六年级语文下册(全套) 同步练习 单元测试题汇总

（33套）六年级下册(全册) 同步练习单元测试题汇总

出色的老师

学校班级姓名

一、听写.

二、结合上下文解释词语.

乐极生悲：

幡然醒悟：

三、《出色的老师》的主要内容是什么？

四、根据课文内容填空.

课文是按照（）（）（）（）的顺序记叙的. 当“我”收到手表时很，丢失手表后，找到手表时很，受到学校高额罚金时很 . 其中也蕴含了作者的变化.

五、为什么说那位黑大哥是一位出色的老师？

船长

学校班级姓名

一、听写.

二、在加点字正确读音下面画“√”.

调．（diào tiáo）遣调．（diào tiáo）节沉没．（méi mò）没．（diào tiáo）有

三、结合上下文或查字典理解下列词语.

井然有序：___________________________________________________________

忠于职守：____________________________________________________________

四、概括课文主要内容.

______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________

五、联系上下文理解句子意思.

（1）实际上船上一共有六十一人，但是他把自己给忘了.

____________________________________________________________________________

（2）“没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空. ”

____________________________________________________________________________

六、根据课文内容填空.

1．《船长》一文的作者是（）国的（）. 本文按（）的顺序讲述了一个（）的故事，表现了船长（）的品质.

2．学习了课文，我想对哈尔威船长说（）.

船长

班级姓名

一、形近字组词.

曼（）薄（）玛（）泣（）艇（）

漫（）簿（）码（）拉（）挺（）

慢（）傅（）蚂（）翌（）庭（）

二、根据课文填空，说说括号里的词语的意见.

（1）没有一个违抗他的（），人们感到有个（）出现在他们上空.

（2）面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的（）

3．读读黑暗中那“一段简短有力的对话”，体会当时的情境，并用自己的话描绘下来.

4．根据句子，仿写句子.

顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱.

再提高

一、自己在小学阶段学过的著名作家制作卡片，要求可参照课本. 分组分册合作制作，并收集成作家卡片集，定期在班上交流.

二、阅读理解.

蚂蚁的壮举

在南美洲草原上，发生过这样一件令人惊心动魄的事.

一个秋日的下午，一片临可的草丛突然起火. 呼呼直_________（蹿窜）的烈火形成了一个火圈，向草丛中央一个小小的丘陵包围过来. 丘陵上无数的的蚂蚁被逼得节节败退，它们似乎除了葬身火海已别无选择. 但是，就在此时，出人意料的事出现了，只见蚂蚁们迅速聚拢，抱成一团，滚作一个黑色的“蚁球”冲进火海. 烈火将外层的蚂蚁烧____________（得地）劈啪作响，然而“蚁球”却越滚越快，终于穿过火海，冲进小河，河水把蚁球卷___________（象向）岸边，使大多数蚂蚁绝处逢生.

小蚂蚁在毁灭性的打击面前的这种壮举实在值得我们学习它们临危不惧团结一心为了整体的利益牺牲个人的精神是否给人们一些启示呢？

阅读训练

1．给文中最后一自然段加上标点.

2．从文中的括号里选择合适的字填在横线上.

3．解释下面词语.

（1）惊心动魄：_______________________________________________

（2）绝处逢生：_______________________________________________

4．概括第2自然段的段意.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

5．小蚂蚁的“壮举”给了你什么启示？

______________________________________________________________

大卫

学校班级姓名

一、听写.

二、结合上下文解释词语.

长途跋涉：

气势汹汹：

三、写出课文的主要内容.

四、读句子，回答问题.

1.琴声像清清的溪水从他手指旁流淌. 流过山坡，流进草地，优美动听的歌声在原野上飘荡……

这句话把比作 . 表现了大卫 .

模仿这句话的写法，再写一句话.

2.歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了上去，两人的距离越来越近了. 突然，大卫飞快地拿出弹弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见嘭的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上. 歌利亚哇地惨叫一声，直挺挺地倒在地上死了.

“迎”字表现了

“飞快地拿出”“迅速瞄准”表现了

“嘭的一声”“正打在歌利亚的额头上”表现了

狄仁杰公正护法

学校班级姓名

一、听写.

二、结合上下文解释词语.

名声鹊起：

哀鸿遍野：

三、给下列词语选择正确读音. （只填序号）

①ā②ē