2019-2020学年高一生物必修一教学计划

2019-2020 学年度第一学期高一生物教学计划

柴娜

在新的学期里，根据学校和备课组的计划，我也制定出自己切实可行的计划，并以饱满的工作热情和兢兢业业的工作态度予以实施，以便达到相应的教学目标。

一、指导思想遵循新课程理念，以教师为主导，以学生为主体，教书不忘育人。关注学生发展，帮助学生进步，共同体验成长，为学生优秀做人、成功做事、幸福生活奠定基础。在生物教学中坚持学科素养为核心、课程内容少而精、教学过程重实践、学业评价促发展。

二、目标任务

1、教书。完成高中生物必修一的全部教学工作，包括新授课、练习课和实验课，落实课标规定的知识目标、技能目标，努力提高学生搜集和处理信息、获取新知识、批判性思维、分析和解决实际问题、交流与合作的能力；对不同层次学生展开分层教学，力争在期中考试和市统测中取得优异成绩。

2、育人。在本学期基本认识所带班级的全部同学，关注每一个学生特长并帮助其发展；在生物课堂上落实情感态度价值观目标，培养学生生命观念、理性思维、科学探究和社会责任感。

3、自我提升。在上课之余不断反思，坚持记录教学心得。拓展阅读，提升文化水平，拓宽文化视野，努力做一个学识渊博、积极向上、有气质、有修养的优秀高中教师。

三、方法措施

1、坚持因材施教。对不同的班级、不同层次的学生实施教学，学习目标应该有所调整。普通班的重点目标是基础知识和基本技能的落实，对于重难点知识在备课时则要更详细，多列举生活中的实例，准备较多的随堂练习题，让学生从多个角度对这些知识进行理解和应用，尽量在课堂上消化，不能指望他们在课后还会花功夫学习。而对于提高班的学生来说，基本知识和基本技能则涉及到即可，重难点知识引导其自己理解，他们基本上能做到当堂消化，除此之外还可以为其准备一些对做题有作用而书本上又没有的知识，还有一些难度较大的随堂练习题。当然分层备课不是说不同班级是完全独立的，只是在为普通班准备的内容的基础上补充一些知识和提高型练习题。

2、实施高效课堂。课堂是学生学习和教师成长的主要场所，抓住课

堂，就能有效地提高教学效率。主要从以下两个方面提高和改进。一是维护好课堂纪律。新课程教学理念提出以学生为主体，当一堂课只有老师说是失败的，当一堂课很多学生都说也是失败的，因为这样不乏有滥竽充数之辈，老师讲课也不能保证让每个同学都听到，况且这种混乱的氛围还会驱除部分学生的兴趣，打乱思考的思路。所以我打算在以后的课堂中尝试新的方法：老师不能连续自说自话；学生要单独提问，除非是整齐朗读概念。简单的题目叫学生讲。当然一上场时要经过一个习惯养成时期，就像要养成先学后教的习惯一样。个别提问以后要注重及时评价，以促进学生个性养成，提高学习生物的兴趣，增强其对待课堂的重视程度。高效课堂研修。本学期继续把学习、实践、验证高效课堂，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。

3、认真备课。以课程标准及考试说明为目标，准确把握所教内容与课程标准及考试说明要求的关系、权重及考试形式，在备课中重点琢磨、体现、夯实。同时，做到“三透” 、“四精”。三透，即吃透课程标准。吃透教材、吃透学情；“四精”即精心准备例题、当堂练习题、课后作业题，精心设计教学导引步骤，精心选择教法，精心设计问题情景和师生、生生互动方案。根据高新学校要求和建议，尽力运用洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学模式备课、授课，最大限度激活课堂，促学生自觉、自助高效学习。

根据高新学校规定，在备课时应落实以下具体要求：1）要有清晰、准确、具体的学习目标。包括知识与技能，过程与方法，情感态度价值观的具体目标。

2）要精准确定教学重点、难点，采用学生易于接受的方法巧妙设喻比较、化难为易、击中要害精讲精练、融会贯通。

（3）精心设计学生活动。遵循自主、合作、探究的原则，组织灵活多样、实用高效的学生活动，充分发挥学生的主体作用。

（4）集体备课，做到五个“统一”。统一教学目标，统一知识点、重难点，统一练习题、作业题，统一周检测题，统一教学进度。

（5）落实堂堂清。课堂达标检测题要分层设置，分基础题、必做题、选做题分层达成目标。

（6）落实周周清和月月清。有周教学计划、周教学知识点归纳及周检测题。精心准备月考题，并在考完后精讲易错题。

（7）精心设计板书。教师板书应符合精准、简约、巧妙、直观、清晰、易懂的要求，是课堂教学精髓内容的概括、提炼，要用知识树或思维导图或概念图的形式揭示知识间的内在联系，让学生一目了然。同时，给学生预留一定位置，方便学生展示。

4、按要求上课。时间上做到按时进课堂、中途不离堂、下课不拖堂。仪表仪态方面做到穿着整洁、举止端庄、叫态亲切、语言准确、带着微笑、带着激情、带着趣味、带着激情。对待学生要不歧视、不发怒、不体罚、善倾听、善激励、善诱导。适当使用多媒体服务教学，发挥教师的调控作用，使课堂活跃而有序，充实且高效。

5、分层布置作业，认真批改。按照学生学情因材施教，分层布置作业。作业内容精选，次数适当。作业有交必改，有改必评。对学困生进行当面批改，并要求全部学生建立错题档案，整理错题笔记，教师定期检查。

6、积极听评课。“他山之石，可以攻玉” 。积极主动地听本学科或其他学科老师的课，能更清晰地发现自己的不足，能学习到其他人在突破重难点、管理课堂方面的优点和方法，是有效提高自己的教学水平的一条捷径。

7、研究课标、考纲、高考题。课标是课程风向标，考纲是考试指挥棒，往届高考题是后续高考的直接模板。通过研究课标、考纲、高考题来了解高考动向，是最直接、有效的途径，作为高中教师要时刻演习，不断提高提高专业素质和教学水平，精准把握考试方向。

8、积极研修。加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。除了生物学书籍以外，还可以选择《人与自然》等优秀的影视作品来扩展自己的视野，增加教学素材，使课堂上鲜活的是实例信手拈来，增强说服力和凝聚力。课余时间多浏览研修论坛新发表的博文，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。让教师在论坛中发帖子，通过交流，认识自己在教育教学方面的不足，找到与外界的差距。自我反思是教师提高教学水平的一种有效方法。反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的