测小灯泡额定功率---单电流表或电压表
九年级物理全册18.3测量小灯泡电功率知识点梳理含解析
(5)整理好实验器材。
(6)用公式 计算出小灯泡的额定功率和实际功率,记录在下表中。
实验序号
电压/V
电流/A
电功率/W
小灯泡亮度
1
2。5
0.31
0.78
正常
2
2。0
0。25
0.50
(2)正确连接电路后,闭合开关进行实验,记录的数据如下表所示。当电压表示数为2。5V时,电流表示数如图丙所示,小灯泡的额定功率为_____W。
实验次数物理量
1
2
3
4
5
电压/V
1.0
1。5
2。0
2.5
3 0
电流/A
0.24
0。32
0.38
0.44
电功率/W
(3)分析表中数据可得出结论:小灯泡工作时,消耗的电功率随电压的增大而____(选填“增大"、“不变”或“减小”),小灯泡的实际功率由______(选填“额定功率"、“额定电压”或“实际电压”)决定。
6。实验结论
(1)当实际电压等于额定电压时,小灯泡的实际功率等于额定功率,小灯泡正常发光。
(2)当实际电压低于额定电压时,小灯泡的实际更率小于额定功率,小灯泡发光较暗。
(3)当实际电压高于额定电压时,小灯泡的实际功率大于额定功率,小灯泡发光较亮。
7。注意事项
(1)电源电压应高于灯泡的额定电压;滑动变阻器允许通过的最大电流要大于小灯泡的正常工作电流,滑动变阻器的最大阻值应与小灯泡的电阻差不多,这样会使滑动变阻器的调压效果明显.
【解析】(1)由电路图知,电流表、灯泡、定值电阻和滑动变阻器串联,由P=UI可得灯泡正常发光电流约为
【中考物理】2020-2022近三年上海市宝山区统考二模知识点真题专项练习—电磁学(提升题)含解析
【中考物理】2020-2022近三年上海市宝山区统考二模知识点真题试卷专项练习—电磁学(提升题)一、单选题1.(2022·上海宝山·统考二模)在如图电路中,电源电压恒定不变,闭合开关S 。
当R 2全部接入电路时,电压表V 的示数为U ;移动滑片P ,当R 2一半接入电路时,电压表V 的示数为U ′。
则下列关于U ′和U 的关系正确的是( )A .U ′一定等于B .U ′一定大于2U2U C .U ′可能等于D .U ′可能小于2U2U 2.(2021·上海宝山·统考二模)算式“3伏×2安×2秒”的计算结果是( )A .12欧B .12瓦C .12焦D .12库二、填空题3.(2022·上海宝山·统考二模)学校教室的日光灯与电风扇之间是____连接的(选填“串联”或“并联”),每月的耗电量用____表测量,2022年3月23日下午,“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲,“天宫”和地面之间通过_____来传递信息(选填“声波”或“无线电波”)。
4.(2022·上海宝山·统考二模)某导体两端的电压为6伏,10秒内通过某导体横截面的电荷量为6库,通过该导体的电流为____安,这段时间内电流做功为_____焦;若将该导体两端的电压改变为12伏,它的电阻为_____欧。
5.(2021·上海宝山·统考二模)某导体两端的电压为12伏,在10秒内通过其横截面的电荷量为6库,通过该导体的电流为______安,该导体的电阻为______欧;当该导体两端的电压为9伏时,其电阻为______欧。
6.(2021·上海宝山·统考二模)上海地区家庭电路电压是______伏。
家用空调工作时消耗的是______能。
某品牌空调额定功率为1100瓦,正常工作时,通过它的电流为______安,连续工作2小时,耗电______千瓦时。
《第3节 测量小灯泡的电功率》教案(附导学案)
第十八章电功率第3节测量小灯泡的电功率第1课时伏安法测量小灯泡的电功率【教学目标】【教学过程】新课引入小明在实验室发现如图所示小灯泡的铭牌已经模糊不清了,偶尔看清“2.5V”字样,但他很想知道则个小灯泡正常工作时的电功率,怎么办呢?同桌的张斌灵机一动,很快帮小明解决了这个问题,聪明的你知道张斌是想出什么办法得出了小灯泡的电功率吗?这节课我们就来解决这个问题,从而导入新课。
合作探究探究点一测量小灯泡的电功率1.设计实验:从情景导入中让学生讨论、探究如何测量出这个“2.5V”小灯泡的额电功率和在不同电压下的电功率?需要哪些测量工具?电路图如何设计?学生总结:用电压表和电流表测量分别测量出小灯泡两端的电压和通过的电流,然后通过公式P=UI计算出小灯泡的电功率。
电路图为:2.进行实验活动1:让学生根据经验分析,在连接实物图时应该注意哪些问题?并适当的整理。
学生总结:(1)连接实物图时,开关应该断开,滑动变阻器应该滑到最大值。
(2)电流表和电压表的量程选择要正确,两表的连接方式、接线柱接法要正确。
滑动变阻器的选择、接法要正确。
(3)电源电压高于小灯泡额定电压。
活动2:小组之间交流分析需要测量的数据和记录的数据,划片移动的次数。
设计出实验表格,并记录数据。
通过实验数据,让学生分析根据实验数据你能够得出的实验结论有哪些?归纳总结:(1)分析表格中的数据后发现小灯泡两端的实际电压越高,灯泡的电功率越大,灯泡的发光越亮;(2)小灯泡的亮度由实际功率决定,与额电功率无关;(3)小灯泡的实际功率有多个,额电功率只有一个。
4.交流与评估实验完成后,让每一个小组进行评估自己组的实验过程。
老师做最后的归纳总结。
归纳总结:(1)连接电路时,开关应该处于断开状态;(2)连接实物图时,滑动变阻器应该“一上一下”接入电路中,且滑到最大值。
(3)滑动变阻器有两个作用:一个是保护电路,另一个是改变小灯泡的两端的电压;(4)电流表、电压表的“+”“-”接线柱接法是否正确。
测量小灯泡电功率教学设计
测量小灯泡电功率教学设计测量小灯泡电功率教学设计在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是店铺收集整理的测量小灯泡电功率教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。
【设计意图】电功率是初中教学的重点和难点。
学生从前面的学习中已经知道额定电压、额定功率,但学生对额定电压、额定功率与实际电压、实际功率混淆不清。
本节课的重点是“测量小电灯的功率”的测量和探究实验活动。
实验中要求学生自行判断待测物理量并设计实验步骤,以培养学生的实验设计能力。
通过活动以使学生能区分用电器的额定电压、实际电压和额定功率、实际功率,了解实际功率与额定功率大小之间的关系。
培养学生的思维技能、实验操作技能以及分析概括等能力。
两人一组共同实验,对实验中发现的问题能进行一定的分析与评价,既培养学生分析解决问题的能力,又促进学生之间的交流,进一步培养科学素养和合作精神。
本节课另外增加“利用家用电能表测算家用电器电功率”实验的分析与计算,有助于进行家庭实验。
课外可以在家长的指导、帮助下进行实验,以注意安全,防止意外事故发生。
这个实验对学生技能和能力的培养有非常重要的实际意义和应用价值,通过实验能使学生明白物理知识是与生活紧密联系的,也能进一步激发学生的学习兴趣。
适当使用多媒体手段加强视觉感受,促进实验过程方法抽象模型的建构,进一步开发物理实验的功能,促使实验教学更加高效。
【教学目标】1、知识与技能(1)通过“测量小电灯的功率”的活动,能区分用电器的额定功率和实际功率,了解实际功率与额定功率大小之间的关系。
加深对额定功率、实际功率的理解。
(2)进一步熟练电流表、电压表和滑动变阻器的使用操作技能,提高学生实验素质。
2、过程与方法(1)经历“测量小电灯的功率”的探究实验活动,能区分用电器的额定功率和实际功率,了解实际功率与额定功率大小之间的关系,培养学生的分析概括能力。
测定小灯泡额定功率的三种方法
测定小灯泡额定功率的三种方法
方法一:伏安法测小灯泡额定功率
如下器材:符合实验要求的稳压电源一个(两端电压不变)、电流表和电压表各一只、开关一个、滑动变阻器一个、额定电压已知的小灯泡一个、导线若干。
如图所示电路
步骤:1:将滑片至于最大阻值处,闭合开关。
2:移动滑片,观察电压表示数,直至等于小灯泡的额定电压,记录此时电流表示数I。
3:依据P=UI算出小灯泡额定功率。
方法二:伏阻法。
如下器材:符合实验要求的稳压电源一个(两端电压不变)、电压表一只、开关两个、滑动变阻器一个、额定电压已知的小灯泡一个、阻值已知的定值电阻一个,导线若干。
电路图:
步骤:第一步:闭合S2,移动滑片P,使电压表的示数为U0。
第二步:断开S2,再闭合S1,保持滑片不动,记下电压表的示数U。
表达式:
方法三:如下器材:符合实验要求的稳压电源一个(两端电压不变)、电流表一只、开关两个、滑动变阻器一个、额定电压已知的小灯泡一个、阻值已知的定值电阻一个,导线若干。
电路图:
步骤:第一步:闭合S1,移动滑片P,使电流表的示数为。
第二步:断开S1,再闭合S2,保持滑片不动,记下电流表的示数I。
表达式:
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专项四 测量小灯泡电功率(解析版)-2022年中考物理真题分项汇编(全国通用)(第4期)
(2)[7] ①②③为了完成实验,可将最大阻值已知的R1滑动变阻器作为定值电阻使用,用R2滑动变阻器调节小灯泡中通过的电流,因此R2应该和小灯泡串联,R1和小灯泡并联,如下图所示:
先将R1、R2的滑片移至最右端,即都处于最大阻值处,起到保护电路的作用。闭合开关S、S1,断开开关S2,再将R2的滑片移至最左端,此时电路中R1和R2串联,且R2接入电路的阻值为0,R1接入电路的阻值为最大阻值20Ω,电流表的示数为0.3A,则电源电压U=U1=IR1=0.3A×20Ω=6V
[3]③为保护电路,闭合开关前,滑动变阻器滑片要置于最大阻值处,因此滑片要移到最左端。
[4]由图乙可知,电流表选择了小量程,故示数为0.4A。
[5]④根据串联电路的分压原理可知,电阻变大时,分配的电压也变大,因此用10Ω电阻替换5Ω电阻后,定值电阻两端电压变大,而探究电流与电阻关系时,要保持定值电阻两端电压不变,因此滑片要向左移动,增大滑动变阻器接入电路的电阻,使滑动变阻器分配的电压变大,定值电阻两端电压就会变小为原来的大小。
将R2的滑片移至最右端。断开开关S1,闭合开关S、S2,此时R2和小灯泡串联,向左移动R2的滑片到某一位置,直至电流表的示数为0.5A,此时小灯泡正常发光。
[8][9]④⑤保持R2滑片位置不变,断开开关S2,闭合开关S、S1,此时电路为R1和R2的串联电路,电流为0.24A,则电路中的总电阻
已知R1接入最大阻值20Ω,所以R2接入电路的阻值R2=R总-R1=25Ω-20Ω=5Ω
【答案】 ①.如图;②. 0.8;③. 20。
【解析】(1)[1]测量小灯泡的额定功率时,电压表并联在小灯泡的两端,电流表与小灯泡串联,小灯泡的额定电压为2.5V,所以电压表选择0~3V的量程,电路连接如图所示:
初中物理电学实验题专题训练(带答案)
14、小欣利用实验探究“电流跟电阻的关系”。
已知电源电压为6V且保持不变,实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。
(1)请根据图甲所示的电路图将图乙所示的实物电路连接完整(导线不允许交叉);(2)小欣把5Ω定值电阻接入电路后,闭合开关,发现电流表无示数而电压表有示数,则电路中的故障可能是。
A.电阻R处短路 B.电阻R处断路 C.滑动变阻器处断路(3)排除故障后进行实验。
实验中多次改变R的阻值,调节滑动变阻器的滑片,使电压表示数保持不变,记下电流表的示数,得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象。
由图象可以得出结论:电压一定时,;(4)将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻后,闭合开关,为了保持电压表的示数为______V不变,应将滑动变阻器的滑片P向______(选填“A”或“B”)移动,记录此时各表的示数。
【答案】(1)(2)B;(3)电流与电阻成反比;(4)2.5;A20、某实验小组用图甲所示电路进行“探究电流与电阻的关系”实验。
(1)请将图乙连接完整,要求:滑动变阻器滑片向左移动时电阻变大。
(2)连接电路时,开关S应处于_____状态,闭合开关前,滑动变阻器滑片P应该位于_____端(选填“A”或“B”)。
(3)闭合开关后,同学们发现,无论怎样调节滑动变阻器的滑片,电流表始终没有示数,电压表示数接近电源电压,原因可能是_____。
(4)排除故障后,先将5Ω定值电阻接入电路,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为某一定值,此时电流表的示数如图乙所示,为_____A。
(5)接下来断开开关,取下5Ω的定值电阻,换成10Ω的定值电阻,闭合开关,应向____(选填“A”或“B”)端移动滑片,直至电压表示数为_____V时,读出电流表的示数。
再更换20Ω定值电阻继续实验,实验数据记录在表格中。
由实验数据可知:当导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成___________。
初三物理教案:电功率-测量小灯泡的电功率
(1)试验器材
__________________________________________________
__________,原理
。
(2)画出实验电路图。
【例4】用伏安法测定额定电压为3.8V小灯定功率。电源电压为 6V,灯泡电阻约为8Ω。
(3)根据实验电路图连接试验器材.要求:滑片P右移时灯 变亮。
2
【例1】通过测量小灯泡的电功率的实验,我们了解了实际功率与 额定功率的区别,以下关于电功率的说法中正确的是( )
A.用电器的实际功率一定大于其额定功率
B.同一用电器的实际功率可有无数个值,而额定功率只 有唯一值
C.将标有“220V 40W”的灯泡接在110V电路上时,它的实 际功率为20W
D.额定功率大的用电器,电流做的功也越多
(2)实验电路图:
(3)实验步骤 实验前查看小灯泡的额定电压,然后按设计的电路图连接实物电路,
注意测量在以下三种情况下的小灯泡的功率: ①是小灯泡在额定电压下工作,测出小灯泡的功率; ②使小灯泡两端的电压约为额定电压的1.2倍,观察小灯泡的亮度,测出
它的功率;
③是小灯泡的两端电压低于额定电压,观察小灯泡的亮度,测出它的功 率。
A.变阻器总阻值太大
B.电压表量程太大
C.灯泡灯丝断开
D.电源电压太低
【例6】如图所示,为某同学在做电学实验时的电路图的一部分,根据 此电路图,你可判断该同学不可能做的实验是( ) A.测定小灯泡的电阻值 B.测定小灯泡的实际电功率 C.测定小灯泡的额定电功率 D.测定串并联小灯泡的电流和电压的关系
【例4】(4)小刚合理地连接好电路,闭合开关,出现以下故障,请分 析故障产生的原因。 故障 1:开关闭合,灯不亮,电流表有示数,电压表示数为0 。 原因是____________。 故障 2:开关闭合,灯不亮,电压表有示数约为6V,电流表示 数为0。原因是________。 故障 3:开关闭合,灯较亮,无论怎样移动滑片P,灯泡亮度 都不变,一会儿灯泡熄灭。原因是 _________________________________。 故障 4:开关闭合,灯较暗,无论怎样移动滑片P,灯泡亮度 都不变,原因是_______________________________
测量小灯泡的电功率 实验故障分析
分析判断:电流表或电压表的“+”、“-”接线 柱接反了,电流从“-”流入,从“+”流出。 排除办法:将连接电流表或电压表的两导线对调。
2、闭合开关后,移动滑动变阻器的滑片时, 灯泡亮度及两电表的示数均不变化。
分析判断:电路中的总电阻没有改变,即滑动 变阻器连线错误,把滑动变阻器接成定值电阻 或导线。
1、闭合开关后,灯泡不亮,电流表指针几乎 不偏转,而电压表指针却偏转很大。
分析判断:可以判定电路是开路或相当于开路。 常有两种可能: (1)电压表与电流表的位置相互对换了电压 表直接测电源电压了。 (2)电路灯泡部分发生开路,但与电压表相 连的两接线柱是完好的,可能是灯丝断了或灯 泡与灯座接触不良。
排除办法:将滑动变阻器的一端断开,把导 线接在同侧的另一接线柱上,即接线时要遵循 “一上一下”的原则。
3、闭合开关后,灯泡发出强光后熄灭,两电表 指针偏转后又回到零刻线处。
分析判断:灯泡两端的实际电压超过了它的额定 电压,所以灯泡会发出强光,但很快被烧坏,故电 表指针马上回到了零刻线处。在连接滑动变阻器时, 是将滑片误滑到了如图2所示的位置,此时滑动变阻 器连入电路的有效电阻为零,没有起到分压作用, 所以造成了灯泡两端的电压过高而立即烧坏。
排除办法: (1)将图3中的两电表对调即可。 (2)更换灯泡或使灯泡与灯座之间良好接触。
2、电路连接好后,没闭合开关灯泡已发光,闭合 开关后灯泡反而不亮。
分析判断:开关与灯泡并联,闭合开关时,灯泡 发生局部短路。 排除办法:将开关串联接入电路中。
3、闭合开关后,灯泡正常发光,电流表示数很 小(量程适当),电压表示数正常。
三、由于仪表损坏引起的故障
例3. 小刚想用电流表和电压表测小灯泡的额定电功率, 如果电源电压为6V,被测灯泡的额定电压为3.8V。这 时,本来电压表应选用0~15V的量程,但这个量程却损 坏了,只有0~3V的量程完好,实验该怎样进行下去? 怎样判断灯泡是否工作在额定状态?请你帮他想想0办 法。
特殊法(缺表法)测小灯泡的额定电功率
特殊法(缺表法)测⼩灯泡的额定电功率测量⼩灯泡的额定电功率⼀、(最基础)使⼩灯泡正常发光的⽅法已知额定电压使⼩灯泡正常发光已知额定电流使⼩灯泡正常发光设计思想,通过滑动变阻器的调节,使⼩灯泡两端达到额定电压,或者使通过⼩灯泡的电流达到额定电流⼆、利⽤公式P=UI测⼩灯泡额定电功率的⽅法1.缺电压表有电流表,并已知额定电流有电流表,并已知额定电压1.⼩华想测某个额定电流为I0的⼩灯泡的额定功率,设计了如图所⽰电路,Rx为电阻箱,并设计了如下实验步骤,请帮他把缺少的步骤补全,并写出P额的表达式。
实验步骤:(1)按照设计的电路图连接电路;(2)闭合开关S和S1,断开S2,移动滑⽚使电流表⽰数为I;(3)_________________________________。
(4)表达式:P额=____________________2.⼩⽟想测量⼩灯泡的额定功率(额定电流为0.2A),她经过认真思考,设计了如图所⽰的电路,并计算出⼩灯泡的额定功率(R的阻值为5Ω,电源电压为4.5V)。
请你帮她补全下⾯的实验内容:①闭合S、S1,断开S2,移动滑⽚P,使电流表的⽰数为_______A。
②闭合S、S2,断开S1,滑动变阻器的滑⽚______(填“左移”“右移”或“不动”),读出电流表的⽰数0.3A。
⼩灯泡的额定功率为P额=________W3.琪琪想测量⼩灯泡的额定功率(额定电流为0.3A),设计的电路图如图所⽰。
请你将下列实验步骤补充完整(电源电压恒定且未知,滑动变阻器的最⼤阻值为30Ω):①将滑动变阻器的电阻调到最⼤,开关S闭合,S1_____(填“闭合”或“断开”),读出电流表的⽰数为,0.2A,则电源电压为_____V②开关S闭合,S1_____(填“闭合”或“断开”),移动滑⽚P,使电流表的⽰数为_____A,⼩灯泡正常发光。
③开关SS1均闭合,滑⽚P________,读出电流表的⽰数为0.4A.⼩灯泡的额定功率为P额=________W第1页,共7页11.⼩红测量⼩灯泡的额定功率后,在没有电压表、只有电流表的情况下,⼩红增加了⼀只10Ω的定值电阻R并利⽤原有的器材,也测出额定电压为2.5V⼩灯泡的额定功率:①按照如图所⽰的电路图正确连接实物②闭合开关,调节滑动变阻器滑⽚,使电流表的⽰数为______A时,灯泡正常发光。
特殊方法(单表)测量小灯泡的额定电功率(答案)
1.小米设计了如图所示的电路图,只用电压表就测量出额定电压为U额的小灯泡的额定功率。
已知电源电压恒为U,定值电阻的阻值为R0.请将实验步骤补充完整。
①_____(填三个开关闭合与断开情况),调节滑动变阻器的滑片,使电压表示数为_____,小灯泡正常发光。
②保持滑动变阻器滑片位置不动,_____ (填三个开关闭合与断开情况),记录电压表示。
数为U滑③小灯泡额定功率的表达式P额=_____(用已知量和所测物理量符号表示)。
1题图 2题图2.小明想测量一个额定电压为6V阻值约为8Ω的小灯泡的额定功率,但发现电流表和电压表的大量程均已损坏,于是找来一个阻值为10Ω的定值电阻,设计了如图1所示的实验电路,其中电源电压恒为8V请完成下面的实验步骤:①在图2所示的三个选项中,选出能对应填入虚线框内合理的元件组合_____。
②正确选择元件并连接电路后,闭合开关S调节滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为_____V,小灯泡正常发光,此时电流表的示数为0.5A,则小灯泡的额定功率为_____W。
3.同学设计了如图所示的电路,测出了额定电流为I额的小灯泡的额定功率。
电源电压不变,滑动变阻器R1的最大阻值为R,实验方案如下:①按电路图连接电路。
②只闭合开关S1,移动R1的滑片,使电流表的示数为I额,灯泡正常发光。
③只闭合开关S2,保持R1的滑片位置不动,移动R2的滑片,使电流表的示数为I额。
④保持R2的滑片位置不动,将R1的滑片移到最左端,电流表的示数为I1,再将R1的滑片移到最右端,电流表的示数为I2。
⑤小灯泡额定功率的表达式为P额=___________(用I额、I1、I2、R表示)。
3题图 4题图 5题图4.小军同学想测量额定电压为U额的小灯泡的额定功率,但发现电流表已经坏,于是他又找来了两个开关和一定值电阻,设计了如图丙所示的电路,已知电源电压恒为U,定值电阻的阻值为R0,请你完成下面实验步骤:①_____(填写S、S1、S2的通断情况),调节滑动变阻器的滑片使电压表示数为_____;②____ (填写S、S1、S2的通断情况),保持滑动变阻器的滑片不动,读出电压表示数为U1;③灯泡额定功率的表达式为P额=_____。
人教版 九年级物理下册 第十八章 电功率第3节 测量小灯泡的电功率
知识点 测量小灯泡的电功率
要测量电 功率P =?
根据电功率公式 P=UI (实验原理)
伏安法
L
A V
需知道:
用电压表测出
小灯泡两端的电压U 和通过灯泡的电流I
用电流 表测出
实验电路设计
核心电路:
添加必要元件: 完善电路:
L A
实验器材:电源、电压表、电流表、 V
滑动变阻器、开关、导线、待测电阻、小灯泡。
解析:保持R2滑片位置不动,将另一个滑动变阻器(R1)
滑片移到最左端,电流表的示数为I1,再将此滑动变阻器
(R1)的滑片移到最右端,电流表的示数为I2。由串联电
路特点和欧姆定律可得:U=I1R2=I2(R1+R2),解得:
RL=R2= I2R1 ,则灯泡额定功率为P额=I额2RL= I1-I2
I额2I2R1 I1-I2
总结小灯泡亮度与 实际功率的关系。
改变小灯泡两端的工作电压 及通过的电流大小。从而求 出不同工作电压下的电功率。
实验步骤
1.断开开关,按电路图连接实物。 2.调节滑动变阻器到阻值最大端,闭合开关。 3.移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压分别为额定电压、 低于额定电压、高于额定电压(约 1.2U额),同时观察比较灯的亮 度。 4.记录电压值,电流值,分别计算小灯泡的电功率。
3. 滑动变阻器的滑片无论怎样滑动,灯泡都很暗,且两电表的示数及灯 泡亮度没有变化:_____滑__动__变__阻__器_下__面__两__个__接__线_连__入__了__电__路__。
4. 接好电路后,在闭合开关时发现小灯泡发光但很暗,且无论怎样调节 变阻器的滑片灯泡亮度虽有所变化,但电压表示数总小于其额定电 压:_____电__源__电_压__小__于__灯__泡__的_额__定__电__压___。
《第十八章第3节测量小灯泡的电功率》作业设计方案-初中物理人教版九年级全一册
《测量小灯泡的电功率》作业设计方案(第一课时)一、作业目标1. 使学生熟练掌握用电压表、电流表测量小灯泡电功率的步骤。
2. 让学生明白电流、电压与功率之间的定量关系。
3. 培养学生对实验数据收集与处理的能力。
二、作业内容作业一:基础操作训练学生需先在课内进行模拟实验操作,内容包括:1. 学会正确使用电压表和电流表。
2. 了解并熟悉小灯泡与电源的连接方法。
3. 学会使用仪表读数并记录实验数据。
作业二:预习复习要求学生:1. 认真预习本次课程的物理公式、基本概念以及小灯泡的电阻对实验的影响等知识点。
2. 回顾过去课堂上讲解的电路相关知识,尤其是对电压、电流及功率的计算方法和物理含义的认知。
作业三:小灯泡电功率的测量实践实际测量小灯泡的电功率,步骤如下:1. 选择合适的小灯泡和电源,搭建测量电路。
2. 使用电压表和电流表测量小灯泡两端的电压和流过的电流。
3. 根据公式计算小灯泡的电功率,并分析不同电压下的电功率变化情况。
4. 记录实验数据,并绘制出电压-电流-功率曲线图。
三、作业要求1. 学生在进行实验时,必须严格遵守实验室安全规范,确保人身安全和设备安全。
2. 实验过程中,应认真记录每一个数据点,确保数据的准确性和可靠性。
3. 实验结束后,需对实验数据进行整理和分析,形成完整的实验报告。
4. 实验报告应包括实验目的、实验器材、实验步骤、数据记录、数据分析及结论等部分。
5. 提交作业时,需同时提交实验报告和实验过程中拍摄的照片或视频(如有),以供教师评估和指导。
四、作业评价教师根据学生的作业情况,按照以下标准进行评价:1. 是否掌握电路连接的正确方法。
2. 实验数据记录是否完整准确,能否从数据中发现问题。
3. 是否能正确运用公式计算小灯泡的电功率。
4. 实验报告是否条理清晰,分析是否深入。
5. 是否遵守实验室安全规范,注意实验细节。
五、作业反馈教师将根据学生的作业情况给予及时的反馈和指导,包括:1. 对学生作业中存在的问题进行点评和纠正。
人教版物理九年级下册第十八章第3节《测量小灯泡的电功率》
P实 =
U实2 = (2.4V)2=0.64W ;
R
9Ω
(4)此时灯泡和滑动变阻器的阻值之比:R灯
R滑
Hale Waihona Puke = U灯 U滑= 2.4V = 8 2.1V 7
。
4.如图所示的四个电路中,电源电压已知,电阻R的阻值已知,根据电 压表或电流表的示数,无论直接还是间接均不能求出灯泡电功率的电 路是( C )
5.某电炉在额定电压220V下的功率为1000W,当实际电压只有额定电 压的80%时,若电炉的电阻保持不变,此时电炉的实际功率是多少?
实验方案
实验数据 记录表格
①移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压分别为额定电压、 低于额定电压、高于额定电压(约 1.2U额) ; ②记录电压表和电流表的示数,观察比较灯的亮度有何区别。
小灯泡的额定电压是_2_._5_V。
次数 电压U/V
1 2.5 2 2.0 3 3.0
电流I/A
发光情况
电功率P/W
不 同
实验目的
测小灯泡的电阻,认识 温度对电阻的影响
点 实验原理
R=
U I
测小灯泡的电功率,加深对额 定功率和实际功率的理解
P=UI
常 闭合开关,灯 闭合开关,灯泡 电流表 电流表与电
见 泡不亮,电流 不亮,电流表几 有示数,压表的指针 电流表与电压
故 障
表、电压表无 示数
乎无示数,电压 表示数很大,等 于电源电压
电压表 向零刻度左 表的指针偏转 无示数 侧的方向偏 角度很小
转
原 因 分
①电源、电流表、 导线、开关或滑 ①灯泡断路; 动变阻器损坏; ②电流表、电 ②接线柱接触不 压表位置接反
析良
3.6电能-测量小灯泡的电功率教学设计----2021—2022学年浙教版九年级科学上册
3.6电能-测量小灯泡的电功率教学设计---浙教版九年级科学上教学目标1、通过类比测量电阻实验方案,学生自己设计实验,培养学生依据实验原理设计实验方法的能力。
2、通过实验测量功率,巩固电流表和电压表的操作技能,进一步加深对电功率概念的理解,培养学生合作学习的意识和态度通过观察实验现象、数据搜集比较,归纳进一步理解额定功率和实际功率的区别。
3、通过观察实验现象,实验数据记录,培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力,培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。
4、通过观看微课了解光源的变化,提高学生应用知识解决问题的能力。
学习重点:利用伏安法会测量小灯泡的功率学习难点:分析影响灯泡电阻因素教学方式:演示法、观察法、讨论法、类比法、归纳法教具与媒体:三个人为一组,每组配有:电源(电池组)、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡(带灯座)、开关、导线若干、“220V 25W”“220V二、进入新课,科学探究1、实验目的:测量小灯泡在不同电压下的实际功率,探究影响灯泡亮度因素?2、实验原理:(间接测量)如何设计电路图?(类比伏安法测量电阻)3、器材选择:(1)、要测量小灯泡的电压和电流,需要测量工具?(2)要使小灯泡两端达到额定电压,电源电压应该是多大需要几节干电池串联?(3).要如何改变小灯泡两端的电压,该在电路中连入一个什么器材?实验器材:小灯泡(2.5V 0.3A)、电压表(0~0.6A和0~3A)、电流表(0~3V和0~15V)_____导线、电池组(三节)、_________。
4、设计电路图(类比测量电阻电路图)5、连接电路(应注意什么?)(1)开关应当防止电路出现(2)变阻器要联,选择接线柱要求,开关闭合前滑片移到目的(3)电流表要联,根据选择()量程(4)电压表要联,根据选择()量程6、设计实验步骤:(思考问题)小灯泡的实际电压有很多,对应的实际功率也有很多,(1)为了全面地看清小灯泡的电功率变化情况,我们需要测量不同电压下的实际功率大小。
测量小灯泡的电功率导学案
18.3 测量小灯泡的电功率(导学案)【学习目标】1. 会测算小灯泡的实际功率和额定功率,进一步练习使用电流表、电压表、滑动变阻器。
2. 通过实验,体验小灯泡的电功率随它两端电压的变化而变化的规律。
3. 通过实验认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响,培养科学使用用电器的意识。
【学习重点】1. 用伏安法测量小灯泡实际功率的方法和步骤;2. 区分额定功率与实际功率以及讨论实验中发现的新问题。
【学习难点】学生自己设计实验方案、实验步骤并得出实验结论。
【预习案】阅读教材,完成以下问题:测量小灯泡的电功率一、实验原理:二、实验器材:电源、、、小灯泡、滑动变阻器、开关、导线。
三、实验电路:如图所示。
四、实验步骤:①根据电路图连接电路。
连接电路时开关要,滑动变阻器的滑片要调节到阻值端。
②闭合开关,调节滑动变阻器的滑片,使小灯两端的电压分别、、高于额定电压(不能超过额定电压的1.2倍),记录电压表、电流表的示数,观察小灯泡的情况。
③计算出小灯泡的实际功率,并记录在表格中。
五、实验结论:灯泡的亮度取决于灯泡的,实际功率越大,灯泡越。
小灯泡的实际功率有个,额定功率只有个。
【探究案】探究一、测量小灯泡的电功率【想一想】测量小灯泡的电功率需要测量哪些物理量?用到哪些实验器材?画出实验电路图。
1. 设计实验(1)需要测定的物理量根据公式P=UI,若求小灯泡的电功率,需测定小灯两端的与通过的。
用电压表测出小灯泡两端的电压,用电流表测出通过小灯泡的电流,就可以计算出小灯泡的电功率,这种测量方法也叫做法。
(2)实验电路图在电路中,使小灯泡与滑动变阻器串联,电压表与小灯并联,电流表串联在电路中。
移动滑动变阻器的滑片,可以改变小灯泡两端的电压及通过的电流,使小灯泡在不同下发光。
(3)选择实验器材和仪器根据小灯泡的额定电压选择实验器材的规格。
例如选用的小灯泡标有“2.5V0.3A”,则电源至少需要2节干电池串联(电压为3V),电压表使用量程,电流表使用量程。
测量小灯泡电功率实验报告单
测量小灯泡电功率实验报告单实验报告:测量小灯泡电功率引言:电功率是指单位时间内消耗的电能,是衡量电器工作效率和电能利用率的重要指标。
在实验中,我们将进行测量小灯泡的电功率,并通过不同电压和电流下的实验数据来计算小灯泡的功率。
实验目的:1.测量小灯泡在不同电压下的电流2.计算小灯泡在不同电压下的功率3.分析小灯泡的电功率与电压和电流的关系实验器材:1.小灯泡2.电压表3.电流表4.电源5.导线6.相应的电源和测量电流电压的设备实验步骤:1.将电压表和电流表依次连接到电路中。
2.选择一个适当的电压值,例如5V,将电压表的正负极依次连接到电路的两端,读取电压值。
3.将电流表接入电路,读取电流值。
4.根据测量到的电压和电流值,计算小灯泡的功率。
5.重复以上步骤,选择不同的电压值进行测量,记录数据。
实验数据与结果:将上述实验步骤重复进行多次,得到不同电压下的电流和功率数据。
以下是实验数据的一个示例:电压(V),电流(mA),电功率(mW)-------,-------,--------5,40,2007,55,3859,70,63011,85,93513,100,1300根据上表数据,我们可以绘制出电压和功率的关系图。
实验讨论与分析:从上述数据和图表可以看出,小灯泡的电功率随着电压的增加而增加。
这是由于根据欧姆定律,电流和电压成正比,而电功率是电流和电压的乘积。
因此,电压的增加导致电流的增加,从而使电功率增加。
实验中还可以观察到,在一定范围内,电压对电功率的影响较大。
当电压达到一定值后,电功率的增长速度减缓。
这是因为小灯泡的工作原理使得在一定电压范围内,电功率增长速度较快,在超过这个范围后,电功率的增长速度减缓。
实验中的误差分析:1.电压表和电流表的测量误差:实验中使用的电压表和电流表都有自身的测量误差,这些误差会影响到测量结果的准确性。
2.小灯泡本身的特性:不同的小灯泡有不同的工作特性,包括发光效率、耗能差异等,这些特性会影响到实验结果。
2020中考物理—测定“小灯泡的功率”实验专题总结与训练(30例)
备战2020—测定“小灯泡的功率”实验专题总结与训练(30例)测定“小灯泡的额定功率”及“实际功率”的实验是初中物理电学中教学的重点也是整个初中物理中最重要的实验之一,更是全国各省市各种考试中必考内容,虽难度不是很大,但考查的内容较多,特别是实验中的一些操作故障,对实验操作的评价,及缺少电表的设计型实验,即是重点又是难点。
测灯泡小灯泡的的功率实验应掌握的内容包括::(1)实验原理:P=IU,若测小灯泡的额定功率P额=IU额(2)实验器材:电源、开关、导线、变阻器、电流表、电压表,待测小灯泡(共七个元件,七根导线)(3)实验电路图与实物图如下图所示。
注:若测灯泡功率时把上述电路中电阻换成小灯泡即可,且电路图与实物图各元件的连接顺序应对应。
(4)在连接电路过程中,开关应是打开的,在闭合开关前,滑动变阻器应位于最大阻值处。
(5)滑动变阻器在测功率实验中作用是:改变待测灯泡两端电压及电路中电流从而进行多次测量(但小灯泡的功率不能求平均值),测定小灯泡的额定功率时是为了使待测灯泡两端电压达到额定电压;另一个作用是:保护电路各元件。
(6)在连接电路中常见的连接错误①所选电源不合适如在测额定功率实验中,电源电压低于待测小灯泡的额定电压。
②变阻器连接错误,使之在电路中不起作用。
③缺少实验元件。
④电压表或电流表正负接线柱接反⑤电压表或电流表量程选择不合适。
⑥电压表或电流表连结位置错误。
(7)在实验中常出现的故障及判定:①开关闭合后若无论如何移动变阻器滑片发现电流及电压两表示数均不改变,则必是滑动变阻器接线柱错误,若两表示数均很小且不变,则必是变阻器整个电阻线连入了电路即变阻器连入了下面两个接线柱;若两表示数均很大且不变(如电压表示数接近电源电压)必是变阻器上面横杆两个接线柱连入了电路相当于短路;上述两种情况下滑动变阻器均不能改变阻值为错误连法。
②闭合开关后若发现两表指针均反转则必是电源正负接线柱接反了,若只一个表指针反转则必是此表正负接线柱反了;且应注意在电流表或电压表接入电路时可采用“试触法”选择合适的量程,并将指针调“0”后连入电路。
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三、经典例题例1将“6V 3W”和“6V 6W”的两只灯泡L1和L2串联后接在电源两端,不考虑温度对灯丝电阻的影响,则( )A.电源电压为12V时,两只灯泡均能正常发光B.两个灯泡发光时,灯泡L2比灯泡L1亮一些C.灯泡发光时,电路中允许通过的最大电流为1AD.灯泡L1正常发光时,灯泡L2的实际功率是1.5W例2、在“测量小灯泡电阻”和“测小灯泡功率”(小灯泡的额定电压为2.5V)两个实验中:(1)都需要测出三组电压值和电流值,前者的目的是_____________;后者的目的是__________ (2)下表是李烁“测小灯泡功率”实验时记录的数据,由此可知小灯泡的额定功率P额=___________W。
(3)同学们在交流实验体会时,有的同学提出:可以根据李烁的测量数据,在非额定电压条件下求出小灯泡的电阻,再由公式,求出小灯泡的额定功率P额',请用这种方法根据表格中的数据算出P额'(要求有必要的计算过程),将P额和P额'进行比较,并分析说明产生这种差异的根本原因。
解:(1)用电压表和电流表测小灯泡的电阻和电功率,测量电路和方法完全相同,前者利用计算灯泡的电阻,后者利用P=IU计算灯泡的功率,测量过程中都要测出三组电压值和电流值,前者的目的是进行多次测量,求电阻的平均值,减小测量的误差;后者的目的是测小灯泡在额定电压下的额定功率和不在额定电压下的实际功率,并加以比较,寻求小灯泡的发光亮度和实际功率及实际电压的关系。
(2)小灯泡的额定电压为2.5V,由实验数据知道,灯泡两端电压等于额定电压时,通过灯泡的电流为0.22A,小灯泡的额定功率P额=IU额=0.22A×2.5V=0.55W。
(3)根据实验测得的数据,U1=3V时,I1=0.25A,此时灯泡的电阻,小灯泡的额定功率,P额'<P额,原因是灯丝的电阻受温度的影响,电压高时,灯丝温度高,测得的电阻偏大,由可知计算出的P额'值偏小,若选择U3=2V、I3=0.20A计算电阻R3,由计算出的P额'值将偏大。
注意:本题考查分析处理实验数据、归纳总结得出实验结论的能力。
通过解题,加深对用电压表、电流表测灯泡电阻和电功率实验的相同之处和不同之处的理解和掌握,同时探究发现灯泡灯丝的电阻是随温度升高(或实际电功率的增大)而增大的,通常我们解题认为灯丝电阻恒定不变,只是为了简化解决主要问题而采取的一种近似。
例3、下图是测定额定电压为2.5V小灯泡额定功率的实物连接图。
(1)请在方框内画出电路图。
(2)实验过程中某一时刻电压表示数如图甲所示,为了测得小灯泡的额定功率,闭合开关后,应把图中的滑动变阻器滑片P向_________(填“左”或“右”)移动,直至电压表示数为2.5V为止,这时电流表示数如图乙所示,为_________A,则此时灯泡的额定功率是_____________W。
(3)若电源电压为6V,滑动变阻器有“10Ω 1.5A”和“20Ω 1A”两种规格,那么实验中应选用规格为_________的滑动变阻器。
解:(1)实验电路图如图所示;(2)要使电压表示数为2.5V,变阻器的滑片P应向左移动;电压表示数为2.5V时,电流表的示数为0.24A,灯泡的额定功率P额=IU额=0.24A×2.5V=0.6W;(3)灯泡正常发光时的电流I=0.24A,此时变阻器两端电压UR =U-U额=6V-2.5V=3.5V,变阻器连入电路的电阻,要使灯泡在实验中不致被烧坏,变阻器连入电路的电阻不得小于14.6Ω,实验中应选用规格为“20Ω 1A”的滑动变阻器。
注意:本题综合考查设计实验,选择器材、读取电表示数和分析处理实验数据的能力。
用电压表和电流表测量灯泡的功率是一个非常重要的实验,应明确该实验的原理,会设计和连接实验电路,能根据欧姆定律和电功率公式通过计算和分析选择实验器材,理解各元件(特别是滑动变阻器)的作用,能收集、整理和处理实验数据并归纳总结得出实验结论,通过探究实验,提高综合运用知识的能力。
例4现有两个小灯泡,上面分别标有“6V, 1. 2W”和“12V,6W”字样,如果把这两个灯泡串联起来,为了使其中一个灯泡持续正常发光,那么加在串联电路两端的电压是多少?例5某校教学大楼有教室24间,每间教室装有“PZ220-40”白炽灯6只。
(1)求引入大楼照明线中的电流;(2)若平均每日用电3h,每月以30日计,每月耗电多少度?中考连接:34 .(2013年河北中考)小明学习了电功率后,用额定电压分别为2.5 V 、6 V的灯泡 L1和L2设计了图14所示的电路图,来探究灯泡的发光亮度与哪些因素有关。
(1)小灯泡发光时,将电能转化为能和光能。
(2 )探究L1的亮度时,只闭合 S、S1,发现电压表有示数,电流表无示数,则电路故障可能是:。
排除故障后,继续实验,收集的数据及现象如表一。
(3)探究L2的亮度时,只闭合 S、S2,进行实验,收集的数据及现象如表二。
(4)分析两表可知,同一规格的小灯泡发光亮度与有关,不同规格的小灯泡发光亮度还应与的转化效率有关。
【拓展】完成探究后,小明用电源、电流表、滑动变阻器、电阻箱()各1个,2 个开关及若干条导线,对额定电流为 0.1 A 的小灯泡的额定功率进行了测定。
请在虚线框内画出他设计的电路图,并写出实验步骤及测定额定功率的表达式。
实验步骤:表达式:P 额 = 。
答案:34.(7分)(2012河北中考)测量“小灯泡的电功率”.小灯泡的额定电流为0.3A,灯丝阻值在10Ω~15Ω之间.所提供的器材有:电流表、电压表、电源(电压恒为6V)、开关各一个,滑动变阻器(“5Ω 2A”、“20Ω 1A”)两个,导线若干(1)如图1是小明没有连接完的实物电路,请你用笔画线代替导线将实物图补充完整.(2)小明选用的滑动变阻器的规格为_________ .(3)闭合开关,移动滑片,当电流表的示数为0.3A时,电压表的示数如图2所示,读数为_________ V,小灯泡的额定功率为_________ W.(4)小红没用电压表,但多用了一个开关,其它器材与小明的相同,也测出了小灯泡的额定功率.请在虚线框内画出她设计的电路图,并写出实验步骤及测定额定功率的表达式.实验步骤:表达式:P额= _________ .四、课堂练习1、两只额定电压都是220V的灯泡,标志模糊不清,要比较它们的额定功率,可观察灯丝的粗细,则()A、灯丝细的功率大B、灯丝细而长的功率大C、灯丝粗而短的功率大D、灯丝粗而短的功率小3、在“测定小灯泡功率”的实验中,若把电流表并联在电灯两端,把电压表串联在电路中,如图所示,则闭合开关S后,可能出现的情况是()A、灯泡不亮B、电流表指针有明显偏转C、电压表示数为电源电压D、电流表被烧坏4、在“测定小灯泡的功率”的实验中,某同学电路连接正确,闭合开关,灯泡发光,但无论怎样调节滑动变阻器,电压表的示数虽然有变化,却始终达不到灯泡的额定电压,其原因可能是下述的哪一种()A、变阻器的电阻太大B、电压表的量程太大C、电源电压太低D、电流表的量程太大5、在下图所示的电路中,电源电压为6V,当开关S闭合时,只有一个灯泡发光,且电压表的示数为6V,产生这一现象的原因可能是()A、灯L1短路 B、灯L2短路 C、灯L1断路 D、灯L2断路6、有一位同学在做测量小灯泡功率的实验时(电路如图),闭合开关时发现灯泡不亮,电流表无示数,但电压表有示数,请对照电路图分析,电路的故障是A、ab间断路B、cd间断路C、ef间断路D、ef间短路7、一位同学在做测小灯泡功率的实验,正确连好电路后,闭合开关时发现灯泡特别亮,这说明它在闭合开关前A、滑片一定置于b端B、滑片一定置于中点C、滑片可能置于a端D、滑片可能置于b端8、某同学用一个电源(不知电压)、两个开关,一个电流表、一个滑动变阻器R(20Ω,2A)和若干导线来测一个小灯泡的额定功率,小灯泡上仅标有“0.2A”字样,额定电压已看不清楚。
他经过思考后,设计并连接了电路。
在进行实验时,他发现滑动变阻器的滑片P在中点时,小灯泡能正常发光,最后,该同学测出了小灯泡的额定功率。
(1)、你知道这个小灯泡的额定电流是多大吗?(2)、请你动脑想一想,该同学是怎样连接电路的,请你帮他画出实验电路图。
(3)、请你简要说明这个同学测这个小灯泡额定功率的步骤、所测的物理量,并写出有关的计算过程和这个小灯泡额定功率的数学表达式。
9.(2009·福建安溪22)一小灯泡标有“6V 1.8W”字样,它正常工作时的电阻是Ω。
但是在它不工作时,用测电阻的仪表测得它的电阻却是8Ω。
关于这种差异的合理解释是:金属的电阻随的改变而改变。
10.(09·广西柳州)34.如图所示,电源电压为9V,标有“6 V 6 W”字样的灯泡正常发光。
求(1)灯泡的电阻;(2)电阻R的阻值大小。
11.(09·沈阳)如图所示,小灯泡L上标有“6V 3W”字样。
闭合开关,小灯泡正常发光,电流表的示数为1.5A。
求:(1)小灯泡L正常发光时灯丝的电阻;的阻值;(2)定值电阻R(3)通电l min电路消耗的总电能。
五、课后作业1、测量小灯泡的电功率实验中,依据的原理是____________________________________________。
2、小灯泡两端的电压为6V,通过的电流为0.5A,则该灯泡的实际电功率是______________W.3、一个电暖器标有“220V 2000W”的字样。
加在电暖器两端的电压是220V,则此电暖器的额定电功率是______W,通过电暖器的电流是__________A。
若加在电暖器两端的电压调为100V,则通过的电流是__________A(不考虑温度对电热丝的影响),这时电暖器的实际功率是___________W。
4、将一个标有“36V 18W”的灯泡接入电路中,测得通过灯泡的电流是0.4A,那么灯泡的实际功率________额定功率(填“大于”、“等于”或“小于”)。
5、测量小灯泡功率的实验中,连接电路时,应注意:①开关必须是___________的;②闭合开关前,应使滑动变阻器的滑片滑到__________的位置。
6、灯泡亮度的大小说明了灯泡的:()A、额定功率的大小B、两端电压的大小C、实际功率的大小B、通过的电流的大小7、现有两个额定电压均为6V的灯泡串联在同一电路中,如图所示,当开关闭合后L1两端的电压是6V,两灯都正常发光,则下列说法中不正确的是:()A、L2两端的电压也一定是6V B、L2与L1的额定电功率也一定相同C、L2的电阻比L1的大D、L2与L1的实际电功率相同8.如图所示,小灯泡L上标有“6V 3W”字样,定值电阻R=6W,当开关S闭合时,小灯泡正常发光。