幼儿园小班主题活动：我是一个大苹果
幼儿园小班音乐教案《我是一个大苹果》含反思
幼儿园小班音乐教案《我是一个大苹果》含反思题目：幼儿园小班音乐教案《我是一个大苹果》含反思引言：幼儿园是孩子们迈出学习生涯第一步的地方，在幼儿园的教育中，音乐教育扮演着重要的角色。
音乐能培养孩子的情感、观察力、创造力和集体意识，同时也能促进孩子的身体发展。
本文将分享一个针对小班孩子的音乐教案《我是一个大苹果》以及我的反思。
一、教案内容：1. 教学目标：a) 让孩子们了解苹果是一种水果，并能在音乐中感受到苹果的形状和气味。
b) 培养孩子们合作和团队精神，通过学习音乐创造与表达的能力。
2. 教学准备：a) 讲台上放置一个大苹果模型。
b) 准备苹果的气味的芳香球或其他合适的物品。
c) 准备伴奏音乐：《我是一个大苹果》的音乐。
3. 教学过程：a) 引入：教师带领孩子们观察大苹果模型，并询问他们对苹果的了解。
b) 正文：- 第一部分：教师通过播放音乐和示范动作，带领孩子们一起跳舞，感受苹果的形状和大小。
鼓励孩子们用手、身体模仿苹果的外形。
- 第二部分：教师散发苹果的气味，让孩子们闻一闻，并和同伴分享他们的感受。
同时，教师告诉孩子们苹果的气味会让我们开心和放松。
- 第三部分：教师带领孩子们一起唱《我是一个大苹果》，并加上动作。
鼓励孩子们模仿老师的节奏和动作，以增进他们的音乐感知和表达能力。
c) 结束：教师和孩子们一起做个小结，回顾他们学到的知识和体验。
鼓励孩子们分享他们的感受和想法。
二、反思：本音乐教案虽然简单，但充满了互动和趣味性。
通过观察和动作，孩子们能更深入地了解苹果，培养他们的观察力和注意力。
此外，让孩子们分享苹果气味的感受，不仅能增加他们的想象力，也能培养他们的合作精神。
最后，孩子们以唱歌和动作的方式，学会了表达自己，并提高了他们的音乐感知和创意表达的能力。
然而，也有一些问题需要反思和改进：1. 教案的参与度不够高：在教学过程中，为了增加孩子们的参与度，可以使用更多的互动方式，例如让孩子们一起创作音乐的一部分，让他们感受到音乐的乐趣和创造力。
幼儿园小班语言活动：《我是一个大苹果》含课件
幼儿园小班语言活动：《我是一个大苹果》含课件【设计意图】：为了培育幼儿良好的行为习惯，结合《3－6岁儿童进展指南》我选择了儿歌《我是一个大苹果》，这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点〔喜爱儿歌，朗朗上口；喜爱角色扮演〕和心理特点〔活泼、好动，对吃的东西较感爱好〕，让幼儿在自由、宽松的语言环境中自然地学念儿歌，并有爱好地尝试仿编儿歌，让幼儿想说、敢说、喜爱说，同时在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。
一、活动目标1、通过活动，使幼儿学念儿歌。
2、在理解儿歌内容的基础上，尝试仿编儿歌。
3、使幼儿懂得吃东西前要洗手，体验儿歌的乐趣。
二、活动预备学问预备：《我是一个大苹果》儿歌；物质预备：实物〔苹果〕；苹果、桃子、香蕉、菠萝、西瓜胸饰各1个;PPT。
三、【重难点】：重点：通过活动，使幼儿学念儿歌。
难点：尝试仿编儿歌，懂得吃东西前要洗手，四、活动过程〔一〕、导入活动，引起爱好。
1、谜语导入：小伴侣们，今日老师给你们带来了好吃的东西。
它大大的，圆圆的，红红的，吃起来又脆又甜。
小伴侣们猜猜它是什么水果？2、出示一个红红的大苹果：小伴侣们真棒，老师带来的东西，就是苹果，圆圆的，红红的，甜甜的大苹果。
〔二〕、初步理解，学习儿歌内容1、如今苹果要给小伴侣们说一些静静话，我们来听听它说了什么呢？〔老师拿着教具苹果说：我是一个大苹果，小伴侣们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我〕。
2、小伴侣们，刚刚大苹果都说了些什么啊？〔老师小结小伴侣们的回答，诠释儿歌的内容。
〕〔三〕、观赏和学念儿歌1、请小伴侣再认真的听一遍大苹果说的话：老师带上大苹果胸饰加上动作表演儿歌《我是一个大苹果》。
2、请幼儿带上大苹果胸饰，加上动作表演儿歌。
〔四〕、仿编儿歌1、通过请幼儿为大苹果的伴侣仿编儿歌。
〔1〕今日，大苹果还请来了很多好伴侣呢，你们猜猜都有谁？：(出示各种水果胸饰) 。
〔2〕请幼儿选择水果胸饰创编儿歌。
幼儿园小班语言教案《我是一个大苹果》含反思
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案《我是一个大苹果》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班语言教案《我是一个大苹果》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习认识苹果的各种状态(形状、颜色、味道)，幼儿认识日常生活中常见的水果，学习儿歌：《我是一个大苹果》，快来看看幼儿园小班《我是一个大苹果》含反思教案吧。
活动目标1、幼儿认识日常生活中常见的水果;2、学习认识苹果的各种状态(形状、颜色、味道);3、学习儿歌：《我是一个大苹果》。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、能简单复述儿歌。
教学重点、难点1、让幼儿清晰地看到苹果的内部结构(可以用简单的截面图来展示);活动准备1、活动音乐：《我是一个大苹果》;2、幼儿已有音乐活动的经验;3、苹果若干;4、苹果的图片(包括截面图);5、儿歌：《我是一个大苹果》：6、电视、音箱等。
活动过程一、开始环节：在幼儿已有〈我是一个大苹果〉的音乐活动经验之上，播放音乐，采用音乐表演的形式导入活动主题。
二、基本环节：(一)、引入活动：“小朋友们，刚才我们一起表演了音乐〈我是一个大苹果〉。
现在老师有一个问题要问问小朋友?”1、苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)2、苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答：有红色的、有绿色的、有黄色的)3、那么，你能告诉老师，苹果是什么味道的吗?(甜甜的、香香的)(二)、开始活动：教师用提问、实物展示和图片展示的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。
(三)、重点环节：幼儿学习儿歌〈我是一个大苹果〉附儿歌：〈我是一个大苹果〉我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。
(四)、在幼儿学习儿歌时，配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。
三、结束环节：播放音乐，幼儿一边朗诵儿歌，一边表演舞蹈动作(可反复两遍)四、延伸环节：1 将带来的苹果洗干净、切片，请幼儿都来尝一尝苹果的味道。
幼儿园小班语言教案《我是一个大苹果》含反思
幼儿园小班语言教案《我是一个大苹果》含反思教案：我是一个大苹果教学目标：1. 教育幼儿珍惜环境和珍惜食物。
2. 在语言训练中磨练幼儿的表达本领和感知本领。
3. 加强幼儿的英语学习爱好，提高英语听说本领。
教学重难点：1. 理解文本，表达文本中的完整意思。
2. 学唱歌曲《I am an Apple》。
3. 能够描述苹果的形象特征和食品营养价值。
教学方法：1. 察看老师呈现生动形象的苹果模型。
2. 引导幼儿观看形象视频《I am an Apple》。
3. 听唱歌曲、挥动手指跟唱。
4. 语言互动，让幼儿表述本身对苹果的认知和感受。
教学流程：一、导入（5分钟）1. 口胡过关：轻松的问答环节，考察幼儿日常用语的把握情况。
2. Guess what（猜猜我是谁）：老师手拿一个苹果模型，引导幼儿依据模型进行揣测，猜想模型中的物体是什么？（这里不是要求幼儿猜对的几率，而是能引发幼儿的古怪心和质疑手段，加深对苹果的认同感）二、教学（25分钟）1. 观看视频，激励幼儿大声说出反复显现的句子：《I am an Apple》2. 跟着视频唱歌，儿童间在唱了之后称赞和感谢他人。
3. 写好课件，通过苹果的表现进行细节描述，让幼儿养成认真、专注听讲的好习惯。
三、实践活动（25分钟）1. 让幼儿自由选择苹果，并在察看过后，本身进行描述，跟着老师尝试东鞋口感和口味。
2. 家长与老师互动，家长需要自带水果、快熟食品、食品鉴定小本本，老师负责做呈现，评比出最佳苹果、最佳口感等类别，让幼儿依次进行点评。
四、反思（5分钟）教学过程中，有几个小细节需要反思：1. 假如家感的苹果质量欠缺或口感不佳，管理者需要提前告知家长，或让家上进行更换。
2. 依照过往的阅历，少数幼儿可能会由于不喜爱吃苹果而不参加活动表现。
假如显现这种情况，老师需要告知家长，让家长积极参加优秀校企活动，教育幼儿珍惜食物，珍惜环境。
3. 教育幼儿英语需要从幼儿对日常生活的认知启程，让他们能通过英语思考语言、表达本身的情感和思想。
幼儿园语言活动教案《我是大苹果》
幼儿园语言活动教案《我是大苹果》教学目标：1. 通过参与活动，培养幼儿对水果的兴趣和认知能力。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的社交能力和合作意识。
教学准备：1. 大苹果的道具：一个大纸板苹果。
2. 关于苹果的图片和课件。
3. 苹果的歌曲和音乐。
4. 苹果的故事书。
教学过程：1. 课堂导入教师向幼儿展示一张苹果的图片，出示一个小苹果，引导幼儿观察、描述小苹果的形状、颜色等。
然后再展示大苹果的图片，引出今天的主题《我是大苹果》。
2. 导入歌曲教师播放苹果的歌曲，引导幼儿跟着节拍唱歌。
3. 角色扮演教师使用大苹果的道具，扮演大苹果的角色。
幼儿可以自愿扮演小苹果的角色。
教师通过问答的方式与幼儿互动，营造情境，激发幼儿参与。
教师：大苹果：我是大苹果，我有漂亮的红脸蛋和绿叶子，我是大家喜欢的水果。
你们是谁？幼儿：小苹果：我是小苹果，我也有漂亮的红脸蛋和绿叶子。
教师：大苹果：小苹果，你是怎么长大的？小苹果：我是从一个小种子长大的。
我经过阳光、雨水和空气的滋养，变成了一个大苹果。
4. 苹果的故事教师讲述苹果的故事，通过故事中的人物和情节，激发幼儿的想象力和表达能力。
故事简洁生动，包含苹果的种植、生长和收获全过程。
教师可以使用图片或讲故事书辅助讲述。
5. 绘画活动教师组织幼儿进行绘画活动，要求幼儿画出自己心目中的大苹果，可以使用颜色笔，还可以使用纸张和材料进行剪贴。
绘画完成后，幼儿可以用简单的语言描述自己的作品。
6. 结束活动教师带领幼儿合唱苹果的歌曲，表扬幼儿的参与和努力。
然后教师总结本节课的内容，回顾今天学到的知识和经历，在小苹果的田园中，幼儿一起品尝小苹果点心，以放松和欢乐的方式结束本节课。
教学延伸：1. 家庭游戏教师可以设计亲子游戏，要求家长与幼儿一起进行角色扮演，模仿大苹果和小苹果的对话，培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
2. 继续学习继续引导幼儿对水果的认识和学习，可以通过带幼儿参观水果市场或进行水果品尝活动，扩大幼儿对水果的认知范围。
幼儿园小班语言优秀教案《我是一个大苹果》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《我是一个大苹果》含反思教案概述•年龄范围：3-4岁小班•学习目标：认识和口头表达“苹果”和“大、小”两个形容词•教学方式：互动教学、多媒体教学•教学特点：充分发掘幼儿天性，引导幼儿主动参与、自由发挥，增强幼儿的语言表达能力。
教学过程第一步：导入•为了吸引幼儿的注意力，可以先用一个苹果玩具或图片引入话题，提问幼儿：“这是什么？”（幼儿可能会答：“苹果”）•然后展示一个大苹果图片，继续提问：“这是什么苹果？”（幼儿可能会答：“大苹果”）第二步：展示故事动画画面•播放一段有关苹果的故事动画。
第三步：学习形容词•要求幼儿拿出自己在饭盘中看到的苹果，老师引导幼儿集中注意力，观察手中的苹果，询问幼儿：“大苹果和小苹果，有什么不同？”•引导了解形容词“大”和“小”，让幼儿将手中的苹果分成“大苹果”和“小苹果”。
第四步：口头表达•用手中的大苹果游戏来巩固幼儿对“大”和“小”的语言记忆。
通过对大苹果做几个简单的操作，学习如何口头表达小苹果和大苹果的概念。
•引导幼儿发挥创造性大声表达：“我是一个大苹果！”、“我是一个小苹果！”第五步：游戏互动•在小组内进行游戏，让幼儿自己发挥，以“我是一个大苹果”或“我是一个小苹果”为主题创意发挥。
教学反思在教学过程中，幼儿很感兴趣，但也发现了一些问题和不足：•教学过程中，有部分幼儿的注意力难以集中，这让我意识到，应该更加注意幼儿的心理特点和兴趣点，更好地保持幼儿的参与度；•对于不同类型的幼儿，需要进行差异化的教学设计，从而更好地满足每个幼儿的需求和要求；•通过教学中的互动和问答，幼儿可以更好地记住并掌握所学内容，因此在今后的教学中，需要加强互动和问答，并以幼儿为中心来引导幼儿学习；对于这些问题，我会结合教学反思，并加以改进，更好地服务于幼儿的学习。
同时，也会更加重视和支持幼儿自主学习和探究的能力，不断优化教学方式和方法，让幼儿们更加轻松地掌握知识和技能。
幼儿园小班音乐优秀教案《我是一个大苹果》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《我是一个大苹果》含反思活动目标1、通过活动，培育幼儿喜爱听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培育幼儿的制造性思维。
2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
教学重点、难点1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
2、难点：尝试改编儿歌。
活动预备食物卡片假设干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)假设干个、图片(小伙伴、小苹果)各一个、小口袋一个。
活动过程导入活动，引起爱好老师出示小口袋(内装有大苹果一个)，请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?初步理解学习儿歌内容1、老师仿照大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜爱欢我呀?为什么?2、(出示图片小伙伴)"小伙伴们都爱我，瞧，军军也喜爱我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。
'大苹果为什么会这样?大苹果会对军军怎么说?3、老师带军军洗洗手。
观赏和学念儿歌1、观赏儿歌《我是一个大苹果》(1)老师带上大苹果胸饰："看，我是谁?'(2)大苹果唱歌。
2、幼儿学念儿歌(1)幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。
(2)请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。
尝试仿编儿歌1、(出示难过小苹果)看，小苹果怎么啦?，!来源:屈,老，师教.案网发生了什事?你们喜爱小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。
2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(老师引导幼儿如何仿编儿歌)3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。
4、你除了喜爱大苹果、小苹果，还喜爱哪些好吃的东西?5、通过请幼儿为"大苹果'的伙伴编儿歌尝试改编这首儿歌。
(1)今日，"大苹果'还请来了很多好伙伴呢，你们看：(出示背景图片) "这么多好吃的东西，快上来选一个吧。
'(2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。
幼儿园小班语言活动教案《我是大苹果》含反思
幼儿园小班语言活动教案《我是大苹果》含反思一、教学目标：1. 通过“我是大苹果”这个教材，让孩子了解苹果的颜色、形态、味道、营养价值等相关信息，培育孩子的察看力和喜好水果的意识。
2. 让孩子在口语交流中提高语言表达本领，激发孩子的学习爱好和自信念。
3. 通过互动游戏提高孩子的思维本领、察看力、动手本领，磨练孩子的动手本领和合作精神。
二、教学内容：1. 学习苹果：介绍苹果的相关信息，如颜色、形态、味道和营养价值。
2. 苹果识别大比拼：游戏中，老师给出五个苹果，需要孩子能够辨别并用正确的词语说出不同种类的苹果。
3. 我是大苹果：游戏中，老师会扮成苹果显现在孩子身边，孩子需要对其进行询问过程，以发挥孩子说话的本领。
三、教学流程：1. 探究环节（5分钟）老师给孩子呈现一颗苹果，并引导孩子发觉苹果的颜色、形态、味道等特点，让孩子自由发言，感受学习的乐趣。
2. 游戏1：苹果识别大比拼（15分钟）老师准备苹果五个，给孩子进行苹果识别的游戏，让孩子学会用正确的词语辨别不同种类的苹果。
3. 学习环节（20分钟）老师通过幻灯片、图片、短片等多种手段为孩子认真介绍苹果的学问。
从苹果的颜色、形态、味道和营养价值四个方面让孩子学习把握苹果相关学问。
4. 游戏2：我是大苹果（20分钟）老师扮成苹果，变成有生命的果实，然后与孩子进行互动。
孩子可以自由询问苹果问题，以激发孩子学习爱好和思维本领。
5. 总结环节（5分钟）老师总结本节课的内容和亮点，并激励孩子保持学习热诚和爱好。
四、教学反思：1. 教学活动方案设计的合理性和实际性。
通过互动性强的玩具游戏和带有游戏性的教材，提高了孩子的学习热诚和自主学习的爱好。
同时在学习的过程中，渐渐启发孩子们对水果的酷爱，并且通过扮演游戏，促进了孩子的语言表达本领。
2. 教案的可行性。
整个教学流程简洁明白，功能各异的游戏设计能够充足幼儿的视、听、说的本领，均有实在可实践型。
3. 教学成效的评价。
小班音乐优秀教案及教学反思《我是一个大苹果》
小班音乐优秀教案及教学反思《我是一个大苹果》教学目标1.认识并掌握歌曲《我是一个大苹果》的歌词和旋律；2.通过歌唱、动作、表演等形式，提高幼儿的音乐表现能力；3.通过游戏、互动和合作学习，促进幼儿的社会交往和个人发展。
教学内容歌曲《我是一个大苹果》教学准备音响设备、录音设备、拍子棒、小苹果道具、画纸、彩色笔。
教学步骤1. 创设情境老师拿着画纸和彩色笔向孩子们展示红色的苹果画，然后鼓励孩子们用彩色笔画出自己心目中的大苹果。
2. 体验音乐老师放歌曲《我是一个大苹果》，带领孩子们用拍子棒敲出节奏，感受音乐的魅力。
3. 歌曲学唱老师和孩子们一起唱歌曲，让孩子们逐渐熟悉歌曲的旋律和歌词，注意发音和节奏。
4. 带动动作老师以大苹果为主题，鼓励孩子们跟着歌曲的节奏做相应的动作，如手托大苹果、小苹果道具头顶苹果等。
5. 创意表演老师鼓励孩子们利用小苹果道具，自由发挥创意，进行小苹果的游戏表演，充分展现孩子们的音乐和表演才华。
6. 评价总结老师对孩子们的表现进行及时评价和总结，鼓励孩子们表现出色的同学，并帮助其他孩子改进。
教学反思此次音乐教学为小班幼儿进行，通过《我是一个大苹果》这一生动形象的歌曲，带领幼儿体验和感受音乐，优化了教学方式，提高了教育教学质量。
值得注意的是，在教学过程中，应该密切注意幼儿的情感变化，并在实际教学过程中及时进行评价总结。
教师与学生之间的交流是教学的关键，通过交流，老师能够准确地了解每位学生的实际情况，及时调整授课计划，避免陷入单一的教育模式。
总之，本次小班音乐教学《我是一个大苹果》取得了良好的效果，同时也启示了我们在后续教学中更注重幼儿个性发展，灵活调整授课计划，注重唤醒幼儿自尊、自信、自爱的意识，让他们在音乐教学中更好地实现自我发展。
幼儿园小班优秀语言教案《我是一个大苹果》含反思
幼儿园小班优秀语言教案《我是一个大苹果》含反思幼儿园小班优秀语言教案《我是一个大苹果》教案背景：小班幼儿刚刚步入园所，需要有一个温馨、安全、亲近的环境。
本节课旨在通过老师引导，让幼儿在谙习环境的基础上了解本身是独一无二的存在，让每一位幼儿都感受到本身的价值和紧要性。
授课目标：1.引导幼儿渐渐适应园所环境，降低分别焦虑，建立安全感。
2.培育幼儿独立自主的品质，让幼儿学会自我表达。
3.通过情境教学，加深幼儿对本身的认得，并建立自信念。
4.引导幼儿借助语言，仿照表现人物形象，并且感受到本身是一个大苹果。
教学重点：1.培育幼儿自我认得和表达的本领。
2.通过情境教学体验本身是独一无二的存在，建立自信念。
教学准备：1.编写《我是一个大苹果》的故事板书和道具。
2.准备苹果和绢花。
3.教具：幼儿园环境照片、玩具等。
4.背景音乐：《小幸运》。
教学过程：1.开场导入：班级环境介绍老师领着孩子们围着班级走，介绍各个角落的玩具、装饰以及老师工作的地方，引导孩子们渐渐适应园所环境，降低分别焦虑，建立安全感。
2.导入主题：《我是一个大苹果》老师拿出大苹果，向孩子们介绍这个苹果，通过对比孩子的造型和苹果的形状，引导孩子们想象成本身和苹果一样美丽，也一样独特。
3.叙述故事情节老师开始叙述《我是一个大苹果》的故事情节。
故事中的主人公小苹果是一个小苹果，但是由于它很健康，长得很大，所以它觉得本身与众不同。
小苹果在路上碰到很多其他的水果，却总觉得本身跟它们不一样，于是感到自卑和孤独。
后来，小苹果在一个集市上，碰到一个善意的老奶奶，老奶奶激励小苹果说：你原来以为本身跟其他苹果不同，但其实你特别独特和特别。
你比其他苹果更健康，更甜，更大，而且你本身才是你本身！4.分发绢花和苹果老师分发绢花和苹果给每一个孩子。
5.依据故事脚本引导孩子感受老师让幼儿用手摸苹果，并用语言形容苹果的特征，例如：“苹果又大又圆，还很耐吃！”老师引导孩子们边摸边体验，“摸的苹果柔嫩、光滑，同时也感受到苹果的温度，特别的有意思。
幼儿园小班主题教案设计：我是一个大苹果
幼儿园小班主题教案设计：我是一个大苹果教学目标1.能够认识苹果，并了解它的外形、颜色和口感。
2.能够用简单的语言描述自己是一个大苹果。
3.能够进行简单的数数游戏，加深对数字的认识。
教学内容1. 苹果的认识教师展示苹果，帮助幼儿认识它的外形、颜色和口感。
并让幼儿自由触摸、闻、尝苹果，感受它的质地和味道。
2. 认识数字教师出示一组苹果，引导幼儿数数。
使用数字卡片和实物操作，帮助幼儿认识数字。
3. “我是一个大苹果”教师向幼儿介绍“我是一个大苹果”的内容，让幼儿自由想象和表达。
“我是一个大苹果”可以有很多种不同的表达，例如：我是一个大红色的苹果，我是一个大圆圆的苹果等等。
4. 小组游戏幼儿分成若干小组，进行小组游戏。
每一组随机选出一个小朋友扮演“大苹果”，其他小朋友要描述他的颜色、大小、形状等特征，同时要数数看看他有多少个果实。
教学方法本课程以游戏为主要方式，让幼儿在游戏中学习。
游戏形式采用群体游戏和小组游戏，并加入数数游戏，增加趣味性，激发幼儿兴趣，帮助幼儿轻松愉快地学习。
教学重点1.让幼儿认识苹果，并了解它的外形、颜色和口感。
2.让幼儿能够用简单的语言描述自己是一个大苹果。
教学难点如何让幼儿轻松愉快地学习，增强学习兴趣和积极性。
教学时间安排本课程总共分为4个环节，时间约为30~40分钟。
1.苹果的认识（10分钟）2.认识数字（5分钟）3.“我是一个大苹果”（10分钟）4.小组游戏（10~20分钟）课后反思教师应该根据幼儿实际情况，进行相应的调整。
在教学过程中，应该注意与幼儿保持良好的互动，尊重幼儿的发言和思考，引导幼儿通过游戏，激发他们的学习兴趣和想象力。
小班语言教案：我是一个大苹果
小班语言教案：我是一个大苹果教学背景本教案适用于小班幼儿园的语言教学，旨在通过生动有趣的教学方式，让幼儿了解苹果的特征，学习使用形容词进行简单的描述，并培养幼儿思考的能力。
教学目标1.能够认识苹果的特点和形态。
2.能够使用形容词对苹果进行简单的描述。
3.培养幼儿的思考能力和观察能力，激发幼儿的想象力。
教学准备1.教师准备大苹果模型一个，小苹果模型多个（每个孩子一只）。
2.准备板书：我是一个大苹果、红色的、圆的、很甜的，可以做成很多好吃的东西。
3.准备相应的歌曲、游戏、故事、图片等教学资源。
教学内容与步骤步骤一：温故知新教师通过图片或实物等展示了多种水果，让幼儿认识水果的名称和形态。
然后，引出今天讲的内容：苹果。
步骤二：感知大苹果教师拿出大苹果模型，介绍它是一种水果，是常见的水果之一。
从感官上让幼儿感受它的纹路、形状、大小、重量、味道、颜色等特征，引导幼儿去描绘它的特点。
步骤三：绘制苹果1.教师向幼儿讲解苹果的形态，让幼儿观察和感知苹果的特点，如：红色、圆形、光滑等。
2.将小苹果模型分发给每个幼儿，让他们模仿大苹果的形态，动手在纸上勾勒出自己的苹果形状。
3.教师鼓励幼儿丰富自己的描述语言，引导幼儿使用形容词描述自己画的苹果，如：我画的苹果很红，形状圆滑等。
步骤四：经验分享教师可以邀请幼儿来分享自己观察到的苹果特征和描述语言，培养幼儿的表达能力，同时引导幼儿相互学习。
步骤五：教学游戏教师可以结合教学资源，进行相应的游戏。
例如，贴贴画：给每个幼儿提供一张白纸，让幼儿用剪刀、彩笔、颜料等材料，把自己的苹果“打扮”得漂漂亮亮的。
步骤六：歌曲训练教师可以选择适当的歌曲，让幼儿跟着节奏一起唱，加深幼儿对苹果的印象。
如《小苹果》等。
步骤七：故事分享教师可以讲述一些与苹果相关的故事，如《苹果树》、《大苹果芝士》等，引导幼儿从中找到故事中苹果的特点。
教学总结通过学习本课，幼儿不仅了解了苹果的特点和形态，还学会了描述苹果的形容词，培养了观察和思考的能力。
幼儿园小班语言教案《我是一个大苹果》含反思
小朋友园小班语言教案《我是一个大苹果》含反思小班语言教案《我是一个大苹果》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友学习熟悉苹果的各种状态(外形、颜色、味道)，小朋友熟悉日常生活中常见的水果，学习儿歌：《我是一个大苹果》，快来看看小朋友园小班《我是一个大苹果》含反思教案吧。
活动目标1、小朋友熟悉日常生活中常见的水果;2、学习熟悉苹果的各种状态(外形、颜色、味道);3、学习儿歌：《我是一个大苹果》。
4、通过观看图片，引导小朋友叙述图片内容。
5、能简洁复述儿歌。
教学重点、难点1、让小朋友清楚地看到苹果的内部结构(可以用简洁的截面图来展现);活动预备1、活动音乐：《我是一个大苹果》;2、小朋友已有音乐活动的阅历;3、苹果若干;4、苹果的图片(包括截面图);5、儿歌：《我是一个大苹果》：6、电视、音箱等。
活动过程一、开头环节：在小朋友已有〈我是一个大苹果〉的音乐活动阅历之上，播放音乐，采纳音乐表演的形式导入活动主题。
二、基本环节：(一)、引入活动：小朋友们，刚才我们一起表演了音乐〈我是一个大苹果〉。
现在老师有一个问题要问问小朋友?1、苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)2、苹果是什么颜色的?(启发小朋友回答：有红色的、有绿色的、有黄色的)3、那么，你能告知老师，苹果是什么味道的吗?(甜甜的、香香的)(二)、开头活动：老师用提问、实物展现和图片展现的方式来引导小朋友学习苹果的基本特征。
(三)、重点环节：小朋友学习儿歌〈我是一个大苹果〉附儿歌：〈我是一个大苹果〉我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。
(四)、在小朋友学习儿歌时，配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。
三、结束环节：播放音乐，小朋友一边朗诵儿歌，一边表演舞蹈动作(可反复两遍)四、延长环节：1将带来的苹果洗洁净、切片，请小朋友都来尝一尝苹果的味道。
2要求小朋友可以将这首儿歌表演给父母观赏。
活动结束。
活动反思：我的夸张的动作营造开心的心情氛围。
幼儿园小班语言教案《我是一个大苹果》含反思
幼儿园小班语言教学计划《我是一个大苹果》带反思小班语言教学计划《我是一个大苹果》包括小班级的反思性语言课教学活动，让孩子们学习理解苹果的各种状态（形状，颜色，味道），让孩子们了解日常生活中的常见水果，学习孩子们的歌曲：01030010，来请参阅对课程计划的反思，看看幼儿园003010。
活动目标1.儿童学习日常生活中的常见水果；2.学会认识苹果的各种状态（形状，颜色，味道）；3.学习儿童歌曲：《我是一个大苹果》。
4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。
5，可以简单地重复孩子的歌。
教学重点，难度1.让孩子清楚地看到苹果的内部结构（可以用简单的横截面图显示）；活动准备1，活跃音乐：0010010; 2，孩子有音乐活动经验； 3，几个苹果；4，苹果图片（包括横切面）； 5，儿童歌曲：《我是一个大苹果》：6，电视，扬声器等。
活动程序首先，链接的开头：在孩子们的音乐活动中，例如“我是一个大苹果”，播放音乐并以音乐表演的形式介绍活动的主题。
二，基本链接：（1）活动介绍：“孩子们，我们只是一起表演音乐[我是个大苹果]。
现在老师有个问题要问孩子们？1.苹果长什么样？（圆的，大的）2.苹果是什么颜色的？（启发儿童回答：有红色，绿色，黄色）3.那么，你能告诉老师苹果的味道是什么吗？（甜，香）（2）开始活动：教师使用问题，肢体展示和照片演示来指导幼儿学习苹果的基本特征。
（3）重点：孩子们学习儿童歌曲<我是个大苹果>附在儿童歌曲上：“我是大苹果”我是一个大苹果，孩子们爱我请先洗手。
如果你的手脏了，不要碰我。
（4）当儿童学习儿童歌曲时，他们会伴随着音乐或舞蹈动作来学习和巩固。
三，链接结尾：播放音乐，儿童在表演舞蹈动作时播放歌曲（可以重复两次）四，扩展链接：1将苹果洗净切成薄片，让孩子们品尝苹果的味道。
2要求孩子向父母展示这首歌。
活动结束。
活动反思：我夸张的动作营造了愉快的情感氛围。
小班的孩子喜欢热情的张老师的动作，这样一来，他们看到老师时就会特别可爱。
小班活动设计《我是一个大苹果》教案及教学反思
小班活动设计《我是一个大苹果》教案及教学反思一、教学背景针对小班学生，本活动旨在通过互动游戏环节，让学生感受到水果的形态、色彩、品种差异，同时也能培养学生的语言表达、交际能力、共同合作意识。
二、教学目标知识目标：1.学生能够识别不同种类的苹果，如红苹果、青苹果、黄苹果等。
2.学生能够区分苹果的形状、大小、颜色等特征。
3.学生能够简单描述苹果的特征和区别。
能力目标：1.学生能够通过认知、思考、合作等方式，获得新知识，探索新事物。
2.学生能够进行简单的语言交流、表达自己的观点和感受。
3.学生能够与他人合作、分享、互相帮助，在游戏中体验团队合作和友谊的重要性。
三、教学内容及流程1. 导入环节（5分钟）老师挑选几个新鲜、不同品种的苹果展示给学生看，并简单介绍苹果的品种和特征。
然后，老师可以激发孩子们的好奇心，问学生：我们每个人都喜欢吃水果吗？有哪些水果是大家最喜欢的？喜欢吃苹果的同学请举手。
2. 游戏环节（30分钟）游戏1：寻找你的苹果老师把红苹果放到黑板上，让学生围成一个圆圈，老师指出一个学生在圆圈外面，其余的学生贴着黑板合成一个圆形站在了红苹果旁边，老师宣布红苹果就是“我”，然后红苹果离开了它的位置，欢快的音乐开始播放，学生们开始在圆圈内转动。
停止音乐后，红苹果可以向任意一个站在圆圈上的学生表示“我要去找你！” 如果找对了，红苹果可以归位，若找错了，继续在圆圈里逛，当然，其余的学生也可以在红苹果找错的情况下进行合作，帮助它又找一个明确的目标。
游戏2：大比拼老师先找出一个苹果，将其放在盘子中心，然后让学生们围成一个小圆圈，老师把盘子放在圆圈中，让每个学生都看到苹果。
老师倒计时，让学生们用手捏、挤、踩、抠、拍、揉等方式把苹果弄变形，并说出自己发现的几个特征（如“我的苹果扁扁的，长长的，颜色是绿色的”），时间到后，其他的学生在这个基础上进行评论，找出谁的苹果变化最大、变化最奇怪之类。
3. 总结环节（10分钟）老师带领学生回顾游戏中的趣事、愉快的点滴，并从不同的角度和感受来分享每个学生的表现。
幼儿园小班优秀语言教案《我是一个大苹果》含反思
小朋友园小班优秀语言教案《我是一个大苹果》含反思小班优秀语言教案《我是一个大苹果》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友在理解儿歌的基础上，尝试改编儿歌，培育小朋友制造性思维，通过活动培育小朋友喜爱听，念儿歌，使小朋友懂得吃东西前要洗手，快来看看小朋友园小班优秀语言《我是一个大苹果》含反思教案吧。
活动目标：1.通过活动培育小朋友喜爱听，念儿歌。
2.在理解儿歌的基础上，尝试改编儿歌，培育小朋友制造性思维。
3.使小朋友懂得吃东西前要洗手。
4.励小朋友大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。
5.喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
活动预备：1.实物苹果一个2.小口袋一个3.各种水果图片4.大苹果胸饰5.小朋友图片活动过程：(一)活动导入，引起小朋友爱好老师出示小口袋(口袋内装有苹果)，请小朋友猜一猜，摸一摸里面是什么?(二)初步理解儿歌内容1.老师拿出苹果，夸张语气：啊，我是一个大苹果，你们谁喜爱大苹果啊?为什么?幼：我喜爱你，我也喜爱你2.出示小朋友图片(小手脏脏的图片)：小朋友们都爱我，明明也喜爱我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可别碰我。
师：为什么大苹果会不要明明碰他?那小朋友们猜一猜大苹果会对明明说什么?(三)观赏学念儿歌1老师贴上大苹果，念儿歌。
师：你听到了什么?2.小朋友再次观赏儿歌，熟识儿歌内容师：大苹果说了什么?3.小朋友跟念大苹果的儿歌。
4.请小朋友都变成大苹果(贴上大苹果贴纸)，表演儿歌。
(四)仿编儿歌老师出示各种水果图片，请小朋友仿编儿歌(西瓜，葡萄，桃子之类的)大苹果我是一个大苹果，哪个孩子不爱我?请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。
教学反思：教学过程中，小朋友乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
小百科：苹果(MaluspumilaMill.):是落叶乔木，通常树木可高至15米，但栽培树木一般只高3-5米左右。
小班教学活动案例与反思 我是一个大苹果
小班教学活动案例与反思我是一个大苹果在小班教学中，教师可以选择不同的活动案例来激发学生的学习兴趣和积极参与。
下面是一个小班教学活动案例和反思：活动名称：我是一个大苹果活动目标：1.激发学生对水果的兴趣，培养对苹果的认识和了解；2.培养学生的观察能力，提升学生的动手能力；3.培养学生的合作精神，加强学生与同伴之间的互动合作。
活动准备：1.准备足够数量的苹果；2.准备绘本《苹果的故事》；3.准备画纸和颜料。
活动过程：1.教师先向学生介绍苹果，引导学生触摸、闻味、观察苹果的外形、颜色和质感。
2.教师拿起一个苹果，与学生一起讲述关于苹果的故事，比如苹果的生长过程、种类等。
同时，展示绘本《苹果的故事》并与学生一起翻阅。
3.学生分小组，每组分配一个苹果。
教师向学生解释活动要求：利用颜料和画纸，将苹果的外形和颜色尽量绘制出来。
4.学生开始进行制作，教师在旁边进行引导和指导。
鼓励学生互相交流和合作，共同完成作品。
5.每个小组完成后，学生将自己的作品展示给全班同学。
教师和学生进行评价和讨论，分享彼此的作品和创作经验。
活动反思：整个活动过程中，学生通过观察苹果、翻阅绘本和绘制作品的方式，加深了对苹果的认识和了解。
同时，通过小组合作和互动，培养了学生的合作精神和团队意识。
在活动准备方面，应注意准备足够的苹果和绘制用的材料，确保每个学生都能参与到活动中。
同时，教师在选择绘本时要注意内容的简洁性和趣味性，能够引起学生的兴趣和注意力。
在活动过程中，教师要积极引导学生观察、思考和表达，激发学生的创造力和想象力。
同时，适时给予学生肯定和鼓励，增强学生的自信心和兴趣。
在活动结束后，教师要进行评价和总结，让学生一起分享彼此的作品和创作经验。
同时，教师可借机对学生的表现进行评价和鼓励，帮助他们提高和进一步发展。
通过这样一个小班教学活动，学生不仅增加了对苹果的认识和了解，同时也培养了观察能力、动手能力和合作精神。
教师通过引导和指导，引发学生的学习兴趣和积极参与，促进了学生的全面发展。
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幼儿园小班主题活动：我是一个大苹果
活动目标：
1.通过活动培养幼儿喜欢听，念儿歌。
2.在理解儿歌的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿创造性思维。
3.使幼儿懂得吃东西前要洗手。
活动准备：
1.实物苹果一个
2.小口袋一个
3.各种水果图片
4.大苹果胸饰
5.小朋友图片活动过程：
（一）活动导入，引起幼儿兴趣教师出示小口袋（口袋内装有苹果），请幼儿猜一猜，摸一摸里面是什么？
（二）初步理解儿歌内容1.教师拿出苹果，夸张语气：啊，我是一个大苹果，你们谁喜欢大苹果啊？为什么？
幼：我喜欢你，我也喜欢你…2.出示小朋友图片（小手脏脏的图片）："小朋友们都爱我，明明也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可别碰我。
"师："为什么大苹果会不要明明碰他？那小朋友们猜一猜大苹果会对明明说什么？"
（三）欣赏学念儿歌1教师贴上大苹果，念儿歌。
师："你听到了什么？"2.幼儿再次欣赏儿歌，熟悉儿歌内容师："大苹果说了什么？"3.幼儿跟念大苹果的儿歌。
4.请幼儿都变成大苹果（贴上大苹果贴纸），表演儿歌。
（四）仿编儿歌教师出示各种水果图片，请幼儿仿编儿歌（西瓜，葡萄，桃子之类的）大苹果我是一个大苹果，哪个孩子不爱我？
编辑：cicy。