重点小学数学工作室工作实施办法
小学数学名师工作室工作方案范文
小学数学名师工作室工作方案范文清晨的阳光透过窗帘洒在书桌上，一杯热气腾腾的咖啡散发着诱人的香气，我坐在电脑前，思绪如泉涌。
我将用我积累的十年方案写作经验，为大家带来一份小学数学名师工作室的工作方案。
一、工作室背景及目标1.背景分析随着教育改革的深入推进，小学数学教育越来越受到重视。
为了提高小学数学教育质量，培养一批高素质的数学教师，我们决定成立小学数学名师工作室。
2.工作室目标（1）提升教师队伍整体素质，培养一批具有教育教学能力的优秀教师。
（2）开展教育教学研究，推广先进的教育理念和教学方法。
（3）促进区域内小学数学教育的均衡发展，提高教育教学质量。
二、工作室组织架构1.工作室主任（1）负责工作室的全面工作，组织制定工作室发展规划。
（2）协调各方资源，为工作室提供支持和保障。
2.工作室成员（1）具备一定的教育教学能力，愿意投身于小学数学教育事业的优秀教师。
（2）积极参与工作室的各项活动，为工作室的发展贡献力量。
三、工作室主要工作1.开展教育教学研究（1）定期组织教育教学研讨会，分享教育教学经验和成果。
（2）邀请知名专家进行讲座，提升教师队伍的专业素养。
（3）开展课题研究，推动教育教学改革。
2.组织教师培训（1）定期组织教师培训活动，提高教师教育教学能力。
（2）开展教学观摩活动，促进教师间的交流与合作。
（3）邀请优秀教育工作者进行经验分享，拓宽教师视野。
3.促进区域内教育均衡发展（1）开展送教下乡活动，提升农村学校的教育教学质量。
（2）与薄弱学校建立帮扶关系，推动区域内教育资源的均衡配置。
（3）定期组织区域内的教学交流活动，促进教师间的互动与合作。
四、工作室管理制度1.成员管理制度（1）成员需按时参加工作室组织的各项活动。
（2）成员需积极参与课题研究，按时提交相关成果。
（3）成员需严格遵守工作室的纪律，维护工作室的团结和谐。
2.工作室财务管理（1）合理使用工作室经费，确保经费的合理支出。
（2）定期进行财务审计，确保财务透明。
小学数学名师工作室工作计划
小学数学名师工作室工作计划一、工作目标小学数学名师工作室旨在提高小学数学教师的教学水平和专业素养，促进数学教育的发展。
本工作计划的目标是通过各项具体措施，全面提升工作室成员的教学能力，加强教学资源的共享和研究，为学生提供优质的数学教育。
二、工作内容1. 教学研究a. 定期组织教研活动，分享教学心得、课堂经验和教材使用情况；b. 探讨小学数学教学的难点和热点问题，共同研究解决方案；c. 建立教学案例库，收集和整理具有代表性和实用性的教学案例。
2. 教材研究a. 深入研究小学数学教材，理解教材的编写思路和教学要点；b. 分析教材难点，总结教学方法和策略，为教师提供教学指导；c. 推动小学数学教材的更新和改进，与教材编写者保持密切联系。
3. 课题研究a. 提出小学数学教学研究的课题，组织团队进行深入研究；b. 结合实际需求，开展课题研究成果的推广和应用；c. 汇总研究成果，撰写教学研究论文或教材，提高教师的专业水平。
4. 专题培训a. 邀请学科专家、教研员等来工作室开展专题培训；b. 根据教师需求，举办多种形式的教学培训活动；c. 培训内容包括教学设计、课堂管理、评价方法、学科前沿等。
5. 教研交流a. 经常性开展教研活动，促进工作室成员之间的交流与合作；b. 建立在线教研平台，方便教师间的信息共享和资源交流；c. 组织教师走访其他学校，学习借鉴先进的数学教学经验。
三、工作计划1. 每月至少组织一次教研活动，由一位工作室成员主持并分享自己的教学研究成果；2. 每学期选定一个教材章节进行深入研究，研究成果汇总形成教学指导手册；3. 每年确定一个重点课题进行研究，做好课题研究计划和分工；4. 每季度邀请一次专家或教研员来工作室进行专题培训；5. 每周通过在线教研平台组织教学资源和经验的交流；6. 每学年组织一次集体走访活动，前往其他学校观摩和学习。
四、工作保障1. 学校领导给予工作室成员一定的教研时间和空间；2. 学校配备必要的教研设备和资源，满足工作室的工作需求；3. 学校鼓励教师参加教育学术会议和论坛，提供必要的经费支持；4. 工作室成员积极申请教育教学研究项目，争取更多的科研经费；5. 工作室成员间相互合作，形成紧密的团队合作氛围。
小学数学名师工作室工作方案范文
小学数学名师工作室工作方案范文小学数学名师工作室工作方案一、项目背景随着社会发展和教育改革的不断深入，小学数学教育愈发受到人们的关注和重视，而小学数学名师工作室的成立意义就更为重要了。
小学数学名师工作室可以为小学生提供更加优质的数学学习服务，帮助学生提高数学素质，培养优秀数学人才，同时也可以为教师提供一个专业交流学习的平台，促进教师专业成长。
二、项目目标1.提升学生数学学习兴趣，增强数学学习成绩。
2.提高教师专业水平和教学能力。
3.建立一个良好的教学交流平台，促进教师之间的相互交流和学习。
三、项目内容小学数学名师工作室主要包括以下几个方面的内容：1.学生数学学习服务。
工作室为学生提供数学学习资料、课外辅导和数学竞赛培训等服务，提高学生数学学习成绩。
2.教师专业培训。
工作室开展数学教师的专业培训，包括教学方法、教学理念、教学资源等方面的培训，提高教师的专业水平。
3.教学交流平台。
工作室建立一个在线交流平台，为教师提供学习、交流、分享教学资源等服务，促进教师之间的交流和学习。
四、项目实施方案1.招募师资力量。
工作室将招募一批有经验、有能力的数学教师，为学生提供专业的数学学习服务。
2.制定工作计划。
工作室制定工作计划，以实现项目目标为核心，确保项目实施的顺利进行。
3.建立学生档案。
工作室建立学生档案，包括学生基本信息、学习情况、学习成绩等，为学生提供个性化的数学学习服务。
4.建立在线交流平台。
工作室建立一个在线交流平台，允许教师之间进行交流、分享教学资源等。
五、项目效益小学数学名师工作室的实施，将会产生以下效益：1.提高学生数学学习兴趣和成绩。
2.提高教师的专业水平和教学能力。
3.建立一个良好的教学交流平台，促进教师之间的相互交流和学习。
4.为社会培养出更多的优秀数学人才。
六、项目实施预算本项目实施所需经费预计为20万元，具体包括人员费用、物资费用、场地费用等各项费用，实施时间为1年。
七、项目执行机构小学数学名师工作室执行机构为学校，由学校管理并具体实施。
小学数学名师工作室工作方案范文_工作方案
小学数学名师工作室工作方案范文_工作方案一、指导思想以Xx市训练局“名师工作室”建设方案和管理方法为指导，把师德过硬，热爱训练，情愿为自己的专业成长努力学习的一线老师汲取到工作室，形成学习共同体。
以理论学习、教学研讨、课堂观摩、博客研修、专家引领为主要的研修形式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高工作室成员的个人修养和专业素养，努力培育成员逐步成为学校数学教学领域有肯定知名度和影响力的名师，并努力建设布满训练才智的名师工作室团队，真正为推动为我市训练进展做出贡献。
二、工作定位和目标定位：立足课堂，以“专业引领、同伴互助、沟通研讨、共同成长”为宗旨，以网络沟通为主体，课题讨论为主线，课例研讨为切入点，以集中研修和自主研习为主要学习方式，努力建设“学习型”“才智型”“实干型”“创新型”的老师团队。
目标：工作室将围绕中学校名师工作室的整体目标，通过三年为一周期的工作方案实施，有效推动工作室成员的专业成长，充分发挥示范、引领、辐射、激励、打造、展现等功能，估计三年周期内开展一次大型团体报告会。
三、工作室工作小组设置1、学校数学工作室人员组成：主持人：成员：2、特聘顾问：四、工作内容1、立足课堂，以课堂教学案例为载体，开展互动式研修。
以“同课异构”“专题研讨”等方式，按学期确定研修内容，开展课例研修活动，关心老师在比较中反思教学，生成新资源。
鼓舞工作室成员在这个学习共同体中敢于表达所思所想，分享彼此的阅历，实现专业成长。
2、以省规划课题讨论为依托，提升老师科研力量。
工作室成员要结合本工作室或个人担当的课题方向开展讨论，自行选择讨论角度和切入点。
立足课堂和校本讨论，提倡“大处着眼，小处着手”，以课堂教学视频或论文的形式呈现讨论结果，将专题讨论和课堂教学讨论真正落到实处，使课题讨论真正为教学服务。
3、以送教、培训为契机，在实践中提升训练教学水平。
主持人要主动和各级教研部门做好协调工作，以本工作室成员所在地为实训地，担当送教下乡、送培下乡活动。
关于成立邵武市实验小学数学工作室的实施方案.
关于成立邵武市实验小学数学工作室的实施方案一、工作人员：组长：郑伙亮成员：郑伙亮李萍黄键黎春芳林瑛高海英廖晓琳朱日红二、工作精神：开拓进取，求实创新三、工作目标：以素质教育为核心，按照《基础教育课程改革纲要》的精神，适应新世纪教育的发展，树立新教育教学理念，终身学习的理念。
确立系统的学习体系，合作学习共同研究，与时俱进，开拓进取，求实创新，加大教研的氛围，促进教学工作有序运转，促使我校数学教研工作迈上新台阶。
四、工作内容：１、注重数学工作室成员的个性、个体的发展。
出特色，促进“互动，互补”的协调发展。
２、认真开展“一帮一”结对子活动，落实对青年教师的辅导，定期与不定期进行交流研讨，提高教育教学水平。
３、坚持随堂听课，评课活动，形成浓厚的教研氛围，做到一研一得。
４、承担学校教研课题的研究，自主学习、探索研究性学习的基本规律。
如：“数学教学与其他学科的整合。
”“自学诱导式”等。
５、每周一次的理论学习与研讨，两周一次的教研活动，一月一次的对话交流、总结活动。
６、承担学校数学课改研究实验，开发校本课程，促进全面发展，综合素质的提高。
７、每学年组织外出学习一次，研究教育的发展与动向，积极撰写论文，提升业务素养。
８、每学年进行一次总结研讨论，每人进行一次专题讲座，提炼理论函养水准。
９、配合学校“三三计划”的实施（办名校，出名师，育名生；一流的办学条件，一流的师资队伍，一流的教育质量；课堂教学与全面发展同步提高，教育质量与师资素质同步提高，三风建设与环境建设同步提高。
10、学习新技术，探究新教法，自我反思，追求永恒的学习，提升生命的价值，互相学习，共同成长，成为专业研究的引领人；使之学校青年教师更快地成为省、地、市骨干教师和学科带头人。
郑火亮，男，1964年1月生，1982年参加工作。
本科学历，再读福建师大研究生课程班，中学数学高级教师，1985年（首届）、86年市数学教学比武一等奖；1987年被评为地区首届“教坛新秀”；数学论文在《福建教育》《中小学教育》、《小学数学教学》.《现代教育》、《小学教学管理》、《集美大学学报》等刊物发表或全国、省、地、市论文评选获一、二、三等奖。
小学数学名师工作室工作计划
小学数学名师工作室工作计划一、工作目标小学数学名师工作室旨在培养出一批优秀的数学教师，提升小学数学教学质量。
通过精心设计的工作计划，我们将努力实现以下目标：1. 提升教师的数学教学水平和专业素养；2. 推广先进的数学教学方法和策略；3. 培养教师的团队合作能力；4. 加强交流与合作，搭建教师之间的学习平台；5. 发挥名师的示范效应，带动学校整体数学教学水平的提高。
二、工作计划为了实现上述目标，我们将按照以下计划有序开展工作：1. 制定培训大纲和教学计划我们将拟定全年培训大纲和教学计划，确保培训内容系统和有针对性。
大纲将包含数学教学的核心知识点、教学方法、教材分析等内容，提供给参训教师参考和学习。
2. 进行集中培训定期组织集中培训，邀请数学教育领域的知名专家进行讲座和授课。
培训内容将涵盖数学教学的常见难点和热点问题，帮助教师深入理解和把握数学教学的关键。
3. 实施课堂观摩和反馈安排教师进行课堂观摩，选择一线教师的优秀数学课程进行集体观摩，提供同行间的学习和交流机会。
观摩后，组织教师进行反馈和讨论，促进教师之间的相互学习和成长。
4. 分享教学资源和经验建立名师工作室内部的教学资源库，汇集和整理各类教学资料、教案和题库等，供教师自由获取和使用。
同时，鼓励教师分享自己的教学经验和心得，促进师生间的共同成长。
5. 组织比赛和学术交流举办小学数学竞赛和学术交流活动，为教师提供展示和交流的平台。
比赛活动旨在激发教师的教学热情和创新能力，学术交流则为教师提供了广泛学习和交流的机会。
6. 实施个别辅导计划针对教师中存在的个别问题和需求，制定个别辅导计划，提供精准的指导和培训。
个别辅导将根据教师的实际情况和需求，灵活安排时间和方式，帮助教师解决问题，提升教学水平。
7. 定期评估和总结设立定期评估机制，对工作计划和教师的培训效果进行综合评估。
并在每个培训季度结束时进行总结和反思，及时调整和改进工作计划，以确保工作的连续性和有效性。
小学数学名师工作室活动方案
小学数学名师工作室活动方案篇一：小学数学名师工作室方案小学数学名师工作室方案蜀光绿盛实验学校“陈静小学数学名师工作室”方案一、工作室的定位及目标“陈静小学数学名师工作室”在“蜀光绿盛实验学校名师工作室”的引领下，借助名师工作室为载体，以课堂教学为主阵地，组织本名师工作室成员开展教育教学改革和教育科研工作；以课例研究为主要渠道，探究提高课堂教学有效性的科学途径和方法；以理论研讨为重要方式，提高教师教学理论水平。
通过名师工作室三年一周期的带领和培养锻炼，有效促进教师专业成长，使本名师工作室成员在教育教学、理论科研、创新意识等专业素质方面显著提高，使教师不断向名师化发展。
二、教师培养1.对招聘的工作室成员的要求和期望（1）热爱教育教学工作，乐于奉献，关爱学生，热爱学校。
（2）树立素质教育的的根本思想，既教好书，又育好人，促进学生全面成长和个性发展。
（3）重视教育、教学、科研工作，积极主动参与过程活动，实实在在地开展教育教学、教研教改工作。
（4）主动学习，积极成长，不断向名师化发展。
2.工作室成员专业成长和专业发展的目标（1）以课堂教学为主阵地，通过课例研究提高教师教学专业技能，形成符合个体特色的教学艺术，成为有教学内涵的教师。
（2）以教育科研为主要方式，通过课题研究提高教师教研教改能力，探索有效课堂教学方式；认真撰写教育教学经验论文，提升理论修养。
成为既有教学实践研究，又有理论层次的教育者。
（3）以校本课程开发为实践基地，通过开发适合学校和学生发展的特色校本课程、校本教材，提高教师把握教育教学规律，掌握教育教学特点和课程开发的能力，成为教育教学的主导者。
3.工作室成员专业成长和专业发展的主要措施（1）培养爱岗敬业、乐园奉献、积极向上、相互学习的工作室基本准氛围。
（2）工作室把教师培养、学习、锻炼、交流作为提高成员自身人文素养和专业技能的核心工作。
（3）鼓励成员发掘自身潜力，科学性、创新性地开展教育教学工作，形成成果。
三年内小学数学名师工作室的发展计划
三年内小学数学名师工作室的发展计划一、前言在当今社会，教育是国家和民族发展的基石，而小学数学教育作为基础教育的核心组成部分，对于培养学生的逻辑思维能力、创新意识和解决实际问题的能力具有重要意义。
为了提升我国小学数学教育的整体水平，培养更多优秀的数学人才，我们特制定本发展计划，旨在通过三年时间，打造一支高素质、专业化的数学名师工作室。
二、工作室定位与发展目标工作室定位1. 小学数学教育研究与推广平台；2. 优秀小学数学教师培养基地；3. 教育教学改革创新实验区。
发展目标1. 提升小学数学教育质量，使学生在数学学科上取得优异成绩；2. 培养一批在国内外具有影响力的数学名师；3. 推广先进的数学教育理念和教学方法，辐射全国范围内的小学数学教育。
三、具体措施与实施步骤第一年：基础建设与团队打造1. 组建工作室核心团队，明确分工与职责；2. 选拔优秀小学数学教师，加入工作室；3. 开展内部培训，提升团队成员的教育教学能力；4. 研究制定工作室教学大纲、课程体系及评价标准；5. 与高校、研究机构建立合作关系，共享教育资源。
第二年：教学研究与改革创新1. 开展小学数学教学实证研究，总结经验教训；2. 定期举办工作室内部教学观摩与研讨活动，提升教学质量；3. 推广工作室优秀教学成果，辐射全国范围内的小学数学教育；4. 逐步形成具有工作室特色的教学模式和方法；5. 组织编写小学数学教材、教辅及教学参考资料。
第三年：品牌塑造与辐射推广1. 加强工作室品牌建设，提升知名度；2. 开展全国范围内的小学数学名师巡回讲座和示范课活动；3. 与地方政府、教育部门合作，推动数学教育改革；4. 建立小学数学教育基金，资助优秀数学教师和学生；5. 积极参与国际小学数学教育交流与合作，提升我国小学数学教育的国际地位。
四、保障措施1. 政策支持：争取政府及教育部门的政策扶持和资金投入；2. 人力资源保障：吸引优秀人才加入工作室，优化团队结构；3. 教学资源保障：整合国内外优质教育资源，提升教学品质；4. 激励机制：设立奖励制度，激发团队成员的积极性和创新能力。
数学工作室工作制度
数学工作室工作制度一、总则第一条数学工作室（以下简称“工作室”）是学校数学教研组的重要组成部分，旨在提高教师教育教学水平，促进教师专业发展，提高学生数学素养。
第二条工作室遵循教育规律，坚持立德树人，以提高教育教学质量为核心，充分发挥教师的的主体作用，开展教育教学研究、交流和培训等活动。
第三条工作室的工作原则是：自愿参加、共同发展、公平竞争、合作共赢。
第四条工作室的工作目标是通过开展教育教学研究，提高教师教育教学能力，促进教育教学改革，提高学生数学成绩和学科素养。
二、组织结构第五条工作室设主持人一名，负责工作室的整体工作。
主持人由学校数学教研组推荐，具备较强的教育教学能力和组织协调能力。
第六条工作室成员由学校数学教师组成，自愿参加，接受工作室的工作安排和指导。
第七条工作室设教研组，负责工作室的日常工作和教育教学研究活动。
教研组由工作室成员轮流担任，任期一年。
第八条工作室设学术委员会，负责指导和评价工作室的教育教学研究活动。
学术委员会由学校数学教研组的专家组成。
三、工作内容第九条工作室的主要工作内容包括：（一）开展教育教学研究，探索教育教学规律，推动教育教学改革；（二）组织教育教学交流活动，分享教育教学经验和成果；（三）开展教师培训，提高教师教育教学能力和素养；（四）指导学生数学竞赛和学科活动，提高学生数学兴趣和能力；（五）完成学校数学教研组交给的其他工作任务。
第十条工作室成员要认真参加工作室的各项活动，积极参与教育教学研究，按时完成工作室安排的任务。
第十一条工作室成员要遵守工作室的纪律，尊重他人，团结协作，共同发展。
四、工作程序第十二条工作室的工作程序分为：计划、实施、总结、评价四个阶段。
第十三条工作室在每学期开始前制定工作计划，明确工作目标和任务，提交学校数学教研组审批。
第十四条工作室按照工作计划开展各项工作，及时记录工作过程和成果，定期进行工作总结和交流。
第十五条工作室成员要按时提交工作总结和研究报告，参与工作室的评价和考核。
小学数学名师工作室实施方案（范文2篇）
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第一篇：小学数学名师工作室活动方案一、指导思想：本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：二、教研目标：1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。
4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。
5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。
三、教研措施(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。
全体教师透过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。
立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。
在课程改革实验工作中，加强教材研讨、群众备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理资料，并及时总结教改经验，确保课该工作落在实处。
(二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展1、本学期我们将继续实行互动听课，要求教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。
广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要用心参与研讨，根据自己的教学风格进行个性化的修改，课后及时写好教学反思。
小学数学名师工作室工作方案范文
小学数学名师工作室工作方案范文1. 背景介绍随着教育不断改革，教师在教育教学领域中起着至关重要的作用。
在小学中，基础教育尤其重要，高素质的数学教师更是少有，因此，小学数学名师工作室因迎合时代需求、推动小学数学教育水平的提高，成立了小学数学名师工作室。
2. 目标小学数学名师工作室旨在打造一支数学教育理念先进、备课能手、能够协同合作的名师团队，提高小学生的数学学习效果，助力素质教育。
3. 工作内容小学数学名师工作室的工作内容主要包括以下几个方面：3.1 教学协调小学数学名师工作室将会在教学内容上做到协调一致，避免教育局、学校、老师间的隔阂，共同商讨出一套适应国家政策、地域特点的课程体系，确保教育教学质量。
3.2 教研活动小学数学名师工作室成立的初衷就是为了提升教师素质，于是教研活动就成为了工作室大力推行的一项重要活动。
在教研活动中，教师会分享各自的教学经验、教学方法，对教学问题开展热烈的讨论，除此之外，工作室还会组织教师到其他学校，或者请教专家来指导。
3.3 课程设计小学数学名师工作室还会负责给出小学数学课程的设计思路和具体内容。
3.4 观摩课工作室还会安排观摩课，邀请校内外的教师来观看自己的教学过程和教学方式，以期得到外在专业人士的认可和建议。
3.5 实地考察工作室还会安排教师到其他地区那计划进行实地考察，了解更多的小学数学教学知识和经验。
4.成果小学数学名师工作室的开展离不开热爱数学、热爱教育的老师们的支持，工作室通过各种方式培养出了一批备课能手、大马金刀的名师团队，这些名师的成长不仅仅帮助了学生，也带动了其他教师的成长和发展。
工作室的发展，也起到了推动地区小学数学教育的效益与质量的提高。
在这里，我要向各位名师致敬，感谢他们在教育教学领域的贡献。
小学数学名师工作室实施方案
小学数学名师工作室实施方案一、背景介绍随着教育教学的不断发展，小学数学教学工作也面临着新的挑战和机遇。
为了提高小学数学教学质量，培养优秀的数学教师队伍，我们决定成立小学数学名师工作室，通过实施一系列的方案和措施，推动小学数学教学的改革和发展。
二、工作室目标1. 提高小学数学教师的教学水平和专业素养，使其能够更好地指导学生学习数学；2. 推广先进的数学教学理念和方法，促进小学数学教学的创新和改进；3. 建立小学数学教师之间的交流平台，促进教学经验和资源的共享；4. 培养一批小学数学教学领域的专家和骨干教师，为学校数学教学提供更多的支持和帮助。
三、实施方案1. 成立工作室领导小组，由学校领导和数学教研组组长担任，负责工作室的整体规划和指导工作；2. 开展小学数学教师培训活动，邀请省市区级数学教育专家和名师授课，组织教师参与教学案例分享和教学反思；3. 建立小学数学教师在线交流平台，定期举办线上讲座和研讨会，提供教学资源和案例分享；4. 组织小学数学教师参加各类数学教学比赛和活动，激发教师的教学热情和创新意识；5. 开展小学数学教学观摩活动，邀请其他学校的数学名师来校交流观摩，促进教学经验和教学方法的交流和借鉴；6. 建立小学数学教师成长档案，定期进行教学评估和指导，帮助教师发现和解决教学中的问题，提高教学水平。
四、工作室保障1. 学校领导高度重视，提供必要的经费和场地支持；2. 由学校教研组全程协助，提供教学资源和教学指导；3. 工作室领导小组定期评估工作进展，及时调整和改进工作方案；4. 建立工作室成员名单，对工作室成员进行考核和激励，鼓励教师积极参与工作室活动。
五、预期效果通过小学数学名师工作室实施方案的推进，我们期望能够实现以下效果：1. 提高小学数学教师的教学水平和专业素养，使教师能够更好地指导学生学习数学；2. 推广先进的数学教学理念和方法，促进小学数学教学的创新和改进；3. 建立小学数学教师之间的交流平台，促进教学经验和资源的共享；4. 培养一批小学数学教学领域的专家和骨干教师，为学校数学教学提供更多的支持和帮助。
小学数学名师工作室建设方案
小学数学名师工作室建设方案一、工作室的定位及目标1、定位小学数学名师工作室作为我校教育教学改革的重要载体，旨在搭建一个集教育研究、教师培养、成果推广等功能于一体的专业发展平台。
工作室将围绕提高小学数学教育质量，推动教师教育教学水平的全面提升，形成具有引领和辐射作用的小学数学教育高地。
2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人教育教学能力的显著提升，并确保工作室从无到有，从有到优的建设过程，使之在我校教育教学中发挥实际作用。
通过工作室的建设，为我校提供小学数学教育教学的优质服务，促进教育教学质量的持续提升。
（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括教师选拔、培养、评价、激励机制，形成具有可持续发展的教师成长体系。
通过这一机制，不断提高工作室成员的教育教学水平，培养一批在小学数学教育领域具有影响力的教育教学名师。
3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应：通过工作室的运行，不断积累教育教学成果，提升名班主任的专业素养和教育教学能力，进而带动全校教师的专业成长，促进教育教学改革，提高我校整体教育质量。
二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望（1）基本要求：具有小学数学教育相关专业背景，本科及以上学历，持有相应的教师资格证书；具备良好的教育教学能力和团队合作精神；热爱教育事业，有强烈的责任心和进取心。
（2）期望：有丰富的小学数学教学经验，熟悉小学数学教材和课程标准；具有一定的教育科研能力，能独立开展教育教学研究；具备较强的学习能力和适应能力，能够迅速融入工作室的工作氛围。
2、工作室成员专业成长和专业发展的目标（1）提升教育教学能力：通过工作室的各项活动，使成员掌握先进的教育教学理念和方法，提高课堂教学质量。
（2）增强教育科研能力：培养成员在教育科研方面的兴趣和能力，鼓励成员积极参与课题研究，提升个人在教育领域的专业影响力。
（3）拓展专业发展空间：为成员提供国内外小学数学教育领域的最新资讯和学术交流机会，帮助成员拓宽视野，提升专业素养。
小学数学名师工作室实施方案
小学数学名师工作室实施方案一、背景介绍随着我国小学数学教育的不断发展，培养学生的数学素养成为教育的重要任务之一。
而小学数学名师工作室作为一个重要的教研平台和学术交流平台，发挥着积极的作用。
本文档介绍了小学数学名师工作室的实施方案，旨在提高小学数学教学质量，促进教师专业发展和学术研究。
二、工作目标小学数学名师工作室的目标是促进小学数学教学的创新与改革，提升教师教学水平，为学生提供更优质的数学教育。
具体工作目标包括：1.建立小学数学名师工作室，打造一个专业的教研平台和学术交流平台；2.提升小学数学教师的专业水平，培养优秀的数学教师；3.推动小学数学课程的改革和创新，提高学生的数学素养；4.开展小学数学教材与教学方法的研究，推动教学理论的创新；5.加强与其他教育机构和学校的合作，共同促进小学数学教育的发展。
三、工作内容小学数学名师工作室的实施方案包括以下几个方面的工作内容：1. 教研活动定期组织教研活动，包括教学观摩、课题研究、案例分享等，以促进教师间的学术交流和经验分享。
同时，鼓励教师参与教育学术研究，提高教学水平和学术影响力。
2. 培训与学习组织教师参加各类培训和学习活动，包括线下研讨会、培训班、学术研讨会等。
鼓励教师参与教育教学相关的学历教育和继续教育，提高教师的专业素养和学术水平。
3. 教材研究与开发针对小学数学教学中存在的问题，组织教师进行教材研究和教学方法的创新与开发。
推动小学数学课程的改革，优化教学内容和教学模式，提高学生的学习效果和兴趣。
4. 资源共享与合作建立小学数学教师资源共享平台，鼓励教师分享优秀的教学资源和教学案例，促进教师间的互助与合作。
加强与其他学校和教育机构的合作，共同推进小学数学教育的发展。
四、工作机制小学数学名师工作室建立完善的工作机制，确保工作的顺利进行和取得实效。
1. 组织机构设立工作室主任和副主任，组织和协调工作室的日常事务。
同时，设置专业组和课题组，负责具体的教研和研究工作。
小学数学名师工作室方案
小学数学名师工作室方案一、背景介绍随着教育的不断发展，提高学生的数学素养成为了学校的重要任务。
为了培养学生的数学兴趣和能力，小学数学名师工作室应运而生。
本文将详细介绍小学数学名师工作室的方案，旨在为教师和学生提供一个良好的学习平台。
二、目标与任务1. 目标：通过小学数学名师工作室的建立，旨在提高小学生数学学习的质量和效果，培养学生的数学思维能力、解决问题的能力和创新能力。
2. 任务：(1) 组织举办数学学习交流活动，提高教师的专业水平和教学能力。
(2) 设计并开展形式多样的数学课程，满足学生的不同学习需求。
(3) 开展数学竞赛和活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
(4) 组织学生参加研学活动，培养学生的实践能力和团队合作精神。
三、工作内容1. 教师培训：(1) 配备专业的数学学习资料，提供教师学习和研讨的资源。
(2) 定期举办数学教学研讨会，分享教学经验和教学方法。
(3) 邀请知名数学专家给教师进行授课和指导，提高教师的专业水平。
2. 学生课程设置：(1) 设计一系列寓教于乐的数学课程，吸引学生的兴趣。
(2) 针对不同年级、不同水平的学生，设置不同的课程内容。
(3) 设置小组合作学习环节，培养学生的合作意识和团队协作能力。
3. 数学竞赛和活动：(1) 组织学生参加各类数学竞赛，并制定针对性培训计划。
(2) 开展数学思维能力训练班，提高学生的解决问题能力。
(3) 举办数学游戏和数学拓展活动，增强学生的学习兴趣和动力。
4. 研学活动：(1) 组织学生参加数学主题的研学活动，如参观数学展览馆、科技馆等。
(2) 安排学生进行实地考察和实践活动，提高学生的实践能力和应用能力。
(3) 报名参加数学夏令营等集中培训活动，拓宽学生的数学视野。
四、评估与反馈1. 学生评估：定期进行学生学习情况的评估，了解学生的进展和学习困难，并提供个性化的辅导和指导。
2. 教师评估：通过教学观摩、教学记录和教育教学评价等方式，对教师的教学情况进行评估和指导，促使教师不断提高自身的教学能力。
小学数学名师工作室工作室制度
小学数学名师工作室工作室制度一、工作室成员每月召开一次全体会议，由主持人主持，成员必须参加。
会议内容包括工作室工作进展、成员个人成长情况、研修计划安排、学员考核评估等。
二、工作室主持人每月召开一次主题研讨会，邀请专家学者或其他名师工作室成员进行专题讲座或分享，提高工作室成员的理论素养和教学水平。
三、工作室成员可以自行组织小组会议或学科组会议，讨论教学问题，分享教学经验，提高教学质量。
四、工作室每学期召开一次总结会，对上学期工作进行总结，对下学期工作进行规划，确定下一阶段的工作目标和任务。
小学数学名师工作室的管理和成员制度如下：管理制度：一、每学年召开一次工作室计划会议，讨论本学年的“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
二、每学年召开一次工作室总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。
三、根据工作室计划，每学年至少安排1次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决教育教学过程中的困惑或者以教师论坛形式讨论。
四、与会成员必须准时参会，不得迟到和早退，并做好相关记录。
改写：小学数学名师工作室制定了详细的管理制度，包括每学年召开工作室计划会议和总结会议，以及安排阶段性工作情况汇报会议等。
成员必须准时参会，并记录会议内容。
成员制度：一、在工作室主持人的指导下，制定培养周期内的个人发展目标和具体的实施计划，定期参照个人发展目标和计划，督促自我发展。
二、积极参加省、市、区教学研讨和学术交流活动；积极参加本工作室组织开展的各项教育教学研究及实践活动，按时、保质、保量完成工作室规定的研究任务、科研任务和其他必须的相关任务。
三、工作室成员采取集中和分散的不同方式，加强理论研究，每学年至少阅读4本教育教学理论专著，不断更育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。
改写：小学数学名师工作室的成员制度要求成员制定个人发展目标和实施计划，并参加各种教学研讨和学术交流活动。
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小学数学工作室工作实施方案
（讨论稿）
一、指导思想
以连云港市教育局“名师工作室”实施方案和管理办法为指导，以理
论学习、教学研讨、课堂观摩、博客研修、主题沙龙、专家引领为主要的
具体专业发展目标：
（一）工作室成员专业成长和专业发展的目标
1
．具有较高的个人师德修养，能够积极投身小学数学教育教学科研工作，在市县小学数学教学领域有较好的口碑。
2
．具有扎实的专业知识，掌握先进的教育教学理念，形成具有个人特
历史老照片不能说的秘密慈禧军阀明末清初文革晚清
2
色的课堂教学风格，逐步提升个人的专业素养。
3
1
(
二
)
1.
制定个人发展规划。
工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定
出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。
2.
强化教育理论学习。
工作室主持人将向成员推荐教育必读书目和选
读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划，每年完成不少于
100
万字的读书量。
3.
打造专题网站。
通过网络传播和在线互动，有效地使工作室成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站。
4.
5.
6.
1
设
1
次专题讲座。
3
7.
开展课题研究。
工作室成员可以围绕主持人的课题，承担一个子课
题研究，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究，确保每年有一篇质量较高的研究论文在省级以上的刊物发表。
8.
外出观摩学习。
有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学
习，聘请知名教育专家学者担任工作室导师，进行指导。
1.
2.
3.
2011
年
5
月——
2011
年
8
月）组建命名、学习提高阶段
第二阶段（
2011
年
9
月——
2013
年
12
2014
年
1
月——
2014
年
6
工作室有
20
名成员，共
21
人。
初步设置：秘书组、网络管理组、信
息管理组等。
1
．主持人负责制订方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等。
2
．
布置、
3
4
4
1
．服从连云港市教育局师资处和教科所的管理和指导。
2
．严格遵照《连云港市“港城名师工作室”实施方案》
、
“连云港市港
城名师工作室协议书”之各项规定与要求。
（二）具体要求
1
．会议制度
（
1
2
（
2
1
2
．学研制度
（
1
）按时学习：工作室成员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的主题集中学习，同时交流学习心得体会。
（
2
）按需学习：工作室成员的自我发展计划中明确学习内容、学习目
标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。
（
3
（
4
3
5
4.
经费制度
工作室根据下拨款额，制定预算，做到精打细算，把钱用在最需要的
地方。
5
．档案制度
（
1
）建立工作室档案制度。
（
2。