(完整word版)常见材料教案
《常用材料导学案》
《常用材料》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解各种常用材料的性质、用途以及特点，提高对材料的认识和理解。
一、导入引导1. 通过展示不同的材料，引导学生观察并讨论它们的特点和用途。
2. 引导学生思考，什么是材料？为什么我们需要了解各种不同的材料？二、进修内容1. 金属材料：铁、铝、铜等金属材料的性质、特点及用途。
2. 非金属材料：塑料、玻璃、陶瓷等非金属材料的性质、特点及用途。
3. 复合材料：介绍复合材料的种类、特点以及在生活中的应用。
三、进修方法1. 观察实验：通过观察实验，让学生亲自感受不同材料的特点。
2. 分组讨论：让学生分组讨论各种材料的优缺点及适用范围。
3. 小组展示：让学生以小组为单位，展示他们对不同材料的钻研效果。
四、进修评判1. 个人笔记：要求学生认真记录本节课的重点内容，并写下自己的感想和体会。
2. 小组展示评判：通过小组展示，评判学生对材料的认识和理解。
3. 课后作业：安置相关的练习题目，稳固学生对材料的掌握水平。
五、拓展延伸1. 鼓励学生自主进修，了解更多不同材料的种类和特点。
2. 指挥学生参观工厂或实验室，深入了解材料的生产和应用过程。
3. 鼓励学生开展材料科研项目，培养学生的创新能力和实验技能。
六、总结反思通过本节课的进修，学生对各种常用材料的性质、特点和用途有了更深入的了解，提高了对材料的认识和理解。
希望学生能够在平时生活中多加观察，不息积累对材料的知识，为未来的进修和工作打下坚实的基础。
以上是本节课的导学案内容，希望学生能够认真进修，积极参与，达到预期的进修目标。
祝大家进修愉快！。
(完整word版)送教上门教案
学科
语文
家长签名
教学目标：
1、学会m f两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。
教学重点：
学会声母及与单韵母相拼成音节
教学过程：
一、复习：
1、读a的四声。
2、听音拿卡片，分辨b P的读音。
二、学习新知
1、学习m
（1）看图，这两个小朋友在做什么？
三、指导做练习册。
教师评价：
送教上门教案
学科
语文
家长签名
教学目标：
1、能够看图说话，拼读音节。
2、认识事物，把音节和图正确地连接起来。
3、能认读所学的生字和词语。
教学重点：
拼读音节，认识所学生字词语。
教学过程：
（一）第三题：看看读读。
1、看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据学生的回答出示音节：lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、
（3）教学l和í的拼音。
（4）指导书写：
（四）复习巩固。
1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？
2、找朋友游戏。
教师评价：
送教上门教案
学科
语文
家长签名
教学目标：
1、继续练习拼音读音节。
2、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。
3、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用
3、看实物猜字母。
拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。
（五）玩游戏
看图说话
教师评价：
送教上门教案
学科
语文
家长签名
常见材料教学设计.doc
教案：《常见材料》教学目标过程与方法：△能够运用多种感官和方法认识材料△能够对常见的材料进行简单分类。
知识与技能：△认识一些常见材料。
△知道材料有天然的，也有人造的。
情感、态度与价值观：△意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。
教学重难点重点：针对各种物品，讨论它们是由什么材料制成的。
难点：在讨论的基础上，让学生对材料进行分类。
设计理念从学生喜爱和熟悉的材料引入，认识和研究材料的性质从而引发学生学习本单元其它几课的兴趣近而完成“情感、态度、价值观”内容目标中的“关注与科学有关得不偿失社会问题”的相关条目。
教学准备由不同材料组成的各种物体，包括教室内、学校中、家中、学生常见场景中的各种物品，也可以让学生每人自带一件玩具。
课时安排:一课时教学过程物品，想想它们分别是由什么材料做成的？和同桌讨论，并填写好记录表1。
（2）指导学生填写活动记录表，分组进行讨论，师巡视指导。
（4）学生汇报结果师点评。
（5）讲解:像大家刚才所说纸、木头、金属等等这些都是生活中的一些常见材料。
（7）提问：我们认识的这么多常见材料，你能给他们分分类吗？2.指导学生分类（2）讨论：你能根据这些材料的性质或用途给材料分分类吗？（3）学生分组讨论。
（4）汇报讨论结果。
（5）讲述:材料的分类方法有许多，人们-•般把材料分为两类：天然材料和人造材料。
请同学们打开书p40~41阅读课本屮的资料。
看一看教室里的物品，或者口己家里的物品，哪些可能是天然材料制成的？哪些可能是人造材料制成的？3、卜•面请同学们观察书包里的物品，它们是什么材料做成的？这些材料是天然材料还是人造材料？为什么选用这些材料？学生讨论，填写记录表2 的生活环境，激发他们认识事物的兴趣。
感知不同材料的特征，教给学生认识事物的方法。
使他们感到与人合作的重要性，认识到相互间的交流也是获取信息和学习的一个冇效途径。
在学牛对常见的材料已具有一定的感知基础上指导学生分类。
《教案汽车材料》word版
《教案汽车材料》一、教学目标1. 知识目标了解汽车材料的基本概念和分类。
掌握汽车主要零部件的材料特性及其应用。
了解汽车材料的最新发展趋势。
2. 技能目标能够分析汽车零部件的材料选择原则。
能够比较不同汽车材料的优缺点。
能够结合实例说明汽车材料的应用和效果。
3. 情感目标培养学生对汽车材料的兴趣和好奇心。
培养学生的创新意识和实践能力。
培养学生的团队合作精神和责任感。
二、教学内容1. 汽车材料的基本概念和分类定义汽车材料的概念。
介绍汽车材料的分类及特点。
2. 金属材料在汽车中的应用介绍金属材料的特性及其在汽车中的应用。
分析金属材料在汽车制造中的优势和局限。
3. 塑料材料在汽车中的应用介绍塑料材料的特性及其在汽车中的应用。
分析塑料材料在汽车制造中的优势和局限。
4. 复合材料在汽车中的应用介绍复合材料的特性及其在汽车中的应用。
分析复合材料在汽车制造中的优势和局限。
5. 汽车材料的最新发展趋势介绍汽车材料研究的最新动态。
分析未来汽车材料发展的趋势和挑战。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解汽车材料的基本概念、分类、特性和应用，传授相关知识。
2. 案例分析法：通过分析具体汽车零部件的材料选择和应用案例，培养学生的实际分析能力。
3. 小组讨论法：分组讨论不同汽车材料的优缺点，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 实践操作法：组织学生参观汽车制造工厂或实验室，亲身感受汽车材料的应用和效果。
四、教学资源1. 教材：选择一本合适的《汽车材料》教材作为主要教学资源。
2. 课件：制作精美的多媒体课件，辅助讲解和展示相关内容。
3. 案例资料：收集一些汽车零部件的材料选择和应用案例，用于分组讨论。
4. 视频资料：寻找相关的汽车材料制作过程或应用效果的视频，用于更直观地展示和讲解。
五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度和兴趣。
2. 小组讨论报告：评估学生在分组讨论中的表现和提出的观点，以及小组报告的质量和表达能力。
完整word版教案模板
完整word版教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向对象：XX年级/XX专业学生学生预备知识：学生应具备的基本知识、技能与能力三、授课时间总课时：XX课时本节课时：XX分钟四、授课教师姓名：XXX联系方式：XXX五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握XX知识点的基本概念、原理和计算方法；（2）培养学生运用XX方法解决实际问题的能力；（3）提高学生在XX领域的专业技能。
2、过程与方法目标（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动探究、解决问题的能力；（2）运用多媒体、网络等资源，拓展学生的知识视野；（3）设计丰富的课堂活动，提高学生的实践操作能力。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生学习兴趣，培养积极的学习态度；（2）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题；（3）培养学生团结协作、互帮互助的精神。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX知识点的理解与应用；（2）XX方法的掌握与运用；（3）XX技能的培养与提高。
2、教学难点（1）XX知识点的深入理解；（2）XX方法在实际问题中的应用；（3）XX技能的熟练掌握。
后续内容（教学过程、教学方法和手段、课堂练习、作业与评价方式、辅助教学资源与工具、结论、教学反思）请根据实际情况进行补充。
以下为各部分内容的基本框架：七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）引言：通过问题、案例等方式引出本节课的主题；（2）设计意图：激发学生兴趣，调动学生的学习积极性。
2、新知讲授（20分钟）（1）教学内容：详细讲解XX知识点、方法、技能；（2）教学手段：板书、多媒体演示、案例分析等。
3、合作探究（15分钟）（1）活动设计：分组讨论、实验操作、问题解决等；（2）目标：培养学生主动探究、解决问题的能力。
4、巩固练习（10分钟）（1）练习内容：设计针对性强、难度适中的练习题；（2）目的：检验学生对知识点的掌握情况。
5、拓展延伸（5分钟）（1）内容：拓展学生的知识视野，提高学生的综合素质；（2）方式：推荐阅读、网络资源、实践项目等。
小学科学《常见材料》教案
小学科学《常见材料》优秀教案第一章：认识材料教学目标：1. 让学生了解和认识材料的分类和性质。
2. 培养学生对常见材料的观察和分析能力。
教学重点：1. 材料的分类和性质。
2. 观察和分析常见材料的能力。
教学难点：1. 材料的分类和性质的理解。
2. 观察和分析能力的培养。
教学准备：1. 各种常见材料样品。
2. 材料分类和性质的资料。
教学过程：1. 引入新课：引导学生观察周围的物品，了解它们是由什么材料制成的。
2. 讲解材料的分类和性质：介绍材料的分类和性质，如有机材料、无机材料、金属材料、塑料材料等。
3. 学生观察和分析常见材料：让学生观察各种常见材料样品，分析它们的性质和用途。
第二章：材料的性质和用途教学目标：1. 让学生了解和认识材料的性质和用途。
2. 培养学生对常见材料的观察和分析能力。
教学重点：1. 材料的性质和用途。
2. 观察和分析常见材料的能力。
教学难点：1. 材料的性质和用途的理解。
2. 观察和分析能力的培养。
教学准备：1. 各种常见材料样品。
2. 材料性质和用途的资料。
教学过程：1. 引入新课：引导学生回顾上一节课所学的材料的分类，了解不同材料的性质和用途。
2. 讲解材料的性质和用途：介绍不同材料的性质和用途，如木头的性质和用途，金属的性质和用途等。
3. 学生观察和分析常见材料：让学生观察各种常见材料样品，分析它们的性质和用途。
第三章：材料的分类和性质教学目标：1. 让学生了解和认识材料的分类和性质。
2. 培养学生对常见材料的观察和分析能力。
1. 材料的分类和性质。
2. 观察和分析常见材料的能力。
教学难点：1. 材料的分类和性质的理解。
2. 观察和分析能力的培养。
教学准备：1. 各种常见材料样品。
2. 材料分类和性质的资料。
教学过程：1. 引入新课：引导学生观察周围的物品，了解它们是由什么材料制成的。
2. 讲解材料的分类和性质：介绍材料的分类和性质，如有机材料、无机材料、金属材料、塑料材料等。
初中认识各种材料教案
初中认识各种材料教案教学目标：1. 让学生了解和认识各种材料的特点和用途。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
3. 提高学生的实践操作能力。
教学重点：1. 各种材料的特点和用途。
2. 培养学生的实践操作能力。
教学难点：1. 各种材料的特点和用途的区分。
2. 学生的实践操作能力的培养。
教学准备：1. 各种材料的实物或图片。
2. 实践操作的工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生思考：我们生活中常见的材料有哪些？它们有什么特点和用途？二、教学各种材料的特点和用途（15分钟）1. 教师展示各种材料的实物或图片，如塑料、金属、玻璃、纸张等。
2. 引导学生观察和描述各种材料的特点，如颜色、形状、质地等。
3. 教师介绍各种材料的用途，如塑料用于制作袋子和瓶子，金属用于制作工具和建筑材料等。
三、实践操作（15分钟）1. 教师给出实践操作的任务，如用纸张制作一个盒子，用金属制作一个钥匙链等。
2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
3. 学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
四、总结和反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学的内容，分享自己的收获和感受。
2. 教师对学生的表现进行评价和总结，指出学生的优点和需要改进的地方。
教学延伸：1. 学生可以回家后，观察和分析家里的物品，了解它们的材料和用途。
2. 学生可以参加社会实践活动，如参观工厂或商场，了解各种材料的生产和应用。
教学反思：本节课通过展示各种材料的实物或图片，引导学生观察和描述各种材料的特点，介绍各种材料的用途，让学生了解和认识各种材料。
实践操作环节，学生分组进行实践操作，教师巡回指导，培养学生的实践操作能力。
整个教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但是，对于一些特殊材料的性质和用途，学生可能还不够了解，需要在今后的教学中加强补充和拓展。
(完整word版)非合金钢(碳钢)教案
金属工艺学电子教案（9）【课题编号】9—4.1【课题名称】非合金钢（碳钢）【教材版本】郁兆昌主编．中等职业教育国家规划教材—金属工艺学（工程技术类）．第2版．北京：高等教育出版社，2006【教学目标与要求】一、知识目标了解常存杂质元素对碳钢性能的影响，熟悉碳钢的分类、牌号、性能及用途。
二、能力目标根据碳钢的牌号，能分析它的成分、性能特点和大致用途。
三、素质目标熟悉碳钢的分类，能根据碳钢的牌号，知道它的性能和用途。
四、教学要求熟练掌握碳钢的分类，常用碳钢的牌号、性能和应用，并具有一定的分析和运用能力。
【教学重点】常用碳钢的牌号、性能和应用。
【难点分析】根据碳钢的牌号能分析它的成分、性能特点和大致应用范围。
【分析学生】1．具有学习本章内容的知识基础。
2．具有学习本章内容的能力基础。
3．碳钢是工业生产中用途最广、用量最大的工程材料，本章应用性很强，在学习方法上要引导学生联系实际应用，把握好碳钢牌号—化学成分—组织—性能—应用之间关系。
做到根据碳钢牌号，知道它的大致应用；根据应用、性能，正确选用碳钢牌号。
【教学设计思路】教学方法：讲练法、演示法、讨论法、归纳法。
【教学资源】1．郁兆昌，潘展，高楷模研编制作．金属工艺学网络课程．北京：高等教育出版社，20052．郁兆昌主编．金属工艺学教学参考书（附助学光盘）．北京：高等教育出版社，2005 【教学安排】2学时（90分钟）教学步骤：讲授与演示交叉进行、讲授中穿插练习与设问，穿插讨论，最后进行归纳。
【教学过程】一、复习旧课（15分钟）1．简述含碳量增加对碳钢组织和力学性能的影响；2．讲评实验报告批改情况；3．提问：题3-8。
二、导入新课碳钢是指Wc≤2.11%，并含有少量硅、锰、硫、磷等杂质元素的铁碳合金。
碳钢成分简单，冶炼容易，价格低廉，有较好的力学性能和工艺性能，在钢材总产量中占绝大部分，是工业生产中用途最广、用量最大的工程材料。
三、新课教学（70分钟）1．常存杂质元素对碳钢性能的影响（15分钟）教师讲授常存杂质元素硅、锰、硫、磷对碳性钢性能的影响，演示网络课程chapter4内容说明。
常见的材料教案
常见的材料教案材料教案是教师在教学过程中使用的一种教学工具，它能够帮助教师更好地组织教学内容，引导学生进行学习。
在教学实践中，教师们常常会遇到各种各样的材料教案，如何设计一个好的材料教案成为了教师们关注的焦点。
本文将从材料教案的概念、设计要点和实际应用等方面进行探讨。
首先，我们来了解一下材料教案的概念。
材料教案是指教师根据教学内容和教学目标，结合教材和学生实际情况，设计并编写的一种教学辅助工具。
它可以是教学课件、教学设计、教学案例等形式，通过图文、声音、视频等多种方式呈现教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
其次，设计材料教案需要注意哪些要点呢？首先，要根据教学内容和教学目标确定教学重点和难点，然后选择合适的教学材料，包括文字、图片、视频等，使之符合学生的认知水平和学习习惯。
其次，要合理安排教学步骤，引导学生由浅入深地进行学习，激发学生的学习兴趣。
最后，要注重教学手段和方法的多样性，灵活运用问答、讨论、实验等教学形式，培养学生的综合能力。
在实际应用中，材料教案的设计要符合具体的教学实际，要考虑到学生的兴趣和特点，使之更具有针对性和实用性。
教师在使用材料教案时，要善于引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
同时，教师还应根据学生的学习情况及时调整教学策略，使教学过程更加灵活和有效。
总之，材料教案是教师教学过程中不可或缺的重要工具，设计好材料教案对于提高教学质量和学生学习效果具有重要意义。
教师们应该不断提高自身的教学能力，不断探索和创新教学方法，使材料教案更好地为教学服务，为学生的学习提供更好的支持和帮助。
希望本文对大家在设计和使用材料教案时能够有所帮助，谢谢大家的阅读！。
(完整word版)魔方教案
授课主题活动二：底棱归位教学目的完成三阶魔方的第一步复原教学重点底层四个棱块正确复原的过程教学难点底层四个棱块正确复原的空间想象观察能力教具准备魔方教学过程又称底部架十字我们这一步要复原的四个棱块的相对位置顺序要注意，由于我们以白色中心块做底层，按照我们现在的主流魔方的贴纸的帖法（上黄下白，前蓝后緑，左橙右红），如果我们先复原了白蓝这个棱块，那我们在保持白色中心块在底部的情况下，白红的棱块就一点要放在白蓝棱块的右边，白橙棱块放在白蓝棱块的左边，白緑棱块放在白蓝棱块的对面，由于魔方的中心块不会发生变化，所以在复原的过程中，我们是以中心块为参照物的，第一步我们在复原白蓝、白红、白绿、白橙这四个棱块的时候，我们可以先把白色面旋转到顶层，和黄色中心块同一个平面，然后再把他对应的另一个颜色（蓝或红或緑或橙）经过旋转最上层，使之和对应的中心块的颜色同色，这样我们再旋转180度，对应的棱块就正确复原到底部了。
注意：图101的情况是没有正确归位的情况，需要调整白蓝和白红两个棱块的位置，才是正确的完成了底棱归位授课主题活动三：底角归位教学目的复原魔方第一层四个角块教学重点复原魔方第一层四个角块教学难点复原魔方第一层四个角块的空间想象观察能力教具准备魔方教学过程公式2-1：（R U R'）公式2-2：（F'U'F）公式2-1记忆技巧：白色朝右，第一步就旋转右层公式2-2记忆技巧：白色朝前，第一步就旋转前层公式2-1：（R U R'）右面顺时针一圈，上面顺时针一圈，右面逆时针一圈公式2-2：（F'U'F）前面逆时针一圈，上面逆时针一圈，前面顺时针一圈授课主题活动四：中棱归位教学目的复原魔方中层四个棱块的步骤教学重点复原魔方中层四个棱块教学难点复原魔方中层四个棱块教具准备魔方教学过程公式3-1：（U' F' U F ）（U R U' R'）公式3-2 ：（U R U' R'）（U' F' U F）当碰到图301的情形时，你需要的棱色块不在顶面，而在中间层棱块的位置，但颜色反了，碰到这种情况或者类似这种情况，我们就用3-1或者3-2的公式把最上面一层的其他颜色的棱块转移到该位置，我们要的那个蓝红棱块就自然换到顶层了，这稍微有点麻烦，不过这种转换的思想可好好领会一下，在以后的学习过程中会经常用到类似的魔方转换思想。
(完整word版)劳动教案整理玩具
(完整word版)劳动教案整理玩具劳动教案整理玩具
1. 简介
本文档旨在整理劳动教案中使用的玩具材料，帮助教师更好地进行教学准备和课堂引导。
2. 玩具材料
2.1 目标年龄段
本教案适用于幼儿园、小学和初中的学生。
2.2 劳动教案整理玩具列表
下面列出了一些常用的劳动教案整理玩具：
- 积木：用于培养孩子的想象力和动手能力。
- 线绳：用于练细致动作，如编织、打结等。
- 剪刀：用于剪纸、剪布，锻炼手眼协调能力。
- 砖块：用于拼建模型，培养创造力和空间意识。
- 拼图：用于培养观察力和逻辑思维。
- 针线包：用于绣花、缝纫等手工制作。
请注意，玩具材料的使用需要根据具体的教学内容和教学目标进行选择。
3. 教学方法与建议
3.1 按年龄段选择玩具
根据学生的年龄和发展水平，选择合适的玩具材料。
年幼的学生适合使用较简单易懂的玩具，而年长的学生可以挑战更复杂的玩具。
3.2 工具的安全使用
在使用玩具材料前，请确保学生了解正确的使用方法和注意事项，特别是有关安全的内容。
教师应在课堂上向学生宣传并解释正确的玩具使用方法。
3.3 考虑多样性和包容性
在选择和使用玩具材料时，要考虑到学生的多样性和包容性。
尽量选择适合不同性别、兴趣和需求的玩具，避免歧视任何学生。
4. 结语
本文档介绍了劳动教案整理玩具的基本情况和使用建议。
希望教师能根据具体的教学要求选择适合的玩具材料，提高教学效果。
(完整word版)优秀教案模板
（请根据具体课程内容填写）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握（本节课的主要知识点）；（2）培养学生（本节课需要培养的能力）。
2. 过程与方法：（1）通过（教学方法），引导学生主动探究，提高学生解决问题的能力；（2）采用（教学方法），培养学生（需要培养的技能或习惯）。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的（价值观），培养学生（需要培养的情感态度）。
二、教学重点与难点：1. 重点：（1）让学生掌握（本节课的主要知识点）；（2）培养学生（本节课需要培养的能力）。
2. 难点：（1）让学生理解并运用（本节课的难点知识）；（2）培养学生（需要在难点知识上培养的能力）。
三、教学方法：1. 自主学习：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力；2. 合作学习：分组讨论，让学生在讨论中取长补短，提高团队协作能力；3. 启发式教学：提问引导学生思考，激发学生学习兴趣，提高解决问题的能力；4. 案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解和运用所学知识。
四、教学准备：1. 教师准备：备好课件、教案、教学素材等；2. 学生准备：预习相关知识，准备好学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用（导入方法），引起学生兴趣；（2）简介本节课的主要内容。
2. 自主学习：（1）让学生独立完成（学习任务）；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作学习：（1）分组讨论（问题），交流心得；（2）各组汇报讨论成果，互相评价。
4. 课堂讲解：（1）讲解（本节课的主要知识点）；（2）通过实例，演示（知识点的应用）。
5. 练习与巩固：（1）让学生完成（练习题），巩固所学知识；（2）教师点评练习成果，指出不足之处。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的主要知识点；（2）强调（本节课的重要知识点或注意事项）。
7. 布置作业：（1）布置课后作业，巩固所学知识；（2）鼓励学生进行拓展学习。
8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。
(完整word版)word教案(全)
第1章Office 2010基础入门（1学时)第1章Office 2010基础入门1。
1 Office 2010简介1.2 Office 2010的安装1。
3 Office 2010操作界面简介1。
4 Office 2010的新增功能1。
4。
1 Word 2010的新增功能1。
4.2 Excel 2010的新增功能1.4.3 PowerPoint 2010的新增功能1。
5 Office 2010的通用操作1.5。
1 启动Office 2010应用程序1.5。
2 文档的操作1.5。
3 使用Office 2010的帮助功能【授内容及时间分配】1.1 Office 2010简介(5分钟）1。
2 Office 2010的安装（5分钟）1.3 Office 2010操作界面简介（5分钟)1。
4 Office 2010的新增功能(10分钟）1.5 Office 2010的通用操作(20分钟)【重点与难点】1、重点：文本操作的方式、符号和日期的使用、项目符号和编号的使用、视图方式的区别.2、难点:【教学要求】【实施方法】课堂讲授，PPT配合第1章Office 2010基础入门1.1Office2010简介1.1.1界面●功能区分为3个基本组成部分：（1）选项卡（2）组（命令组)（3）命令●常用的命令位于功能区上,并且任何时候都易于使用.至于其它一些命令，只有在可能需要的时候，为了响应用户执行的操作才会出现。
对话框启动器如果在某个组的右下角有个小箭头，它表示为该组提供了更多的选项。
单击它可以弹出一个有更多命令的对话框或者任务窗格.1.1.2在选择之前就可以实时预览结果不再像在以前的Office版本中那样：要反复的试做、撤销、再试做、再撤销。
1.1.3Office快速访问工具栏1.2Office2010的安装【技巧】Office2003与Office2010的完美共存office2003 与2010共存方法在现在的办公软件中，Microsoft出品的Office集成办公软件占据了绝大多数的市场份额,从最初的Office 2000,到后面的Office 2003以至近两年刚发行的Office 2010，它直观的界面、强大的文字处理功能和出色图表计算,让我们大大简化了日常办公的烦琐。
(完整word版电子教案模板
(完整word版电子教案模板一、教学内容本节课我们将学习《高中数学》教材第三章第一节的内容——复数的概念及其运算。
具体内容包括复数的定义、复数的表示方法、复数的加减乘除运算，以及复数的几何意义。
二、教学目标1. 理解并掌握复数的概念及其表示方法。
2. 学会复数的加减乘除运算，并能熟练应用于实际题目中。
3. 了解复数的几何意义，能将复数与坐标系中的点对应起来。
三、教学难点与重点教学难点：复数的加减乘除运算，尤其是乘除运算的法则。
教学重点：复数的概念及其表示方法，复数的几何意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示一个在坐标系中表示复数的动画，让学生观察并思考：复数与坐标系中的点有何关系？2. 复数的概念及其表示方法（1）讲解复数的定义，让学生理解实部和虚部的概念。
（2）介绍复数的表示方法，如代数表示法和极坐标表示法。
3. 复数的加减乘除运算（1）讲解复数的加减运算，通过例题使学生掌握运算规则。
（2）讲解复数的乘除运算，让学生通过实际操作，学会运算方法。
4. 例题讲解讲解典型例题，让学生学会如何应用复数的加减乘除运算解决问题。
5. 随堂练习让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
6. 复数的几何意义（1）讲解复数在坐标系中的表示方法。
（2）让学生通过实际操作，将复数与坐标系中的点对应起来。
六、板书设计1. 复数的概念及其表示方法2. 复数的加减乘除运算3. 复数的几何意义4. 例题及解答5. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：3+4i, 23i；2+3i, 12i；（2）将复数1+i在坐标系中表示出来，并说明其几何意义。
2. 答案：（1）见教材课后答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了复数的概念及其运算。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解他们对知识点的掌握程度，对存在的问题进行针对性的辅导。
常见的材料 教案
常见的材料教案教案标题：常见的材料教案目标：1. 了解和认识常见的教学材料，包括教科书、课件、多媒体资源等。
2. 掌握如何选择和使用适合教学内容和目标的教学材料。
3. 提供学生多样化的学习资源，促进他们的主动学习和参与度。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 引导学生思考并讨论：在课堂上，老师通常会使用哪些教学材料？- 提示学生列举常见的教学材料，如教科书、课件、多媒体资源等，并解释它们的作用。
2. 认识教学材料（15分钟）- 分组活动：将学生分成小组，每组选择一种常见的教学材料进行研究。
- 每组介绍所选择的教学材料，包括其特点、优点和适用场景。
- 整合各组的介绍，让学生了解更多不同类型的教学材料。
3. 选择教学材料（15分钟）- 解释如何选择适合的教学材料，包括与教学目标的契合度、内容的准确性和可靠性等。
- 提供教学案例，让学生在小组中讨论并选择适合的教学材料。
- 汇报和讨论各组的选择结果，引导学生思考选择教学材料的重要性和影响因素。
4. 使用教学材料（15分钟）- 解释如何有效地使用教学材料，包括合理安排使用时间、激发学生兴趣和参与等。
- 提供实际案例和教学活动，让学生在小组中设计并实施使用教学材料的教学活动。
- 学生展示并评价各组的教学活动，共同总结有效使用教学材料的方法和技巧。
5. 总结（5分钟）- 回顾本节课的内容，强调选择和使用教学材料的重要性。
- 鼓励学生积极参与和尝试不同的教学材料，提高他们的教学效果和创新能力。
教案扩展：1. 针对不同年级和学科，讨论和比较适用的教学材料，引导学生思考不同教学材料的特点和优劣。
2. 邀请教育技术专家或教材编辑人员进行讲座或座谈，分享他们的经验和见解。
3. 组织学生进行小组研究，调查并评估学校现有的教学材料的使用情况和效果，提出改进建议。
《常见材料导学案》
《常见材料》导学案一、导学目标1. 了解常见材料的分类和特点。
2. 掌握各种材料的用途和特性。
3. 能够根据实际需求选择合适的材料。
二、导学内容1. 常见材料的分类：金属材料、非金属材料、复合材料等。
2. 各种材料的特点和用途。
3. 材料选择的原则和方法。
三、导学过程1. 引入今天我们要进修的是关于常见材料的知识。
材料在我们的生活中无处不在，不同的材料有不同的特点和用途。
让我们一起来探索各种材料的奥秘吧！2. 进修（1）常见材料的分类：- 金属材料：具有良好的导电导热性能和机械性能，如铁、铝、铜等。
- 非金属材料：包括塑料、橡胶、陶瓷等，具有绝缘性能和轻质特点。
- 复合材料：由两种或两种以上的材料组成，具有综合性能优良的特点。
（2）各种材料的特点和用途：- 金属材料广泛应用于建筑、机械制造等领域。
- 非金属材料常用于电子产品、日用品等制造。
- 复合材料具有轻质、高强度等特点，适用于航空航天等高端领域。
3. 讨论请同砚们结合实际生活中的例子，讨论不同材料的特点和用途，并分享自己的见解。
4. 拓展请同砚们利用互联网等资源，了解更多关于材料的知识，拓展自己的视野。
四、导学总结通过今天的进修，我们了解了常见材料的分类和特点，掌握了各种材料的用途和特性，同时也学会了根据实际需求选择合适的材料。
希望大家能够在平时生活中运用所学知识，提升自己的综合能力。
五、课后作业1. 思考并总结金属材料、非金属材料、复合材料的特点和用途。
2. 根据实际情况，选择一个材料并写一篇短文介绍其特性和应用领域。
3. 搜集相关资料，了解更多关于材料的知识，并做一次小结。
六、教学反思通过本节课的进修，学生们对常见材料有了更深入的了解，提高了对材料选择的能力和技巧。
在未来的进修和生活中，希望他们能够运用所学知识，做出更好的选择。
word教案(全套)
[word全套教案][教学目的与要求](1)使学生学会进入与退出Word 窗口。
(2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
(3)使学生初步了解文件的保存方法。
[教学重点与难点](1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排]1课时。
[教学准备]Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品(激趣)。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。
出现Word 窗口。
师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。
练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。
这就是Word的快捷方式图议一议哪种启动方法好？2．认识Word 窗口师：Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？练一练1．说出下面窗口中的各部分名称。
2．说出窗口中各部分的功能。
小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。
Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。
师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。
我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。
)打开打印剪切粘贴撤消新建保存打印预览复制恢复有了这些知识，小明写了一篇英文日记。
出示：练一练请你按照小明的输入内容，输入在Word窗口中。
3．退出Word师：我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出Word？[演示](1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。
常见材料教案
情感态度价值观：1.意识到不同德材料具有不同的性质。
2.意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。
科学探究：1．能用感官观察认识一些常见材料。
2．能通过分析知道一些人造材料与天然材料之间的关系。
3．能通过观察物品的构成材料推断各材料的性能，
科学知识：1．知道我们身边的物品都是由材料制成的，有的物品由一种材料制成，有的物品由多种材料制成。
对收集的资料进行交流与展示，使课本的知识得到了扩展，也让学生大开眼界。
让学生设计新型的材料，使学生的思维得到了发散，想象出各种奇异的新型材料，增加了他们探究的自信心。
板书设计:
1、常见材料
1、材料 天然材料
人造材料
2、天然材料与人造材料的关系：人造材料来源于天然材料
4、总结：随着科学技术的迅猛发展，有许多东西不是用单一的材料制造的，而是用复合材料或合成材料。关于材料，你还想知道些什么？还想研究些什么？
六、课后延伸
如果让你发明一种新型材料，你将发明什么材料，用来做什么？
“兴趣是最好的老师”。研究老师身上的穿戴，似乎没有什么新颖之处，对小学生来说也很意外，平时谁会注意这个问题呢？可这正是身边的科学，这本身就给儿童一种启示：身边就有科学，熟悉的东西也含有科学，只要我们认真观察和思考。
（看教材40、41页对材料的分类）
2、教师引导学生看图片，感触天然材料与人造材料的关系。
பைடு நூலகம்3、师：今天我们认识了很多的常见材料，你能把这些材料分成天然材料和人造材料吗？
学生讨论汇报。
4、师：你还可以举出哪些天然材料或人造材料的例子？
四、研究自己身边的物品
1、谈话：同学们，让我们一起来研究自己身边的物品，如大家的鞋子，穿的衣服、房屋的各种建筑材料、窗户的玻璃、吃饭用的碗、勺子等和其他的日常生活用品，看看它们分别是由什么材料做成的？
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教学准备:石块、砖头、木头、书、棉花、沙子、陶瓷等常见物品，学生自带一样玩具。
教学过程：
一、导入课题，认识常见材料
1、谈话导入：看老师今天带来了一些东西（出示石子、木头、棉花、玻璃片、纸），他们有一个共同的名字叫“材料”（板书）
2、观察一下我们的教室都有哪些物品？他们是由哪些材料制成的？
3、学生观察讨论
4、汇报交流，师相机板书（相关材料）：
铁、木头、玻璃、漆、塑料、布、橡胶、陶瓷、水泥、砖头……
5、同学们观察的真仔细，教室里的物品大多由以上这些材料制成的，这些就是生活中的常见材料。
（出示课题：常见材料）
6、你还知道哪些也是常见材料吗？（指名说）
二、给常见材料分类
1、提问：我们认识了这么多常见材料，你能给它分分类吗？说说为什么这么分
2、小组讨论，进行分类。
3、学生汇报分类结果。
4、材料的分类方法有很多，今天我们介绍一种人们常用的分类法，直接来自于大自然的是天然材料，如木材；不是直接来自于大自然，而是经过人类加工处理使性质发生改变的材料叫人造材料，如纸。
那么现在你能指出哪些是天然材来，哪些是人造材料吗？
5、学生分类。
6、出示8幅图片：（木质纤维、纸、铁矿、铁、沙粒、玻璃、石油、塑料。
）请你按照刚才的标准分成两类。
7、生：天然材料：木质纤维、铁矿、沙粒、石油。
人造材料：纸、铁、玻璃、塑料
8、请你仔细看，以上的天然材料和人造材料之间又有什么关系？
9、学生讨论交流（如：铁是从铁矿中提炼出来的）
三、研究自己身边的物品
1、提问：同学们，你们自己身边的物品，如穿的、文具、玩具之类的，看看他们分别是用什么材料做成的？
2、学生研究自己身边的物品，填写表格。
3、学生汇报研究成果。
4、为什么要选这样的材料做这些物品？（举例说一说）你还知道这些材料从哪里来的吗？
四、了解一些新型材料
1、教师播放有关“纳米材料、高分子材料、超导材料、新型金属”的资料片。
2、学生谈谈体会。
五、课后延伸
1、回家后观察自己家里的物品，都是由哪些材料制成的？哪些是天然材料制成的？哪些是人造材料制成？
2、你也用一两样常见材料来做个小制作。