《多媒体教学》PPT课件
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河北省中小学教师教育技术能力培训
（一）能够整合多种形式的媒体
教师利用多媒体教学演示文稿，能够把 教学中所需演示的文本、图形、图像、 音频和视频等多种形式的媒体进行整合， 使教学内容的演示和呈现更加方便快捷， 更利于学生的认知。
河北省中小学教师教育技术能力培训
（二）能够方便地控制播放
教师利用多媒体教学演示文稿，能够根 据教学实际情形和教学需要随时调整演 示和呈现的内容，能根据学生的反应及 时调整播放节奏。
河北省中小学教师教育技术能力培训
（二）媒体的特点与功能
媒体形式 媒体特点
媒体功能
教学应用
文本 图形 图像
简要、概括
阐述事实、概念、原理， 用于讲课提纲、说明 表述问题，描述抽象事 性文字等的呈现。 物
应用举例
直观形象
形象表征事物形态，直 观展示事物间关系
用于轮廓图、结构图、 流程图、示意图等的 展示
河北省中小学教师教育技术能力培训
(一)多媒体教学演示文稿的媒体形式
1.文本：用文字、数字和符号表达信息的方式 2.图形：由线条和几何形状构成的矢量图 3.图像：由照相机采集的真实画面的数字图像 4.音频：包括音乐、语音和各种音效 5.视频：记录真实动态过程的数据文件 6.动画：用动态的图形图像表示抽象过程
（一）需求分析 （二）确定媒体内容与形式 （三）素材的收集与管理 （四）规划每张幻灯片的内容与媒体形式
河北省中小学教师教育技术能力培训
案例 初中三年级文言文
三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂， 隐天蔽日。自非亭午夜分 ，不见曦月。至于夏水襄陵， 沿溯阻绝。或王命急宣 ，有时朝发白帝，暮到江陵， 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时， 则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布， 飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林 寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转 久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪 沾裳。”
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2.教学目标分析
通过分析教学目标，决定完成教学目标 是否需要多媒体演示文稿辅助教学。多 媒体教学演示文稿要符合教学目标的要 求并能促进教学目标的实现。
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3.学生的认知特点分析
不同年龄阶段的学生其认知特点有很大 差异。小学阶段的学生的认知以形象感 知为主，演示文稿能够以形象直观的形 式呈现教学内容，有利于学生的学习。 中学阶段的学生虽然抽象思维能力有很 大提高，但是由于知识和经验的局限， 在学习某些内容时，仍然需要直观化呈 现方式的支持。
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内容概要:
一、多媒体教学演示文稿的特点 二、多媒体教学演示文稿中的媒体 三、多媒体教学演示文稿的设计 四、多媒体教学演示文稿的制作 五、多媒体教学演示文稿的评价 六、多媒体教学演示文稿制作中的问题
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一、多媒体教学演示文稿的特点
（一）能够整合多种形式的媒体 （二）能够方便地控制播放 （三）能够灵活地进行编辑
景音乐、解说、音
效等
应用举例
呈现真实动态过 程，再现真实运 动变化
用于创设情境、营 造氛围、展现真实 场景等 应用举例
模拟运动过程， 突出事物的本质
用于过程演示、原 理阐释等 应用举例
河北省中小学教师教育技术能力培训
文本应用
河北省中小学教师教育技术能力培训
图形应用
结构图
轮廓图
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动画应用举例
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动画应用举例
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活动1：
打开“powerpiont素材文件夹”中的 “ppt”文件夹。观看其中的《背影》、 《彩虹》、《血液循环》和《走进三峡》 多媒体教学演示文稿，并对其进行评析。
河北省中小பைடு நூலகம்教师教育技术能力培训
三、多媒体教学演示文稿的设计
专题六 多媒体教学演示文稿的制作
学习目标:
1.能够根据教学需要，设计多媒体教学演 示文稿。
2.掌握多媒体教学演示文稿的制作方法。
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欣赏案例
1.欣赏案例 2.思考以下问题
是否能够发挥这种多媒体教学演示文稿的优势 是否能够优化教学、可否使用其它媒体形式代替 是否适合此年龄段的学生 …………………
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（一）需求分析
需求分析是指在综合分析教学内容、教学目标、 学生的认知特点和教学活动的基础上，根据多 媒体教学演示文稿的特点，确定是否采用多媒 体教学演示文稿辅助教学。
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1.教学内容分析
通过分析教学内容，决定该教学内容是 否利用多媒体教学演示文稿辅助教学。 运用多媒体教学演示文稿的目的在于优 化，促进教学内容的掌握和理解。
应用举例
真实再现、生 动
再现真实事物静态特征、 用于实物图、人物照、
表现细节内容
景观照、插图等的展
示
应用举例
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（二）媒体的特点与功能
媒体形式 音频
视频
动画
媒体特点
媒体功能
教学应用
声音信息的重现 动态的直观真实 动态的直观形象
为教学提供音乐、 用于课文朗读、背
声响、解说
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（三）能够灵活地编辑
教师利用多媒体教学演示文稿，能够根 据教学需要随时编辑多媒体教学演示文 稿，以修改和完善多媒体教学演示文稿， 如增删演示文稿的内容、改变演示文稿 的样式等。
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二、多媒体教学演示文稿中的媒体
（一）多媒体教学演示文稿的媒体形式 （二）不同的媒体特点与功能
图像应用
风景图
人物照
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图像应用
实物图
景观照
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音频应用举例
河北省中小学教师教育技术能力培训
音频应用举例
林教头风雪山神庙
河北省中小学教师教育技术能力培训
视频应用举例
河北省中小学教师教育技术能力培训
视频应用举例
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4.教学活动分析
课堂教学活动主要有教师的讲解与演示、 学生的讨论与探究等。应用多媒体教学 演示文稿的主要目的在于支持与优化教 学活动过程。
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活动2：
结合自己所教的学科，在需求分析的基 础上，选择一节适合使用多媒体教学演 示文稿的教学内容。
（一）能够整合多种形式的媒体
教师利用多媒体教学演示文稿，能够把 教学中所需演示的文本、图形、图像、 音频和视频等多种形式的媒体进行整合， 使教学内容的演示和呈现更加方便快捷， 更利于学生的认知。
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（二）能够方便地控制播放
教师利用多媒体教学演示文稿，能够根 据教学实际情形和教学需要随时调整演 示和呈现的内容，能根据学生的反应及 时调整播放节奏。
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（二）媒体的特点与功能
媒体形式 媒体特点
媒体功能
教学应用
文本 图形 图像
简要、概括
阐述事实、概念、原理， 用于讲课提纲、说明 表述问题，描述抽象事 性文字等的呈现。 物
应用举例
直观形象
形象表征事物形态，直 观展示事物间关系
用于轮廓图、结构图、 流程图、示意图等的 展示
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(一)多媒体教学演示文稿的媒体形式
1.文本：用文字、数字和符号表达信息的方式 2.图形：由线条和几何形状构成的矢量图 3.图像：由照相机采集的真实画面的数字图像 4.音频：包括音乐、语音和各种音效 5.视频：记录真实动态过程的数据文件 6.动画：用动态的图形图像表示抽象过程
（一）需求分析 （二）确定媒体内容与形式 （三）素材的收集与管理 （四）规划每张幻灯片的内容与媒体形式
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案例 初中三年级文言文
三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂， 隐天蔽日。自非亭午夜分 ，不见曦月。至于夏水襄陵， 沿溯阻绝。或王命急宣 ，有时朝发白帝，暮到江陵， 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时， 则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布， 飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林 寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转 久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪 沾裳。”
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2.教学目标分析
通过分析教学目标，决定完成教学目标 是否需要多媒体演示文稿辅助教学。多 媒体教学演示文稿要符合教学目标的要 求并能促进教学目标的实现。
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3.学生的认知特点分析
不同年龄阶段的学生其认知特点有很大 差异。小学阶段的学生的认知以形象感 知为主，演示文稿能够以形象直观的形 式呈现教学内容，有利于学生的学习。 中学阶段的学生虽然抽象思维能力有很 大提高，但是由于知识和经验的局限， 在学习某些内容时，仍然需要直观化呈 现方式的支持。
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内容概要:
一、多媒体教学演示文稿的特点 二、多媒体教学演示文稿中的媒体 三、多媒体教学演示文稿的设计 四、多媒体教学演示文稿的制作 五、多媒体教学演示文稿的评价 六、多媒体教学演示文稿制作中的问题
河北省中小学教师教育技术能力培训
一、多媒体教学演示文稿的特点
（一）能够整合多种形式的媒体 （二）能够方便地控制播放 （三）能够灵活地进行编辑
景音乐、解说、音
效等
应用举例
呈现真实动态过 程，再现真实运 动变化
用于创设情境、营 造氛围、展现真实 场景等 应用举例
模拟运动过程， 突出事物的本质
用于过程演示、原 理阐释等 应用举例
河北省中小学教师教育技术能力培训
文本应用
河北省中小学教师教育技术能力培训
图形应用
结构图
轮廓图
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动画应用举例
河北省中小学教师教育技术能力培训
动画应用举例
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活动1：
打开“powerpiont素材文件夹”中的 “ppt”文件夹。观看其中的《背影》、 《彩虹》、《血液循环》和《走进三峡》 多媒体教学演示文稿，并对其进行评析。
河北省中小பைடு நூலகம்教师教育技术能力培训
三、多媒体教学演示文稿的设计
专题六 多媒体教学演示文稿的制作
学习目标:
1.能够根据教学需要，设计多媒体教学演 示文稿。
2.掌握多媒体教学演示文稿的制作方法。
河北省中小学教师教育技术能力培训
欣赏案例
1.欣赏案例 2.思考以下问题
是否能够发挥这种多媒体教学演示文稿的优势 是否能够优化教学、可否使用其它媒体形式代替 是否适合此年龄段的学生 …………………
河北省中小学教师教育技术能力培训
（一）需求分析
需求分析是指在综合分析教学内容、教学目标、 学生的认知特点和教学活动的基础上，根据多 媒体教学演示文稿的特点，确定是否采用多媒 体教学演示文稿辅助教学。
河北省中小学教师教育技术能力培训
1.教学内容分析
通过分析教学内容，决定该教学内容是 否利用多媒体教学演示文稿辅助教学。 运用多媒体教学演示文稿的目的在于优 化，促进教学内容的掌握和理解。
应用举例
真实再现、生 动
再现真实事物静态特征、 用于实物图、人物照、
表现细节内容
景观照、插图等的展
示
应用举例
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（二）媒体的特点与功能
媒体形式 音频
视频
动画
媒体特点
媒体功能
教学应用
声音信息的重现 动态的直观真实 动态的直观形象
为教学提供音乐、 用于课文朗读、背
声响、解说
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（三）能够灵活地编辑
教师利用多媒体教学演示文稿，能够根 据教学需要随时编辑多媒体教学演示文 稿，以修改和完善多媒体教学演示文稿， 如增删演示文稿的内容、改变演示文稿 的样式等。
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二、多媒体教学演示文稿中的媒体
（一）多媒体教学演示文稿的媒体形式 （二）不同的媒体特点与功能
图像应用
风景图
人物照
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图像应用
实物图
景观照
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音频应用举例
河北省中小学教师教育技术能力培训
音频应用举例
林教头风雪山神庙
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视频应用举例
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视频应用举例
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4.教学活动分析
课堂教学活动主要有教师的讲解与演示、 学生的讨论与探究等。应用多媒体教学 演示文稿的主要目的在于支持与优化教 学活动过程。
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活动2：
结合自己所教的学科，在需求分析的基 础上，选择一节适合使用多媒体教学演 示文稿的教学内容。