五年级【数学(人教版)】小数乘小数(第2课时)课后练习
五年级上册数学《小数乘小数》课后练习
答：茵苗家离学校有1.206千米。
2、已知蓝鲸的体重可达150吨，长度可达25.9米，世界上最大的一棵巨衫，质量是蓝鲸的18.6倍，高是蓝鲸体长的3.2倍，这棵巨衫重多少吨？高多少米？
150×18.6=2790（吨）
25.9×3.2=82.88（米）
答：这棵巨衫重2790吨，高82.88米.
二、先计算，再验算。
0.95×1.25=1.18750.85×5.4=4.59
验算略
5.1×0.843=4.29934.23×1.8=7.614
2.85×1.4=3.990.89×0.003= 0.00267
三、判断对错。
1、0.7时等于7分。（×）
2、一个数的1.05倍比原来的数要大。（√）
3、两个因数的小数位数的和是3，积的小数位数也一定是3。（×）
四、○里填上“>”“<”或“=”。
0.4×1.2（>）0.4
6.75×0.9（<）6.75
6.8（<）1.8×6.8
34.8×0（<）34.8
3.78×0.78（<）3.78
69.3×2.8（>）69.3
五、解决问题。
1、茵苗步行从家到学校，每小时走4.05千米，0.3小时到达，茵苗家离学校有多远？五年级Leabharlann 学上册《小数乘小数》课后练习
一、填空。
1、小数乘小数的计算方法：
（1）先按照（整数）乘法算出积，再点（小数点）。
（2）点小数点时，看两个因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上（小数点）。
2、计算小数乘法，乘得的积的小数位数不够时，要在前面用（0）补足。
需要注意：第一，要数清楚两个因数中小数的（位数），弄清楚应该补上几个0，第二，确定小数乘小数的积时，应先点上（小数点），再去掉积的小数部分末尾的（0）。
五年级数学上册：小数乘小数(2)(教材例5,P7)练习(人教版)含答案
五年级数学上册：小数乘小数(2)(教材例5，P7)练习（人教版）含答案一、选择。
1．35.8×13.5的积是()位小数。
A．一B．二C．三2．与81.8×2.4积相等的算式是()。
A．0.818×240 B．8.18×2.4C．81.8×0.0243．求“8.4的一半”正确的算式是()。
A．8.4×0.2 B．8.4×0.5C．8.4×2二、先计算，再验算。
2．7×11 3.05×4.65．6×1.3 3.4×0.7三、数学诊所。
(对的打“√”，错的打“×”，并把错误的改正过来)()()四、算一算，大松鼠体重是多少千克？五、生活中的数学。
1．一头小象的身高是1.9米，体重是1.2吨。
长颈鹿的身高是大象的3.4倍，体重是大象的0.65倍。
长颈鹿的身高和体重各是多少？2．一条裤子67.5元，一件上衣的价钱是裤子的2.4倍，买这样一套衣服需要多少钱？六、在里填上合适的数。
口0.9×0.3＝ 3.5×0.2＝ 2.1×0＝ 6.6×10＝0.3×7算＝0．27×3＝3×9.6＝0.8×1.5＝7.2×0.6＝ 2.5×0.4＝第3课时小数乘小数(2)一、1.A 2.A 3.B二、29.714.037.28 2.38三、××四、1.4×1.5＝2.1(千克)答：大松鼠体重是2.1千克。
五、1.1.9×3.4＝6.46(米) 1.2×0.65＝0.78(吨)答：长颈鹿的身高是6.46米，体重是0.78吨。
2.67.5×2.4＝162(元)162＋67.5＝229.5(元)答：买这样一套衣服需要229.5元钱。
六、5231611265(答案不唯一)。
1.4小数乘小数(2)(教案)- 五年级上册数学 人教版
1.4小数乘小数（2）（教案）- 五年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解小数乘小数的计算法则，能够熟练地进行小数乘小数的计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：小数乘小数的计算法则，以及运用计算法则解决实际问题。
2. 教学难点：理解小数乘小数的计算法则，以及如何运用计算法则进行准确计算。
三、教学过程1. 导入新课- 通过复习导入，让学生回顾小数乘整数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主探究- 让学生尝试计算小数乘小数的题目，引导学生发现小数乘小数的计算规律。
- 引导学生总结小数乘小数的计算法则，并举例说明。
3. 讲解与示范- 讲解小数乘小数的计算法则，强调计算过程中的注意事项。
- 通过典型例题，示范如何运用计算法则进行小数乘小数的计算。
4. 巩固练习- 设计不同难度的小数乘小数计算题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
- 鼓励学生互相交流、讨论，共同解决计算过程中遇到的问题。
5. 应用拓展- 设计贴近生活的小数乘小数实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
- 引导学生从实际问题中抽象出数学模型，培养学生的数学思维能力。
6. 总结与反思- 让学生总结本节课的学习内容，回顾小数乘小数的计算法则。
- 鼓励学生反思自己在计算过程中的优点和不足，提出改进措施。
四、作业布置1. 请学生完成课后练习题，巩固小数乘小数的计算法则。
2. 让学生预习下一节课的内容，为新课的学习做好准备。
五、板书设计1.4小数乘小数（2）1. 小数乘小数的计算法则：- 末位数相乘，确定小数点位置。
- 其他位数相乘，按整数乘法进行计算。
- 结果中小数点后的位数等于两个因数小数点后位数之和。
2. 小数乘小数的计算步骤：- 确定小数点位置。
- 按整数乘法进行计算。
- 结果中小数点后的位数等于两个因数小数点后位数之和。
五年级数学上册第五单元第6课时 小数乘小数(2)课时作业 (含答案)
第五单元小数乘法和除法6.小数乘小数（2）【基础堂堂清】1.根据208x5=1040直接在括号里填数。
2.08x0.5=( ) 20.8x( )=0.104 ( )x0.05=1.040.208x( )=10.4 ( )×0.05=0.104 20.8x( )=10.42.(开放题)东东用左边的图表示2.6x1.4,最后用0.8+0.24 +2+0.6 求出积是3.64。
你能看明白吗?找一题来试一试。
试一试：3.用竖式计算。
0.72x0.12 1.06×0.87 0.07x0.69 0.38x0.464.为了学生的身体健康,一般要求课桌的高度=身高x0.45,椅子的高度=身高x0.25。
小芳的身高是1.52米,她所需要的课桌和椅子分别高多少米?【能力素养练】5.蝙蝠利用自己发出的超声波来确定与猎物的距离,一只蝙蝠发出超声波2.8秒后接收到反射回来的超声波。
超声波在空气中的传播速度是0.34千米/秒,蝙蝠与猎物之间的距离是多少千米?【知识归纳】在积里点小数点时,位数不够的,在前面用0补足。
参考答案：1.1.04 0.005 20.8 502.08 0.51点拨：注意“208 x5=1040”积的末位是 0,所以“2.08x0.5”的积是三位小数,也就是1.040,根据小数的性质,积记作1.04；在“20.8x( ) =0.104”中,积看似是三位小数,实则是四位小数 0.1040,已知乘数 20.8 是一位小数,则另一个乘数是三位小数,即0.005。
其他习题照此思考。
2.答案不唯一,如:点拨：图中大长方形的面积为 2.6x1.4,东东将大长方形分成了4个小长方形,通过计算4个小长方形的面积并求和,得出大长方形的面积,即2.6x1.4 的值。
3.0.0864 0.9222 0.0483 0.1748 (竖式略)4.课桌:1.52x0.45=0.684(米)椅子:152x0.25=0.38(米)答:她所需要的课桌高0.684米，椅子高0.38米。
五年级上册语数学《小数乘小数》课后练习(人教版)
五年级上册语数学?小数乘小数?课后练习〔人教版〕为了提高我们解决实际问题的能力 ,解习题正是锻炼我们分析问题与解决问题能力的最好的方法和途径。
下面是为大家收集的五年级上册语数学小数乘小数课后练习 ,供大家参考。
一、巧比大小 ,并说说你发现了什么规律。
3.15×0.2()3.15 5.6×0.3()5.6 1.2×0.5()1.24.5×1.2()4.50.85×1()0.85×0.9我发现： ()。
二、正确答案我会选。
(把正确答案的序号填在括号里)1、下面算式中 ,计算结果是0.18的是 ( )。
A. 1.2×1.5B. 0.12×0.15C. 0.12×1.52、两个小数相乘 ,积的小数位数是这两个小数位数的( )。
A. 差B. 和C. 积3、两个因数的积是9.65 ,一个因数扩大为原来的10倍 ,另一个因数扩大为原来的100倍 ,积扩大为原来的( )。
A.10倍B. 1000倍C. 1100倍三、根据第一栏中两个数的积 ,很快写出后面每栏中两个数的积。
因数 36 3.6 3.6 36 0.36 0.36因数 15 1.5 0.15 1.5 1.5 0.15积 540四、我是计算小能手。
1、口算大家练。
0.2×0.3 1.7×0.4 0.5×0.8 1.4×0.50×3.5 9×0.0082、竖式计算。
1.5×2.4 1.08×2.5 1.2×0.35 0.72×3.14.6×1.02 3.05×1.4以上是查字典数学网为大家准备的五年级上册语数学小数乘小数课后练习 ,希望对大家有所帮助。
新人教版小学数学5年级上册第2课时 小数乘以小数(1)
第2课时小数乘小数(1)【教学内容】教材第5页例3、“做一做”，练习二的第1至4题。
【教学目标】1.掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用“0”补足。
2.比较正确地计算小数乘法，提高学生的计算能力。
3.培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。
【重点难点】1.小数乘法的计算法则。
2.小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够时，要在前面用“0”补足。
【教学准备】多媒体课件。
【情景导入】2.说出下面各式的意义。
4.12×8 3.145×12 2.003×263.我们已经掌握了小数乘整数的意义和计算方法，这节课，我们就用已经掌握的知识来学习新知识。
【新课讲授】1.引入尝试。
出示例3情境图。
师：同学们，为了美化环境，社区人员要给宣传栏涂上油漆，你能帮忙算算需要多少千克油漆吗？小组讨论：你是怎样列式的？你是怎么想的？引导思考：（1）要想求出需要多少千克油漆，就要算出宣传栏的面积，因为宣传栏是一个长方形，我们学过长方形的面积等于长×宽，所以长方形的面积等于2.4×0.8；（2）再用所得到的面积乘以每平方米所需要涂的油漆千克数就可以了。
指导列式：先算长方形的面积：2.4×0.8＝？再算所需油漆量＝面积×0.9＝？师：这里的乘法和前面学过的乘法比，有什么不同？这就是我们今天这节课要学习的内容：小数乘小数。
（出示课题）2.尝试计算。
（1）先计算面积。
提问：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？(是把小数转化成整数进行计算的)现在能否还用这个方法来计算 2.4×0.8呢？如果能，应该怎么做？学生小组讨论后，交流汇报。
师：说说你是怎样把小数乘法转化成整数乘法的？学生回答，教师总结、板书：提问：这时它们的积扩大了多少倍？要求原来的数，它们的积应该怎么办？小结：它们的积扩大了100倍，要求原数，它们的积应缩小100倍。
最新人教版小学数学五年级上册课后作业练习试题全册
人教版 数学 五年级 上册
小数乘整数和整数乘整数的不同之处： 小数乘法中，积的小数部分末尾如果有 0，可以根据小 数的性质去掉小数部分末尾的 0；而在整数乘法中积末 尾的 0 不能去掉。
人教版 数学 五年级 上册
3．一捆网线，第一次用去全长的一半，第二次用去剩 下的一半，第三次用去上一次用剩下的一半后还剩 5.4 m。这捆网线全长多少米？
人教版 数学 五年级 上册
(4)根据 26×14＝364，直接写出下列各题的得数。
2.6×14＝( 36.4 )
26×1.4＝( 36.4 )
260×0.14＝( 36.4 ) 2．列竖式计算。
0.026×140＝( 3.64 )
2.3×9＝ 20.7
2 .3 ×2 9 2 0.7
4.08×5＝ 20.4
1.08×0.5＝ 0.54 7.5×0.1＝ 0.75 12.5×0.8＝ 10 0.3×0.06＝ 0.018 4.5×0.2＝ 0.9 0.36×0.5＝ 0.18
人教版 数学 五年级 上册
1．对号入座。(将正确答案的序号填在括号里) (1)如图，在计算 4.2×5.6 的过程中，括号里应填( B )。
【解题指导】求爷爷 5 月份锻炼身体所走的路程，用 每天锻炼身体所走的路程乘天数即可。
人教版 数学 五年级 上册
4．爷爷为了锻炼身体，每天从家步行去甘泉溪，往返 3 次；从爷爷家到甘泉溪的距离是 0.85 km。爷爷 5 月 份为锻炼身体行走了多少千米？(仿练教材第 4 页第 3 题)
0.85×2×3×31＝158.1(km)
A．×100
B．÷100C．÷10来自(2)35.8×13.3 的积是( B )位小数。
五年级上数学(教案)第一单元第2课时-小数乘小数-人教版
人教新课标版五年级上数学（教案）第一单元第二课时小数乘小数教学难点：1.小数乘法中积的小数位数和小数点位置的确定。
2.合理选择小数乘法的验算方法。
教学方法：情境探究法、直观教学法。
教学用具：课件教学过程一、创设情境引入课题1.口算下面各题，看谁算得又对又快。
（将答案按顺序记录在口算本上，再集体订正。
）3×0.5＝ 0.7×4＝ 2.1×3＝ 1.1×8＝9×0.8＝ 1.5×2＝ 0.7×8＝ 25×0.4＝2.解答：一支铅笔0.5元，一支中性笔的价钱是一支铅笔的3倍。
一支中性笔多少钱？（指名学生回答：为什么用乘法计算？）3.回顾：前面我们学习了关于小数乘法的哪些知识？（学生自由回答，教师适时引导，整理回顾小数乘整数的计算法则、确定积的小数点位置的方法以及积与因数的大小关系等。
）二、合作学习自主探究1.教学例3。
（1）理解题意师：同学们，最近我们要给学校宣传栏刷油漆，你能帮忙算算需要多少千克油漆吗？（课件出示例3情境图）师：在计算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢？预设：需要先算出长方形宣传栏的面积。
师：怎样列式呢？并说一说为什么这样列式。
预设：0.8×2.4，因为玻璃是长方形的，要算出玻璃的面积也就是算出长方形的面积，所以长乘宽就可以了。
师：计算出了宣传栏的面积后，怎样计算需要多少千克油漆呢？学生独自列式计算，然后展示交流。
（5）深化探究，总结算法①探究因数与积的小数位数的关系。
（学生独立完成第5页的“做一做”）师：观察各题中因数与积的小数位数，你能发现什么？学生通过比较得出：两个因数的小数位数和等于积中的小数位数。
②小结小数乘法的计算方法师：小数乘法应该怎么样计算？学生分组讨论小数乘法是怎样计算的，然后组织学生汇报、交流自己的计算方法。
师：你是怎样计算的？预设：先按整数乘法算出积，再点小数点。
师：怎样确定积的小数点的位置？预设：点小数点时，先看因数中一共有几位小数，就从积的最右边起数出几位，再点上小数点。
人教版五年级数学上册 第一单元 第2课时 小数乘小数(课时练习题)
2023秋人教版五年级数学上册课时练习题第一单元小数乘法第2课时小数乘小数一、填空题1．0.789×1.56的积有位小数。
2．整数部分是0的最大一位小数与最小两位小数的积是。
3．4.56×0.7的积是位小数，如果4.56扩大到原来的10倍，要使积不变，必须把0.7改为。
4．根据45×21=945，直接写出下面算式的积。
4.5×2.1=0.045×210=0.45×=0.945 5．在横线中填“>”“<”或“=”。
5.7×1.01 5.7 8.4×48.4×3 8.6×13 86×1.30.76×0.34 0.76 8.66×1.08.66 7.5×0.310.31×7.5二、单选题6．下面各题中乘积最小的是（）。
A．8.4×0.32B．84×0.32C．840×0.032D．0.84×0.327．0.83×0.24的积有（）位小数。
A．两B．三C．四D．五8．一个非0数乘小于1的数，积（）这个数。
A．大于B．等于C．小于D．无法确定9．下面各式得数等于0.85的是（）。
A．0.85×1.01B．0.85×0.99C．0.85×1D．0.85×0.910．下列算式中，积大于第一个因数的是（）。
A．9.6×0.25B．0.9×10.5C．0.89×0.89D．999×0.99三、计算题11．直接写得数。
5.5×0.02=0×0.964=0.5×2.4=40×0.09=0.8×0.04=0.36×2= 3.3×0.3=0.125×0.8=0.8×0.7=0.14×0.3= 3.2×0.3=0.16×0.5=12．小数乘法计算①0.34×2.5=②1.5×1.7=③0.28×0.39=④4.2×2.4=⑤6.52×27=⑥0.32×1.25=四、解决问题13．一个没拧紧的水龙头每小时大约要白白流掉0.49千克的水。
人教版五年级数学上册小数乘法《小数乘小数》同步练习附答案 (5)
人教版五年级数学上册第一单元小数乘法第2课时小数乘小数（1）一、填一填。
1. 5.46×0.34的积中有（）位小数。
8.04×4.5的积中有（）位小数。
2.把7.4×0.6转化成74×6，积扩大为原来的（）倍，要得到原来因数的积，小数点应向（）移动（）。
二、用竖式计算。
3.2×4.3 =5.4×4.5 = 0.28×0.06 =76×8.33= 5.43×0.9= 0.93×3.9=三、解决问题。
1.妈妈买了一条重3.8千克的鱼，50元钱够吗？2.李晓全家乘车去北京旅行，全程300千米，汽车的油箱里有25.2千克汽油，每千克汽油可供汽车行驶9.8千米。
中途需要加油吗？人教版五年级数学上册第1单元测试卷考试时间：80分钟满分：100分卷面(3分)。
我能做到书写端正，卷面整洁。
知识技能(67分)一、我会填。
(第5题3分，第6题2分，其余每空1分，共22分)1.6个3.5是（）;1.58的2.5倍是（）。
2.计算3.52×14时，可以先算出（）×（）的积，再从积的（）边起数出（）位，点上小数点，结果是（）。
3.4.45×3.5的积有（）位小数，将积保留一位小数约是（），保留整数约是（）。
4.1个苹果大约重0.25kg，1个菠萝的质量是苹果的6倍，1个菠萝大约重（）kg。
5.在里填上“>”“<”或“=”。
6.在里填上适当的数。
(1)3.7×8.5+8.5×6.3=(2)0.25×32×12.5=7.根据134×65=8710直接写出下面各式的结果。
13.4×65=（） 1.34×6.5=（） 1.34×0.65=（）8.（2019·广东广州）清新小区计划铺一块面积为94.85m2的草坪，如果每平方米这种草坪每天大约可吸收0.04kg二氧化碳，这块草坪铺好后每天大约可吸收（）kg二氧化碳。
五年级上册数学教案 小数乘小数(第2课时) 人教版
五年级上册数学教案：小数乘小数（第2课时）——人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握小数乘小数的计算法则，能正确进行计算。
（2）培养学生运用小数乘小数的知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主探究、合作交流，让学生体会小数乘小数计算法则的形成过程。
（2）通过练习，提高学生的计算速度和准确性。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生良好的计算习惯，增强对数学学习的兴趣。
（2）培养学生合作交流的意识，提高解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：小数乘小数的计算法则。
2. 教学难点：理解小数乘小数计算法则的算理，能正确进行计算。
三、教学过程1. 导入新课（1）复习小数乘整数的计算方法。
（2）提问：我们已经学会了小数乘整数，那么小数乘小数应该怎么计算呢？今天我们就来学习小数乘小数的计算法则。
2. 探究新知（1）出示例题：计算1.2 × 0.3。
（2）学生尝试计算，教师巡视指导。
（3）讨论：小数乘小数应该怎样计算？（4）师生共同总结小数乘小数的计算法则。
3. 巩固练习（1）出示练习题，学生独立完成。
（2）教师讲解解题思路，强调注意事项。
4. 实践应用（1）出示生活中的实际问题，引导学生运用小数乘小数的知识解决问题。
（2）学生尝试解答，教师给予指导。
5. 总结与拓展（1）师生共同总结本节课的学习内容。
（2）提出问题：小数乘小数的计算法则在生活中有哪些应用？四、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中小数乘小数计算法则的应用，下节课与同学分享。
五、板书设计1.2 × 0.3 = 0.36小数乘小数的计算法则：（1）按整数乘法的法则算出积；（2）看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；（3）如果乘得的积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。
六、课后反思本节课通过自主探究、合作交流，让学生掌握了小数乘小数的计算法则。
在教学过程中，要注意引导学生理解算理，培养学生的计算能力。
人教版五年级数学上册第一单元第2课时《小数乘小数》练习题(附答案)
人教版五年级数学上册第一单元第2课时《小数乘小数》练习题（附答案）一、给小数点找位置。
1．35×0.7＝0 9 4 531．8×2.6＝8 2 6 84．5×3.1＝1 3 9 51．7×0.06＝0 1 0 2二、列竖式计算。
2．6×0.6 6.7×0.0715．6×1.3 0.81×2.7小数乘小数，先按整数乘法计算，再看()中共有几位小数，就从积的()数出几位，点上()，如果积的位数不够，要在前面用()补足，再点上小数点。
三、先填写下表，再比较积和第一个因数，说一说，你发现了什么？在下面的里面填上“>”“<”或“＝”。
一个非0的数：乘大于1的数，积,)原来的数；乘小于1的数，积,)原来的数；乘等于1的数，积,)原来的数。
四、不计算判断下面各题的得数是否正确？说一说你判断的理由。
0．56×0.25＝1.4()理由：__________________________________________________________________________________________________________________________________________9．8×1.06＝9.388()理由：__________________________________________________________________________________________________________________________________________五、生活中的数学。
1．世界著名画家达·芬奇的《最后的晚餐》是世界上最珍贵的壁画，壁画是长9.1米，高4.2米的长方形，这幅壁画的面积是多少平方米？2．电视机即使在关机状态下也在消耗电，只要电源插头没有拔掉，电视机每小时会消耗电0.008千瓦时。
人教版五年级数学上册教案 小数乘小数(2课时)
2 小数乘小数 第1课时 小数乘小数课时目标导航小数乘小数。
(教材第5～6页例3、例4)1．初步理解和掌握小数乘小数的计算法则。
2．能正确进行小数乘小数的计算。
3．提高学生的迁移、类推能力，初步了解数学中的转化思想。
重点：理解和掌握小数乘小数的计算法则。
难点：确定积的小数点的位置。
一、情景引入 1．1.2――→×( )12 0．56――→÷( )562．一个因数不变，另一个因数扩大到原来的10倍，积( )。
3．一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数扩大到原来的100倍，积( )。
二、学习新课1．教学教材第5页例3。
(1)从图中获取数学信息。
明确：长方形宣传栏长2.4m ，宽0.8m ，每平方米用油漆0.9kg 。
算出一共需要多少千克油漆。
提问：解答这个问题需要知道哪两个条件？(需要知道这个宣传栏的面积和每平方米用的油漆的质量)提问：已知长和宽求长方形的面积，公式是什么？(长方形的面积＝长×宽) (2)尝试计算：先计算长方形的面积：2.4×0.8。
观察思考：2.4×0.8这个算式中的两个因数都是小数，怎样计算呢？(揭示并板书课题：小数乘小数)分组合作思考，尝试计算，集体交流。
(3)组织学生板书自己的计算过程。
方法一： 2.4米＝24分米 0.8米＝8分米192平方分米＝1.92平方米 方法二：分组派代表简述各自算法的道理。
(4)引导学生思考：①2.4×0.8中，两个因数都是小数，你们用什么方法转化的呢？(把两个因数都扩大) ②2.4转化成多少？(24) 扩大到原来的多少倍？(10倍) ③0.8转化成多少？(8) 扩大到原来的多少倍？(10倍) ④整数乘法的积是多少？(192)⑤一个因数转化成整数扩大到原来的10倍，另一个因数转化成整数也扩大到原来的10倍，这样积就扩大到原来的10×10＝100(倍)，要求原来的积该怎么办？(缩小到它的1100，将192的小数点向左移动两位)⑥原来的积应该是多少？(1.92)(5)用同样的方法计算一共需要多少千克油漆。
数学五年级上册1第2课时小数乘小数(一)习题课件(人教版)
六、我会做。 已知 247×43=10621,你能把
中的数填出来吗?
2.47×4.3= ×0.43= ×0.043=0.247× =0.0247×
=×
注:最后两空答案不唯一。
A.6元 B.2.8元 C.2元 D.0.8元
三、在下面算式的积里点上小数点,使等式成立。
2.5×0.4=
0.44×98=
0.35×42=
1.8×0.23=
0.55×0.06= 09×3.1=
0.37×2.9=
8.45×0.18=
7.8×1.05=
五、我会解答。 1.茶叶市场对某种茶叶的标价如下,爷爷称了0.2 kg这种茶叶,请你 帮爷爷算一算他要花多少钱。
数。
二、我会选。
1.已知0.56×3.9=2.184,则5.6×0.39=( A )。
....2184
2.下面积的位数是三位小数的算式是( B )。
A.12.7×0.5
B.2.34×2.6 C.0.568×2.3 D.1.32×2.78
3.妈妈买了4.8 kg苹果,每千克1.5元,她付了10元钱,应找回( B )。
第2课时 小数乘小数(一)
一、我会填。
1.
想:小数乘法先按照( 整数 )乘法算出积,再点小数点。点小数点时, 看( 因数 )中一共有几位小数,就从积的( 右边 )起数出几位,点上小 数点。如果积的小数位数不够,那么要在前面用( 零 )补足,再点 ( 小数点 )。
2.4.25×0.1的积中有( 三 )位小数。0.72×0.37的积中有( 四 )位小
99.8×0.2=19.96(元)
2.买水果。
(1)买4.5 kg苹果需要多少钱? 4.5×5.8=26.1(元) (2)五(2)班庆祝元旦,班长带了30元钱,打算买5.5 kg香蕉。钱够用吗? 5.5×5.6=30.8(元)>30元,钱不够用。
五年级上册语数学《小数乘小数》课后练习(人教版)
积 540
四、我是计算ห้องสมุดไป่ตู้能手。
1、口算大家练。
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
0.2×0.3 1.7×0.4 0.5×0.8 1.4×0.50×3.5 9×0.008
2、竖式计算。
1.5×2.4 1.08×2.5 1.2×0.35 0.72×3.14.6×1.02 3.05×1.4
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。