古诗文理解性默写和迁移性默写积累
高中14篇必背古诗文理解性默写汇总
高中14篇必背古诗文理解性默写汇总1.荀子在《劝学》中强调了人们应该终身研究的观点，他认为研究是永无止境的。
这一观点也得到了韩愈在《师说》中的印证，韩愈认为学生不必比老师差，老师也不必比学生强。
2.荀子在《劝学》中提出了君子需要广泛研究的观点，他认为只有通过不断的研究才能提升自己。
他还强调了研究要持之以恒的重要性，他说“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。
3.荀子在《劝学》中指出，君子并非与众不同，只是善于借助外力。
他说“君子生非异也，善假于物也”。
此外，他还强调了研究的实用性，认为实际研究比空想更重要。
4.在《逍遥游》中，庄子通过描绘大鹏鸟的飞行来表达了人们需要依赖外物的观点。
他举了现实生活中很小的实物作为例子，说明任何事物都有所凭借。
5.庄子在《逍遥游》中通过描写四种人来表达自己的观点。
他认为真正的逍遥需要“无所待”，并列举了至人、神人和圣人三类人作为例子。
6.在《师说》中，韩愈强调了师生之间平等相处的重要性。
他认为学生不必比老师差，老师也不必比学生强。
他还指出，教育的目的是为了培养人的品德和能力。
7.韩愈在《师说》中还提出了教育者应该具备的素质。
他认为教育者应该有高尚的品德、广博的知识和严谨的治学态度。
他还强调了教育的重要性，认为教育是推动社会进步的关键。
1.韩愈认为“师”这个词有着特殊的含义。
他明确指出，所谓的老师并不是指启蒙教师。
他说：“授之书而其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
”2.本文通过多个方面的对比，批评那些“耻学于师”的人。
先是从古今对比入手，指出从师和不从师的结果。
然后通过反问句推断出圣人更圣明，愚人更愚笨的原因。
作者说：“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？”3.本文将子择师和不从师进行了对比。
韩愈直接表明了自己的态度，认为不从师会导致小学而大遗，最终无法明白道理。
4.韩愈认为老师的职责是传道受业解惑。
选择老师的标准是道存则师存，无贵无贱，无长无少。
5.韩愈认为师生关系是平等的。
八年级上册必备篇目默写-备战2025年中考语文一轮复习古诗文默写(全国通用)解析版
备战2025年中考语文一轮复习古诗文默写（全国通用）专题03：八年级上册必备篇目默写古诗文默写题型1.直接型默写。
这是一种传统型的默写题，又称“机械型默写题”，它要求考生写出指定的名篇佳作中的句子，或是出上句对下句，出下句对上句，或是出两头写中间。
这是难度最低的一类题，也是各地区中考中都会出现的题型。
2.理解型默写。
指在给出语境的情况下，采用提示篇名、内容要点及作用等方式，要求选填出合适的句子。
与以前的直接默写相比，理解型默写更强调对古诗文内容情感的把握，比填空式难度大。
3.运用型默写。
一种较高层次的默写题。
运用型默写题往往创设一种具体的语言环境（文字或图画），要求考生根据语言环境展开联想，选择恰当的古诗文语句填入其中，使它与文中的具体语言环境谐调吻合。
设题时古为今用，与现实联系紧密，属于学以致用的题型。
这类默写题综合考查考生的识记能力、理解能力、迁移能力和联想能力。
要求考生整体感知课文，将知识转化为能力。
其特点是：结合现实，古为今用，学以致用，检测学生运用名句的能力。
对这样的题目，不要急于下笔，应先进行分析，再结合课文中的名句进行取舍。
4.主题型默写。
设计某种情景，根据情景内容选填恰当的古诗文句子。
这类题型的迁移性和综合性比较强，属于归类记忆背诵默写题。
一、《三峡》（郦道元）1.自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘（yǎn）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（1）悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
（郦道元《三峡》）2.从视觉角度描写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
2022届高考必背64篇古诗文理解性默写汇总
2022届高考必背64篇古诗文理解性默写汇总古诗词默写是多年高考必考点之一，在高考语文卷中占据重要地位，课内的名句名篇仍然是考查的重点，大纲规定必背篇目是重中之重。
小编整理了2022届高考必背64篇古诗文理解性默写汇总，欢迎借鉴参考。
2022届高考必背64篇古诗文理解性默写汇总初中五十篇《论语》(共十则)1.《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
2.《论语》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：三人行，必有我师焉。
3.《论语》中孔子强调学习态度要端正，切莫不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知。
4.《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
5.《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。
6.《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是：士不可以不弘毅，任重而道远。
7.《论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子还是：岁寒，然后知松柏之后凋也。
《孟子·鱼我所欲也》1.《鱼我所欲也》文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。
2.《鱼我所欲也》文中全篇的中心论点的句子是：舍生而取义者也。
3.《鱼我所欲也》文中表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
4.《鱼我所欲也》文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
《孟子·生于忧患死于安乐》1.《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。
2.《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
3.《生于忧患，死于安乐》中总结全文，归纳中心论点的句子是：然后知生于忧患，而死于安乐也。
专题13 考点综合练(四)古诗文默写(原卷版)
专题13 考点综合练（四）古诗文默写【考查形式】1.按原文,填诗句型默写。
2.理解性型默写。
3.应用型默写。
全国各地的中考古诗文默写一般至少涵盖两种形式的默写，分值一般为8－10分，直接型占分一半的样子。
（一）直接型2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
（《春望》）8.无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
（《相见欢》）这类诗特点：此题难度不大，只需把诗文记熟，不写错字，就能得分。
应试技巧：熟背会写，细辨差别，认真答题。
（二）理解型1.刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中借用自然景物的变化来暗示社会发展，新事物必3.在科学领域之内,发明家,创造家不断超越前人,新的科学成果呈现日新月异之势,正所谓赵翼5.杜牧在《泊秦淮》一诗中情景交融的表现晚唐时代气氛，借对历史思考表现对现实的深刻忧虑8.小明遇到困难,心情十分沮丧,老师鼓励他要坚强自信，执著的追求理想,并用李白《行路难》10.我们做事遇到很大困难，感到没办法时，事情突然有了转机，正如陆游《游山西村》中的两这类默写的特点：有条件限制，有目的导向，要求大家不仅要熟背课文，还要理解诗句含义。
应试技巧：审清题意，弄清要求，正确默写。
（三）运用型1.朋友远行，借用王维的“，。
”两句诗来送别，略显感伤，不如用王勃的诗句“海内存知己，天涯若比邻”来表达一种豪迈的情怀。
如：劝君更尽一杯酒西出阳关无故人2.同学之间应相互理解与尊重，遇到误解和误会时，采取“”的态度，才是我们的首选。
如：人不知而不愠3.中秋佳节，远在美国留学的小美无法回国和家人团聚，只能通过微信祝家人身体健康，生活平安，请你替小王在她的贺卡上写一句诗，来表达他对家人的美好祝愿。
如：但愿人长久，千里共婵娟。
4.古今诗文中有许多表现惜时或劝学内容的名句，请写出其中连续的两句。
如：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
少壮不努力，老大徒伤悲。
5.毕业在即，同窗好友就要分离，在写给你好友的同学录上，你将用一句什么诗句来表达你对他的友情？，如：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
新课标高中古诗文理解性默写60篇
新课标高中古诗文理解性默写60篇高中古诗文必背六十篇理解性默写一、必修(10篇)1.《<论语>十二章》(1)在《十二章》中，XXX用反问语气强调人要有仁爱之心，否则遵守礼仪也没什么用的句子是_______________ _，_____________________。
（2）在《十二章》中，XXX用反问语气强调人要有仁爱之心，否则奏乐也不管用的句子是：____________________，_____________________。
（3）在《十二章》中，___________________，_____________________。
这两句最能体现XXX的道德价值观：懂得了仁义的道理，就应该用自己的一生去实践它，有时为了捍卫它，甚至不惜牺牲自己的生命。
（4）在《十二章》中，反映了“君子”和“小人”不同的价值追求的句子是：____________________，_____________________。
（5）在《十二章》中，既强调榜样的良好作用，又强调要自我反思的句子是：____________________，_____________________。
（6）在《十二章》中，____________________，_____________________。
这两句很好地阐释了“文”和“质”的干系：朴实胜过了文饰就会粗野，文饰胜过了朴实就会虚浮。
（7）在《十二章》中，XXX以为念书人(有志之士)不可以不弘大强项而有毅力的原是___________________。
（8）在《十二章》中，XXX用堆土成山这一比喻，说明半途而废和持之以恒的深刻道理，个中半途而废是由于“______________”，而能够持之以恒也是由于“______________”。
（9）在《十二章》中，XXX以为君子之道主要有三个方面，这三方面分别是：____________________，____________________，_____________________。
高考必背古诗词曲40首：38《扬州慢(淮左名都)》理解性默写
高考必背古诗词曲40首38.《扬州慢》理解性默写1.杜牧诗云“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，写出了扬州歌舞升平的景色；姜夔的《扬州慢》中说“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”，写出了一派冷清沉寂的景象。
2.《扬州慢》中虚写扬州十里长街繁华景况的诗句是，实写现在扬州的凄凉情形的诗句是“过春风十里，尽荠麦青青”。
3.《扬州慢》中用拟人手法形容战乱残酷和破坏之深重并从侧面反映了人们对战乱的痛心疾首的诗句是“，废池乔木，犹厌言兵”。
4.《扬州慢》中渲染凄凉气氛并暗示敌骑威胁尚未消的诗句是“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”。
5.《扬州慢》中既写杜郎才智又写扬州荒凉的诗句是“杜郎俊赏，算而今，重到须惊”。
6.在《扬州慢》中，“波心荡，冷月无声”是词人主观感受的联想、迁移，是移人情于物象的结果，增强了词的艺术感染力。
7.《扬州慢》中含蓄地点出扬州昔盛今衰景象的诗句是：过春风十里，尽荠麦青青。
8.《扬州慢》中描写红药自生自灭无人欣赏情形的诗句是“念桥边红药，年年知为谁生”。
9.“月”在古代诗文中是经常被描写到的形象，如姜夔《扬州慢》中的“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”。
10.《扬州慢》中虚写扬州十里长街繁华景况的诗句是“过春风十里”；实写现在扬州的凄凉情形的诗句是“尽荠麦青青”。
11.《扬州慢》中写杜郎再有才智也会吃惊今日扬州之荒凉的诗句是：杜郎俊赏，算而今，重到须惊。
12.姜夔《扬州慢》中的“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”，在物是人非中表达对世事无常的感慨。
13.好的诗文往往表现在情景交融上。
姜夔《扬州慢(淮左名都)》用“过春风十里，尽荠麦青青”，写战后萧条之景。
14.《扬州慢》中描写杜牧无法用优美诗句抒发对扬州深情的诗句是：纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。
15.《扬州慢》的“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”三句，作者从听觉和触觉两个角度把角声的凄凉和天气的寒冷联系在一起，突出人为的感情色彩。
16.《扬州慢》中的“过春风十里，尽荠麦青青”与杜甫《春望》中“国破山河在，城春草木深”用笔相似，都以草木繁忙反荒凉衰败。
九年级上册古代文学经典理解性默写
九年级上册古代文学经典理解性默写本文档是九年级上学期古代文学经典理解性默写的完整版本，旨在帮助学生理解和记忆古代文学经典作品。
以下是各个单元的默写内容：第一单元：诗经1. 《关雎》：关关雎鸠，在河之洲。
窈宨淑女，君子好逑。
2. 《蒹葭》：蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
3. 《桃夭》：桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归，宜其室家。
4. 《无衣》：维予敦无衣，与予同裳。
于嗟徂何，维予尚香。
第二单元：楚辞1. 《离骚》：青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
2. 《九歌》：东篱抽笋，绿叶故封。
天雨横波，涉泛愈深。
3. 《九思》：念彼葛蕩，蔓草青青。
出言不说，涉以游行。
4. 《九章》：云兮云兮，何所追逐？青山绿水，今安在哉？第三单元：汉赋1. 《登高》：昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
2. 《秋夜将晦》：银汉漫漫，碧海无边。
玉墀露华，长风吹扇。
3. 《长门赋》：皓臂微弱，肤如凝脂。
环珮轻佩，耀金紫玉。
第四单元：唐诗1. 《观书有感二首》：冠盖满京华，斯人独憔悴。
孰云网恢恢，将老身反累。
2. 《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
3. 《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
4. 《梦李白二首》：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
以上是九年级上学期古代文学经典理解性默写的完整内容。
希望同学们通过默写能够更好地理解和记忆这些经典作品。
加油！。
部编九年级上册古代文学作品理解性默写
部编九年级上册古代文学作品理解性默写
古代文学作品是中华文化宝库中的重要组成部分，通过对这些作品的理解性默写，可以加深对古代文学的理解和记忆。
以下是部编九年级上册中的古代文学作品及其理解性默写内容：
诗歌
1. 《静夜思》（李白）
人们认为《静夜思》是李白创作的代表作之一。
该诗以描绘夜晚中的静谧景色为主题，通过对自然景观的描写表达了诗人的孤独和思乡之情。
默写时注意准确记忆诗中的意象和情感表达。
2. 《登鹳雀楼》（王之涣）
《登鹳雀楼》写了诗人登上鹳雀楼后对江山美景的赞美之情。
该诗通过运用夸张手法，提炼出江山壮丽景色的形象，并表达了对国家强盛的向往。
默写时要注意把握作者写景的态度和情感。
散文
1. 《岳阳楼记》（范仲淹）
《岳阳楼记》是范仲淹创作的一篇名篇。
文章以描写岳阳楼和楚江风景为主线，通过感慨历史沧桑和表达对国家兴衰的忧虑，展现了作者豪情壮志和忠诚之情。
默写时要注意理解文章中的意境与深意，并准确表达出来。
2. 《醉翁亭记》（欧阳修）
《醉翁亭记》描写了欧阳修游览醉翁亭的经历，以及在此地的感慨和思考。
这篇散文通过自然景观和诗词之美，表达了作者对人生境遇的深思。
默写时要注意体会欧阳修在文章中呈现的思考和态度。
以上是部编九年级上册古代文学作品理解性默写的内容。
通过认真学习和默写古代文学作品，可以更好地理解和欣赏中国古代文化的瑰宝。
高考语文必背64篇古诗文理解性默写汇总-高中十四篇
高考语文必背64篇古诗文理解性默写汇总高中十四篇《荀子·劝学》1.人们常说，活到老，学到老，《劝学》篇中的“学不可以已”这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“ 青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
3.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“ 学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
5.《劝学》篇中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。
6.《劝学》篇中强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7.《劝学》中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
《庄子·逍遥游》1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
2.《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
3.《逍遥游》中作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
4.《逍遥游》中举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。
5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，《逍遥游》中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。
6.《逍遥游》中作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。
高考语文64篇必背古诗文理解性默写汇总
高考语文64篇必背古诗文理解性默写汇总古诗文默写是高考语文的必考题型，也是一个必得分的题型。
而理解性默写是从14年开始出现的一个新题型，比起直接默写多了对古诗文情感含义的要求，难度也提高了一些。
今天，学习哥给大家整理了高中必背64篇古诗文涉及到的理解性默写大全，背了就能得分的内容，欢迎转发朋友圈收藏~1.《劝学》1．人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2．韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4．《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。
6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7．在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
2.《逍遥游》1．在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
2．《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
3．作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
4．举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。
5．庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。
高考语文古诗文名句理解性默写(附答案)
高考语文古诗文名句理解性默写(附答案)答案】师者，所以传道、受业、解惑也；人者，所以德行、言语、形表也。
2）唐代诗人XXX在《赋得古原草送别》中，写出了对离别的伤感和对生命短暂的思考，其中“________，________”表达了对逝去时光的感慨。
答案】离离原上草，一岁一枯荣。
3）《论语》中XXX的“____________，____________”强调了做事情不能心浮气躁，要有耐心和恒心。
答案】学而时之，不亦说乎。
1）唐代诗人XXX在《赋得古原草送别》中写道：“离离原上草，___________，一岁一枯荣。
”2）唐代诗人XXX在《登鹳雀楼》中写道：“白日依山尽，黄河入海流。
___________，欲穷千里目，更上一层楼。
”答案】天上人间。
海上明月共潮生。
11.在《阿房宫赋》中，XXX揭露秦统治者疯狂掠夺财富和大肆挥霍的暴行，用“奈何取之尽锱铢用之如泥沙，XXX草草封狼居XXX赢得仓皇北顾”两句表达。
在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，诗人描写XXX的儿子XXX带兵出征及其结果，用“衣带渐宽终不悔，为XXX得人憔悴，众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”表达。
12.在《阿房宫赋》中，XXX批判秦统治者穷奢极欲，用“奈何取之尽锱铢用之如泥沙，XXX草草封狼居XXX赢得仓皇北顾”两句揭露其疯狂掠夺财富和大肆挥霍的暴行。
在《离骚》中，用“芳与泽其杂糅兮（XXX），日出而XXX开，云归而岩穴暝”表达。
在《醉翁亭记》中，XXX用对偶句“窈窕之章，妙曼其妙”描绘出两幅对比鲜明的画面，准确而生动地写出了琅琊山有晦有明交替变化的朝暮景象。
13.在《钱塘湖春行》中，XXX描绘了早莺和XXX在春日里欢快忙碌的情景，紧接着说：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
”在《赤壁赋》中，XXX感受着江上微拂的清风，看着眼前平静的江面，不由得“举酒属客诵明月之诗，歌窈窕之章”。
14.在XXX的《送杜少府之任蜀州》中，表达了不要因为离别而伤感的诗句是：“无为在歧路，儿女共沾巾”。
64篇必背古诗文理解性默写
64篇必背古诗文理解性默写二、高中课标必背14篇（五十一）《荀子•劝学》（节选）1、刘禹锡诗云:“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
”韩愈在《师说》中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
”这些与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”都表达出学生可以超过老师或后人可以超过前人的思想。
2、荀子在《劝学》中，运用日常生活中凭借高处的条件招手，远人也能看见的事例，来论证道理的句子是:登高而招,臂非加长也，而见者远。
3、《劝学》中的“故木受绳则直，金就砺则利”，通过“木”与“金”的变化进一步说明客观事物经过人工改造后，可以改变原来的状况。
4、道儒两家都曾用“行路”形象地论述了积累的重要性，《老子》中说“千里之行，始于足下”，荀子在《劝学》中说“故不积跬步，无以至千里”。
5、《劝学》中的“君子生非异也”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为“善假于物也”，说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。
6、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。
“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“知明而行无过矣”的君子，就要“（君子)博学而日参省乎己”。
可见，学习的意义是十分重大的。
7、《劝学》中，“其曲中规”一句表明了木头最终做成车轮的弯度，而“輮使之然也”一句说明做成轮子的木材即使晒干了也不能变直的原因。
8、《劝学》中，“登高而招”一句说明了“见者远”的真正原因，而“顺风而呼”一句说明了“闻者彰”的真正原因。
9、《劝学》中,“不如须臾之所学也”一句通过“学与思”的关系来说明“学”的重要性，“善假于物也”一句通过君子与普通人的对比来说明君子善于借助“学”来弥补不足。
10、《劝学》中，作者认为“风雨兴”的原因是“积土成山”，“蚊龙生”的原因是“积水成渊”。
（五十二）《逍遥游》（庄子）1、庄子在《逍遥游》中说宋荣子能做到明辨内外、荣辱之境，因此宋荣子才会“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”。
古诗文理解性默写和迁移性默写积累PPT共57页
45、自己的饭量自己知道。——苏联
古诗文理解性默写和迁移性默写积累
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
高考必背古诗文理解性背诵默写
高考必背古诗文理解性背诵默写高考必背古诗文理解性背诵默写（1）《劝学》1、开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：“锲而不舍，金石可镂。
”2、韩愈在《师说》篇中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
”这与《荀子·劝学》篇中指出“青，取之于蓝，而青于蓝。
”的观点是相同的。
3、只要坚持就会成功。
正如《荀子·劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”（2）《逍遥游》1、庄子在《逍遥游》一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“抟扶摇而上者九万里”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”2、承上启下的句子：小知不及大知，小年不及大年3、哪几句表明才算是真正的逍遥游?就是：乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者（3）《师说》1、《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”的观点是相同的。
2、韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也;择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
3、韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
4、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
（4）《阿房宫赋》1、古人写文章常常借古讽今。
杜牧《阿房宫赋》：“呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。
2、通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之;；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
”3、不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
（5）《赤壁赋》1、形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
”这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。
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21、崔颢的《黄鹤楼》以写景出名的
诗句是:晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦 鹉洲。 《黄鹤楼》中表现了浓浓乡愁的句子 是：日暮乡关何处是，烟波江上使人 愁。（表明作者思乡情结的诗句） 诗 中写树林茂盛，一派生机勃勃景象的 句子是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋 鹦鹉洲。《黄鹤楼》中表现了作者浓 浓乡愁的句子是：日暮乡关何处达， 烟波江上使人愁。
个男子对一位女子的思慕、爱恋之情，
其中被我们常用来形容美貌女子的诗 句是窈窕淑女，君子好逑。 20、《蒹葭》中采用起兴手法的句子 是：蒹葭苍苍，白露为霜。常被人引 用的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。诗中塑造的形 象是：不懈追求心上人的执著的形象。 《蒹葭》写清秋萧瑟景象的诗句是： 蒹葭苍苍 白露为霜
（刘禹锡）一诗中，包含诗人无限 心酸，流露出内心的愤懑不平的诗 句是：巴山楚水凄凉地，二十三年 弃置身。诗中运用典故的诗句是： 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 诗中有一联是千古名句，现在常用 它来说明新事物必将取代旧事物， 这两句是：沉舟侧畔千帆过，病树 前头万木春。
3、杜甫的《望岳》中写出作者襟
2009中考语文古诗文 理解性默写和迁移性默写 积累 陈良彬整理 2009年春季
1．岑参的《白雪歌送武判官归京》一
诗中以春花比喻冬雪的千古名句是： 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 《白雪歌送武判官归京》（岑参）中， 从视觉角度，色彩鲜明、红白相映的 句子是：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗 冻不翻；写北方风狂雪早的诗句是： 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪； 写沙漠冰封、愁云惨淡的景象的诗句 是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里 凝；
怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受， 反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力 量是荡胸生层云，决眦入归鸟 。 《望岳》中造化钟神秀，阴阳割昏 晓 两句用虚笔写出了泰山的秀美， 用实笔写出了泰山的高大。《望岳》 中岱宗夫如何，齐鲁青未了 借齐 鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天 耸立的形象。
《望岳》：包含一切有所作为的人都应 具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视 一切的雄心和气概（点明全诗主旨并 表达作者远大的理想和抱负）的诗句 是：会当凌绝顶，一览众山小。 4、曹操的《观沧海》一文，借助奇特想 像表现大海吞吐日月星辰的气概，体 现了作者的博大胸怀的句子是：日月 之行，若出其中；星汉灿烂，若出其 里。
表现边地荒凉的句子是塞下秋来风 景异，衡阳雁去无留意。抒发征夫 戍难归的无奈和对家乡的眷念之情 （表达主旨）的诗句是浊酒一杯家 万里，燕然未勒归无计。范仲淹在 《渔家傲》中直接抒写征人忧国思 乡的情感句子是 浊酒一杯家万里, 燕然未勒归无计
13、《赤壁》中既是名句又是联想的
诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深 锁二乔。（诗中发挥想象，从反面落 笔议论历史、抒发感慨的诗句）《赤 壁》借史事来慨叹自己生不逢时的名 句是： 14、文天祥的《过零丁洋》表现诗人 誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀 与坚贞的民族气节的名句是：人生自 古谁无死，留取丹心照汗青。
词中调动嗅觉、听觉，抒写农村夏夜
的清新景色，表达了闲适的心情，抒 发了丰收在望的喜悦的句子是：稻花 香里说丰年，听取蛙声一片。西江月》 描写山乡夜晚骤雨将至的诗句是：七 八个星天外，两三点雨山前。〈西江 月〉中写急忙避雨迷路，焦急迷惑之 后欣喜的句子是旧时茅店社林边，路 转溪头忽见。” 11、陆游的《游山西村》历经“山重 水复”让人怀疑无路可走，却又意外 地呈现出光明前景的诗句
《水调歌头》中，通过写明月来表达
对人生美好愿望的句子是：但愿人长 久，千里共婵娟；直接写明月的诗句 是：明月几时有？把酒问青天；富有 人生哲理的诗句是：人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺，此事古难全。“此事 古难全”中的“此事”指：人有悲欢 离合，月有阴晴圆缺； 《水调歌头》 中写既蕴涵深刻哲理又表达作者豁达 胸襟的名句是：人有悲欢离合，月有 阴晴圆缺，此事古难全。
诗人见到的实景是：晴川历历汉阳树，
芳草萋萋鹦鹉洲。诗中用典的句子是： 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 李白登上黄鹤楼后留下的感叹是：眼 前有景道不得，崔颢题诗在上头 22、 白居易的《钱塘湖春行》选取具 有初春特征的典型事物，在动态中将 春的活力，苏醒过来的春意生动描绘 出来的诗句是：几处早莺争暖树，谁 家新燕啄春泥。
5、《饮酒》（陶渊明）中写出面对美
景而神往的诗句是：山气日夕佳，飞 鸟相与还；诗中表现作者爱菊的诗句 是：采菊东篱下，悠然见南山（通过 写景表现作者闲适自得心境的语句） 表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲 适恬静的生活的诗句是：结庐在人境， 而无车马喧。 6.《次北固山下》写新旧事物交替， 表明时间匆匆过，抒写出淡淡的乡愁， 同时也给人以希望的句子是：
表达作者对远方亲人的美好祝愿的语句 是但愿人长久，千里共婵娟。词人不 禁埋怨圆月的句子是写出词人内心矛 盾的句子是：不应有恨，何事长向别 时圆。 18、《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）中， 写出诗人从沉思中振着起来的句子是： 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢 颜；表现作者无私奉献精神的语句是： 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻 死亦足！
7.
马致远《天净沙 秋思》勾起旅人 的绵绵愁情，不禁使人断肠（点明主 旨、直接道出天涯游子之悲）的句子 是：夕阳西下，断肠人在天涯。(与诗 句“日暮乡关何处是？烟波江上使人 愁”心情相似的句子).描写景物的氛 围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯 藤老树昏鸦；古道西风瘦马。马致远 《天净沙 秋思》中直接道出天涯游子 之悲的一句是：断肠人在天涯
《春望》中表达作者在国破家亡， 离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增 一层悲哀的诗句是白头搔更短，浑 欲不胜簪。 通过《春望》中白头 搔更短，浑欲不胜簪两句，我们可 以想见杜甫忧国、伤时、思家而造 成的苍老之态。 10、辛弃疾《西江月》以动写静， 描写江南山村夏季月夜图的句子是： 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天
际流”的意境相似的诗句是：山回 路转不见君，雪上空留马行处；诗 中从侧面反映天气异常寒冷，战争 非常残酷的诗句是：将军角弓不得 控，都护铁衣冷难着.诗中用互文 的表现方法来描写边塞苦寒生活的 句子是：将军角弓不得控，都护铁 衣冷难着
2、《酬天乐扬州初逢席上见赠》
海日生残夜，江春入旧年。（蕴含的
哲理：旧事物是蕴含在新事物之中的， 新事物定能冲破重重阻碍，发展壮大 起来；立意新颖，构思巧妙，富有哲 理，“状难写之景如在眼前，含不尽 之见于言外”，留传千古的名句；表 现了诗人感到日复一日，年复一年归 期难料的感情）既是写景，又是诗眼 的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。 表现作者无限乡思的诗句是：乡书何 处达，归雁洛阳边。
在《春望》中，春天的花开鸟鸣反
而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情， 即所谓感时花溅泪，恨别鸟惊心
（借花鸟表达忧国忧民之情的诗句 ） 《春望》中写出战火连续不断，消息 隔绝，音迅不至时迫切心情的两句诗 烽火连三月，家书抵万金。 《春 望》 的颈联烽火连三月，家书抵万金运用 对比的修辞，表现了作者对家乡亲人 无限思念的情感。
使人产生美好的联想、想象。体现花
草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅 草才能没马蹄。诗中写小鸟迎春的句 子是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄 春泥。颔联可用现在的一个成语来形 容，这个成语是：莺歌燕舞。苏轼写 西湖的名句是：欲把西湖比西子，淡 妆浓抹总相宜。 23、苏轼的《江城子· 密州出猎》：抒 写人到中年的主人公，壮心不已的诗 句是：
《过零丁洋》中表明作者忠心不改、
大义凛然、舍生取义的句子是：人生 自古谁无死？留取丹心照汗青。《过
零丁洋》中表现作者“头可杀而志 不屈”的崇高气质和视死如归英雄 气概的名句（诗中的千古名句）是： 人生自古谁无死？留取丹心照汗青 概括两次抗元，遭受失败后的心情 的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁 洋里叹零丁；
(这首诗中描写塞外奇特壮丽的风光，被 誉为“千古壮观”的名句）《使至塞 上》中能够体现诗人“诗中有画，画 中有诗”这一特点的诗句是：大漠孤 烟直，长河落日圆。此表现了雄浑、开
阔的意境。古诗中有很多这样的写景诗词， 请写出你最熟悉的连续两句：千嶂里，长 烟落日孤城闭。
17、苏轼《水调歌头》中对一切经受着 离别之苦的人表示美好祝愿的句子是： 但愿人长久，千里共婵娟。《水调歌 头》中集中词人对亲人的怀念、祝愿 和慰籍的词句是：但愿人长久，千里 共婵娟。词中蕴涵人生哲理的句子是： 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事 古难全。李白《把酒问月》中有“青 天有月来几时，我今停杯一问之”的 诗句，苏轼的《水调歌头》中有从这 句中脱胎而来的诗句明月几时有？把
愁的诗句：浩荡离愁白日斜，吟鞭东 指即天涯。诗中表达奉献的句子：落 红不是无情物，化作春泥更护花。
16、《使至塞上》中征蓬出汉塞，归雁 入胡天 两句即景设喻，以物自比，叙 事写景，一石二鸟。描写边塞的情势 的句子是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。 描写落日时分边关所见，以其写景壮 观，气势流畅，被王国维称之为“千 古壮观”的名句是：大漠孤烟直，长 河落日圆.诗中描写边塞雄浑风光的句 子是:大漠孤烟直，长河落日圆。
暗用典故的诗句是：闲来垂钓碧溪的理想抱负 总有一天会实现的句子是：长风破 浪会有时，直挂云帆济沧海。诗中 表现作者对发挥自己才能、实现远 大理想仍充满信心的语句是：诗中 用典故表示心情己不再沮丧能体现 诗人浪漫主义创作风格的句子是： 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边
山重水复疑无路，柳暗花明又一村
《游山西村》中不仅写出山村山环水绕 的美景，而且让人从中悟到：锲而不 舍就会产生希望，出现新的境界。诗 中表达积极乐观的诗句：山重水复疑 无路，柳暗花明又一村 《游山西村》中莫笑农家腊酒浑，丰年 留客足鸡豚 两句意在说明农家酒味虽 薄，而好客情意却十分浓厚。
12、《渔家傲· 塞下秋来风景异》中，
抒写主人公愿意效法武将魏尚，戎
边抗敌的渴望的诗句是： 抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的 坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是 《江城子· 密州出猎》中运用典故的 句子是：持节云中，何日遣冯唐？ （借用典故表明作者希望受到重用 的诗句）。