第7讲数据的编码、录入与整理

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不同类型数据的编码规则及作用

不同类型数据的编码规则及作用数据编码是将数据转换成一种特定格式的过程，不同类型的数据有不同的编码规则和作用。

对于文本数据，常用的编码规则是ASCII码和Unicode。

ASCII码是一种用于给字符赋予数字编码的规则，它包含了128个字符的基本字符集，其中包括了英文字母、数字和一些特殊字符。

Unicode是一种更广泛的字符编码方案，它包含了世界上几乎所有的字符和符号，包括了各种语言文字、数学符号、图形符号等。

这些编码规则使得计算机可以准确地存储和传输文本数据，保证了不同计算机系统之间的文本互通。

对于数字数据，常用的编码规则是二进制编码。

二进制编码是一种用0和1表示的编码规则，可以完美地表示数字。

计算机内部所有的数据都是以二进制的形式存储和处理的，所以数字数据在计算机中的编码方式就是使用二进制。

对于图像和音频等多媒体数据，常用的编码规则有JPEG、PNG、MP3等。

这些编码规则通过对图像和音频数据进行压缩和编码，减小了数据占用的空间和传输带宽，同时保证了数据的较高质量。

JPEG是一种用于图像压缩的编码规则，可以将图像数据压缩到较小的文件大小，适用于在互联网上传输和存储图像。

PNG是一种无损压缩的图像编码规则，适用于需要保留图像质量的场景。

MP3是一种用于音频压缩的编码规则，可以将音频数据压缩到较小的文件大小，适用于在互联网上传输和存储音频。

数据编码规则的作用在于提供一种统一的规范，使得数据能够在不同的系统中进行准确的交流和处理。

不同类型的数据编码规则根据数据的特性进行设计，可以有效地提高数据的存储效率、传输速度和质量。

同时，数据编码规则也为数据安全提供了一定的保障，通过对数据进行编码，可以防止数据被非法访问和篡改。

二年级数据的收集和整理知识结构

二年级数据的收集和整理知识结构一、说教材1、教学内容：本节课是人教实验版二年下册《数据的收集和整理》。

2、教材分析本单元是学生已经学习了比较、分类等知识的基础上学习统计的基本知识的。

为了让学生能了解学习统计的必要性，教材选择了与学生生活有密切联系的生活场景，通过参与有趣的调查活动，使学生经历收集信息、处理信息的过程，了解调查的方法，学习收集、整理、描述和分析数据，认识统计的意义和作用。

本单元学生学习的内容主要是调查、记录和整理结果，意在使学生体会抽样调查的合理性和记录方法的多样性。

学会用画“正字”法记录数据，使结果易于整理。

3、学情分析：学生已经学习了比较、分类等与统计相关的初步知识，为本单元进一步学习调查、记录和整理，简单分析数据奠定了基础。

在日常生活中有许多与统计相关的生活场景，只是学生没有发现，需要教师在课堂上引导学生研究和体会：“生活中处处有数学”“数学于生活“。

3、教学重点：在具体情境中体会抽样调查的合理性，能正确填写统计表。

教学难点：培养学生的实践能力，分析能力与合作意识。

4、教学目标：根据教学内容和教学重点特制定以下教学目标：(1)、初步理解统计的意义和作用，学会收集数据的方法，能填写简单的`统计表。

(2)、能根据不同的要求对数据进行简单的整理。

(3)、培养学生的观察和实际应用能力。

二、说教法在教学上，本节课采用“引导探究”式教学。

从学生身边的问题出发，在教师引导下，学生自主探究问题，利用以前的知识解决问题。

三、说学法在教学活动中，我们关注的是教学过程，所以学生在讨论中悟，悟中获，获中学，学中创新。

自己主动获取知识，同时也感受到合作的必要性。

四、说教学过程（一）、创设情境本节课开始教师就创设情境，用学生已有的生活经验唤起他们学习新知识的欲望，激发学生的学习动机。

于是就选择了同学们熟悉的调查四种颜色，选哪种合适？做校服，这样的引入，调动了学生学习的积极性。

（二）探究新知1、在教学新知识时，我有意创设问题，举手调查。

四年级上册数学教案-1.7 数字编码说课稿西-师大版

四年级上册数学教案-1.7 数字编码说课稿西-师大版一、教学目标1.了解数字编码的定义和基本原理。

2.掌握二进制和十进制的转换方法。

3.能够将数字编码应用到实际生活中。

二、教学重难点1.理解二进制和十进制的概念及其转换方法。

2.掌握数字编码的应用知识。

三、教学内容1.数字编码的定义和基本原理。

2.二进制和十进制的转换方法。

3.数字编码的应用实例。

四、教学准备1.教师准备：教材、黑板、笔、电子课件等。

2.学生准备：笔、纸。

五、教学过程1. 导入新知识教师向学生展示一组数字编码，如0011、1010、1101、0100等，让学生尝试猜测这些编码的含义和规律，引导学生逐渐了解数字编码的定义和基本原理。

同时，教师可以通过比较二进制和十进制的值，让学生理解二进制和十进制的概念及其转换方法。

2. 深入学习教师可以通过举例子的方式，让学生自行编写数字编码和进行二进制和十进制的转换。

例如，教师可以让学生编写一个电子时钟的编码方法，并让学生计算出该编码所表示的具体时间信息。

通过实际操作，让学生更深入地了解数字编码的应用知识。

3. 教学拓展在教学过程中，教师可以引领学生深入探讨数字编码在现代社会中的广泛应用。

例如，让学生了解QR码、条形码等编码技术在物流和商业等领域中的应用，并与学生一同讨论数字编码在生活中的重要性。

4. 小结复习教师针对本节课所学内容，进行小结复习，并重点强调数字编码的应用知识。

同时，让学生在课后进一步探索数字编码在实际生活中的应用。

六、教学反思本节课通过各种形式的教学手段，让学生深入了解数字编码的定义和基本原理，掌握二进制和十进制的转换方法，并能够将数字编码应用到实际生活中。

同时，通过引领学生深入探讨数字编码在现代社会中的广泛应用，让学生了解数字编码在生活中的重要性。

针对本节课的教学经验，我们可以采用更加灵活多样的教学方式，增加学生的参与度和探究性，提高教学效果。

2024-2025学年人教版新教材信息技术四年级上册第07课数据编码随处见教案

第七课数据编码随处见一、教学目标1.学生能够观察和发现生活中常见的数字编码，如身份证号码、商品条形码、图书ISBN码等。

2.学生理解编码长度与信息量之间的关系，认识到不同长度的编码所能包含的信息容量不同。

3.学生明白唯一标识在数字编码中的重要意义，能够通过唯一标识准确识别和区分不同的对象或事物。

4.学生学会使用数字编码建立数据之间的内在联系，例如通过商品编码查询商品信息、通过身份证号码获取个人基本信息等。

5.学生通过对数字编码的深入了解，体会到信息处理的科学性和高效性，提高信息素养和逻辑思维能力。

二、教学重点与难点教学重点1.帮助学生理解编码长度对信息量的影响，以及唯一标识的作用和意义。

2.指导学生掌握利用数字编码建立数据联系的方法和技巧。

教学难点1.如何让学生清晰地理解编码长度与信息量之间的量化关系，并能够进行简单的分析和计算。

2.引导学生在实际应用中灵活运用数字编码建立有效的数据联系，解决实际问题。

三、教学准备1.收集生活中各种常见的数字编码实例，如身份证、银行卡、车票、快递单号等的图片或实物。

2.准备相关的多媒体资料，如介绍数字编码原理和应用的视频、动画等。

3.制作教学PPT，内容包括数字编码的基本概念、常见编码类型、编码长度与信息量的关系、唯一标识的意义等。

4.为学生准备一些编码实例分析的练习材料，以及用于小组讨论和实践操作的任务单。

四、教学过程（一）导入新课1.教师展示一组生活中常见的带有数字编码的物品图片，如身份证、商品条形码、快递包裹等，提问：“同学们，你们在这些图片中看到了什么共同的东西？”引导学生关注数字编码。

2.学生回答后，教师进一步提问：“这些数字编码有什么作用呢？为什么我们的生活中到处都有它们的身影？”从而引出本节课的主题——数字编码随处见。

（二）复习旧知1.教师提问：“在之前的学习中，我们已经了解了一些关于信息处理的知识，谁能说一说什么是信息处理？”2.邀请几位学生回答，教师进行总结和回顾，强调信息处理的重要性和目的。

计算机数据和编码专题培训课件

＝ 0 + 0+ 0.125＝ 0.125(10)
对于任意实数:将它们分成整数部分和小数部分进行分别转化，再相加。
计算机应用基础
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1.3.2 计算机的数制（不续同）进制间的转换
例如，将十进制数 4 转换成等值的二进制数。
2 4 ……余数0
低位
2 2 ……余数0
2 1 ……余数1
1010
1011
1100 1101
1110
1111
十进制 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
计算机应用基础
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1.3.2 计算机的数制（续）
2. 不同进制之间的转换
（1）二进制转换为其他进制
二进制转化为十进制
dndn-1 …di…d1d0= dn×2n + dn-1×2n-1+…+ di×2i…+ d1×21 + d0×20
高位
0
即将十进制数 4 转换成等值的二进制数为100 (2)
计算机应用基础
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1.3.2 计算机的数制（续）
课堂练习：（1）将十进制数64转换成等值的二进制数。
计算机应用基础
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1.3.3 常用的信息编码（续）
2．非数值编码
（1）ASCII编码（2）汉字编码（3） Unicode
计算机应用基础
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1.4.2 病毒的预防、检测和清除
（1）安装新的计算机系统时，要注意打系统补丁。（2）安装杀毒软件和个人防火墙，并及时升级。上网的时候

计算机的数据与编码.ppt

数值0, 补码的表示: [+0]补=[-0]补=0.0000
原码和补码、反码之间相互转换的实现对于正数 [X]原码=[X]反码=[X]补码对于负数原码符号位不变,其余取反符号位不变,其余取反反码
减 1
加 1
补码
五、多媒体的基本概念
1. 多媒体指文、图、声、像等多种信息媒体同计算机融合一起形成的信息传播媒体。 2.多媒体数据的特点 1）数据量非常大，数据库中的组织和存储变得复杂。 2）数据处理复杂。
3. 带小数点的数的表示方法
根据小数点的位置是否固定，分为定点数、浮点数二种类型。
1）定点整数是指小数点隐含固定在整个数值的最右，符号位右边所有的位数表示的是一个整数，最小数为1。
整数的定点表示：符号位 bm bm-1 bm-2 ………... b1
隐含小数点
2）定点小数定点小数是指小数点隐含固定在最高数据位的左边，最大数为0
2）反码
当X为正数, [X]反=[X]原;
当X为负数时保持[X]原符号位不变，将数值部分取反。例:
X1=+1001010 X2=-1010110
[X1]原=[X1]反=01001010 [X2]原=11010110
[X2]反=10101001 数值0, 反码的表示: [+0]反=00000; [-0]反=11111
字符的点阵组成字库，按照地址从字库中读出该字符。
A的ASCII码 41H给出字符发生器高位地址
2.汉字编码汉字信息处理过程输入设备
输入码
主机
机内码
输出设备
输出码
汉字的输入
输入编码国标码汉字内码
存储或处理

计算机的数据与编码PPT课件

数据表示
01
02
03
04
二进制表示法
计算机内部采用二进制数制来表示数据。
十六进制表示法
为了方便读写，常采用十六进制数制来表示二进制数。
ASCII码
用于表示英文字符和数字的编码标准。
Unicode码
用于表示各种语言文字的编码标准，支持全球范围内的字符
集。
02 编码方式
数值编码
01
02
03
网络实践
在设计和管理网络时，应遵循良好的实践，如网络安全措施、网络性能优化等，以确保数据传输的安全性和可靠性。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
Unicode码
一种国际化的字符编码标准，可以表示全球范围内的所有文字符号。
图像编码
JPEG编码
一种常用的图像压缩编码标准，通过离散余弦变换和量化等技术实现图像压缩。
PNG编码
一种无损压缩的图像编码标准，支持透明通道和动态更新等功能。
音频编码
MP3编码
一种常用的音频压缩编码标准，通过心理声学模型和离散余弦变换等技术实现音频压缩。
01
网络通信概述
网络通信是计算机之间传递信息的方式，具有传输协议、通信协议和网络拓扑结构等特性。常见的网络协议包括TCP/IP、HTTP、FTP等。
02
数据传输与编码
在网络通信中，数据需要经过编码才能在不同的计算机之间传输。常见的编码方式包括ASCII码、二进制码和 Base64编码等。
03
病毒防范措施
防范病毒需要采取一系列措施，包括安装杀毒软件、定期更新病毒库、不随意打开未知来源的邮件和链接等。
05 编码实践与应用

人教版数字编码教案

人教版数字编码教案教案标题：人教版数字编码教案教案目标：1. 了解数字编码的基本概念和作用。

2. 掌握数字编码的常见类型和应用场景。

3. 能够运用数字编码解决实际问题。

教学重点：1. 数字编码的定义和分类。

2. 数字编码在日常生活和科技领域的应用。

教学难点：1. 理解数字编码的原理和工作方式。

2. 运用数字编码解决实际问题。

教学准备：1. 教学课件或投影仪。

2. 学生练习册或作业本。

3. 相关的数字编码实例和案例。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示数字编码在日常生活中的应用，引起学生的兴趣和思考。

2. 提问学生：你们在生活中遇到过哪些数字编码？它们有什么作用？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍数字编码的定义和基本概念，如何用数字编码表示信息。

2. 分类讲解常见的数字编码，如二进制、十进制、十六进制等，以及它们的应用场景和特点。

三、案例分析（15分钟）1. 给学生提供一些数字编码的实例和案例，让他们分析其中的规律和特点。

2. 引导学生思考数字编码在实际问题中的应用，例如电子产品中的编码、图像和音频的编码等。

四、练习与讨论（15分钟）1. 分发练习册或作业本，让学生完成相关的练习题。

2. 引导学生讨论解题思路和方法，鼓励他们互相交流和分享。

五、拓展应用（10分钟）1. 给学生提供一些数字编码的拓展应用，如编程中的编码、网络传输中的编码等。

2. 鼓励学生自主探索和学习相关的知识，培养他们的创新思维和问题解决能力。

六、总结与反思（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调数字编码的重要性和应用价值。

2. 鼓励学生思考和反思本节课的学习收获，提出问题和建议。

教学延伸：1. 鼓励学生自主学习和研究数字编码的更多应用和发展趋势。

2. 提供相关的学习资源和参考资料，供学生进一步学习和探索。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与情况和回答问题的能力。

2. 收集学生完成的练习册或作业本，评估他们对数字编码的理解和应用能力。

数据编码课件人教中图版高中信息技术必修

计算机中常见的存储单位与换算关系
存储单位 B(byte)，字节 KB（kilobyte），千字节 MB(megabyte)，兆字节 GB(gigabyte)，吉字节 TB(terabyte)，太字节 PB(petabyte)，拍字节 EB(exabyte)，爱字节
换算关系 1B=8b(bit) 1kB=1024B=210B 1MB=1024KB=210KB 1GB=1024MB=210MB 1TB=1024GB=210GB 1PB=1024TB=210TB 1EB=1024PB=210PB
数据编码
计算机存储单位
计算机中的所有数据都以二进制形式进行存储和处理。计算机中存储一个“0” 或“1”占用一个二进制位，称为1比特（bit），比特是计算机存储数据的最小单位。8个二进制位组成一个字节（byte），字节是计算机中存储数据的基本单位。
1比特（bit）
1字节（byte）
计算机存储单位
图像编码
图像的数字化也要经过采样、量化、编码三个步骤。一副图像可以看作由许多彩色或各种级别灰度的点组成的，这些点按横纵进行排列，被称为像素。
图像编码
采样即采集图像的像素点，采样质量的高低用图像分辨率来表示，也就是图像在水平和垂直方向上的像素数量，即“水平像素数×垂直像素数”
750×500
200×133 分辨率越高，图像质量越高
量化位数：6
量化位数：8
常见的彩色图像颜色深度有 8 位、16 位、24 位和 32 位等，颜色深度为 n，能表示的颜色就有 2n 种。一般来说，颜色深度越大，图像的色彩就越丰富，图像占用的存储空间也就越大。
图像编码
编码：将图像上的每个像素都用相应的二进制颜色编码来表示。不同颜色深度的图像中，相同的颜色的二进制编码不同。比如在黑白图像中，白色用1位二进制表示，即白色的二进制编码为 1，但在颜色深度为8位的图像中，白色要用八位二进制来表示，即11111111。

数据的编码与调制汇总课件

数据调制部分
调制的基本原理
调制定义
调制是一种将低频信号转化为高频信号的过程，使得高频信号能
够以更有效的方式进行传输。
调制目的
调制的主要目的是在有限的频带范围内传输更多的信息，同时减少干扰和噪声的影响。
调制方法分类
调制方法可以分为线性调制和非线性调制，线性调制包括幅度调制和频率调制，非线性调制包括相位调制和频率偏移调制等。
数据的编码与调制汇总课件
目录
• 数据编码部分 • 数据调制部分 • 数据编码与调制的关联 • 数据编码与调制的应用 • 数据编码与调制的未来趋势
01
数据编码部分
数据的概念及重要性
数据是信息的载体，是人们用来描述客观事物的符号记录。
数据对于决策者、管者和研究者具有重要意义，可以反映出现状、趋势和规律等有用信息。
04
数据编码与调制的应用
QPSK和QAM数字调制技术
要点一
QPSK（Quadrature Phase Shift…
QPSK是一种常见的数字调制技术，它使用四个不同的相位表示二进制数据，具有较高的频谱效率和抗噪声性能。
要点二
QAM（Quadrature Amplitude Mo…
QAM是一种结合了幅度调制和相位调制的数字调制技术，它可以在有限的频带内传输更高速率的数据，具有更高的频谱效率和抗干扰性能。
数据链路层是OSI参考模型中的第二层，主要负责数据的可靠传输和错误控制。在这一层中，编码与调制技术对于数据的传输效率和可靠性至关重要。
常见的数据链路层编码与调制技术
1. 差错控制编码（Error Control Coding）：用于检测和纠正数据传输中的错误；2. 交织与去交织（ Interleaving and Deinterleaving）：用于改善数据传输的可靠性和稳定性；3. 数字调制（Digital Modulation ）：如QPSK和QAM等数字调制技术，用于提高频谱效率和抗噪声性能。

基础数据编码规则

基础数据编码规则1.命名规则命名规则是数据编码的基础，要求采用有意义的名称来标识数据元素、字段、表和文件等。

命名应该简洁明了，具有一定的描述性，同时要避免使用特殊字符和空格，以免引起不必要的歧义或错误。

2.数据类型规则数据类型规则指定了不同类型的数据应该如何表示和存储。

常见的数据类型包括整数、浮点数、布尔值、日期和时间等。

在使用不同数据类型时，需要注意其范围、精度和有效性等方面的要求。

3.数据长度规则4.数据格式规则数据格式规则指定了数据的显示方式和排列顺序。

例如，日期的格式可以是YYYY-MM-DD，货币的格式可以是币种符号后跟金额等。

在数据交换和数据存储过程中，统一的数据格式规则有助于提高数据的可读性和可理解性。

数据编码规则是将数据转换为计算机可识别的格式的过程。

常见的数据编码规则包括ASCII码和Unicode编码等。

在进行数据交换和数据存储时，需要使用统一的数据编码规则，以确保数据的正确传输和解析。

6.数据标准化规则数据标准化规则是指对数据进行统一和规范化的过程。

通过数据标准化，可以消除数据冗余，提高数据的一致性和可靠性。

常用的数据标准化方法包括消除重复、合并字段、分解字段等。

7.数据校验规则数据校验规则是用来验证数据的准确性和完整性的方法。

常见的数据校验规则包括输入范围验证、格式验证、必填项验证等。

通过数据校验规则，可以防止非法数据的录入和传输，确保数据的质量和可靠性。

8.数据安全规则数据安全规则是为了保护数据的机密性和完整性而制定的一系列措施和规定。

数据安全规则包括数据加密、访问控制、备份和恢复等方面的要求。

通过数据安全规则的实施，可以保护数据免受未经授权的访问、篡改和丢失。

总之，基础数据编码规则是确保数据的准确性、一致性和可读性的基本要求。

通过规范和标准化数据的命名、类型、格式、长度、编码等方面，可以提高数据的质量和可靠性，从而实现对数据的有效管理和利用。

spss第二章,数据的编码、录入与整理

数据的录入启动spss进入Date View（数据编辑窗口）点击---“Variable D ate”定义变量：变量名（name）、变量类型（Type）、宽度（Width）、小数位数（Decimals）、变量标签（Label）、数值标签（Values）、缺失值（Missing V alues）、单元格长度（Columns）、单元格字符排列方向（Align）、数据量度（Measure）点击得到一个对话框，选择类型系统默认宽度为8，小数位2位；一般数字和字符比较常用-------Lable中可以取汉字名字方便查看------Values中可以设定数值标签，既将非数值的记录转换成数值；比如：性别1-女，2-男（一般默认为none）如图填写，点击----“And”----“OK”。

------在Missing中系统默认缺失值“none”用户可自己定义-------其他几项一般都用默认数据的录入-------回到“Date View”中逐个录入数据------“File”--“Save”（或者Ctrl+s）保存到适当的位置内即可数据的导入-----“File”---“Open”---“Date”数据的整理：数据分值转换数据分值的转换时通过对数据的重编码来实现的。

（比如将选项ABCD变成数值进行积分）----数据输入后----“Transform”--“Recode into different Variables”选中其中一个变量将其移到Numeric Variable->Output V ariable在那么中重编码----点击“Change”----“Old And New Values”例如：“Old”中写A----“New”中写1，此时A对应的数值就是1；同理写BCD-------点击“And”----“continue”----回到前一个界面-------将其它需要重编码的都编写一次（不要为了偷懒而一次性写，不会达到相同效果）------编完后-----点击“OK”表2.13前身量表的统分假定一个量表由两个分量表组成，其一为1、2、5、8、9题组成，另一个由3、4、6、7、10题，要求计算出分量表和总量表的分。

数据编码课件

'0b1100100' #返回结果为字符串，前缀0b表示二进制
>>> oct(100) #将十进制整数100转换为八进制
'0o144' #返回结果为字符串，前缀0o表示八进制
>>> hex(100) #将十进制整数100转换为十六进制
'0x64'
#返回结果为字符串，前缀0x表示十六进制
文本数据的编码
练习
1.一段时长为1分钟的双声道立体声的无压缩音频（采样频率为44.1kHz，量化位数为 16位），占用的存储空间是多少MB（精确到0.1）？
参考解答： 60*44.1*1000*16*2= 84672000（位，比特）= 10584000（B，字节）≈10.1MB
2.一张CD光盘的容量大约为700MB，能容纳多长时间的无压缩双声道立体声CD音频（采样频率为44.1kHz，量化位数为16位）？
文本数据是用来表示一定意思的一系列字符，包括字母、数字、标点符号、汉字等
时刻
1
2
3
4
5
二进制数值
001
010
011
100
011
时刻
6
7
8
9
10
二进制数值
010
010
010
011
011
知识补充：比特，字节，文件大小的单位
数据量＝采样频率×量化位数×声道数×时间（秒）
计算机中数据的最小单位是二进制位，称为比特(bit,简写为b)。计算机存储数据的基本单位是字节（Byte，简写为B），1B=8b 因为计算机内数据都是以二进制形式存储的，所以文件大小的单位也是字节。但字节单位太小，常用的有KB,MB,GB等。 1KB=210B=1024B 1MB=210KB=220B=1,048,576B 1GB=210MB=220KB=230B=1,073,741,824B 递进倍数是210=1024，因此民间把10月24日戏称为“程序员节”。

人教版(2024)信息技术四年级上册第7课数据编码随处见教案

第7课数据编码随处见一、教学目标1.分析身边的编码，了解编码中蕴含的信息，知道编码长度和信息量的关系。

2.体会编码作为唯一标识，便于数字设备进行识别和管理。

3.知道使用编码建立数据间的内在联系的意义。

二、教学重点与难点教学重点1.认识身边的编码及其中蕴含的信息。

2.理解编码长度与信息量的关系。

3.体会编码作为唯一标识的作用。

教学难点1.理解使用编码建立数据间内在联系的意义。

2.分析复杂编码中的信息和关系。

三、教学准备1.收集各种带有编码的物品，如商品条形码、二维码、身份证等。

2.制作多媒体课件，展示不同编码的图片和实例。

3.准备一些简单的编码练习材料。

四、教学过程（一）导入新课师：同学们，在我们的生活中，有很多数字和符号的组合，它们看起来很神秘，但却有着重要的作用。

比如我们在超市买东西时看到的条形码，还有我们的身份证号码等。

这些都是编码。

今天，我们就一起来探索“数据编码随处见”，看看编码到底有什么神奇之处。

（二）新课讲解1.认识身边的编码（1）商品条形码师：同学们，我们先来看看这个。

（展示一个商品的条形码）大家在超市里肯定都见过这个吧？这就是商品条形码。

它有什么作用呢？生：可以用来扫描商品价格。

生：还能识别商品的种类。

师：非常正确！商品条形码是一种由一组规则排列的条、空及其对应字符组成的标识，用来表达一定的商品信息。

通过扫描设备读取条形码，我们可以快速了解商品的名称、价格、产地等信息。

大家知道条形码是怎么工作的吗？（播放一个关于商品条形码工作原理的小视频）师：看完视频，大家明白了吧？条形码中的条和空的不同宽度和排列方式代表了不同的数字和字符，这些数字和字符又对应着特定的商品信息。

每个商品都有一个唯一的条形码，就像它的身份证一样。

（2）二维码师：除了条形码，我们现在还经常看到二维码。

（展示一个二维码）大家知道二维码和条形码有什么不同吗？生：二维码看起来更复杂。

生：二维码可以用手机扫描。

师：同学们观察得很仔细。

第7讲数据的编码、录入与整理

第7讲
数据的编码、录入与整理
SPSS背景介绍
• SPSS是世界上最早的统计分析软件，由美国斯坦福大学的三位研究生于 1968年研开发成功，同时成立了SPSS公司，并于1975年成立法人组织、在芝加哥组建了SPSS总部。
• 1984年SPSS总部首先推出了世界上第一个统计分析软件微机版本SPSS/PC+，开创了SPSS微机系列产品的开发方向，极大地扩充了它的应用范围，并使其能很快地应用于自然科学、技术科学、社会科学的各个领域。世界上许多有影响的报刊杂志纷纷就SPSS的自动统计绘图、数据的深入分析、使用方便、功能齐全等方面给予了高度的评价。
七、定义变量
2. 定义变量类型、宽度及小数位数在Type下单击单元格，打开变量类型窗口，选择变量类型常用变量类型有：数值型(Numeric) 日期型(Date) 货币型(Dollar) 字符型(String)
在Width、Decimal下单元格，选择宽度和小数位数，系统默认为“8” 和“2”；或者在变量类型窗口中设置
根据一定数据结构和目标的定性特征，将数据转换为代码或编码
字符，在数据传输中表示数据的组成，并作为传送、接受和处理的一
组规则和约。
调查问卷
编码
数据文件
二、数据问卷与编码（举例）
问卷编码方案
变量名第1题第2题第3题-1
第3题-2
第3题-3
第4题-工作第4题-学校第4题-环境第5题第6题
2. 导入数据文件的操作步骤：执行菜单命令File → Open → Data” 选择导入数据文件的类型
3. 通过复制粘贴导入数据在原系统中打开需要导入的数据文件复制粘贴到SPSS中
九、数据的导入
4. 例一(1):把Access中shift-MIS.mdb中的“学生表”信息导入到SPSS 中.

数据编码的基本方式说课讲解

22
ASCII码
（American Standard Code for Information Interchange，美国标准信息交换码）
ASCII码有标准ASCII码和扩展ASCII码两种。标准的ASCII码使用7位的二进制数来编码，即每一个字符对应着一个7位的二进制数。所以用标准的ASCII码可以表示27 = 128个字符，其中包含10个阿拉伯数字，52个英文大小字母，33个符号及33个控制字符。扩展的ASCII码用8位二进制数来表示，可以表示256种不同的符号。
16
二进制数转换成八进制数
整数部分从低位向高位方向每3位用一个等值的八进制数来替换，最后若不足3位的在高位处用0补够3位；小数部分从高位向低位每3位用一个等值的八进制数来替换，不足3位的在低位处用0补够3位。
(011 110 111 . 100 010 101)2＝(367.425)8 3 6 7 .4 2 5
4
计算机中的数制
数制：人们利用符号来计数的科学方法。进位计数制：按一定进位规则进行计数的方法。基数：是指该进制中允许使用的基本数码的个数。
十进制的基数为10，数码为0，1，2，…，9十个。二进制的基数为2，数码为0，1两个。八进制的基数为8，数码为0，1，…，7八个。十六进制的基数为16，数码为0～9，A～F十六个。位权：数制每一位所具有的值，简记为“权”。
23
西文字符处理起来比较简单，而中文信息处理起来就复杂了。汉字是图形文字，常用汉字就有3000～6000个，形状和笔画差异很大。这就决定了汉字字符的编码方案必须完全不同于西文的编码方案。
在计算机系统中汉字的输入、内部处理、存储和输出过程中不能使用同一代码。
24 字库

数据编码-教案

字节：byte，简称B，最小存储单位
其他单位：KB，MB，GB，TB……
换算：1B=8b，1TB=1024GB=10242MB=10243KB=10244B
2、图像编码
（1）编码方式
概念释疑：像素，分辨率，量化位数
（2）文件大小
=图像分辨率*量化位数/8+颜色表项+信息头+文件头
3、声音编码
（1）数字化过程：采样→量化→编码
课程标准和
教学目标
课题：1.2数据编码
执教:
教材内容：1.2数据编码
课程标准：
知道数据编码的基本方式
教学目标：
1、知道模拟信号与数字信号的含义及相互关系。
2、体验数据编码的基本方法和过程，了解数据编码的作用。
3、了解文本、图像等多种类型数据的编码方式。
指向的核心素养：
【计算思维】
1、分析比较模拟信号与数字信号在通信应用中的优劣。
分组探究
三、编码的基本方式
分小组分别就文字编码、图像编码、视频编码进行协作探究学习，并作汇报
分组给予不同任务的探究，先学后教，并行完成后经验分享，既节约时间又体验学习分享的乐趣。
归纳小结
1、文字编码
（1）ASCII码
读表
7位二进制可表示128种字符
（2）国标码（GBK）
（3）存储单位
位：bit，简称b，最小传输单位
（2）文件大小
=采样频率*量化位数*声道数*时间/8
就小组汇报成果进行归纳，形成知识体系，小结将成果形成知识，提升智慧。
课堂小结
1、数据编码的含义与应用
2、模拟信号与数字信号
3、编码的基本方式
（1）文字
（2）图像

第7讲 数据的编码、录入与整理

不同类型数据的编码规则及作用

二年级数据的收集和整理知识结构

四年级上册数学教案-1.7 数字编码 说课稿西-师大版

2024-2025学年人教版新教材信息技术四年级上册 第07课 数据编码随处见 教案

计算机数据和编码专题培训课件

计算机的数据与编码.ppt

计算机的数据与编码PPT课件

人教版数字编码教案

数据编码课件人教中图版高中信息技术必修

数据的编码与调制汇总课件

基础数据编码规则

spss第二章,数据的编码、录入与整理

数据编码 课件

人教版(2024)信息技术四年级上册 第7课 数据编码随处见 教案

第7讲 数据的编码、录入与整理

数据编码的基本方式说课讲解

数据编码-教案

第7讲数据的编码、录入与整理

四年级上册数学教案-1.7 数字编码说课稿西-师大版

2024-2025学年人教版新教材信息技术四年级上册第07课数据编码随处见教案

数据编码课件

人教版(2024)信息技术四年级上册第7课数据编码随处见教案

第7讲数据的编码、录入与整理