小学人教版美术四年级上册美术教案造型表现
最新人教版四年级美术上册《会走的玩具》优质教案教学设计
最新人教版四年级美术上册《会走的玩具》优质教案教学设计一、教材分析《会“走”的玩具》是人民教育出版社，四年级上册第十七课内容。
这是一节造型·表现课，引导学生使用身边常见的材料，通过画画、看看、做做来设计制作一个会“走”的玩具，培养学生由平面到立体的形象思维能力，并掌握玩具会“走”的原理及会“走”玩具的制作过程。
通过学习活动增强学生的创新能力和实践能力，拓展学习兴趣和技能。
二、教学目标1．了解玩具会“走”的原理，并学习制作方法。
2．学生利用身边的废旧材料，用剪、贴、绘制等方法制作一个会“走”的玩具。
3．激发学生用多种方法解决问题的能力，感受美术活动的乐趣。
三、教学重、难点1．教学重点：了解玩具会“走”的原理，并能制作出一个会“走”的玩具。
2．教学难点：能用不同材料和多种方法设计制作会“走”的玩具。
四、教学过程（一）导入1．视频导入播放北京鬃人的视频。
问题：同学们，你见过视频中的这个玩具吗？你知道它叫什么吗？它是怎样行走的？教师小结：这叫鬃人，是北京独有的民间特色汉族传统手工艺品，始创于清朝末年，距今已有一百多年的历史。
鬃人的头和底座用胶泥制作，秸秆做身架，外綳彩衣，底座粘一圈约二三厘米长的猪鬃，放置于铜盘中，只要轻轻敲打铜盘的边，靠猪鬃的弹力，盘中的人物便会舞动起来。
鬃人又称“铜盘人”或“盘中好戏”，既可以用来表演，又是非常有趣的玩具。
如今，鬃人已被列入北京非物质文化遗产名录。
2．出示课题过渡语：这节课，就让我们也来设计制作一件会“走”的玩具。
板书课题：《会“走”的玩具》。
（二）讲授新课1.探究会“走”的秘密出示会“走”的玩具，请学生探究这些玩具是怎样走起来的。
教师小结：玩具“走”的方式有很多，可以跳着走，可以拉动它走，还可以安装动力让它走。
2.学习会“走”的方法出示一个纸盒制作的“小鸭子”玩具。
问题：你能想到什么方法让这个玩具“走”起来？过渡语：我们可以在玩具下面安装轮子，玩具就可以走起来了。
四年级美术上册教案-《第7课 今天我值日》人教版
《第7课今天我值日》一、教学内容《今天我值日》是人教版四年级美术上册第7课的内容。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在培养学生对日常生活的观察和描绘能力。
本节课，学生将学习如何用线条和色彩表现值日生在劳动中的动态和表情，从而培养他们的观察能力和表现能力。
二、教学目标1. 知识与技能：观察和描绘值日生在劳动中的动态和表情，用线条和色彩表现人物。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的观察能力和绘画表现能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质，增强他们的团队协作意识。
三、教学难点1. 如何引导学生观察和描绘值日生在劳动中的动态和表情。
2. 如何运用线条和色彩表现人物的特点。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课通过图片欣赏，让学生了解值日生的工作内容，激发他们对本节课的兴趣。
2. 新课学习让学生观察值日生在劳动中的动态和表情，讨论如何用线条和色彩表现人物。
b. 示范和讲解教师示范如何用线条和色彩表现值日生在劳动中的动态和表情，并讲解绘画技巧。
3. 实践操作学生根据观察和讨论的结果，进行绘画实践。
4. 展示评价学生展示自己的作品，师生共同评价，总结优点和不足。
六、板书设计《今天我值日》1. 观察和描绘值日生在劳动中的动态和表情2. 用线条和色彩表现人物七、作业设计1. 画一幅表现值日生在劳动中的动态和表情的画。
2. 用线条和色彩表现人物的特点。
八、课后反思本节课，学生通过观察、讨论和实践，掌握了用线条和色彩表现值日生在劳动中的动态和表情的方法。
在绘画过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品表现出了值日生在劳动中的辛勤和快乐。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的绘画水平。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是观察和讨论、示范和讲解、实践操作三个环节。
最新人教版小学四年级上册美术全册教案设计
最新人教版小学四年级上册美术全册教案设计教学计划一、主要内容及教材重点、难点1、主要内容本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
2、教材重点在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
3、教材难点强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
二、教学目标从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
1、知识和能力通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
2、过程与方法引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
3、情感态度价值观在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
三、提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标,抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）1、合作的学习方式提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习,提高学生做小老师的兴趣及自学水平,也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习,鼓励合作与探究,合作作业以组为单位进行评价。
小学四年级美术人教版教案10篇
小学四年级美术人教版教案10篇一、激趣导入(分目标：语言沟通直接导入，激发同学爱好。
引出课题，明确学习内容)老师设问内容：同学们喜爱做嬉戏吗?我们来一起做个小嬉戏，请你在我的描述猜出一件物品，(投影逐一消失)1、这是一件日常生活用品，2、我们每天都在使用它3、他有各种外形，颜色也丰富多彩4、我们喝水时也要用到它同学行为：猜谜并渐渐靠近答案。
(杯子)师：好我们今日就来学习杯子的设计(出题)二、第一环节赏析探究(分目标：小组探究，进一步激发同学的爱好，生动直观的让同学了解杯子的功能)1、合作学习小组探究问题设计：他由哪几部分组成的呢?小小的杯子我们每天都在使用，但很少有人会留意它。
那就请你认真看看黑板上的这个杯子，(用手指示贴着的杯子他由那几部分组成的呢?)同学行为：杯体、杯把、有的有盖子…….老师追问：杯子各部分有什么功能呢?同学行为：杯体盛水，杯把手握，盖子可以保温也可以防止灰尘……2、小组分析问题设计：今日我给每组同学都都预备了一个各有特点的杯子，那你找一找这些杯子特点在哪里?它各部分有什么功能呢?请小组一起找一找会有什么新发觉呢?(小组分析各种杯子特点和功能)问题设计：同学们争论的真喧闹，哪组情愿和大家说一说你们组的杯子特点在哪?第一层次：同学行为：汇报(第一组)我们组的杯子是个保温杯，它可以保温。
问题设计：1、我们都知道钢是很简单导热的，那这个保温杯为什么会保温呢?2、是什么材质的?3、两层的设计可以有效的保温，对吗?4、那你再看看这个东西是做什么的呢?(过滤网)同学行为：观看分析杯子的设计可以总结出，材料的特性。
以及杯子滤网的设计可以让茶叶喝不到嘴里。
学校四班级美术人教版教案篇2教学目的1、畅想将来的人事、物，让同学对将来有一个初步的熟悉。
2、培育同学的想象力量。
3、从小立志，树立远大抱负。
教学重点、难点依据实际，对将来绽开合理的想象。
课前预备：彩色绘图颜料、体现科技进步的图片课时支配：1课时教学过程：一、导入新课谈话：同学们，将来的你会是怎样的?将来的世界又将如何?让我们一起来畅想。
小学美术四年级上册第6课《最受尊敬的人》教案
小学美术四年级上册第6课《最受尊敬的人》教案XXX: 美术学科教案四年级上册（人教版）第6课最受尊敬的人研究领域】造型表现课时安排】2课时教学目标】1.学生能够描述自己心中最尊敬的人的形象特征。
2.学生能够通过绘画表现最受尊敬的人的职业和外貌等特征。
3.激发学生对生活的热爱之情，体会各个行业的人们的敬业精神。
教学重点】学生在创作时能够抓住被表现者的职业或外貌的主要特征进行绘画创作。
教学难点】学生在绘画中融入自己的感情，体现出被表现者受尊敬的原因。
教学准备】教师：课件、范画、图片资料等。
学生：纸张、美术工具等。
教学过程】第一课时一、情境导入教师与学生谈话，询问学生们心中最尊敬的人是谁？并欣赏抗日战争胜利70周年阅兵图片，引导学生们思考为什么这些人是最受尊敬的人，表达自己的感受。
教师引导学生们讨论身边出现过哪些值得尊敬的人，为什么他们值得尊敬，从而激发学生们对生活的热爱之情。
二、讲授新课教师出示生活中为人服务、帮助别人的职业，让学生猜测画中人物的职业，并询问学生们是根据什么猜测出这些人物的职业的（服饰着装、表情神态等）。
接着出示教师、医生、解放军、科学家、建筑工人等职业的照片，引导学生们说一说他们为什么受人尊敬。
教师展示艺术家画笔下最受尊敬的人的作品，引导学生们欣赏并表达自己的感受。
例如《父亲》XXX（油画）作品，表现父亲作为一个农民，辛苦劳动的样子；《雷锋》（版画）和《生命的敬礼》（摄影）。
三、交流探究教师引导学生们思考，通过欣赏这几幅作品，我们应该怎样画好肖像画？画最受尊敬的人，可以从他的职业特点、外貌特征等方面进行描绘；通过比较不同职业人物的衣着，抓住人物的外貌特征；通过环境的衬托，突出他们的大无畏精神。
四、欣赏提升教师展示学生们的作品，例如XXX、科学家、救援队、医院护士等，让学生们欣赏并评论。
通过欣赏，学生们能够更好地理解最受尊敬的人的形象特征和职业特点。
教师引导学生们进行联想创作，让学生们将心中的爱凝结在纸上，将美丽悄悄带给被表现者。
人教版小学四年级上册美术教案(全册详案版)
人教版小学四年级上册美术教案(全册详案版)目标本教案的主要目标是帮助小学四年级学生全面了解和掌握人教版小学四年级上册美术课程的内容。
通过本课程的研究，学生将能够：- 熟悉并掌握基本的美术素材和工具；- 培养观察力和创造力；- 提高审美能力和艺术表达能力；- 了解中国传统文化中的艺术元素；- 增强与他人合作和分享的能力。
教学内容本教案包含了人教版小学四年级上册美术课程的全册详尽内容，主要包括以下内容：1. 第一单元：颜色与形状- 探索不同颜色和形状的含义和表达方式；- 进行简单的颜色和形状组合创作。
2. 第二单元：线条的表现力- 研究不同线条的分类和表现力；- 进行线条创作和表达。
3. 第三单元：色彩的魅力- 了解不同颜色的情感和象征意义；- 进行色彩搭配和调和的练。
4. 第四单元：美的造型- 研究不同造型元素的特点和运用；- 进行简单的造型创作和变形练。
5. 第五单元：传统文化中的艺术- 了解中国传统文化中的艺术元素；- 进行传统艺术品的观察和模仿。
教学方法为了达到上述目标，本教案采用了多种教学方法，包括：- 教师讲解和示范：通过讲解和示范引导学生了解和掌握美术素材、工具和技巧。
- 学生实践和创作：鼓励学生积极参与实践和创作，培养他们的观察力、思维能力和创造力。
- 团体合作和分享：鼓励学生在小组内合作，分享作品和经验，培养他们的交流和合作能力。
教学评价本教案将采用多种评价方式对学生的研究情况进行评价，包括：- 作品评价：评价学生的创作作品的质量和表现力。
- 口头表达评价：评价学生在课堂上对美术知识的理解和表达能力。
- 观察记录评价：评价学生对艺术作品的观察和分析能力。
教学资源为了支持学生研究良好，本教案还提供了一些教学资源，包括：- 美术教材：人教版小学四年级上册美术教材。
- 制作素材：颜色、形状、线条等素材的制作材料。
- 学生作品展示板：用于展示学生的创作成果和交流分享。
结束语通过本教案的实施，相信学生们能够在欣赏、创作和表达中感受到美术带给他们的快乐和成就感。
拟人的形象(造型表现)(教案)人教版(2012)美术四年级上册
《拟人的形象》教案【教学内容来源】人教版小学四年级上册第11 课《拟人的形象》【教学主题】学会拟人画的绘画表现手法。
【课时】共2课时，第1课时【对应的课程标准要求】第二学段（3～4年级）初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
“造型·表现”学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。
本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型方法；不仅关注学生美术作业的结果，还要重视学生在“造型·表现”活动中参与和探究的过程。
【背景分析】1、教材分析这是一节“造型表现”领域的课。
引导学生学会拟人画的绘画表现手法。
2、学情分析四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
学生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。
因此在新的理念的指导下，学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力，学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。
【教学目标】知识与能力：了解拟人化的表现手法，并创造出一个拟人的形象。
过程与方法：拟人化形象创作的是否生动、巧妙、有创意。
情感态度与价值观：感受拟人化形象的传情与生动，进一步提高学习兴趣，体验创造的快乐。
人教版小学四年级美术教案(通用20篇)
人教版小学四年级美术教案〔通用20篇〕人教版小学四年级美术教案〔通用20篇〕小学四年级美术教案篇1课题：快乐的回忆课时：2课时课堂类型：造型表现教学目的：1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进展创作。
3、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新和再造才能。
教学重难点：1、学习纸版画的制作方法。
2、纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。
教具学具：绘画工具、版画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：回忆你生活中的有趣场面2、新授：〔1〕欣赏版画作品。
〔2〕师问：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比拟，有什么不同的视觉效果。
〔3〕讲授纸版画的制作方法3、作业：用纸版画的方法或者是绘画的方法表现出“快乐的回忆”三、学生作业，老师辅导四、：表扬优秀作业小学四年级美术教案篇2教学目的1、畅想将来的人事、物，让学生对将来有一个初步的认识。
2、培养学生的想象才能。
3、从小立志，树立远大理想。
教学重点、难点根据实际，对将来展开合理的想象。
课前准备：彩色绘图颜料、表达科技进步的图片课时安排：1课时教学过程：一、导入新课谈话：同学们，将来的你会是怎样的?将来的世界又将如何?让我们一起来畅想。
二、讲授新课1、展示表达科技进步的图片2、同学欣赏后谈谈感受3、分组畅谈心中的将来4、指名谈谈构思及原因三、学习练习(老师巡视辅导)1、定草稿2、修改3、定稿4、上色。
四、作业展评1、展示作业2、欣赏评价3、老师总结小学四年级美术教案篇3一、教学目的1．初步理解有关资的知识，初步学习招贴设计的根本方法。
2．通过小组合作学习、综合应用活动，进步对水资的危机感的认识，知道用美术的方式关注生活。
3．初步学习利用招贴画宣传节约水资，唤起以实际行动保护和节约水资的意识。
二、重点、难点。
重点：理解水资知识，能设计保护水资的宣传招贴。
难点：巧妙地设计并进展一次以节约用水为主题的美术宣传活动。
人教版小学美术四年级上册《精美的邮票》教案
人教版小学美术四年级上册《精美的邮票》教案课时：2课时课堂类型：造型表现设计应用教学目的：⑴通过观赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。
⑵培养学生的创新意识和设计、制作能力。
⑶培养学生感受美、体验美、表现美的能力。
教学重难点：⑴设计一张图案简洁、主习题突出、色彩娇艳的精巧邮票。
⑵引导学生运用各种表现手法创作邮票。
教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：⑴ 谜语导入，趣味引习题师：听说你们班的同学很聪慧，今天我要出个谜语让你们猜一猜？薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请它当差使。
⑵提醒主习题（精巧的邮票）师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。
一封信寄往国外，本地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。
为什么？师小结：同学们都说得很好。
邮票是一个国家的名片。
现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜爱邮票，为什么？师小结：对，邮票有收藏价值又设计的很精巧。
大家都很喜爱。
今天我们就来认识“精巧的邮票”。
二、讲授新课。
⑴观察、观赏邮票的特点：师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？师小结：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。
师：邮票的每一个图案，每一个主习题都是画出来的吗？师小结：邮票的主习题很丰盛，有军事、科学、植物、动物。
有的是画的，有的是剪纸。
邮票的内容无所不包，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。
造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。
⑵作业：（1）提出设计要求，小组讨论。
师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。
想设计什么主习题的？把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体？画纸是横放还是竖放？（2）提出作业要求：图案造型生动，形象丰满，主习题突出，色彩娇艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。
三、学生作业，老师辅导四、作业展示：表彰优秀作业五、小结：今天大家设计的邮票很精巧，内容很丰盛，色彩很娇艳。
人教版新课标小学美术四年级上册全册教案
第5课色彩的对比课型：造型·表现欣赏·评述课时：1课时教学目标：1、学习和运用色彩的对比知识。
2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。
3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。
教学重点：从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。
教学难点：大胆运用色彩对比知识于练习中。
教学准备：教师：计算机教学设备、课件、纸、色笔等。
学生：水彩笔、油画棒、纸等。
教学过程：1、组织教学2、复习旧知识、导入新课出示冷暖色两幅图片，围绕下面问题师生对话交往。
A、请说说你对这两幅画的感受。
B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。
课的开始以复习旧知识引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，让学生根据其概念进行分类，用以巩固所学过的色彩知识。
让学生总结冷暖色的特点，检验学生对知识的掌握情况，过渡导入新知，并以排列色相来激发学生的学习兴趣。
3、学习新课（1）师出示课件“色相环、对比色、补色”。
我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。
今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。
我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。
（2）师出示色彩的对比图片课件。
学生了解色彩知识，感受。
（3）欣赏和分析A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。
B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。
C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。
（4）生活中色彩对比的运用师出示课件：（让学生为小女孩配裤子、航海上的救生圈）运用对比色配色，说说为什么不喜欢？为什么要选择强烈的色彩？（5）师生总结梳理4、动手练习：运用色彩的对比为一幅年画配色。
5、学生作品展评优秀作品展示，师生一起评价，谈对它的感受。
6、收拾与整理教学反思：本节课是为学生学习色彩基础知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用而设置的。
在学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比，用强烈的对比色来表现生活，是小学生学习色彩画需要解决的问题，儿童喜爱用对比强烈的颜色来画画，有时画的好，有时画的不好。
四年级上册美术教案-第11课 泥玩具 ▏人美版 (4)
课题：泥玩具课型：造型·表现课时：1课时一、教材分析本课是“造型·表现”领域的课程，也是属于本套教材中陶艺教学系列中的一课。
陶艺的制作方法十分丰富，常见的有手工捏塑成型、盘条成型、泥板成型、借物成型、注浆成型、拉坯成型等。
在这些技法中，手捏成型技法最适合创作泥玩具，适合小学生在课上学习、掌握。
二、学情分析小学四年级学生，大部分能够较好地表现立体造型，并能够大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣’有较高的创新意识和较好的心理品质。
三、教学目标：1、认知：通过本课教学，体会中国民间泥塑玩具的天真质朴之美，了解泥玩具的塑造型特点，探究手工捏塑成型的制作技巧，尝试制作不同造型的泥塑玩具。
2、技能：学会手捏成型技法，制作造型可爱的泥玩具。
3、情感：通过捏绘泥塑玩具，了解祖国民间艺术的独特魅力，激发学生的民族自豪感，引发学生的创作欲望，培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。
三、教学目标1. 知识技能通过本课教学，体会中国民间泥塑玩具的天真质朴之美，了解泥玩具的塑造型特点，探究手工捏塑成型的制作技巧，尝试制作不同造型的泥塑玩具。
应会：学会手捏成型技法，制作造型可爱的泥玩具。
2. 情感态度价值观通过捏绘泥塑玩具，了解祖国民间艺术的独特魅力，激发学生的民族自豪感，引发学生的创作欲望，培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。
四、教学重点重点：学习手捏成型的制作技法，了解中国民间艺术的缤纷特色与文化内涵，引导学生通过观察思考，尝试仿照民间艺人的风格进行创作。
五、教学难点难点：泥塑玩具的造型设计及捏塑技巧，着色时民间装饰味的体现。
六、教学准备教师用具：泥玩具、实物投影仪、陶泥、颜料、民间泥塑玩具资料的课件。
学生用具：网上或书中搜寻的民间泥塑玩具图片资料、陶泥、颜料等。
二、教学设计参考七、教学过程八、板书设计。
人教版小学四年级上册美术教案三篇
人教版小学四年级上册美术教案三篇精美的邮票教学目的：1、初步了解有关邮票知识，学习简单的邮票画面设计与制作。
2、培养学生的想象和创造性思维能力。
3、提高学生的创新与设计能力。
教学重、难点：邮票的构思及设计课前准备：邮票若干枚、彩色绘图颜料教学过程：一、导入新课同学们平时有什么收藏爱好？交流导入新课二、讲授新课1、展示课前准备的邮票2、了解邮票的来历和作用3、了解邮票的特点（1）外形：齿状（2）图案：反映一个国家的政治、文化、经济、科学等方面的人、事、物（3）面值：用阿拉伯数字和汉字组成（4）发行单位：中国邮政4、提出邮票的设计、绘制要求，学生构思。
三、学生练习（教师边巡视边辅导）1、定草图2、修改3、定稿4、上色提示上色要求：细心、色彩鲜明、字体工整。
四、作业展评1、展示作业。
2、欣赏评价。
3、教师总结。
校徽设计教学目标：1、引导学生初步了解学校的历史和特色。
2、培养学生的创造性思维能力和设计能力。
3、激发学生热爱学校的情感。
教学重、难点校徽的构思和设计课前准备：搜集关于学校历史和特色的资料、各种小学校徽图片、彩色绘图颜料教学过程一、导入新课同学们，作为一名少先队员队徽是你们的标志。
今天我们一起给我们的学校设计一个校徽。
我们一起给我们的学校设计一个校徽。
二、讲授新课1、简介学校的历史和特色2、展示各种学校校徽，讲解其设计意图3、说明校徽的设计要求：可以用文字，也可以用图形来表示；既要简洁，又要把学校的特色表示出来4、学生构思三、学生练习（教师边巡视边辅导）1、定草图，注意设计意图2、修改注意标志形式的多样性，选择材料的多样性。
图案色彩的运用变化。
3、定稿4、制作肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创作给以及时的表扬，给有困难的学生予以帮助。
四、作业展评1、展示作品2、欣赏评价3、教师总结登山游戏教学目的：以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图，在制作棋子，大家一起玩一玩。
发展学生的创新精神。
新人教版小学四年级美术上册《拟人的形象》教案
4．鼓励，认可性的评价，只有鼓励和对学生闪光点及个性的认可学生才会愿意接受我们的教，学生是没有方向的，需要我们来正确有效的引导。
本节课在学习中也出现了一些问题：
二、学习阶段
三、师示范阶段：
四、学生作业：
五、课后拓展：
1．有一位朋友听了我们的交流也按耐不住自己的心情了，它在哪儿呢？哇！原来就在你的桌面上,同学们能不能帮帮它，用你的画笔把它画成拟人的形象呢？
板书课题：拟人的形象
2．时间两分钟，音乐停，同学们就停，现在开始！
（播放〈小苹果〉音乐）
3．同学们一个普通的苹果是如何进行拟人化的呢？老师也要来学习一下，你发现什么了吗？它是如何变得呢？
（根据学生的回答总结）
7.师：在儿童读物和动漫作品中，艺术家常用拟人化的方法设计动植物形象，赋予它们新的生命形式，借以表达自己的意愿，激起我们无限的想象。
（出示课件）
8.师：谁愿意来说一说你喜欢哪一幅作品呢？它是怎么拟人化的？
9.师：你觉得哪一幅形象生动呢？如果换成你，你还能把它变成什么样的拟人形象呢？
1通过朗读拟人修辞方法的句子导出本节课学习的内容引导学生自己添加小苹果观察添加拟人形象之后的小苹果让学生发现不同总结拟人形象的两种添画方法更好的培养了学生独立思考自主学习的能力在创作中播放的小苹果的音乐不仅和课堂内容吻合而且更好的带动了整节课的氛围学生的学习热情很高
四年级美术（上册）第11课
课题
《拟人的形象》
执教人
教学领域
（造型-表现）
教材分析
四年级上册第十一课属于“造型.表现”领域，即本课抓住孩子们热爱这些拟人形象的特点，要求学生在欣赏拟人化的动画形象的基础上，结合自己在日常生活中观察过的动画造型，运用拟人化的手法设计一个动画形象，培养学生创新能力的同时，也让学生充分感受拟人化的形象对于人们日常生活中的意义，以此提高学生的艺术创作兴趣。
人教版四年级美术上册教案
人教版四年级美术上册教案人教版四年级美术上册教案1一、教学分析：本课是“设计应用”领域的课程，旨在使学生通过了解相框的相关知识，进的生活空间，从而实现学以致用的设计理念。
在相框的设计、选材、制作的过程中，进一步提高学生的动手想象创造能力二、教学目标：1、知识：了解相框相关知识，及设计的基本内涵，了解物以致用的基本设计理念。
2、能力：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。
3、情感：激发学习美术的兴趣，培养观察分析、创新思维及动手能力。
三、重难点重点：了解小相框的相关知识及设计制作方法。
难点：如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。
四、教学准备：教师：多种废旧材料、手工材料、范作、课件等。
学生：多种废旧材料、相框实物、图片、绘画工具剪贴工具等。
五、教学过程：（一）、兴趣导入教师请同学们拿出自己的生活照片。
问：同学们；你们平时都把照片放在什么里，会让照片更漂亮。
（同学们自由回答）今天让我们用自己灵巧的双手给大家的照片做个富有个性的相框吧！它会给你带来愉悦和自信。
出示课题——《自制小相框》你家里一定有一些废旧材料，其实它们都有潜在的利用价值等你去挖掘与创造。
根据你今天带来的材料我们来设计、制作一个小相框。
（二）、出示目标通过本课的学习，了解相框相关知识，及设计的基本内涵，了解物以致用的基本设计理念，学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。
激发学习美术的兴趣，培养观察分析、创新思维及动手能力。
（三）、欣赏与启发1、请同学欣赏课件上的成品相框请学生欣赏课件的图，对图片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。
2、给小组分任务研究：（1）可以用什么材料来制作自己的小相框？（2）什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？（3）怎样将相框的背板固定在相框上？（四）、探索研究1、解决问题：（1）你在制作时都会遇到哪些问题？（2）你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么？2、设计思路：（1）生活中的材料各不相同，根据材料的不同形状进行设计。
人美版四年级上册美术教案
人美版四年级上册美术教案一、教学内容本节课程所学内容为人物的肖像画。
二、教学目标1. 了解人物肖像画的基本概念和特点。
2. 学习观察人物面部特征，掌握画人物肖像的基本技巧。
3. 培养学生观察力、绘画能力和创造力。
三、教学准备1. 老师准备范例人物肖像画。
2. 给每个学生准备一副铅笔和一张画纸。
四、教学过程1. 引入活动老师出示范例人物肖像画，让学生观察并谈论自己的看法。
鼓励学生表达自己对人物肖像画的感受和理解。
2. 介绍人物肖像画讲解人物肖像画的基本概念和特点：人物肖像画是以具体人物为对象进行创作的一种绘画形式，通过绘制人物面部特征，表达人物的形象、性格和情感。
3. 观察人物面部特征让学生观察不同人物的面部特征，如眼睛的形状、鼻子的位置、嘴巴的表情等。
引导学生仔细观察并记忆。
4. 练习画人物肖像让学生利用铅笔在画纸上练习画人物的面部特征，可以先画简单的线条，再逐渐丰富面部细节。
鼓励学生尝试不同的表现方式，注重形象的造型和细节的描绘。
5. 创作人物肖像画学生选择一位自己喜欢的人物，如家人、朋友或偶像，进行创作人物肖像画。
鼓励学生发挥自己的想象和创造力，表达出自己对该人物的感情和理解。
6. 展示和评价学生完成作品后，让他们相互展示并互相评价。
鼓励学生互相夸赞和提出建议，促进他们的学习和进步。
五、课堂小结总结本节课所学内容和学生的表现，鼓励他们继续努力，发挥自己的创造力。
六、拓展延伸鼓励学生在课后进行更多的绘画实践，可以尝试画不同人物的肖像，进一步提升绘画技巧和创作水平。
小学美术《泥塑恐龙》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与泥塑恐龙相关的实际问题，如如何塑造恐龙的头部或四肢。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行泥塑恐龙的实践操作。这个操作将演示泥塑的基本技巧和上色方法。
此外，学生在小组讨论中提出了许多有创意的想法，但部分学生在实际操作中却未能将这些想法很好地表现出来。针对这个问题，我计划在后续的教学中加强学生的实践训练，提高他们运用所学知识解决实际问题的能力。
在课堂总结环节，我发现学生对本节课的知识点掌握得还不错，但仍有个别学生对某些技巧和概念理解不够透彻。为了帮助学生巩固知识，我打算在课后布置一些相关的作业，并鼓励他们在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中。
在细节处理方面，教师可以强调观察的重要性，指导学生如何观察恐龙的图片或模型，并在制作过程中给予个别指导，帮助学生完善作品的细节。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《泥塑恐龙》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过恐龙的图片或者模型？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索泥塑恐龙的奥秘。
4.创意表现：鼓励学生发挥想象，创作出具有个性特点的泥塑恐龙作品。
二、核心素养目标
《泥塑恐龙》课程的核心素养目标如下：
1.美术表现：通过观察、实践，掌握泥塑的基本技巧，培养学生对三维空间的感知和表现能力，提高学生的动手操作和造型表现素养。
2.创意实践：激发学生想象力，鼓励学生在泥塑恐龙创作中融入个人想法，发展学生的创新意识和独特审美。
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教学反思:
教学过程
一、导入
同学们，自然界的色彩千变万化、丰富多彩，今天我们一起来探索色彩的规律，用我们绚丽多彩的调色板去描绘大自然。
二、新知
一年有四季，不同的季节呈现的色彩也不一样，带给我们的感受也不同。
请问这位同学：你最喜欢哪个季节？假如要你用一种颜色来概括这个季节你会用哪种颜色？为什么？
第一组春天：粉绿、红、嫩绿、… 第二组夏天：翠绿、红色、黑色…
第三组秋天：火红、金黄、枯黄…第四组冬天：浅蓝、白、红色、深蓝…
接着我们再来欣赏两段视频，欣赏绘画大师的色彩作品，看看画家是怎么表现四季色彩的。
大师的色彩作品给你什么启示？
三、创作
欣赏完作品，同学们对于四季的色彩和表现方法已经有很深的了解。
现在我们就尝试画一幅色彩画，用刚才学到的色彩知识去描绘你们心中最美的季节。
在画之前，我们先来看看作业要求：
1、选用其中一种表现方法（写实、抽象、写意）
2、色彩丰富、体现季节特点
3、画面构图富有想象力
4、画面能表现内心的情感
四、展评
学生自评：说一说自己创作作品时的想法。
组内互评：说一说你喜欢谁的作品，为什么？
教师评价：选出几幅作品中处理比较好的作品，展示与评价。
作品评比：最佳创意奖最佳构图奖
五、总结
请几名学生总结本课所学。
六、拓展
课下感兴趣的学生可以用拼贴的方式创作一幅作品。
七、收拾整理
教学反思：。