中班科学活动设计——沉与浮1

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中班科学活动沉与浮教案参考8篇

中班科学活动沉与浮教案参考8篇中班科学活动沉与浮教案篇1设计意图：根据中班幼儿的年龄特征，我用游戏破译密码的情景引导幼儿认识数字8，并且感知8以内的数量。

通过破译密码这个方式激发幼儿的兴趣，从而复习8以内的数量。

教学目标：1、正确感知8以内物体的数量，明确数字与数量的关系。

2、乐意参与活动，能用语言表述自己的操作结果。

重点：感知8以内的数量，理解相应的量。

难点：加强幼儿的语言表达能力。

教学过程：一、活动导入有位老爷爷年纪大了，他的记性也不好了，他年轻的时候设计了很多的密码盒，现在他想把这些密码盒拿出来用，可是他忘记了密码。

他想请我们班的小朋友帮个忙，把这些密码盒给解开。

（老爷爷提示我们了，说密码就在我们的'盒子上的小纸上。

）引导幼儿注意观察"盒子"上点子的数量二、破密码，寻钥匙师：尽管没人告诉我们密码是多少，但我们的破译高手都知道，哪位高手向来试试呢？1、根据密码盒上的点子数量寻找到相应数字的钥匙，明确数字与数量的关系。

2、找一找什么钥匙可以开这个箱子，说说为什么？三、开密码锁师：这里还有许多的密码锁为解开，需要我们小朋友来帮忙，看看这些锁上都有哪些密码？1、教师将幼儿分成4-5组，每组一只密码盒，幼儿根据密码锁上的点子数目，找到开锁的钥匙，并请每组的代表说说理由。

2、集体检查钥匙上的数字与密码上的点数是否相同，是否能够打开，能打开的集体拍手一下，进一步确定数字与数量的关系。

四、配对将幼儿分成两组破译队，从中选取两名破译高手，进行破译（连线），看哪一队又快又对并集体验证。

中班科学活动沉与浮教案篇2活动目标：1.能用比较观察的方法探索并发现水果的内部特征。

2.能用简单的图示做记录。

活动准备：经验准备：幼儿对水果的外部特征有了一定的了解，也对不同水果的味道有初步的体验。

物质准备：各种水果实物，塑料刀、记录表。

教育挂图："领域活动·科学·切开的梨子"。

中班科学活动沉与浮教案6篇

中班科学活动沉与浮教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!中班科学活动沉与浮教案6篇对于教案的书写，我们一定要注意将自己的教学目标确定好，一份出色的教案不仅能让同学们爱上课堂，还能帮助提升自我的教学素质，以下是述职本店铺精心为您推荐的中班科学活动沉与浮教案6篇，供大家参考。

中班沉与浮教案5篇

中班沉与浮教案5篇中班沉与浮教案篇1【活动目标】1、能穿着大鞋子协调的行走，进展平衡本领。

2、体验穿大鞋子仿照父亲的趣味。

3、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

4、学习游戏的玩法及规定。

【活动准备】1、幼儿从家里带来的男士成人鞋。

2、课件：(父亲的拖鞋、凉鞋、皮鞋、水鞋)。

3、自备音乐磁带。

【活动过程】一、活动身体“孩子们，跟老师一起来做运动!”师幼随音乐《智慧树》进入活动室，做活动前准备，重点活动踝关节、向前走、向后退等。

二、穿穿父亲的大鞋子1、老师出示课件。

师幼围坐一起，请幼儿说说这是谁的鞋子，想穿大鞋子吗?引起幼儿的爱好。

2、谈话：“老师也给你们准备了很多的大鞋子”，让幼儿任选一双，穿上大鞋子本身感觉一下。

(提示注意安全)3、我们的大船要起航了，幼儿排成一队，放音乐《我穿父亲的鞋》，随老师幼儿有规律的走。

再次体验穿大鞋子的感觉。

4、师幼交流：大船到码头了，提问：孩子们，穿着大鞋子走路有什么感觉?应当注意什么?三、进行游戏1、师：你们想驾驶着本身的“大船”来进行一场比赛吗?比比看谁走得又快又稳吗?下面我们一起来玩个游戏。

2、放音乐《运动员进行曲》，按事先贴好的标志，分成红黄两队。

运动员入场。

3、老师讲解游戏规定与要求。

4、听老师口令，幼儿进行游戏。

四、学学父亲的精典动作1、“游戏好玩吗?来到老师这里来休息一下”，师幼围坐一起，刚才我们仿照了父亲走路，那父亲在平常还喜爱做什么动作?他的神色怎样?引导幼儿仿照父亲的动作、神色。

2、老师小结：孩子们，今日我们穿着父亲的大鞋子，又快又稳得走路，还学了父亲的精典动作，仿照了父亲的神色，对我们的父亲有了更深一步地了解，我们要以父亲为模范，向父亲学习。

“来，跟老师一起听一段音乐来放松一下”，放音乐《智慧树——再见》。

师幼共同做放松动作出教室。

中班沉与浮教案篇2活动目标:1、知道感冒了身体很不舒适，懂得身体健康的紧要性。

2、了解基本的防备感冒的生活小常识。

中班科学沉与浮教案【优秀3篇】

中班科学沉与浮教案【优秀3篇】作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

如何把教案做到重点突出呢？这次帅气的我为您整理了中班科学沉与浮教案【优秀3篇】，希望能够帮助到大家。

中班科学沉与浮教案篇一一、设计思路大班上学期的幼儿已具备了某些物体（如石头、雪花片等）在水中沉浮的经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。

而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。

大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性发展得比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会，又要注重培养思考的有意性，培养幼儿先预测（思考）再操作。

操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。

二、活动目标1、知识：（1）感知物体在水中的沉浮现象。

（2）学会用简单的图标(↑↓)来记录结果，表示物体的上浮和下沉。

2、技能：（1）能按照老师的要求有序的完成实验。

（2）能与同伴沟通、交流与合作来探索调节物体沉浮的方法。

3、情感：（1）乐意参加探索沉与浮的小实验。

（2）初步形成对科学活动的兴趣。

三、活动重点1、感知物体在水中的沉浮现象。

2、学会用简单的图标(↑↓)来记录结果，表示物体的上浮和下沉。

四、活动难点探索调节物体沉浮的方法。

五、活动准备1、每组一个脸盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一条。

2、每组装满水和空矿泉水瓶各一个、橡皮泥、石头、雪花片、树叶等小物品。

3、每人一张记录纸，一只笔。

六、活动过程1、认识实验材料师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？幼：是钥匙、小木块、玻璃球？2、实验：沉与浮①教师示范：教师取一块雪花片请幼儿来猜猜：这块积木放在水里会怎么样？把猜测的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进行猜测，把猜测的结果记录在记录纸上。

幼儿园中班科学领域《沉与浮》教案

幼儿园中班科学领域《沉与浮》教案幼儿园中班科学领域《沉与浮》教案「篇一」一、活动目标：1、尝试用不同的材料操作，观察物体的沉浮现象，对科学现象产生探索兴趣。

2、初步探索潜水器沉浮的原理，萌发主动思考和探索的意识。

活动重难点：二、重点：通过各种尝试对科学现象产生探索兴趣。

三、难点：初步探索潜水器沉浮的原理。

四、活动准备：1、橡皮泥球、乒乓球、夹子、气泡膜、可乐瓶人手一份、水盆每组两个、毛巾每组一条。

2、潜水艇沉浮示意图一张。

五、活动过程：（一）活动导入。

小朋友们，今天和王老师一起去找找潜水艇的秘密吧！在找潜水艇的秘密之前，王老师要先考考小朋友们，你们看王老师这里有些什么？（橡皮泥球、乒乓球、夹子、气泡膜。

）（二）沉与浮1、谁会沉？谁会浮？（1）设疑：你们猜一猜橡皮泥球、气泡膜、夹子、乒乓球在水里，谁会沉下去？谁会浮起来？（请幼儿自由讨论，预设并猜想可能出现的结果。

）（2）我们一起来验证一下，是不是和你猜想的一样（教师操作，幼儿观察并验证自己的猜想。

）（3）教师小结：原来在水里的时候乒乓球、气泡膜会浮起来，橡皮泥球、夹子会沉下去。

2、换一换。

（1）那怎样才能让浮起来的东西沉下去，沉下去的东西浮起来呢？（给予幼儿一定时间自由思考讨论。

）（2）请试一试你的想法。

（幼儿尝试用自己想到的方式进行实验操作，教师巡回指导。

）（3）你成功了吗？你是怎么做的？你觉得它为什么会下沉（上浮）呢？（帮助幼儿梳理总结经验。

对于失败的幼儿，要鼓励他们不气馁，同时引导他们找出失败的原因。

失败对幼儿也是一种经验积累的好机会，要适度把握。

）（4）教师小结：当乒乓球和气泡膜变重的时候，他们会下沉。

改变橡皮泥球的形状或是借助浮力较大的物体的帮助，可以让沉的物体上浮。

原来，沉浮是可以发生改变的。

（三）潜水艇的秘密。

1、潜水艇的沉与浮。

（1）我们现在来找找潜水艇的秘密，我们做了实验后发现改变物体的沉浮很困难，可是，为什么潜水艇在水里可以想浮就浮，想沉就沉呢？（幼儿带着问题思考。

中班科学教案沉与浮优质教案8篇

中班科学教案沉与浮优质教案8篇中班科学教案沉与浮优质教案1活动预备：1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间。

2、记录表、笔、水盆。

活动过程1、教学活动的导入幼儿进入课室室后，坐在座位上。

教师：小朋友，我们来看看托盘中都放着哪些东西？2、猜想物体沉浮状态并记录教师：小朋友，请你们猜一猜，这些东西放入水中后，有哪些东西会沉到水底，有哪些东西会浮在水面上？设计意图：孩子们在嬉戏及日常生活中，会发觉一些惊奇的现象如船为什么会浮在水上走？为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里？等等，为了使幼儿满意幼儿的的奇怪心，在探究身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简洁的分析、推断和推理，因此设计了这个科学学习活动。

活动目的：1、引导幼儿观看、比拟物体在水中的沉出现象。

2、引导幼儿积极思索，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。

3、引导幼儿尝试用简洁的图画记录观看和探究的结果。

中班科学教案沉与浮优质教案2设计意图：这是大班上学期的一节科学活动。

科学活动始终是幼儿很喜爱的课程，由于可以通过自己的操作验证猜想，得到答案。

我班幼儿在之前的活动中已经累积了相关的沉浮学问，本次活动是在幼儿已有的阅历上加强难度，通过操作，让幼儿进一步熟悉沉与浮，知道通过转变外形和重量可以转变沉浮的状态。

活动目标：1.丰富有关物体沉浮的阅历，探究转变物体沉浮状况的不同方法。

2.对科学现象产生兴趣，提高探究的积极性。

3.初步尝试试验的一般过程。

重点：对科学现象产生兴趣，提高探究的积极性。

难度：探究转变物体沉浮状况的不同方法。

活动预备：1.教师用具：装水的瓶子、橡皮泥、塑料玩具、积木、石子、弹珠、盛满水的大水盆、活动记录表2.幼儿学具：盛满水的大水盆、装水的瓶子、橡皮泥活动过程：一.感知材料，引出主题1.请幼儿看一看、摸一摸操作材料，说一说材料的名称和摸上去的感觉。

2.提问：这些材料放在水中会怎样？3.进展猜想记录。

沉与浮中班教案（精选6篇）

沉与浮中班教案（精选6篇）沉与浮篇1【活动目标】1、培养幼儿对科学活动感兴趣，能积极动手、动脑探索。

2、通过探索让幼儿了解物体的沉浮现象。

3、尝试用简单的图标来记录物体的沉浮。

【活动准备】1、试验材料：（泡沫积木、空瓶子、钥匙、硬币、橡皮泥、木块、棉花、乒乓球）两份。

2、记录卡每人一份，水槽、笔。

幼儿已有相关知识：在区域活动中，为幼儿投放了很多材料，幼儿与这些材料很熟悉，知道轻的物体浮在上面，重的物体沉在水底。

【活动重点】发现物体沉浮现象。

【活动难点】尝试用符号记录实验结果。

【活动过程】一、导入：小朋友，今天老师为你们准备了许多好玩的物品，小朋友先猜一猜都有什么？（用语言调动幼儿的兴趣）现在把它们请出来。

（幼儿的积极性很高，特别想知道是什么。

）1、请幼儿说出这些操作材料的名称。

幼儿一起说出了有积木，空瓶子、钥匙、硬币、橡皮木块、棉花、乒乓球。

（幼儿都认识这些材料）2、师：如果我把这些物品放到水槽里面，它们会怎么样呢？师：手里拿着泡沫积木，请一名幼儿回答？幼答：会浮在水面上。

幼答：放到水里会沉下去。

师：我也不知道它是沉下去还是浮上来，我们先来猜想。

3、请幼儿猜想结果，并把结果记录在纸上。

4、师：如果用向上的箭头表示浮（↑）用向下的箭头表示沉（↓）。

这些操作材料用什么符号表示，每个幼儿进行猜想，并把猜测的结果记录下来。

幼儿开始猜想并把猜想的结果用沉浮标记记录下来，师在一旁巡视。

（在猜想棉花时，一部分幼儿说沉在水底，一部分幼儿说浮在水面上，但我没有说谁说的对或错，而是告诉他们，一会我们来通过实验来验证猜想结果。

）教师小结：我们把猜测的结果记录下来了。

那猜测的结果和实验的结果是否一致。

现在我们来动手实验验证猜测结果是否正确。

二、幼儿实验操作1、师：鼓励幼儿大胆实验，并巡视指导，让幼儿把实验结果记录下来。

（幼儿的积极性很高，都亲手操作，有的幼儿发现猜想的和实验的结果不一样。

我鼓励他们要大胆操作，错了不要紧，而且我还奖励他们小红花。

幼儿园中班科学活动设计：沉与浮（5篇范例）

幼儿园中班科学活动设计：沉与浮（5篇范例）第一篇：幼儿园中班科学活动设计：沉与浮设计思路：自从有关“水”的主题生成了后，孩子们进行了各种玩水、运水游戏。

特别是在开展了一段时间的运用材料进行运水游戏后，孩子们在探索的真实情景中又发现了新的现象：杯子有的时候会浮在水面上，有的时候会沉到水下去；调羹总是沉到水下去的……因此，经常会出现孩子们故意把运水材料放在水里的现象。

看到孩子们对材料在水中的沉浮现象产生了如此浓厚的兴趣，我就组织孩子们开展了沉浮游戏。

活动中，孩子们大胆探索，并根据沉浮现象对收集到的材料进行了归类，然而在归类的过程中，孩子们发现雪花片、碗、杯子、纸等材料有的时候会沉下去，有的时候会浮在上面，他们对这些会发生沉浮变化的材料产生了更加强烈的探索愿望。

但是对于现象单一的材料，他们的使用频率明显地降低了。

看到这些现象，我想何不利用孩子们对材料沉浮变化的探索动力，及现有的材料创设一个问题情景，使孩子在问题的指引下，积极运用已有的知识经验，大胆尝试使材料现象发生变化的各种方法。

而活动最重要、也是最关键的是让孩子们在探索沉浮变化的过程中，发现事物之间的可逆性与解决问题的多样性，体验到创造性解决问题所带来的探索快乐。

活动目标：1、能根据材料的沉浮特点，结合已有的生活经验，大胆探索各种使之发生逆向变化的方法。

2、愿意在同伴面前交流自己的方法。

活动准备：1、幼儿事先在生活环境中收集各种探索活动所需的材料，并已根据材料的沉浮现象对材料进行了分类。

2、牙膏盒人手一个，装水用的大脸盆若干，幼儿存放材料的塑料筐若干，塑料袋、气球、发泡板、石头、磁铁等辅助材料若干。

活动过程：一、以前一次沉浮游戏的结果提出新问题，幼儿自主选择材料开展探索活动。

1、前几天，小朋友在玩沉浮游戏的时候发现红筐里的材料宝宝浮在水上，蓝筐里的材料宝宝是沉在水底下，那你们能不能让红筐里浮上来的材料宝宝沉下去，让蓝筐里沉下去的材料宝宝浮起来吗？（幼儿自主回答）2、你们都说能的，那么我们今天就来玩“沉浮变变变”的游戏，让沉下去的材料宝宝浮起来，让浮起来的材料宝宝沉下去。

幼儿园教案沉与浮教案精选5篇

幼儿园教案沉与浮教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思（通用7篇）

幼儿园幼儿中班科学教案《沉与浮》含反思（通用7篇）幼儿园幼儿中班《沉与浮》含反思篇1活动目标1、感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮。

2、探索调节物体沉浮的方法。

3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备1、各种试验材料(乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、小石头、钉子、树叶、小碗、磁铁、笔、纸)若干。

2、幼儿每四人合用一张操作台，另备水槽、托盘各一只。

活动过程(一)创设情景幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。

(二)幼儿尝试教师提出尝试题：把这些物体放入水中，你会发现什么?幼儿尝试,得出结论：有的物体漂(浮)在水面上，有的物体落(沉)入水底。

教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。

(三)幼儿尝试1、教师提出尝试：如果用向上的箭头表示浮，用向下的箭头表示沉。

这些实验材料该用什么符号表示呢?(插塑、纸、梳子、牙刷、电池、铅笔、小刀、橡皮等。

)2、各组幼儿进行尝试猜测，并在纸上画好对每一种材料沉或浮的猜测结果。

3、教师总结(演示)，验证幼儿猜测的(正确与否。

对不同意见(如同一种物体，有的幼儿认为沉，有的幼儿认为浮)通过实验验证，统一认识。

(四)实验1、教师提出尝试：怎样让浮的物体沉下去?让沉的物体浮上来?2、幼儿试验，得出结论：往空瓶里装水，把铅笔拴在石头上。

可以让浮在水面的空瓶子和积木沉下去;把橡皮泥捏成小船，把钉子放在积木上，可以让沉入水底的橡皮泥和钉子浮上来。

3、教师鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。

(五)幼儿尝试1、故事：小明在树林里踢球，不小心球踢到树洞里去了，树洞很深，小明够不上来，他多着急呀，谁来帮他想个办法呢?幼儿尝试回答：往树洞里灌水球就浮上来了。

沉与浮中班科学教案5篇

沉与浮中班科学教案5篇沉与浮中班科学教案篇1活动目标：1、乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。

2、探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。

3、能积极动脑筋想办法，解决问题。

活动准备：物质材料准备：乒乓球和纸。

知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。

环境准备：体育区角投放的兵乓球。

活动过程：一、游戏导入，发现现象。

1、幼儿自由玩球.。

2、幼儿将球放在柜子上，引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。

二、提出问题，幼儿设想。

1、提出问题：怎样让小球站稳？2、鼓励幼儿大胆设想，表述自己的想法。

3、再次提出问题：能不能想办法就用一张纸让小球站稳？4. 鼓励幼儿动脑筋，再次大胆设想，并表述自己的想法。

三、动手尝试，实践想法。

1、幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳。

2、教师观察，引导幼儿讲述自己的做法。

四、交流。

1、引导幼儿相互交流自己的做法。

2、个别幼儿讲述自己的做法，展示成果.。

3、将作品陈列在柜子上，幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜悦。

幼儿园中班科学教案《气球吃什么》活动目标1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。

2.探索充气的多种方法。

3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。

活动准备1.没充气的气球人手一份。

2.脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。

活动过程一、气球吃什么1.出示充好气的气球和未充气的气球。

这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。

2.教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。

提问：气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？讨论：气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？二、我帮气球吃空气。

1.教师：空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。

怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？2.教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。

3.幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。

4.告诉幼儿为了不让空气溜走，他们可以主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。

幼儿园中班科学教案《沉与浮》（精选13篇）

幼儿园中班科学教案《沉与浮》（精选13篇）幼儿园中班《沉与浮》篇1活动目标：1.在操作活动中发现物体的沉浮现象，并对沉浮现象有兴趣。

2.尝试运用借助辅助材料的方法，变化物体的沉浮现象。

3.尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。

4.体会发现沉浮现象与探索沉浮逆向变化的乐趣。

材料准备1.水盆、操作盘、分类盒、记录表、笔。

2.小泡沫板、不同材质的小球(木珠、玻璃球、塑料球、铁珠、乒乓球)、吸管、雪花片、瓶子、盒子、纸、木块、小木条、石子、海绵、树叶、羽毛、回形针，小铁夹等日常生活中可收集的东西。

指导要点1.运用玩一玩的方法让幼儿发现物体的沉浮现象，对沉浮现象有兴趣，并能用自己的方法记录物体的沉与浮。

2.通过分一分，让幼儿对沉、浮的物体进行分类，并尝试比较沉的物体与浮的物体之间轻重的不同。

3.鼓励试一试，尝试采用物体本身的特点借助辅助材料，让沉下去的物体浮起来，让浮着的沉下去，或是“站”在水中，并能用简单的图画记录探索的结果实施步骤1.提供收集的不同材质的材料，如小泡沫板、不同材质的小球(木珠、玻璃球、塑料球、铁珠、乒乓球)、吸管等等，让幼儿把让他们放在水中玩一玩，看一看，说说自己的发现。

2.提供记录表让幼儿用简单的图画(如箭头向上表示浮，向下表示沉)记录不同物体的沉浮现象，并用边连贯的语言交流记录的结果。

3.按沉、浮现象的不同把材料归类分成两大类，并结合已有的经验进行简单的比较，了解一般情况下轻的东西会浮着，重的东西会沉下去。

4.鼓励幼儿采用物体本身的特点(瓶子可装水)或借助辅助材料，探索让沉下去的东西浮起来，让浮着的东西沉下去，或让其“站”在水中。

这时可增加一些材料，如橡皮泥，双面胶等可帮助物体增加重量，也可让沉浮物体粘在一起，或使材料的沉、浮现象发生变化。

在幼儿操作成功让浮的物体沉下去，让沉的物体浮上来时，引导幼儿加重浮的物体一边的重量，尝试让物体“站”在水中。

5.提供记录表用图画的方式记录探索的过程与结果，并进行交流与验证。

幼儿园中班科学沉与浮教案通用6篇

幼儿园中班科学沉与浮教案通用6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园中班科学沉与浮教案通用6篇教案是教师在教学过程中的指南，用于引导教师进行教学活动的安排和组织，教案可以帮助教师更好地利用教学技术和工具，下面是本店铺为您分享的幼儿园中班科学沉与浮教案通用6篇，感谢您的参阅。

幼儿园中班科学活动沉与浮教案6篇

幼儿园中班科学活动沉与浮教案6篇幼儿园中班科学活动沉与浮教案篇1设计意图：自从班内开展察看天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的喜好与日俱增。

那么如何保持孩子们的喜好并深化这一活动？我想到了孩子们最爱好的动物。

由于有些动物在天气变更前有着特别的表现，并有确定的规律，能起到预报天气的作用。

因此我将在本活动中引导幼儿学习一些依据动物的特别表现推断、预报天气的本领。

使幼儿懂得一些气象变更和动物习性变更之间的关系。

我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在欢乐的气氛下获得科学学问，而且有利于激发幼儿的古怪心和表现欲，提高探究天气玄妙的喜好和本领，萌发爱科学的情感。

活动目标：1．知道一些气象变更与动物习性变更之间的关系；2．能依据动物的特别表现来推断并预报天气；3．激发幼儿的古怪心、表现欲，提高其探究天气玄妙的喜好，萌发幼儿爱科学的情感。

活动重点：激发幼儿的古怪心，引导幼儿去了解动物与气象变更之间的关系、玄妙。

活动难点：1．能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气实在变更特点；2．能运用新学的学问进行判定。

教案准备：多媒体课件，动物头饰，小册子。

教案过程：引出→看一看→听一听→小小气象员→延长一、引出课题1.老师播放［cctv—天气预报］“小伙伴，这位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天气的呢？”幼儿回答，老师点击［图片］。

2.老师：“气象员能依据气象仪器测出气温、风速等气象情况。

可是农夫伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。

他们是怎么知道的？是谁告知他们的呢？”幼儿充足讨论。

3.小结：除了用仪器推想气象外，还可以察看一些动物的表现。

有些动物也是气象预报员呢。

1.播放［蚂蚁上树］老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”“听听小蚂蚁自身来解释。

”点击［蚂蚁］“蚂蚁怎么说的？它们为什么要迁居？”老师小结。

2.点击［选择］“还有一些小动物在天气变更之前也有一些特别的表现。

我们一起来看看。

你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小伙伴讨论一下。

《沉与浮》中班教案及反思8篇

《沉与浮》中班教案及反思8篇教案是老师为了把握课堂节奏提前起草的文字报告，教案在制订的过程中，你们肯定要留意创新教学方法。

下面是范文社我为您共享的《沉与浮》中班教案及反思8篇，感谢您的参阅。

《沉与浮》中班教案及反思1活动目标：1.通过玩水，发觉有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。

2.在玩水进展幼儿对操作的爱好。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：盛水的大盆3-4个，内装有半盆水;每人一个塑料筐，内有多种材料(小积木、塑料玩具、玻璃球、铁夹子、木夹子等)活动过程：1.介绍各种材料，引起幼儿的操作爱好。

提问：小伴侣很喜爱玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有很多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样?2.幼儿自由操作，老师观看幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发觉。

[(不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。

)活动建议：活动连续进行，当孩子发觉材料的沉与浮后，再请幼儿将会沉的材料归类放在一起，将能浮起来的材料归类放在一起。

活动反思：1.通过幼儿亲自操作，大胆尝试，观看物体的沉出现象。

2.在活动中供应了相宜的材料让幼儿人人动手，满意了中班孩子的奇怪心和探究欲望。

3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲，从而增加了活动的目的性。

4.试验结果评价中我给幼儿了充分的确定。

《沉与浮》中班教案及反思2活动目标：1、能通过观看发觉几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，进展比较、观看力量。

2、学会使用符号做观看记录。

3、体验沉浮嬉戏的乐趣，情愿乐观表达自己的发觉。

4、初步了解其特性。

5、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

活动预备：积木（木质）、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、玻璃珠、装有水的塑料瓶等；记录单。

活动反思：1、事先没有明确“浮现来，沉下去”这两个词组的搭配，所以在试验结束的时候，会听到好几个幼儿说“浮下去，沉上来”，这个问题是我事先没有考虑到的。

幼儿园中班科学《沉与浮》教案（精选12篇）

幼儿园中班科学《沉与浮》教案（精选12篇）幼儿园中班科学《沉与浮》篇1活动目标：1、在探索活动中知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。

并能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉。

2、在感知物体在水中的沉浮现象的基础上，尝试探索改变物体沉浮的不同方法3、能专心倾听别人讲话及大胆讲述自己的操作过程与结果。

活动准备：1、教学试验材料：各种能沉、浮的物品（玩具、小木块、勺子等），大容器7个、记录表等。

2、科学术语及词汇：沉、浮。

活动过程：一、猜测活动：1、师：今天我们班来了许多物品宝宝，这些物品宝宝想到水里游泳，你们猜猜看会怎么样呢？（出示沉↓、浮↑卡片）2、师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清楚，那我们就把玩具扔进去看看呢？3、让幼儿大胆猜测其余物品宝宝的沉浮现象。

二、幼儿操作活动：感知“沉”、“浮”现象。

1、第一次实验：幼儿把物品放进水里，看看结果和自己的猜想一致吗？。

2、第一次记录：记录猜想和实验的结果。

3、交流：幼儿相互交流第一次猜测和实验结果，探索自己的猜测和实验结果是否一致。

三、探究用不同的材料使下沉的物体浮起来。

1、这些物品宝宝，他们在水里有的是沉的、有的是浮的，现在老师要请你们去玩一玩，动动你们的小脑筋，你有没有办法使原来沉在水底的东西浮起来，使浮起来的东西沉到水底？等玩好的时候啊，再把你的方法告诉我们。

2、幼儿操作改变物体的沉浮，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法3、你用什么办法让沉下去的东西浮起来的？成功了吗？幼儿：沉下去的东西请沉的东西帮忙会沉下去，要请浮的东西帮忙才会浮起来教师小结：浮的东西可以帮助沉的东西浮起来；沉的东西可以帮助浮的东西沉下去，而且和物体的轻重、大小有关四、经验迁移水有很多神奇的力量，但是水太大了，也会给我们带来危害，发大水的时候（图片），我们周围的东西都沉到了水里，我们人也会沉到水里了，这个时候，我们想什么办法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、脚盆、木头、船等图片）五、结束小结。

中班科学教案沉与浮5篇

中班科学教案沉与浮5篇中班科学教案沉与浮1活动目的：1、通过探究活动使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。

2、初步学习简洁的记录方法，3、激发幼儿对沉出现象的兴趣。

活动预备：人手一份记录表、彩色笔；两人一份（玻璃珠、钥匙、塑料瓶、小石头、小木块、泡沫板）、一个塑料盆。

活动过程：一、导入1、师直接引题“今日我们要来做个好玩的试验”引题。

2、教师介绍篮子里的预备一些材料，思索：这些材料放在水里会怎么样？（浮现来、沉下去）今日，我为小朋友预备了一些东西，我们一起来做一个好玩的试验，你们看看篮子里有什么？假如把这些东西放到水里，它们是沉下去还是浮现来呢？二、试验：沉与浮1、教师示范。

教师取一块积木请幼儿来猜猜：这块积木放在水里会怎么样？把猜想的结果记录在记录表上，请幼儿把预备的材料进展猜想，把猜想的结果记录在记录纸上。

你们猜木块放在水里会怎样？教师这里有一张记录表，把猜想的结果这张记录表上。

木块浮现来的，那就在在“？”这一列中，我们就在“？”这一列中，做一个“↑”，（一个条竖线，上面加一个小帽子）假如是沉下去，那我们就做一个“↓”（一个条竖线，下面加一个小帽子）。

2、试验，把试验的结果记在记录纸上。

幼儿按意愿动手实践，教师留意观看记录，针对性地指导;留意观看幼儿的表现。

钥匙是浮现来还是沉下去呢？是不是这样的，那其它的东西是不是和我们猜测的一样呢？教师预备好水了，我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。

试好后把试验结果记录在“小手”这一列中。

3、依据记录表对两种结果进展比照，。

大家集中沟通最终结果。

提问：“有没有试验结果和猜想结果不一样的？”总结：（出示表格和实物并演示）通过试验我们知道浮现来的东西有`````沉下去的东西有``````三、提升试验操作：怎样使沉下去的东西浮起来。

（1）幼儿尝试使原来沉在水底的东西浮起来？这里消失了一个问题：这些沉下去的东西不太快乐了，它们也很想浮到水面上，你们能帮他们想出好方法吗？你们去试试看。

中班科学沉与浮教案8篇

中班科学沉与浮教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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