压力和压强总复习讲解学习
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（）容器对桌面的压力和压强。
解读：
答案：
总结升华：
。
举一反三：一头质量为 的大象，每只脚掌的着地面积为 。
（）大象受到的重力为多少？
（）当大象抬起一只脚，三只脚着地时，对水平地面的压强为多大？
解读：
答案：
类型四：利用图像解题
例．如图所示的是某同学在探究两种物体的质量和体积的关系时得到的图像。若用这两种物质分别做成、两个质量相等的实心正方体，并把它们平放在水平地面上，则两物体对水平地面的压强之比 为（）
二、学习与应用
（一）在应用 时，要注意，指，单位一定要用。多用来计
算产生的压力和压强。
（二）应用 时，要注意，表示深度，单位是，深度是指从液体自由面到所求点的。本公式只适用于计算压强，对于有
形状的均匀体，如长方体、正方体、圆柱、圆台等，也可用 来计算对的压强。
（三）计算压力压强时，先弄清属于产生的还是产生的，若是
（）你猜想的依据是：
解读：
答案：
总结升华：
。
举一反三：如图所示，将小纸条靠近水龙头流下的稳定水流，你预测小纸条的运动情况是怎样的？物理依据是什么？
解读：
答案：
类型二：设计实验型
例．（北京）小林用纸杯、塑料片和水做实验。他将纸杯装满水，
用塑料片把杯口盖严，一只手按住塑料片，另一只手抓住杯底，在空中将纸
解读：
答案：
例．【湘潭】为探究压力的作用效果与压力大小及受力面积之间的关系。
小明做了几个带刻度的方形有机玻璃盒，并放入海绵（海绵大小恰好占满玻璃
盒）。他先将底面积相同、重量之比为：：的三个方形铅块依次放在同一海
绵上，如图、如图、如图，比较海绵的凹陷深度；再将铅块和铅块横
放在海绵上，如图、如图，这时铅块、铅块、铅块的底面积之比为
：：，比较海绵凹陷的深度。
（）由图、图、图得，受力面积相同时，海绵凹陷的深度与压力
成比。
（）由图、图（或图、图）得，压力相同时，海绵的凹陷深度与受力
面积成比。
（）由图、图、图得，海绵在单位面积上所受的压力时（填
“相同”或“不同”），海绵的凹陷深度相同。
（）综合上述实验可得，海绵的凹陷深度是由单位面积所受压力的大小决定，
． ． ． ．以上三种情况都有可能
解读：
答案：
总结升华：
。
举一反三：如图所示，两个相同的试管分别装有质量相同的不同液体，下列关于液体对试管底的压强的关系正确的是（）
． ． ． ．以上三种情况都有可能
解读：
答案：
探究园地（参看网校资源，：）
例．空的可乐瓶、矿泉水瓶随处可见，我们可以利用它们来做很多物理实验。例如：
理解大气压的客观存在；
知道大气压随高度的增加而减小，记住一个标准大气压的数值；
大气压在人类生活中的一些应用；
通过实验，了解流体的压强与流速的关系。
重Biblioteka Baidu：
液体压强的规律和公式，用 解决简单的压强现象，进行简单的计算；
研究液体内部压强规律的思路和方法。
难点：
计算液体或固体的压强。
学习策略：
精做经典例题，对错题务必要深入剖析。
海绵在单位面积上不着天所受压力越大，凹陷深度就越。所以我们就把
单位面积上所受的压力定义为压强。
解读：
答案：
例．某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：
（）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是。
（）如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为。
压力和压强总复习
压力和压强总复习
一、目标与策略
明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！
学习目标：
理解压力的概念；
掌握压强的概念、单位和公式；
能应用压强知识解决简单的问题；
知道液体压强与哪些因素有关；
知道研究液体内部压强规律的思路和方法；
掌握研究液体压强的规律和公式，会用 解决简单的压强现象，进行简单的计算；
（）如图所示，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为，计算出活塞的横截面积；
（）计算得到大气压强的数值为。
（）同学们发现实验误差较大，请分析，该实验过程导致误差的因素有（请写出两条）：
杯倒过来。移开按塑料片的手后，他发现塑料片和杯子里的水都不落下来，
如图所示。小林对这一现象的解释是：塑料片和杯子里的水都不落下来
是由于塑料片被水粘住了，与大气压无关。请利用上述器材再补充必要的
辅助器材，设计一个实验证明小林的解释是错误的。
请你写出实验步骤和实
验现象。
答案：
总结升华：
。
举一反三：同学们在学校体育馆进行排球训练时，班级“物理实践活动小组”的同学准备测量排球被击打落地后形变最大时对地板的压强，如图所示。
（）写出该测量的实验原理以及需要使用的主要实验器材。
（）请你设计该测量的实验过程。
（）为了使测量的误差较小，你建议同学们在实验过程中应注意什么问题。（写出一条即可）
解读：
答案：
类型三：基本计算型
例．在一个重，底面积为 的容器里装有重的水，容器中水的深度为0.05m，把它放在水平桌面上，如图所示。求
（）水对容器底部的压力和压强；（ ）
．：．：1．：．：
解读：
答案：
总结升华：
。
举一反三：小亮同学在研究液体内部压强的规律时，大胆探索，用甲、乙两种液体多次实验，根据实验数据画出了液体压强随深度变化的图像，如图所示，则甲、乙两种液体的密度关系是（）
． ． ． ．无法判定
解读：
答案：
类型五：比较液体压强的大小
例．如图：两个试管内装有不同体积的同种液体，下列关于液体对试管底的压强的关系正确的是（）
（）双手挤压矿泉水瓶可以使瓶子发生形变。如果要使瓶子形变程度加大，你所施加的压力就要（选填“增大”、“减小”或“不变”）。这个现象表明力的作用效果跟力的有关系。
（）在空可乐瓶侧壁的某一高度处扎一个小孔，再从瓶口向里面倒水。这时你可以观察到水越多，从小孔流出的水喷得越（选填“近”或“远”）。这表明液体内部的压强。
压强，则先求后求。若是液体，通常先求，后求。因为与液体体积、形状、重量均无关。
（四）以下情况下液体对容器底部的压力和液体重力的关系。
类型一：猜想假设型
例．如图所示，将两个一次性纸杯的杯口向上叠套起来，用手握住外面的纸杯，在靠近杯口的上方平行于杯口方向用力吹气。
（）请你猜测里面的纸杯将（）
．保持静止．发生旋转．压得更紧．向上跳起
解读：
答案：
总结升华：
。
举一反三：一头质量为 的大象，每只脚掌的着地面积为 。
（）大象受到的重力为多少？
（）当大象抬起一只脚，三只脚着地时，对水平地面的压强为多大？
解读：
答案：
类型四：利用图像解题
例．如图所示的是某同学在探究两种物体的质量和体积的关系时得到的图像。若用这两种物质分别做成、两个质量相等的实心正方体，并把它们平放在水平地面上，则两物体对水平地面的压强之比 为（）
二、学习与应用
（一）在应用 时，要注意，指，单位一定要用。多用来计
算产生的压力和压强。
（二）应用 时，要注意，表示深度，单位是，深度是指从液体自由面到所求点的。本公式只适用于计算压强，对于有
形状的均匀体，如长方体、正方体、圆柱、圆台等，也可用 来计算对的压强。
（三）计算压力压强时，先弄清属于产生的还是产生的，若是
（）你猜想的依据是：
解读：
答案：
总结升华：
。
举一反三：如图所示，将小纸条靠近水龙头流下的稳定水流，你预测小纸条的运动情况是怎样的？物理依据是什么？
解读：
答案：
类型二：设计实验型
例．（北京）小林用纸杯、塑料片和水做实验。他将纸杯装满水，
用塑料片把杯口盖严，一只手按住塑料片，另一只手抓住杯底，在空中将纸
解读：
答案：
例．【湘潭】为探究压力的作用效果与压力大小及受力面积之间的关系。
小明做了几个带刻度的方形有机玻璃盒，并放入海绵（海绵大小恰好占满玻璃
盒）。他先将底面积相同、重量之比为：：的三个方形铅块依次放在同一海
绵上，如图、如图、如图，比较海绵的凹陷深度；再将铅块和铅块横
放在海绵上，如图、如图，这时铅块、铅块、铅块的底面积之比为
：：，比较海绵凹陷的深度。
（）由图、图、图得，受力面积相同时，海绵凹陷的深度与压力
成比。
（）由图、图（或图、图）得，压力相同时，海绵的凹陷深度与受力
面积成比。
（）由图、图、图得，海绵在单位面积上所受的压力时（填
“相同”或“不同”），海绵的凹陷深度相同。
（）综合上述实验可得，海绵的凹陷深度是由单位面积所受压力的大小决定，
． ． ． ．以上三种情况都有可能
解读：
答案：
总结升华：
。
举一反三：如图所示，两个相同的试管分别装有质量相同的不同液体，下列关于液体对试管底的压强的关系正确的是（）
． ． ． ．以上三种情况都有可能
解读：
答案：
探究园地（参看网校资源，：）
例．空的可乐瓶、矿泉水瓶随处可见，我们可以利用它们来做很多物理实验。例如：
理解大气压的客观存在；
知道大气压随高度的增加而减小，记住一个标准大气压的数值；
大气压在人类生活中的一些应用；
通过实验，了解流体的压强与流速的关系。
重Biblioteka Baidu：
液体压强的规律和公式，用 解决简单的压强现象，进行简单的计算；
研究液体内部压强规律的思路和方法。
难点：
计算液体或固体的压强。
学习策略：
精做经典例题，对错题务必要深入剖析。
海绵在单位面积上不着天所受压力越大，凹陷深度就越。所以我们就把
单位面积上所受的压力定义为压强。
解读：
答案：
例．某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：
（）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是。
（）如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为。
压力和压强总复习
压力和压强总复习
一、目标与策略
明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！
学习目标：
理解压力的概念；
掌握压强的概念、单位和公式；
能应用压强知识解决简单的问题；
知道液体压强与哪些因素有关；
知道研究液体内部压强规律的思路和方法；
掌握研究液体压强的规律和公式，会用 解决简单的压强现象，进行简单的计算；
（）如图所示，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为，计算出活塞的横截面积；
（）计算得到大气压强的数值为。
（）同学们发现实验误差较大，请分析，该实验过程导致误差的因素有（请写出两条）：
杯倒过来。移开按塑料片的手后，他发现塑料片和杯子里的水都不落下来，
如图所示。小林对这一现象的解释是：塑料片和杯子里的水都不落下来
是由于塑料片被水粘住了，与大气压无关。请利用上述器材再补充必要的
辅助器材，设计一个实验证明小林的解释是错误的。
请你写出实验步骤和实
验现象。
答案：
总结升华：
。
举一反三：同学们在学校体育馆进行排球训练时，班级“物理实践活动小组”的同学准备测量排球被击打落地后形变最大时对地板的压强，如图所示。
（）写出该测量的实验原理以及需要使用的主要实验器材。
（）请你设计该测量的实验过程。
（）为了使测量的误差较小，你建议同学们在实验过程中应注意什么问题。（写出一条即可）
解读：
答案：
类型三：基本计算型
例．在一个重，底面积为 的容器里装有重的水，容器中水的深度为0.05m，把它放在水平桌面上，如图所示。求
（）水对容器底部的压力和压强；（ ）
．：．：1．：．：
解读：
答案：
总结升华：
。
举一反三：小亮同学在研究液体内部压强的规律时，大胆探索，用甲、乙两种液体多次实验，根据实验数据画出了液体压强随深度变化的图像，如图所示，则甲、乙两种液体的密度关系是（）
． ． ． ．无法判定
解读：
答案：
类型五：比较液体压强的大小
例．如图：两个试管内装有不同体积的同种液体，下列关于液体对试管底的压强的关系正确的是（）
（）双手挤压矿泉水瓶可以使瓶子发生形变。如果要使瓶子形变程度加大，你所施加的压力就要（选填“增大”、“减小”或“不变”）。这个现象表明力的作用效果跟力的有关系。
（）在空可乐瓶侧壁的某一高度处扎一个小孔，再从瓶口向里面倒水。这时你可以观察到水越多，从小孔流出的水喷得越（选填“近”或“远”）。这表明液体内部的压强。
压强，则先求后求。若是液体，通常先求，后求。因为与液体体积、形状、重量均无关。
（四）以下情况下液体对容器底部的压力和液体重力的关系。
类型一：猜想假设型
例．如图所示，将两个一次性纸杯的杯口向上叠套起来，用手握住外面的纸杯，在靠近杯口的上方平行于杯口方向用力吹气。
（）请你猜测里面的纸杯将（）
．保持静止．发生旋转．压得更紧．向上跳起