第七章 第四节 俄罗斯 教案(人教版七年级下)
人教版7下地理 7.4俄罗斯 教案
《俄罗斯》教学设计【教学内容】人教版七年级地理下册第七章第四节【教材简析】俄罗斯是第七章“我们临近的国家”中继日本、印度之后学习的又一个国家,这个国家和前面两个国家有很大的差别,日本是个人多地狭的国家,印度是个面积广大,人口众多的国家,而俄罗斯则属于地广人稀的国家,从本节课的教材上分析,俄罗斯是世界上面积最大的国家,课文的三个框题首先从这一特征入手,由于面积广大影响到了它的气候、河流、地形和第二课时学习的自然资源、人口、城市和交通的分布特点。
阅读材料部分的安排,让我们体会到前苏联这个多民族大国所面临的民族矛盾和地区发展不平衡的尖锐问题。
俄罗斯又是我国一个重要的邻国,和我国有着相似的特征,地大物博、在世界上具有举足轻重的地位,而且与我国也一直保持着良好的外交关系,学习这节内容,有利于学生掌握如何学习一个区域的方法,也有利于借鉴俄罗斯的发展经验,发展我国经济。
【学情分析】七年级的学生通过一个学期的学习,大部分学生已经具备了地理学习的基本技能,比如前面学习了日本和印度,知道了解一个地区的自然环境可以从地形、气候、河流、自然资源等方面入手,对学习地理的兴趣也较浓厚,但是仍然缺乏空间分析能力,特别是对地理事物之间关系的分析能力欠缺,在上课时应加以适当的引导,降低问题的难度,提高学习的效率。
【教学目标】1.了解俄罗斯的地理位置、地形、气候、河湖、自然资源等自然环境。
2.通过读图,培养学生的阅读地图的能力。
3.通过阅读法,培养学生的自我阅读和提取重点信息的能力。
4.通过小组合作比赛,激发学生学习的兴趣。
5.通过领略俄罗斯的自然环境,培养学生热爱大自然的美好情感,在学习俄罗斯的各自然地理要素间的相互影响中学会用联系的观点去看待问题。
【教学重点】俄罗斯的自然环境特征【教学难点】自然地理要素间的相互关系【教学准备】多媒体课件、学案【教学预设】用一组具有代表性的图片和音乐导入所要学习的国家;用读图的方法学习俄罗斯的地理位置、地形、河流、湖泊和邻国;在中间的学生活动环节用分组比赛来学习俄罗斯的地形与河流之间的位置关系;用直观的图片形式学习俄罗斯的气候、植被和房屋结构;用阅读的方式学习俄罗斯的基本人文知识;最后在小结中体会俄罗斯多样的自然特征。
七年级地理下册 第七章 第4节 俄罗斯教学设计 新人教版-新人教版初中七年级下册地理教案
第4节《俄罗斯》教学设计学习目标:1、知识与技能:运用地图和资料指出国家的位置、重要城市、X围,说出气候、河流、地形、湖泊、植被、资源、人口、民族等特点,归纳交通线路的分布特点,分析工业、农业经济发展实例,举例说明资源开发以及和其它国家经济贸易文化交流。
2、过程与方法:主动建构,合作探究3、情感、态度、价值观:培养创新意识和实践精神,尊重不同国家的差异,加强国际合作的理念。
学习过程:走进俄罗斯:(参考大屏幕图)暑假期间,玲玲和贝贝准备从某某出发,游览俄罗斯,下面是他们参观的主要景点,结合课本81页,独立思考1分钟。
指图说出下列地理事物的具体位置和名称。
湖泊:世界上最深的湖资源:秋明油田河流:欧洲最长的河流地形:东欧平原城市:首都北冰洋沿岸不冻港走进俄罗斯:阅读俄罗斯气候分布(大屏幕):1.游记中描述:游记中描述B地气温日较差比某某地区小,你同意这种说法吗?为什么?2.A、B、C三地气温年较差和降水会有何差异?为什么?在这样的气候条件下,俄罗斯的河流,植被,人口与城市,农业,工业,交通运输业,国土开发等会受到怎样的影响?问题探究:探究主题----自然和社会要素之间的关系尝试探究1.气候与河流、植被、国土开发之间的关系,独立思考2分钟,交流1分钟1.与欧洲西部河流比较,河流冰期和航运价值有什么差异?2.俄罗斯的主要河流有哪些?分别注入那些海洋?河流流向和地形地势有什么关系?3.简要说明俄罗斯地形特点?4.据图某某息,联系气候特点,简要分析亚洲部分开发程度低的自然原因?尝试探究2:气候和农业生产之间的关系,独立思考2分钟,交流1分钟。
1.俄罗斯的农业主要分布在哪个地形区?2.东欧平原是主要农业区,除了气候因素,还有什么因素?尝试探究3:气候和人口、城市、交通工业之间的关系。
独立思考2分钟,交流1分钟1.分析俄罗斯铁路和主要城市的分布特点?2.找出四大工业区。
与日本相比其工业分布有何特点?气候为主河流封冻期纬度面积广大人口城市:主要在集中在平原交通:以运输方式为主,尤其亚洲部分呈东西走向多分布在部工业:三大工业区交通,资源,工业偏重工业少轻工业亚洲西伯利亚地区开发程度冷,差异大归纳结论:自然和社会要素相互联系,相互影响,构成区域环境的整体性拓展延伸:利用结论,创新实践。
俄罗斯教案
《俄罗斯》教案
教材及课题:人教版七年级下册第七章第四节俄罗斯
【教学目标】
一、知识与技能
1、说出俄罗斯的地理位置与范围。
2、学会运用俄罗斯地形图说出俄罗斯的地形、河流特点。
3、学会运用俄罗斯气候分布图总结其气候分布特点,并学会分析影响其气候分布的因素。
二、过程与方法
1、个人探究:通过阅读地图,自主学习俄罗斯的地理位置与范围
2、小组探究:通过阅读俄罗斯地形图,小组合作完成俄罗斯的地形与河流的特点
3、小组探究:通过阅读俄罗斯气候图,小组合作完成俄罗斯的气候特点,并分析影响其气候的主要因素
三、情感态度与价值观
1、培养学生学习地理的兴趣,促使学生有意识地更多地了解各国的风土人情,建立科学的人口观、资源观、环境观,最终建立可持续发展的思想。
2、通过个人探究及参与小组合作探究活动,培养学生的自主学习能力和合作意识。
【教学重点、难点】
重点:俄罗斯的气候特点
难点:影响俄罗斯气候的主要因素
【教学媒体】
多媒体教学
【教学方法】
探究法、读图分析法
【课型】
新授课
【教学过程】。
人教版七下第七章第四节俄罗斯教学设计
第四节俄罗斯✧课标内容:1.在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
2.根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。
3.运用地图和其他资料,联系某国家自然条件特点,简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
4.根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。
5.用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。
●同课异构教学设计一✧课标分解✧目标与策略✧重点与难点重点:运用地图和其他资料分析俄罗斯地理位置和自然条件。
难点:理解俄罗斯丰富的矿产资源和重工业发达的关系,培养学生因地制宜发展的观念。
✧过程与方法:教学环节一:“是真是假”游戏激发学习兴趣今天咱们来学习一个国家,先请同学们根据两句话来猜猜它是谁?①这个国家地跨亚欧两洲;②它是世界上陆地面积最大的国家。
这是指哪个国家啊?开始深入了解俄罗斯之前,咱们先来玩个游戏:是真是假。
(设计意图:将俄罗斯的主要地理特点蕴含到“是真是假”的趣味内容中,制造悬疑调动学生的学习积极性。
)为什么俄罗斯会存在这些现象呢?它倒底是一个怎样的国家啊?咱们开始详细学习俄罗斯。
教学环节二:地图导学识位置1、读图了解地理位置要了解一个国家,先要知道它在哪里,也就是它的地理位置。
下面我们就用地图导学的方式认识俄罗斯的地理位置。
请同学们看学案中的第一部分:地图导学识位置。
这里给大家提供了两幅地图,分别是什么图?“俄罗斯在世界中的位置”、“俄罗斯的主要邻国”。
①我们先来一起看图找出俄罗斯的纬度位置。
②按照同样的方法,请同学们自主读图找到俄罗斯的海陆位置和相对位置。
(设计意图:帮助学生建立自主学习的正确思维过程)2、用板书归纳为了便于掌握俄罗斯的位置特点,下面咱们用示意图来进行标记。
先用一个长方形来示意俄罗斯的轮廓,同学们看学案正面下方也有一个俄罗斯示意图,大家用笔在这里进行标记。
①哪条特殊纬线穿越俄罗斯北部?同学们用虚线把66.5°N像老师这样在示意图上画出来。
②由此可见俄罗斯纬度位置高还是低?③俄罗斯东邻什么洋?北邻什么洋?西接什么海?④哪座山把俄罗斯分成了欧洲和亚洲两部分?⑤中国在俄罗斯的什么方位?看,俄罗斯的位置特点就比较清楚地体现出来了。
人教版七年级下册地理第四节俄罗斯教案板书设计
人教版七年级下册地理第四节俄罗斯教案板书设计人教版七年级下册地理第四节俄罗斯教案第十一、十二课时课题:第七章第四节俄罗斯教学目标:(一)知识与技能1.俄罗斯的地理位置(纬度位置、海陆位置)。
2.俄罗斯的地形、河流、气候。
3.了解俄罗斯的自然环境(如矿产分布)对其经济带来的影响。
4.俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。
5.了解俄罗斯的地方名胜、文化、科学技术方面的情况。
6.运用地图,巩固学习描述一个国家或地区的地理环境特点的方法。
7.理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。
8.认识俄罗斯交通运输特点和城市分布规律,将这种能力运用到以后的学习中。
(二)过程与方法1.通过大量图片资料、文字资料、数据资料让学生有感性认识,激发学生兴趣。
2.设置问题情境,以问题的解决为中心,注重学生的独立活动,学生在教师的引导下发现教学内容间的内在联系及相互关系,通过观察体验、思维体验,不断对自己现有的经验进行改造和创新,从而获得新知、形成能力。
(三)情感态度和价值观1.树立人与自然和谐相处及人类社会可持续发展的理念。
2.激发兴趣,使孩子获得积极的情感体验。
教学重点:1.俄罗斯的地理位置特点。
2.俄罗斯的地形特点及气候特征。
3.俄罗斯矿产资源分布状况对工业区形成、发展的影响。
4.俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。
教学难点:1.分析俄罗斯的地形特点对河流的影响。
2.分析俄罗斯的气候特征。
3.分析俄罗斯发达的航天航空工业与较落后的轻工业的成因。
课时安排:2课时第1课时个案设计个性化修改。
人教版七年级下册地理教案设计:第七章 第四节 俄罗斯
第七章第四节俄罗斯教学设计(人教版七下)(二)地形出示《俄罗斯地形图》,你能根据俄罗斯的地形图指出俄罗斯主要的地形区和河流吗?说说你的记忆方法。
探究:俄罗斯的地势分布有什么特点?你是怎样分析出来的?展示俄罗斯地形分布简图。
(三)气候出示《俄罗斯气候图》1.在课本图7.45中描出俄罗斯主要的纬线,说明其纬度位置。
描画出北极圈,说出俄罗斯大部分地区位于五带中的哪一带?以哪种气候类型为主?2. 阅读图7.46,描画出主要的等温线和年降水量线,分析俄罗斯气温和降水从南到北、从西到东的变化趋势。
3.描述雅库茨克的气候特征。
探究:从气候方面分析俄罗斯的铁路应分布在哪里?为什么?五、课堂小结:利用简表形式总结本节课主要内容。
六、当堂检测反馈附:俄罗斯导学练案一、地理位置1.海陆位置a.读图7.44,从中找出俄罗斯,俄罗斯位于亚欧大陆的北部,地跨欧洲和亚洲两大洲,东西长1万多千米,南北宽4000 千米,面积超过1700万平方千米,是世界上面积最大的国家。
b.读图7.45,找出北冰洋﹑黑海﹑里海﹑贝加尔湖﹑太平洋﹑白令海峡。
2.相对位置读图7.45,找出俄罗斯的首都是莫斯科,俄罗斯的主要陆上邻国:芬兰﹑白俄罗斯﹑乌克兰﹑哈萨克斯坦﹑中国﹑蒙古﹑朝鲜,说出这些国家分别位于俄罗斯的什么方位。
探究:为什么俄罗斯历来被公认为欧洲国家?二、地形1.读图7.45,找出俄罗斯的主要地形区和主要河流:东欧平原﹑伏尔加河﹑乌拉尔山﹑西西伯利亚平原、叶尼塞河﹑中西伯利亚高原、勒拿河、东西伯利亚山地。
2.完成课本47页活动题中的列表。
3.探究:俄罗斯的地势分布有什么特点?你是怎样知道的?三、气候1.在课本图7.45中描出俄罗斯主要的纬线,说明其纬度位置。
描画出北极圈,说出俄罗斯大部分地区位于五带中的哪一带?以哪种气候类型为主?2.读图7.46,描画出俄罗斯主要的等温线和年降水量线,分析俄罗斯气温和降水从南到北、从西到东的变化趋势。
3.描述雅库茨克的气候特征。
人教版七年级地理下册第七章第四节俄罗斯教案设计
第四节俄罗斯第1课时横跨亚欧大陆北部那么俄罗斯自然环境又是怎样的呢?内容的学习。
教学步骤过程与方法设计意图俄罗斯的地形和气候活动二读教材图7.48归纳俄罗斯的地形特征。
(1)指出俄罗斯的主要地形区。
(2)地势特征怎样?(3)有哪些河流,其流向如何?注入哪里?学生对照地图回答问题,老师点拨归纳:(1)自西向东有东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。
(2)观察俄罗斯的分层设色地形图,可以看出俄罗斯东高西低,南高北低的地势特征。
(3)鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河自南向北注入北冰洋;伏尔加河全长3 600千米,是俄罗斯最长的内流河,自北向南,注入里海。
总结:俄罗斯地形、河流:活动三俄罗斯的气候读教材图7.49,分析俄罗斯主要有哪些气候类型,为什么会有这么大的差异?(1)看等温线分布图,分析俄罗斯气温变化有什么规律?(2)看降水分布情况,归纳俄罗斯的降水有什么规律?学生对照地图回答问题,老师点拨归纳:(1)从南向北,气温降低,同一纬度地区,大陆西部气温高,东部气温低。
(2)降水南多北少,西多东少。
总结:俄罗斯由于所处纬度较高,因此大部分为温带大陆性气候,又由于东西距离长,出现了在东西方向上的气候差异。
强调:俄罗斯的气候特征是:冬季漫长而寒冷,夏季短促而温暖。
培养学生的读图分析能力、运用知识的迁移能力,体现教学的直观性原则。
用图示形式体现俄罗斯的地形,更直观、容易掌握。
学生讨论,全班学生积极参与,大胆想象,敢于提出自己的观点。
培养学生的发散思维、综合思维能力。
教师最后再次强调结论,明确此处主题,加深学生的印象。
教师总结第2课时自然资源丰富,重工业发达发达的交通。
人教版地理七年级下册俄罗斯教案
人教地理七年级下册第七章我们邻近的国家和地区第四节俄罗斯(第三课时)地科二班张宸浩2014414043'•教学目标1.知识与技能(1)复习巩固俄罗斯地理位置、气候、地形、自然资源与工业区之间影响等方面的知识;(2)掌握俄罗斯交通运输线路分布的特点;(3)了解俄罗斯城市分布规律。
2.过程与方法(1)通过阅读地图归纳总结地理规律,锻炼读图分析能力;(2)将所学知识与生活中实际结合比较,锻炼对比分析能力。
3•情感态度价值观(1)通过对比较、分析、归纳等方法的学习,初步形成地理概念,理解地理规律;(2)将地理知识联系生活实际,关心我国基本地理国情,进而了解世界各国,树立正确的世界观。
二.教学重、难点俄罗斯交通运输线路分布特点及其原因三•教具选择多媒体教学工具四. 课时安排共三课时(本节课为第三课时)五. 教学过程(一)复习巩固教师:同学们,今天我们继续学习俄罗斯。
在学习新知识之前,先来以提问的形式回顾前两节课所学的内容。
来看屏幕,两分钟的回忆时间,之后请同学来回答。
【此时写板书第四节俄罗斯(三)三.发达的交通】好,时间到,A同学,请你回答第一个问题。
A:俄罗斯大部分处在50 °N~70 °N之间,20 °E~180 °E之间,并且大部分处于北温带,主要类型是温带大陆性气候。
教师:好的请坐,B同学,请你回答第二个问题。
B:俄罗斯地势东高西低,南高北低,河流多由南向北流。
教师:好的请坐,C同学,请你回答第三个问题。
C:俄罗斯自然资源种类齐全,储量丰富。
工业方面主要以重工业为主,而且工业分布多靠近资源产区。
教师:好的请坐。
(意图:温故知新,了解学生对于学过知识的掌握程度,帮助学生深入掌握知识,强化记忆)(二)新课讲授1•引入新课教师:看来这几位同学对学过的知识掌握的很熟练,我们说“温故而知新”,希望大家能够主动复习巩固学过的知识,培养良好的学习习惯。
我们上节课学习了俄罗斯丰富的自然资源,尤其是矿产资源储量,而这些丰富的矿产资源为俄罗斯的重工业发展提供了良好基础。
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3.丰富教学资源:在教学过程中,积极寻找和利用丰富的教学资源,如视频、图片等,提高教学效果。
教学评价与反馈
1.课堂表现:评价学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性,以及对于课堂内容的掌握程度。
2.信息素养:培养学生从地图、图表等资料中获取、处理、分析和运用地理信息的能力。
3.综合素养:培养学生运用跨学科知识对俄罗斯的综合分析能力,提高学生的综合解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生已经在之前的课程中学习了世界地理的基本知识,对国家地理特征有一定的了解。他们可能已经掌握了俄罗斯的基本地理位置、气候特点等知识。
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授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:七年级地理下册第七章第四节俄罗斯教学设计新人教版
2.教学年级和班级:七年级
3.授课时间:1课时(45分钟)
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.地理核心素养:通过本节课的学习,使学生能够运用地理知识对俄罗斯的自然地理特征、人文地理特征等进行分析,培养学生的地理思维能力和地理实践能力。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习俄罗斯这一章节时,学生可能会遇到一些困难。例如,俄罗斯地域辽阔,气候多样,学生可能难以理解和记忆其具体的气候特点。另外,俄罗斯的人文地理特征较为复杂,学生可能难以把握其文化、经济等方面的特点。因此,学生需要通过教师的引导和资源的提供,克服这些困难和挑战,提高对俄罗斯的理解和分析能力。
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第4节《俄罗斯》教学设计知识与能力:1.俄罗斯的地理位置(纬度位置、海陆位置)。
2.俄罗斯的地形、河流、气候。
3.了解俄罗斯的自然环境(如矿产散布)对其经济带来的阻碍。
4.俄罗斯交通运输特点和城市散布规律。
5.了解俄罗斯的地址名胜、文化、技术方面的情形。
进程与方式:1.运用地图,巩固学习描述一个地域或国家的地理位置的特点。
2.明白得俄罗斯的自然环境对人类活动的阻碍。
3.熟悉俄罗斯交通运输特点和城市散布规律,将这种能力运用到以后的学习中。
情感与价值观:俄罗斯有发达的航天航空工业,这一切是成立在先进技术基础上的。
由此联系到我国,咱们国家要想活着界上具有巩固的地位,必需要进展科技,从而激发学生学习科学的热情。
【重点】俄罗斯的自然特点和经济特点【难点】1.俄罗斯气候成因2.俄罗斯自然与经济的地域不同【教学预备】1.学生利用课余时刻搜集有关俄罗斯风土人情的资料;2.相关地图、景观图片【教学进程】引入新课:你明白世界上哪个国家最大吗?(同窗回答:俄罗斯)俄罗斯的面积有1700多万平方千米,也是与我国交界的国家中疆界最长的国家。
既然地域辽阔,自然环境就会多种多样。
设疑:你想了解有关俄罗斯的哪些方面的知识?学生活动:分组提出问题,把问题进行归纳、挑选,选择要紧的问题。
教师小结:问题归类,确信本节课要解决的问题。
教学新课:第四节俄罗斯一、辽阔的国土,多样的环境:学生活动1:让咱们先验证一下俄罗斯的国土大小:同窗利用第一册学习的比例尺的知识,比例尺=图上距离/实地距离,用直尺或三角板在教材图“俄罗斯的地形”上量算东西及南北的图上直线距离,然后利用比例尺公式计算出实地距离。
同窗计算并回答。
教师总结:俄罗斯东西1万多千米,南北4000多千米,幅员辽阔,地跨欧亚两大洲的欧洲国家。
学生活动2:读教材图“俄罗斯的地形”完成活动“俄罗斯的位置、邻国及地形”。
(1)俄罗斯临哪几个大洋?回答:临三大洋。
北临北冰洋;东临太平洋;西面临黑海与地中海、大西洋相通。
人教版地理七下第七章第4节《俄罗斯》教学设计(3页)
《俄罗斯》教学设计一、教学目标(一)知识与技能了解俄罗斯是横跨亚欧两洲的欧洲国家,世界陆地面积最大的国家。
(二)过程与方法通过阅读俄罗斯的地形、气候图,学会分析俄罗斯的自然环境。
(三)情感态度与价值观通过对俄罗斯的人口、民族、语言的了解,增强对该国家的好奇心,从而提高学习地理的兴趣,学会尊重世界不同国家的文化和传统。
二、教学重难点重点:运用地图说明俄罗斯的自然环境的基本特点难点:比较俄罗斯莫斯科与雅库茨克两城市的气候差异三、教学方法读图分析法、板图法、讨论法、比较归纳法、在本节的设计中,我依然秉承了学习某大洲、地区或国家的自然环境的“五步学习法”:一、读出地理位置(读半球位置、经纬度位置、海陆位置)二、知道范围(根据已有资料,明确说出)三、判断地形(有何地形类型,判断地势高低)四、查找河流(由地势高低,分析河流流向)五、归纳气候(纬度位置、海陆位置、地形)。
在教学中,充分发挥地理学科以“图”说话的特征,提高学生从图中分析归纳相应信息的能力。
四、教学过程引入:模仿《一站到底》节目,提出三问题1.说出亚欧分界线(乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡)2.说出亚洲最大的平原(西西伯利亚平原)3.上面提到的乌拉尔山、西西伯利亚平原都位于同一个国家,你能快速猜出这是哪个国家吗?(俄罗斯)【意图:由综艺节目形式引入,能极大激发学生学习地理的兴趣,增强自信。
】新课:一、读出地理位置(一)读图7.47 俄罗斯在世界的位置,按要求填出来1.半球位置(位于北半球,东半球)2.初步判断海陆位置──关注“海洋”,陆地邻国稍后看图7.48(北临北冰洋,东临太平洋)3.大陆位置(位于亚欧大陆北部)【意图:经过七年级上学期和下学期前面章节的学习,学生已经完全具备了在世界地形图中判断七大洲、四大洋、五个大陆、南北半球、东西半球的能力。
】(二)读图7.48 俄罗斯的地形,教师开始板图4.经纬度位置①大致说出领土的较西端、较东端(教师在黑板上勾勒出经度范围)(绝大部分位于东半球)②大致说出领土的较北端、较南端、描画北极圈(教师在黑板上勾勒出纬度范围)(位于北半球,大部分位于北温带)③细说海陆位置(教师在黑板上填出两洋、两国)(濒临海洋:北临北冰洋,东临太平洋;陆上邻国:学生纷纷说出,教师点拨重点邻国──中国和世界面积最大的内陆国哈萨克斯坦。
人教版地理七年级下册《俄罗斯》教学设计
三、课堂小结
提问:通过本节课的学习:你学到了哪些知识?掌握了那些地理学习方法?
课件展示知识点并补充和讲解,点出本节课重点。
8.根据板书的思维导图自主总结,分享交流。
板书
设计
7.4俄罗斯
自然环境
位置与范围
地形、地势2组:总结概括出俄罗斯的地形类型分布和地势特征。
河流组:阅读俄罗斯地形图,在所给的俄罗斯空白图中描画出俄罗斯的主要河流(伏尔加河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河),用箭头标出河流流向,说出河流注入的湖泊或海洋。
气候1组:阅读俄罗斯气候图,看看俄罗斯有哪些气候类型?以哪种气候类型分布最广?
气候2组:读莫斯科、雅库茨克多年平均气温和降水量图,比较两地的气候差异。
不过仍有些不足之处需要改进:本节课内容过多,时间紧凑,学生需要不停地读图、归纳、总结,让学生没有充分的时间来进行思考。另外,语言表达还不够得体,有些词运用不是很恰当。这些不足之处都是在今后的教学中需要注意改进的。
(1)比较两地的气温年较差谁大谁小?年均温谁高谁低?
(2)比较两地降水量谁多谁少?季节分配是怎样的?
利用课件展示地图,补充讲解俄罗斯的地形与地势、河流、气候等自然环境特征。
(三)拓展提升:
地理要素是相互作用、相互影响的,请从俄罗斯的位置、地形、气候、河流中任选两个要素,说明他们之间的因果关系。
归纳补充俄罗斯自然环境之间的相互作用与相互影响,培养学生的综合思维能力。
将学生分为6小组,从地形与地势、河流、气候三方面讨论探究俄罗斯的自然环境。组织每个小组的代表抽取本小组的探究任务,根据抽到的任务分为地形与地势组、河流组、气候组(导学案中的题目)抽到空白题目的小组任选一题讨论探究。巡视指导学生小组探究学习,及时点拨。
七年级地理下册第七章第四节俄罗斯教案3 新人教版
俄罗斯教学目标一、学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点,认识俄罗斯是个地跨欧亚两大洲的世界面积最大的国家。
传统上是个欧洲国家。
能在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻国。
二、认识俄罗斯地形、气候、资源的地理特征及分布特征。
三、了解俄罗斯人口、民族、经济、交通、城市和港口的特点及分布。
四、了解俄罗斯在自然和经济方面都存在较大的地区差异。
教学重点俄罗斯自然特征和经济特征。
教学难点一、俄罗斯气候成因。
二、自然与经济的地区差异。
教学方法讲授法、谈话法第一课时教学过程引入新课前面我们讲了第十三章西半部欧洲,它概括了欧洲30多个国家基本地理特征。
今天我们继续学习东半部欧洲,从教科书上看东半部欧洲只包括一个国家——苏联。
大家知道由于种种原因苏联于1991年底解体,形成了15个独立的国家(可简要介绍苏联做为第一个社会主义国家,是如何成立、发展并取得巨大成就的),所以课本中指出的东半部欧洲实际上包括了15个国家。
今天我们一起来学习在这15个国家中最重要的、也是世界上面积最大的国家——俄罗斯。
(板书)第一节疆域和自然环境1.世界上面积最大的国家[读图]指导学生用红笔描出俄罗斯的陆上疆界,用蓝色笔描出海岸线。
并在图上找出它周围的邻国。
(共12个陆上邻国与其接壤,与美国隔白令海峡相望。
)[提问]从图上分析俄罗斯的地理位置有什么特点?(学生讨论)[教师归纳]俄罗斯大部分处于北纬50°至北纬70°之间,属中高纬地区。
北部、东部面临北冰洋和太平洋,西部南北各有一小段海岸线与黑海、波罗的海相邻。
1.地处中高纬,三面临海(板书)[提问]上述地理位置的特点对该国的经济发展有哪些影响?(提示学生从农业发展、海洋运输等等方面考虑)[教师归纳]纬度偏高,热量不足,对发展农业不利。
俄罗斯虽有漫长的海岸线,但大部分临北冰洋,气温低,封冻期长,对发展海洋交通运输十分不利。
[读图]从图上找出穿过俄罗斯的一条重要纬线,一条重要经线。
七年级地理下册第七章第四节俄罗斯教案(新版)新人教版(1)
七年级地理下册第七章第四节俄罗斯教案(新版)新⼈教版(1)《俄罗斯》教案课标与教材分析课程标准:●在地图上找出俄罗斯的位置、范围、⾸都,读图说出俄罗斯地理位置的特点。
●根据地图和资料,说出俄罗斯⾃然环境的基本特点。
●运⽤地图和资料,联系俄罗斯⾃然条件特点,说出其因地制宜发展经济的实例。
●利⽤地图说明俄罗斯的交通运输特点和城市分布规律。
课标与教材的关系:教学重点:1、俄罗斯的位置和范围、河流、⽓候。
2、俄罗斯⼯业结构的特点及四⼤⼯业区的分布。
教学难点:1、俄罗斯成为传统上的欧洲国家的原因。
2、俄罗斯的核⼯业、航天航空⼯业对俄罗斯政治、经济的影响。
突破:主要运⽤恰当的资料和举例来帮助学⽣突破。
教学⽬标:知识与技能:1、会描述俄罗斯地理位置的特点。
2、能够说出俄罗斯复杂的地形分布特点。
3、了解俄罗斯的⾃然资源对其经济带来的影响。
4、利⽤地图说明俄罗斯的交通运输特点。
5、知道俄罗斯在⾃然环境⽅⾯存在着较⼤的差异。
过程与⽅法:1、通过地图描述俄罗斯地理位置的特点。
2、读图掌握俄罗斯的地形。
3、通过阅读俄罗斯⽓温和降⽔分布图,让学⽣描述各地的⽓候特征。
4、通过阅读矿产资源分布图,培养学⽣学会利⽤资源条件分析、讨论⼯业特点的能⼒。
5、通过读图,说出俄罗斯交通、港⼝和城市分布规律。
情感、态度、价值观⽬标:了解俄罗斯的民族风⼟⼈情,继续培养学⽣学习地理的兴趣。
学情分析:通过对前⾯的学习,学⽣已经掌握了学习区域地理的⽅法,初步具备了基本的读图能⼒及从地图和各种统计图表提取、分析、归纳地理信息的能⼒。
⼀个国家的地理特征主要从⾃然环境和经济⽂化两个⽅⾯来体现,建⽴⾃然环境与经济⽂化之间的联系,学⽣能⼒不⾜需要教师加强引导。
这节课的内容应⽤综合分析的⽅法突出重点,实现深化提⾼的⽬标。
教学⽅法:读图分析法、讨论法、观察法。
教具准备:1、俄罗斯教学课件;2、课本有关插图。
课时安排:2课时。
第⼀课时教学设计:导⼊:让同学们读世界的国家和地区图,找出世界⾯积最⼤的国家,从⽽导出今天要学的内容。
人教版地理七年级下册第七章第四节《俄罗斯》教学设计
人教版地理七年级下册第七章第四节《俄罗斯》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第七章第四节《俄罗斯》是关于俄罗斯的自然地理、人文地理以及与我国的关系等内容的学习。
本节内容是学生对俄罗斯的整体认识,包括地理位置、气候、自然资源、工业、交通、城市等方面的知识。
教材通过文字、图片、地图等形式,生动形象地展示了俄罗斯的自然风光和人文景观。
二. 学情分析学生在学习本节内容前,已经掌握了关于世界地理的基本知识,对其他国家地理特征有了一定的了解。
但俄罗斯地域辽阔,涉及的知识点较多,学生需要系统地掌握。
此外,学生对于俄罗斯的文化、历史等方面可能了解不多,因此在教学过程中需要加以引导。
三. 教学目标1.知识与技能:掌握俄罗斯的地理位置、气候特征、自然资源、工业、交通、城市等方面的知识。
2.过程与方法:通过地图、图片等资料,培养学生的阅读和分析能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对俄罗斯的自然风光和人文景观的欣赏之情,增进对俄罗斯的了解,提高国际视野。
四. 教学重难点1.重点:俄罗斯的自然地理特征、人文地理特征以及与我国的关系。
2.难点:俄罗斯地理位置、气候特征、自然资源、工业、交通等方面的知识。
五. 教学方法1.采用问题驱动法,引导学生主动探究俄罗斯的相关知识。
2.运用地图分析法,让学生通过阅读地图,了解俄罗斯的地理位置、交通等情况。
3.利用图片展示法,展示俄罗斯的自然风光和人文景观,激发学生的学习兴趣。
4.采用案例分析法,通过具体案例,使学生更好地理解俄罗斯的经济、文化等方面。
六. 教学准备1.教材、教辅资料。
2.俄罗斯相关地图、图片等资料。
3.课件、视频等教学资源。
4.练习题、测试题等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或视频展示俄罗斯的美丽风光,引导学生关注俄罗斯的自然地理特征,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)通过课件展示俄罗斯的地理位置、气候特征、自然资源、工业、交通、城市等方面的知识,让学生对俄罗斯有一个整体的认识。
2020年人教版七年级下册第七章第四节-俄罗斯(教案设计设计)
第四节俄罗斯[教学目标]一、知识与技能1.能在地图上读出俄罗斯的纬度位置和海陆位置,概括俄罗斯自然环境的基本特点。
2.能够通过具体的事例分析俄罗斯自然环境对人文环境产生的影响。
3.运用地图和其他资料,简要分析俄罗斯工业部门特点及主要工业区的分布与本国自然资源的特点和分布的关系。
4.利用地图归纳俄罗斯交通运输线路分布的特点,培养运用地图获取知识的能力。
二、过程与方法1.通过阅读有关俄罗斯的资料和地图,了解俄罗斯的位置、地形等特点,2. 通过阅读有关俄罗斯的资料和地图,了解俄罗斯的自然资源、工业及交通的特点3. 培养读图、用图、提取有用地理信息的能力。
三、情感态度与价值观1. 树立人与自然和谐相处及因地制宜发展的理念。
[教学重点、难点]一、教学重点1. 俄罗斯的地理位置、气候、地形方面的特点。
2. 俄罗斯的自然资源、工业及交通方面的特点。
二、教学难点1. 俄罗斯各自然要素之间及自然要素和人文环境之间的关系。
[教学方法]设疑导学法、启发式谈话法、合作探究法、多媒体教学法[教学过程]一、新课导入1. 播放图片克里姆林宫、红场、芭蕾舞等2. 谈新电影《囧妈》里伊万的妈妈是去哪里表演?二、新课讲解1. 横跨亚欧大陆北部提问:同学们知道,俄罗斯是世界上面积最大的国家,看图,总结一下俄罗斯主要位于哪个半球和什么洲?半球位置:全部位于北半球,大部分位于东半球(讲解时可提到白令海峡)地跨亚洲和欧洲,大部分位于亚洲海陆位置:俄罗斯位于亚欧大陆北部北临北冰洋西临大西洋(波罗的海)东临太平洋西南临黑海、里海海,是一个典型的临海国。
补充:由于俄罗斯国土面积大,且周围被海和洋包围着,所以是世界上海岸线最长的国家。
纬度位置:大部分位于30°E---180°,50°N-70°N。
强调特殊的纬线和经线:北极圈、180°经线补充:由于俄罗斯纬度较高,且东西跨度长,所以是跨经度最广的国家。
第七章第四节 俄罗斯(俄乌冲突的背后)教学设计2022-2023学年人教版地理七年级下册
第七章第四节俄罗斯(俄乌冲突的背后)教学设计人教版地理七年级下册一、课标解读1.在世界地图、俄罗斯位置轮廓图等地图上说出俄罗斯的地理位置、领土特点,巩固认识国家位置的一般方法;2.结合相关数据、地图、资料,概括俄罗斯的地形特点、气候特点等自然环境的基本特点,巩固认识区域自然环境的一般方法;3.运用俄罗斯工业分布图、矿产资源分布图和其他资料,联系俄罗斯自然条件特点,简要分析俄罗斯因地制宜发展工业的实例,理解因地制宜发展经济的意义。
二、教材分析本节地位、作用:本节为人教版地理七年级下册第七章第四节《俄罗斯》,整节主要学习了解俄罗斯的地理位置、自然环境特点、农业工业发展情况及因地制宜发展经济的相关内容,作为我们临近国家和地区的代表,选择俄罗斯作为认识国家的案例,具有代表性和时代性。
教材解读:(1)具有侧重性,教材围绕课标要求,有侧重地设计了学习内容;(2)具有活动性,活动性课文设计精巧,案例丰富,角度多样;(3)具有生成性,教材图片、案例的选择能引起学生共鸣和深思,但部分情境素材需要结合最新时政新闻和时代背景进行二次开发。
三、学情分析授课对象为我校七年级学生。
身心特点:学习动力以兴趣驱动为主,思维较灵活,知识面较广;但思维存在片面性和表层性。
知识基础:具备双重基础,即前期储备知识和源自生活新闻的信息知识;能力基础:具备一定的读图观察、归纳总结、综合分析能力;但解决真实地理问题能力不足。
四、教学目标与核心素养五、教学重难点及解决措施教学重点:①俄罗斯的自然环境特征;②俄罗斯自然资源的分布及特征。
教学难点:俄乌冲突对世界带来的深远影响及意义。
六、教法与课时课时:微课6分钟教法:情境教学法、问题式教学七、教学过程教学流程图:教学过程:八、课后巩固以思维导图的形式对俄乌冲突的进程、原因、影响等进行归纳分析。
九、教学反思。
人教初一下册第7章第四节俄罗斯教案
人教初一下册第7章第四节俄罗斯教案【教学目标】(一)知识与技能:1、地图上指出俄罗斯的地理位置、领土和首都莫斯科2、依照地图和其他资料概括某国家自然环境的差不多特点。
3、运用地图和其他资料,简要分析俄罗斯工业部门特点以及要紧工业区的分布与本国自然资源的特点和分布的关系,体会一个国家因地制宜进展经济的重要性4、利用地图,归纳俄罗斯交通运输线分布特点,培养学生运用地图猎取知识的能力(二)过程与方法1.用多媒体手段辅助教学,通过大量图片资料、文字资料、数据资料先让学生有感性认识,激发学生爱好。
2.然后设置问题情境,以问题的解决为中心,注重学生的独立活动,学生在教师的引导下发觉教学内容间的内在联系及相互关系,通过观看体验、思维体验,不断对自己现有的体会进行改造和创新,从而获得新知、形成能力。
(三)情感态度和价值观关心学生树立人与自然和谐相处及人类社会可连续进展的理念。
【教学重点】:1、俄罗斯的地理位置、地势、地势河流和湖泊、2、俄罗斯气候特点及阻碍。
3、俄罗斯的工业特点及工业的分布。
4、俄罗斯的交通特点及分布。
【教学难点】:分析俄罗斯的气候特点及自然环境对人类活动的阻碍。
【教学方法】读图观看分析法、对话法、引导法、归纳法、表格法【教学过程】导入新课师:世界上跨东西半球的国土面积最大的国家是哪个?生:俄罗斯师:俄罗斯面积1700万平方千米,接近我国的两倍,是世界面积最大的国家,欧洲部分面积约占国土总面积的1/4,人口却占全国总人口的3/4,是一个传统上的欧洲国家。
今天我们就来学习那个国家的自然环境和工业特点以及交通状况。
新授课:【活动一】自然环境师:学习一个国家我们第一要了解它的什么?(自然环境)提问:在自然环境中我们一样讲哪几大问题?(位置、地势、河流、气候等)师:我们这学期每节课都在讲区域的自然环境,大伙儿差不多专门熟悉了,下面来就由大伙儿来分组讨论回答俄罗斯的自然环境学生讨论展现:1、位置:(1)海陆位置:俄罗斯横跨亚欧大陆的北部,西濒波罗的海,东临太平洋,北靠北冰洋,(2)经纬度位置:纬度:俄罗斯大部分地区处于北纬50°~70°N,位于北温带和北寒带。
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第七章第四节俄罗斯教案01(人教版七年级下)●教学目标知识目标1.俄罗斯的地理位置(纬度位置、海陆位置)。
2.俄罗斯的地形、河流、气候。
3.了解俄罗斯的自然环境(如矿产分布)对其经济带来的影响。
4.俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。
5.了解俄罗斯的地方名胜、文化、技术方面的情况。
能力目标1.运用地图,巩固学习描述一个地区或国家的地理位置的特点。
2.理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。
3.认识俄罗斯交通运输特点和城市分布规律,将这种能力运用到以后的学习中。
德育目标俄罗斯有发达的航天航空工业,这一切是建立在先进技术基础上的。
由此联系到我国,我们国家要想在世界上具有巩固的地位,必须要发展科技,从而激发学生学习科学的热情。
●教学重点1.俄罗斯地理位置特点。
2.俄罗斯矿产资源分布状况对工业区形成、发展的影响。
3.俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。
●教学难点1.读图分析俄罗斯的地形特点及对河流的影响。
2.分析俄罗斯的气候特征。
3.俄罗斯发达的航天航空工业与较落后的轻工业形成的原因。
●教学方法读图分析法、讨论法、对比法。
●教具准备自制课件、录音机●课时安排三课时第一课时●教学过程[导入新课]方法一:放一段优美的俄罗斯音乐或《钢铁是怎样炼成的》中一段精美片段,给学生展示一些关于俄罗斯方方面面的图片,激发其热情,使学生在好奇中开始内容的学习。
方法二:介绍俄罗斯的前身原苏联一些简要情况及从1991年苏联这一世界上最大的社会主义国家被颠覆,来引入俄罗斯自然状况的学习。
方法三:让同学们读图,找出世界上地跨两大洲的共有哪些国家,再看面积最大的是哪个国家,从而导出今天要学的内容。
板书:俄罗斯[讲授新课]课件:投影世界政区图,并让学生找出俄罗斯的位置。
教师:先让学生读图说出俄罗斯的纬度位置。
同学回答:50°N~70°N。
教师:前面我们学气候的时候知道,影响气候的因素有纬度位置、海陆位置、地形等,我们大家看俄罗斯的纬度位置对其气候有什么影响?同学回答:俄罗斯的纬度位置决定了其大范围是温带和寒带气候,没有热带气候。
所以总的来说,气候比较寒冷。
教师:谁能说出俄罗斯的海陆位置。
同学回答:北临北冰洋,西临大西洋,东临太平洋,南临黑海、里海。
陆上邻国有挪威、芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、白俄罗斯、乌克兰、格鲁吉亚、阿塞拜疆、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜。
隔白令海峡与美国的阿拉斯加相望。
教师:读图,找出乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉。
(同学活动)教师:大家还记得这是哪一条重要的地理界线吗?同学回答:亚欧分界线。
教师:所以说俄罗斯是一个濒临三大洋、地跨两大洲的国家。
教师:再读图,看俄罗斯所跨的经度。
同学回答:20°E~180°E。
教师:俄罗斯从东到西大约跨160°经度,实地距离相差10000多千米,是世界上跨经度最广的国家。
而我国东西距离相差5000多千米,是我国的2倍。
从图上可以看出:俄罗斯是世界上面积最大的国家。
课件:投影几大国家的面积,进一步证明俄罗斯是世界上面积最大的国家。
单位:(万平方千米)板书:面积最大的国家——国土辽阔活动:1.读图7.45,找出北冰洋、黑海、里海、贝加尔湖、太平洋、白令海峡。
同学回答:略2.读图,找出俄罗斯主要陆上邻国:芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜,并说出这些国家分别位于俄罗斯的什么方位?同学回答:略课件:点击出俄罗斯的地形、河流图。
教师提问1:看分层设色地形图,指出俄罗斯地势倾向及主要地形区。
同学回答:南高北低,东高西低是其地势倾向。
自西向东有东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。
提问2:有哪些河流,其流向如何?注入哪里?同学回答:鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河自南向北注入北冰洋;伏尔加河,全长3600 km,是俄罗斯最长的内流河,自北向南,注入里海。
提问3:读图,看中俄边境上还有一条河流,是什么河?同学回答:阿穆尔河,为中国的黑龙江,向东注入太平洋。
课件:投影完成下表俄罗斯地形、河流:教师:同学们,以上我们介绍了俄罗斯的位置、范围、地形、河流等自然概况。
下面我们结合以前学过的有关气候的知识,来分析俄境内主要有哪些气候类型,为什么会有这么大的差异?活动:读图7.461.看等温线分布图,分析俄气温变化有什么规律?同学分组讨论回答:从南向北,气温降低,同一纬度地区,大陆西部气温高,东部气温低。
2.看降水分布情况,你又能总结出俄罗斯的降水有什么规律?同学回答:南多北少,西多东少。
教师:俄罗斯由于所处纬度较高,因此大部分为温带大陆性气候,又由于东西距离长,出现了在东西方向上的差异。
东欧平原西部受大西洋的影响,气候比较温和。
西伯利亚地区受极地寒冷气流影响,冬季非常寒冷,而且时间很长。
在俄罗斯北部从亚洲到欧洲,亚寒带针叶林绵延很广。
北冰洋沿岸是终年严寒的极地气候。
活动:试着描述雅库茨克·奥伊米亚康一带——“寒极”的气候特征。
(同学讨论)教师:俄罗斯西伯利亚的冬季十分寒冷,北部的雅库茨克、奥伊米亚康一带,曾达到-71℃的低温,因而有“北半球的寒极”之称。
西伯利亚的冻土,深度可达几百米,在短暂的夏季,表面融化变成泥沼,能吞没货车、拖拉机等。
房屋要建在深埋在土层里的高桩上,以免冻土解冻,建筑物倾斜或下沉。
所有的住宅墙都很厚,都装有三四层门窗。
放在露天的钢铁也会失去韧性,变得像冰一样脆,容易折断。
有人说,新来的人头一次注意到自己的鼻子,鼻孔里每根毛不出一秒钟都已冻僵,每吸一口气你都能感到鼻毛弯腰。
你能够“看”到自己的呼吸,更出奇的是你能够听见它变成冰。
所以,俄罗斯的气候特征是:活动:阅读“地跨亚欧两大洲的欧洲国家”,进一步了解俄罗斯。
[课堂小结]见板书设计。
●板书设计设计1设计2●活动与探究读俄罗斯气候图,说明俄罗斯各地气候有什么差异?第二课时●教学过程[导入新课]方法一:上节课我们学习了俄罗斯是世界上面积最大的国家,由于面积广阔,其自然资源极为丰富,是世界上资源能够自给的少数几个国家之一,许多种资源的储量和产量在世界上名列前茅,这为俄罗斯的工业发展奠定了良好的物质基础。
因此俄罗斯的工业较为发达。
方法二:你知道俄罗斯有哪些矿产资源吗?你知道俄罗斯有哪些工业区吗?你知道俄罗斯工业发展的现状如何吗?这节课我们就来学习这些内容。
[讲授新课]课件:投影图7.48俄罗斯矿产资源和工业分布图。
板书:自然资源丰富教师提问1:读图分析,俄罗斯有哪些主要矿产资源?同学回答:石油、天然气、煤、铁矿、有色金属等。
提问2:你能说出除以上矿产外,俄罗斯还有哪些资源储量较为丰富吗?同学分组讨论:俄罗斯有世界上面积最大的亚寒带针叶林,因此,森林资源丰富;俄罗斯境内河流较多,又有许多河流流经山区,所以水资源、水能资源也较丰富。
活动1:读图7.48图,找出库尔斯克铁矿、第二巴库油田、秋明油田、库兹巴斯煤矿,并填到地图册上。
教师:补充阅读内容,增加感性理解。
俄罗斯是世界煤炭资源最丰富的国家之一。
煤炭资源的大部分分布在60°N以北地区,而采煤工业却主要分布在60°N以南地区。
库兹巴斯煤田位于西伯利亚南部,年产量约1.5亿吨,是俄罗斯最大的煤田。
伯朝拉煤田位于北极圈附近的伯朝拉河流域,年产量约3000万吨,是世界上最北的煤田。
俄罗斯的石油资源丰富,石油年产量约5亿多吨,居世界第一位。
俄罗斯的主要采油区有西伯利亚油区、伏尔加—乌拉尔油区等。
西西伯利亚油区又称“秋明油田”,位于西西伯利亚的中部和北部,油区面积170万平方千米,探明储量40亿吨,年产原油超过3亿吨,占全俄总产量一半以上,是俄罗斯第一大开发区。
其中,鄂毕河中游的萨莫特洛尔油田是全俄第一大油田,探明储量在20亿吨以上,年产原油1.5亿吨。
位于秋明州北部的乌连戈伊气田是世界上最大的天然气田,储量达7.5万亿立方米,年产天然气600亿立方米。
第二大开发区是伏尔加—乌拉尔油区,位于伏尔加河流域和乌拉尔山之间,油区面积约100万平方千米,年产原油2亿吨。
此外,俄罗斯的铁矿资源在世界上也居重要地位,乌拉尔山地区在丰富的铁矿资源和煤炭资源的基础上,发展成俄罗斯最大的钢铁工业基地和特种钢、优质钢的主要产区。
马格尼托哥尔斯克是这里的核心,还有下塔吉尔、车里雅宾斯克等。
从以上我们可知道,俄罗斯的矿产资源种类多、储量大。
板书:种类多,储量大。
活动2:读图,指出俄罗斯主要有哪些工业区,主要分布在哪里?有哪些工业部门?(同学回答,师生共同总结,大屏幕投影)课件:主要有四大工业区1.以莫斯科为中心的工业区:分布在俄罗斯的欧洲部分。
这里是俄罗斯工业最发达的地区。
主要有钢铁、汽车、飞机、火箭和电子等工业部门。
2.以圣彼得堡为中心的工业区:分布在俄罗斯欧洲部分波罗的海沿岸。
这里的石油化工、造船、电子、造纸和航天工业十分发达,也是俄罗斯食品和纺织工业最发达的地区。
3.乌拉尔工业区:在乌拉尔山区,位于亚欧分界线上。
这里主要生产石油、钢铁和机械等产品。
4.以库兹巴斯为中心的西伯利亚工业区:这里主要生产煤炭、石油、天然气、电力、钢铁等重工业产品和军事工业产品。
板书:工业发达教师:上面我们了解了俄罗斯主要矿产资源和工业区,同学们仔细观察图,你还能发现什么?(同学讨论)教师启发学生:看自然资源的分布有没有地区性差异?同学回答:俄罗斯的矿产资源主要分布在乌拉尔山脉以东的亚洲部分。
这里的面积占国土的2/3,资源储量占全国的80%,但开采的很少。
教师:可见,俄罗斯的资源分布存在着地区差异,东部多,西部少。
板书:资源分布地区不平衡教师:那么工业分布如何呢?同学回答:俄罗斯的工业是建立在俄丰富的自然资源基础上的,但其发展又与俄的历史、社会等情况有关。
俄罗斯是传统上的欧洲国家,所以其工业区大部分聚集于欧洲,而东部广大未开发区工业分布较少。
教师:所以俄罗斯现在很重视东部地区的开发,使本区经济得到发展。
活动:读活动题2,俄罗斯工业特点的形成,与其资源条件有没有关系?同学回答:俄罗斯重工业发达。
钢铁、煤炭、原油、发电量、化肥、天然气产量在世界上都名列前茅。
工业基础雄厚,如果没有丰富的矿产资源作后盾,就不可能有如此辉煌的成就。
但是,俄罗斯的轻工业部门是相当薄弱的。
教师:同学们一起朗读阅读材料“俄罗斯科学家对科学技术的贡献”。
理解俄罗斯之所以在国际上成为强国,一是工业基础雄厚,还有一个很大的原因:那就是科学技术在国际上处于较为领先的水平。
同时,科学技术的进步也促进了俄罗斯在军事、航空航天技术等方面的发展。
[课堂小结]见板书设计。
●板书设计设计1 俄罗斯设计2 俄罗斯一、丰富的自然资源→二、工业发达1.种类多,储量大→1.形成四大工业区●活动与探究把俄罗斯主要矿产资源分布与俄罗斯工业区分布图联系在一起,概括总结出俄罗斯四个重要工业区及主要工业中心。