人教版四年级英语上册Unit 4 Part B 说课稿
PEP小学四年级英语上册第四单元Unit 4 My home PartB Let’s learn说课稿
PEP小学英语四年级上册Unit 4 My home PartB Let’s learn 说课稿我说课的内容是PEP小学英语四年级第四单元B部分的let’s learn , let’s play。
一、说教材这套教材的编写注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
本单元以 Ny home 为话题，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的语言任务。
本课时是这一单元Part B的第一课时，是一节词汇课。
因此我以本课教学目标为基点，结合重难点，通过猜、读、说、找等多种教学方式，帮助学生在轻松愉悦的氛围中学习6个单词的相关知识。
根据新课标要求，我设置了以下教学目标：【知识目标】1、能够听、说、认读下列单词：keys,bed,phone,table,sofa,fridge.，这也是本课的教学重点；并能正确使用table和desk，这也是本课的教学难点。
2、能听懂、会说句型：Where are the keys ? They’re on the fridge. 并能进行关键词的替换操练。
【能力目标】灵活运用物品类的单词，在日常交际中灵活描述和运用。
【情感目标】1、通过本节课的学习，使学生乐于用英文描述自己的房间，培养学生热爱家庭，以及爱护家具的良好品质。
2、使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
二、说教法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。
兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用肢体语言、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
教师通过直观演示法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。
在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。
三、说学法小学四年级学生已经学了一年的英语，已掌握了基本的听、说、认读能力，已具备了一定的自学能力。
人教PEP版四年级英语上册 Unit 4 Part B 第二课时 教学课件完整版
rdifeg oafs blate hopen
ciktnhe
fridge sofa table phone kitchen
Ask and answer in pairs.
A: Where is the phone? B: It’s near the TV. A: Where are the flowers? B: They are … A: Where is/are the …? B: It’s/They’re …
七彩课堂 Draw a picture of your
home.
Make a short dialogue use the words and
sentences we have
伴你成长 Introduce your picture
to your friends.
leardge. The fridge is near the window. D: Look at the kitchen. It has a fridge. The fridge is near the window. The fridge is green.
Practice in groups.
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
03
文字与图片运用
1-简洁明了文字表达 2-高质量图片素材选择 3-图文结合增强视觉效果
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
人 教 PEP 版 英 语 四 年 级 上 册
四年级英语上册第四单元partB教学设计
第十二周第 2 课时教学内容Unit4 P B let's learn总第课时课型新授课备课时间教学目标1.能够听说读写单词bed, phone, sofa, table, fridge,等2. 能够运用句型Where are the ...? They are in/on/under/near...Look at that room. It has... 询问房间物品情况。
3. 能完成play部分的句子补全，并能模仿进行拓展描述游戏巩固所学单词和句型。
教学重点能够听说读写单词bed, phone, sofa, table, fridge,等教学难点能够运用句型Where are the ...? They are in/on/under/near...Look at that room. It has... 询问房间物品情况教学过程初案二次备课PPT 播放Let's sing: bedroom living room bathroom kitchen song1.Game time：快速反应，跟着手指的方向快速读出图片代表的单词2.guessing game：A同学选择一个人物，然后背着屏幕，老师打开图片, 同学们一起问B：Where is _____?B同学猜猜在哪里，两次机会如果没有猜中，则由下面同学一起说出答案。
3.Lead in：This is my bedroom.What's in my bedroom?呈现图片Amy ，看看她的卧室里有什么吧，由对话引出单词bed，呈现图片，单词，音频跟读，讲解单复数形式4.类似方法讲解其他单词phone, sofa, table, fridge,等，音频跟读，图片等帮助理解单词，例句展示。
注意单词的单复数形式等5. 游戏：蜜蜂先生，跟着蜜蜂先生的指令，快速说说图片代表的单词，看谁又快又准哦6.游戏，你能快速说出他们的英文并拼读出单词吗？7.播放learn部分动画，学生跟读8.呈现learn部分局部文本，听音频补充对话内容9.Ask and answer：Pair work1. 两人一组合作对话。
人教版小学英语四年级上册Unit4MyhomePartB说课稿
人教版小学英语四年级上册Unit4MyhomePartB说课稿人教版小学英语四年级上册Unit 4 My home Part B说课稿一、教材分析本单元主要是围绕家里的各类房间及一些常见的生活用品和家具展开的一系列话题，这些东西都是学生非常熟悉而且和我们息息相关的，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于在生活中进行运用。
本课时共分为两个部分，第一部分，Read and write，这部分主要为学生提供了一幅较为形象的图片来学习五个要求听、说、读、写的四会单词。
第二部分，Write and say，这部分主要是通过写一写、说一说的活动，从而巩固第一部分所学的五个四会单词。
此部分是为培养学生语感、复习前面所学内容及提高语言运用能力而设置的。
二、教学目标本节课的教学目标和要求是：1、能听、说、读、写window 、door 、desk、chair、bed这五个单词，并能运用这五个四会单词看图填空；2、能用What can you see in my room? It is a nice room. I like it等句子来描述自己的房间。
3、培养学生对家的热爱之情。
三、教学重、难点本课时重点及难点内容是：让学生掌握Read and write 部分单词的拼写。
四、教法与学法1、小组活动学习法把全班分成5个小组，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，同时也培养了学生的集体荣誉感。
2、情境教学法教学中给学生创造情境，让学生使用自己绘制的图片进行对话，这种真实而有效的场景激发了学生想说的欲望，也有利于学生语言表达能力的提高。
3、评价法课堂评价主要以过程性评价为主，鼓励性评价为辅。
分别采用了师评、组评、自评为主要方式，在活动中或学习中表现出色的组会得到我的卡通贴，那么最后哪组得到的小贴多,哪组就是本节课的优胜组,这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。
人教版PEP四年级英语上册Unit4Myhome.PartB教案
1.学生两人一组做模仿问答练习。
2.展示对话。
3.试着写出对话。
四、师生总结
五、作业
从以下作业中自选一个：（1）听录音，仿读对话；（2）听录 音，仿读并表演对话；（3）让学生根据本课及前面所学内容自编 对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳 剧本奖和最佳演员奖。
2.能独立完成Look，choose and write部分的练习，并能根据提示写写自己的房间。 过程与方法目标：
图片、课件帮助学生理解，学生通过独立思考完成练习。 情感、态度与价值观目标：
要学会细心观察，认真思维。
重点 难点
重点：听、说、认、读本课生词。
难点：发音：phone不要丢掉尾音；bed,shelf两个单词注意［e］的发音
学法
指导
情景中学习、小组合作
教具、学具
教学录音带
John和Chen
Jie的面具。
通案
个案
一、热身与复习(Warm-up/Revision)
1.学唱Let's si ng.部分歌曲。My home.
2.出示图片，复习旧单词study, bathroom, bedroom, living
room, kitchen等。
一、新课展示(Prese ntati on)
Let'lear n.
1.教师出示图片，冋：Where are the keys?
帮助学生回答：They 're on the fridge.
C. They is in the kitche n
二、按要求完成下列练习。
1. They are in the kitchen.(对画线部分提问)
四年级上册英语教案Unit4 B Let’s talk 人教PEP
1.能理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话，并能进展角色表演。
2.可以运用句型Where are …? Are they in/ on/ under/ near…?询问物品的位置，并能用Yes, they are. /No, they aren’t. They’re in/ on/ under/ near …作答。
三、兴趣操练
〔Practi活动和Ask, answer and write共同检测目的2的达成情况)
同桌两人运用句型Where are …? Are they in/ on/ under/ near…? Yes, they are. /No, they aren’t. They’re in/ on/ under/ near …完成藏找物品的游戏。可适当扩大对话使其完好流畅哦！
(×)1.My home is big.
(√)2.Ihave two bedrooms and a kitchen in my home.
(√)3.My computer is on the desk.
(√)4.My bedroom is small.
(×)5.My books are on the bed.
—Yes, they are./No, they aren’t.They’re in/on/under/near…
七、课前预习作业
听Unit4BLet’s talk录音，跟读对话3遍，圈出读不准的单词或者句子。
八、课后稳固作业
阅读短文，判断句子正〔√〕误〔×〕。
This is my home. It’s not very big. But it’s very clean and nice. There is a living room, a bathroom, a kitchen and two bedrooms in my home. My bedroom is small but clean. I have a bed, a desk and a chair. My computer is on the desk. Some books are near the computer. I often read books in my bedroom.
PEP四年级上册 Unit 4,Part B说课
、study、itchen、bedroom and bathroom及一些常见的生活用品和家具e to my room!然后出示Read and write的图片，让学生四人合作小组学习，在认一认、听一听、读一读、拼一拼中四人小组tal about the atch：将四会单词字母顺序打乱，比一比谁在最短的时间内排好单词，让学生拼写单词和连线，在写一写和连一连中加强课堂兴趣，并且在写一写中达到了复习所学单词的目的。
同时也在这个过程中培养了学生的思维能力。
再次、联系实际，贴近生活 M -y Home本身就是一个与生活有着紧密联系的话题。
我从这一点出发，紧紧围绕生活来开展教学。
在Write and say这部分内容的教授中，我通过介绍我自己房间里的家具，如：This is my room， you can see a window、a door、a des、a chair、a bed, Oh, It is a nice room I lie it，引出句型What can you see in my room 引导学生说：I can see a window、a door、a des、a chair、a bed, Oh, It is a nice room I lie it，然后安排同桌间拿出自己准备的房间图片，根据房间图片，相互之间询问。
要求学生简单描述自己的房间，结合学过的语言描述房间内家具陈设的名称、特征等。
学生看着自己亲手绘制的房间图片，亲切感、生活的真实感都一股脑儿地涌上心头。
此时他们用学习的语言进行交流的愿望也就特别强烈。
最后、渗透情感教育让学生通过谈论自己的房间，培养学生对家的热爱之情；我在这样的教学中渗透了学生热爱家庭的情感教育：因为，家是我们每个人永远的港湾，我们要爱家，爱护家里的每一样家具。
总而言之，我在设计这堂课时，尽可能地采用听、说、游戏的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动学生的积极性和主动性。
四年级英语上册第四单元说课稿
PEP四年级英语上册Unit 4 My home PartB第一课时说课稿一.说教材1.说教学内容本次说课的内容是人教版四年级上册第四单元Part B 部分第一课时内容，内容包括Let’s learn Let’s do.主要的学习内容是phone、bed,、sofe、fridge、table、TV等单词，并能在日常生活中运用。
能听懂课文中出现的指示语，并能按照指令做出相应的动作.2.说教材地位本单元的话题是用家里一些常见的生活用品和家具展开的，这些东西都是学生非常熟悉而且和生活息息相关的。
所以这样老师教起来比较顺手，学生学起来也乐于学习，并易于在生活中经常应用。
二.说教学目标义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造条件。
语言即使交流的工具，也是思维的工具。
依据新课标的要求我把教学目标制定为知识目标，能力目标以及情感目标。
下面来看看具体的要求。
知识目标：词，并能在日常生活中运用。
2能听懂课文中出现的指示语，并按照指令做出相应的动作。
能力目标：能听懂并发一些指令并能在实际中应用。
情感目标:1.培养学生创新精神和实践能力，提高学生的口语表达能力和交际能力。
2.培养学生对家的热爱。
三.说教学重难点（为了更好的的1.能听，说，认读phone、bed、sofe、fridge、table、TV等单完成这部分的教学目标我把一下内容作为教学重难点。
）教学重点：学生听，说，认读phone、bed、sofe、fridge、able、TV.教学难点：培养学生创新精神和实践能力，提高学生的口语表达能力和交际能力。
四.说教学方法1.说教法<<英语课程标准>>中把激发学生的学习兴趣放在重要的位置，针对小学生好唱、好玩、好动的年龄特征，我设计了歌曲、游戏突出趣味性和现实性。
采用了，直观演示法、交际法、任务型教学法等教学相结合的方法。
2.教学手段根据本节课的内容特点，在教学过程中充分利用形象的图片，结合多媒体辅助手段，创造出趣味性、真实性的语言环境，使课堂学习氛围浓厚。
人教版(PEP)小学英语四年级上册《Unit 4 My home Part B》说课稿
人教版（PEP）小学英语四年级上册《Unit 4 My home Part B》说课稿一、说教材（一）教材地位和作用《人教版（PEP）小学英语四年级上册Unit 4 My home Part B》是在学生学习了Part A部分关于“my home”的基础上，进一步深入学习家中各个房间的具体功能以及物品的摆放。
本单元以“家”为主题，贴近学生生活实际，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
通过本单元的学习，学生将掌握一些与家庭生活相关的词汇和句型，提高他们的英语语言运用能力和交际能力。
（二）教材内容分析Part B部分主要包括Let's learn、Let's talk、Read and write和Let's check四个板块。
Let's learn板块呈现了五个新单词：bedroom、living room、study、kitchen、bathroom，以及两个描述房间功能的句型：Go to the living room.Watch TV.Go to the study.Read a book.Go to the kitchen.Have a snack.Go to the bedroom.Have a nap.Go to the bathroom.Take a shower.Let's talk板块通过Sarah和Amy的对话，进一步巩固和拓展了句型Is she in the...?Yes,she is./No,she isn't.同时，也引入了一些新的词汇和表达方式。
Read and write板块要求学生能够认读、书写单词和句型，并完成相关的阅读和书写任务。
Let's check板块通过听力练习和连线活动，检测学生对本单元所学内容的掌握情况。
（三）教学目标1.知识目标（1）能听、说、认读单词bedroom、living room、study、kitchen、bathroom。
说课稿范文 小学英语《Unit 4,Part
B》说课稿范文小学英语《Unit 4,Part尊敬的各位老师：设计意图：创设歌唱情境，让学生在轻松、平等、愉快氛围中学唱歌曲、巩固歌曲，评价机制贯穿其中，师评、生评、师生互评，师生共同学习，共同进步。
今天我说课的内容是小学英语四年级上册PEP教材中Unit 4,Part B的第三课时。
本单元主要是围绕家里的各类房间living room、study、kitchen、bedroom and bathroom及一些常见的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelf and bed等展开的一系列话题，这些东西都是学生非常熟悉而且和我们息息相关的，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于在生活中进行运用。
本课时共分为两个部分，第一部分，Read and write，这部分主要为学生提供了一幅较为形象的图片来教授五个要求听、说、读、写都能达到的四会单词。
第二部分，Write and say，这部分主要是通过写一写、说一说的活动，从而巩固第一部分所学的五个四会单词。
此部分是为培养学生语感、复习前面所学内容及运用语言表达的能力、为活跃课堂和培养兴趣而设置的。
在新课程背景下，教师要成为学生学习的促进者、组织者和合作者。
本课采用讨论法，主要采用小组合作讨论的方式。
在读前阶段我就提出问题，让学生思考讨论是不是只有人与人之间才可以交朋友，然后在阅读中通过安妮的日记向学生说明我们也可以与动物及无生命的日记交朋友。
在深刻理解、充分训练的基础上，我再引导学生深入讨论几个与本课有关的话题，展开教师为主导、学生为主体的师生双边活动。
通过创设真实自然的语言环境，使学生在语言实践中把语言知识和技能主动转化为交流能力，变苦学为乐学，从而培养学生大胆用英语进行交际的能力。
(2)、组织形式：采用分组不轮换教学形式，充分利用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提高练习密度。
又一次把学到的知识运用在实际生活中，首尾呼应，充分体现了数学来源于生活并用于生活。
四年级上册英语教案Unit4 B Let’s talk 人教PEP-最新教育文档
2. Read after the teacher.
3. Read together.
4. Read in roles.
Practice—Role play
Pair work: Act out the dialogue in pairs.
三、目标预设
1.能理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
2.能够运用句型Where are …? Are they in/ on/ under/ near…?询问物品的位置，并能用Yes, they are. /No, they aren’t. They’re in/ on/ under/ near …作答。
Warm up
1. Review the song “My home”.
2. Review the dialogue of Part A.
Lead in
通过出示Sam在桥上、在桥下、在桥边的方位图，引出三个介词：on, under, near。通过这一环节可使学生对本课时重点内容有初步了解，教师也可根据学生对新知的接受情况做到心中有数，并引入新课。
Watch and answer
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。—Where are the keys?
二、呈现新课（Preseቤተ መጻሕፍቲ ባይዱtation）
PEP小学英语第四册Unit4PartB第一课时说课稿范文
PEP小学英语第四册Unit4 PartB第一课时说课稿PEP小学英语第四册Unit4 PartB第一课时说课稿范文我说课的内容是PEP小学英语第四册Unit4 It’s warm today PartB部分的Let’s learn和C部分Task time.一、教材分析1、教学内容本单元围绕“天气”这一题材开展，使学生掌握表示天气状况的九个形容词，并能运用五个新句型对天气状况进行询问、预报、统计及讨论和确定相应着装。
本课时为本单元中第四课时，在A部分学习掌握了四个相关气温的形容词基础上继续深入，学习rainy,snowy,windy,sunny,cloudy五个相关天气状况的形容词及掌握各种天气预报符号。
2、教学目标《新英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上，将本课时的教学目标及重点、难点确定如下：（1）知识目标：能听、说、认读本课时的中的单词：rainy、snowy、windy、sunny、cloudy.（2）能力目标：能看懂、听懂天气预报并用英文表达天气情况。
（3）情感目标：培养学生学习的愿望及合作交流能力。
3、教学重难点五个形容词及交际性语言的学习是本课的重点及难点，培养学生合作的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心也是一个教学难点。
4、教法、学法为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强等生理和心理特点，我采取了歌曲导入法、游戏感悟法、情境创设法、多媒体辅助法等的教学方法，坚持以话题为核心、以任务型教学模式为主、以合作、活动为主线，安排本课教学。
由天气预报开始，创设外语语言氛围，激发学生学习的兴趣，使学生在参与天气情况的表述活动中享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
Unit 4 My home Part B Let's talk 教案 人教pep四年级英语上册
Unit 4 My home第4课时Part B Let’s talk&ask, answer and write教学内容教学目标（一）语言知识目标1. 学能能够在真实的语境中，运用本课的句型来询问物品或人物的位置，并进行回答。
2. 学生能够正确使用名词的单复数形式，并且搭配相应的be动词is / are.（二）思维能力目标1. 学生能够听懂、会说核心句型“Where are they?” “—Are they…? —Yes, they are./ No, they aren’t.”。
2. 学生能够理解并正确朗读课文对话，发音准确、语调自然。
（三）学习能力目标1. 学生通过pair work等互动活动，学会与他人合作学习的能力。
2. 通过不同的课堂活动，学生能运用重点句型来进行物品或人的位置的询问及回答。
（四）文化品格目标1. 通过学习学生能够注意物品的摆放，不乱扔乱丢自己的物品。
教学过程Step 1: Presentation1. Greetings.2. PresentationT: Look at the picture, who are they?Ss: They are John and his mum.T: Great. And where are they now? Look at the picture carefully.Ss: They are at home.T: In fact, they are out of the home and prepare to open the door.T: Today let’s go to visit John’s home.3.What’s this? / What are they?T: John’s home is very beautiful. Look at these things. What is this?S1: It’s a phone.T: That’s right. It’s a red phone. We can use a phone to call our friends. (做出打电话状)(以参观John家为引入口，展示本节课的生词及Let’s talk部分会出现的词汇，并一同展示其音标及拼写)T: Look at this one, it’s a table. We can have dinner on it.T: And this is a sofa. It is often in our living room.T: This is a bed. It is in often our bedroom.(单数名词：phone, table, sofa, bed，适当可以扩展一下这个物品可能会出现在家里的哪个房间里)T：Look at these things. What are they?S2: They are keys.S3: They are pens.S4: They are glasses.S5: They are books.(复数名词：keys, pens, glasses, books，用红色它体突出复数部分的s或es，让学生能比较容易注意到)4.in/on/under/nearT: Wu Binbin can’t find his glasses. Let’s help him to find. Where are his glasses?(图1)S1:They are on the book.(图2)S2:They are in the boxes.(图3)S3:They are near the computer.(图4)S4:They are under the table.(用4张图展示眼镜的位置，复习并引出方位介词in/on/under/near)Step 2: Practice1.Before readingT: Look at John, what’s in his hand?Ss: Keys.T: Yes. And what is John going to do?Ss: Open the door.T: Good job. Let’s come in the door.2.Let’s listenT: Now they find something is missing. What’s missing? Let’s listen to the tape and find out the answer.(先让学生审图片，从图片中先获取一些信息，针对图片设置问题，可以让学生把关注点转移到图片上，带着问题再去做听力.)3.Watch and answerT: The keys are missing. Where are the keys?T: Let’s watch the video and find out the answer.(让学生带着问题去看视频，从视频中去找到想要的答案)Step 3: Let’s talk1.Look and answerT：Look at the picture, let’s find out the keys.T: Are the keys on the table?Ss: No, they aren’t.T: Are the keys near the phone?Ss: No, they aren’t.(让学生从图片中找答案)T: Look! The keys are in the door.(给出图片并结合句子，让学生明白in the door的位置)2.Listen and readT: Open your books. Let’s listen to the tape and read after it. Try to imitate it.(放录音，并让学生跟读，试着去模仿录音中的语音语调)T: Let’s read it again and read it out. Act out bravely. One is for John, one is for John’s mum.(让学生进行角色朗读)3.Note time笔记时间：1）询问及回答某人或物的位置Where are 人/物？人/物are in/on/under/near ...2)猜测某人或物的位置及回答Are 人/物in/on/under/near ...?肯定回答：Yes, they are.否定回答：No, they aren’t.Step 4: Ask, answer and writeT: Sarah and Wu Binbin are playing a game. There are keys, a book, pens and glasses. They put(keys可以替换成pens, glasses，另外book是单数，注意要用单数形式is)。
PEP四年级英语上册 Unit 4 Part B说课稿 精品
四年级上册PEP Unit 4 《My Home》Part B 说课稿我说课的内容是小学英语四年级上册PEP教材中Unit 4，Part B的第三课时。
本单元主要是围绕家里的各类房间living room、study、kitchen、bedroom and bathroom及一些常见的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelf and bed等展开的一系列话题，这些东西都是学生非常熟悉而且和我们息息相关的，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于在生活中进行运用。
本课时共分为两个部分，第一部分，Read and write，这部分主要为学生提供了一幅较为形象的图片来教授五个要求听、说、读、写都能达到的四会单词。
第二部分，Write and say，这部分主要是通过写一写、说一说的活动，从而巩固第一部分所学的五个四会单词。
此部分是为培养学生语感、复习前面所学内容及运用语言表达的能力、为活跃课堂和培养兴趣而设置的。
本节课的教学目标和要求是：能听、说、读、写window 、door 、desk、chair、bed这五个单词，并能运用这五个四会单词看图填空，能用What can you see in my room？It is a nice room. I like it等句子，结合学过的语言来描述自己或他人的房间及室内家具陈设的名称、特征等。
如：This is my room，It is big，I have a window 、a door 、a desk、a chair and a bed .本课时重点及难点内容是：让学生掌握Read and write 部分单词的拼写，My Home这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容。
特别是在学习了家具desk、chair、bed 这些名称以后再学习句子What can you see in my room？使得学生更能融入生活的情境，从而培养学生对家的热爱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级上册PEP Unit 4 《My Home》 Part B 说课稿
我说课的内容是小学英语四年级上册PEP教材中Unit 4，Part B的第三课时。
本单元主要是围绕家里的各类房间living room、study、kitchen、bedroom and bathroom及一些常见的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelf and bed等展开的一系列话题，这些东西都是学生非常熟悉而且和我们息息相关的，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于在生活中进行运用。
本课时共分为两个部分，第一部分，Read and write，这部分主要为学生提供了一幅较为形象的图片来教授五个要求听、说、读、写都能达到的四会单词。
第二部分，Write and say，这部分主要是通过写一写、说一说的活动，从而巩固第一部分所学的五个四会单词。
此部分是为培养学生语感、复习前面所学内容及运用语言表达的能力、为活跃课堂和培养兴趣而设置的。
本节课的教学目标和要求是：能听、说、读、写window 、door 、desk、chair、bed这五个单词，并能运用这五个四会单词看图填空，能用What can you see in my room？ It is a nice room. I like it等句子，结合学过的语言来描述自己或他人的房间及室内家具陈设的名称、特征等。
如：This is my room， It is big， I have a window 、a door 、a desk、a chair and a bed .
本课时重点及难点内容是：让学生掌握Read and write 部分单词的拼写，My Home这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容。
特别是在学习了家具desk、chair、bed 这些名称以后再学习句子What can you see in my room？使得学生更能融入生活的情境，从而培养学生对家的热爱。
接下来，我就我这堂课的教学设计思路说一说。
首先、给学生交流的空间小学生活泼好动，根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中有一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
因此小学英语课堂进行的活动教学应该是能直接激发小学生对语言学习的兴趣，能使小学生的多元智能在交际活动中得以体现和发展。
因而，我在设计这堂课时，一直注意尽可能的把课堂还给学生，让学生与学生，学生与老师之间多进行语言的交流。
如：在热身运动中，进行日常的见面对话。
在句型的学习中，我让学生根据自己房间中的实际情况，进行同桌间的相互介绍等等。
我都努力着尽可能地为学生创造比较多的交流机会。
其次、采用游戏，提高学生兴趣小学生学英语最重要的是要培养他们学习英语这种语言的兴趣。
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师”。
只有激发了学生的兴趣，调动了学生的热情，那么这样的知识就是学生善于接受，记忆深刻的。
因此，我。