读《别了,我爱的中国》有感

读了这篇文章，让我想起了一件往事。那时正是春天，因为之前下了雨，所以地面又湿又滑，而且地上特别多渍水，我上学的时候，经常要一个一个地走过那些渍水。在一条巷子里，我看到一个小女孩匆匆忙忙地上学，走着走着，就发生了事。
“丝”的一声，一个书包的拉链爆开了。原来，是哪个匆匆忙忙上学的小女孩没把书包的拉链拉好，所以走着走着那拉链就爆开了。小女孩的书就一本一本地掉在了湿淋淋的地上，小女孩匆匆忙忙把书拾起了，眼中散发出需要帮忙的眼神，正在后面走上来的我，看见了那小女孩，心想：她现在正需要人帮忙，我要不要去帮忙呢？不！现在我正赶时间上学，如果再花时间，那就来不及了。为了不浪费时间，我就铁了心走过那小女孩的身边，不屑一顾。小女孩就用红红的眼睛看着我。可读了《穷人》这篇文章后，我就真的感到很忏悔！帮助那个小女孩收拾书本只不过是一件小事，这支部不过是举手之劳而已，我不应该放弃帮助那小女孩。现在那个小女孩的书也干了，而她，一定会非常讨厌我，我真想对他说一声：“对不起。”
一切的一切，都是在于一个“善”字。“把帮主留给别人”，这句话将活活地烙在我的心头上，我会用它来磨练自己，希望《穷人》这篇文章能令更多的人变成有善心的人！
如何写好读后感
一、写读后感应该注意三个问题：
1、要读懂原文内容
读，就是要读懂原文内容，弄清文章阐明的问题、说明的道理。
感，就是联系原文的内容，写出自己阅读的感想体会。
《彩色的翅膀》读后感…………13
《山中访友》读后感…………14
读《詹天佑》有感…………15
读《穷人》有感…………16
《彩色的翅膀》读后感
课文《彩色的翅膀》讲述了家在黑龙江的通讯兵小高回乡探亲时，千里迢迢特意从家乡带了些小昆虫回到岛上的事情。
学习这篇课文后，我深深的被故事感动，泪眼朦胧。战士们热爱海岛、热爱祖国的精神品质让我敬佩，值得我们学习。想想我们同学中的某些行为，真令我感到汗颜。他们嘴里说着爱国，但是行动却不是那样。比如每周一的升旗礼本来是很严肃的事，但是有部分同学在升旗的时间竟然嘻嘻哈哈，说说笑笑，根本不把升旗当一回事，他们尤甚把国旗的一角——红领巾当成可随意糟践的物体。他们那样叫爱国吗？连爱国的最基本的体现都没有！跟课文所讲述的边防战士的那种爱国精神相比，跟写出“王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁”那样爱国诗句的陆游相比,跟为了祖国宁可牺牲自我生命的黄继光相比，跟主动放弃国外优越的环境回到祖国上班的“导弹之父”钱学森相比，他们不觉得羞愧吗？当然，我们当中有更多的同学在用实际的行动证明自我有多么爱国。他们认真学习，想着将来长大了怎样报效祖国。北京申奥成功，他们欢悦；北京奥运举办成功，他们自豪；神七飞天成功，他们骄傲；华南雪灾，汶川地震，他们毫不犹豫地伸出援助之手……这才是爱国！我想，爱国更多的是一种行动，而不是一种吹嘘。
每当我们坐在明亮的教室安静的读书时，想今天的幸福生活是来之不易的。是革命烈士们，抛头颅，洒热血。从这片土地上赶走了死亡Leabharlann Baidu战争，留下了幸福与和平。
读完这篇文章，我想到了我以前不好好学习，一天只知道玩，浪费时间，虚度光阴。现在我才明白，我们有这么好的读书条件，为什么不珍惜呢？
这篇文章主要写：郑振铎先生要去国外工作，在去的路上，看见船上的一只只帝国主义的军舰，他含着泪，说出了希望，立下了誓言。
回想过去的抗日战争，日本侵略者制造了一个个惨案。南京大屠杀就是一个破天荒的记录，是人类文明史上最野蛮、最可耻的一页。日本侵略军到处无恶不作，公开抢劫见人就杀。真是“京內尸迹遍地，腐肉白骨路横”。我们脚下的这片土地不仅埋藏着30万遇难同胞的冤魂，还见证着《南京条约》的耻辱，这是一段不堪回首的惨痛记忆。
①默读，整体感知，弄清不理解的字词，查找正确读音。
②分段阅读、按自然段、一段一段地读，理解每一段的主要内容。
③分层研读，了解文章的主要内容。
④归纳文章的中心思想，从全篇到局部，再由局部到全篇反复阅读，深入了解课文内容。真正理解一篇文章所表达的意思是写好读后感的前提条件。
2、写体会深的部分
读后感要抓住一篇文章中体会最深的内容写。
詹天佑遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第—条铁路，—定要修好；否则，不但惹外国人嘲笑，还会使中国的工程师失去信心。”读着读着，我不由地赞叹，多爱国的詹天佑爷爷啊！他那强烈的爱国心是无法用文字完全表达出来的。在有困难时，他居然还想着国家，想着要为祖国争光。他对工作及其负责，要不，他怎么会提早两年京张铁路就全线竣工呢？詹天佑不但有对工作—丝不苟的态度，而且还有创新精神。詹天佑的创新精神来源于实践、勤奋。是啊，我们不正正需要这种精神吗？
第二：要写一个好开头和结尾。
一般讲，开头总要交待一下所读的书名和篇名，用简洁的话概括自己总的感受，中间部分具体写体会、感想，
结尾也往往简要总括一下全文中心思想或表示一下总的看法，做到前呼后应。①开头总括全文。②开头渲染环境。③开头点明中心。
第三：重点写好感想。
写读后感要抓住体会最深的一两点生发开去，深刻、透彻地写心得体会。重点要落在一个“感“字上。怎样写呢？就要结合当前的社会实际和自己的思想、学习、生活实际等，写出具体的心得感受；联系实际写，还要善于联想。如写《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文的读后感，由董存瑞叔叔为了解放战争的胜利，舍身忘死的高贵品质，联想到身居”猫耳洞”的解放军叔叔是怎样与敌人艰苦奋战，保卫“四化”建设的宏伟大业，进而联想到我们应该怎样刻苦学习，练好本领，去实现革命先烈的遗志。由此及彼，一层一层地深入思考，把看到的、想到的、听到的写出来，不就有感而发了吗？内容不就翔实、丰富了吗？联系实际写感想，还可以一边阅读原文，一边思考这样几个问题：
经过这样思考，阅读原文会更深入，思考问题会更周密，展开联想也就会更丰富。
在谋篇的时候还要采取叙议结合，以议为主的写法。一
读《詹天佑》有感
那—天下午，我认认真真的把《詹天佑》这篇文章读完。这篇文章讲了詹天佑爷爷主持的京张铁路是怎样修筑的，说明了詹天佑是个杰出的爱国工程师。这篇课文给我的印象是多深刻啊！
身不在国，心还在…………王开钧5
读《别了，我爱的中国》有感…………夏洋5
读《别了，我爱的中国》有感…………刘唯唯7
读《别了，我爱的中国》有感…………丁存怡8
读《别了，我爱的中国》有感…………黄登亮9
读《别了，我爱的中国》有感…………吴安烁10
读《别了，我爱的中国》有感…………张显委11
《怀恋母亲》读后感…………12
1、你阅读一段文字、一篇文章或一本书的时候，体会最深刻的是什么？（提出问题。抓住体会最深的一两点，感想从原文中生发出来。）
2、你联系原文都想到了什么？有哪些感受和体会？（分析问题。从社会实际联想到自己；从文中的一件事联想到眼前的一件事或相反的事。举出事例进行深刻阐发。）
3、从所读的文章或书籍里，你懂得了什么道理？对你有什么帮助？（解决问题。总结全篇，明确努力方向。）
读了这篇文章，我觉得我一定要向季羡林学习。我有时对母亲发脾气；有时还不肯做家务，我没有更努力地学习。而他从小失去了母亲，得不到母亲的呵护，却没有受到任何一点影响，反而更加热爱、思念母亲，考取了博士学位，并去德国留学。在哥廷根的时候，他并没有忘记母亲。在《永久的悔》这篇文章中，他说：“我一生最大的悔，就是没能孝敬母亲。”这样一位大学者，取得了那么多成就，最终后悔的却是没能孝敬母亲。
周恩来总理说：“我们热爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。”不错，我们要继续老一辈革命家的爱国传统，并把这种精神发扬光大，在实际行动中体现自我爱国的赤子情怀,做中国民族的优秀儿女。
《怀念母亲》读后感
从小就是母亲把我含辛茹苦的养大成人，当我记事之后，就有一个梦想，那就是希望我长大以后能够好好孝顺我的母亲。母亲是我们生活在这个世界上最应该要感恩的人。母亲是伟大的，而祖国母亲又培养了千千万万个花朵，今天我学了一篇，叫做《怀念母亲》，这篇文章很感人。
在课文中，我最喜欢的词语是：“不怕困难、不怕嘲笑”这些，虽然才几个字，可是里面蕴含着什么，你可能不知道？但是在现实生活当中，我们要以詹天佑为榜样！例如：有些人总以为自己很聪明，很了不起，整天顾着玩，不把心思放在学习上或工作上。那些勤奋的人即使没有聪明的人那样聪明，但只要有坚强的意志，不断地努力，—定会赶上聪明的人。不是有—句话是“聪明在于勤奋”吗？我们还要多实践，多留心观察周围的事物，做生活的有心人，到时候，我们就会像詹天佑—样，有创新的精神！
詹天佑，我要以你为榜样。我要像你—样爱国，为祖国做出贡献，要有勇于实践，创新的精神，做事要—丝不苟。我为中国有詹天佑这样的工程师而感到骄傲！
《山中访友》读后感
今天学习了《山中访友》这篇课文，它让我领悟到了大自然真谛。
这篇课文主要写了：作者带着愉快的心情探访山中“好友”，与朋友互诉心声，在作者眼里，山中的一花一草，一鸟一石，一草一木都是作者的好朋友，都是富有生命的人。从而营造了如诗如画的世界，表达了作者对大自然的喜爱。
这篇文章中写了季羡林六岁离开母亲，在他读大学二年级的时候，他母亲弃养，只活了四十多岁。母亲去世，他食不下咽，寝不安席，痛哭了好几天。从此，他失去了母亲，一想到母亲，他就会泪流不止，感到十分凄楚。他到德国之后，经常梦到自己的母亲和祖国母亲。在1935年11月写的四篇感人的日记中，我读出他不但爱自己的母亲，还爱着祖国和远在祖国的朋友。在那之后，他写了一篇名叫《寻梦》的文章，表达了他热爱两个母亲的情感。
大自然的万物都是我们的好朋友，他们都有自己独特的地方。只要我们用心去跟大自然交流，就会发现，原来，大自然是如此美丽。他不是只有我们能看到的美景，而是有很多很多，只是我们没有细心地去观察，用心去和大自然交朋友。
大自然中的趣味是非常多的，等待你去感悟和发现!
般要引用原文中受教育最深的事情或印象最深的人物形象来进行“叙”。“议”是在“叙”的基础上，抓住原文重点或原文精彩的语句写感想，是“叙”的深化，所以要以“议”为主。在写“叙”的时候，不能过多引用原文，很少发表感想和看法，形成对原文的复述。更不能脱离原文，漫无边际，随意发挥地“议”。写读后感，一定要把“叙”与“议”紧密结合起来，使文章中心思想鲜明、突出。
现在，我已经是六年级的学生了，应该从小孝敬母亲，帮助母亲做一些力所能及的家务，哪怕只是帮她泡一杯热茶、拿一双拖鞋。何况我已经长大了，我不是以前的我了，不是以前那个只会在母亲怀里撒娇的孩子了，我必须趁后悔前，尽自己的力，孝敬母亲。
读《别了，我爱的中国》有感
禹谟小学六（2）班罗锦
读了《别了，我爱的中国》之后，我被郑振铎的爱国情怀深深打动了。
在作者的笔下，比喻、拟人的写作手法以及想象把山中的一切都变成了富有生命的人们。他把山中的一切都当做自己的好友，他热切地跟他们打招呼。就连雷阵雨就好比一千个侠客或诗人，头顶的巨石也是像是为作者撑起巨伞……
读了这篇课文，我对大自然有了不同的看法。平时，我们只对哪些特别美丽的大自然景物有喜爱之情，而对那些平凡的事物，则视而不见。可作者却不一样，每一个大自然景物，都有着极其精彩的历史，作者跟每一个景物都有着深情厚谊，似乎已和大自然融为一体了。
读《穷人》有感
“
自从我读了《穷人》这篇文章后，我就感到里面的每个字，都是充满了穷人的高尚品质。在寒风呼啸声中，桑娜尽可以不管那两个孩子，但她却没有，她和丈夫都知道自己决定把这两个孩子收养是对的。你看，这么贫穷的人，自己已有五个孩子，但他们却为了那两个孩子能长大而不顾一切地收养了他们。你说，这穷人是不是做得“人穷志不穷呢”？
我们阅读文章时，一定要准确把握中心思想，抓住写得最深刻、最精彩的句子、细节、段落，反复思索，认真体会。想一想，在文章中哪些地方引起自己共鸣？哪些地方对自己有所启迪、帮助？作者为什么这样写？
3、学会基本的写法
常犯毛病：①“读后抄”。②“检讨书、决心书”。③读、感脱节。
第一：要起一个好题目。
如：我和卖火柴的小女孩比童年
总之，写读后感就要做到：
读书学写读后感，养成学习好习惯。
读懂文章有方法，领会中心和句段。
联系实际写感想，叙议结合要自然。
面面俱到写不好，一定突出一两点。
目录
读《别了，我爱的中国》有感…………罗锦1
读《别了，我爱的中国》有感…………罗同璇2
身不在国，心还在…………余雪3
读《别了，我爱的中国》有感…………雷艳丽4