压力和压强总复习讲解学习
2022年中考物理复习： 压强 液体的压强
7. 以下措施中，为了增大压强的是 ③⑧⑨⑩⑪ ；为了减小压 强的是 ①②④⑤⑥⑦. (选填序号) ①自行车座要做得宽大一些；②大型运输车装有很多车轮；③木桩 的下端削成尖形；④坦克安装履带；⑤雪橇做得很宽；⑥螺钉的下 面要加垫圈；⑦钢轨下面的路基上要铺上枕木；⑧切菜的刀用久了 要磨一磨；⑨注射器针头做得很尖；⑩压路机碾子的质量很大；⑪ 破窗锤的敲击端做成锥状.
次实验，根据实验数据画出了如图所示液体压强随深度变化的图象. 由图象可知，在同种液体中压强与深度成 正 比；在甲、乙两 种液体的同一深度，液体的压强关系是 ＞ ；甲、乙两种液体的 密度关系是 ＞ （后两空均选填“＞”“＜”或“ = ”）.
13. 如图所示，水平桌面上放有两个质量相等但高度和底面积均不相等
如图. 这个容器可能是
（A）
11. 如图所示，容器中间用隔板分成左右两部分，隔板下部有一圆孔用
薄橡皮膜封闭，橡皮膜两侧压强不同时其形状发生改变. 图中，在隔
板两侧分别装入两种不同的液体，不能比较出左右两侧液体密度大
小关系的是
（A ）
12. 小明同学在研究液体内部压强的规律时，用甲、乙两种液体进行多
A. F压 = D. F压 =
G； G-F ；
B. F压 < G； E. F压 = F-G ；
C. F压 = F. F压 =
G+F ； F.
（2）图中物块的重力均用G表示，推力或拉力均用F表示，容器和液体 的总重为G总，物体受到的浮力均为F浮，容器对地面的压力为F压. 请 完成下列问题：
G. F压 = I. F压 = N. F压 =
(7)实验时如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的A、 B两块，如图丁所示. 小明发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此 他得出结论：压力的作用效果与受力面积大小无关. 你认为他在探究 过程中存在的问题是 没有控制压力的大小相同 . 请你进一步思 考：只利用A、B两块砖块和海绵 能 （选填“能”或“不能”） 探究出压力的作用效果与受力面积之间的关系.
力学总复习(三)——压力与压强
力学总复习（三）——压力与压强一、压力：垂直作用在物体表面上的力叫做压力，用符号F表示。
压力的三要素：大小：有时与重力大小有关，有时与重力大小无关。
如按图钉时压墙的力与重力无关。
方向：垂直于相互接触面，指向被压物体。
作用点：在被压物体上。
压力作用效果：①与压力大小有关；②与受力面积大小有关，受力面积越大，压力作用效果越小。
压力作用效果用压强表示，压强用p表示。
二、压强：，单位：帕斯卡三、液体压强1、液体内部压强的规律：液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强，液体内部的压强随着深度的增加而增大，在同一深度，液体向各个方向压强都相等，液体压强还跟密度有关。
2、写成公式：p=ρgh，h指液面到研究点的竖直距离。
知识网络图：压力—压强一、选择题：1、医用注射器的针做得很尖锐，目的是（）A、增大压力B、增大受力面积C、增大压强D、增大阻力2、人坐在沙发上比坐在窄木凳上感觉舒服，是因为（）A、弹簧的弹力与人体受到的重力平衡B、减小了人体受到的压力C、减小了人体受到的压强D、减小了人体受到的压力和压强3、重为100N的长方体放在水平地面上，与地面的接触面积为0.1m2，现用一个大小为20N的力竖直作用在物体中央，则物体对地面的压强（）A、一定是1200PaB、可能是1000PaC、可能是800PaD、可能是200Pa4、用手按图钉时，手对钉帽的压力为F1，压强为P1，墙受到的压力和压强分别为F2和P2，则（）A、F1＞F2，P1＞P2B、F1＞F2，P1＜P2C、F1＝F2，P1＞P2D、F1＝F2，P1＜P25、如图，有一试管竖直放置，注入适量的水，在把试管逐渐倾斜的过程中（水不溢出），试管底部所受到水的压强（）A、变大B、变小C、不变D、无法确定6、三个实心正方体对水平地面的压强相同，它们的密度分别为ρ1，ρ2，ρ3且ρ1＞ρ2＞ρ3，则这三个正方体对水平地面的压力F1、F2、F3的大小关系是（）A、F1＝F2＝F3B、F1＜F2＜F3C、F1＞F2＞F3D、不能确定7、甲、乙两个正方体放在水平桌面上，它们对桌面的压强相等，压力之比为9 ：4，则甲、乙密度之比为（）A、2 ：3B、3 ：2C、4 ：9D、1 ：18、边长为0.1m的正方体金属块，放在面积为1m2的桌面上，当用弹簧测力计竖直向上拉金属块，弹簧测力计读数为10N时，金属块对桌面的压强为4×103Pa，则金属块的密度是（）A、5×103kg/m3B、4×103kg/m3C、3×103kg/m3D、2×103kg/m39、如图，质量和高度相同的甲、乙两圆柱形容器，放在水平桌面上，倒入等量的水后，下列判断正确的是（）A、水对容器底部的压力F甲＞F乙B、容器对桌面的压强P甲'＜P乙'C、水对容器底部的压强P甲＞P乙D、容器对桌面的压力F甲'＜F乙'10、在烧杯内盛适量的水，把一木块慢慢放入水中，当木块静止时，水对杯底的压强比未放入木块前压强（）A、增大B、减小C、不变D、无法判断11、如图，水塔中水面距地面高H，水龙头距地面高h，水龙头受到水的压强是（）A、ρ水ghB、ρ水gHC、ρ水g(H+h)D、ρ水g(H-h)12、甲、乙两个相同容器放在水平面上，甲盛有盐水，乙盛有酒精，两容器底受到液体的压强相等，若图中所示的A、B两点等高，这两点处液体产生的压强分别为PA 和PB，则PA和PB的大小关系是（）A、P A＝P BB、P A＜P BC、P A＞P BD、条件不足，无法确定13、如图，两支相同的试管甲和乙，管内盛有相同质量的不同液体，甲管竖直放置，乙管倾斜放置，但两管的液面相平，即液面到管底的高度h相等，则两管中液体对管底的压强P甲和P乙的大小关系是（）A、P甲＞P乙B、P甲＜P乙C、P甲＝P乙D、以上三种情况都有可能14、在两个完全相同的容器里分别盛有质量相等的水和酒精，如图所示，下面说法中正确的是（）A、甲中盛的是水，乙中盛的是酒精B、它们对底部的压强相等C、在离容器底部相同高度的A点和B点的液体压强相等D、它们对容器底部的压力相等三、填空：15、一同学用20N的竖直向上的力提一个重50N的物体，则物体对地面的压力是__________N。
压强知识点总结讲解
压强知识点总结讲解一、压强的定义压强是描述单位面积上承受的压力大小的物理量。
在物理学中，压强通常用字母P表示，其定义为单位面积上受到的垂直力的大小。
公式表示如下：P = F/A其中，P表示压强，F表示垂直力的大小，A表示受力面积。
单位面积上受到的力越大，其压强也就越大，反之亦然。
二、压强的计算压强的计算可以通过上述公式来进行。
如果知道了单位面积上受到的力的大小和受力面积的大小，就可以直接通过公式来计算压强。
在现实生活中，压强的计算通常涉及到大量的力和面积，需要通过一些复杂的方法来进行计算。
在工程中，有时还会用到压力，压力是单位体积上受到的力的大小，属于一个矢量，可以通过力和受力面积的大小来进行计算。
压力和压强的关系在一些工程和科学领域中都是非常重要的，需要根据具体情况来进行具体的计算。
三、压强与其他物理量的关系1. 压强与压力压强和压力是密切相关的物理量，二者之间的关系是通过受力面积来进行联系的。
在实际应用中，经常会用到压力和压强的概念，需要根据具体情况来进行具体的分析和计算。
2. 压强与力压强的计算涉及到力和受力面积的大小，力的大小直接影响了单位面积上受到的压力大小，所以力和压强之间是密切相关的。
3. 压强与面积压强的计算还涉及到受力面积的大小，受力面积的大小直接影响了单位面积上受到的压力大小，所以面积和压强之间是密切相关的。
四、压强的应用压强是一个重要的物理学概念，具有广泛的应用领域。
在工程、科学和生活中，都有许多与压强相关的应用。
1. 在力学中，压强常常用来描述物体受力的情况，例如，当一个物体处于受力状态时，我们可以通过压强来描述它受到的压力情况，从而进行力学分析。
2. 在流体力学中，压强是描述流体流动和压力传递的重要参数，例如，我们可以通过压强来描述液体或气体在管道中流动时的压力情况。
3. 在材料科学中，压强是描述材料承受外力和抗压性能的重要参数，例如，可以通过压强来描述材料在受力时的变形和断裂情况。
压力和压强复习PPT课件(初中科学)
[答]运动的火车周围的空气流速大，压强小。 乘客靠近运动的火车易被吸入产生事故，所以必
须站在安全线以外。
大气压强 一、大气压的存在： 生活中哪些现象可以证明大气压的存在？
什么叫压强? 单位面积上受到的压力.
例2. 一个正方体放在水平地面上，对地面的 压强为p。将此正方体切掉一半，剩余一半对 地的压强为( D ) A．1/2p B．p C．2p D．A,B,C均有可能
例3.如图正方体A、B,已知GA=20N, GB=10N, LA=10cm, LB=100cm,求: 图a中(1)B对地面的压强; (2)A对B的压强 图b中 (3) A对地面的压强; (4)B对A的压强
实验：影响压力作 用效果的因素。
p
＝
F S
1、比较甲、乙两种情况，可得出什么结论？ 受力面积一定时,压力越大,则压力的作用效果越显著。
2、比较乙、丙两种情况，可得出什么结论? 压力一定时,受力面积越小,则压力的作用效果越显著。
综合1、2两种情况，可得出什么结论? 压力的作用效果大小由压力和受力面积的大小共同决定 为了比较压力作用效果的大小，我们引入了什么概念？ 计算压强的公式是什么？
相互挤压
F
读图回答：压力的方向有什么特点？
总垂直于受压物体的表面，并指向受压物体。 什么叫压力？ 垂直压在物体表面上的力。
例1、如下图所示，物体G重为6牛，物体M重 为4牛，力F为4牛。在下列各图中，地面或 墙壁所受到压力分别为多大?
6牛
10牛
2牛
4牛
F＝G的条件是什么？
物体自由地放在水平面上。
初中物理总复习6(压力和压强)
初中物理总复习---压力和压强※知识互联网※复习导航１．重要概念和公式 （1）压力 （2）压强SF p（3）液体压强的特点（3）液体压强公式p=ρgh （4）流体压强与流速的关系 ２．基本物理方法（1）控制变量法：在研究固体压强与压力和受力面积的关系时、在研究液体压强与液体密度和深度的关系时均采用了控制变量法．（2）建立模型法：在液体中抽出一段竖直的圆柱状液体作为一个模型，根据压强的定义式推导的液体压强公式． ３．易错易混淆的问题 （1）压力和和重力．（2）流体的压力与固体压力．※考点聚焦压力和压强是教材中的重点内容，中考题中压力和压强部分的题型较广，填空、选择、说理、计算均有．除压强的概念、公式和大气压要求“认识”和“能用”之外，其它知识点均为“了解”、“知道”等级．在今后中考中涉及生产、生活实际应用问题及探究创新题将会逐渐增多．※例题评析【例1】（05河北）肺与外界的气体交换是通过呼唤运动实现的.当胸廓容积扩大时，其内压强与大气压的关系是………（ ） A ．大于大气压 B ．等于大气压 C ．小于大气压D ．先大于大气压，后小于大气压【分析】一支被堵住出口的注射器，要将活塞抽出是很困难的，这是因为针筒内气压小于外界大气压，“密闭气体的体积增大时，内部气压将减小”.因此吸气时，胸廓容积扩大，肺内部气压减小，大气压把空气压入肺中. 【解答】C【点评】密闭气体的压强与气体的温度和体积关系，教材中虽然没有特点要求，但在许多现象中都体现出来.如“用吸管吸饮料”，“用气筒打气要用力”，“吸钢笔水”等现象解释中，既涉及“大气压存在压强”，也涉及“密闭气体的体积变大（或变小）时，气体压强变小（或变大）”知识点.在有些现象中还涉及“密闭气体的温度升高（或降低）时，气体压强增大（减小）”的知识点.如“高压锅”内气压为什么能升高、“瓶吞鸡蛋”现象、“拨火罐”、“夏天，自行车胎气太足会爆胎”等.如果掌握这个知识，对一些现象准确地理解，会有很大的帮助.【例2】骆驼的体重比马大不了1倍,而它的脚掌面积是马蹄面积的3倍，这为“沙漠之舟”提供了什么便利条件？大气压强 液体压强压力压强 固体压强 增大或减小压强的方法 应用 影响液体压强大小的因素 应用应用产生原因 对人类生活的影响气体压强与流速的关系 大气压的测量 气压计【分析】这是应用压强公式的说理题，骆驼对地面的压强小是回答问题的关键.【解答】骆驼和马在沙漠上行走时，对地面的压力等于自身的重力，它们对地面的压强p=F/S=G/S.虽然骆驼对沙地的压力比马大，但是骆驼的脚掌面积比马蹄面积大得更多，所以骆驼对沙地的压强比马对深深地的压强要小.在沙地行走时，骆驼下陷浅，行走比马更方便.【点评】本题充分体现了知识重在应用的特点，并且还能够考查同学们的科学语言表达能力.【例3】(05常州)湖北神农架科学考察队在丛林深处松软平整的泥地上发现“野人”行走时留下的新鲜脚印，队员小明用方格纸描下了“野人”的脚印，如图6－1所示，并测出脚印深2cm．已知方格纸每小格的边长是3cm，则“野人”每只脚的面积为cm2(不满一格的以半格计)．一般情况下，人的身高大约是脚长的7倍，照此推算“野人”身高大约为m．为了估测“野人”的质量，小明从背包中拿出一个边长为5cm 的正方体铝块，放在“野人”脚印旁的平地上，并在铝块上面加岩石块，当铝块陷入泥中的深度也为2cm时，用测力计测出铝块和岩石块的总重为65N，据此小明算出“野人”的质量为kg．(取g＝10N/kg)【分析】用方格纸测不规则形状的面积，可以较方便快速.测量时，可以算出脚印部分整小格数，数出不够整小格数，并折算成整小格数.也可以先算出脚印所在区域的矩形面积内整小格数，再数出该矩形区域空白处的整小格数和不够整小格数.第二种方法较容易数出空白处的整格数和不足整格数.脚印所在区域的矩形面积中，总的小方格数是6格×10=60格；空白处整小格数是7格，半格数24格（折算成整小格数是12小格），脚印占有效格数是60格－（7格＋12格）=41格，面积是41格×9cm2=369cm2.脚印的长约9格，身高=9格×3cm/格×7=1.89m（取1.9m也可以）.对于“野人”的质量测量，可通过F=p.s算出“野人”对地面的压力得到重力，算得质量.“野人”对地面的压强测量，可以利用“现场同样的土质条件下，泥土被压下深度相同，泥土受到的压强相同.”将正方体铝块放在脚印旁的泥土上，在上面加放重物，直到铝块压入泥土中的深度与脚印深度相同，算出此时铝块对泥土的压强.【解答】脚印的面积是369 cm2，身高大约1.89m，质量约95.9kg（也可取96.2kg）【点评】“取样”的铝块与“野人”对泥土的压力作用效果相同时，它们对地面的压强相等.利用这个等量代换关系是解决问题的关键.如何找出不同物体、不同问题之间内在的等效（量）关系，需要在学习、练习中特别关注和有心积累.【例4】（04南京）两个完全相同的容器中，分别盛有甲、乙两种液体，将完全相同的两个球分别放入容器中，当两球静止时，液面相平，球所处的位置如图6－2所示，甲、乙两种液体对容器底的压强大小分别为p甲、p乙．则它们的关系是……………（）A．p甲＜p乙B．p甲＞p乙C．p甲＝p乙D．无法确定【分析】由题中两球静止时，液面相平，可知杯底处甲、乙两种液体的深度相同.由控制变量法，在深度相同的前提条件下，要比较杯底受到液体的压强，只需比较甲、乙两种液体的密度，密度大的液体对杯底的压强就大.因为A、B两球完全相同，所以它们的密度也相同.再结合物体的浮沉条件，当ρ物<ρ液时，物体上浮，最终漂浮；当ρ物=ρ液时，物体悬浮；可知甲的密度大于乙的密度.所以p甲＞p乙.图6－1【解答】B【点评】这是一道将液体压强与浮力相整合的选择题.它体现了中考题的一个走向——经后的中考题从单纯地考压力和压强的知识，转向侧重于与其他知识点的联系.【例5】（长沙）两个实心正方体对水平地面的压强相同，它们的密度大小关系为ρ1>ρ2，若这两个正方体对水平地面的压力分别为F1和F2，则……………………（）A．F1= F2B．F1< F2C．F1>F2D．不能确定【分析】实心正方体边长为L，它的重力G=mg=ρL3g.当它放在水平面上时，对水平面的压力F=G=mg=ρL3g，对水平面的压强p=F/S=G/L2=ρgL.由题意知p1>p2，得ρ1g L1=ρ2g L2.因为ρ1>ρ2，所以L1>L2.F=p.S=p.L2.p1=p2，L1<L2所以F1< F2.【解答】B【例6】（苏州）已知人体的密度与水相近，若将人体近似看作为一个圆柱体，由此可估算出身高为1.7m的人直立时对水平地面的压强约为Pa.【分析】设实心圆柱体密度为ρ，横截面积S，高h.圆柱体重力G=ρShg对地面压力F=G=ρShg对地面的压强p= F/S=G/S=ρgh若人体密度与水相近，近似看作圆柱体.则人对地面压强p =ρgh=1×103kg/m×10N/kg ×1.7m=1.7×104Pa.【解答】1.7×104【点评】实心柱形固体，对水平面的压强可以用计算p =ρgh. 估计人对水平地面的压强大小还可以：估计人的重力G=600N.脚对地面的面积S=250cm2.直立站在地面上时，p= F/S=G/S=600N/(2×250×10-4 cm2)≈1.2×104Pa.这个估计值与上面计算数据的数量级相同.在没有相关数据的情况下，可以用此方法估算.※创新考题【例1】（04聊城）用密闭性较好的茶杯装大半杯热水，拧紧杯盖，过较长一段时间后，杯盖会很难拧下来.（1）简要回答产生这一现象的原因.（2）请设计两种打开杯盖的方法，并说出每方法用到的物理原理.（不能损坏杯子）（3）根据这个现象，请你提出两个问题：问题一：？问题二：？【分析】（1）要回答产生这一现象的原因，首先要清楚这是什么现象.杯盖拧不开，说明杯盖与杯子间摩擦力太大（准确表达是最大静摩擦力太大）.盖与杯之间的粗糙程度并不会改变，只能是盖子受到的压力增大，造成摩擦力增大.增大的压力来源于杯内外的气压差.当“杯中装入大半杯热水”，杯中有较多的高温水蒸气；“拧紧杯盖”后，瓶内气体被封闭；“过较长一段时间”的结果是“杯中水和气体温度降低”，“杯中气体中的部分水蒸气液化”，造成“杯内气压减小”，形成杯内外气压差.（2）既然盖与杯之间摩擦力增大，打开盖的方法有：①通过增大握力增大手与盖之间的摩擦力，也可以在手与杯之间垫东西增大手与杯接触面粗糙程度；②可以升高杯中水和热气的温度，增大杯中气体压强，减小杯内外气压差，减小盖与杯之间的压力，从而减小盖与杯之间的摩擦力.（3）可以从产生这个现象的“条件”提问；可以从产生这个现象的“原因”提问；可以从打开盖子的“措施（办法）”提问.【解答】AB 甲乙图6－2（1）杯内温度降低，同时部分水蒸气液化，致使杯内上方空气压强减小，小于外部大气压.（2）举例：①垫上毛巾，用力拧；增大手与瓶之间的摩擦力.②将杯子放到热水中烫一段时间，再用力拧盖；增大内部气压.③将布条紧绕在杯盖上，增大动力臂，将杯盖转下来；利用杠杆原理（或答轮轴原理）.（3）问题一：杯中装满水，会有这个现象吗？问题二：杯中装冷水会有这个现象吗？问题三：如果盖子没拧紧会有这个现象吗？问题四：杯内气压小于外界气压吗？问题五：盖子能否拧开决定于什么？问题六：为什么用热水烫杯子就可以拧开盖子？问题七：为什么在杯底用力拍打几下就能打开盖子？【点评】本题涉及最大静摩擦力，初中不要求掌握，可以模糊处理；涉及密闭气体压强与气体温度关系（密闭气体，温度越高，气压越大）.对于问题七的解释，可以理解为“用力拍打底部几下”，盖子受到冲击力，使盖子产生振动.虽然盖子振动很微小，但造成盖子松动，密闭性变差，压力差减小.【例2】（芜湖）有的跑车在尾部设计安装了一种“气流偏导器”，它的上表面平直，底部呈弧形凸起，相当于一个倒置的翅膀，这主要是为了让跑车高速行驶时，车轮能更好地抓紧地面.请解释其中的道理.【分析】当空气高速从左向右经过“气流偏导器”时，它的下方气流速度比上方大.根据“流速越大、压强越小”原理，流过“气流偏导器”的空气产生向下的压力差.这样汽车就会受到向下的压力，车轮对地面的压力增大，“能更好地抓紧地面”，防止高速行驶时，车有一种“飘”的感觉.【解答】空气高速流过“气流偏导器”时，上方的气流速度小，下方的气流速度大，根据“流速越大，压强越小”，流过“气流偏导器”的空气对“气流偏导器”产生向下的压力差.使汽车对地面的压力增大，车轮与地面贴得更紧.【点评】对流体现象，注意分析物体形状，分析流速快慢（凸部流速快，窄处流速快），得到压力差的方向.※单元达标验收训练一、填空题1．在我们日常生活中，有时要设法增大压强，有时又要设法减小压强，例如：菜刀磨得很快是为了增大压强；则是为了减小压强.2．一块长方体橡皮，重为0.3N，侧放于水平桌面上时，它与桌面的接触面积是1×10－3m2，如图6－3所示.它对桌面的压强是Pa.若沿ab方向竖直向下切去一块，则剩余部分对桌面的压强（填“变大”或“变小”或“不变”）、橡皮的密度（填“变大”或“变小”或“不变”）.3．把钢笔水吸入笔囊中是利用了的作用.4．化学实验室里常用的水流抽气机的结构如图6－4所示．使用时让自来水流入具有内置喷口的T型玻璃管内．由于水流的作用，喷口A处气流的速度将________(选填“减小”“增大”或“不变”)，A处气体的压强将_________(选填“减小”“增大”或“不变”)，从而使喷口A处的气体和抽气容器内的气体之间产生压力差，以达到抽气的目的．5.如图6－5为U形管压强计的示意图.当压强计的金属盒在某种液体中慢慢下移时，两管中液面高度差逐渐增大，这说明；将金属盒停在某一深图6－3图6－4度，并改变金属盒膜朝向时，两管中液面高度差不变，这表明在同一深度处 . 6. 2005年5月22日，中国重测珠峰高度的登山队队员成功登上了珠峰的顶峰.据权威科学家预测，此次测量结果将高于以前所知的珠峰高度8848.13 （填写合适的长度单位）；在此顶峰高处，与山脚下相比气压将明显 （选填：增大或减小）. 二、选择题 7．如图6－6，展示了日常生活或生产技术中的四种情境，其中哪种情境运用了增大压强的知识？……………………………（ ）8.如图 6－7所示，下列有关实验结论的说法正确的是…………………………（ ）A.甲图说明液体对容器的底部有压强B.乙图说明气压减小,水的沸点升高C.丙图说明同一物体被举得越高,它的势能越大D.丁图说明静止在连通器内的同种液体,各部分与大气接触的液面总是相平的9.如图6－8，两个形状、大小、材料完全相同的实心物体1和2，放在水平桌面上，它们对桌面产生的压力F 或压强p 的大小关系正确的是…………………………（ ） A.F 1=F 2 B.F 1＞F 2 C.p 1=p 2D.p 1＞p 210．如图6－9是飞机机翼的截面图，当飞机水平飞行时………………………（ ） A.机翼下方空气速度大，压强小 B.机翼下方空气速度大，压强大 C.机翼上方空气速度大，压强大D.机翼上方空气速度大，压强小11．下列现象中，不属于利用大气压强的是……………………………………（ ） A ．自来水笔吸墨水 B ．用吸管吸饮料C ．活塞式抽水机抽水D ．高压锅煮饭 12．下面所列动物的特征中能够增大压强的是……………………………………（ ）A ．小狗有尖尖的牙齿B ．蜈蚣腹部有许多足C ．泥鳅体表有一层滑粘的液体D ．蛇的体表覆盖粗糙的鳞片13．一个小孩在结冰的河面上玩耍，突然发现脚下的冰即将破裂，他应该采取的措施是……………………………………（ ）A ．站立不动B ．马上改为单脚站立C ．赶快跑开，远离脚下的冰D ．立即趴在冰面上并向岸力挪动14．将一个质量为2kg 、底面积为0.05m 2的长方体平放在某一水平桌面中央，水平桌面滑雪细线分割 肥 皂 螺丝连接工 件 拖拉机螺母、垫片A BDC 图6－6图6－8 图6－9图 6－7的面积为0.8m2，则长方体对水平桌面的压强为（取g=10N/kg）………………（）A.2.5Pa B.25PaC.40PaD.400Pa15.下列现象中能说明存在大气压的是……………………………………（）A．潜水员潜入水下越深，所受水的压强越大B．盖在杯口的纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒出C．水从高处流下，形成瀑布D．在三峡大坝旁修建大型船闸16．很多动物为了适应自身生存的环境，进化出了符合一定物理规律的身体部位，对此，从物理学的角度给出的解释中不正确的是……………………………………（）A．骆驼的脚很大，可以减小压力，从而使其在沙漠中行走自如B．啄木鸟的嘴很尖细，可以增大压强，从而凿开树杆，捉到躲藏在深处的虫子C．壁虎的脚掌上有许多“吸盘”，从而利用大气压使其在天花板上也不会掉下来D．深水里的海鱼，捕到岸上时会死掉，是因为水面上的压强比深水处小得多三、实验探究题17．为精确测量世界屋脊——喜马拉雅山的高度，2005年中国科学院组织科考队利用现代测量技术对喜马拉雅山主峰峰顶进行重新测量.测量考察中，科考队员们戴着墨镜，身穿防寒羽绒服，背着氧气瓶，手拿尖头冰镐，脚蹬防滑靴.他们不畏艰难险阻，克服重重困难，终于在5月下旬完成了测量任务.根据以上情景，请你提出两个问题，并从物理学角度加以简答.例：问题：科考队员为什么要使用尖头的冰镐？简答：使用尖头冰镐，可以增大对封冻雪地的压强. 问题1：简答：问题2：简答：18．拿一个空铁皮罐，放少许水，罐口敞开，放在火上加热，水烧开后，小心地将铁皮罐罐口用盖子盖紧，放入盆内，然后用冷水浇铁皮罐。
压力与压强知识点总结
压力与压强知识点总结压力和压强是物理学中的重要概念，它们在我们的日常生活中有着广泛的应用，也是实现各种物理现象和工程原理的重要基础。
在学习和应用压力与压强的概念时，我们需要深入了解它们的定义、性质、计算方法及应用领域，下面我们就对这些知识点进行总结。
一、压力的定义与性质压力是指单位面积上所受的力，通常用P来表示，其定义为单位面积上的垂直力的大小。
压力的性质主要有以下几点：1. 压力的方向：压力是一个矢量量，它的方向垂直于受力物体的表面。
对于平面受力，压力的方向垂直于受力面。
2. 压力的大小：压力的大小与所受力的大小和受力面积有关，通常用公式P=F/A来表示，其中F为受力的大小，A为受力面积。
3. 压力的单位：国际单位制中，压力的单位为帕斯卡（Pa），1Pa等于1N/m2。
常用的其他单位还包括千帕（kPa）和兆帕（MPa）等。
二、压强的定义与性质压强是指介质内部单位面积上所受的压力，通常用p来表示，其定义为单位面积上的垂直力对单位面积的大小。
压强的性质主要有以下几点：1. 压强的方向：压强的方向与压力的方向一致，即垂直于受力面。
2. 压强的大小：压强的大小与介质内部的压力和受力面积有关，通常用公式p=F/A来表示，其中F为介质内部的压力，A为受力面积。
3. 压强的单位：国际单位制中，压强的单位与压力的单位相同，为帕斯卡（Pa），1Pa等于1N/m2。
常用的其他单位还包括千帕（kPa）和兆帕（MPa）等。
三、压力和压强的计算方法1. 如果只知道受力的大小和受力面积，可以使用P=F/A的公式计算压力；如果只知道介质内部的压力和受力面积，可以使用p=F/A的公式计算压强。
2. 通过压力和压强的计算方法，我们可以了解各种物体或介质受到的压力大小和分布情况，为设计和制造提供参考。
四、压力和压强的应用领域1. 工程领域：在建筑、机械、航空航天等各个行业中，都需要考虑受力物体或介质的压力和压强情况，以保证结构的稳定和安全。
压力和压强复习
请找出图片中应用到的科学知识
压强
要点再现:
一、 物体单位面积上受到的压力叫压强。 压强反映了压力的效果
压强的计算公式：
F P= S 其中： F — 压力；单位：牛
S — 受力面积；单位：米2
P — 压强；单位： 牛/米2有 一个专门的名称叫帕斯卡
运用于生活
我国北方寒冷冬季的一天早晨，一个小孩在河边玩耍，这时他 发现河面上结了一层冰，他就试着走了几步，觉得很好玩，因为平 常是不可能走到河中去的，他非常想走到河的对岸去看看，可没想 到只走了五六米远， “咯嚓”一声，小孩压破薄冰，落入水中。
（2）思考：从节约能源方面考虑，我们能否在安全阀
上加上砧板或其他比较重的物体，不让其气体逃出？
(3)测得家中高压锅出气孔的直径为4mm，压在出气孔上的安 全阀的质量为80g。通过计算并对照图像说明利用这种高压锅 烧水时，最高温度大约是多少？假若要把这种高压锅向西藏 地区销售，你认为需要做哪方面的改进，如何改进？
由图像可得锅内最高温度大约为115℃． 若要把这种锅向西藏地区销售，由于西藏大气压较小
，要使锅内最高温度仍为115℃，锅内外压强差变大， 应适当提高锅的承压能力，
• 唐朝大诗人杜甫的名诗《茅屋为秋风所破歌》中第 一句是“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。请 你用学过的科学知识解释一下。
高压锅是家庭厨房中常见的炊具，利用它可以将食物加热到100℃以上。 它省时高效，深受消费者欢迎。以下是某实验室测得水的压强与沸点的数 据。
家庭科学
(1)请在学生练习卷上作出此高压锅的气压与温度的关系图象。
此时一个骑车的青年见此情景立即将自行车往马路边一丢， 三步并作两步跑到河边……
比一比： A、B、C 谁的压强大?为什么? B 和 D 谁的压强大？为什么? P1 P2 P3 谁的压强大？为什么?
压强压力知识点总结
压强压力知识点总结一、压强的定义压强是力对一个单位面积的垂直施加的物理量，通常用P表示。
在国际单位制中，压强的单位是帕斯卡（Pa），1帕斯卡等于1牛顿/平方米（N/m^2）。
从公式上来看，压强可以表示为：\[P=\frac{F}{A}\]其中，P代表压强，F代表力，A代表受力面积。
二、压强的计算1. 气体体积和压强的计算对于气体来说，压强可以通过理想气体状态方程来计算。
理想气体状态方程可以表示为：\[PV=nRT\]其中，P代表压强，V代表体积，n代表摩尔数，R代表气体常数，T代表温度。
通过这个公式，可以通过测量气体的体积、温度和摩尔数来计算出气体的压强。
2. 液体压强的计算液体压强可以通过液体的密度和高度来计算。
液体压强可以表示为：\[P=\rho gh\]其中，P代表压强，ρ代表液体密度，g代表重力加速度，h代表液体的高度。
通过这个公式，可以计算出液体在某一深度处的压强。
三、压力的传递在物体中，压力可以通过物体内部的分子相互作用传递。
在液体和气体中，压力可以通过分子不断的碰撞和传递来实现。
当一个物体受到外力作用时，这个力会通过物体内部的分子相互作用传递到物体的其他部分，形成压力。
四、压强的应用压强在生活和工程中有很多重要的应用，下面将介绍一些常见的应用：1. 气压计气压计是一种用来测量大气压强的仪器。
气压计利用大气压强将汞柱推向玻璃管内，从而测量出大气压强的数值。
2. 液压工程在液压工程中，液体的压强和流动被广泛应用在液压装置中。
例如，液压千斤顶利用液体的压力来提升重物，液压系统用来实现机械运动等。
3. 球类运动在体育比赛中，例如棒球、网球、篮球等，压强是一个重要的物理概念。
球类运动中，球与地面的接触面积很小，因此球受到的压力就会很大，这样球才会弹跳。
4. 水压器械水压学在工程与农业中应用广泛，例如水压车、高压清洗机、水力船运输等，都是基于液体的压强原理。
总之，压强是一个非常重要的物理量，在物理学、力学、流体力学等多个领域中都有广泛的应用。
初中物理知识点之压力和压强
初中物理知识点之压力和压强压力和压强是物理学中经常讨论的重要概念。
下面将详细介绍压力和压强的概念及其相关知识点。
1.压力的概念压力是指物体受到的力在单位面积上的作用。
压力的数值等于单位面积上的力的大小。
压力可以用公式表示为：P=F/A其中，P表示压力，F表示作用在物体上的力，A表示力作用的面积。
压力的单位是帕斯卡（Pa），1Pa等于1N/m^22.压力的特点（1）压力是标量量，没有方向。
（2）压力是大小、方向均相同的力对单位面积的定义。
3.压强的概念压强是指压力在垂直于受力面上的投影。
压强可以用公式表示为：P'=F'/A其中，P'表示压强，F'表示力在垂直于受力面上的投影，A表示受力面的面积。
4.压强的意义压强描述了单位面积上的压力大小，是一个更加具体、细致的量。
在物理学中，压强可以用于描述气体、液体以及固体等不同形态的物质对外界施加的压力。
5.杨氏模量杨氏模量是表示物体弹性形变能力的物理量，用E表示。
杨氏模量可以通过下面的公式计算：E=σ/ε其中，E表示杨氏模量，σ表示物体受到的应力（单位面积上的力），ε表示物体的应变（单位长度上的形变）。
杨氏模量的单位是帕斯卡（Pa）。
6.海伦-泰勒公式海伦-泰勒公式是描述液体静压力的公式。
该公式可以表示为：P = ρgh其中，P表示液体的压力，ρ表示液体的密度，g表示重力加速度，h表示液体的高度。
海伦-泰勒公式描述了液体压力与液体高度、液体密度以及重力加速度的关系。
7.压强对物体的影响（1）当物体表面上的压力增大，物体会产生形变，例如弯曲、扭曲等。
（2）压力在液体中的传递是等效的，也就是说，液体在容器中的任意一点受到的压力相同。
这是由于液体可以自由流动和扩散。
8.应用实例压力和压强在日常生活中有很多应用。
例如：（1）气球的充气原理：将气体注入气球内部，气体的压力大于外部大气压，从而使气球膨胀。
（2）压力锅的原理：密封的容器中加热后，内部气体蒸发产生的蒸汽增加了容器内的压力，从而提高了水的沸点，使食物更快地烹饪。
初三物理总复习教程(六)-压强 液体压强 大气压强
初三物理总复习教程（六）一、主要内容:初中物理总复习:第一册第十章压强液体压强第十一章大气压强二、学习指导1.压力(1)定义:垂直作用在物体表面上的力叫做压力.(2)方向:与受力物体的支承面相垂直.由于受力物体的受力支承面可能是水平面,也可能是竖直面,还可能是角度不同的倾斜面,因此,压力的方向没有固定的指向,它可能指向任何方面,但始终和受力物体的受力面相垂直.(3)单位:如重力、摩擦力等其他力的国际单位一样,是牛顿.(4)作用效果:压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关.当受力面积一定时,压力越大,则压力的作用效果越显著;当压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越显著.2.压强(1)定义:物体单位面积上受到的压力叫做压强.(2)计算公式:Fp＝S上式中F为压力,单位用牛;S为受力面积,单位用米2,p即为压强.(3)单位:国际单位制中,压强的单位是帕斯卡,简称帕.1帕＝1牛/米2它表示每平方米面积上受到的压力是1牛.(4)在生产和生活中,如果要减小压强,可减小压力或增大受力面积;如果要增大压强,则可以增大压力或减小受力面积,但从实际出发,压力大小往往是不可改变的,则减小压强应增大受力面积,增大压强应采用减小受力面积的方法.3.液体压强(1)产生原因由于液体受到重力作用,且具有流动性,所以液体对容器底和容器侧壁有压强,液体内部向各个方向都有压强.(2)特点液体对容器底和侧壁有压强,液体内部向各个方向都有压强.液体的压强随深度增加而增大;在同一深度,液体向各个方向的压强相等;不同液体的压强还跟密度有关.(3)计算液体压强的计算公式是p＝ρgh式中ρ为液体密度,单位用千克/米3;g＝9.8牛/千克;h是液体内某处的深度,单位用米;p为液体压强,单位用帕.由公式p＝ρgh可知,液体的压强大小只跟液体的密度ρ、深度h有关,跟液体重、体积、容器形状、底面积大小等其他因素都无关.由公式p＝ρgh还可归纳出:当ρ一定,即在同一种液体中,液体的压强p与深度h成正比;在不同的液体中,当深度h相同时,液体的压强p与液体密度ρ成正比.(4)连通器上端开口、下部相连通的容器叫连通器.连通器里如果只装有一种液体,在液体不流动时,各容器中的液面总保持相平.船闸就是连通器原理的应用.4.大气压强(1)产生原因空气受到重力作用,而且空气能流动,因此空气内部向各个方向都有压强,这个压强就叫大气压强.(2)马德堡半球实验:有力地证明了大气压的存在.同时还可说明,大气压强是很大的.(3)大气压的测定托里拆利实验测出了大气压的大小.在托里拆利实验中,测量结果和玻璃管的粗细、形状、长度(足够长的玻璃管)无关;如果实验时玻璃管倾斜,则水银柱的长度变长,但水银柱的高度,即玻璃管内外水银面的高度差不变;这个高度是由当时的大气压的大小和水银的密度所共同决定的,通常情况下,为76厘米左右.5.大气压的变化(1)大气压随海拔高度的增加而减小,这主要是由于离地面越高的地方空气越稀薄,空气的密度越小.(2)大气压的变化和天气有关,一般说来,晴天的大气压比阴天的高,冬天的大气压比夏天的高.6.气压计(1)测量大气压的仪器叫气压计.(2)常见的气压计有水银气压计和金属盒气压计两种.水银气压计是根据托里拆利实验制成的,它在测量时,必须挂竖直,如果挂歪斜了,则测量结果将比实际值偏大.金属盒气压计即无液气压计,如将其刻度盘上所标的大气压值折算成高度,则成了航空、登山用的高度计.7.液体的沸点与液面气压大小有关,液面气压减小,液体沸点降低;液面气压增大,液体沸点升高.8.活塞式抽水机和离心式水泵,都是利用大气压来工作的.普通的抽水机工作时,其抽水高度约10米左右.这是由于1标准大气压大约能支持10.3米高的水柱.二、典型例题例1．如下图所示，有五块完全相同的砖以三种形式摆放在水平地面上。
压力与压强知识点
压力与压强知识点首先，我们来看一下压力的定义。
压力是单位面积上的力的大小，通常用P表示。
数学上，压力可以表示为P=F/A，其中F是作用于物体上的力，A是作用力的面积。
压力的单位是帕斯卡（Pa），1Pa等于1N/m²。
当一个物体受到均匀的力作用时，压力可以简单地定义为物体所受力的大小除以物体受力的面积。
压力在我们日常生活中无处不在。
例如，当我们站在地面上时，地面对我们的脚施加一个向上的力，这个力被平均分布在我们脚底的面积上，从而产生一个压力。
同样，在液体或气体中，由于重力作用，液体或气体对容器底部也会施加一个压力。
这个压力被称为液体的压力或气体的压力。
然而，尽管我们可以用压力来描述力的作用，但不同形状的物体受同样大小的力作用时所产生的压力可能是不同的。
这是因为物体的形状和面积会影响力对物体施加的压力。
为了更准确地描述物体受力情况，我们引入了压强的概念。
压强也是单位面积上力的大小，通常用P'表示。
压强可以表示为P'=F'/A'，其中F'是作用于物体上的力，A'是平行于力的方向的面积。
与压力不同的是，压强是针对物体表面的一小块面积来定义的，而不是整个物体。
压力和压强之间的关系可以通过以下公式来表示：P' = P×cosθ，其中θ是力和垂直于作用面的方向之间的夹角。
这个公式说明，在同一个力的作用下，物体受力方向与垂直于物体表面的方向之间的夹角越大，压强就越小。
相反，夹角越小，压强就越大。
压力和压强的概念不仅适用于固体，还适用于液体和气体。
液体的压力可以用液体高度乘以液体密度和重力加速度来计算。
这个公式可以表示为P=hρg，其中h是液体的高度，ρ是液体的密度，g是重力加速度。
液体的压力还与液体所在深度的顶部有关，与容器的形状无关。
在气体中，压力可以用分子撞击容器的数量和力量来计算。
气体的压力可以用理想气体状态方程P=nRT/V来表示，其中n是气体的摩尔数，R 是气体常数，T是气体的温度，V是气体的体积。
压力和压强知识点总结
第十三章《压力和压强》复习提纲一、固体的压力和压强1、压力：⑴ 定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。
⑵ 压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G⑶ 固体可以大小方向不变地传递压力。
⑷重为G的物体在承面上静止不动。
指出下列各种情况下所受压力的大小。
G G F+G G –F F-G F2、研究影响压力作用效果因素的实验：⑴课本甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。
乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。
概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。
本实验研究问题时，采用了控制变量法。
和对比法3、压强：⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量⑶公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是：p：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）S：米２（m2）。
A使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分）。
B特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强p=ρgh⑷压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约０.５Pa 。
成人站立时对地面的压强约为：１.５×104Pa 。
它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：１.５×104N⑸应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。
也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄4、一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题：处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式 p= F/S ）。
二、液体的压强1、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。
2、测量：压强计用途：测量液体内部的压强。
初中物理知识点总结：压力和压强
初中物理知识点总结：压力和压强初中物理知识点总结：压力和压强初中物理的压力和压强是知识点内容最多的单元章节。
下面是关于初中物理压力和压强相关知识点。
同学们可以根据这一汇总进行复习或者是预习，会有很好的学习效果。
一、压力1.压力概念①定义：垂直作用在物体表面上的力叫做压力②产生的条件：相互接触的两个物体相互挤压。
例如：静止在地上的篮球和地面间有相互挤压的作用，篮球对地面有压力;静止在竖直墙壁旁的篮球与墙壁之间没有相互挤压，所以没有压力。
③方向：与受力物体的支撑面垂直，并指向支撑面，由于受力物体的受力支撑面可能是水平面，也可能是竖直面，还可能是角度不同的倾斜面，因此，压力的方向没有固定指向，它可能指向任何方向，但始终和受力物体的受力面相垂直。
④单位：牛顿，符号：N2.压力的作用效果要点诠释：压力的作用效果与压力和受力面积有关。
①压力的作用效果是使物体的形状发生变化。
例如：坐在沙发上，人对沙发的压力使沙发向下凹;用两手挤压弹簧手对弹簧的压力会使弹簧变短。
②影响压力作用效果的因素力、体积无关。
当深度一定时，P与成正比，当一定时，P 与h成正比。
液体的深度h指的是液体中被研究点到自由液面的竖直距离，即一定要从液体跟空气的分界面竖直往下测量，它不是高度，高度由下往上量的，判断出h的大小是计算液体压强的关键。
说明：(1)公式适用的条件为：液体。
(2)公式中物理量的单位为：p——Pa;ρ——kg/m3;g——N/kg;h——m。
(3)从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。
著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。
3.连通器原理的应用①茶壶：茶壶口高于茶壶盖的设计。
②锅炉水位计：利用连通器原理把锅炉中的水位反映到锅炉外的水位计中。
③自动饮水器：利用连通器原理使饮水部分水面自动升高。
④船闸：利用连通器原理使轮船通过水库，拦河大坝等。
四、大气压强1、实验证明：大气压强是存在的，大气压强通常简称大气压或气压。
压力压强复习知识点总结
压力压强复习知识点总结1. 压力的概念压力是指单位面积上的力。
在物理学中，我们通常用P来表示压力，其定义为单位面积上的施加力F除以单位面积A，即P=F/A。
在国际单位制中，压力的单位是帕斯卡（Pa），1Pa等于1牛顿/平方米。
2. 压强的概念压强是指单位面积上的压力。
在物理学中，我们通常用p来表示压强，其定义为单位面积上的压力P除以单位面积A，即p=P/A。
在国际单位制中，压强的单位也是帕斯卡（Pa）。
3. 压力和压强的关系从定义可以看出，压力和压强之间的关系是P=pA。
也就是说，压力等于压强乘以单位面积。
这个关系表明，当压力不变时，单位面积越大，压强越小；反之，单位面积越小，压强越大。
4. 压力和压强的计算在实际应用中，我们经常需要计算物体上的压力和压强。
根据定义，我们可以采用以下公式来计算：压力P=施加力F/单位面积A压强p=压力P/单位面积A在计算压力和压强时，需要注意力和面积的单位，确保它们匹配，否则会导致计算错误。
5. 压力和压强的应用压力和压强在日常生活和工程领域中有着广泛的应用。
例如：气压计算：气压是大气对地面单位面积的压力，是天气预报中重要的气象参数。
气压计算是通过测量大气对面积单位的压力来实现的。
材料的压缩性：材料在压力作用下会发生变形，其压缩性是通过压力和压强来描述的，对于材料的设计和应用具有重要意义。
液体压力传递：液体的压力是沿着其传递的方向均匀的。
利用这一特性，液体可以作为一种有效的能量传递介质，在工程领域有着广泛的应用。
压力和压强的概念和计算方法对于物理学、工程学和应用科学领域的学习和研究具有重要意义。
通过深入理解压力和压强的基本概念和特性，并掌握其计算方法和应用技巧，可以更好地理解和应用物体受力的规律，为相关领域的研究和实践工作提供理论支撑和技术指导。
压力和压强知识点总结
一、压力的定义压力是一个物体或液体在单位面积上所受的作用力。
简单来说，压力就是用力作用在一个单位面积上的结果。
在物理学中，通常用P来表示压力，其定义如下：P = F / A其中，P表示压力，单位是帕斯卡（Pa）；F表示作用力，单位是牛顿（N）；A表示受力面积，单位是平方米（m2）。
二、压强的定义压强是指单位面积上的压力。
它是一个物体或液体所受的压力在单位面积上的结果。
压强通常用p表示，其定义如下：p = F / A其中，p表示压强，单位是帕斯卡（Pa）；F表示作用力，单位是牛顿（N）；A表示受力面积，单位是平方米（m2）。
三、压力和压强的关系压力和压强是密切相关的概念。
压强是指单位面积上的压力，也可以理解为单位面积上承受的力。
因此，压力和压强的关系可以用以下公式表示：P = p × A其中，P表示压力，p表示压强，A表示受力面积。
四、压力和压强的计算公式1. 计算压力的公式压力的计算公式为：P = F / A其中，P表示压力，F表示作用力，A表示受力面积。
2. 计算压强的公式压强的计算公式为：p = F / A其中，p表示压强，F表示作用力，A表示受力面积。
这与压力的计算公式是一致的。
1. 压力的单位国际单位制中，压力的单位是帕斯卡（Pa），1帕斯卡等于1牛顿/平方米（N/m2）。
2. 压强的单位压强的单位也是帕斯卡（Pa），其定义与压力的定义相同。
压强和压力的关系是，压强等于单位面积上的压力。
六、压力和压强的测量方法1. 压力的测量方法压力的测量通常使用压力计进行，常见的压力计有水银压力计和差压计。
2. 压强的测量方法压强通常可以通过压力和受力面积来计算得到，也可以通过压力计来直接测量。
七、压力和压强的应用1. 压力和压强在日常生活中的应用（1）汽车轮胎的充气汽车轮胎的充气是一个常见的压力应用。
根据汽车制造商的要求，我们需要根据标准的充气压力来保持轮胎的正常使用。
（2）水管的水压水管的水压是一个常见的压力应用。
压力压强的知识点总结
压力压强的知识点总结一、压力的概念1. 定义：压力是单位面积上的力。
在物理学中，压力通常用P表示，它是力F作用在面积A上的比值，即P=F/A。
2. 单位：国际单位制中，压力的单位是帕斯卡（Pa），1帕斯卡等于1牛顿作用在1平方米面积上。
3. 压力的方向：压力的方向和力的方向一致，垂直于物体的表面。
4. 压力的大小：同样的力作用在更小的面积上会产生更大的压力，反之亦然。
5. 压力的变化：压力与力和面积的关系是P=F/A，所以当力或者面积发生改变时，压力也会相应地发生改变。
6. 压力的应用：压力在日常生活和工业生产中有很多应用，例如水压驱动机械、液压系统、压缩机等。
二、压强的概念1. 定义：压强是单位体积上的压力。
在物理学中，压强通常用p表示，它是单位体积上的力与面积的比值，即p=F/V。
2. 压强的计算：压强的计算公式是p=F/V，其中F是作用在物体上的力，V是物体的体积。
3. 压强的方向：压强的方向是力的方向，垂直于物体的表面。
4. 压强的单位：国际单位制中，压强的单位通常是帕斯卡（Pa），也可以用兆帕（MPa）等更大的单位。
5. 压强的应用：压强在材料科学、土木工程、地质科学等领域有广泛的应用，例如材料的承受能力、土壤的稳定性等。
三、压力和压强的关系1. 压力和压强的关系：在力学中，压力与单位面积上的力的大小有关，而压强与单位体积上的力的大小有关，所以压力和压强之间存在着密切的联系。
2. 压力和压强的计算：压力和压强的计算公式分别是P=F/A和p=F/V，可以看出压强是三维空间中的概念，而压力是二维面积上的概念。
3. 压力和压强的单位：压力的单位是帕斯卡（Pa），压强的单位也是帕斯卡（Pa），所以它们之间存在着简单的换算关系。
4. 压力和压强的物理意义：压力和压强都是描述物体受力情况的物理量，它们可以帮助我们理解物质的力学性质和行为。
四、压力和压强的实际应用1. 液体静压力：液体在容器中受到的静压力和液体的密度、重力加速度和液体高度有关，可以用公式P=ρgh计算，其中ρ是液体的密度，g是重力加速度，h是液体的高度。
2023年初三压强综合复习知识点及其题型
1、压力的概念（1）压力是指垂直作用在物体表面上的力。
（2）压力的方向总是与物体的接触面垂直，且指向受力物体。
（3）压力的作用效果重要是使物体发生形变，形变大小与压力大小及受力面积有关。
2、压强的概念（1）压强的定义：物体单位面积上受到的压力。
（2）压强的物理意义：用于表达压力作用效果的物理量。
（3）压强的公式：p=F/S。
（4）压强的单位：国际单位帕斯卡（Pa）；1帕斯卡相称于一张报纸平铺时对桌面的压强。
3、增大与减小压强的方法（1）增大压强的方法：增大压力、减小受力面积；（2）减小压强的方法：减小压力、增大受力面积。
4、压强的推导公式：p=ρgh (满足条件：柱形固体自由放置在水平面上)5、压力与重力的关系：（1）自由放置在水平面上的物体，压力大小等于重力的大小，但是重力和压力不是同一个力，重力的作用点在重心，压力的作用点在接触面上。
（如图1所示）（2）其他方式放置时，压力与重力无直接关系。
（如图2、3、4所示）6、固体压强的切割、叠放问题（1）常见的切割问题涉及横向切割、竖向切割、不规则切割等等。
（2）固体压强的叠放问题解决办法：一方面，求物体的面积或者面积之间的关系；然后，求物体的重力再找压力之间的关系；最后，再根据压力与受力面积之间的关系求压强并进行计算。
7、固体压强的多状态计算（1）分析物体的受力情况，画出受力分析图；（2）列平衡方程求解压力；（3）根据公式求解出压强的关系。
8、固体的压强的变化量问题：（1）当接触面积S不变时，压力前后发生变化，压强也随着发生变化，压力的变化量为ΔF，压强的变化量为Δp，故ΔF与Δp之间的关系为Δp=ΔF/S。
（2）当压力F前后不变，接触面积发生变化时，没有简朴的表达式。
时间：备注：有一边长为a 的均匀正方体对水平地面的压力是F ，压强是p ，若切去边长0.5a 的正方体阴影部分，则剩余部分对地面的压力为 ，压强为 。
例2、（叠放问题）两个正方体金属块A 、B 叠放在水平地面上，金属块B 对地面的压强为p 1，若取走金属块A ，金属块B 对地面的压强为p 2，已知p 1：p 2=3：2，金属块A 、B 的边长之比L A ：L B =2：3，则金属块A 与金属块B 的密度之比ρA ：ρB =______。
压力和压强专题复习ppt
四、例题： 如下图所示，物体A重20牛，外力F均为100牛，正方体
的边长均为5厘米。求各支持面上受到的压力和压强各为多 大？
A
A
F
A
F
甲
乙
丙
小结：
在计算压强时，应先判断出压 力的大小，然后找出受力面积代入公 式中计算。
放在水平面上的物体的压力等 于物体的重力。
小结和扩展
1、压力是垂直压在物体表面的力，压力的方 向垂直接触面并指向被压物体。
2、物体单位面积上受到的压力叫压强。 压强的公式：P=F/S 单位：帕（牛/米2）
3、增大或减小压强的方法： 增大压强的方法：增大压力或减小受力面积。 减小压强的方法：减小压力或增大受力面积。
4、课堂练习： 1、下述说法中，正确的是（ D ）
已知：G1:G2=1:2 S1:S2=2:1 求： F1:F2 P1:P2 解：F1:F2=G1:G2=1:2
P1:P2= F1 S1
F2 S2
= F1 S 2 S1 F2
= F1 S 2 = 1 1 F2 S1 2 2
1 =4
二.选择题
1.关于压力，下列说法正确的是：( C )
A 压力的方向总是竖直向下
关于压强
一、复习提问：
1、压力的作用效果跟哪些因素有关？ 物理中用什么来表示压力的作用效果呢？ 压力的作用效果跟压力的大小和受力面的大小有关。
用压强来表示压力的作用效果。
2、压强的概念、公式？
物体单位面积上受到的压力叫做压强。
压强公式：
P=
F S
各物理量的单位？
F：牛
S： 米2
P：帕（牛/米2 ）
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解读：
答案：
总结升华：
。
举一反三：如图所示，将小纸条靠近水龙头流下的稳定水流，你预测小纸条的运动情况是怎样的？物理依据是什么？
解读：
答案：
类型二：设计实验型
例．（北京）小林用纸杯、塑料片和水做实验。他将纸杯装满水，
用塑料片把杯口盖严，一只手按住塑料片，另一只手抓住杯底，在空中将纸
（）容器对桌面的压力和压强。
解读：
答案：
总结升华：
。
举一反三：一头质量为 的大象，每只脚掌的着地面积为 。
（）大象受到的重力为多少？
（）当大象抬起一只脚，三只脚着地时，对水平地面的压强为多大？
解读：
答案：
类型四：利用图像解题
例．如图所示的是某同学在探究两种物体的质量和体积的关系时得到的图像。若用这两种物质分别做成、两个质量相等的实心正方体，并把它们平放在水平地面上，则两物体对水平地面的压强之比 为（）
压强，则先求后求。若是液体，通常先求，后求。因为与液体体积、形状、重量均无关。
（四）以下情况下液体对容器底部的压力和液体重力的关系。
类型一：猜想假设型
例．如图所示，将两个一次性纸杯的杯口向上叠套起来，用手握住外面的纸杯，在靠近杯口的上方平行于杯口方向用力吹气。
（）请你猜测里面的纸杯将（）
．保持静止．发生旋转．压得更紧．向上跳起
（）双手挤压矿泉水瓶可以使瓶子发生形变。如果要使瓶子形变程度加大，你所施加的压力就要（选填“增大”、“减小”或“不变”）。这个现象表明力的作用效果跟力的有关系。
（）在空可乐瓶侧壁的某一高度处扎一个小孔，再从瓶口向里面倒水。这时你可以观察到水越多，从小孔流出的水喷得越（选填“近”或“远”）。这表明液体内部的压强。
．：．：1．：．：
解读：
答案：
总结升华：
。
举一反三：小亮同学在研究液体内部压强的规律时，大胆探索，用甲、乙两种液体多次实验，根据实验数据画出了液体压强随深度变化的图像，如图所示，则甲、乙两种液体的密度关系是（）
． ． ． ．无法判定
解读：
答案：
类型五：比较液体压强的大小
例．如图：两个试管内装有不同体积的同种液体，下列关于液体对试管底的压强的关系正确的是（）
解读：
答案：
例．【湘潭】为探究压力的作用效果与压力大小及受力面积之间的关系。
小明做了几个带刻度的方形有机玻璃盒，并放入海绵（海绵大小恰好占满玻璃
盒）。他先将底面积相同、重量之比为：：的三个方形铅块依次放在同一海
绵上，如图、如图、如图，比较海绵的凹陷深度；再将铅块和铅块横
放在海绵上，如图、如图，这时铅块、铅块、铅块的底面积之比为
理解大气压的客观存在；
知道大气压随高度的增加而减小，记住一个标准大气压的数值；
大气压在人类生活中的一些应用；
通过实验，了解流体的压强与流速的关系。
重点：
液体压强的规律和公式，用 解决简单的压强现象，进行简单的计算；
研究液体内部压强规律的思路和方法。
难点：
计算液体或固体的压强。
学习策略：
精做经典例题，对错题务必要深入剖析。
（）如图所示，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为，计算出活塞的横截面积；
（）计算得到大气压强的数值为。
（）同学们发现实验误差较大，请分析，该实验过程导致误差的因素有（请写出两条）：
：：，比较海绵凹陷的深度。
（）由图、图、图得，受力面积相同时，海绵凹陷的深度与压力
成比。
（）由图、图（或图、图）得，压力相同时，海绵的凹陷深度与受力
面积成比。
（）由图、图、图得，海绵在单位面积上所受的压力时（填
“相同”或“不同”），海绵的凹陷深度相同。
（）综合上述实验可得，海绵的凹陷深度是由单位面积所受压力的大小决定，
海绵在单位面积上不着天所受压力越大，凹陷深度就越。所以我们就把
单位面积上所受的压力定义为压强。
解读：
答案：
例．某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：
（）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是。
（）如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为。
二、学习与应用
（一）在应用 时，要注意，指，单位一定要用。多用来计
算产生的压力和压强。
（二）应用 时，要注意，表示深度，单位是，深度是指从液体自由面到所求点的。本公式只适用于计算压强，对于有
形状的均匀体，如长方体、正方体、圆柱、圆台等，也可用 来计算对的压强。
（三）计算压力压强时，先弄清属于产生的还是产生的，若是
． ． ． ．以上三种情况都有可能
解读：
答案：
总结升华：
。
举一反三：如图所示，两个相同的试管分别装有质量相同的不同液体，下列关于液体对试管底的压强的关系正确的是（）
． ． ． ．以上三种情况都有可能
解读：
答案：
探究园地（参看网校资源，：）
例．空的可乐瓶、矿泉水瓶随处可见，我们可以利用它们来做很多物理实验。例如：
杯倒过来。移开按塑料片的手后，他发现塑料片和杯子里的水都不落下来，
如图所示。小林对这一现象的解释是：塑料片和杯子里的水都不落下来
是由于塑料片被水粘住了，与大气压无关。请利用上述器材再补充必要的
辅助器材，设计一个实验证明小林的解释是错误的。
请你写出实验步骤和实
验现象。
答案：
总结升华：
。
举一反三：同学们在学校体育馆进行排球训练时，班级“物理实践活动小组”的同学准备测量排球被击打落地后形变最大时对地板的压强，如图所示。
（）写出该测量的实验原理以及需要使用的主要实验器材。
（）请你设计该测量的实验过程。
（）为了使测量的误差较小，你建议同学们在实验过程中应注意什么问题。（写出一条即可）
解读：
答案：
类型三：基本计算型
例．在一个重，底面积为 的容器里装有重的水，容器中水的深度为0.05m，把它放在水平桌面上，如图所示。求
（）水对容器底部的压力和压强；（ ）
压力和压强总复习
压力和压强总复习
一、目标与策略
明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！
学习目标：
理解压力的概念；
掌握压强的概念、单位和公式；
能应用压强知识解决简单的问题；
知道液体压强与哪些因素有关；
知道研究液体内部压强规律的思路和方法；
掌握研究液体压强的规律和公式，会用 解决简单的压强现象，进行简单的计算；