小学三年级作文教案-写一处秋天的景色
三年级作文教案秋景
三年级作文教案秋景秋季是收获的季节，很多植物在秋季成熟。
在北半球亚热带地区，相对于夏季，秋季的气温明显下降。
下面由我为大家整理了关于三年级作文教案秋景，供大家参考。
三年级作文教案秋景1一、写前指导1、教师谈话，导入本次习作的内容。
2教师指名读题，明确习作的要求。
3请学生说说秋天有哪些色彩突出的、有代表性的事物(引导学生联想各种水果、蔬菜成熟的颜色，各种秋天开放的花的颜色等等) 4学生动手画一画。
5展示作品。
二、指导写作1、先口头描述自己画的图画。
2、教师指导：注意选择最能体现秋天色彩的景致来写，写的候要有一定的顺序，语句通顺，意思清楚，注意使用表达色彩的词语。
三、学生练习写作，教师巡视指导。
四、可根据口语交际写一写：《我最喜欢的颜色》《我最喜欢的声音》《听声音编故事》教学设计设计理念《课标》在“实施建议”部分着重指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”前一句从写作的定义中告诉我们，作文教学不仅要着眼于学生书面表达能力的提高，而且还要关注学生自我意识发展和精神世界的构建。
后一句对写作的要求则强调作文教学要真实的展现学生生命的本色，要生活化。
中年级强调“能够不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写出来”为学生提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。
因此，本次习作设计力求为学生自主写作提供条件和广阔的空间，任由学生展开想象的翅膀。
教学目标1、引导学生发散思维，充分想象，感悟生活，培养创新能力。
2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。
3、培养学生对美好事物的向往，激发学生对大自然奥秘的兴趣。
课前准备搜集表示声音的词语、句子，并抄写下来。
教学过程一、激情引趣。
同学们，学习了第二单元《声音》，你有什么收获吗?(学生谈在课文中学到的、感受到的各种声音。
【三年级】美丽的秋景 写秋天的景色作文
【三年级】美丽的秋景写秋天的景色作文美丽的秋景秋天是一个美丽的季节，它的景色如诗如画，让人陶醉。
让我们一起来看看秋天的景色吧！在秋天，天空湛蓝湛蓝的，白云飘飘，有时候会有几朵雪白的云朵，就像天使在天空中飞舞一样。
太阳也不再像夏天那样火辣辣的，而是温暖而柔和。
太阳高高地挂在天空，照着大地。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，给大地披上了一层金色的被子。
秋天的大地五彩斑斓。
在这个季节里，草地上的草变成了金黄色，就像几块块金子铺在大地上。
树叶也不再绿油油的，而是变成了红黄色、橙黄色等各种颜色。
尤其是枫叶，它们变成了火红的颜色，好像吸了红色的染料一样，非常漂亮。
当秋风吹过时，树叶像小舞姬一样在空中翩翩起舞，给人一种梦幻的感觉。
秋天象征着丰收，在农田里，稻谷金黄一片，玉米也黄澄澄的。
果园里的果子红红的、黄黄的，看起来又香又甜。
人们忙着收割庄稼，笑容满面。
农田里的场景宛如一幅调色板，五颜六色。
秋天也是动物们的忙碌季节。
松鼠忙于采集松果，为了过冬而做准备。
大雁鱼贯而过，奔向南方温暖的家园。
蝴蝶在花丛中飞舞，犹如一朵朵五彩斑斓的花瓣飘落在地上。
小鸟们也在秋天唱起了动听的歌曲，仿佛在感谢着丰收带给他们的喜悦。
天气凉了，人们穿上了厚厚的衣服。
秋风吹过，给人一种舒爽的感觉。
人们忍不住出门散步，感受秋天的气息，观赏秋天的美景。
公园里的植物开始凋谢，人们经过的时候，会不禁想起夏天的美好时光。
秋天的景色是如此的美丽和多彩，给人一种宁静、舒适的感觉。
我非常喜欢秋天的景色，每年的秋天都会给我带来无尽的欢乐和美好的回忆。
小学三年级《美丽的秋天》习作指导
题目：（ ）的秋天 秋天真美啊 开头总说,秋天给你的感觉是怎样的 中间分说,各个地方的秋天都有哪些景物。 如：田野（农作物、动物等）、果园（秋天成熟的水 果）、花园（秋天开的花） 森林（有些树木)在秋天的特点，另外，还可以写写有些动物在秋天忙着干什么。 结尾总说,表达你对秋天的赞美之情。
开头
1.秋天是个五彩缤纷的季节，也是个瓜果飘香的季节。 2.秋姑娘，悄悄地，悄悄地，趁你没留意，给大地换上了五彩缤缤纷的 新衣裳。山川、田野、菜园，一切都变得那么美丽。 3.百花盛开、百鸟争鸣的春天是可爱的，瓜果遍地、果实累累的秋天更可爱。
长满枝头的苹果多么像小孩子圆圆的脸蛋呀！
还有这红红的山楂多么想一个个小红灯笼挂在枝头。
枣树上的红枣红彤彤的像极了那美丽的红宝石,在阳光的照射下,散发 出迷人的光泽。
瞧这一个个石榴多么像一个个纯真的笑脸，甜蜜蜜的笑着。
秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满 了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底 下，有红的、白的、紫红的、淡绿的……五光十色，美丽极了，像一 串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光……摘果子的姑娘们 看了，脸上露出甜美的微笑。（果园里还有什么果实，问问父母，例 如：梨子像葫芦……）
稻田 像（金色的海洋 ）；高粱地像披上了（红色的风衣）；棉花地像盖上 了（ 雪被子 ）。（这样就显得语言生动形象了。）
柿子树上结满了红彤彤的柿子，像一个个小红灯笼。
桔子树上结满了甜甜的桔子，压弯了枝头。
葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透 亮、闪闪发光……
你看这黄黄的鸭梨多么诱人呀！真像一个个黄色的小葫芦。
01
小作者运用了比喻、拟人等 02
三年级作文描写秋天的景色的作文3篇
三年级作文描写秋天的景色的作文3篇导语：秋天的天，高远而纯洁;秋天的风，清爽而凉快;秋天的雨;绵密而灵逸;秋天的色调，缤纷而绚丽;秋天的气氛，成熟而迷人不得不让人沉醉在秋的仙境之中。
以下的三篇文章是关于秋天的风光的，供大家作为参考！三年级描写秋天风光的作文一：阳朔的秋天，就像一幅漂亮的油画。
树林里，微风轻轻一吹，树上的黄叶便飘落了，不知为谁翩翩起舞。
地上、大街小巷都铺满了落叶，像极了一条花花绿绿的地毯，轻轻踩上去，嗯，软软的，还会发出沙沙的响声，真安适!树上有时飘下来一片火红火红的枫叶，就会有人满心喜悦地把它捡起来，打算拿回家夹在书里当书签。
秋天的田野更美，田就像一块块五彩缤纷的小方块。
深绿的油菜，长得郁郁葱葱的;金黄色的谷子，在秋风的问侯下频频点头。
黄澄澄的玉米裹紧了它宽大的外衣，为了长得更饱满、更香甜，它们可是吸足了水，晒足了阳光的呢!咦?是谁在唱歌?哦，原来是昆虫世界里的歌颂家蛐蛐。
旁边很多叽叽喳喳的小昆虫正是它的歌迷。
唧唧唧、沙沙沙，好像在说蛐蛐唱得真好听呢。
写秋天风光的作文公园里，雪白的木芙蓉露出它那名贵的脸，别人一赞许它，它便羞红了脸，呀!它的娇嫩的花瓣变成了粉红色的了。
从夏天顽固地开到了秋天的火红的石榴花，仍旧那么热忱，望见太阳对它招手，更加火红，更加热忱了。
它那星星般的花朵，好像也能像星星一样闪耀刺眼。
啊!秋天真美，秋天如此多姿多彩!秋天是我们喜爱的季节呢!三年级描写秋天风光的作文二：秋天的天，高远而纯洁;秋天的风，清爽而凉快;秋天的雨;绵密而灵逸;秋天的色调，缤纷而绚丽;秋天的气氛，成熟而迷人不得不让人沉醉在秋的仙境之中。
秋天的降临让小草换上了黄色的衣裳，这时的小草虽然已不是春天的那个嫩娃娃了，也不是夏天那个穿着绿色衣服的小伙子了，但小草仍旧挺立着，风儿轻轻一吹，它们便把身体扭向一边，以美丽的舞姿博得人们的赞许。
秋天，树叶呈现出绚丽的色调。
枫叶似乎一个个红色的小手掌，在风中轻轻摇摆，仿佛在挥手与游人作别。
小学三年级描写秋天景色的作文
小学三年级描写秋天景色的作文【篇一】今天，爸爸妈妈带着我一起去外面观看秋天的景象。
我看见，我们身旁的小草和周围远处的小草都变黄了。
大树上的树叶有的变成了红色，有的变成了黄色，好看极了，这些小精灵们在秋风的追逐下，在蓝天和白云下来回飘荡，就像一群美丽的蝴蝶在欢快地为我们翩翩起舞。
我们来到了一个小果园，虽然它比较小，但是里面还是长了不少的水果。
苹果露出了红红的脸蛋，香蕉乐弯了她那金灿灿的腰，石榴也笑眼眉开，把他那大大的红红的最裂开来，露出了洁白的牙齿。
下午，我们来到了田野上。
我看见玉米已被拖拉机拉回了家，人们正在收着玉米秸。
听说玉米秸可以代替牛饲料，当柴火烧了怪可惜呢！只见，附近的棉花开了，一个个白白的小家伙就像一颗颗镶嵌在棉花桃里的珍珠一般。
人们忙不迭地采摘着这些珍贵的成果。
秋天的景象真美，秋天真是一个丰收的季节呀！【篇二】金秋时节，天高云淡，大雁南飞。
我来到果园里，看见树上结满了又大又红的苹果你挤我碰，像一盏盏红灯笼在秋风中摇摆。
哦，秋天是红色的。
我来到田野里，黄澄澄的稻谷像金色的波浪，有几位农民伯伯在田地里劳作，收获好的稻谷堆成了一座座金山。
哦，秋天是金黄色的。
我来到小河边，走过小桥，河水轻轻人我的脚下流淌，许多小朋友在河边欢快的嬉戏，那一片片整齐的芦苇花就像一朵朵白云。
哦，秋天是白色的。
我来到树林里，松柏像一名解放军战士，穿着墨绿的军装在山坡上站岗放哨。
哦，秋天是绿色的。
我抬起头，仰望瓦蓝瓦蓝的天空，它像一面镜子，又像是一块巨大的蓝宝石，光洁而又明亮。
哦，秋天是蓝色的。
我明白了，秋天是丰收的季节，是瓜果飘香的季节，是五彩缤纷的季节，是收获的季节，也是我们小朋友快乐的季节。
【篇三】秋天到了，天气变凉了，瓜果成熟了，农作物也成熟了，秋天是个丰收的季节。
秋天到了，田里的农作物成熟了。
高粱的脸红红的，好像喝多了酒；远方一大片金黄的稻谷像一大堆金光耀眼的金子；微风轻轻地吹着小麦，好像一片金色的波浪在田野里翻滚。
秋天的景色作文教案
秋天的景色作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和感受秋天的景色，培养对大自然的热爱和观察力。
2. 引导学生用恰当的词语和句式表达自己对秋天景色的感受和想象。
3. 培养学生的写作兴趣和写作能力，提高作文的质量。
二、教学内容：1. 秋天的自然景色和特点。
2. 观察和描述秋天景色的方法和技巧。
3. 作文的构思和写作方法。
三、教学重点：1. 引导学生观察和描述秋天景色的方法和技巧。
2. 培养学生的写作兴趣和写作能力。
四、教学难点：1. 如何用恰当的词语和句式表达自己对秋天景色的感受和想象。
2. 作文的构思和写作方法的运用。
五、教学方法：1. 观察法：引导学生观察秋天的景色，培养观察力。
2. 讨论法：通过小组讨论，激发学生的想象力和创造力。
3. 写作指导法：教师给予学生作文的构思和写作方法的指导。
4. 评价法：教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。
教案范例：第一课时：一、导入：1. 教师带领学生户外观察秋天的景色，让学生感受秋天的特点。
2. 学生分享自己的观察和感受。
二、教学内容：1. 教师讲解观察和描述秋天景色的方法和技巧。
2. 学生练习用恰当的词语和句式表达自己对秋天景色的感受和想象。
三、作业布置：1. 学生回家后，用自己的语言写一篇关于秋天景色的作文。
第二课时：一、导入：1. 学生分享自己的作文，教师给予评价和指导。
2. 学生互相交流，讨论作文中的优点和不足。
二、教学内容：1. 教师讲解作文的构思和写作方法。
2. 学生根据教师的指导，修改和完善自己的作文。
三、作业布置：1. 学生继续修改和完善自己的作文，准备进行课堂展示。
六、教学评价：1. 通过学生的作文和课堂表现，评价学生的观察力、想象力和写作能力。
2. 教师对学生的作文进行评价，关注学生的语言表达、篇章结构、逻辑思维等方面。
3. 鼓励学生互相评价和自我评价，提高学生的自我认知和反思能力。
1. 组织学生进行户外写生，将秋天景色直观地展现出来。
秋天的景色——三年级作文教学设计
秋天的景色——三年级作文教学设计一、教学目标知识目标1.学生了解秋天的特点和景色。
2.学生掌握如何用简单的语言描述秋天的景色。
能力目标1.学生能够观察秋天的自然景色并表达自己的感受。
2.学生能够用简单的语言描述自己观察到的景色，提高语言表达能力。
情感目标1.学生能够理解自然美好的重要性。
2.学生培养爱好自然，保护环境的意识和行动。
二、教学过程1. 导入教师为学生播放一段关于秋天景色的视频，引导学生了解秋天的特点和景色。
同时，教师能够针对视频中的特点进行提问，激发学生对于秋天的好奇心。
2. 情感认知了解秋天的特点后，教师引导学生通过绘画或拍照的方式记录秋天的景色。
通过学生的作品，教师能够让学生发现秋天的美好。
3. 如何描述秋天的景色教师引导学生逐一观察秋天的各种景色，如枫叶、栗子、菊花等，让学生感受季节的变化。
然后，教师通过范例讲解如何描述秋天景色的方式，例如：•枫叶像一团团火焰，把大地染成了金黄色。
•栗子像小松鼠一样藏在落叶里，等待小朋友们来捡它们。
•菊花像小公主一样，站在秋风中，招摇着自己的美丽。
4. 练习学生分组，每组选择一种秋天的景色进行描述，并在课堂上进行展示。
同时，教师要在展示中及时点评，鼓励学生加强表达的清晰度和生动性。
5. 作业让学生再次观察秋天的自然景色，并写下自己的感受和描述，可以借助范例的方式提供给学生。
鼓励学生可以通过口述或绘画的方式完成作业。
三、教学评价通过本次课程的教学，学生能够了解秋天的特点和景色，并掌握如何用简单的语言描述秋天的景色。
同时，教师引导学生通过秋天景色的观察和记录，让学生了解自然的美好，培养爱好自然并且保护环境的意识和行动。
通过练习和作业，教师能够批评和鼓励学生，及时调整教学方法，提高教学效果。
秋天的景色作文教案（精选五篇）
秋天的景色作文教案（精选五篇）第一篇：秋天的景色作文教案秋天的景色教学设计教学要求1．要引导学生仔细观察插图，读懂例文《秋天的山坡》。
2．引导学生有顺序的观察田野里的迷人秋景，注意抓住主要景物，要有动有静。
3．有条件的可让学生选其认为最美的几样画下来或拍成照片。
指导学生结合图画和照片，按照观察顺序写一段话。
教学重点、难点重点：主要景物的选择（动静结合），观察顺序。
难点：抓住景物的特点，笔下含情，把景物写美。
课前准备1．PPT课件。
2．例文。
教学过程一、导入小朋友，在这个凉爽宜人、天高云淡的秋天，我们走出了校园，与大自然亲密接触，那份舒畅的感觉至今是不是还令你们回味呢？今天我们就用手中的笔把美景写下来，作为永久的纪念，乐意吗？二、读懂例文1．学生自读、思考：例文中写了什么？用“——”画出来。
2．交流以上问题。
三、再读例文，讨论写法1．读例文，学生边读边思考：作者从哪几个方面写草的？讨论交流：（板书）草——绿茵茵2．读例文写雨部分的语句，学生边读边思考：作者从哪几个方面写雨的？讨论交流：（板书）雨——迷蒙蒙树——长发3.读例文写花的部分，学生边读边思考：作者怎样写？讨论交流：（板书）：花、动物：蝴蝶、蛐蛐4.读例文最后一部分：各种树5．再次揭示观察顺序作者是按照从整体到部分、由远到近、先动后静的顺序观察的。
6．读读习作指要，总结写法：（1）抓住主要景物。
（2）写出景物的主要特点。
（3）按照景物的方位远近和观察的先后顺序，把要写的景物恰当的连接在一起。
四、迁移仿作1．明确写作要求：下面我们就用刚才学到的方法来写一写我们秋天看到的那片美丽田野。
2．习作指导。
（1）交流学生所画的图和拍摄的照片。
（2）选择具有代表性的照片和图画予以展示。
第二篇：关于秋天景色作文[范文模版]关于秋天景色作文5篇无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
秋天的景物作文教学设计
秋天的景物作文教学设计教学目标：1.在“练习”教学中，要注意激发学生热爱自然的思想感情，充分调动学生的写作兴趣。
2、围绕“秋天的景物”，通过引导学生观察、感受、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。
3.注重培养学生理清思路，丰富语言积累，提高写作能力。
设计理念：《新课程标准》对四年级学生的写作要求是：注意观察，愿意表达，能够以非正式的方式写下自己的观点和感受，特别注意运用平时积累的语言和具有新思想的词语和句子。
因此，在设计这门“练习”课时，我注重学生对秋天的“感受”，在把握“秋景”特点的基础上，激发学生发自内心的表达；并提醒学生充分利用平时积累的优美句子，愉快地写作。
教学过程中，我还注意从四年级学生现有的认知水平和切身感受出发，注重营造轻松和谐的写作意境，注重对学生写作的过程和方法的关注，注重对学生情感和态度的关注。
课前准备：组织秋游或课外观察活动；制作《秋景》多媒体课件或相关网络资源。
教学过程：一、观察体会，感受秋天的特点。
1、导入秋天。
（老师激趣谈话。
）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
”同学们，你们知道老师刚才背诵的那首诗是哪一季吗？（学生思考并回答。
）好啊一些学生说是春天，另一些学生说是秋天。
有“好风景”，也有“黄”和“绿”。
现在是什么季节？老师要求大家注意。
这首诗说“橙黄橙绿”——水果成熟了！是的，秋天。
看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会，才能弄懂诗句的意思。
古人说：“万美之中秋为最”。
今天，咱们就一起来说说《秋天的景色》吧。
（板书课题）2.感受秋天。
下面请同学们随着老师一同走进秋天，感受秋天。
请看图片。
（播放多媒体“秋天的景色”。
）你从照片上看到了什么？（学生回答）你能用两、三句完整的话，把你看到的最喜欢的的景物跟大家描绘一下吗？请大家用小组合作的学习方式，先把自己喜欢的景物说给你的小伙伴听。
（小组交流，指名答）3.把握秋天的特点除了图片中反映的“秋天景物”之外，根据大家的观察，你自己觉得秋天是什么样的呢？（老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。
人教版三年级语文上册《美丽的秋天》作文教案设计
美丽的秋天（第一课时）交口县双池中心校李海宏教学目标：激发学生热爱大自然的思想感情，充分调动习作的兴趣。
围绕“几处秋景图”（田野、树林、果园等）引导生观察表达。
并且可以运用一定的习作手法。
可以不拘形式地写下自己的所见所想所感。
教学重点：可以自如运用“比喻、拟人、排比、引用”在文章中。
教学过程：一、谈话导入有一位诗人这样说过，万美之中秋为最！他认为秋天是最美的。
这节课我们就用自己的手描绘这迷人的金秋时节！二、欣赏图片1、秋天的到来给了我们很多不一样的景色，生活中我们已欣赏太多，想不想再次沉浸在美景当中？（教师播放图片及配乐，学生欣赏）2、你能不能用一个词或者一句话、一句诗概括一下你眼中的秋天？（秋高气爽、秋雨绵绵、天高云淡......）（落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
日暮秋烟起，萧萧枫树林。
鸿雁几时到，江湖秋水多。
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
空山新雨后，天气晚来秋。
）三、方法讨论1、看了这么多，你觉得能体现秋天的景色最大变化的有哪些地方？（抽生汇报树林、果园、花园、田野......）那么我们写文章的时候可以用“秋姑娘来到了......”来做每一个自然段的开头。
（生：秋姑娘来到了花园里；秋姑娘来到了树林中等练习说话）2、回忆所学文章，哪一篇中最值得我们借鉴呢？①（引用、比喻、拟人、排比......）②（这类文章总分总结构最常见。
）师出示例句：①、金秋时节，景色宜人。
让我不禁想起了一句诗“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
②、秋天就像妈妈的手，抚摸我们的脸；秋天就像老师的目光，充满爱意；秋天就像奶奶的叮咛，温暖我的心。
③、秋姑娘，悄悄地，悄悄地，趁你没留意，给大地换上了五彩缤纷的新衣裳。
一切都那么美丽!师生共同读品方法，师总结，对呀，把秋天的美这样表达，用在习作中，秋天就更加生动形象了，仿佛跳到了纸上。
四、举一反三1、这节课我们就来写文章的开头一段，和中间一段“秋姑娘来到了田野中......”教师依次播放图片，请生汇报完善，最后教师出示补白内容。
小学三年级描写秋天景色的作文范文7篇
小学三年级描写秋天景色的作文范文7篇1.小学三年级描写秋天景色的作文范文篇一秋天艳阳高照，景色美不胜收。
但是我觉得秋天的美景更有一番景致，像一幅画卷，让人百看不厌。
你看，秋天的草地，秋天的树木，秋天的花朵，在秋姑娘的口令中，它们都整齐的排放在人们的眼前了。
草地上，小草都脱去了绿色的衬衣，穿上了黄色的外套。
树林里，有两颗高大挺拔的梧桐树，好像两位大巨人，一丝不苟第守护着树林。
一阵秋风吹来，梧桐树挥舞着“大手”好像在和人们打招呼。
一阵微风吹来，枫树的叶子飘飘然在空中翩翩起舞，像一缕缕跳动的火苗！花园里，玫瑰花有的穿着红衣裳，有穿着蓝衣裳，它要是给女孩子看到了，女孩子一定喜欢得不得了。
菊花仙子也有很多迷人的颜色，玫瑰花和菊花仙子争奇斗艳的开着呢？秋天来了，美丽的景色总是看不完，只要你仔细观察，你一定会看到秋天的美景！2.小学三年级描写秋天景色的作文范文篇二秋天，是一个丰收和美丽的季节。
为什么说它是丰收和美丽的季节呢？你瞧，柿子个个涨着红脸蛋，笑得合不拢嘴，桔子被风吹得摇来摇去，都挤在一起，争着要人们去摘呢？还有苹果姑娘，她脱掉绿衣服，穿上火红火红的衣裳，一穿上去，顿时漂亮了很多，梨子先生慢慢变黄变大，成了大鸭梨。
还有香焦，杏子，柠檬，柚子都成熟了，还有南瓜，萝卜，青菜等等疏菜也没有辜负农民的一片苦心，长得飞快。
秋天也是一个美丽的季节，你要是从花园经过，一定很惊讶，因为花园的小花儿涨红着脸，害羞地躲在叶子中间，绿油油的小草大大方方地跳着摇摆舞，有趣极了，它们生机勃勃，五彩缤纷，点缀着美丽的花园，枫树穿上秋装，火红的衣服迎几飘扬，杨树柳树的叶子不停地转圈飞舞。
大地上一片生机盎然。
秋天真是个丰收又美丽的季节，我最喜欢秋天的丰收和五彩缤纷。
3.小学三年级描写秋天景色的作文范文篇三秋天到了，秋姑娘不知不觉来到人间，她一来到就不停地忙起来。
她首先来到田间，给高粱抹红了“脸蛋”，给玉米换上了一件黄灿灿的“裙子”，给稻谷穿上金黄色的“西装”。
三年级写秋天的景色的作文4篇
三年级写秋天的景色的作文4篇三年级写秋天的景色作文一：秋天是那么的美，秋风微微的吹佛着，发出细小的声音，像一个小姑娘弹着琴为我们演奏优美的乐曲。
秋天到了，树上的叶子黄了，黄黄的叶子像一只小鸟在树上休息;叶子落在空中像飞鸟，叶子稀疏落在地上像睡觉;还有那些成片成片落在地上的，就像给大地重新穿上金黄色的新装。
可是松柏就不一样了，它还是那样的苍翠、挺拔，披着绿绿的纱衣，像给人们站岗放哨。
而有一些不是松柏，但是叶子也是青青的，给人们一种幻觉，好象仍处在朦朦胧胧的春天的景物之中。
秋天，田里的稻谷黄澄澄的，像一片片金色的海洋。
天空是蓝蓝的，像一片无边无际的大海。
这个时候正是农民伯伯盼望好久的日子，是农民伯伯丰收的日子，农民伯伯肯定会带着镰刀来收割稻谷。
这种喜悦的心情，真是无法用语言来形容了。
这个时候，果子也成熟了，看着这些果子，心里、嘴里肯定会馋起来，口水都会流出来。
三年级写秋天的景色作文三：秋天的天空是那么高，那么蓝，蓝蓝的天上飘着几朵白云。
一群群大雁排着整齐的队伍飞向南方。
金灿灿的稻田，像秋姑娘给大地铺上了一地金子。
收割机轰轰地响着，把金黄的稻谷装进了口袋，发黄的稻草从后面排出，整齐地睡在了地上。
火红的枫叶，像一团团火焰在燃烧。
五颜六色的菊花绽放开来，散发出阵阵清香。
荷塘里的荷叶焉了，芦苇却开出了雪白的花儿来，在秋风中向人们点头致意。
田埂上的小草再也不像春天那样嫩绿了，也不像夏天那样肥美了。
树叶飘飘，像是在传递秋的信息，好让大雁、燕子回到南方去过冬。
小屋门前的那棵苹果树上像灯笼似的红苹果挂满了枝头。
秋天红如火，白如雪，黄如金，真是五彩缤纷，美不胜收!三年级写秋天的景色作文四：秋天，在果园里，看，红彤彤的柿子像一盏盏灯笼，金灿灿的桔子挂在树枝上，苹果笑红了脸……她还在田野里。
看,颗颗饱满的谷粒重重地压弯了水稻的腰,农民伯伯们忙着收割这一片“金色的海洋。
”一棵棵玉米笔直地立在田里，手里抱着玉米娃娃，玉米妈妈生怕玉米宝宝着凉，就给它们穿上一件又一件衣服。
秋天的景色小学三年级作文(精选5篇)
秋天的景色小学三年级作文篇1炎热的夏天终于熬过去了，凉爽的秋天在人们的期盼中如期而至。
秋天的天空就像小孩那张多变的脸。
有时晴空万里，阳光明媚。
天空是那么的高，云朵是那么的白，使人不禁想起“天高云淡，望断南飞雁”的优美诗句。
有时天空阴云密布，像一潭浑浊的湖水，苦着脸，不一会儿，便滴滴答答地下起了雨，这连绵不断秋雨，一下起来就没完没了，真是“秋风秋雨愁煞人”。
秋天的树木是多姿多彩的。
大部分树木的叶子都开始凋零，每当一阵秋风吹过，枯黄的树叶就像一群蝴蝶在空中翩翩起舞似的，盘旋着、盘旋着，最后落下;而像枫树一样的一些树木，天气越冷，树叶越变的鲜红。
一簇簇，远远望去像一团团火焰在燃烧;还有松柏一类的树木，依然四季常青，在寒冷的天气中，它们愈发挺拔苍翠，给秋天的原野增添一片生机。
秋天的花园依然是五彩缤纷的。
各种花草争奇斗艳，令人眼花缭乱。
一串红，格外的鲜艳耀眼。
远远望去就像一团红色的云朵;菊花则展示“满城尽带黄金甲”风范，在瑟瑟的秋风中，满地金黄的菊花，惹人喜爱，淡淡的清香，沁人心脾。
走到田野里，山坡上，一眼望去，金灿灿的一大片，满是繁花似锦的野菊花。
秋天的果园，果实累累。
你看树上的苹果红艳艳、香喷喷的。
令人馋涎欲滴，上去摘一个个苹果，咬上一口，一直甜到人的心里，满嘴都是香气。
黄澄澄的梨子也上市了，看着它好像在叫你似的，叫人无法抗拒。
毛茸茸的猕猴桃更是引人注目，别看见它的长相非常难看，可是吃在嘴里，却非常可口。
一阵甜，一阵酸，令人舒服到每个毛孔。
咦?那是什么，像一个个红灯笼似的挂在树上，想快要掉下来似的。
令你不由自主的想要把它接住。
走近一看，噢!原来是柿子呀!这柿子看起来不怎样，可是吃起来却十分爽口。
秋天是丰收的田野。
到处是丰收的果实，到处是忙碌的农民。
春华秋实，一年的汗水，得到了回报。
丰收的田野里，农民伯伯又撒下希望的种子，播下来年的希望。
在农家的屋檐下，到处充满了欢声笑语。
家乡的秋天啊!你太迷人了!我要大声的为你歌唱，为你献上一首最美的歌!家乡的秋天啊!我祝福你，我要为你描绘美好的未来，愿你的明天更加的美好! 秋天的景色小学三年级作文篇2秋姑娘踏着轻盈的舞步，来到我们身边，她手持一根魔法棒，所到之处，田野换上了新装，果实飞上枝头，树叶变得五彩缤纷，让我们一起走进秋天，和秋叶一起舞蹈吧!出门便走进了一片香樟林，抬头一看，樟树叶子已经不似夏天那样郁郁葱葱了。
三年级作文指导课《美丽的秋天》
三年级作文指导课《美丽的秋天》第一篇：三年级作文指导课《美丽的秋天》三年级作文指导课《美丽的秋天》教学内容:人教版小学语文三年级（上）“语文园地三”习作教学目标:1、指导学生学习看图作文的方法，把一处景物写生动。
2、通过观察图画引导学生合理想象画面内容。
3、掌握写静物的基本方法： A、静物的种类； B、静物的姿态。
教学重点：根据图意展开想象。
教学难点：写静物时抓住静物的姿态。
教学过程：指导课一、激趣导入：同学们，走近美好的大自然，我们感受到秋日放风筝的乐趣、秋天的声音的美妙。
学完了本单元的内容，让我们跟随秋天的脚步，到农村看一看田野里丰收的图画好吗？二、仔细看图，学习说话。
1、看一看，想一想：图上画了那些景物？是在哪里？教师提示：根据图画和人物动作合理想象图画的内容。
2、练一练：同桌分别说一说自己的看法。
3、说一说：自愿上台交流。
过渡：怎样把这些内容写下来呢？三、知识迁移，练习写话。
1、学生认真阅读课本的习作要求。
2、学生看图说话：教师提示：秋天，我到农村果园里帮助摘苹果，看到了一幅怎样的五颜六色的画面？四、布置任务，练习写作。
1、让自己参与其中，注意做到观察仔细、有序、想象合理。
2、运用比喻和拟人的方法，对果园及周围景物进行描写。
第二篇：三年级作文《美丽的秋天》美丽的秋天秋天到了，蓝蓝的天上飘着朵朵白云。
一群大雁往南飞，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。
树林里，枫叶红了，远远望去，像一片红云。
金黄的银杏树叶飘落在地上，给大地铺上了一层厚厚的金地毯。
一阵秋风吹过，柳树姑娘梳理着长长的辫子。
田野里，沉甸甸的稻子把杆子压弯了腰，风一吹，稻田翻起金色的波浪。
农民伯伯开着收割机正在秋收，他们的脸上写满了丰收的喜悦。
果园里，红红的苹果、黄黄的柿子、紫色的葡萄你挤我碰，正等着人们去摘呢。
公园里，五颜六色的菊花竞相开放，深红的、淡黄的、墨绿的……在秋风里频频点头。
秋天是一幅美丽的图画，秋天是一个收获的季节。
【作文范文】三年级描写秋天的景色的作文3篇
三年级描写秋天的景色的作文3篇
三年级描写秋天的景色的作文一：
秋天来了，秋天来了，让我们走进大自然，去寻找美丽的秋天吧!
秋天在蓝天上，蓝蓝的天空就像宽广的大海，一尘不染，白白的云朵
就像巨大的棉花似糖，软软的，轻轻的。
蓝天下，小朋友唱呀，跳呀，真快乐!
秋天在公园里，层林尽染，叠翠流金。
一棵棵高大的银杏树上挂满各
色的蝴蝶。
风一吹，它们就乘着风翩翩起舞。
石壁上的爬山虎正往高
处爬去。
它们的叶子有的是绿的，就像是碧绿的翡翠，绿的像燃烧的
火焰，黄色的像盛开的花朵。
在秋天里，蟋蟀唱起了歌，蚂蚱跳起了舞，蚂蚁正在忙着运粮食呢!小
朋友也正忙着画秋天的图画呢!
写秋天景色的作文
三年级描写秋天的景色的作文二：
是谁把庄稼从幽梦中轻轻的叫唤?又是谁给大地妈妈换上了一套金黄色
的“秋装”?哦，原来是美丽的秋姑娘的问候。
高高的蓝天，空气格外
清新，像滤过似的，一行行大雁从北方飞到南方。
秋风像一个小女孩——天真、稚气、可爱。
你瞧，你刚到树林，翠绿
的枝叶便发出“沙沙”的声响，伴着鸟儿们的歌唱，放声问道：“风
妹妹，风妹妹你来干什么呢?”你喜盈盈地回答：“伙伴们，我给你们
带新衣服来了。
”树林高兴地换上你送给它们的衣裳，霎时间，叶儿
们都换上了金灿灿的“新衣”。
个个你望望我，我望望你，前推后挤，闹成了一团。
美丽的秋天作文教案
美丽的秋天作文教案第一篇：美丽的秋天作文教案美丽的秋天作文教案四上教案作文美丽的秋天(公开课)美丽的秋天教学目标：1、围绕“秋天的景物”，通过引导学生观察、感受，培养学生的观察力和想象力。
2、激发学生热爱大自然的思想感情，充分调动学生写作的兴趣。
教学过程：(一)导入1、老师这有几句古诗，你们能说出下半句吗?出示：落霞与孤鹜齐飞。
停车坐爱枫林晚。
看到霜叶，你仿佛看到了什么?一年好景君须记。
“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，这是宋朝文学家苏轼的一句诗，你知道是写得哪个季节吗?2、诗中“橙黄橘绿”其实是说一年中硕果累累的时候，你现在知道是那个季节了吗?3、秋天是一个美丽的季节，她秋高气爽，满山红遍。
秋天是一个收获的季节，她五谷丰登，果实累累。
(二)出示图片，感受秋天1、出示“果园里”(1)分别出示“苹果”、“柿子”、“葡萄”，(2)《秋天》中说：“苹果嚷着冷了，要穿红袄;葡萄嚷着冷了，要披紫袍。
”课文中是把苹果比作人来写的。
你能用上拟人句或者比喻句选择一幅画面来说说吗?(3)三句以上，结构相似、语气一致、意思密切关联的句子，我们称为排比句，你能用上排比句，为我们描述下果园里的景象吗?(4)请同学们拿出草稿本，写上一段。
(5)请同学读，评价。
(6)闻一闻，仿佛闻到了水果的美味，真让人垂涎三尺埃2.过渡：上个星期，我们放了3天假，有些同学和父母旅游了吧，或者去了公园、春江潮广长·····你看到秋天了吗?(1)指名说。
(2)秋天公园里的景色，我们可以抓住它们各自的特点来写。
出示“枫树”：红的像一团团火。
(抓住枫叶颜色的特点)“银杏树”，那片片树叶好像一把把扇子，扇去了夏天的酷暑，为我们带来了凉爽。
(抓住银杏形状的特点)“菊花”：红的似火、粉的似霞、白的似雪。
(也是颜色)“桂花”：我们可以抓住桂花的香味，“桂子花开，十里飘香”，沁人心脾。
(抓住桂花花香的特点)3、出示“一望无际金色的稻田”。
小学三年级描写秋天的景色作文
小学三年级描写秋天的景色作文导语：秋天到了，天气变凉了，瓜果成熟了，农作物也成熟了，秋天真是个丰收的季节。
下面是的作文，希望对您有所帮助。
篇一：秋天的景色秋天，许多果实都丰收了。
这不，我们老家门前的一棵柿子树结满了又红又大的柿子，火红火红的，非常美丽。
人们都说枫叶的颜色好，可是，如果比起柿树来不知有多逊色。
有一天。
我伯伯把我带到果园去玩。
啊!那紫晶紫晶的葡萄。
象一个个紫色的宝石挂在葡萄架上。
苹果更不用说。
那驰名中外的红富士。
还有人们爱吃的大金帅。
闪闪发亮。
真是逗人喜爱。
让人不得不流口水。
最耀眼的是。
我从咸阳回宝鸡得时候。
路过兴平地区时。
看见一片连一片的辣子地。
经过阳光反射。
火红火红的。
真是太迷人了。
还有一片望不到边的绿色玉米地。
玉米就象个小棒槌一样。
挂在玉米杆上。
我喜欢秋天。
我更喜欢老家的果园!篇二：秋天的景色秋姑娘也来到小河边，水面上波光粼粼，一条条鱼儿在水里嬉戏，有时会越出水面，好像也来迎接秋姑娘。
秋姑娘还来到果园里，果树上散发出一阵阵香甜的气味，让人垂涎三尺。
你瞧，苹果像一个个红彤彤的小灯笼挂满了枝头。
果树旁边的几棵枫树被秋姑娘羞红了脸，红红的枫叶像一只只蝴蝶在空中飞舞着，好像在说：“秋天来了，秋天来了。
”远处的大山也被秋姑娘染成了黄色，一眼望去像金色的海洋波浪起伏。
夕阳西下，整个大地好像被涂上了五彩缤纷的颜料，像一幅巨大的图画。
秋姑娘带来了丰收，带来了喜悦，带来了快乐。
篇三：秋天的景色秋天是一幅美丽的图画，秋天的美是种喜悦的美，因为秋天是收获的季节。
秋天来了，天气渐渐变冷了。
动物们都准备过冬了，大雁排成“人”字或者排成“一”字向南方飞去;熊在过冬时要准备很多粮食，然后拼命的吃，直到把自己吃的很胖，就开始睡觉;青蛙加紧时间挖洞，准备舒舒服服睡大觉……秋天一到，好多树叶都落了，但是冬青、松树等树的叶子依然常青不衰，迎接寒冬的到来。
秋天一到，田野里的果子成熟了，庄稼也丰收了，到处一派丰收的景象：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，高粱举起燃烧的火把，稻海翻起金色的波浪……。
三年级作文之三年级同步作文美丽的秋天教案
三年级同步作文美丽的秋天教案【篇一：美丽的秋天作文公开课教案】美丽的秋天第五册第三单元习作教案通城县隽水小学周瑜瑛教学目标：1、围绕秋天的景物，让学生学会感观观察法，抓住特征，感受秋天的美丽。
2、学会想象和和热爱联想，让文章生动起来。
3、培养学生观察大自然的能力和热爱大自然的情感。
教学过程：一、古诗导入（出示《山行》）今天，老师带来了一首诗，我们来读一读。
这首诗写的是什么季节？在你的心中，秋天是个怎样的季节？这节课，让我们走进美丽的秋天。
板书课题：美丽的秋天二、游戏频道——想到秋天我就想到??举例：想到秋天，我就想到大雁。
游戏规则：1、只能说秋天特有的景物。
2、后面的人不仅要说出自己想到的景物，还不能重复前面同学说的答案。
三、魔法教室在这神妙莫测的魔法教室里，住着一个小天使，她是谁呢？她的名字就藏在这段文字里，你猜猜。
（拿出准备的黄色落叶）我们来到了树林。
（欣赏树林图片）练习说话：秋天来了，树林里的树叶。
我们来到了果园，练习说话：秋天来了，果园的果子成熟了，有，有，还有。
我们来到田野，你看到了什么？我们来到花园，练习说话：秋天来了，花园里的各种花竞相开放，有，有，还有。
四、探踪觅径面对秋天纷繁的景物，我们可以写枯萎的落叶，可以写萧瑟的秋雨，可以写丰收的田野，可以写硕果累累的果园??可以写的东西实在太多了。
那怎样才能写得好呢？五、点石成金那么，我们怎样才能把秋天写好呢。
第一招写手妙招：按一定的顺序来写。
即从整体到局部。
看，这是？(稻田)远远望去像什么？（板书：金色的海洋）从整体上看，金色的稻田像金色的海洋。
我们走近点，从局部看一株株稻穗呢（板书：粒粒饱满沉甸甸的稻穗弯下了腰）是呀，今年的稻谷又丰收了，那谁最高兴呢？他们的表情怎样？刚才在观察局部时，你是怎样知道谷子粒粒饱满的？（用眼睛看到的）那沉甸甸的呢？是啊，要想妙笔生花，除了掌握一定的顺序，还要抓住事物的特征呢。
下面我们来学习第一招写手妙招第二招：感【篇二：人教版小学三年级语文第三单元作文教学设计—秋天】作文指导课教学设计小学三年级关于“秋天”的芝麻开门——与你相约快乐作文秋，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样可爱，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。
小学三年级学生对秋天及景色描写的作文【四篇】
小学三年级学生对秋天及景色描写的作文【四篇】导读：本文小学三年级学生对秋天及景色描写的作文【四篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】我爱秋天的云龙湖秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。
秋天，比春天更有灿烂绚丽的色彩，更富有诗意。
我爱秋天，但我更爱秋天的云龙湖公园。
云龙湖的水真静啊，惊得能看见书和山的倒影。
云龙湖的水真绿啊，绿的像一块无瑕的翡翠。
停泊在湖面的小船，像一个个神奇的小士兵，在守卫着云龙湖呢！云龙湖上长满错落有致的树木。
叶子枯黄了，一阵秋风吹过，他们有时像黄蝴蝶在翩翩起舞，有时像舞蹈家在旋转，慢慢地落在湖边。
在阳光的照射下，他们闪着金光，好像给云龙湖镶上了一圈金色的边。
湖滨公园里，到处都是菊花的世界。
大陆点摆满菊花，花坛里长满菊花，花房里陈列着菊花。
那菊花红的似火，白的*，大得想团团彩球小的如盏盏精致的灯笼……色彩不同，形态各异，真是太可爱了。
啊！秋天的云龙湖真是美不胜收呀！【篇二】我爱秋天美丽的景色我喜欢绵绵细雨的春天，我喜欢柳绿花红的夏天，我喜欢皑皑白的雪的冬天，但我更喜欢热情奔放的，充满收获秋天。
秋天到了，天气变凉了。
高高的天上有一朵朵洁白的白云，像一串串棉花糖。
空中有一群大雁向南飞去。
远处有一条小河，小河旁有一片枫树林和一片松树林，一片片枫叶像一朵红云而松叶还是那么翠绿。
近处是一片金*的稻田，稻田里有稻子、玉米和高粱都成熟了。
果园里，瓜果飘香，有黄澄澄的梨;红彤彤的苹果;紫红的葡萄和橙红色的柿子，水分充足;颜色鲜艳。
秋季的美丽画卷真是美不胜收、果实累累……我爱秋天美丽的景色！【篇三】我眼中的秋天阳似火的夏天走了，五谷丰登的秋天也就来了。
为了庆祝秋天来了，田野和果园的食物都换上新的衣裳。
田野里，成片的豆荚发出哗啦哗啦的笑声。
挺拔的高粱仰起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。
谷穗由于秋天的到来，笑得腰也直不起来了。
玉米把原来绿油油的上衣脱了下来，换上了金黄金黄的上衣。
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小学三年级作文教案写一处秋天的景色
【教学要求】：
1．要引导学生仔细观察插图，读懂例文《山坡上》，本文转自[教育文稿网] 转载请注明出处。
2．引导学生有顺序的观察田野里的迷人秋景，注意抓住主要景物，要有动有静。
3．观察郊外一片田野，有条件的可让学生选其认为最美的几样画下来或拍成照片。
指导学生结合图画和照片，按照观察顺序写一段话。
【教学重点、难点】：
重点：主要景物的选择（动静结合），观察顺序。
难点：抓住景物的特点，笔下含情，把景物写美。
【课前准备】：
1．课本插图投影片。
2．例文录音。
3．带领学生有顺序地观察郊外的稻田，做好记录或拍摄下来。
【教学过程】：
一、导入
小朋友，在这个凉爽宜人、天高云淡的秋天，我们走出了校园，与大自然亲密接触，那份舒畅的感觉至今是不是还令你们回味呢？今天我们就用手中的笔把美景写下来，作为永久的纪念，乐意吗？
二、读懂例文
1．学生自读、思考：例文中写了什么？用“——”画出来。
2．交流以上问题。
三、再读例文，讨论写法
1．播放例文写草部分的录音，同时投影幻灯片。
（山坡上草的图景）
学生边听边观察，思考：作者从哪几个方面写草的？
讨论交流：草——高矮颜色（板书）
2．播放例文写花部分的录音，同时投影幻灯片。
（山坡上花的图景）
学生边听边观察，思考：作者从哪几个方面写花的？
讨论交流：花——颜色名字（板书）
3．小结：以上这些景物都是静的，作者是从颜色、高矮等方面写的。
4．过渡：文中除了写这些静的景物，还写了什么？怎样写的？
5．播放例文最后一部分录音，同时出现“我”、蝴蝶、蚂蚱的投影。
学生边听边思考问题。
讨论交流：蝴蝶、蚂蚱（板书）
小结：这些属于动的景物。
6．再次演示投影，揭示观察顺序
作者是按照从整体到部分、由远到近、先动后静的顺序观察的。
7．读读习作指要，总结写法：
（1）抓住主要景物。
（2）写出景物的主要特点。
（3）按照景物的方位远近和观察的先后顺序，把要写的景物恰当的连接在一起。
四、迁移仿作
1．明确写作要求：下面我们就用刚才学到的方法来写一写我们在秋游时看到的那片
美丽田野。
2．习作指导。
（1）交流学生所画的图和拍摄的照片。
（2）选择具有代表性的照片和图画予以展示。
（3）创作的同学介绍画的意图、顺序或拍摄的角度，说说为什么画这些、拍这些。
（4）学生评议，说图意。
（5）指导学生写稻田。
A 幻灯投影稻田图片：小朋友，现在老师想请你来介绍这片稻田，我们可以从哪些方面来介绍呀？
B 学生自由练说。
C 指名从不同角度说。
D 出示好词语篮和好句子筐：一望无际颗粒饱满
一阵风吹过，金黄色的稻子随风起舞，像一片金色的海洋，一浪推过一浪，非常壮观。
那颗粒饱满的稻穗仰起脸骄傲的向人们炫耀自己的强壮！
（6）写好图上其它的景物，丰富习作。
小朋友，你看在稻田中，谁在那儿蹦蹦跳跳地忙碌呀？
那快活地飞来飞去的又是谁呢？他们在说些什么呢？
还有那弯着腰，挥舞镰刀的人们呢？他们的表情如何？那轰隆隆响着的应该是收割机吧！我们也把它们搬进我们的作文簿里好吗？
（7）学生练说习作，要求把景物连起来说。
（8）指名说，评议。
（9）学生写草稿，师生评议。
（10）学生誊写习作，自主展示绘画、摄影作品和习作。
板书设计
写一处秋天的景色
草——高矮颜色
野花——颜色名字
蝴蝶、蚂蚱——动作。