《环球城市风行绿墙》表格教案

二、初读感知
1、用圈点批注的方法读第1、2自然段，重点研究数据的意义。
明确：在科技发达的今天，围墙的安全功能也基本消失，不再具有存在的价值。
2、用圈点批注的方法阅读3、4自然段，体会外国围墙与中国围墙的不同之处。
3、用圈点批注的方法阅读5—13段，以小组合作的方式弄清下列问题：
（1）这几段与3、4是什么关系？
三、精读深思
1、通过刚刚的学习，我们已经初步了解了绿墙，而各国的绿墙也的确各有千秋，请你选出你最感兴趣的一种，评价一下这种现象，说说你为什么对他感兴趣（可从创意、造型、价值等方面考虑）
2、这是一篇说明文，文中运用多种说明方法，请在课文中画出几处典型的例子，并分析其作用。
Βιβλιοθήκη Baidu四、赏读延展
1、学完本文，你觉得在发展城市的同时，应如何来进行环境保护？
五、教学策略选择与设计（教法及学法的设计）：
朗读法、引导法、讨论法
六、教学环境及资源准备：
投影仪、相关图片
七、教学过程：
一、激情导入
同学们，我们在前面学了两篇谈“绿”的散文。“绿”是一种颜色，“绿”是种向往……下面请同学们说说下列词语中的“绿”字的具体含义：
绿色食品、绿色通道、绿色奥运、绿墙
什么是绿墙呢？墙随处可见，不同时期不同式样的墙所起的作用也不尽相同，远古的栅栏，抵御了野兽的袭击；举世闻名的万里长城抵住了敌人的入侵；苏州园林那隔而不隔的花墙，则增添了景致的深度……那么我们今天所说的“绿墙”究竟是什么？有何价值呢？今天我们就来学习宋淑远的《环球城市 风行绿墙》，希望大家从中找到答案，受到启发。
教学难点：理解本文运用的说明方法及作用。
三、教学目标（知识，技能，过程方法，情感态度、价值观）：
1、感知课文，了解绿墙的创意和价值。
2、理解本文运用的说明方法及作用。
3、培养学生保护环境、绿化环境的意识。
四、学情分析：
对于说明文的学习，学生难度不大，前面已经学习过不少说明文，主要掌握说明对象、说明方法以及说明文语言的特点等，在课堂上让学生按照相关要求，认真学习。
2、中国的围墙要不要拆？
五、总结升华
围墙不仅是一个民族文化的象征，更是一个民族精神与胸怀的象征。近代历史上的耻辱，使我们不敢与世界进行大胆的交流，使我们缺乏海纳百川的。昔日的长城为我们赢得了世人赞叹，今天的围墙能为我们留下什么呢？
八、教学评价设计：
体会富有情趣的语言和判断多种说明方法。了解以人为本的现代城市建设理念和人生感悟。建立一种开放的现代城市建设理念，培养对社会的责任感。
（2）作者以哪几个国家为例介绍外国围墙的特征的？
（3）这些国家的围墙各具有怎样的特征的？
（4）这些“绿墙”有什么样的共同特点？在环境保护方面有什么样的价值？
明确：节约用地，节约建筑造价，增加绿化面积，扩大视野，改善景观，美化、净化城市环境，减噪防尘，净代空气，调节温度。
4、为什么首先介绍巴西的“植物墙”（首推）？小组讨论后质疑、师生答疑。
九、教后反思：
看到全球不少城市风行绿墙，令人耳目一新，可喜、可贺，因为有利于环境保护，提高环保质量，这是有利于全人类的好事。应多引起关注。
课题
24《环球城市 风行绿墙》
时间
2014-12-18
班级
九年级
教师
方雅
科目
语文
课时
1
课型
讲读课
一、教材内容分析：
《环球城市 风行绿墙》是一篇说明文，文章围绕“风行”两字，介绍了世界上许多国家一些典型的“绿色围墙”，从而突出了城市绿色环保的重要性。
二、教学重、难点：
教学重点：感知课文内容，了解绿墙的创意和价值。
（1）巴西首都巴西利亚人均绿地近百平方米，雄踞世界第一。（2）用法律确定了绿化的地位。（3）巴西城市绿化的成果显著：人类文化遗产，生态之都。
5、小结性提问：造成中外围墙差异的根本原因是什么？
6、作者认为现代中国城市应该提倡建筑怎样的围墙？
我国以绿墙代替砖墙，是时代的要求，也是环保的需要。中国建造绿围墙势在必行。国务院早就出台了城市绿化条例，把城市绿化建设纳入了城市总体规划。