物理八年级上册4.1探究光的反射定律-导学案-教科版
教科版八年级物理上册4.2《光的反射定律》学案设计
4.2《光的反射定律》学案学习目标1、知道什么是光的反射现象。
2、理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题。
3、知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象。
4、知道平面镜成像的特点，会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象。
学习要点1．光在两种物质分界面上改变又返回原来物质中的现象，叫做。
2．光的反射中的有关物理名称。
如图4-2-1所示，入射光线是；反射光线是；入射光线在镜子上的投射点O称为；过入射点O与镜面垂直的直线ON叫做；叫做入射角；叫做反射角。
3．光的反射定律：光反射时，反射光线、入射光线与法线在；反射光线和入射光线分别位于法线；反射角入射角。
4．两种反射：一束平行光投射到物体的滑表面，其反射光束仍然是平行的，这种反射叫做；平行光经反射后，反射光不再平行，而是射向各个方向，这种反射叫做。
5．平面镜成像的原理是。
平面镜成像的特点：平面镜所成的像是，像与物体的，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离，像与物体相对平面镜。
6．物理学中，把能够呈现在光屏上的像叫做；它由实际光线会聚而成的像；不能呈现在光屏上，只能用肉眼观察到的像叫做，它是由实际光线的反向延长线相交会聚而成的像。
学习过程一、光的反射现象阅读课本第54页第一自然段，明确什么是光的反射现象。
结合课本图4-14桥与其倒影，你还知道哪些光的反射现象？请把它写出来与同学们交流：【讨论思考】观察图4-2-2，思考：我们为什么能看到本身不发光的物体？二、光的反射规律1、研究光的反射规律阅读并参照课本第54页“实验探究”，让我们亲身经历一次快乐的科学探究吧！【猜想与假设】反射光线与入射光线有什么关系呢？请同学们根据图4-2-4中所示入射光线的方向，讨论猜想一下反射光线将沿什么方向射出？并把它画出来。
【设计实验】（1）要探究光的反射遵循的规律，首先要有研究对象，即一个可供研究的反射光路，那么形成一个完整的反射光路，需要哪些器材？（2）怎样把看不见的入射光线和反射光线显示出来？（3）为了研究反射光线、法线、入射光线的相互位置关系，你想怎样设计实验？实验中为什么要用可弯折的光屏？（2）为了研究反射角和入射角的大小关系，你想怎样设计实验？如何比较反射角与入射角的大小关系？你能尝试设计一个实验数据表格吗？【分析论证】从实验归纳出的结论是：【过程体验与点拨】探究时应注意以下几点：①要保持折叠板与镜面垂直；②激光笔发出的光一定要照射在镜面与中缝的交点上；③研究反射角与入射角的关系时，要多次改变入射角的大小，多测几组对应数据，不能仅根据一、两组数据得出结论。
八年级上《光的反射》导学案
八年级上《光的反射》导学案一、学习目标1.了解光的反射现象；2.掌握光的反射规律；3.理解光的反射在实际生活中的应用。
二、学习内容1. 光的反射现象光的反射是指光线遇到物体表面时发生的现象。
当光线照射到物体的表面时，一部分光线穿透物体，一部分光线被物体表面的粗糙部分反射，形成折射和散射。
2. 光的反射规律光的反射遵循以下规律： - 入射角等于反射角； - 入射光线、反射光线和法线（垂直于物体表面的线）在同一平面内。
3. 光的反射应用•镜子的原理：镜子表面光滑，能够将光线按反射规律进行反射，从而形成人们看到的影像。
•珍珠的光泽：珍珠的外壳表面光滑，反射出光泽，使珍珠显得光亮。
•光线在水面的反射：当光线垂直入射水面时，不发生折射，光线全部反射回空气中，形成反射光线。
三、学习方法1.观察实验：通过实验来观察光的反射现象和规律，加深对知识的理解。
2.理论课堂：结合教师的讲解，掌握光的反射的基础知识。
3.讨论交流：与同学一起讨论光的反射现象和应用，促进思维的碰撞和深入思考。
四、学习过程1. 观察实验观察实验1：使用手电筒照射墙上的镜子，观察光线的反射现象。
观察实验2：将一张纸垂直放置在桌子上，用手电筒照射纸张，观察光线在纸张上的反射现象。
2. 理论课堂•学习什么是光的反射现象；•学习光的反射规律和应用；•学习通过实例分析光的反射现象在生活中的应用。
3. 讨论交流与同学讨论以下问题： - 光的反射和折射有何区别？ - 请列举一些日常生活中光的反射的应用。
- 光的反射规律对实际应用有何影响？五、小结与反思通过本次学习，我们了解了光的反射现象、光的反射规律和光的反射在实际生活中的应用。
光的反射是非常普遍的现象，我们可以通过实验和观察来深入理解。
同时，我们也要学会将所学知识应用到实际生活中，例如镜子、珍珠等。
在学习过程中，我们要注重观察和实践，通过讨论交流可以促进思维的碰撞和深入思考。
六、拓展延伸如果想进一步了解光的反射，可以进行以下拓展学习： - 探究不同材质对光的反射的影响； - 研究光的反射在光学器件中的应用。
八年级物理上册第4章第二节光的反射定律教案教科版(new)
第二节光的反射定律【教学目标】一、知识与能力1。
了解光的反射现象，知道法线、入射角和反射角的含义.2.理解光的反射定律；认识反射现象中光路的可逆性.3.知道什么是镜面反射，什么是漫反射.二、过程与方法1.经历探究“光反射时的规律"的过程,有比较全面的探究活动的体验。
2.通过“小制作”和“我的设计",学习控制光束方向。
3。
通过对比观察，了解镜面反射和漫反射的主要差异.三、情感、态度与价值观1。
在研究“光反射时的规律"的过程中培养学生的科学态度.2。
鼓励学生积极开展小发明、小制作活动,认识平面镜在科学技术、生产和生活中的广泛应用。
3。
通过“走向社会—-太空镜”，提供学生将科学技术应用于生活和社会的意识.【教学重点】探究光的反射定律的过程以及对它的理解与应用。
【教学重点】对镜面反射及漫反射的理解。
【教学突破】正确辨析镜面反射和漫反射,紧紧抓住物体表面是否光滑是解决问题的关键。
光滑的表面上发生的是镜面反射；粗糙的表面发生的反射是漫反射.平行的入射光线反射后,其反射光线仍然平行，这种反射叫做镜面反射;平行的入射光线反射后，其反射光线向四面八方，这种反射叫漫反射.镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。
【教学准备】教师准备：多媒体课件、光反射演示器、卡通小狗图片、多媒体、实物投影仪等。
学生准备:白纸板、铅笔、量角器、激光手电、细玻璃管、平面镜、白纸板、实验报告等.┃教学过程设计┃光路图，让学生猜想判断.师:我们知道物理学是一门以观察和实验为基础的科学,人们的许多物理知识是通过观察和实验，经过认真的思考总结出来的。
因此,同学们不妨讨论一下，我们能否利用身边或讲桌上的器材，设计一个实验来证明我们的假设对不对呢？(3）分组实验：小组任意选择器材进行实验.方案一:小平面镜、激光手电、细玻璃管三根.让入射光线与反射光线分别从直管中穿过,就将这根管当作入射光线与反射光线进行研究。
方案二：①如图4－2－1所示，把一个平面镜放在桌上，再把一张纸板竖直地立在平面镜上,纸板上的直线ON垂直于镜面。
教科版八年级上册4.1《光源光的传播》优秀教学案例
4.多元化的教学评价：本节课采用了多种评价方式，如课堂表现、作业完成、实验操作、小组讨论等，全面了解学生的学习情况。这种评价方式不仅能够全面反映学生的学习水平，还能有效提高他们的学习动力和自信心。
2.强调光的传播在生活中的应用和重要性，激发学生对物理学科的兴趣和好奇心。
3.布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的实践操作能力。
（五）作业小结
1.教师对课堂内容进行回顾和小结，强调重点和难点，提醒学生加强巩固。
2.学生认真完成课后作业，运用所学知识解决实际问题，巩固课堂所学。
3.教师及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助他们在学习过程中不断进步。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过生活实例和实验，创设生动活泼的学习情境，让学生在真实的情境中感受光的传播和反射现象，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.利用多媒体课件和实物演示，为学生提供丰富的视觉和感官体验，增强他们对光的传播和光源的理解。
3.设计具有挑战性和启发性的问题，引导学生主动思考、探究和解决问题，培养他们的科学素养和创新思维。
3.总结光源的定义和特点，引出本节课的学习内容：光的传播。
（二）讲授新知
1.利用多媒体课件和实物演示，讲解光的传播原理，如光的直线传播、光的折射和光的散射等。
2.通过实验和观察，让学生亲身体验光的传播现象，如光的传播路径、光的速度等。
3.引导学生运用所学知识解释生活中的光传播现象，如日食、月食、小孔成像等。
2.培养学生热爱科学、追求真理的情感态度，使他们认识到物理学科在生活中的重要性和价值。
教科版八年级上册第四章第2节 光的反射定律导学案设计(无答案)
三学一论坛大单元教学导学案编号编制人张万林年级八年级班级学生姓名辅导教师张万林单元主题在光的世界里课题光的反射定律（一）学习目标【知识目标】了解光的反射现象，知道法线、入射角和反射角的含义。
理解光的反射定律。
认识反射现象中光路的可逆性。
【能力目标】经历探究“光反射时的规律”，获得比较全面的探究活动的体验。
【思维目标】在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。
学习重点重点光的反射定律学习难点学会探究重点光的反射定律学习过程备注◆正面思考主动学习【自学过程】一、知识回顾1.光在沿直线传播。
2．真空中的光速是： m/s.二、新课预习1.光的反射定律：。
2.光路是。
反面质疑交流辩论预习自测1.根据下图回答下列问题（1）指出光路图中的入射角与反射角（2）假如∠2＝600，入射角等于，反射角等于，入射光线与反射光线的夹角等于。
（３）假如∠１＝60°，入射角等于，反射角等于,入射光线与反射光线的夹角等于。
2.按要求画图3.入射光线与镜面的夹角由90º减小到60º时，则反射角（）A、由90º减小到30ºB、由30º增大到90ºC、由30º减小到0ºD、由0º增大到30º4.一束光线与水平面成40°入射，要使它被平面镜反射后水平射出，请画出完整的光路图？5.入射光线与镜面的夹角为30º,若让镜面转动15º,则反射光线和入射光线的夹角为.◆合学共商互助双赢探究：探究光的反射规律1.反射角与入射角的关系，改变入射角多次实验结论：。
2.光路是否可逆？答：3.入射光线、法线、反射光线是否在同一个平面内？答：。
◆检测过关论坛展示1.太阳光与水平面成30°角射到平静的湖面上，则反射角为；若太阳光垂直射向湖面，则入射角是，反射角是。
（并在图中画出光路）2.我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上时发生的缘故。
教科版八年级物理上册教案第4章第二节 光的反射定律
教科版八年级物理上册教案第4章第二节光的反射定律教案设计意图：本节课旨在让学生通过探究光的反射定律，深入理解并掌握光的反射现象。
设计上，我采用了问题驱动的方式，引导学生从生活实例中发现问题，提出假设，并通过实验验证反射定律。
整个活动旨在培养学生的观察能力、动手能力和科学思维。
教学目标：1. 知道光的反射定律的内容，理解反射角和入射角的含义。
2. 能运用光的反射定律解释生活中的反射现象。
3. 培养观察、思考、动手和交流的能力。
教学重点与难点：重点：光的反射定律的内容及其应用。
难点：反射角和入射角的的概念，以及如何通过实验验证反射定律。
教具与学具准备：教具：透明塑料板、尺子、量角器、镜子、激光笔。
学具：记录表格、画图工具。
活动过程：一、导入（5分钟）通过展示生活中常见的反射现象，如镜子、玻璃等，引发学生对光的反射现象的思考。
提问：“你们知道这些现象背后的原理吗？”二、探究光的反射定律（15分钟）1. 分组讨论：让学生四人一组，结合生活实例，探讨光的反射现象，并提出猜想。
2. 实验验证：每组领取实验器材，按照实验步骤进行实验，测量并记录入射角和反射角的大小。
3. 数据分析：各组汇报实验结果，全班交流讨论，发现反射角与入射角之间的关系。
三、应用拓展（10分钟）1. 实例分析：让学生举例说明光的反射定律在生活中的应用。
2. 问题解决：出示一些与光的反射相关的问题，让学生运用所学知识解决。
四、课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，让学生复述光的反射定律，以及反射角和入射角的概念。
活动重难点：重点：光的反射定律的内容及其应用。
难点：反射角和入射角的概念，以及如何通过实验验证反射定律。
课后反思及拓展延伸：本节课通过生活实例和实验，让学生直观地了解了光的反射定律，但在实验操作和数据分析方面，部分学生仍有困难。
课后，可以让学生进一步研究光的反射定律在其他领域的应用，如光学仪器、建筑等。
同时，加强对反射角和入射角的解释，帮助学生更好地理解这一概念。
八年级物理：光的反射(第一课时)导学案
八年级物理：光的反射(第一课时)导学案【学习重点】：用探求法研讨光的反射定律。
【学习难点】：光的反射定律运用。
【学法指点】：要留意要学会经过实验现象总结规律
【知识链接】：光线：用带有箭头的直线表示光的途径和方向
【学习进程】：
一、【自主学习】：
光源：光是怎样传达的?
二、【协作探求】：
(一)、光的反射
1、协作探求，自主研修：协作停止实验，探求光反射时的规律，经过实验结合课本思索并在小组内展现以下效果。
(1)、P73实验中，反射角r跟入射角i有何关系?假定改动入射光线的方向，反射光线的方向怎样改动?
(2)、结合课本说明：入射光线、入射点o、法线ON、反射光线、反射角r、入射角i。
(3)、P73实验中，反射光线、入射光线和法线的位置有何关系?
(4)、P73实验中，使入射光线沿FO射入，猜想一下，反射光线沿何方向射出?亲手做一做，本实验说明了，在反射线中，光路是( )。
综合上述实验，得出光的反射定律：
活动1：看法基本概念：入射光线、入射点、反射光线、法线、入射角、反射角
如图，O是，AO是光线，OB是光线，ON是线。
入射角是和
的夹角，在图中是，反射角是和的夹角，在图中是。
新教科版八年级物理上册导学案：第四章第二节 光的反
第二节光的反射定律学习目标1．认识光的反射现象，知道法线、入射角和反射角的含义。
2．通过光反射实验，得出光的反射定律（重点），认识反射现象中光路的可逆性。
3．能利用光的反射定律解决有关问题（重难点）。
4．知道镜面反射和漫反射现象。
5．在探究“光反射时的规律”过程中培养自己的科学态度。
★学习准备（在家做以下小实验）１．晚上，将电筒的光垂直、斜着射到镜面上，观察反射光和入射光的情况；改变入射的角度，再观察反射光的情况。
２．晚上，在黑暗的房间里，将镜子（平面镜）放在一张较大的白纸上，用手电筒的光垂直照射到纸和镜子上，从侧面去看被照的纸和镜面，你会有新发现的。
３．晚上，用手电筒照在自行车尾灯上，观察不发光的尾灯，再仔细看尾灯的反射面。
★我能自学1．图4-2-1表示光照射到镜面发生反射的情况，图中______是入射光线，______是法线，______是反射光线，______是入射角，_______是反射角。
2．当光垂直照射到物体表面上时，反射光线将沿_________返回，这时反射角、入射角都等于__________，反射光线、入射光线、法线三线__________。
3．反射分为________反射和________反射。
我们走在大街上，感觉到强烈的阳光被大厦的玻璃幕墙反射到我们眼睛里，这属于光的________反射现象；我们可以从不同角度欣赏同一件艺术品，这属于光的_______反射现象。
★我能探究一、光的反射规律实验：按照图4-2-1进行，观察反射光线、入射光线、法线的关系。
4．法线：从入射点引出的垂直于的直线叫法线。
入射角：入射光线与的夹角叫入射角。
反射角：反射光线与的夹角叫反射角。
5．请记录入射角和反射角到教材P60的表格中，从数据分析反射角与入射角的关系。
用自己语言概括出光的反射规律与教材P61对照，并记住反射定律的内容。
记反射定律的顺口溜：“三线共面，法线居中，两角相等，反字在前”。
6．将入射光沿原反射光的路径入射，观察反射光的路径。
2019-2020学年(秋季版)八年级物理上册 4.2 光的反射定律导学案(新版)教科版.doc
面反射与漫反射的成因二、光的反射定律;表示;表示;，想一想图中说明了一个什么道理相应部分，思考下列问题：镜面反射与漫反射的异同点，请2019-2020学年(秋季版)八年级物理上册4.2 光的反射定律导学案(新版)教科版【自主学习材料】光污染主要是由近年来流行的新型建筑材料——玻璃幕墙引起的。
在现代都市里玻璃幕墙正越来越多地被采用。
豪华写字楼、大型商厦、星级酒店的外装饰所采用的大面积玻璃幕墙形成强烈的反射光、聚集光，对人体产生异常影响。
在此环境下生活，让人感到热得难受，眼睛受到刺激，使人头昏目眩、头痛、烦躁、失眠、食欲下降、情绪低落。
光污染使居室内光线太强烈，照得明晃晃，人们得不到休息，尤其对老人、儿童的休息最为不利。
盛夏时节，玻璃幕墙反射的强光常常使室内温度急剧升高，焦点温度甚至可达７０℃以上，可引燃易燃物品，酿成火灾。
【学习指导】1.通过阅读课本明白实验探究三线及两角大小的关系。
2.学生可以利用激光射图1 图2【合作探究】 做一做活动1：实验探究：探究光的反射规律实验准备：如图3所示，在平面镜M 的上方竖直放置一块附有量角器的白色光屏，是为了显示光的______，并测出______和________；白色光屏是由可以绕ON 折转的E ，F 两块板组成的，是为了验证___________和______________是否在同一平面内。
实验过程：①探究反射光线和入射光线的关系：保持E 光屏和入射光线不动，转动F 光屏，观察反射光线，将结果记录在下表中。
反射光线能否显_____________②探究反射角与入射角的关系：观察并测量入射角分别为30°，45°，60°时的反射角，并记录在下表中。
实验中改变入射角度，做三次实验，是为了________________________. 实验结论：光反射时，反射光线、入射光线和法线三者在________平面内，反射光线和入射光线分别位于________两侧，反射角_________入射角.这就是光的反射定律.交流讨论：当入射角减小时，反射角也_________；当入射角为0°时，反射角也为__________.活动2：观察镜面反射与漫反射 如图4、5所示，用手电筒照向墙壁上的镜子(提示：本实验在晚上做效果会更好)，为什么有的同学感觉墙壁很亮，有的同学又感觉镜子很亮呢?答：用手电筒照射平面镜，平面镜发生_______反射，在反射的光路上有很强的光进入人眼，其他地方几乎没有光线进入人眼；墙壁发生漫反射，反射光线射向________，各个方向均有光线进入人眼。
初中物理：光的反射定律教案设计(教科版)
《光的反射》教案设计一、背景分析课程标准的要求：通过实验，探究光的反射定律。
探究光束在平面镜上反射时，反射角与入射角的关系。
教材及学生情况分析：《光的反射》是教科版八年级上册第四章《光现象》中的第二节，本节教学内容包括光在传播过程中遇到物体后在物体表面上所发生的反射现象，反射现象中蕴含的规律。
光的反射现象与学生生活紧密相关，学生在实际生活中有一定的感性认识，光的反射规律的应用学生也知道一些，但是具体的反射规律和规律的具体应用在他们头脑中不会特别清楚，特别是对规律的探究过程与描述方法和涉及空间几何知识，在学生已有的认知背景中几乎是空白。
因此本节教学内容将重点确定为引导学生经历探究光的反射定律的过程，体会研究方法与规律的描述方法，并能应用它完成光路图，难点确定为对光的反射现象的空间认识以及描述反射光线位置特点。
八年级的学生正处于感性认识向理性思维发展的阶段，已经具有一定观察、思考分析能力，具有强烈的操作兴趣，能利用已有知识积极主动交流、讨论，特别是他们对新事物有强烈的探索欲望，乐于参与小组活动。
已具备一定的与光的反射相关的生活经验，但对科学探究的过程还不熟悉，空间想象能力、语言表达能力、动手能力和归纳能力等均有待加强，需要在本节课的学习中进一步培养学习物理的方法，提高学习物理的能力。
二、教学目标1.知道光的反射现象，并能指出反射现象中的入射光线、入射点、法线、入射角、反射光线、反射角等。
2.知道并会应用光的反射定律，知道在光的反射现象中，光路是可逆的。
3.在探究光的反射定律过程中，通过观察反射光线随入射光线的变化情况，学会关注物理条件的改变与物理现象之间的联系，体会研究方法，形成初步的观察能力。
4.会区分镜面反射和漫反射，通过了解光的反射定律在生活、技术中的应用，培养密切联系实际、将科学技术应用于日常生活和社会的意识。
三、教学重、难点教学重点：经历实验探究光的反射定律的过程，体会研究方法与规律的描述方法教学难点：用数学方法分析实验现象，找到“一面、三线、两角”的关系。
教科版八年级物理上册4.2《光的反射定律》 学案设计
《光的反射定律》参考学案一、知识回顾 1、光源是 。
2、光的直线传播的条件是 。
3、光在真空传播速度 ，为__________ m/s 。
光在不同介质中的传播速度 ，规律是 。
4、光能传播 ，光能传播 。
5、光的直线传播的应用有 。
二、学习目标1、知道什么是光的反射现象，理解光的反射定律。
2、知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象。
3、理解反射现象中光路的可逆性。
三、课前准备1. 预习P60－61，完成下列问题：（1）我们能看到不发光的物体是因为这些物体把光 到我们的眼睛里。
（2）光在两种物质分界面上改变 又返回原来物质中的现象， 叫做 。
（3）光的反射中的有关物理名称。
如图3-2-1所示，入射光线是 ；反射光线是 ；入射光线在镜子上的投射点O 称为 ；过入射点O 与镜面 的直线ON 叫做 ； 叫做入射角 ， 叫做反射角。
2.探究光的反射定律预习P60的活动探究光的反射定律。
探究时应注意以下几点：①要保持折叠板与镜面垂直；②激光笔发出的光一定要照射在镜面与中缝的交点上； ③研究反射角与入射角的关系时，要多次改变入射角的大小，多测几组对应数据。
从实验归纳出的结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【练一练】在图3-2-2中，作出反射光线或入射光线，并标出入射角和反射角的度数。
图3-2-1 E F图3-2-2作光路图要求：a、作图必须用刻度尺、三角板、量角器、铅笔等。
b、光线用实线，且要画箭头表示光的传播方向。
c、法线画虚线。
d、反射面的反面应画斜线。
e、标出反射角和入射角。
3、在反射中，光路是。
4、阅读课本P62-63，a、一束平行光投射到光滑表面，其反射光束仍然是平行的，这种反射叫做；平行光经反射后，反射光不再平行，而是射向各个方向，这种反射叫做；这两种反射都遵守光的＿＿＿＿＿。
四、课堂测试1、光在反射时，反射光线、入射光线与法线在__________；反射光线和入射光线分别位于______两侧；等于；这就是光的反射定律。
《光的反射定律》 导学案
《光的反射定律》导学案一、学习目标1、理解光的反射现象，能举例说明生活中的光的反射现象。
2、掌握光的反射定律，知道反射光线、入射光线和法线的位置关系，以及反射角与入射角的大小关系。
3、了解光路的可逆性，能运用光路可逆性解释相关现象。
4、会根据光的反射定律作光路图。
二、学习重点1、光的反射定律的探究过程和内容。
2、利用光的反射定律解决实际问题。
三、学习难点1、探究光的反射定律的实验设计和操作。
2、理解光路的可逆性。
四、知识回顾1、光在同种均匀介质中沿______传播。
2、举例说明生活中光沿直线传播的现象：＿_____、＿_____、＿_____。
五、新课导入我们在日常生活中经常会看到光的反射现象，比如镜子中的自己、平静湖面上的倒影等。
那么光的反射遵循怎样的规律呢？这就是我们今天要探究的内容——光的反射定律。
六、实验探究：光的反射定律1、实验器材激光笔、平面镜、白色硬纸板、量角器、铅笔等。
2、实验步骤（1）将平面镜平放在水平桌面上，白色硬纸板垂直立在平面镜上，纸板的中线与平面镜的中线重合。
（2）使一束光贴着纸板沿某一角度射向镜面上的 O 点，经平面镜反射，在纸板上描出入射光线和反射光线的径迹。
（3）改变入射光线的方向，重做两次，分别用不同颜色的笔描出入射光线和反射光线的径迹。
（4）取下纸板，用量角器测量入射角和反射角的大小，并记录在表格中。
3、实验记录实验次数入射角反射角1234、实验分析（1）观察每次实验中反射光线和入射光线的位置关系，你能得出什么结论？（2）比较每次实验中入射角和反射角的大小，你能得出什么结论？5、实验结论光的反射定律：（1）反射光线、入射光线和法线在______平面内。
（2）反射光线和入射光线分居______两侧。
（3）反射角______入射角。
七、光路的可逆性1、让一束光沿着原来反射光线的路径射向平面镜，观察此时的反射光线是否沿着原来入射光线的路径射出。
2、结论：在光的反射现象中，光路是______的。
4.2 光的反射定律(1) 导学案 (教科版八年级上册)(1)
4--2 光的反射定律课题：4--2 光的反射定律（共2课时第1课时总第23课时）课型：新授授课时间：2014年月日学习目标：知识与技能1.了解光的反射现象，知道法线、入射光线和反射光线及入射角和反射角的含义。
2.理解光反射的定律，会根据光的反射定律画出光路图。
认识反射现象中光路的可逆性。
过程与方法：经历探究“光反射时的规律”，观察光的反射现象。
用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动的体验。
情感态度与价值观：在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。
鼓励学生积极参与探究活动。
学习重点、难点：光的反射定律的探究过程及对内容的理解实验器材：教具：手电筒、电子激光器、平面镜、白纸、两块纸板组成的光屏、多媒体课件学具：光具盒、量角器、铅笔、直尺学习过程：一、课前准备（预习部分）1.什么样的物体叫做光源？你身边哪些物体是光源。
2.光在_________________中沿直线传播，可解释___________、____________等光现象。
3.将光束射到光滑物体表面，例如桌面、平面镜，光的传播方向会发生什么变化？4.简述光的反射定律内容，光反射时，光路是_______ 的。
二、课堂交流与达标导学(一)创设情景、引入课题1.同学们，你有什么办法可以将教室外的太阳光照进教室内？2.什么是光的反射？3.实际生活中，许多物体自身都不发光，但它的表面都可以反射光，人眼之所以看见一个本身并不发光的物体，就是因为从物体表面反射过来的光线进入人眼的结果。
如你看见了眼前的书、课桌和黑板。
正是有了光的反射，我们才能看到这五彩缤纷的大千世界。
(二)过程展开实验1 观察：光的反射现象1.观察：将一束光射到平面镜上，会向什么方向反射？并完成光路图。
（参照课本P57LTU4-1-3中光射到镜面上时的情况完成）2.为了研究光的反射现象，如我们课本P60图4-2-3所示，过入射点O作一条垂直于镜面的直线叫做法线（用虚线表示）。
八年级物理上册 4.2 光的反射定律导学案(新版)教科版
八年级物理上册 4.2 光的反射定律导学案（新版）教科版【学习目标】1、了解光的反射现象，知道法线、入射角和反射角的含义。
理解光的反射定律。
认识反射现象中光路的可逆性。
知道什么是镜面反射，什么是漫反射。
2、经历探究“光反射时的规律”，获得比较全面的探究活动的体验。
通过“小制作”和“我的设计”，学习控制光束方向。
通过对比观察，了解镜面反射和漫反射的主要差异。
3、在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。
鼓励学生积极开展小发明、小制作活动，认识平面镜在科学技术、生产和生活中的广泛应用。
通过“走向社会：太空镜”，提高学生将科学技术应用于生活和社会的意识。
【学习重难点】重点：光的反射定律难点：应用反射定律控制光束方向和镜面反射与漫反射的成因。
【学习过程】模块一预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容）1（光的反射概念）光从一种介质射向另一种介质的表面时，又有部分光返回原来介质传播现象叫做光的。
2（基本七要素）如作图所示：（1）界面：（2）一点：入射点或者反射点。
（3）两角：①入射角。
②反射角。
（4）三线：①入射光线。
②反射光线。
③法线。
（横线上请填上相应的符号）3、（光的反射定律）光反射时，光线、光线和法线在同一平面内，光线和光线分居法线的两侧，角等于角。
4、（光路的可逆性）在反射时，光路是的。
5、（镜面反射与漫反射）①平行光射到面表时，反射光也平行，是反射，只能在特定位置进行观察。
②平行光射到面表时，反射光射向四面八方，是反射，可以在任何位置进行观察。
模块二合作探究实验探究一：光的反射规律1提出问题：一束光射到介质表面发生发射时，是否有一个特定的规律呢？2 猜想：3设计实验和进行实验:（1）观察从镜面反射的光线的方向、按图甲所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，甲乙丙（2）改变入射光线的方向，观察反射光线的方向怎样改变、（3）按图乙那样，把纸片F向前折或向后折，观察能看到反射光线吗？4、收集证据实验次数入射角反射角1235、分析和论证(1)上述步骤1和3可看到当时有反射光线，并且反射光线和入射光线在法线的。
(新)物理教科版八年级上《4.2.光的反射定律》导学案(附答案)
2.光的反射定律【学习目标】1．能复述光的反射规律，会根据光的反射规律作光路图；2．能根据光的反射规律，解释相关的反射现象。
【自主预习】1．为了研究光的反射规律，人们引入了“法线〞，它的特点是从入射点引出，与镜面，实际平面镜上〔能或不能〕看到这条线。
2．入射角是指光线与线的夹角，反射角是指光线与线的夹角。
3．发生反射时，反射光线与入射光线及法线在同一上；反射光线与入射光线分居两侧；反射角入射角。
4．入射光线平行，而反射光线也平行，这种反射叫反射；入射光线平行，反射光线不平行，这种反射叫反射。
【课堂探究】1．光的反射规律可以浓缩为12个字的口诀，请写出这三句话对应的含义：⑴“三线共面〞：；⑵“两线分居〞：；⑶“两角相等〞：。
2．一条反射光线和镜面的夹角是30°，此时入射光线和反射光线的夹角是〔〕A．60° B．90° C．120° D．150°3．关于光的反射，以下说法正确的选项是〔〕A．光的反射定律只适用于镜面反射 B．光线在粗糙外表上不遵守光的反射定律C．一切反射现象都遵守光的反射规律 D．漫反射时光的反射规律不成立4．一束光线与水平线成450角射到一平面镜上，其反射光线恰好沿水平方向射出，问平面镜的镜面与入射光线间的夹角°。
5. 光线垂直入射到平面镜上时，反射光线和入射光线的夹角为。
6.我们在教室的各个方向都能看到黑板上的字，这是光的现象。
7．作出图1-图8中和反射光线、入射光线或平面镜〔保存作图痕迹〕。
图1 图2 图3 图4图5 图6 图7 图88．通过本课你学到了什么？写出来，与同伴交流一下，看谁总结得好。
【效果评价】A组1.下面的几种现象中，属于光的反射的是〔〕A.日食和月食的形成B.小孔成像C.在路灯下，地面上出现的人的影子D.用潜望镜观看海面上的情况2．黑板“反光〞后，有的同学看不清黑板上的字，是因为〔〕A．黑板发生漫反射 B．黑板发生镜面反射C．黑板不反射光线 D．无法确定3.以下各成语所反映的情景中，能说明光反射的是〔〕A.镜花水月B.坐井观天C.海市蜃楼D.立竿见影4．当入射光线垂直于镜面入射时，入射角为，反射角为。
八年级物理上册 4.2 光的反射定律学案(新版)教科版
八年级物理上册 4.2 光的反射定律学案（新版）教科版4、2 光的反射定律学习目标：1、通过探究光的反射，分清入射角、反射角，入射光线、反射光线和法线，知道光的反射定律。
会画光的反射图像。
2、了解光的反射在生活中的运用。
教材导读：一、光的反射与光的反射定律老师点拨：人们能看见物体是因为有光从物体进入人们的眼睛，你眼前的书、课桌和黑板，它们都不发光，但可以反射光源的光，所以你能看见它。
实验探究：光的反射规律。
看右边图回答：1、叫光线。
2、叫法线。
3、叫入射角，叫反射角。
演示实验：实验结论：光的反射定律反射光线与入射光线以及法线在，反射光线和法线分居的两则。
反射角等于。
运用与体验：光的反射的运用：（1）平面镜你见过的用途有：（2）图4-1-5潜望镜是利用平面镜改变光的（3）请你设计：两块平面镜怎样组合将光偏转1800你的设计图：讨论与交流：反射光路的可逆性看书图4-2-8 小聪和小猫的对话，你有什么想法？我的想法是：在光的反射时，光路是。
光的反射方式：镜面反射与漫反射看书图4-2-10在黑暗的教室里，把一个平面镜粘在白纸挂在黑板上。
用手电筒的光照射白纸和平面镜。
你发现了什么？我的发现：白纸（选亮或暗）是因为发生平面镜（选亮或暗）是因为发生观察结论：的反射叫镜面反射。
叫漫反射。
说一说：镜面反射与漫反射的区别有哪些？看书图4-2-114-2-13镜面反射漫反射是训练与提高1、坐在教室各个位置的同学，眼睛能清楚地看到黑板上的粉笔字，这是由于（）A、粉笔字发出的光射入眼内B、眼睛发出的光觉察到黑板上的字C、粉笔字对光产生了镜面反射D、粉笔字对光产生了漫反射。
2、一束光线斜射到平面镜上，当入射光线与镜面夹角逐渐减小时，则（）A、入射角逐渐增大，反射角逐渐增大B、入射角逐渐减小，反射角逐渐减小C、入射角逐渐增大，反射角逐渐减小D、入射角逐渐减小，反射角逐渐增大3、观察下面月食形成的图像，判断月亮与地球的位置。
AB太阳A是 B 是4、如图求出它的反射角看书P64自我评价1、答：2、作图3、答：。
教科版八年级物理上册导学案设计：第4章第2节光的反射定律
第4章第2节光的反射定律【学习目标】1、认识光的反射现象2、了解光的反射规律，了解法线、入射角、反射角3、了解反射现象中光路的可逆性4、了解什么是漫反射【难点】物理源于生活，服务于社会1、——预习自学光的反射：光从的现象叫光的反射。
2、光射到任何物体表面都会，我们的眼睛能够看见不发光的物体的原因是3、光的反射定律展示提升1、光的反射现象可画出图如右，先明确图中的几个概念：(1)入射点O：入射光与反射面的交点，即图中O点(2)法线ON：叫法线，用虚线表示(3)入射光线：即图中的，用实线表示(4)反射光线：即图中的，用实线表示(5)入射角：光线与的夹角，用i表示(6) 反射角：光线与的夹角，用r表示2、师生共同探究分析实验数据可得出在光的反射现象中(2)将纸板沿绕ON向前折或向后折，还能不能看到反射光线？，则可以得出在光的反射现象中(3)将光线沿着刚才记下的右侧反射光线的位置射入，观察左侧的反射光线的位置现象：由此可得出：3、综合可归纳得出光的反射定律：a. b.c. d.4、，这种反射叫漫反射——典型例题（1）入射光线与镜面夹角是60°，入射光线与反射光线的夹角是_______．若入射角增大10°，则入射光线与反射光线的夹角改变了_______．（2）太阳光线与水平面成45°角，现用一平面镜把太阳光线反射到竖直向下的水井中，则平面镜镜面与水平面的夹角为_______．（3）光的反射有___________和___________两种．我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是因为光在物体表面上发生_____反射的缘故；在教室里，因“反光”从某个角度看不清黑板上的字，这是光的__________现象（4）以相等的入射角射到镜面上某点的光线可以有______条，以某一角度入射到镜面上某点的一条光线，有______条反射光线．（5）一束光线垂直射向平面镜，反射角是______．（6）入射光线与镜面成15°角，则反射角是______，如果将光线绕入射点向法线方向转过10°，则反射光线与入射光线之间的夹角是______．——一、巩固训练1、如图所示，一束与镜面成30°角的光线射到平面镜上，则入射角是度，反射角是度，反射光线与入射光线的夹角是度；若入射角减小15°，则反射光线与入射光线的夹角为2、有一束光垂直照射到一平面镜上，则此时的入射角是，反射角是，入射光线如反射光线的夹角是。
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初中物理探究光的反射定律一、学习目标1. 练习使用量角器测角度；2. 通过实验，探究并了解光的反射定律。
二、重难点提示探究光的反射定律。
考点精讲：1. 器材：平面镜、可折转的光屏、激光电筒、量角器等2. 实验操作过程：如上图甲所示，将一平面镜M平放在水平桌面上，将附有量角器的白色光屏（由可绕ON折转的E、F两块板组成）垂直于镜面放置，用激光器发出的光沿图甲中的入射光位置射向平面镜M，并固定激光器；然后观察反射光线是否在纸板F上，再转动纸板F，观察纸板F上还有没有反射光线。
然后再改变入射角，通过测量入射角和反射角的大小，找出角度的关系。
最后研究光路可逆性。
【难点剖析】（1）两纸板与镜面要垂直放置的目的：防止因为放歪而找不到反射光线；（2）粗糙的白纸板的作用：两纸板显示光线位置的作用，对光线起漫反射作用；（3）两条光线的位置确定方法是：在两纸板的光线上描两点，再连接并标上方向；（4）三线同一平面的判断方法：通过前后折F纸板发现只有E、F纸板在同一平面上时，F纸板上才能看到反射光；（5）反射角与入射角的测量及其之间的关系：用量角器测量反射角等于入射角；若入射角增大，反射角将随之增大；（6）在实验中，多次改变入射角的大小去测量反射角大小的目的是：多次实验来寻求实验的普遍规律；（7）在光的反射中，光路是可逆的：将光线逆着反射光线射出，观察光的传播路径是否重合。
3. 实验结论：光反射时，反射光线、入射光线、法线在同一平面上；反射光线、入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。
【随堂练习】（上海二模）当光垂直射到平面镜上，其反射角为（）A. 0°B. 30°C. 45°D. 90℃思路分析：因为入射光线垂直射到平面镜上，入射光线和法线重合，所以入射角等于0°，而反射角等于入射角，即反射角也为0°。
答案：A典例精析：例题1（营口）小明利用如图所示的实验装置，进行“探究光的反射定律”的实验．（1）让一细光束沿平面E射到镜面O点，在平面E上可看到入射光线AO，若将纸板F向前或向后折，在纸板F上不能看到反射光线，这说明反射光线与入射光线同一平面内；（2）小明还想探究反射角和入射角的关系，具体做法是改变入射光线的方向，观察反射光线的方向是否改变，用量角器测量入射角和反射角，把测量结果记录在表格中，请你设计一个实验表格，要求做三次实验；例题2 入射光线与平面镜的夹角是55°，保持入射光线不动，绕入射点转动平面镜，使入射角增大10°，则反射光线跟入射光线的夹角是（）A. 50°B. 70°C. 90°D. 130°思路分析：根据光反射定律，反射光线、入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角，此时入射光线与镜面的夹角为55°，则入射角为90°-55°=35°，反射角等于入射角也等于35°；当入射角增大10°时，则入射角变为35°+10°=45°，根据光反射定律，反射角等于入射角，所以反射角也变为45°，所以这时反射光线与入射光线的夹角为90°。
答案：C提分技巧：【高频疑点】旋转问题（1）入射光线旋转：入射光线转过α度，则反射角也相应地转过α度，入射光线与反射光线的夹角将变化2α度。
解题技巧：在任何时候，反射角都等于入射角，且与入射角作相同的变化。
（2）镜面旋转：一般入射光线不变。
矫正训练：如图所示，有一束光线与平面镜的夹角为60°，当入射光线绕O 点沿顺时针方向转过20°，平面镜MN沿逆时针方向转过20°，则反射光线转过了（）A.80°B.60°C.40°D.0°思路分析：因为入射光线与平面镜的夹角成60°，则入射角为30°，根据光的反射定律，反射角等于入射角，反射角也为30°，反射光线与入射光线的夹角为60°，当入射光线绕O点沿顺时针方向转过20°时，可知，入射角减小20°，变为30°-20°=10°，所以反射角也变为10°，此时反射光线OB与入射光线OA的夹角为20°，如下图所示（为区别原来的光线，转动后的光线用虚线表示），此时反射光线转过了20°。
当平面镜MN沿逆时针方向转过20°时，法线逆时针方向转过20°，则反射光线又转过40°，共转了60°。
答案：B【解题技巧】（1）镜面转过α度，则入射角改变α度（注意是顺时针还是逆时针转动），反射角也改变α度，反射光线转过2α度。
（2）可以用特殊情况解决，假设光线是垂直照到镜面位置，用特殊情况来分析。
【易错警示】1. 实验中，如果发现反射角不等于入射角，最大的可能是角度判断错误；也有可能是测量误差；例题小明在实验时，选择入射角分别为15°、30°、45°的三条光线进行实验，结果得到了不同的数据（见表格），经检查，三次实验中各角度的测量值都是准确的，但总结的规律却与反射定律相违背，你认为其中的原因应该夹角，入射角是入射光线与法线的夹角，当入射角分别为15°、30°、45°时，反射线与法线的夹角，即反射角也应分别是15°、30°、45°，不是75°、60°、45°，而75°、60°、45°正好是反射光线与反射面的夹角。
答案：测量的不是反射角，而是反射光线与反射面的夹角2. 实验必须至少要3组（或6组）测量数据，此为多次测量找普遍规律（不是“求平均值”！）3. 光垂直照在镜面上时，反射角等于入射角等于0度，而不是90度！同步练习：（答题时间：10分钟）1. 小明利用平面镜看到了小张的眼睛，下列说法中正确的是（）A. 小张也一定能从同一平面镜中看到小明的眼睛B. 小张能否看到小明的眼睛要由平明镜的大小决定C. 小张一定不能从同一平面镜中看到小明的眼睛D. 小张能否看到小明的眼睛要由两人所站的位置决定2. 白天室内的人觉得光线明亮，而室外的人观看建筑物时总觉得窗口是黑洞洞的，这是因为（）A. 窗玻璃的透明度不高B. 窗玻璃把入射光反射出去C. 进入房间的光线经多次反射很少从窗口射出D. 房间内和房间外的人对光的感受能力有差异3. 如图所示，入射光线与平面镜成α角，要使反射光线与入射光线的夹角增大20°，则平面镜（）A. 沿顺时针方向转动10°B. 沿顺时针方向转动20°C. 沿逆时针方向转动20°D. 沿逆时针方向转动10°4.（天水）如图所示，早晨的太阳光斜射到一块水平放置的平面镜上，经镜面反射后，反射角为________，随着时间的推移，从早晨到中午，反射角将________（选填“增大”、“不变”或“减小”）。
5. 利用如图装置进行“探究光的反射规律”实验：（1）将一束光贴着纸板A沿EO射到O点，若将纸板B向前或向后折，此时在纸板B上看不到反射光，这样做的目的是探究________________________________。
（2）将入射光线EO向法线靠近时，看到反射光线OF________（填“靠近”或”远离”）法线。
（3）将纸板A、B置于同一平面后，若将一束光贴着纸板B沿FO射到O点，反射光将沿图中的OE方向射出，说明光在反射时，________________。
（4）光屏在实验中的作用是：①________________；②________________________。
（5）实验时光屏应如何放置？________________________。
6. 如图是探究光的反射规律的两个步骤。
（1）请你完成以下表格的填写。
实验序号入射角反射角1 50°2 40°3 20°（2）实验中，纸板应________于平面镜。
（填“平行”或“垂直”）（3）由甲图我们可以得到的结论是：__________________________________________；（4）由乙图我们可以得到的结论是：__________________________________________。
（5）如果光线沿BO的顺序射向平面镜，则反射光线________（填“会”或“不会”）与OA重合，说明了________________________。
7. 在进行“光的反射定律”的探究实验中，小丽设计了如下图所示的实验，平面镜M平放在桌面上，E、F是粘在一起的两块硬白纸板，F可绕垂直于镜面的接缝ON转动．（1）如图甲，当E、F在同一平面上，让入射光线AO沿E射向镜面，在纸板F上可看到反射光线OB，此时∠BON________∠AON（选填“大于”、“等于”或“小于”）．保持入射点位置不变，若将入射光线AO逆时针转10°，则反射光线OB________转________°；若光线沿BO入射，则经镜面反射后光线沿OA 射出，这说明了在光的反射中，光路是________的。
（2）在图乙中，把纸板F向前或向后折叠，则在纸板F上________（能/不能）看到反射光线，这说明反射光线、入射光线和法线应在________________。
（3）改变入射光线的方向，再观测几组入射角和反射角，这样做的目的是为了________________________________。
（4）实验时从纸板前不同的方向都能看到光的传播路径，这是因为纸板对光发生了________（填“镜面”或“漫”）反射。
（5）该实验是用红色的激光灯进行实验的，灯光沿着白纸板射向O点时，白纸板上会显示出红色的路径，这是因为白纸板________红光。
（选填“吸收”、“反射”）答案：1. A 解析：根据反射现象中光路的可逆性知，既然小张的眼睛发出的光线能在经过平面镜的反射后进入小明的眼睛，那么逆着这束光线，光路仍然是成立的，也就是从小明的眼睛发出的光线经平面镜的反射后也会进入小张的眼睛，所以小张一定也能看到小明的眼睛。
2. C 解析：当光照在墙壁上时，发生漫反射，进入人眼的光线多，看起来很亮。
而室外的人观看建筑物时，太阳光射到屋内，进入房间的光线经多次反射，很少从窗口射出反射出来进入人的眼睛，因此看起来就是黑洞洞的。
3. D 解析：因为入射光线与平面镜成α角，即入射角为90°-α．根据光的反射定律，反射角等于入射角，反射角也为90°-α，当反射光线与入射光线的夹角增大20°，说明入射角和反射角各增大10°时，可知，入射角为90°-α+10°，因此入射光线与镜面的夹角变为90°-（90°-α+10°）=α-10°，故平面镜应沿逆时针方向转动10°。