探索中快乐成长。
1. 彩虹牛奶实验材料：牛奶、餐盘、食用色素、洗手液步骤：1) 将牛奶倒入餐盘中2) 在牛奶表面滴上几滴不同颜色的食用色素3) 在色素上滴一两滴洗手液观察：洗手液与牛奶中的脂肪分子发生作用，颜色开始移动，形成美丽的彩虹图案。
教育意义：通过这个实验，幼儿可以了解洗手液对脂肪分子的影响，从而引发对科学化学原理的兴趣。
2. 飞天蛋壳材料：透明玻璃杯、蛋壳、醋步骤：1) 将蛋壳放入玻璃杯中2) 倒入足够的醋，覆盖蛋壳3) 放置数天观察：蛋壳变软，透明，甚至可以轻易捏碎教育意义：通过观察变化的过程，幼儿可以了解蛋壳中的钙质与醋产生反应，了解化学作用。
3. 水上飘的橡皮艇材料：塑料杯、洗碗液、纸张步骤：1) 将纸张剪成小块2) 在塑料杯里放一些水和一点洗碗液3) 将纸片放在水面上观察：纸片竟然漂浮在水面上，就像小橡皮艇一样教育意义：通过这个实验，让幼儿了解表面张力和密度的影响，培养他们的观察和发现问题的能力。
通过这些趣味科学实验活动，幼儿能够在玩耍中学习，培养观察、实验和解决问题的能力，激发对科学的兴趣。
希望孩子们在快乐探索中，发现科学世界的无穷魅力！以上便是对幼儿园趣味科学实验的一些案例，希望对您有所帮助。
幼儿园是孩子们亲近自然、探索世界的地方，作为教育者我们需要为他们提供多样化的科学实验活动，让他们在快乐中学到知识。
除了上面提到的几个实验，我们还可以为幼儿们设计更多有趣的科学实验活动，比如“水溶液中的密度实验”、“造纸风车实验”、“静电实验”等等。
水溶液中的密度实验可以让幼儿们通过观察不同盐水的密度，了解到密度的概念，以及不同物质在水中的溶解度。
造纸风车实验可以让幼儿们亲手制作纸风车，并且通过观察风力的作用，了解风能的转化。
幼儿园科学教研活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国素质教育的不断推进，幼儿园科学教育的重要性日益凸显。
为了提高幼儿园科学教育质量，促进幼儿科学素养的提升，我园开展了以“探究自然，激发兴趣”为主题的科学教研活动。
本次教研活动旨在通过实践探索，提高教师对科学教育活动的组织与实施能力，激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
二、活动目标1. 提高教师对科学教育活动的认识，明确科学教育活动的目标与价值。
2. 帮助教师掌握科学教育活动的组织与实施策略，提高科学教育活动质量。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神，提高幼儿的科学素养。
三、活动内容1. 科学教育活动的理论学习2. 科学教育活动的实践探索3. 科学教育活动的反思与总结四、活动过程（一）科学教育活动的理论学习1. 教师分组学习《幼儿园科学教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于科学教育的相关内容。
2. 教师分享学习心得，讨论科学教育活动的目标、内容、方法等方面的认识。
（二）科学教育活动的实践探索1. 选择适合幼儿年龄特点的科学教育活动，如“植物生长”、“动物行为”等。
2. 教师根据活动目标，设计教学方案，包括活动准备、活动过程、活动评价等。
3. 教师组织幼儿进行科学实验、观察、操作等活动，引导幼儿主动探究、发现和解决问题。
4. 教师记录幼儿在活动中的表现，分析幼儿的学习需求，调整教学策略。
（三）科学教育活动的反思与总结1. 教师分组讨论，分析活动中的亮点与不足，提出改进措施。
2. 教师分享自己的教学经验，相互学习、借鉴。
3. 教研组长对本次活动进行总结，提出针对性的建议。
五、活动成果1. 教师对科学教育的认识得到提高，能够更好地组织与实施科学教育活动。
2. 幼儿在活动中积极参与，表现出浓厚的兴趣，探究精神得到培养。
3. 幼儿在科学素养方面得到提升，对周围环境有了更深入的了解。
六、活动反思1. 本次教研活动取得了良好的效果，但仍有不足之处。
例如，部分教师对科学教育活动的组织与实施仍不够熟练，需要进一步加强培训。
幼儿园动手实验：简单科学实验教学案例
幼儿园动手实验：简单科学实验教学案例随着科学教育的重要性日益凸显，幼儿园教育也逐渐注重培养孩子们的科学素养。
动手实验是幼儿园科学教育中不可或缺的一部分，通过实际操作，让孩子们在探索中学习，激发他们的好奇心和探究欲。
今天，我们就来共享几个适合幼儿园科学实验教学的简单案例。
1. 游离漂浮：在一个浅盘中倒入温水，然后慢慢撒入黑胡椒粉。
当黑胡椒粉浮在水面上时，让孩子们用肥皂水蘸取一些涂在手指上，再轻轻放在黑胡椒粉上。
黑胡椒粉会“逃离”，形成有趣的漂浮现象。
2. 纸牛奶：准备一张白色的吸水性好的纸，然后在纸上滴上几滴餐饮蓝色素或者水彩颜料。
用棉签轻轻蘸取牛奶，再点在颜料上。
孩子们将会惊喜地发现，颜料会随着牛奶的加入而扩散开来，形成美丽的图案。
3. 吹气球实验：准备一个小气球和一根竹签，然后将气球充气系在一张椅子上，用竹签轻轻扎破气球。
孩子们可以观察到气球瞬间爆破的过程，从中学习到关于压力和气体的知识。
以上这些实验案例既简单又富有趣味性，可以引发幼儿园学生的浓厚兴趣，激发他们对科学的好奇心和探究欲。
不仅如此，通过这些实验，孩子们还可以在玩乐中学习，提高他们的动手能力和观察力。
在实施这些实验时，教师需要引导孩子们，让他们通过观察实验现象、思考和总结，从中发现规律，培养他们的科学思维能力。
教师也要注重安全，确保实验过程中孩子们的身体健康和心理健康。
通过这些简单的科学实验教学案例，可以让幼儿园学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养他们的动手能力和观察力，提高他们的科学素养，为以后更深入的科学学习打下良好的基础。
通过这些简单的科学实验教学案例，我深刻地理解到，幼儿园科学教育不仅要注重知识的传授，更要激发孩子们的好奇心和探究欲，培养他们的科学思维能力。
希望未来在幼儿园教育中能够更多地采用这样有趣又富有教育意义的科学实验教学活动，让孩子们在玩乐中学习，享受科学带来的乐趣。
幼儿园是孩子们第一次接触学校教育的地方，科学教育的重要性不言而喻。
幼儿园小班科学领域教学方案参考案例（精选23篇）
幼儿园小班科学领域教学方案参考案例（精选23篇）幼儿园小班科学领域教学方案参考案例篇1活动目标1、观察、了解动物生存的环境。
2、认识陆、海、空的动物。
活动准备1、动物图卡，动物园门票。
2、绘有底图的纸，白色、色纸、胶带。
活动过程一、想想1、老师拿出动物的图卡，然后请小朋友想想它们的家在哪里?2、老师展示动物生活环境的书或图片，加深孩子的印象。
二、拿出一张已画好底图的纸，画有陆地、天空与海洋。
三、拿出几张动物图卡如：老鹰、青蛙、小白兔、鱼，请小朋友放在其生长、生活的地方。
四、老师再拿出一些动物提问：小朋友它们的家在哪里?五、因为有些小动物的家太远了，有些家被破坏了，所以请小朋友来为这些动物设计一个大的“家”―――动物园。
1、全班分为2组讨论。
2、请各组先想想这些动物生长的环境，哪些一样，哪些不一样，哪些生活在草原区，哪些是生活在沙漠区的动物。
3、讨论各组动物园总共有哪些区?(可拿出动物园的入门票，供小朋友参考。
)4、拿出2张大纸请两组分别来画出自己设计动物园。
5、将每组画的动物园贴起来，请小朋友欣赏。
延伸活动：让幼儿找出各种小动物的图画贴在动物园中。
幼儿园小班科学领域教学方案参考案例篇21、引导幼儿用肢体动作，来表现大雨和小雨不同的音乐形象。
2、让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。
3、体验歌曲中的欢快情绪。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
游戏准备：大雨和小雨的雨声游戏过程：1-5小节：手脚一起做动作，模仿下大雨;6-10小节：小手甩一甩，模仿下小雨。
通过游戏让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。
活动反思：《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，让孩子们学习利用铃鼓和碰铃分别表现大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的演奏方法。
歌曲节奏简单、旋律流畅，音乐形象鲜明，富有儿童特点。
歌词让幼儿模仿了大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的声音。
为了让幼儿对声音的大小有更明确的认识，在使用乐器之前，我先请幼儿运用肢体语言来表现大雨和小雨，孩子们多数都能够积极参与，虽然小班的幼儿创新能力略差，模仿能力强，但是个别能力强的幼儿能够在教师的提示下，大胆发挥想象，运用身体的各个部位来感受声音的大和小。
幼儿园小小实验家：简单科学实验活动案例
幼儿园小小实验家：简单科学实验活动案例近年来，越来越多的家长和老师意识到培养孩子的科学素养的重要性。
在幼儿园阶段，通过简单的科学实验活动，可以激发孩子们的好奇心，培养科学探究的习惯，为日后的学习打下良好的基础。
以下是一些适合幼儿园小小实验家的简单科学实验活动案例。
1. 植物生长实验材料：小花盆、泥土、种子（如豌豆、向日葵等）活动过程：1）让孩子们用小铲子将泥土放入花盆中；2）帮助孩子们在泥土中种下种子，并浇适量的水；3）每天观察植物生长的过程，记录下每个阶段的变化。
这个实验可以让孩子们亲身参与植物的生长过程，了解种子发芽的原理，培养他们的耐心和观察力。
2. 彩色水溶液混合实验材料：几种不同颜色的食用色素、几个透明的玻璃杯、水活动过程：1）在不同的玻璃杯中加入不同颜色的食用色素，并加入水，使得每个杯子中的水呈现出不同的颜色；2）让孩子们通过倒水的方式混合两种不同颜色的水，观察混合后的颜色变化。
这个实验可以让孩子们了解颜色的混合原理，培养他们的实践能力和发现问题的能力。
3. 浮与沉实验材料：几个不同种类的实验物品，如玻璃球、小石子、木块等，一个装满水的大容器活动过程：1）让孩子们一个一个的往大容器中放入实验物品，并观察它们是浮起来还是沉下去；2）让孩子们总结出一个结论，为什么有的物体会浮起来，有的物体会沉下去。
通过这个实验，孩子们可以初步了解物体的密度和浮力的原理，培养他们的观察和总结能力。
总结回顾通过以上的实验案例，我们可以看到，幼儿园小小实验家们可以通过简单的科学实验活动来增进对科学的认识。
这些实验不仅能够激发孩子们的好奇心，还可以培养他们的观察力、实践能力和总结能力。
在未来的学习生活中，这些都将是他们宝贵的财富。
在进行这些实验活动的过程中，家长和老师应该注重引导孩子们提出问题、观察现象、总结规律，不断地培养他们的科学探究精神。
希望通过这些简单的科学实验活动，可以为幼儿园阶段的孩子们打下坚实的科学基础，让他们在未来的学习中更加自信、更加勇敢地探索未知。
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案例一：它们长在哪？（科学活动中班）
孩子们兴高采烈地把从菜市场买来的各种各样自己喜欢的蔬菜布置在教室的“自然角”里。
教师把孩子们收集的蔬菜照片和各种资料也放在“自然角”旁边，准备和孩子们一起认识不同种类的蔬菜，病确认了“认识蔬菜”这一主题活动的目标和计划。
然而，几个孩子却对着“灯笼辣椒”兴奋地议论不停。
原来他们对“灯笼辣椒”长在什么地方发生了争论：有的认为长在树上，有的认为生在土里......意见各不相同。
他们的争论引起了大家关于“蔬菜到底长在哪里”的讨论。
孩子们你一言我一语，各持
己见争论不休。
面对孩子们这一即时生成的热点问题，教师马上调整了活动的目标和计划。
教师拿来蜡笔和纸，让孩子们把自己的想法画出来。
不一会儿，一幅幅色彩缤纷、充满想象
的画面出现在教师的眼前。
但是教师没有马上给孩子们正确的答案，而是让他们自己尝试运
用各种方法和途径查找资料，而且教师还带孩子们参观了幼儿园附近农场的菜园，让他们亲
眼看一看蔬菜到底长在什么地方。
幼儿是活动的创造者，活动应追随幼儿的经验和发展。
目标并不是限制教师和幼儿进行
活动的枷锁，而是活动过程中有效的推动力。
当幼儿在自主活动中产生新的需要时（特别是
在幼儿即时生成与发现的内容时），教师一方面可以把它作为目标调整的依据，但另一方面还要考虑幼儿的兴趣点是否有探索价值。
如上述案例中幼儿对教师预设的“认识蔬菜” 活动
缺乏兴趣，却对“蔬菜长在哪里产生了好奇”，这时教师就要及时调整目标，以顺应幼儿的
探索需求。
另外，教师还要根据幼儿的“最近发展区”及时调整的目标。
“最近发展区”既可以是认知方面的，也可以是情感、意志以及性格等方面的。
在幼儿探索过程中，教师
要善于观察、了解幼儿的探索行为，使活动目标能自然、有效地融入幼儿的探索活
动中，从而使幼儿在不断的师生互动中尽兴探索、自主发展。