唐诗鉴赏PPT课件

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古诗词鉴赏优秀ppt教学课件

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诗词的格律和韵律
格律
指诗词在字数、句数、平 仄、押韵等方面的规范。 如五言绝句、七言律诗等 。
韵律
指诗词中声音的和谐与美 感,包括押韵、平仄、节 奏等要素。
技巧
运用双关、对仗、比喻等 修辞手法,使诗词更具艺 术魅力。
诗词的意象和意境
意象
指诗人通过描绘自然景物、人物活动 等具体形象,表达内心情感和思想。
拓展学生视野
古诗词鉴赏能够帮助学生拓展视野,了解 古代社会、历史、文化等方面的知识,加 深对传统文化的认识和理解。
B
C
提高学生文学素养
古诗词鉴赏有助于学生提高文学素养,培养 对文学作品的鉴赏能力和审美情趣,提升写 作水平。
培育人文精神
古诗词中蕴含着丰富的人文精神,如爱国情 怀、民族精神、道德观念等。通过鉴赏教学 课件的制作与传播,有助于培育学生的人文
D
精神,塑造健全人格。
02
古诗词基础知识
诗词的起源和发展
01
02
03
起源
诗词起源于先秦时期,最 早的诗歌总集《诗经》收 录了西周至春秋时期的诗 歌。
发展
经历了汉乐府、魏晋南北 朝的文人诗、唐诗、宋词 、元曲等各个时期的发展 和演变。
传承
古诗词作为中华文化的重 要组成部分,一直得到广 泛的传承和弘扬。
鉴赏
通过品味诗词的意象和意境,可以深 入了解诗人的内心世界和对自然、社 会的独特感悟。
意境
指诗人通过意象的营造,使读者产生 身临其境的感受,领略到诗人的审美 情趣和人生哲理。
03
古诗词鉴赏方法
知人论世法
了解作者
熟悉诗人的其他作品及时代背景 等元素。
探究背景
分析诗歌创作的特定时代背景,如 政治、社会、文化等。

唐诗鉴赏_PPT课件

唐诗鉴赏_PPT课件

2、意象鲜明
元代王冕:“冰雪林中著此身,不同桃李混芳 尘。忽然一夜清风起,散作乾坤万里春。”
2、意象鲜明
小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。
2、意象鲜明
“大漠孤烟直,长河落日圆。” ——王维
“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。” ——杜牧《过华清宫》
“雨横风狂三月暮,门掩黄昏,无计留春住。” ——欧阳修《蝶恋花》
苏轼《饮湖上初晴后雨》: 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
6、精炼浓缩
贾岛《寻隐者不遇》: 松下问童子,言师采药去。 只在此山中,云深不知处。
7、格律对偶
杜甫《绝句》: 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
三、古典诗歌鉴赏方法
(一)、把握形象
4、情景交融
戴叔伦《兰溪棹歌》:“凉月如眉挂 柳湾,越中山色镜中看。兰溪三日桃 花雨,半夜鲤鱼来上滩。”
张可久《清江引·秋怀》:“西风信来 家万里,问我归期未?雁啼红叶天, 人醉黄花地,芭蕉雨声秋梦里。”
5、富有理趣
陆游: 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 苏轼: 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
6、魏晋南北朝诗歌—“文学自觉时代”
建安诗歌 陶渊明田园诗 谢灵运山水诗 南北朝乐府民歌 南朝诗歌
7、“古典诗歌的黄金时代”——唐诗。
8、“别一样的诗歌形式”——宋词元 曲。
9、封建社会后期的诗歌创作——明清 诗词。
古代诗歌体制流变简表
古体诗 近体诗
四言诗 骚体诗 古风
律诗 绝句 排律
《诗 经》 《离 骚》 五言古诗 七言古诗 杂言诗
人物形象 自然形象 诗人自我形象
(一)、把握形象
1、人物形象:指诗歌中创造的人物形象。 北朝乐府民歌《李波小妹歌》:李波小妹字雍

第13课《唐诗五首》课件(共40张PPT).ppt

第13课《唐诗五首》课件(共40张PPT).ppt

颔联和颈联:写薄暮中所见景象,宛如一幅山 家秋晚图,光与色,远景与近景,静态与动态, 搭配得恰到好处。
尾联:巧用典故,表现诗人知音难觅、孤独无 相顾无相识,长歌怀采薇。 依的苦闷与惆怅之情。
合作探究
本诗在语言表达方面有哪些值得学习的特色? 本诗虽写田园隐居生活,却表现了乡居秋夜特有的美以
及对这种美的心领神会,色调明朗,富有生活气息。率真自 然,不假雕饰。同时又融情入境,似不经意间地点出诗人孤 寂的情怀。
野望
东皋/薄暮望,徙倚/欲何依。 树树/皆秋色, 山山/唯落晖。 牧人/驱犊返, 猎马/带禽归。 相顾/无相识, 长歌/怀采薇。
诗歌赏析
东皋薄暮望,徙倚欲何依。 首联:“徙倚”表示徘徊。“欲何依”不知该 归依何方 ,表现了诗人百无聊赖的彷徨心情。
树树皆秋色,山山唯落晖。 牧人驱犊返,猎马带禽归。
诗歌赏析
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 首联:总写湖水。前一句点出钱塘湖的方位和
四周的景象,后一句写出了春天湖面的特点。 颔联:写仰视所见禽鸟。黄莺和燕子都是春
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
天的使者,写出了一种充满活力的动态美。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 颈联:写初春的花草。充分展现了春天的特色。
背景链接
这首诗是白居易任杭州刺史时所作。 他在杭州时,有关湖光山色的题咏很多。 这首诗处处紧扣环境和季节特征,把刚 刚披上春天外衣的西湖描绘得生意盎然, 恰到好处。
诗歌朗读
自读诗歌,并用“/”表停顿标注《渡荆门送别》,一起感受 诗歌的节奏美。
钱塘湖 春行
孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。

《古诗词赏析》PPT课件

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12
精选课件
咏物诗 (一)雪梅
宋·卢梅坡
梅雪争春未肯降①,骚人阁②笔费评章③。 梅须 雪三分白,雪却输梅一段香。
【注】①降(xiáng):服输。②阁:同“搁”,放下。③评章: 评议的文章,这里指评议梅与雪的高下。
1.从“差、欠、逊、少”等字中选择一个填
入原诗中的空白处,应为 逊 。(2分)
2.这首诗揭示了怎样的人生哲理? (2分)
1.“吴钩”,古代吴地生产的一种弯刀,这里 代指 精良的武器 。(2分) 2. 这首诗表达了诗人怎样的情感?(2分)
表现了诗人积极进取、渴望建功立业的情感, 也有怀才不遇之苦。
16
精选课件
马诗
大漠沙如雪, 燕山月似钩。 何当金络脑,
快走踏清秋。
注:络脑,马笼头。
17
精选课件
古诗类型及主旨把握 ⑥羁旅思乡诗
19
精选课件
1.乡书何处达?归雁洛阳边。
(王湾《次北固山下》)
2.鸿雁几时到,江糊秋水多。
甫《天末怀李白》)
(杜
3.塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
淹《渔家傲·秋思》)
(范仲
4.夜闻归雁生相思,病入新年感物华。
20
(欧精阳选课件
1.已觉秋窗秋不尽,那堪风雨助凄凉!
窗风雨夕》)
(《红楼梦》里林黛玉的《秋
“闲”字写栀子花无人采摘,烘托出庭院中一
片幽静的气氛,同时衬托农事的繁忙,表达了
诗人对山村宁静、和谐生活的喜爱之情。
10
精选课件
山水田园诗
(四)兰溪棹歌①
唐·戴叔伦
凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。
【注】①棹(zhào)歌:船歌。

古诗词鉴赏优秀课件(共34张PPT)

古诗词鉴赏优秀课件(共34张PPT)

望岳 杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生层云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。
翻译:
泰山是如此雄伟,青翠的山色望不到边际。大自然在这里凝 聚了一切 钟灵神秀,山南山北如同被分割为黄昏与白昼。望着山中冉冉升起的云霞,荡 涤着我的心灵,极目追踪那暮归的鸟儿隐入了山林。我一定要登上泰山的顶峰, 俯瞰那众山,而众山就会显得极为渺小。
这首诗表达了诗人怎样的情感?
作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情。
末句;作者对以往历史所作的概括与评判:在漫长的封建社会
中,无论怎样改朝换代,人民依旧过着痛苦的生活。作者以 满腔义愤揭示了封建社会对人民残酷的剥削和压迫,语言刚 正率直,说理入木三分,表现了深刻的思想性。
早春呈水部张十八员外
韩 愈
天街小雨润如酥, 草色遥看近却无。
解:在细雨的滋润下,小草偷偷地钻出地面,远远望去, 大地呈现出一片极淡极淡的青青之色,当你欣喜地走近细
看时,小草又似乎悄悄地躲了起来,让你看不清什么颜了。
表达了对早春的喜爱之情。
竹里馆
王维
独坐幽篁里,弹琴复长啸。 深林人不知,明月来相照。
解题方法:画面+主旨
质疑
诗中表现了怎样的意境?
答:诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活, 时而独坐冥想,时而弹弹琴,时而长啸,无人来扰,到了夜晚, 自有明月相伴,展现出如诗如画的美景。表现了诗人淡泊的生 活态度高雅的生活情趣。
寓情于景
“枯藤”老树“”“昏鸦”“古 道”“西风”“瘦马”一个个让人 刻骨铭心的凄凉镜头正是天涯断肠 人心境的直接反映,与“小桥流水 人家”形成对比,体现了背井离乡 之人愁肠寸断的悲苦与寂寞.
解题方法: 表达技巧 +内容+主旨

关于唐诗的ppt课件

关于唐诗的ppt课件
诗歌的特点和优劣。
实践创作
学习唐诗不仅要欣赏还要实践 创作,通过模仿、创新来提高
自己的诗歌创作能力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
唐诗的题材和主题也对后世文学产生了影响。唐诗涉及的题材广泛,主题丰富, 从自然风光到社会生活,从情感表达到哲理思考,都为后世文学提供了丰富的素 材和灵感。
对世界文学的影响
唐诗对世界文学产生了重要的影响。唐诗的独特艺术风格 和深刻思想内涵吸引了世界各地的读者,成为世界文学宝 库中的瑰宝。
唐诗对世界文学的影响不仅体现在其艺术成就上,还体现 在其对世界文化交流的贡献上。唐诗的传播促进了中国与 世界各国的文化交流,增进了各国人民对中国文化的了解 和认同。
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目录
• 唐诗概述 • 唐诗的题材与风格 • 唐诗名篇赏析 • 唐诗的影响与传承 • 唐诗的创作技巧与学习方法
CHAPTER 01
唐诗概述
唐诗的定义与起源
定义
唐诗是指唐代时期的诗歌作品,以五 言绝句、七言律诗等为基本形式,通 过押韵、对仗等手法,表达诗人的思 想感情和艺术感受。
《茅屋为秋风所破歌》
杜甫以自身经历为题材,描绘穷困潦倒的生活境况,抒发对民生疾 苦的关注和同情。
白居易名篇赏析
《琵琶行》
01
白居易以琵琶女的身世为背景,抒发对世态炎凉和人生无常的
感慨,表达对不幸者的同情和关怀。
《赋得古原草送别》
02
白居易以古原草为背景,描绘自然风光和离别之情,表现对友
情和人生的珍视。
唐诗通常具有严谨的结构和韵律,如杜甫的律诗《登高》中每 句字数相等,对仗工整。
学习方法
01
02
03

古诗词鉴赏PPT课件

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contents
目录
• 古诗词背景与作者简介 • 诗词内容解读与赏析 • 诗词意境营造与审美体验 • 诗词文化内涵及价值意义 • 经典名句欣赏与解读 • 古诗词鉴赏方法指导与实践
01
古诗词背景与作者简介
时代背景及文化背景
唐朝盛世
文化交流
经济繁荣,文化开放,诗歌创作达到 巅峰。
修辞手法
阐述诗词中运用的修辞手法,如对偶、排比、反复等,以及它们对诗词韵律和 美感的影响。
03
诗词意境营造与审美体验
画面描绘与视觉感受
意象呈现
通过具象的景物、人物描绘,展 现诗词中的意象,如青山、绿水 、明月、落叶等,营造出身临其
境的视觉感受。
色彩运用
运用色彩的对比与调和,表现出诗 词中的情感氛围,如寒鸦的黑白、 桃花的艳丽、雪山的洁白等。
历史地位及影响传承
文学瑰宝
古诗词是中国文学的瑰宝,代表了中华民族的文 化底蕴和审美追求。
教育传承
古诗词在教育中占据重要地位,有助于培养学生 的文化素养和审美能力。
国际影响
中国古诗词在世界文学史上具有重要地位,对世 界文学和艺术产生了深远影响。
05
经典名句欣赏与解读
名句来源及背景介绍
01
02
03
06
古诗词鉴赏方法指导与实践
鉴赏方法介绍及运用示范
01
02
03
04
意象分析法
通过解读诗词中的意象,理解 作者的情感表达和意境营造。
知人论世法
了解诗人的其他作品及时代背 景等元素来鉴赏该诗。
诵读法
通过声情并茂的诵读,感受诗 词的音韵美和节奏美。
比较法
将不同诗人的同类作品或同一 诗人的不同作品进行比较,深

《唐宋诗词鉴赏》PPT课件

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诗歌的分类: 以不同的标准来划分,可将诗词分为不同的类别: 按内容及表达方式

叙事诗( 如《 长恨歌》) 抒情诗( 如《 望庐山瀑布》、《 按诗的体裁来划分
静夜思》)


古诗(如《 诗经》 等) 古体诗(古风)辞赋(如《 归去来兮辞》 ) 乐府(如《 古诗十五首》, 又如歌行体的 《 长恨歌》、《 五律(如《 春望》 ) 律诗七律(如《 过零丁洋》 ) 排律 格律诗(近体诗, 又叫" 今体诗" ) 绝句五绝(如《 赤壁》 ) 七绝(如《 戏为六绝句》 )
宋代 词发展迈入了鼎盛时期,出现了两大词派——豪放派和婉约
派。 北宋时期的豪放派代表词人是苏轼,其代表作品有《念奴 娇· 赤壁怀古》、《江城子》;婉约派代表词人是柳咏,其 代表作为《雨霖铃》、《凤栖梧》。 南宋的豪放派代表词人为辛弃疾,代表作品有《永遇乐》、 《破阵子》、《南乡子》等等;婉约派的代表词人为李清照, 代表作品有《声声慢》、《一剪梅》、《如梦令》等等。 宋代著名词人还有晏殊(如《浣溪沙》),欧阳修(如《蝶 恋花》、《生查子》)、王安石(如《桂枝香》)、黄庭坚 (如《清平乐》)、秦观(《望海潮》、《鹊桥仙》)、周 邦彦(如《苏幕遮》)、岳飞(如《小重山》、《满江 红》)、陆游(如《卜算子》、《诉衷情》)、姜夔(如 《杨州慢》)、史达祖(如《绮罗香》)、范仲淹(如《苏 幕遮》、《渔家傲》)等等。
唐宋诗词鉴赏
第一讲 诗词发展的概况及分类
<诗经> 我国第一部诗歌总集 现实主义的杰作 风、雅、颂、赋、比、兴 汉乐府 《秦罗敷》 唐诗 杜甫 《自京赴奉先县咏怀五百字》、 “三吏”、“三别” 白居易 《轻肥》、 《卖炭翁》

《古诗词鉴赏》 课件(共23张PPT)

《古诗词鉴赏》 课件(共23张PPT)
示 二、看题目,定基调
三、品语言,悟感情
登飞来峰 王安石
飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 1、这首诗中,“浮云”一词的寓意是什么? 2 、诗人善于把抽象事理寓具体形象中。这首诗揭 示了怎样的人生哲理? 答案示例: 1、眼前的困难、障碍、挫折等。 2、只有站得高,看得远,才能不怕阻挠, 不被眼前的困难吓倒。
关注动词
动词的提炼是古诗词炼字的主 要内容。如白居易“几处早莺争暖 树” 一个“争”字形象写出黄莺争
着挤上向阳之树的情景,准 确描绘出初春独有风貌。
关注修饰词
最是一年春好处, 绝胜烟柳满皇都。
一个“最”字,写出了早春
的小雨和草色是一年春光最 美的事物,表达了诗人对早 春的喜爱与赞美之情
关 注 特 殊 词
题目形式答题技巧——“炼字”
【题目形式】 1、说说使用某字的好处。 2、某字能否被替换?为什么? 3、说说某字在表情达意上的作用。 【答题要点】 1、修辞或表现手法。 2、关联的对象及特点。 3、传达的情感。
【答题格式】——采用了——的手 法(或修辞方法),(形象生动地) 写出了——的———特点,表达了 诗人————的情感。
——诗词赏析专题复习
中考常见题型: 1.寻找意象:例:全诗描写了初夏的哪些景物?
2.描写画面: 例:请把该句所呈现的画面
描绘出来?
例:“烟笼寒水月笼沙” 所 3.理解意境: 描绘的画面,具有怎样的特点?
例:“无可奈何花落去,似曾 4.赏析词句: 相识燕归来”是千古名句, 试简析这两句诗好在哪里。
5.体会情感:
诗人在这首诗中抒发了作者 怎样的思想感情?
一、写什么? 二、怎样写? 三、为什么这样写?
一、写什么?

古诗词鉴赏ppt课件

古诗词鉴赏ppt课件
详细描述
流水常被用来比喻时间的流逝和生命的短暂,如李白的《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复 回。”而落花则常被用来表达对美好事物消逝的惋惜和感慨,如杜甫的《春望》中的“国破山河在,城春草木深 。感时花溅泪,恨别鸟惊心。”
动物与飞禽
总结词
动物与飞禽在古诗词中常被用来比喻人的性格、品质、命运等,具有丰富的象征意义。
爱情与婚姻
总结词
古诗词中爱情与婚姻的表达,往往情 感真挚、语言含蓄,展现出人类情感 的复杂与美好。
爱情
古诗词中不乏描写爱情的篇章,诗人 们通过借物抒情、寓情于景等方式, 表达对心上人的爱慕和思念。如杜牧 的《秋夕》中“银烛秋光冷画屏,轻 罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧 看牵牛织女星”,表达出对爱情的渴 望和无奈。
山水之情
诗人们常常寄情于山水之间,通过描绘山水的壮丽景色,抒发出内心的豪情壮志或闲适恬淡之情。如杜甫的《望岳》 中“会当凌绝顶,一览众山小”,表达出诗人对山水的敬畏与热爱。
田园之乐
田园生活是古诗词中常见的主题之一,诗人们通过描绘田园风光、农耕生活等场景,表达出对宁静生活 的向往和对自然的敬畏。如陶渊明的《归园田居》中“采菊东篱下,悠然见南山”,展现出田园生活的 恬静与自在。
古诗词鉴赏PPT课件目录源自• 古诗词概述 • 古诗词鉴赏方法 • 古诗词中的情感表达 • 古诗词中的意象与象征 • 古诗词中的文化内涵 • 古诗词鉴赏实践
01
古诗词概述
Chapter
古诗词的定义与特点
总结词
古诗词是古代文学的重要组成部 分,具有独特的韵律、意境和语 言特点。
详细描述
古诗词通常讲究平仄、韵律和节 奏,语言简练、意蕴深远,能够 通过形象生动的描写展现出丰富 的情感和意境。
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响是深远的。
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回
画面是惨淡的,它映照诗人心上的凄凉;特别 是“猿啸哀”和“鸟飞回”这两个细节,跟诗人素 有的伤时感情联系起来看,简直就是包括诗人在内 的千千万万个流离失所者的写照。但诗人的思绪并 不停留在这上面,接着又给我们勾画出一幅极其广 阔的图景:“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”
• B.颔联描绘了古祠的春日景色:春光照耀绿草, 绿草辉映石阶;隔叶黄鹂,婉转地唱着歌儿。
• C.颈联先写诸葛亮隐居隆中时,刘备曾三次访 问他,商量天下大计,次写诸葛亮毕生辅佐刘 备、刘禅,开创大业,匡济危时。
• D.尾联是说,诸葛亮出师未捷就死了,给历史 留下了永远的遗憾,所以“长使英雄泪满襟”。
唐 诗 鉴 《登高》 赏 《山居秋暝》
《蜀相》
诗歌吟唱
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杜甫(712-770)
字子美,河南巩县人,出生于“奉儒守官” 的地主家庭。杜甫是一个创作天地很广阔的 诗人。现存诗一千四百多首。他善于表现重 大的主题,也善于描写细小的事物,题材是 多方面的。无论五言、七言、古体、近体, 都特别出色,又能融合前人艺术的各种长处, 形成自己的独特风格。杜甫在我国诗歌发展 史上所作出的贡献是巨大的,他对后世的影
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《蜀相》讨论
• 有评论家认为本诗末两句 概括了历来有志未酬的英 雄们的悲愤心情,写出了 美学上的崇高境界。你是 否同意这种看法,谈谈你 的体会和看法。
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下面说法不正确的一项是( )
• A.首联一问一答,写“丞相祠堂”。一个“寻” 字,饱含着诗人对诸葛亮的仰慕之意、热爱之 情,其急切之态也跃然欲出。
诗中。
“诗中有画” “明月松间照,清泉石上流。”
写雨后的山,山上的松林一尘不染,显得格外
苍翠,皎洁的月光穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳 的影子,给人以明净、清幽的感觉,好像连自己的 心也被洗净了一样;而此刻山泉因水量充足,流势 增大,那白练似的泉水从石上流过也淙淙有声,像 优美的奏鸣曲一样在身边响起,更反衬出山中的宁 静,使人感到仿佛是大自然的脉搏在轻轻地跳动着。
背景 鉴赏 讨论 练习 返回
《蜀相》背景
• 这首诗作于唐肃宗上元元年 (760年)春,
• 当时诗人在成都。诗中借诸 葛亮的丰功伟绩,抒发了诗 人自己功业未就的感慨。蜀 相,指诸葛亮,曾封武侯。
《蜀相》鉴赏
出师未捷身先死, 长使英雄泪满襟。 这两句咏叹三国时期蜀汉丞相诸葛亮的话是杜 甫咏史诗中传诵千古的绝唱,这是为诸葛亮发 出的哀歌,也写尽了中华民族多少英雄壮志未 酬的悲愤心情。据说宋朝抗金名将宗泽死前吟 杜甫此两句诗,可谓 千载而下,英雄同泪。
叶落意味着一年将尽,会使他引起韶光易逝的感觉; 他会这样问自己,这长年飘泊的生涯何时是个了?而长 江“不尽”,亘古如斯,甚至会使他超越时间的限制, 联想到历代的一些优秀人物的不幸遭遇,不禁要“怅望 千秋一洒泪”以抒发自己壮志难酬的苦痛。这两联,确 实已将诗人的“艰难苦恨”包含无遗,用语之精当,气 象之宏伟,在所有的登高诗篇中可谓绝唱。
杜甫
• 子美(字) 杜少陵(曾居少陵)杜工部 (任工部曾员外郎)
• “诗圣” • “诗史” • “三吏”《(石壕吏》、《潼关吏》、《新安吏》 ) • “三别”《(新婚别》、《垂老别》、《无家别》 )
返回
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王维(701-761) 字摩诘,祖籍太原,开元九年(721)进 士。任太乐丞,后转尚书右丞,故世称 “王右丞”。王维前期的诗大都反映了 现实,有着较进步的政治倾向。后期则 多是描绘田园山水,鲜明的反映了他逃 避现实的消极情绪。王维是唐代具有多 方面艺术才能的杰出诗人,他工诗善画, 又精通音乐,并能以画、乐之理融会于
李商隐(812-858) 字义山,号玉溪生,又号樊南生,怀州 河内人。他是晚唐著名诗人之一,与杜 牧齐名,世称小李杜。其诗多忧心国运、 亦多抒写怀才不遇,感伤之作。他善用 比兴,色彩瑰丽,精于用典,形成了缜
密婉丽、旨趣深微的艺术风格。
蜀相
丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频频天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
这两个细节都富于艺术魅力,它们从不同 得,洛阳人。其诗涉猎题材广泛, 所做政治讽刺诗,辛辣尖锐;所作怀古 诗,沉郁苍凉,语浅意深;所作仿民歌
诗,清新爽朗,别开生面。
陆游
字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴) 人。少年时就立下“上马击狂胡,下马草军 书”的志向。1154年应礼部试,为秦桧所黜。 孝宗即位后,赐进士出身,47岁投身军旅生 活。53岁被召回临安。他一直坚持抗金主张, 为主和派所忌,任职期间多次受罢斥。晚岁 闲居故里。临终作诗仍念念不忘北伐和收复 失地。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
写村民的活动。出句写诗人所闻,因为是夜间, 又被竹林遮挡,只能看到模糊的人影,但诗人从竹 林里的欢声笑语中听出这是少女们刚从水边洗衣归 来,虽是淡淡的一笔,却生动地表现了少女们勤劳、 朴素、开朗的性格;对句写诗人所见,那是顺流而 下的渔舟,而诗人是在莲叶的摇动中发现它的,这 无疑是渔夫要利用今晚月光去捕渔。
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