大江保卫战教案

《大江保卫战》教学设计

教材简析：

《大江保卫战》是苏教版小学语文五下第六单元的一篇精读课文, 课文是一篇通讯。背景广阔，人物众多，充满战斗气息。课文浓墨重彩描述人民解放军官兵在大将保卫战中的惊心动魄场面、铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹，表现了人民子弟兵同心协力、英勇无畏的献身精神。课文感情真挚、语言优美，对抗洪抢险的解放军战士的赞美之情更是溢于言表，但又回味无穷、震撼人心。是一篇对学生进行情感熏陶、语言品味、人格影响的好教材。

设计理念：

3．以读为主

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、感悟人民解放军心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。

教学重点、难点：

通过三个富有典型意义的材料，叙议结合，以情动人，从三个不同侧面体会人民子弟兵的英雄本色。

教学具准备及辅助活动：

1、多媒体课件

2、组织学生查阅98年抗洪救灾的背景材料，以及抗洪救灾中涌现的可歌可泣感人故事。

教学时间：两课时

第一课时（略）教学要点：初读感知、理清思路、学习第一段、学习生字词

第二课时（如下）

教学过程

一、音乐欣赏，揭示课题。

1、板书课题

2、曾经有这样一首歌唱遍祖国大江南北，许许多多的人为之留下了感动的泪水。现在我们来欣赏这首歌。（播放VCD歌曲《为了谁》，让学生边听边看画面，进入情境）同学们知道这首歌是赞扬谁的吗？生齐答。（人民解放军）这首歌赞颂了抗洪救灾中英勇无畏的人民子弟兵。那为什么要赞扬他们呢？今天，我们就一起走进20课，走进1998年的夏天，走进气壮山河的大江保卫战。

3、生齐读课题（22.大江保卫战）

二、初读课文（10分）

1、自由读文，注意读准、读通。

2、读后想一想课文主要写了一件什么事？

三、精读感悟

1、出示长江地图，师述：

长江，我国的第一大江，她哺育了千千万万中华儿女。长江风景秀丽，气势磅

礴。可是一向温顺的它却在1998年的夏天发生特大洪水灾害。让我们一起来亲眼目睹一下那场百年未遇的特大洪涝灾害吧！放录像

过渡：在这万分危急的关头，几十万解放军官兵——日夜兼程，朝着——大江挺进，他们和几百万人民群众一起打响了气壮山河的——大江保卫战。在这场大江保卫战

中涌现出了许许多多抢险救人的感人场面。

三、学习“大堤抢险”

学习课文第二段

1、快速浏览课文2——5小节，思考：文中写了哪几个感人场面？

2、集体交流：（板书：板书：保大堤、战洪水、救灾民

3、出示学习要求。

默读2——5自然段，要求：

(1)用自己喜欢的符号勾划出让你感受最深的句子，并在旁边简单地写下自己的体会（可以是几个词语）

(2)读一读，读出自己的感受。

4、交流，哪些句子最令你们感动？

（一）学习画面之一：大堤抢险

(1)（课件出示）“四百多名官兵……出现了” ，（救援行动的神速）哪些词语可以看出？个人或小组品读。

（2）（课件出示）“官兵们肩扛……保住大堤” ，读后谈体会。保住大堤的决心、奋不顾身

这句话中哪些词语能看出来的？（赤脚奔跑来回穿梭全然不顾鏖战伤痕累累“！”）（课件突出重点词语）

②战士们奋不顾身的精神令我们感动，更令我们敬佩，让我们通过朗读，把对他们的敬佩之情表达出来，指名读。

③还有令你们感动的句子吗？继续交流。

（3）（课件出示）“狂风卷着巨浪……伤痕累累”读后谈体会。

哪些词句可以看出？

①战士们的话语铿锵有力，战士们的壮举惊天动地，谁来把这种豪壮之情朗读出来？

②指名读、齐读

你们愿意加入这抗洪的队伍中来吗？战士们，狂风来了怕不怕？暴雨来了怕不怕？巨浪来了怕不怕？对，英勇的战士们，让我们一起高喊：[出课件读：狂风为我

们呐喊。。。为我们加油]听！远处又传来了官兵们的呐喊声：抗洪口号： 想象：几个小时的鏖战。出示课件再现当时的一幕幕动人的情景。

（4）此时的长江大堤上是：“风声……”提问：你们读出了什么？（乐观、与人民心连心）

过渡：战士们奋不顾身、舍生忘死的伟大的抗洪精神令我们感动，在这场可歌可泣的战斗中，涌现了许多英雄的事迹，黄晓文就是其中的一个。

（二）、学习画面之二：铮铮铁汉

1、出示句子：

2、黄晓文的语言和动作。你体会到了什么？

3、交流：

（1）（争分夺秒）争分夺秒为了什么？

（2）此时，黄晓文的一言一行深深刺痛我们的心，你能读出来吗？指名读。

小结：是啊，黄晓文只是几十万解放军官兵中的一个典型，在那难忘的几十个日日夜夜，有多少这样感人的事啊。他们的英勇事迹可歌可泣，

（3）补充拓展：通过收集资料，同学们还知道其他抗洪英雄的名字吗？简单介绍一下他们的事迹。（生介绍）图片展示低沉凄婉的音乐，（介绍烈士李向群。我

们用一个词概括他们的形象。（板书：铮铮铁汉）

（三）、学习画面之三：勇救群众

师过渡：大堤终于保住了，战士们又投入了救护受灾群众的战斗中去。在这里感人事迹也是数不胜数，又有哪个句子最使你感动？

1、集体交流重点句子：

（1）“战士们的冲锋舟……以生的希望……”（体会到群众正在危险中，战士们迫不及待地进行营救。）

①出示第一句话，请用朗读汇报你们的学习收获。指名读。

③句中的省略号表示……教师展示画面，齐读

（2）“哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。看到了红五星，看到了迷彩服，就向看到了他们的大救星。”（体会到子弟兵急人民所急，把生的希望留给人民，把死的危险留给自己。他们无愧于“军旗”、“军徽”，他们不愧是人民子弟兵。）

3、引读：“哪里……就……”、“看到……，看到……”

四、总结：

1、这鱼水似的深情，人民群众怎能忘记？人民子弟兵永远是矗立在人民心中的丰碑。我们将永远铭记1998年的夏天，永远铭记——我英勇的人民子弟兵，齐读第六小节。

2、提问：不论是战争年代，还是和平时期，我们的人民子弟兵在灾难面前奋不顾身、舍生忘死，舍小家，为大家，把人民的利益放在首位。图片展示：1、2008年伊始，我国遭遇罕见的大雪灾；5.12的“汶川大地震”，

五、同学们，此时此刻，你想对这些最可爱的人说点什么吗？（拿起手中的笔，把你此时最想说的话写下来。）是啊，战士们流血牺牲为祖国，为人民。人们都说，人民子弟兵是世界上最可爱的人，

六、升华感情，渲染气氛：

最后，让我们把一首赞美英雄的歌送给他们。《为了谁》让我们永远记住他们响亮的名字吧!（课件出示：人民子弟兵）

3、全体起立，让我们举起右手，向我们最可爱的人——人民子弟兵，敬一个庄严的队礼

六、板书设计