制作首页 教学设计
首页制作 教案
首页制作教案
一、教学目标
1.了解首页制作的基本概念和重要性。
2.掌握首页制作的基本原则和技巧。
3.能够独立设计和制作个性化的首页。
二、教学重点
1.首页制作的基本概念和原则。
2.首页设计的关键要素和技巧。
三、教学难点
1.如何设计出具有吸引力和实用性的首页。
2.如何运用设计软件进行首页制作。
四、教学过程
1.导入新课
通过展示一些精美的首页设计作品，引导学生讨论首页的作用和重要性，激发学生学习首页制作的兴趣。
2.讲解首页制作的基本概念和原则
介绍首页的定义、作用和基本原则，如简洁明了、突出重点、美观大方等。
3.分析首页设计的关键要素和技巧
讲解首页设计中的关键要素，如排版、色彩、图片、文字等，以及设计中需要注意的技巧，如对齐、比例、层次等。
4.案例分析与讨论
展示一些成功的首页设计案例，让学生分析其设计特点和优缺点，引导学生思
考如何运用所学知识进行首页设计。
5.设计实践
让学生结合所学知识，自行设计一个个性化的首页，并进行展示和交流。
六、作业布置
布置作业：要求学生设计一个具有个性特色的首页，并写一份设计说明书，解释设计理念和技巧运用。
七、教学反思
通过教学反思，总结教学过程中的不足和改进之处，为下一次教学提供参考。
以上是一个针对首页制作的教案范例，希望对你有所帮助。
《网页制作小能手》教学设计
2、培养学生的动手实践的能力
3、培养学生正确的使用网络思想意识
重点
1、掌握Dreamweaver CS6设置一些基本元素的方法
2、掌握插入动态效果以及超级链接的方法
难点
1、音频视频的插入与大小位置的调整
2、超级链接内容的确定
教学准备
计算机机房、多媒体课件、Dreamweaver CS6软件、图片、音视频资源
步骤1：在DreamweaverCS6中打开班级首页。
步骤2：将首页中的文字或图片与其对应的页面进行链接。选中对应的文字或图片，在“属性面板”中使用“浏览文件”按钮对链接进行设置。
步骤3：通过上面的方法，我们把整个网站的网页都链接起来了。请同学们好好检查一下，看看这些链接能不能打开，并及时保存网页。
《网页制作小能手》教学设计
教学内容
信息技术八年级下册第6课
课题
网页制作小能手
教学目标
知识与技能
1、了解网站首页中的基本元素
2、学会设置网页背景，插入音频、视频等
3、熟练掌握超级链接的运用
过程与方法
1、学会设置简单网页的背景
2、掌握插入视频、音频以及动态效果的操作
3、熟悉设置超级链接的方法
情感态度和价值观
如果我们想让网页背景更加炫酷，还可以使用CSS3来实现，比如将两张图片重叠为背景。我们只需要将两张名为bg_1、gif和bg_2、gif的背景透明图片放到animations文件夹，然后切换到“代码”视图，找到<head>------</head>代码，在它们之间插入下列代码就可以了。
<style>
让学生在实践中掌握如何在网页中插入图片、视频、音频。
《制作网页》教学设计(精选5篇)
《制作网页》教学设计（精选5篇）《制作网页》教学设计1教学目标：1、知识与技能（1）了解超级链接的含义及链接源和链接目标的含义，掌握同一站点内以及不同站点间网页超级链接的创建方法。
（2）掌握网页内书签的作用及创建书签链接方法，掌握交互式按钮、框架网页内超级链接的设置方法。
（3）理解热区链接的含义及创建方法。
2、过程与方法（1）通过创建网页超级链接的操作，使学生了解网页中创建超级链接的基本方法，破除对网页链接的神秘感。
（2）通过对不同对象设置超级链接的操作，使学生总结出操作的规律，培养学生自主学习与操作的能力。
（3）通过网页不同的超级链接方法，拓展学生思维，创建多种形式的网页链接。
3、情感态度与价值观（1）通过链接我国主要自然保护区网页，激发学生热爱祖国、热爱自然、热爱生命的激情。
（2）完成超级链接，使学生感受成功的喜悦和快乐。
教学重、难点：1、教学重点：（1）超级链接的含义及链接源和链接目标的含义。
（2）超链接的制作方法——给文字、图片制作超链接，制作书签链接，给交互式按钮制作超链接，框架页面内的超链接，图片区域制作超链接等。
2、教学难点（1）书签链接中名称及对应链接位置的设定。
（2）在框架页面中制作超链接时，目标对象所选择的显示窗口形式。
教学方法与教学手段：任务驱动法、讨论探究法、讲解与演示法、类比知识迁移法。
教学准备："动物——人类的朋友"站点，包括未链接的网页，如欢迎页、表格页、框架页，表单页等。
教学过程：1、引入展示两个主页，一个已经创建了链接，一个没有创建链接，让学生进行比较并找出区别，引出本课课题——超级链接。
提出：我们在先前的学习中，哪个软件中的相关操作与它类似？什么是超级链接？找一个例子，分析链接源和链接目标分别是什么？学生展开交流，通过对比找出不同点，并积极思考，回答老师的问题。
设计意图：通过对比操作、交流，再辅以知识迁移，明确本节课教学内容。
2、新授（1）站内超级链接引导学生回顾PowerPoint中超链接的制作方法（教师提示：右击链接源，利用快捷菜单制作超链接），辅以教材中的内容，让学生自行探究并完成以下操作：任务1同一站点内不同页面之间的链接1制作首页（欢迎页）到表格页的超链接。
网页制作教学设计
网页制作教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、实习报告、职业规划、职场语录、规章制度、自我介绍、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, internship reports, career plans, workplace quotes, rules and regulations, self introductions, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!网页制作教学设计网页制作教学设计（通用5篇）作为一名老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
《第8课 制作网站首页》教学设计教学反思
《制作网站首页》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：掌握网站首页的制作流程，包括网站整体规划、网页布局设计、素材准备、网页制作、测试发布等。
2. 过程与方法：通过实际操作，掌握利用软件工具进行网页设计和布局的方法。
3. 情感态度价值观：培养学生的团队协作精神和创新认识，激发他们对信息技术的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够根据主题规划和设计首页，熟练进行网页布局和美化操作。
2. 教学难点：学生在实际操作中解决遇到的问题，提升团队协作和创新能力。
三、教学准备1. 制作好教学PPT，准备相关素材和软件工具。
2. 安排好小组，确保每个小组有足够的资源和设备。
3. 设定合适的教室规则，引导学生积极参与和讨论。
4. 提前试讲，调整教学方案，确保教室顺利进行。
四、教学过程：（一）情境导入教师播放一段关于校园的短片，短片中包括校园风景、师生活动等素材，并提出问题：“这段短片中包含了哪些信息？如何将它们整合在一起？”引导学生思考网页的制作方法。
学生讨论并回答问题，教师总结并引出网站首页的观点和制作方法。
（二）新知探究1. 任务一：网站首页规划学生以小组为单位，利用多媒体教学平台，根据教师提供的模板和素材，规划网站首页的内容和结构。
教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
2. 任务二：首页元素插入与编辑在规划好的首页基础上，学生根据教师提供的素材，将图片、文字、动画、视频等元素插入到相应的位置，并进行编辑和调整。
教师巡视指导，对有困难的学生进行针对性的辅导。
3. 任务三：首页效果评估与优化学生完成首页制作后，在多媒体教学平台上展示作品，并由其他学生进行点评和打分。
教师对点评进行总结和评判，提出优化建议。
（三）协作学习学生在小组内进行协作学习，互相帮助，共同解决制作过程中遇到的问题。
教师巡视指导，及时解决学生遇到的问题。
（四）稳固提高学生完成教师安置的课后作业，稳固所学知识，提高技能水平。
网站首页的制作教案(精)
1．比一比：要求学生认真观察屏幕上的各网站首页，然后用纸笔记录下来它们各有哪些功能模块？其中哪些功能模块出现的频率最多？
比赛方法：在规定的时间内找到的模块数最多者为优胜。
2．教师活动：要求学生在刚才找到的功能模块中，找出自己可用的功能模块，把它们做好标记。
3．讨论活动：同桌2人为一组，分析屏幕上的各网站首页采用了什么样的版面布局，各布局的特点及优缺点。
《网站首页的制作》教案
教学主题
网站首页的制作
适用年级
高二年级
教学课时
1课时
学习内容分析
本节课主要是要求完成网站首页的制作。重点在于确定首页的功能模块和首页的版面设计。不同的设计决定了最终的呈现效果。学生可以根据自己的审美观及喜好进行自由发挥。
教学目标
1.知识与技能：①、学会确定首页的功能模块；②能设计出美观大方的首页版面。
4．讨论活动：同桌2人为一组，分析各网站的色彩规划特点，试说出在设计网站时对色彩选择应该注意什么。
5．色彩地带比一比：试说出一些常用颜色的象征意义和给你的心理感受。
比赛方法：说得贴切的、多的为优胜。
三、练一练
每个同学根据自己事先确定好的网站主题，结合本节课的内容，设计出属于自己的网站首页。
要求：1、首页的功能模块要确定
2、体现一种版面布局形式
3、页面色彩的规划要合理，美观大方
四、小结
教学后记
设计者
罗梅
电子邮件
单位
清远市华侨中学
2.过程与方法：通过完成作品，掌握网站首页的制作。
3.情感态度与价值目标：①、养成在制作首页前，先考虑好自己的功能模块的习惯；②、在版面计计上，以自己的审美观来确定自己的作品风格。
教学支撑环境
《网站主页的设计》教学设计
《网站主页的设计》教学设计浙江绍兴市第一中学信息处董烨华一、教材分析本节课讲授浙江教育出版社《信息技术基础》第六章“网页的设计与制作”的相关，并根据《浙江省普通高中新课程实验信息技术学科教学指导意见》进行了适当设计，教学侧重于让学生掌握网站的策划与构思和熟练掌握简单网页的设计与制作。
二、学情分析学生已经会收集和整理素材，掌握了用FrontPage制作网页的基本操作，对网站的策划与构思有了一定的了解，但网站创建的知识以及网站策划构思的实践比较欠缺，另外学生现有知识水平存在一定差异。
三、教学目标知识与技能：能较熟练地运用表格实现网页布局；知道创建网站的一般过程，了解一些主页设计的知识；初步掌握网站的策划与构思。
过程与方法：通过自主探究和小组合作完成学习任务，掌握一些探究学习的方法，培养与他人协作、交流的意识和能力。
情感、态度与价值观：通过网站主页设计，激发学生的创作欲望，提高学习信息技术的兴趣和愿望；通过教师提供的创作背景信息，使学生更关注气候变化对人类发展的影响，增强社会责任感。
四、教学重难点重点：学会运用表格实现网页布局，初步掌握网站的策划与构思。
难点：如何在主页制作中实现自己的网站设计构思。
五、教学过程1．教学引入，学习准备教师指导学生访问课堂学习网站（如图1），然后介绍网站的创作构思与特点。
师：这是老师为课堂学习专门设计制作的一个网站，请同学们从“名称贴切、主题鲜明、内容丰富、结构清晰、界面友好美观”五个角度，给网站做个评价，认为都满意就赶快伸出五个手指头。
学生们高举手臂，伸出五个手指。
师：谢谢大家的支持，你们的认可是我创作的动力。
师：通过前段时间的学习，我们已经较好地掌握了素材收集与整理的方法；掌握了一些利用FrontPage软件做网页的基本操作；在欣赏优秀网站的基础上，对网站的策划与构思有了一定了解。
这节课，我们将跟随着学习网站的导航栏，一起揭开创建个人网站的第一页──设计制作网站主页。
制作首页 教学设计
制作首页教学设计本文将从教学设计的角度，介绍制作首页所需的步骤和关键点。
制作首页是网站设计中的重要步骤，它直接影响用户对网站的第一印象和使用体验。
因此，制作首页需要严谨的教学设计。
一、分析目标用户在制作首页之前，需要对目标用户进行分析。
通过了解用户的需求和习惯，才能设计出有吸引力和易使用的首页。
具体分析项包括年龄、性别、职业、兴趣爱好、上网时段等。
例如，面向年轻人的网站需要注重美观和时尚感，而面向专业人士的网站需要强调信息和实用性。
二、设计页面结构页面结构是决定用户浏览体验的重要因素，因此需要仔细设计。
一般来说，首页应包括头部、导航栏、内容区、侧边栏、底部等部分。
头部可以包括网站的标志、搜索和登陆入口等；导航栏可以包括重要的页面链接；内容区可以展示网站的重要信息；侧边栏可以提供额外的信息和链接；底部可以放置版权信息等。
在设计时需要考虑到每个部分的重要性和放置的位置，以便用户浏览和使用。
三、确定色彩和布局色彩和布局是网站设计中的重要因素，对用户的视觉体验有很大的影响。
在选择色彩方案时，需要考虑到目标用户的意识形态和文化背景，并遵循简洁和大方的原则。
在选择布局方案时，需要考虑到网站内容和使用情境。
例如，面向商品销售的网站需要采用呈现特色的图片展示，而面向新闻阅读的网站需要采用清晰的文字排列。
四、确定内容网站的核心内容是吸引用户访问的关键。
因此，在制作首页时，需要考虑到网站的核心内容，并将其置于显眼的位置。
为了更好地吸引用户，可以用图片、视频等方式呈现内容。
同时，也要注意版权问题。
五、确定标语和广告标语和广告是网站的另外两个重要元素。
一个好的标语可以让用户记住网站，并对网站留下好的印象。
广告也可以为网站带来收益。
但是，在确定标语和广告时，需要遵循真实、有吸引力和不过分的原则。
六、测试和优化在制作首页后，需要进行测试和优化。
测试可以帮助找出页面存在问题，例如加载速度、响应时间、易用性等。
同时，也可以通过用户反馈来了解用户对页面的意见和想法，并进行优化。
2024版《网页制作》教学设计优质课比赛优秀设计
能力目标
能够熟练运用HTML、CSS和JavaScript等前端技术，完成静态网页和动态网页的设计与开发； 能够使用PHP、Java等后端技术，实现网站数据的处理和交互功能；能够运用响应式设计和 移动端开发技术，实现网页在不同设备上的适配和呈现。
素质目标
培养学生的创新意识和团队协作精神，提高学生的审美能力和用户体验设计能力，增强学生 的沟通能力和职业素养。
介绍如何使用JavaScript、PHP等后 端技术实现网页的交互功能和动态效 果。
响应式网页设计
讲解响应式网页设计的原理和实现方 法，使网页能够自适应不同设备的屏 幕尺寸。
8
教学方法
2024/1/28
案例教学法
01
通过分析经典案例，让学生了解优秀的网页设计作品的特点和
制作方法。
实践教学法
02
通过上机实践，让学生亲自动手制作网页，提高实际操作能力。
VS
课程定位
本课程是计算机科学与技术、软件工程等 专业的核心课程之一，也是其他相关专业 的重要选修课程。它旨在培养学生具备网 页设计与开发的能力，以适应信息化社会 对网页制作人才的需求。
2024/1/28
4
教学目标与要求
知识目标
掌握网页制作的基本概念和原理，了解网页设计与开发的前沿技术和趋势。
2024/1/28
18
教学反思与改进
2024/1/28
教学内容反思
针对教学过程中出现的问题和不足，对教学内容进行梳理和调整， 以提高教学效果。
教学方法改进
根据学生的反馈和学习效果，尝试采用新的教学方法和手段，如案 例教学、项目驱动等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
教学资源优化
根据教学需求和学生实际情况，不断更新和完善教学资源，如教材、 教案、教学视频等，为学生提供更加优质的学习支持。
网页制作教学设计优秀8篇
网页制作教学设计优秀8篇制作交互网页教学设计篇一网页的制作一、教学题目：网页的制作二、教学目标：1、知道站点、主页的概念，能在指定位置建立只有一个网页的站点；2、认识frontpage的界面；3、掌握在主页中插入文字、图片、水平线；4、掌握页面文件与图片的保存。
三、教学重点：1、能在指定位置建立只有一个网页的站点（难点）2、能在页面中插入文字、图片、水平线3、掌握页面文件与图片的保存（难点）四、教学难点：在教学中，一方面采用比较教学的方法，促进学生知识的迁移；另一方面，提供学生一个导学课件，让学生根据这个网络环境下的课件自己探索学习，以满足不同层次学生的需求。
五、教学过程：教师活动：1、引入课题：（激发兴趣，活跃气氛）同学们喜不喜欢上网？经常上新浪、西祠胡同等，有没有同学知道新浪、西祠胡同称做什么？（网站）浏览新浪网站，浏览的第一个页面称为什么？（主页）我们还可以浏览其它的页面，点击超链接浏览，当鼠标变成手指的形状时有超链接。
问题1：网站是不是就是网页？用自己的语言描述一下网站的概念（网站包含多个网页，通过超链接把不同的页面链接起来）问题2：网页是不是就是主页？(第一个页面称为主页，网站设计者可以确定哪一个是主页，主页的文件名一般为：,主页也是网页)设计网站一般必须经过两个步骤，首先是在计算机里做好，然后发布在internet上，让所有的人访问浏览。
今天我们学习用frontpage建立站点，制作一个主页。
先来研究一下没有发布的网站，打开教师做的网站问：同学们看到了什么？（文件夹）总结：可以这样理解网站：在资源管理器里，网站表现为一个文件夹，里面存放的是所有与网站相关的文件。
打开主页，浏览页面，这是老师做的一个导学课件，将帮助大家完成学习任务。
请学生浏览教师课件，了解学习任务。
2、新建站点frontpage的启动问：与word比较，有什么不同？（增加了视图区，编辑区有三个窗口）总结：视图区：多种视图模式是为了方便网站的管理。
制作漂亮的封面--教学设计
《制作漂亮的封面》教学设计农一师阿拉尔一中王伟◆分析教材五年级信息技术教材涉及到部分多媒体技术应用知识与技能，学生对此会很感兴趣，但由于多媒体软件操作的难度稍有加深，对学生的教学也增加了一定的难度，教师的讲解和演示应尽可能的深入浅出，简单明了，让学生在所学知识的基础上，将我行我速、WPS演示文稿结合应用，提高操作技能，通过封面作品的设计，拓展学生的学习思路，促进学生灵活运用多媒体软件的能力。
◆分析学生学生对WPS演示文稿、我行我速已经有了一定的了解和操作能力，但要创意构思，并将软件结合应用，却有一定的难度。
◆目标任务○1.了解和掌握图片的简单编辑。
○2.把图片插入到幻灯片中。
◆重点和难点重点：合成制作封面图像。
难点：图片的编辑与插入图片文件的方法。
教学过程一、课程导入教师：同学们，前面几节课我们学习了如何制作幻灯片，幻灯片就像一本画册，封面是一本画册的脸面，由封面我们可以了解整本画册的很多信息，好的封面设计能够让读者对它一见钟情，爱不释手。
所以说，封面设计的优劣对画册的形象有着非常重大的意义。
（师出示一些封面的图片）二、课堂教与学（探究式学习）（一）学习编辑图片：设置典型问题及学习步骤：请同学们先思考以下几个问题，这也是我们这节课学习的第一个主要内容：○1．怎样启动我行我速和打开一张图片？○2．怎样柔化图片的边缘？○3．怎样将图片中需要的部分复制到剪贴板中？○4．怎样从剪贴板中粘贴图片？○5．怎样合并图层完成作品？下面我们按照这个步骤来学习和探究。
○1启动“我形我速”，进入图片编辑环境，打开一张图片（通过软件的菜单栏中的“文件”打开图片文件“水”）。
○2对图片进行边缘柔化处理，通过什么菜单操作，学生探究，演示成果，教师总结。
○3提示学生,如何将图片中需要的部分复制到剪贴板中。
○4提示学生,粘贴前是否要新建一个“新建相片”，并注意尺寸设置。
○5学生合作探究，讨论交流，如何合并图层，完成作品。
这样我们做好了漂亮的封面图片了。
高中信息技术《网页制作》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 说课题⽬： FrontPage页设计技巧综合运⽤ 专家们、教师们：⼤家好！ 今天我说课的题⽬是：FrontPage页设计技巧综合运⽤ 我的说课将从以下⼏个⽅⾯进⾏： ⼀：说教材 ⼆：说教学⽬的 三：说学⽣ 四：说教学⽅法及实现途径 五：说有关教学设计中的三个引导点 ⾸先说教材： 教材的选取：教材使⽤经全国中⼩学教材审定委员会审查通过，全⽇制普通⾼级中学信息技术教科书，⾼中第三册，第⼀单元FrontPage页设计的总结运⽤课。
这⼀教材由⼴西科学技术出版社出版 本节教学内容所处的地位：是巩固与提⾼学⽣页设计技巧的极好机会，⽽且是教师抓住机会进⾏更精彩、更有意义的教学设计与教学实施的关键时期，我想这点会在我后⾯的教学设计阐述中体会。
接下来说教学⽬标： 基础知识⽬标： 巩固前⾯已学的页设计技巧，⽽且将激发学⽣⾃主去探讨，更多的页设计技巧。
能⼒培养⽬标： 培养学⽣互相合作，共同提⾼的良好品质；⿎励学⽣们在这⼀页设计运⽤课中，充分利⽤络资源，培养⾃⼰主动学习及探究能⼒和综合信息素养。
情感教育⽬标： 如何使信息技术教学成为培养学⽣综合素质的⼀个平台，如何设计除了教会学⽣使⽤⼀些基础软件知识之外的更多的东西，这是我⼀直在计算机课教学中思考的⼀个问题；学⽣情感教育的培养，⼀直应成为我们课堂教学中，不可缺少的重要素质教育⽬标之⼀，所以选择母爱为主题，由此培养学⽣对母爱的理解及体验母亲对⼉⼥平凡⽽伟⼤的爱；另外也为丰富我⾃⼰的情感：我作为⼀名普通的教学⼈员，我希望在我的教学中做我应做的，做我能做的，多探讨，多尝试，丰富学⽣的内⼼同时，我也在其中丰富⾃⼰，并感受更多的快乐。
接下来说学⽣： 学⽣计算机知识背景： 我的学⽣是⾼⼆的学⽣，⾼⼆的的学⽣经过⾼⼀计算机基础知识的学习以后，他们有⼀定的络知识，如何设计⼀个教学环节不仅仅简单让学⽣回顾复习⼀下，⽽是能达到更⾼的层次，下⾯了解⼀下： 学⽣的⾝⼼特点： ⾼中⽣在⼼理和⾏为上表现出强烈的⾃主性，具有很强的⾃信⼼和⾃尊⼼，热衷于展现⾃⼰的⼒量和才能；他们已不满⾜于⽗母、⽼师的讲解，或书本上的现成结论， 学⽣与⽗母的交流： 在⾼中阶段，⾼⽣中的⾃主、独⽴性使他们的个性处于极其张扬与反叛的时期，⽗母与孩⼦的交流往往在这⼀时期成为多事之秋。
网页制作教学设计
【教材分析】这节课是第10章第2节《制作网站》的第一课时，我把重点放在了站点的创建、简单的首页制作，以及网页的保存上。
因为Frontpage与Word同属于Office 组件，所以窗口无需过多讲解，而对于Frontpage的4种工作模式虽然课本上是先于《创建网站和制作首页》出现，但我认为此知识点结合后面学生制作的首页来表现更为妥当，这样学生不但能轻松的理解4种工作模式的区别，还能在“代码”工作模式中看到自己制作的网页所对应的HTML语言，使他们感受到编程不再是遥不可及、深不可测。
至于首页的制作，仅仅对学生做了简单的要求，要求他们用Word学过的操作来完成课堂练习，实现知识的迁移。
而网页中常见的背景音乐，滚动字幕，超级链接等将放在之后的课时中学习。
对于网页的保存，它既是重点，也是一个难点，所以我把保存分成了两个步骤，第一次保存是在没有图片的情况下实行的，其操作与Word类似；第二次则是在第一次的基础上添加了图片，这时的保存需要实行“更改文件夹”的操作。
这样通过对比能使学生对网页的保存操作记忆更加深刻。
【教学思路】1、因为学生平时接触网络比较多，对丰富多彩的网页、网站很熟悉，所以在这节课的开始并没有为学生展示一些网站和网页，而是用PPT直接出示了教学内容——《创建网站，制作首页》，使学生明确这节课的教学目标。
2、学生平时浏览的都是大型的、复杂的网站，当教师提出要自己动手制作时，他们难免有点胆怯，于是教师演示了一个学生作品样例，简单的个人网站——《心灵驿站》。
制作个人网站比书本上的样例更加贴近学生生活，更易激发学生的兴趣，能够消除学生的畏难情绪，增强他们的信心。
3、这节课使用的软件是Frontpage，因为它与学生非常熟悉的Word软件同属于Office组件，很多操作都与Word相似，所以对于Frontpage窗口教师无需讲解，学生能够通过类比Word，实现知识迁移。
4、新建站点虽然是个全新的知识，但是学生能够通过自学书本P48上的步骤来完成，教师需要做的是实行即时的指导和协助，并对新建站点中出现的两个文件夹image、_private实行简单的解释。
网页设计与制作教程教学设计
网页设计与制作教程教学设计背景及目的随着信息技术的不断发展，更加强调学习者的自主学习和批判性思维，同时对于学生的专业技能素质要求也越来越严格。
为了适应市场的变化，让学生更好的适应工作所需的技能，本文旨在设计一份网页设计与制作的教程教学方案。
教学目标针对不同层次的学生，我们设计了不同的教学目标：•初级目标：熟悉 HTML、CSS 的基础语法及其慣用法，掌握网页布局及DOM操作的基本方法。
•中级目标：掌握更高级的 HTML 和 CSS 技能，能够制作更加复杂的效果，并熟悉 JavaScript 的基础知识和使用方法。
•高级目标：能够独立制作更加复杂的网页效果，掌握jQuery 等前端框架的使用，理解网站性能优化和前后端交互的知识。
教学方式本教程采用学习与实践相结合的教学方式，通过实践和项目驱动，帮助学生掌握网页前端技能，让学习更具可操作性。
课程设计如下：阶段一：HTML & CSS 基础学习基础的HTML标记与CSS样式表，理解页面结构和样式布局；任务列表：1.制作一个静态网页，页面包含文章、图片等元素，并使用样式表控制页面布局和样式；2.初学者参考模板制作简单的网页，包含导航、轮换图、图片等常见元素；阶段二：网页布局与JavaScript基础学习更高级的HTML和CSS技能，理解DOM和布局的基础知识，并获得基础JavaScript编程能力；任务列表：1.制作一个网页布局Demo，动态展示常用的网页布局方式；2.使用原生JavaScript制作一个简单的动态效果，比如MouseOver展示图片等。
阶段三：常用框架与性能优化进一步学习网页制作及优化技巧，掌握各种常用框架的使用方法，并学会进行性能优化。
任务列表：1.使用Bootstrap完成一个页面布局，并使用Less预处理；2.使用jQuery实现一个动态效果，让学生掌握框架的使用方法；3.了解前后端交互的基础知识，采用Ajax技术实现一个动态效果；4.理解网站性能优化的基本原则，做到核心页面的dom size控制在10KB以内，并优化网页加载速度。
网页制作教学设计(通用7篇)
网页制作教学设计(通用7篇)作为一位杰出的老师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编收集整理的网页制作教学设计，希望能够帮助到大家。
网页制作教学设计11、教学目标知识与技能：灵活运用添加超链接和在网页中插入表格方法，根据网页内容进行页面布局，完善网页,掌握网页布局的技能和技巧。
过程与方法：培养学生加工信息和应用信息的能力及培养学生思维能力，规划能力、创新能力、及合作能力。
情感与态度：使学生感受中国源远流长的历史文明，并通过网页传递给世界；帮助学生树立良好的信息道德意识；让学生享受成就感，树立自信心。
2、学生分析初中二年级学生感知能力较强,理解能力和抽象思维较弱;学生基本学会使用在网页中插入表格的方法，但分析信息、处理信息和应用信息能力较弱;对教学内容的了解程度较强。
3、内容分析教学重点：利用表格对网页页面进行布局。
教学难点：怎样合理、美观地设计网页页面布局。
此部分教学内容在整个网页设计知识体系中处于综合处理信息的重要部分。
4、教学策略设计（1）．教学方法设计我根据教学主题及其教学目标确定的教学指导思想是以学生为主体，以学生自己的亲身体验展开探究式小组合作学习。
本节课采用研究体验式教学法,建构主义模式下的任务驱动式教学法组织教学。
首先设计“总任务”，再细分成若干“小任务”，实现教学目标。
（2）．教-学流程和教-学活动的设计思路整个教学活动，尤其是学习活动，我采用探究式学习法，又称研究性学习，我强调的是学生在教师指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，再结合与自己有相同或相近的兴趣、爱好的同学组成合作伙伴，共同选择西安不同的旅游景点，确定研究课题，借助“表格布局”功能规划七天的旅游行程，独立自主结合小组合作开展研究，进行合理的网页布局设计，达到从中培养创新精神和创造能力及审美能力的一种学习方式，实现“双赢”。
建构主义学习理论认为，学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程，把学过的网页设计知识综合应用起来，由于建构主义学习活动是以学习者为中心，而且是真实的，并且以完成特定的任务为动力，因而学习者就更具有兴趣和动机，能够鼓励学习者进行批判型思维，能够更易于提供个体的学习风格，展现自己的独特思维，不受现有网页模式的拘束。
制作首页 教学设计
八年级信息技术教学设计
课题：《制作首页》
执教：王炳利
一、教材分析：
设计制作一个精致、美观的网站首页，可以吸引网站访问者的注意力，提高访问者浏览网页内容的兴趣，从而最大限度地发挥网站的作用。
本节介绍了如何制作一个首页的基本方法。
二、学情分析
学生了解如何用表格进行网页的布局，学过如何添加网页元素，并能够对文字、图片等进行基本的修饰设置。
三、教学目标：
知识与技能：
1、熟悉网页制作的一般过程。
2、完成站点中主要网页的制作。
过程与方法：
通过规划、制作网站的首页，学会制作网页的一般步骤。
情感态度与价值观：
通过制作首页，对前面的知识进行综合，培养学生的综合思维能力和逻辑思维能力。
通过实践尝试，培养学生操作能力和技巧。
四、教学重点与难点：
重点是如何规划制作一个网站的首页
难点是对网页制作知识的综合运用
五、教学策略:
每个小组按照前面确定的网站主题和栏目设计方案进行实践操作，参照教材示例中的具体方法和步骤，设计制作网站的首页。
六、教学过程
七、板书设计：
制作首页
1、设计网页版式，表格布局网页
2、添加网页元素，设置元素属性
3、美化网页（格式菜单）
A背景（背景图片、背景颜色）
B主题
八、教学反思：
1、在教学中，教师可以要求学生设计的网页内容不同，但网页设计的基本要求要与教师的教学要求一致，保证教学内容落实到位。
2、由于课堂时间有限，若用大量时间让学生收集资料，则无法完成任务。
为了使学生能有更多时间学习网页设计，教师可以事先多准备一些各种类型的素材，以方便学生查找和使用。
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八年级信息技术教学设计
课题：《制作首页》
执教：王炳利
一、教材分析：
设计制作一个精致、美观的网站首页，可以吸引网站访问者的注意力，提高访问者浏览网页内容的兴趣，从而最大限度地发挥网站的作用。
本节介绍了如何制作一个首页的基本方法。
二、学情分析
学生了解如何用表格进行网页的布局，学过如何添加网页元素，并能够对文字、图片等进行基本的修饰设置。
三、教学目标：
知识与技能：
1、熟悉网页制作的一般过程。
2、完成站点中主要网页的制作。
过程与方法：
通过规划、制作网站的首页，学会制作网页的一般步骤。
情感态度与价值观：
通过制作首页，对前面的知识进行综合，培养学生的综合思维能力和逻辑思维能力。
通过实践尝试，培养学生操作能力和技巧。
四、教学重点与难点：
重点是如何规划制作一个网站的首页
难点是对网页制作知识的综合运用
五、教学策略:
每个小组按照前面确定的网站主题和栏目设计方案进行实践操作，参照教材示例中的具体方法和步骤，设计制作网站的首页。
六、教学过程
七、板书设计：
制作首页
1、设计网页版式，表格布局网页
2、添加网页元素，设置元素属性
3、美化网页（格式菜单）
A背景（背景图片、背景颜色）
B主题
八、教学反思：
1、在教学中，教师可以要求学生设计的网页内容不同，但网页设计的基本要求要与教师的教学要求一致，保证教学内容落实到位。
2、由于课堂时间有限，若用大量时间让学生收集资料，则无法完成任务。
为了使学生能有更多时间学习网页设计，教师可以事先多准备一些各种类型的素材，以方便学生查找和使用。