劳动教育教育部优秀案例
以劳促德共创文明校园——劳动教育案例课例
以劳促德共创文明校园——劳动教育案例课例德育教育案例——以劳促德共创文明校园一、活动背景：劳动教育是学校德育教育的重要组成部分，学校没有必要的劳动教育，学生就不可能得到真正的成长。
党的教育方针明确指出教育必须同生产劳动相结。
《苏霍姆林斯基论劳动教育》指出“生产劳动是教育学生热爱劳动和在道德上成熟起来的重要途径”。
教育部职业技术教育中心研究所副所长曾天山指出，劳动教育的价值主要体现在生活、生存教育，劳动培养了集体主义精神，体现了分工合作精神，所以劳动教育不是可有可无的，它包含了深刻的育人价值。
然而，部分学校劳动教育只停留在表面，有其名无其实，且多数家庭对孩子过分溺爱，娇生惯养。
孩子饭来张口，衣来伸手，丧失了基本的劳动教育，使他们在学校表现怕苦怕累，偷懒取巧，甚至有害怕劳动、厌恶劳动的偏异心理，导致出现以自我为中心、同学关系冷漠等德道性格偏激等现状。
这对学生教育及成长极为不利。
同时，枯燥的说教，学生极易产生逆反心理，难以达到良好的效果。
基于以上原因，我决定将德育与劳动技术有机结合，寓德育教育与劳动实践之中，对学生开展劳动实践活动，在劳动中让学生体会合作的快乐，付出的收获，探索的乐趣。
在劳动中潜移默化中陶冶学生的情操，净化学生的心灵，达到德育教育的效果。
二、理论支撑：《苏霍姆林斯基论劳动教育》，中小学生德育工作指南。
三、案例价值：1.持续推动中小学劳动教育，探求学校劳动教育途径，丰富、完善学校劳动教育理论。
帮助学生树立正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯。
2.有助于学生形成健全性格与德育品质。
让学生体验到成功的快乐，激励学生树立自信心。
培养学生的协作精神。
磨炼学生顽强的意志和毅力。
四、案例的意义：劳动教育是学校立德树人，是学生全面发展的重要指标。
通过劳动教育，培养学生勤劳节俭、团结协作的优良品质。
同时要增强教师的德育意识，注意德育工作的客观性、真实性和参与性，充分发挥劳动的德育功能，将德育教育融入劳动实践活动中。
【劳动教育】《开心爆米花》劳动实践活动案例
【劳动教育】《开心爆米花》劳动实践活动案例一、活动背景自2021年7月教育部发出《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来，永河小学为了提升课后服务水平，满足学生多样化需求，学校每天下午开展一个小时的社团活动，开设多种特色课程内容的兴趣班，通过兴趣活动促进学生德智体美劳全面发展。
美食班是学生喜爱的劳动实践主题兴趣班之一，美食班的《开心爆米花》课程是最受学生欢迎的一个项目。
通过制作爆米花，品尝爆米花，售卖爆米花等一系列活动，培养学生动手动脑的能力，也让孩子们体会到劳动的快乐。
二、活动目标《开心爆米花》美食课程是由老师指导，学生全程动手操作，通过以下五个方面来达到课程的目标：1. 知：知道爆米花制作的方法；了解爆米花制作的原理；通过爆米花售卖了解与人沟通的技巧与方法；2. 行：学生在老师的指导下，制作爆米花，品尝爆米花，售卖爆米花；3.会：学会安全、正确的使用大爆米花所需的炉具和锅具；学会制作爆米花的基本方法；会运用多种方式进行爆米花售卖；学会与他人进行分工协作；通过爆米花的售卖学会与他人沟通；通过实践活动体会劳动的艰辛，感受劳动收获带来的喜悦感；4.习：在活动中养成整理收纳、热爱劳动、珍惜粮食的好习惯；在劳动中培养团结合作的意识、与人沟通的能力和人际交往能力；5.创：能自主创新爆米花的制作方法；多种方式进行爆米花的售卖，并多种形式分享自己的劳动感受和收获。
三、活动对象：永河小学美食兴趣班学四、活动时间：2课时五、活动准备：爆米花专用玉米，黄油，焦糖，小型煤气炉具、爆米花专用锅、纸杯、锅铲、爆米花售卖广告牌所需的彩色卡纸，展架，马克笔和胶带（学生自己动手设计）六、活动实施本活动设计分为4个环节实施，分别是前期安排、制作爆米花、售卖爆米花、分享交流。
环节一：前期安排1.人员分工：将美食班同学分成三组：爆米花制作组：负责爆米花的制作，分装；广告牌设计组：负责爆米花售卖的广告牌设计；爆米花售卖组：负责爆米花的售卖，收款，记账。
劳动教育案例名称以及主要举措,取得的成效,社会影响
劳动教育案例名称以及主要举措,取得的成效,社会影
响
2021年5月20日教育部公布了全国中小学劳动教育实验区名单，包含了北京市海淀区、昌平区等96个县（区、市），基础教育领域劳动教育的建设又迈入了一个新的阶段。
2021年10月22日教育部公布了《全国中小学劳动教育典型案例》，细数基础教育阶段劳动教育案例，我们发现劳动教育在小学阶段更加注重形式的多样性，在中学阶段更加注重与学科内容的结合。
但是鉴于学校教育资源有限，仅靠学校自身力量，很难有效实现劳动教育所需的基础条件，包括师资、课程、基地等，非常需要社会和企业资源的协同。
稻香飘校园育稻如育人——镇江市丁卯第二中心小学小桶种水稻劳动教育实践案例
稻香飘校园育稻如育人 ——镇江市丁卯第二中心小学小桶种水稻劳动教育实践案例发布时间：2022-05-27T03:54:44.707Z 来源：《教育学文摘》2022年2月3期作者：徐丽娜[导读] 教育部、共青团中央、全国少工委联发《关于加强中小学劳动教育的意见》指出：“开展校内劳动。
徐丽娜镇江市丁卯第二中心小学，江苏省镇江市 212000【案例背景】一、教育部、共青团中央、全国少工委联发《关于加强中小学劳动教育的意见》指出：“开展校内劳动。
要在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。
”二、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。
全面加强劳动教育，需要整合家庭、学校、社会各方面力量，强化综合实施，拓展教育途径，努力形成协同育人格局。
【案例由来】2021年4月20日恰逢是中国传统24节气之谷雨。
镇江市“校村牵手兴农育人，亚夫精神薪火相传”教育实践活动在镇江市丁卯第二中心小学正式启动。
全国脱贫攻坚楷模、时代楷模、新中国成立70周年“最美奋斗者”赵亚夫来到活动现场教我校的学生们种植“小桶水稻”。
【案例描述】一、落实课程，健全机制，提高师生热爱劳动的意识，让学生在劳动教育中成长。
中华民族热爱劳动，自古就有“田家少闲月，五月人倍忙”、“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”等描述劳动场景的美好诗句。
学校始终坚持将劳动教育成果运用到其他学科课堂，丰富其他学科教学资源的同时渗透劳动教育，让学生在潜移默化中建立劳动者光荣的观念。
此次小桶种水稻教育实践活动，依托劳技课和综合实践课为阵地，五年级全体学生中参与其中。
两名学生为一组，认领后共同承担水稻养护工作。
在学生对水稻进行浇灌、养护的过程中，他们不仅体会到了劳动的艰辛，还学会了团结协作，学会了对生命的尊重和爱护。
学校劳动教育清单落实工作案例
学校劳动教育清单落实工作案例为贯彻落实教育部共青团中央、全国少工委《关于加强中小学生劳动教育的意见》，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。
努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。
结合实际，在我校德育工作中注重加强劳动教育。
一、主要任务1、低年级同学。
从小培养学生的劳动意识及其良好的行为规范。
从培养良好行为习惯入手，研究和探讨少年儿童良好行为习惯的养成与劳动意识培养的关系。
开展“整理小房间”“我自理，我能干”等活动。
通过有计划有组织的宣传，将劳动光荣这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中。
通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，自己的衣服自己穿，自己的房间自己整理。
锻炼学生的自理能力，培养爱劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。
2、中年级同学。
帮助妈妈做家务，做一件力所能及的家务事，如洗衣服、洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等。
与家长及时沟通和交流。
3、高年级同学。
学习歌曲《劳动最光荣》，在劳动课上齐唱，激发学生地劳动激情。
及时评价点播，歌声唱出了热情，歌声唱出了力量。
我们高年级学生就更应该热爱公益劳动，珍惜劳动成果。
班长宣读“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”的倡议书。
倡议同学们：从现在做起，从身边做起，从小事做起，把热爱公益劳动、珍惜劳动成果的行为习惯体现在日常的生活中吧！开辟校内的劳动教育基地。
我校的院区及绿化区，一年要除草数次。
绿化区的月季花、柳树、白蜡树需要施肥、浇水、修剪，我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学生承担。
我们将划分给小组包干，负责定期拔草、浇水、修剪等工作。
三、开展多样活动积极组织学生参加劳动实践活动，结合场所根据季节，合理选择劳动方案，组织学生到场所对本校月季花、柳树、白蜡树等进行修剪、锄草、浇水、施肥，建立评比制度，对各班场所内劳动成果进行点评与奖励。
中学劳动教育优秀劳动案例
中学劳动教育优秀劳动案例
日前，教育部在全国各省市遴选推荐的基础上，组织专家评选了48个优秀中小学劳动教育典型案例，其中，我省海南省华侨中学初中部《学生的“小菜地”》案例入选全国优秀典型案例。
据悉，海南华侨中学初中部十分关注劳动教育实践的重要性，经过科学研判、不断探索，按照“因地制宜、突出特色”的原则，结合本校的实际情况，创造性地开拓和发展了本校的劳动实践基地，并引进学生家庭、社会研究机构，使其成为家校社协同，有效开展学生综合劳动教育的丰富场所，逐渐形成了“以活动引领、任务驱动”为主线的劳动教育实践模式。
目前，初中阶段学生的体能和适应性已逐渐趋于成人水平，因此华侨中学在设计劳动教育活动时充分考虑到初中阶段学生的能力和特点，以体力劳动为基础，加入思考创造环节，强化实践体验与趣味性，让学生亲历劳动过程，让劳动教育变得有趣、有味、有成果。
于是，诞生了独具特色的“小菜地”工程。
侨中初中部经过多方调研和探讨，考虑了面积、供水、交通、影响等因素，最终选定女生公寓后、学校北边围墙内约800平方米的地块作为学校的劳动教育实践基地，给2023届初一年级20个班开拓建设“小菜地”。
“小菜地”工程通过学校主导，以学生劳动素养培育为中心，根据学生身体发育情况，科学设计课内外劳动项目，激发学生劳动的内在需求和动力，让学生养成主动参加劳动的习惯，并且在具体的实践过程中将劳动教育进一步理论化、课程化、生活化。
海南省教育厅表示，希望全省各学校认真吸取典型案例，根据学校实际情况和办学特点开展劳动教育，注重劳动教育实效，全面提高劳动教育水平。
西藏昌都市第四高级中学劳动教育实践案例
西藏昌都市第四高级中学劳动教育实践案例西藏昌都市第四高级中学劳动教育实践案例西藏昌都市第四高级中学是西藏地区被誉为“文明教育帝国”的劳动教育案例之一，市第四高级中学教育实践案例受到越来越多的关注。
从劳动教育的形式、措施、效果等方面，市第四高级中学的实践案例对西藏地区的其他学校都有一定的参考价值。
一、市第四高级中学劳动教育实践1、宣传形式：市第四高级中学以书面宣传、课堂培训和报刊发表等方式，宣传劳动教育的重要性，引起同学们对劳动教育的认识和接受态度。
2、组织形式：根据老师教师制定的综合性实践活动计划，学校组织学生进行参观、实践等劳动教育活动，以传播劳动教育的理念。
3、贯彻内容：根据学校的实际情况，积极贯彻实施教育部劳动教育十大主题内容，引导学生懂得“劳动最光荣”的理念，建立正确的劳动观念。
二、市第四高级中学劳动教育措施市第四高级中学采取了非常积极主动的劳动教育措施，以推动学生的参与。
1、市第四高级中学开展的严格的课堂管理体系，以及定期举办的全国语文、数学、物理等学科竞赛，不仅提高学生的学习能力，还鼓励和开发学生的劳动能力；2、强化劳动课的教学，让学生更直接地体验劳动生活；3、重视学校学生的社会实践活动，为学生提供更多机会参与劳动教育活动。
三、市第四高级中学劳动教育实践效果1、培养了学生的责任感和自信心：通过劳动教育，学生们学会了把必要的任务安排好、把时间安排好，巩固了老师要求的知识，培养了学生的责任感和自信心；2、发掘学生的优势：劳动教育更加突出培养学生的实际技能，培养学生的创造能力、判断能力。
学生在劳动中可以发挥自己的才能，体现出自己的优势；3、心理素质的增强：劳动中可以锻炼学生的耐力、坚韧、助人、勤恳的性格，带给学生一种新的感受和学习方式，能够有效地激发学生的学习兴趣和心理素质，有助于发展学生的学习行为与心理状态，改善学习环境，促进学生的全面发展。
四、结论帮助学生建立正确劳动理念，提高劳动生产率和责任感，大力发展劳动教育，是西藏地区劳动教育的重要内容。
劳动最光荣-中学生劳动教育案例-柏梓中学
劳动者最光荣—中学生劳动教育案例一、案例背景马克思说：“劳动创造了美。
”劳动的价值不但体现在劳动的成果上，更体现在劳动的过程中。
只有积极、热情地参加实际劳动的人，才能真正体验到劳动的美感和劳动的欢乐。
劳动最光荣，劳动最美，我们争做最美劳动者。
（一）时代大背景《中国教育改革和发展纲要》提出，加强劳动观点教育和劳动技能教育，是实现信息培养目标的重要途径和内容。
学校要把劳动教育引入教学计划，逐步做到制度化、系列化。
2020年教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中指出：劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。
劳动教育更是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是中小学必须开展的教育活动。
强化劳动观念，弘扬劳动精神。
将劳动观念和劳动精神教育贯穿人才培养全过程，贯穿家庭、学校各方面，让学生形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，从而实现立德树人的目标。
（二）家庭、学校小环境随着人们物质生活水平的不断提高，家庭条件的改善，孩子们有了比较优越的学习生活条件，单参加劳动和锻炼独立生活能力的机会相对减少，父母的过分溺爱，舍不得孩子吃苦，甚至片面认为让孩子吃好穿好，享受好就是爱，导致很多学生在家里都过着“饭来张口，衣来伸手”的安逸生活，养成了懒惰的习惯。
还有的家长“望子成龙”心切，重视孩子智育忽视劳动教育，只求孩子念好书，学习好就行。
孩子参加劳动浪费时间，凡是不让孩子动手，一切包办。
结果是孩子的身体得不到锻炼，智力也发展得不够好。
通过长期观察，发现许多学生在校做清洁值日时，不会扫地，不会擦窗，课桌内凌乱等，许多自己能做的事情不会做。
土生土长的农村孩子也一样四体不勤，五谷不分。
于是我校结合劳技课，开展了“我有一双巧手”、“变废为宝”、“我的地盘我做主”等一系列的劳动实践活动，让学生在劳动中接受教育，在劳动中体会劳动的快乐和幸福。
家常菜制作——劳动教育课程案例
家常菜制作——劳动教育课程案例【摘要】劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，是大中小学必须开展的教育活动。
《家常菜制作》厨艺课程就是生活劳动教育课程中极具代表性的课程，旨在通过指导学生做出几个可口家常菜的过程，培养学生的动手实践能力与创新精神，使学生在真正的身体力行中学劳动、会劳动、爱劳动、善思考、能创造，从而促进学生劳动素养和综合素质的提升。
此课程因其有特色、有亮点、有创新、有可操作性，迅速成为了我校劳动教育课程中深受欢迎的精品课程，故极具推广价值。
【关键词】家常菜制作;劳动教育;课程案例【课程背景】2020年教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》里明确指出了劳动教育的必要性，且早在20世纪80年代，劳动教育就被列入基础教育的课程表。
近几年来，由于国家对教育事业越来越重视，教育改革也一直在不断地进行，我们对劳动与技术教育在基础教育中的地位、作用及对人的全面发展、素质提高的价值认识都有了前所未有的觉悟。
在教育部正式印发《义务教育课程方案》中，明确提到要把劳动课从原来的综合实践活动课中分离出来，形成独立完整的一门新课程。
所以，作为国家级示范性综合实践基地的万州区中小学实践学校一直把劳动教育课程放在学校课程的重要位置，构建在了学校“三五融合”课程体系当中。
实践学校的劳动教育课程内容主要包括三个方面：生活劳动、生产劳动和服务性劳动，《家常菜制作》厨艺课程就是生活劳动课程中极具代表性的课程，旨在通过指导学生做出几个可口家常菜的过程，培养学生的动手实践能力与创新精神，使学生在真正的身体力行中学劳动、会劳动、爱劳动、善思考、能创造，从而促进学生劳动素养和全面素质的提升。
【学情分析】现在的学生大多数都是娇生惯养的，就连农村的孩子都不一定有多少做家务的能力，特别是城里的孩子，学习压力大，条件又优越，所以家长基本不要求他们做家务，导致他们缺乏生活自理能力和生活经验。
如果不改变这种现状，就会对学生的健康成长非常不利，也达不到教育“立德树人”的育人目标，而《家常菜制作》这堂厨艺课由于学生操作过程比较复杂，也有一定的安全隐患，所以针对的是7、8年级的学生，对这个年龄段的学生，“能承担一定的家庭日常清洁、烹饪、家居美化等劳动，进一步培养生活自理能力和习惯，增强家庭责任意识”是我们对他们的要求之一。
劳动教育方案优秀5篇
劳动教育方案优秀5篇劳动教育课程实施方案篇一一、活动目的：1、透过活动让学生认识到劳动的重要性。
2、体验劳动的欢乐，从小培养爱劳动的习惯。
3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想，珍惜父母的辛苦和劳动。
二、课前准备：1、搜集名人或身边感人的劳动故事。
2、观察班上最爱劳动的同学有谁，用一句说话夸夸他。
三、班会过程：（一）激趣导入：同学们，你们看看我们教室的环境怎样，你感觉到什么？这干净、整洁、舒适的环境是我们的值日生用他们的辛勤劳动创造出来的。
劳动创造了美、创造了完美的生活，劳动是最光荣的！（二）学会尊重劳动者我们背着书包走在宽阔平坦的马路上时，当我们穿着干净整洁的衣服，吃着美味可口的饭菜时，你是否会想到那些为我们创造完美生活的劳动者？你是否体会到这些劳动者们所付出的艰辛呢？假如这些劳动者都停止了劳动，我们的生活会出现怎样的情景？劳动仅有分工不一样，没有贵贱之分，劳动者是最值得尊重的人。
让我们为这些可敬的劳动者送上最美的赞歌吧！下头请欣赏诗朗诵《劳动之歌》劳动如多彩的光是那么明媚，劳动创造出千般快活，劳动使机器在飞速地动，劳动使万物承载世界，我要为劳动者唱赞歌。
无论坚守在什么岗位，无论岗位是多么平凡，都是劳动创造新的生活。
劳动是事业的根本，劳动才能获取新的生活。
劳动是人类永久的旋律，劳动是勤劳者心灵之歌。
（三）分享劳动的故事我们就一齐来分享这些感人的劳动故事吧！从他们身上，你受到了什么启发呢？（四）表扬爱劳动的同学。
劳动是可敬的，劳动是光荣的。
同学们，擦亮我们的眼睛，看看我们班上最爱劳动的同学有谁？他们平时是怎样做的？让我们向他竖起赞赏的大拇指，说一句赞美他的话！（四）点燃热爱劳动之情。
劳动是光荣的，但劳动也是辛苦的！同学们，在以后的生活中，你会怎样做个爱劳动的好孩子呢？（五）班长发起爱劳动，惜成果的倡议。
活动目的：通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育学生热爱劳动。
“劳动周”德育案例说明(1)
《施行实践活动周，培植学生价值观》
德育典型案例
一、主要目的是：
以教育部《中小学德育工作指南》为指导，结合学校实际，对学生进行从业态度和职业技能的双重渗透教育，引导学生从思想品德和行为习惯两个方面加强自我修养，从自律和他律两个方面塑造自己和集体形象。
二、主要内容是：
以班级为单位，组织学生参加校园管理、校外公益劳动（活动）以及校外专业实践活动等校内外实践活动。
三、主要措施：
1.值周活动以学年为大循环，排序轮值班级。
2.以班级为单位，以班主任为召集人和管理者。
3.时间安排：每周一至周五全天。
4.开展实践活动：（1）校园管理活动；（2）校内外公益劳动。
四、取得效果：
从2020年4月份开始，实践活动周已经实行22周，22个班级近900人参与。
在实践中，学生逐步形成正确的人生观和价值观念，为学生毕业、就业、成长、成才提供
正确的思想认识和优良的行为习惯的双重保障。
五、典型案例：
19计算机1班学生郝尚志，在实践活动周中迅速成长，积极参与公益活动，被评为第三届“新时代新沂好少年”。
【劳动教育实践课程案例】《陶艺工作坊》课程
一、课程简介“‘双手创世界’陶艺制作坊”课程为材料学院于2019年为贯彻“三全育人”“五育并举”的育人理念，积极搭建实践育人平台开设的与劳动教育、劳动技能培训、劳动实践、义务劳动等内容相关的系列课程。
本课程旨在将劳动教育和美育相融合，在完成一件作品的过程中，了解陶瓷材料的制作流程和发展方向，提升学生艺术修养和个人素质，将学生的课余活动和专业知识进行结合，增强专业认同感，树立材料理想，为学生深入学习专业知识打牢坚实基础。
二、课程内容介绍课程依托先进陶瓷与加工技术教育部重点实验室、学院先进陶瓷研究所，以“陶瓷”为核心，设置“传统文化”、“艺术修养”、“科技前沿”三个模块，通过弘扬中华优秀传统文化，促进专业教育、劳动教育、美育教育的有机融合，培养专业兴趣浓厚、实践能力优异、创新能力突出的材料领域优秀人才。
三、授课特色课程1：刻瓷艺术专题课程课程邀请中国陶瓷工业协会刻瓷文化研究员、天津民俗文化艺术会会员、全国妇女手工编制协会理事进行现场指导，与学生刻瓷艺术。
课程2：陶艺制作专题课程融“创意灵感”和“制陶乐趣”于一体的小作坊内，一块陶土，一个旋转的轮盘，再加上自己的奇思妙想，就可以亲手塑造属于自己的浪漫情怀。
但工艺也相对复杂，需要经过拉坯、雕刻、上色、打磨、烧制等很多工序才能完成一件作品。
四、学生评价2021级材料学院本科生A：参加了陶艺工坊课程，我了解到和领悟到陶艺的美。
中国是世界上最早应用陶器的国家之一。
有着商代白陶、西周硬陶，还有秦代的兵马俑、汉代的釉陶、唐代的唐三彩等，百花齐放，百家争鸣，通过亲身体验和实际操作，我体会到了沉淀着中华上下五千年的文化气息。
学习陶艺的同时，还让我学习到了很多关于陶瓷加工的知识，收获颇丰。
我在指导老师的认真指导下，明白了陶艺制作的大致步骤和一些注意事项，成功制作出来一个外观较好的成品，锻炼了我的动手操作能力，通过这次活动，我明白了日常生活中的陶具的制作工艺，学习到了书本上没有的课外知识。
教育部职业院校劳动教育典型案例
教育部职业院校劳动教育典型案例
教育部组织开展了职业院校劳动教育典型案例评选活动，评选出一批具有引领性、创新性和可推广性的典型案例。
这些案例涵盖了不同专业领域，注重将劳动教育融入专业人才培养全过程，积极探索具有时代特征、职业教育特色的劳动教育模式。
以下是部分典型案例的简介：
1. 浙江旅游职业学院：该校将劳动教育纳入学生综合素质评价体系，通过“劳动+旅游”模式，引导学生参与旅游服务、酒店管理等劳动实践，提高学生的职业素养和劳动观念。
2. 江苏农牧科技职业学院：该校注重将劳动教育与专业教育相融合，通过开设劳动课程、组织劳动实践、开展劳动竞赛等形式，培养学生的劳动意识和技能，促进学生的全面发展。
3. 江西环境工程职业学院：该校以“劳动+环保”模式为特色，将劳动教育与环保理念相结合，开展环保志愿服务、绿色校园建设等活动，提高学生的环保意识和劳动素质。
4. 山东职业学院：该校通过“劳动+工匠精神”模式，将劳动教育与工匠精神培育相结合，引导学生参与技能训练、创新创业等活动，培养学生的工匠精神和职业技能。
这些典型案例不仅为职业院校开展劳动教育提供了有益的参考和借鉴，同时也为推进职业教育改革和创新人才培养模式提供了新的思路和方向。
学校劳动教育实践案例——升维劳动教育 构建“身体力
学校劳动教育实践案例——升维劳动教育构建“身体力行”的劳动文化今我跟大家分享的题目是：身为劳动教育构建身体力行的劳动文化。
国务院办公厅关于新时代推进普通高中改革的指导意见提出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务。
遵循教育规律，深化育人环节的关键节点和重点领域的改革。
中国教育现代化的二零三五也系统的提出了以德为先，全面发展，面向人人终身学习，因材施教、知行合一，融合发展、共建共享的八大理念。
因此我们现代化的教育必须是要科学的理念，要创新的五育并举的实践活动。
高中教育的根本任务就是促进学生全面而有个性的发展，为学生学会适应社会生活、高等教育和未来的职业发展的做准备。
为学生的终生发展的奠定基础。
劳动作为五育之一，在相当长的一段时间内，我们可以看到他受到社会经济文化的发展等多种因素的影响，在很多的地方被弱化，淡化，甚至是异化。
青少年当中不爱劳动，不会劳动，甚至是不珍惜劳动成果的现象也比较突出，甚至滋生出了一些好逸恶劳、不劳而获的一些错误的思想，产生了铺张浪费、好吃懒做的不良行为。
同时我们以前在开展劳动教育的时候也存在着个别地方有理念偏差，方式单一和保障乏力的问题。
前些日子网上流行一个短视频，讲的是著名的教育家魏书生先生，他谈劳动教育。
他就说爱劳动，是一个人爱父母，爱家庭和承担责任的表现。
如果一个人他不爱劳动，用不着论证他爱祖国和爱人民，一定是骗人的。
他还在视频当中，谈了他是如何让他的儿子一步一步的爱上劳动，言传身教非常的有意义。
另外一个图片，就是是十年前的一张网络图片。
因为父亲负重前行，手里还拉着自己的儿子。
这张图片当时感动了非常非常多的人。
现在孩子已经长大了。
根据新闻媒体的报道，他因为受到父亲的影响，孩子现在发展的非常非常有出息。
所以我们当前条件下，我们探索劳动教育，必须发挥劳动。
他在个人与社会之间的纽带作用，引导学生认识社会，增强社会责任感，学会建设世界，塑造自己。
同时，因为劳动教育具有多维性和融通性，对其他有一个正向的推动作用。
劳动教育案例评比
劳动教育案例评比概述劳动教育是学校教育的重要组成部分，对于学生的身心健康和综合能力的培养具有非常重要的作用。
通过劳动，可以培养学生的劳动意识和劳动技能，增强学生的自信心和自尊心，提高学生的人格素质和社会责任感。
为了评估全国各地优秀的劳动教育案例，教育部举办了一次劳动教育案例评比活动，本文就来介绍一些获得优秀奖的劳动教育案例。
案例一：学校自助餐厅这个案例来自广东一所中学，该校为了提高学生的劳动意识和健康意识，开设了自助餐厅，让学生自己动手做饭。
自助餐厅的管理和运营由学生自己负责，他们需要规划食品采购、制定餐厅流程、卫生清洁等方案。
在餐厅内，学生不仅可以吃到健康美味的饭菜，还可以了解到餐饮行业的管理和技能知识。
此外，通过自己动手做饭，学生也可以更好的掌握饮食知识和健康饮食习惯。
案例二：校园环保行动该案例来自江苏省某中学，该校为了落实环保意识和推行劳动教育，开展了一次校园环保行动。
学生们通过在校园内进行环境垃圾清理、树木养护、草坪修剪等劳动活动，增强了环保意识和责任心。
在活动中，学生们不仅掌握了环保知识，还通过实际操作学习了关于垃圾分类、资源利用等环保技能。
此外，该活动还有益于改善校园环境，提升了校园美学环境。
案例三：农业助力社区该案例来自湖南省某小学，该校为了让学生更好的了解农村生活，开展了以农业为主题的劳动教育活动。
在活动中，学生们走进农家，了解种植、养殖等农业业务，亲手实践农耕、采摘、养殖等劳动活动，切实感受到劳动的辛苦和价值。
在活动过程中，学生们不仅学会了种植、养殖等知识，还掌握了团队协作和劳动分工的技能，培养了孩子们的劳动意识和责任感。
总结通过以上几个案例我们可以看到，劳动教育不仅可以帮助学生了解社会和了解生活，还可以对学生的身心健康和综合能力的培养起到非常积极的作用。
以上所提到的劳动教育案例都是优秀案例，既有针对性，又有意义和价值。
评选优秀劳动教育案例也有助于推广和促进劳动教育的发展，为学生的全面发展和未来发展奠定坚实基础。
中小学劳动教育案例
中小学劳动教育案例在校内劳动中抓实养成教育，促进学生整体素质提升--匡州县彩云小学劳动教育实践经验【案例背景】一、教育部、共青团中央、全国少工委联发《关于加强中小学劳动教育的意见》指出：“开展校内劳动。
要在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。
组织校外劳动。
要将校外劳动纳入学校的教育工作计划，小学、初中、高中每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。
鼓励家务劳动，教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。
”二、进入新时代，人民物质生活水平不断提高，家庭经济条件得到较大改善，父母对孩子的优质教育更为关注，孩子有了良好的学习生活环境。
但由于家长对孩子良好培养意识陷入误区，盲目跟风，“望子成龙、望女成凤”心切，重智育而轻劳动教育，只关注孩子读书学习取得优异成绩或艺术特长的培养，不注重孩子的劳动教育，孩子参加劳动和锻炼独立生活能力的机会相对减少，难以养成勤劳的美德。
更有甚者，部分“4+2+1”模式家庭子女，家长过度溺爱，孩子本应有的劳动也由家长一手包办，片面地认为让孩子吃好穿好，享受好就是爱，导致很多学生在家里都过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，养成了懒惰的习惯。
其结果，孩子的身体不仅得不到锻炼，智力也发展的不够好，良好品德难以形成。
【案例由来】目前，匡州县彩云小学为匡州县县域内办学体量最大的一所小学，学校占地面积近50亩，校内建筑面积7128m?,绿化面积13759，运动场地面积10876m?,在校学生1568人，学生群体及年龄跨度较大，而学校无专门卫生保洁人员，所有校园卫生工作均需由学生落实完成。
加之，学校建校来在县域内取得了较高水平的办学质量，成为一所现代化的窗口示范学校，经常迎接来自各级的检查考察、参观调研及交流学习，承担各级别各类型的教研或其他活动，故对学校卫生工作的要求更高、标准更严，学校在校园卫生工作方面较为重视，注重加强对学生校内劳动教育，让学生学会基本的劳动技能，增长实践知识，培养学生的劳动意识，塑造勤劳的美德。
你在我心中是最美----劳动教育案例
你在我心中是最美 ---- 劳动教育案例发布时间：2021-01-29T10:54:53.250Z 来源：《教育学文摘》2020年第35卷10月30期作者：张玉[导读] 《中小学德育工作指南》中提出：“为深入贯彻落实立德树人的根本任务，大力培育和践行社会主义核心价值观张玉江苏省张家港市张家港高级中学江苏省张家港市 215600案例背景：《中小学德育工作指南》中提出：“为深入贯彻落实立德树人的根本任务，大力培育和践行社会主义核心价值观，培养学生良好的思想品德和健全人格，要坚持教育与生产劳动相结合，与社会实践相结合，为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和接班人。
”教育部《关于加强中小学劳动教育的意见》指出：“开展校内劳动，要在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。
要将校外劳动纳入学校的教育工作计划，中小学每个学段都要安排一定农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。
鼓励家务劳动，教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。
”高中教育的对象是正处于初步形成正确世界观、人生观和价值观的青少年。
这些孩子大多数都在优越的环境中长大，从小衣来伸手饭来张口；而家长们过度关注于孩子的学习成绩而忽略了孩子劳动习惯的养成，因此帮助高中生树立正确劳动观，养成良好的劳动习惯势在必行。
我们班级许多学生在维持班级和宿舍卫生时，有的同学偷懒不做，有的同学不会做，导致教室卫生脏乱，课桌讲台凌乱脏差，严重影响班容班貌。
于是我开展了“你在我心中是最美”——劳动专题系列活动。
经过长达一学年的坚持，班级风貌焕然一新，孩子们都成了劳动能手，为家庭、为班级、为学校、为社区做出力所能及的贡献。
孩子们以劳动为荣，积极主动，成为有担当，有责任心的阳光好少年。
“你在我心中是最美”—劳动专题系列活动一、“英雄出自民间”—主题班会“英雄不问出处”英雄来自民间，来自我们身边那些默默奉献地辛勤劳动小能手们。
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帮厨小能手竞赛
02 积 极 实 践 ， 稳 步 推 进 ， 全 面 实 施 劳 动 教 育
四是家务劳动，形成劳动教育合力。
22天家政服务岗
回顾几年来走过的历程，我们深切的感受到，劳动教育 要真正落实，作为教育人必须以应有的使命和担当转变教育 观念，坚守教育良知，利用教育资源，探索教育载体，注重 劳动教育的实践性、文化性和创造性，通过劳动教育帮助每 个孩子形成健全的人格和良好的道德品质，让每个孩子幸福、 健康、快乐的成长。
科公普民知意识教育类
大连大市连人理大工常大委学会国驻家地重点实验室
胜利小学全国小交警基地
大连科技馆
大连大学博物馆
大连市气象台
47中全国中学生毒品预防教育基地
中国科大学院连大市连公化安学局物1理1研0指究挥所 中心
02 积 极 实 践 ， 稳 步 推 进 ， 全 面 实 施 劳 动 教 育
创科新普体知验识教教育育类类
二是校内劳动，营造劳动教育氛围。
互动 学习榜样风采
02 积 极 实 践 ， 稳 步 推 进 ， 全 面 实 施 劳 动 教 育
三是校外实践，延展劳动教育空间。
自1999年起
学农基地
劳技中心
科技中心
红星村
02 积 极 实 践 ， 稳 步 推 进 ， 全 面 实 施 劳 动 教 育
三是校外实爱践国，延主展义劳动教教育育空类间。
“三大模块”37门实践活动课程
科劳技中心的社会实践课程
02 积 极 实 践 ， 稳 步 推 进 ， 全 面 实 施 劳 动 教 育
在做中学，在， 稳 步 推 进 ， 全 面 实 施 劳 动 教 育
2003年爱心互动 2007年爱心柜台
“挽起你我的手，共享温暖阳光”
爱国主义
传统美德
行为习惯
实现劳动的育人功能
法治教育
02 积 极 实 践 ， 稳 步 推 进 ， 全 面 实 施 劳 动 教 育
一是落实课程，创设劳动教育平台。
自我 服务
家务 劳动
公益
劳动
劳动
技能
02 积 极 实 践 ， 稳 步 推 进 ， 全 面 实 施 劳 动 教 育
一是落实课程，创设劳动教育平台。
关向应纪念馆
旅大顺连万京忠剧墓院
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公民意识教育类
大连市人大常委会驻地
胜利小学全国小交警基地
47中全国中学生毒品预防教育基地
大连市公安局110指挥中心
02 积 极 实 践 ， 稳 步 推 进 ， 全 面 实 施 劳 动 教 育
提高学生对劳动教育的感知度和认同感
02 积 极 实 践 ， 稳 步 推 进 ， 全 面 实 施 劳 动 教 育
一是落实课程，创设劳动教育平台。
四套区本教材，将劳动教育的要求全部融入其中
02 积 极 实 践 ， 稳 步 推 进 ， 全 面 实 施 劳 动 教 育
一是落实课程，创设劳动教育平台。
引导学校在劳动教育实施过程中深入持久的对学生进行
感谢您的聆听！
Thank you.
辽宁省大连市沙河口区教育局
获得劳动体验
以劳树德
习得劳以动劳本强领体实践创造体劳验动价.值
以劳育美 享受劳动成果
以经劳过增智深 入 思 考 、 广 泛 调 研
01
科学规划，整体布局
有效实施劳动教育
01 科 学 规 划 ， 整 体 布 局 ， 有 效 实 施 劳 动 教 育
一是制定方案，加强劳动教育管理。
关于加强中小学劳动教育的意见
02 积 极 实 践 ， 稳 步 推 进 ， 全 面 实 施 劳 动 教 育
9个类别20余项课程
科技中心的社会实践课程
02 积 极 实 践 ， 稳 步 推 进 ， 全 面 实 施 劳 动 教 育
300余个体验式设备年接待12万人次
科技中心的社会实践课程
02 积 极 实 践 ， 稳 步 推 进 ， 全 面 实 施 劳 动 教 育
十三五规划
加强劳动教育
劳动教育作为核心素
成功养申提升报的省重规要手划段课题
学校参与
100%
01 科 学 规 划 ， 整 体 布 局 ， 有 效 实 施 劳 动 教 育
三是目标管理，加强劳动教育评价。
区中小劳学动观生念
劳动素养评价手册 劳动意识 劳动习惯 劳动技能 劳动情感
02
积极实践，稳步推进
全面实施劳动教育
同区泰学农敬基老地院
02 积 极 实 践 ， 稳 步 推 进 ， 全 面 实 施 劳 动 教 育
校外实践基地:6大类30余个
每年投入150万元
学生免费用车
02 积 极 实 践 ， 稳 步 推 进 ， 全 面 实 施 劳 动 教 育
学农基地的社会实践课程
02 积 极 实 践 ， 稳 步 推 进 ， 全 面 实 施 劳 动 教 育
四是家务劳动，形成劳动教育合力。
家长学校 加强宣传引导
劳动教育合力
学校开展 亲子共同参与的大比拼
寒暑假 学校安排家务劳动
02 积 极 实 践 ， 稳 步 推 进 ， 全 面 实 施 劳 动 教 育
四是家务劳动，形成劳动教育合力。
自理自立大比拼
02 积 极 实 践 ， 稳 步 推 进 ， 全 面 实 施 劳 动 教 育
02 积 极 实 践 ， 稳 步 推 进 ， 全 面 实 施 劳 动 教 育
爱心义工队主动服务他人
02 积 极 实 践 ， 稳 步 推 进 ， 全 面 实 施 劳 动 教 育
四是家务劳动，形成劳动教育合力。
家长学校 加强宣传引导
劳动教育合力
学校开展 亲子共同参与的大比拼
寒暑假 学校安排家务劳动
02 积 极 实 践 ， 稳 步 推 进 ， 全 面 实 施 劳 动 教 育
积极构建劳动教育体系 促进学生全面健康成长
辽宁省大连市沙河口区教育局
2016.9.22
沙河口区一直高度重视劳动教育在落实立德树人根本任务、
践行核心价值观中的重要作用
沙河口区一直高度重视劳动教育在落实立德树人根本任务、
践行核心价值观中的重要作用
让每个孩子全面发展、健康成长。
有机融以入劳创. 新 课程引领.
02 积 极 实 践 ， 稳 步 推 进 ， 全 面 实 施 劳 动 教 育
准确把握新时期中小学劳动教育关键环节
校外基地
校内课程
家庭资源
全面实施劳动教育
02 积 极 实 践 ， 稳 步 推 进 ， 全 面 实 施 劳 动 教 育
一是落实课程，创设劳动教育平台。
落实大连市 综合实践活动课程
实施指导意见
学农基地的社会实践课程
02 积 极 实 践 ， 稳 步 推 进 ， 全 面 实 施 劳 动 教 育
30 课程 余门
学农基地的社会实践课程
02 积 极 实 践 ， 稳 步 推 进 ， 全 面 实 施 劳 动 教 育
30 课程 余门
20万 17年来累计让
学生在泥土的芬芳中开 阔了视野。
学农基地的社会实践课程
自1999年起
旅顺日俄监狱
学农基地
劳技中心
科技中心
中华工学会旧址
黑石礁红星村
高玉宝工作室
关向应纪念馆
旅顺东鸡冠山
红星村
旅顺万忠墓
02 积 极 实 践 ， 稳 步 推 进 ， 全 面 实 施 劳 动 教 育
爱民国族主文义化教育类
旅顺日俄监狱
大连现代博物馆
大旅连顺艺东术鸡馆冠山
中华工学会旅旧顺址博物馆黑石礁红星村 大高连玉中宝医工院作室
01 科 学 规 划 ， 整 体 布 局 ， 有 效 实 施 劳 动 教 育
一是制定方案，加强劳动教育管理。
课程 完善
资源 丰富
模式 多样
机制 健全
有效落实 劳动教育任务
01 科 学 规 划 ， 整 体 布 局 ， 有 效 实 施 劳 动 教 育
二是课题牵动，加强劳动教育研究。
区域中小学劳动素养 教育的实践研究
02 积 极 实 践 ， 稳 步 推 进 ， 全 面 实 施 劳 动 教 育
二是校内劳动，营造劳动教育氛围。
种植 激发劳动兴趣
02 积 极 实 践 ， 稳 步 推 进 ， 全 面 实 施 劳 动 教 育
二是校内劳动，营造劳动教育氛围。
值日 唤起劳动责任
02 积 极 实 践 ， 稳 步 推 进 ， 全 面 实 施 劳 动 教 育
大连理工大学国家重点实验室
区科技中心
大连大学博物馆
大连科技馆
区劳技中心
大连市气象台
中国科学院大连化学物区理学研农究基所地
02 积 极 实 践 ， 稳 步 推 进 ， 全 面 实 施 劳 动 教 育
创爱新心体验教育类
区科技中心 启智学校锦辉商城爱心柜台
启智学校区劳技中心
进修学校阳光心理咨询室
沙河口区残疾人托养康复院
三至九年级
3 每周开设 课时
综合实践活动课
02 积 极 实 践 ， 稳 步 推 进 ， 全 面 实 施 劳 动 教 育
一是落实课程，创设劳动教育平台。
学科教学渗透
学科教学渗透
学科教学渗透
在文科教学中加大劳动观 念和态度的培养
在理科教学中加大动手操作 和劳动技能、职业技能的训 练
在团、队活动中融入劳动 教育内容