浪淘沙令_李煜PPT教学课件

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人教部编版《浪淘沙》ppt课件1

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江 水
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江 山
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流水
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春去秋来
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上阕写了什么?营造了什么意境?
❖ 上片用倒叙,先写梦醒再写梦中。起首说五 更梦回,薄薄的罗衾挡不住晨寒的侵袭。帘 外,是潺潺不断的春雨,是寂寞零落的残春; 这种境地使他倍增凄苦之感。“梦里”两句, 回过来追忆梦中情事,睡梦里好像忘记自己 身为俘虏,似乎还在故国华美的宫殿里,贪 恋着片刻的欢娱,可是梦醒以后,“想得玉 楼瑶殿影,空照秦淮” 却加倍地感到痛苦。
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伏壮幸 唱 药 ,肉十,,,隆重
人教部编版《浪淘沙》ppt课件1
帘外雨潺潺,春意阑珊。罗衾不 耐五更寒。梦里不知身是客,一 晌贪欢。
译文:门帘外传来雨声潺潺,浓郁的 春意又要凋残。罗织的锦被受不住五 更时的冷寒。只有迷梦中忘掉自身是 羁旅之客,才能享受片时的娱欢。

浪淘沙令_李煜22页PPT

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谢谢!

浪淘沙令_李煜
41、俯仰终宇宙,不乐复何如。 42、夏日长抱饥,寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。 44、欲言无予和,挥杯劝孤影。 45、盛年不重来,一日难再晨。及时 当勉励 ,岁月 不待人 。
61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿

《浪淘沙令(帘外雨潺潺)》优秀课件

《浪淘沙令(帘外雨潺潺)》优秀课件
这无限江山不再是南唐的国土,而成为宋朝的属地,“往事只 堪哀,对景难排”,看到已经沦丧的国土和易主的江山,眼前之景 只是增加心中的悲苦。“别时容易见时难”,当初投降被俘,辞 别金陵,被押往宋都汴京是“别时”;现在被囚禁与汴京,思念 故国,想要重见旧地之时是“见时”。前者“容易”后“难”, 在这一易一难的鲜明对照之中,蕴含着词人多少故国的情思,夹 杂着多少伤心和悔恨!要知道,这里的“别”,不是暂时的离别, 而是永久的离别,因而也是人世间最为痛苦的离别。“蜀道之难, 难于上青天”,与故国见面无异于登天。“流水落花春去也,天 上人间!”词意凄绝,充溢着无可奈何的情绪。
鉴 赏 结句
“流水落花春去也,天上人间”
词意凄绝,充溢着无可奈何的情绪。这里词人以 生动的比喻,进一步把集合着悲凉、痛苦、伤心、悔恨, 交织着绝望与希望的感情,推向了高潮。落红逐水流, 春光已逝去,世事变化急速,好景一去不复返。从前在 “天上”过着自在自由的帝王生活,而今在“人间”却 是暗无天日的俘虏生活,一天一地,差别是何等巨大! 这种从“天上”降到“人间”,亦即由至高无上的皇帝 成为被人轻贱的俘虏的生活巨变,对李煜个人来说,是 个悲剧,但也正是这样的特殊经历,给李煜的创作带来 了活力。
独自|莫|凭阑,无限|江山, 别时|容易|见时难。 流水|落花|春去也,天上|人间。
词义理解
(梦醒后,只听)门帘外传来滴滴答答的细 雨声,浓郁的春意将要凋残了。薄薄的丝绸被 已使人耐受不住五更时的冷寒。在梦里竟然忘 记了自己已身为俘虏,这才有了片刻的欢愉。
独自一人不要倚栏远望,辽阔的南唐大好 河山,离别它是容易的,再要见到它就很艰难 了。落花随流水而去,春天将要结束,昔今对 比,真是一是天上,一是人间。
李煜把无尽的愁思喻为流水落花,李煜的愁“剪不断,理还 乱”,《浪淘沙》结句一语铿锵有力,交织着悲凉、痛苦、伤心、 悔恨,绝望与希望的感情,推向了高潮。

六年级语文上册18古诗三首浪淘沙课件(共25张PPT).ppt

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18 古诗三首
天涯 生涯 天涯海角 无边无涯
黄莺
风簸
夜莺
莺歌燕舞
城郭 郭老师
苔藓
板闼 排闼 重闼
菜畦 春畦 畦田
天涯海角 黄莺
夜莺 城郭
唐教坊曲名。创自刘禹锡、白 居易,其形式为七言绝句。后 又用为词牌名。
诗题溯源
浪淘沙是词牌名,隋唐燕乐大兴,文人善取乐入诗。中唐刘禹锡、白居易 依小调《浪淘沙》唱和而首创乐府歌辞《浪淘沙》。《全唐诗》在词部中说 “唐人乐府原用律绝等诗杂和声歌之,其并和声作实字,长短其句以就曲拍者 为填词”。
走进作者
刘禹锡(772-842),唐代文学家、哲学家,字 梦得,洛阳人,自称“家本荥上,籍占洛阳”,又 自言系出中山。其先为中山靖王刘胜。有“诗豪” 之称。刘禹锡贞元九年(793年),进士及第,会昌 时,加检校礼部尚书。卒年七十,赠户部尚书。刘 禹锡诗文俱佳,涉猎题材广泛,与柳宗元并称“刘 柳”,与韦应物、白居易合称“三杰”,并与白居 易合称“刘白”,有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳 枝词》《乌衣巷》等名篇。哲学著作《天论》三篇, 论述天的物质性,分析“天命论”产生的根源,具 有唯物主义思想。有《刘梦得文集》,存世有《刘 宾客集》。
这里还有数不清的寺院,众多亭台楼 阁掩映在迷蒙的烟雨之中。
时间角度:烟雨江南的空蒙迷离的美景。
江南深邃的文化底蕴,回味悠长。
春光明媚 深邃悠远
杨骥(字德逢)的别号。是王安石退居江宁时的邻居。
题写
题解:本诗是诗人题写在杨骥家屋壁上的一首诗。
走进作者
王安石(1021年12月18日-1086年5月21日), 字介甫,号半山,汉族,临川(今江西抚州市 临川区)人,北宋著名的思想家、政治家、文 学家、改革家。王安石历任扬州签判、鄞县知 县、舒州通判等职,政绩显著。熙宁二年 (1069年),任参知政事,次年拜相,主持变 法。因守旧派反对,熙宁七年(1074年)罢相。 一年后,宋神宗再次起用,旋又罢相,退居江 宁。元祐元年(1086年),保守派得势,新法 皆废,郁然病逝于钟山(今江苏南京),赠太 傅。绍圣元年(1094年),获谥“文”,故世 称王文公。

《浪淘沙令》李煜优质课件

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2.梦的空幻性,表达自己对过去的忏悔; 3.梦的复现性,具有一定的心理补偿功能。
精讲点拨,互动探究
【下阕】
如何理解结句“流水落花春去也,天上人间”所 蕴含的意思?请赏析。
1、“流水落花春去也”,使用比喻的修辞,借物传情,就
像水自长流、花自飘落,春天自要归去,人生的春天也已完结。
2、一个“去”字包含了多少留恋、惋惜、哀痛和沧桑。 3、“天上人间”运用对比的手法,暗指今昔两种截然不 同的人生际遇,昔日人上君的地位和今日阶下囚的遭遇就像
一个天上、一个人间般遥不可及,真可谓“语语沉痛,字字泪 珠,以歌当哭,千莫 凭 栏 ” 一 句 , 有 人 认 为 用 “ 莫 ” 好 , 有 人 认 为 用 “暮”好。你对此是怎样看的?
(1)用“莫”好。
“莫”是“不要”的意思,告诫自己独自不要凭栏远眺。 因为所见无限江山,已是别家社稷,表达了词人对亡国的深深悔恨、
【下阕】 独自一人不要倚栏远望,辽阔的南唐大好河山,离别它是容易的, 再要见到它就很艰难了。落花随流水而去,春天将要结束,昔今对比,真乃一 是天上,一是人间。
精讲点拨,互动探究
1、这首词要表达的情感是什么?用 词中的一个字来表现,即找出词眼。

精讲点拨,互动探究
2、为什么会产生这种情感?找出
原句并分析。
精讲点拨,互动探究
【上阕】
作者先点景,再点观景的人,最后点出做梦, 这样的表述有什么特殊之处呢?
【明确】
1、本词上片写梦醒前后两种境界,运用了倒叙的手法。 五更时分,门帘外,细雨滴落,这是梦后事; 忘却自己的身份,一晌贪欢,这是梦中事。
潺潺细雨、阑珊春意、阵阵寒意惊醒了词人,使他回 到了真实人生的凄凉境况中来。
1、艺术特色

浪淘沙PPT课件

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清平乐
别来春半,触目柔肠 断。砌下落梅如雪乱,
拂了一身还满。
雁来音信无凭,路遥 归梦难成。离恨恰如 春草,更行更远还生。
春花秋月何时了? 小楼昨夜又东风
“罪孽未满,苦痛未尽,仍须 偷息人间,历尽磨折”
前六句都是两两相对:都是 永恒与无常的相对;在三度 的对比之后,他才说“问君 能有几多愁?恰是一江春水 向东流”
李煜词具有刚柔兼济之美
• “雄奇不难,幽怨亦不难, 兼之,难矣”——俞平伯
• “一江春水向东流”,既 无尽又奔放,感情分量巨 大,抒情气势汹涌。
“天上人间”
• 流水、落花、春去与未流、未落、 未去形成天上与人间一般巨大的 反差,从前是“天上”,现在是 “人间”了。
• “流水落花春去也”是写“别时 容易”,“天上人间”是写“见 时难”。
李煜(937-978),字重光, 工书善画,洞晓音律,具有多方 面的文艺才能。他在位期间,对 宋委曲求全,并纵情声色,侈陈 游宴。南唐灭亡后,他被俘至汴 京,两年后,被宋太宗派人毒死。
二、李煜词简介
李煜的词,就像他的人生境遇一样,由 欢乐和痛苦的两极世界构成。
二、李煜词简介
(一)李煜亡国前的词世界是极乐世 界,充分表现出他能感受到的欢娱。
雁来音信无凭,路遥归梦难成。
离 恨 更恰 行如 更春 远草 还, 生 。
“离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。” ——欧阳修《踏莎行》
“倚危亭,恨如芳草,萋萋刬尽还生。” ——秦观《八六子》
思想内容
这是一首代离人抒发愁恨的名篇。从作者 的创作动因来讲,很可能是对景伤怀,枨触了 内心深处对某一亲近者的想念之情,因而提笔 成章。但作者对所取素材进行了高度的概括、 提炼和集中,在对自己的具体生活内容的抒写 里,呈现出了人们处于类似环境时所通常会兴 发的情景感受,具备了一定的共性特征。

《浪淘沙令》课件(24页)

《浪淘沙令》课件(24页)
——唐圭璋《李后主评传》
文化常识
五更
一更人、二更锣、三更鬼、四更贼、五更鸡。
夜晚五个时段: 受科技水平和计时手段的限制,我国 古代把夜晚分成五个时段,用鼓打更报时,所以叫作
五更〔gēng〕、五鼓,或称五夜。
课堂学习
学而不思则罔, 思而不学则殆。
课堂巩固
• 1.对李煜《浪淘沙令》这首词的理解, 不恰当的一项是〔 〕 • A. 前三句, 写词人被帘外潺潺的雨声惊醒, 感到春天将衰残消逝,
词人李煜
壹 词中帝

亡国君

南唐李 后主词
做个词人真绝代
可怜薄bó命作君王
----郭麟(清代诗人)
浪淘沙令大意
浪淘沙令
帘外|雨|潺潺, 春意|阑珊。

罗衾|不耐|五更|寒。

梦里|不知|身是客, 一饷xiǎng|贪
欢。

朗诵提示 依据提示, 体会感情
独自|莫|凭阑, 无限|江山, 别时|容易|见时难。
小组讨论 王国维:“词至李后主而眼界始大,感慨始深, 遂变伶工之词而为士大夫之词。〞 前后期作品比较,你觉得李煜哪期作品更好?
黛玉道:“作诗什么难事,也值得去学! 不过是起承转合,当中承转是两副对子,平声对仄声。 虚对的 都对使实得的的,。实〞的对|别流凭虚时水阑的||,容落无,易花限假||见春|江时去设山难也是, 。, 天果上有|人了间奇。 句,连平仄虚实不 香菱笑道:“难怪我常弄一本旧诗偷空儿看一两首,又有对的 极工的,又有不对的,又闻声说‘一三五不管,二四六分明’。 看古人的诗上亦有顺的, 亦有二四六上错了的,所以天天疑惑。如今听你一说,
来的慨叹。
革新活用
2.试比较一斛珠(李煜前期作品)和《浪淘沙 令》〔李煜后期作品〕在内容和风格上的不同。

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这句
用了什么手法?有何表达作用?
对比、虚实:梦境与现实。 以梦的短,写现实之长;以梦的欢,写现 实的悲;以梦中的主,写现实的客。 表达了词人沦为亡国奴的 孤寂凄凉 。 说明:有的同学认为梦欢是主,现实是宾, 这种理解与全词的主旨不能较好的契合,故
为不妥。
3、上片写梦醒前后两种境界,从记叙的 顺序看运用了哪种方式?有何作用?
浪淘沙
李煜
帘外雨潺潺,春意阑珊。罗衾不耐五更寒。 梦里不知身是客,一晌贪欢。 独自莫凭栏,无限江山,别时容易见时难。 流水落花春去也,天上人间。
(梦醒后,只听)门帘外传来滴滴答答的细雨声, 浓郁的春意将要凋残了。薄薄的丝绸被已使人耐受 不住五更时的冷寒。在梦里竟然忘记了自己已身为 俘虏,这才有了片刻的欢愉。 独自一人不要倚栏远望,辽阔的南唐大好河山, 离别它是容易的,再要见到它就很艰难了。落花随 流水而去,春天将要结束,昔今对比,真是一是天 上,一是人间。《浪淘沙》(李煜)_标清.flv
导入
一千多年前,秋风中的西楼。一个帝皇,
一个亡国的帝皇。在漫天萧瑟的梧桐叶中吟成
一曲千古绝唱《虞美人》,也正是透过这忧郁、 悲怆的词句,我们首次看到了李煜那张孤寂的 脸。今天这节课,我们就来学习李煜《浪淘沙 令》,走入他的悲情世界。
作者:
李煜,初名从嘉,字重光,号钟隐,南唐中主第 六子。徐州人。宋建隆二年(961年)在金陵即位,
前期: 艳情闲愁 风格柔美缠绵 后期: 怀故伤今 风格沉郁凄怆
尼采说:“一切文学,余爱以血书者。” 王国维说“后主之词,真所谓以血书者也。” 有人对李煜的为文与为政作了一个评价: “做个词人真绝代,可怜薄命作君王!”
他身为国主,富贵繁华到了极点;而身经 亡国,繁华消歇,不堪回首,悲哀也到了极 点。正因为他一人经过这种极端的悲乐,遂 使他在文学上的收成,也格外光荣而伟大。 在欢乐的词里,我们看见一朵朵美丽之花; 在悲哀的词里,我们看见一缕缕的血痕泪痕。 唐圭璋《李后主评传》

《浪淘沙》PPT课件2

《浪淘沙》PPT课件2
课后小结
在反思过程中,我认为我在理解古诗的情感和意境方面还需要加强。我会通过多阅读、多学习来提高自己的古诗阅读和理解能力,特别是要注重理解诗人的写作意图和情感表达。 对于未来的学习,我希望能够在古诗阅读和理解方面加强自己的能力,同时也会更加注重古诗所蕴含的历史和文化价值。我相信通过不断的学习和积累,我能够在古诗阅读和理解方面取得更大的进步,同时也能更好地理解祖国文化的深厚底蕴。
课后小结
课后小结
下课!
同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月9日
以下为备用PPT母版与图标和背景图供使用(原创)
浪淘沙
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2023-2024学年 六年级语文上册《浪淘沙》课件
“暮凭栏”
“见时难”
“去”
“天上人间”
板书设计
前 期 宴乐闲愁,艳情香软 风格柔美,婉转缠绵 后 期 怀念故国,感伤往事 风格沉郁 凄怆悲凉
作业设计
诵读课文,背诵课文。 感受文中作者所传达的凄清孤寂的意境美。 尝试活用本词的意境。
谢谢您的观赏! 成都市洞子口高级职业中学语文组 魏宇希 2012.3
重点诠释 (1)此词原为唐教坊曲,又名《浪淘沙令》、《卖花声》等。唐人多用七言绝句入曲,南唐李煜始演为长短句。双调,五十四字(宋人有稍作增减者),平韵,此调又由柳永、周邦彦演为长调《浪淘沙漫》,是别格。 (2)潺潺:形容雨声。 (3)阑珊:衰残。一作“将阑”。 (4)罗衾(音亲):绸被子。不耐:受不了。一作“不暖”。 (5)身是客:指被拘汴京,形同囚徒。 (6)一晌(音赏):一会儿,片刻。贪欢:指贪恋梦境中的欢乐。
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“帘外雨潺潺,春意阑珊”(梦醒)
白描手法。
白描手法,以粗细条的景物勾画, 营造深沉的意境,传达出丰富的内心活 动。
“雨潺潺”形容细雨滴落声。一方面以 声(动)写静,传达出词人亡国后的孤寂
之感;以雨滴声声写出词人内心愁绪纷扰; 以春雨之寒,衬托人物内心的悲凉。
2020/12/10
9
鉴赏手法 体会情感
甚远,中间有“无限江山再是南唐的国土,而是宋朝的
属地,看到这已经沦丧的国土和易主的江山,岂不是只
能增加心中的悲苦吗?所以,“莫凭栏”,不是词人不
想凭栏,而是不能凭栏,是为避免思见故国而勾起无限
悲苦所采取的一种强制行为,这种心绪实际上更为凄楚、
更为悲凉。表达了词人对亡国的深深悔恨和对故国难回
的深沉悲哀以及现实的无限凄凉之情。
2020/12/10
6
鉴赏手法 体会情感
“梦里不知身是客,一饷贪欢”(梦中)
以梦的短,写现实之长;以梦的欢,写 现实的悲;以梦中的主,写现实的客:
对比或反衬
表达了词人沦为亡国奴的孤寂凄凉。
2020/12/10
7
鉴赏手法 体会情感
“罗衾不耐五更寒”
2020/12/10
春寒(身寒) 心寒
8
鉴赏手法 体会情感
2020/12/10
12
鉴赏手法 体会情感
“独自莫凭阑,无限江山,别时容易见时难”
“别时”,指当初投降被俘,辞别金陵,被押往汴京之 时;“见时”,指现在囚禁汴京,思念故国,欲再重见 旧地之时。前者“容易”后者“难”,在这一易一难的 鲜明对照之中,蕴含着词人多少故国的情思,夹杂着多 少伤心和悔恨啊!要知道,这里的“别”,不是暂时的 别离,而是永久的别离,因而也是人世间最为痛苦的别 离,更何况这样的别离是如何的“容易”——国家竟是 那样轻而易举的就灭亡了,这岂不是痛上加痛吗?
浪淘沙令
2020/12/10
南唐李后主词 1
回顾作者
李煜(公元937--978),字重光,是末位帝王, 故又被称作南唐后主或李后主。他的父亲李璟,世称 为中主。李煜25岁即位南唐国君。当他即位之时,赵 宋已代周建国,南唐形势岌岌可危,他却委曲求全,纵 情声色,公元975年,在他39岁时,南唐终于被北宋 所灭,李煜被宋军俘虏,他从南唐都城金陵被解押到 宋都汴京,过了两年多的囚徒生活,最后宋太宗恨他 有“故国不堪回首月明中”之词,被宋太宗派人赐毒
2020/12/10
3
、品读词句、鉴赏手法、体会
词人情感
2020/12/10
4
品读词句
浪淘沙令 李煜
帘外雨潺潺,春意阑珊。罗衾 不耐五更寒。梦里不知身是客,一 饷贪欢。
独自莫凭阑,无限江山,别 时容易见时难。流水落花春去也, 天上人间。
2020/12/10
5
2020/12/10
13
鉴赏手法 体会情感
“流水落花春去也,天上人间”
“流水落花”,时光流逝,好景不长, 人生苦短、暗示词人一生即将结束。
“天上人间”暗示今昔两种截然不同的 人生际遇。从前在“天上”过着自在自由的
帝王生活,而今在“人间”却是暗无天日的俘 虏生活,一天一地,差别是何等巨大!
对比
2020/12/10
(梦醒后,只听) 门帘外传来滴滴答答 的细雨声,浓郁的春意将要凋残了。薄薄的 丝绸被已使人耐受不住五更时的冷寒。在梦 里竟然忘记了自己已身为俘虏,这才有了片 刻的欢愉。
独自一人不要倚栏远望,辽阔的南唐大好 河山,离别它是容易的,再要见到它就很艰 难了。落花随流水而去,春天将要结束,今 昔对比,真是一是天上,一是人间。
虚实结合
(梦中之乐是虚幻的,梦后之苦是实在的、残酷的 )
2020/12/10
11
鉴赏手法 体会情感
“独自莫凭阑,无限江山,别时容易见时难”
“独自”,说明词人的孤独;“莫凭栏”,则是因为
凭栏远眺,是为了要看到昔日”的阻隔,因而只能是欲
见不得,徒唤奈何而已。更何况这“无限江山”,也不
的宫阙阁楼,以满足思念故国之情,然而,汴京距金陵
14
君 对 景帘外雨潺潺,春意阑珊 阶故 下 国 感 罗衾不耐五更寒
融入哀愁 暗含遭遇
身寒更是心寒
囚思
的念 无及
梦 梦里不知身是客,
一饷贪欢
反衬现实中的 极度哀怨愁苦
限作
哀为 痛亡

独自莫凭阑,无限江山 别时容易见时难
对故国思念 与悔恨

国家灭亡

景 流水落花春去也, 美好
天上人间
已逝
个人
人上君
2020/12/10
遭遇 阶下囚
15
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
16
酒而死。
前人评价:作个才人真绝代 可怜薄命作君王 (词中帝 亡国君)
2020/12/10
2
李煜的词现存约32首,内容主要可分 作两类:
第一类为降宋之前所写的,主要为反 映宫廷生活和男女情爱,题材较窄,风格 柔美缠绵;
第二类为降宋之后,由于国破家亡的 深痛,内容尽是伤往事,怀故国,风格沉 郁凄怆。此时期的作品成就远远超过前期。 当中的杰作包括《虞美人》、《浪淘沙 令》、《乌夜啼》皆成于此时。此时期的 词作大都哀婉凄绝,主要抒写了自己凭栏 远望、梦里重归的情景,表达了对“故 国”、“往事”的无限留恋。
“春意阑珊”
表现出无限惜春、伤春之情,环境是清 苦的,情调是凄楚的。特别是这“春意阑珊 ”,既是眼前节令的实况,又暗示国家衰亡 、个人的生命亦即将完结。如此情景,又怎 能不引起词人心头的阵阵悲凉呢?
2020/12/10
10
鉴赏手法 体会情感
上片写梦醒前后两种境界。运用了 倒叙的手法:正常顺序应为“梦欢 ”“春寒”“梦醒”,而词中却为“ 梦醒” “春寒”“梦欢”,这是为了突 出现实的孤寂凄凉。
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