人教版高中语文必修三教案：第3课：老人与海
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格一课堂教学方案
课题名称 老人与海
三维目标 1、知识与能力
2、过程与方法 3、情感态度与价值观
重点目标
难点目标
“明知是个死,也要宝剑出鞘,这叫亮剑,没这个勇气你就别当剑客。倒在对手剑下算不
上丢脸,那叫虽败犹荣,要是不敢亮剑，你以后就别在江湖上混啦。咱独立团不当孬种,
鬼子来一个小队，咱亮剑,来一个大队也照样亮剑。”
然铁骨铮铮！
惊涛骇浪里，你是一条硬汉；滚滚红尘中，你是一面旗帜！
课后练习
第一单元 课时： 备课人： 二次备课人：
章节： 第 三册
争结束后，海明威定居古巴。卡斯特罗掌权后，他离开古巴返美定居。
5、晚年身患重病，创作才能衰竭，精神抑郁，于 1961 年 7 月 2 日 用猎
枪自杀。
6、海明威借助《老人与海》中的桑地亚哥之口喊出一个男子汉的宣言：
人不是生来要给打败的。你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。
7、《老人与海》获 1954 年诺贝尔文学奖，授奖委员会的评价是： 勇气是海明威的中心主题。 《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。
5、文中有大量人物的内心独白，它有什么特点？在文中有什么作用 它们真实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心 态，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白深刻揭示了主人公那 内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且这些内心独白反映了老 渔夫桑地亚哥丰富的内心世界，展示了人性的光辉。因此成为海明威小说
——《亮剑》
目标三导 学做思一：走近海明威
1、美国当代文学中最著名的作家之一，也是两次世界大战之间美国富有
传奇色彩和独特个性的杰出作家，通常称他为 “迷惘的一代”的代表。 2、第一次世界大战爆发，海明威报名入伍，因眼疾未被接受。海明威以
优异成绩毕业后，去当见习记者。
3、战争始终吸引着海明威。1918 年 5 月被授予中尉衔到了意大利前线担
中刻画最为成功的人物形象之一。
学做思四：如何理解老人与 鲨鱼的搏斗？
象征寓意
人——自然
象征：不幸、厄运、困境
弱----强
象征：敢于挑战、勇不屈服、永不言败
大马林鱼
象征：人生的理想，对超越极限的追求
鲨鱼
象征：成功路上的阻碍，各种各样的困难
老人
象征：人类中勇于与强大势力搏斗的“硬汉”精神
达标检测
.
反Fra Baidu bibliotek总结
主要作品：除中篇小说《老人与海》外，还有长篇小说《太阳照样升起》、 《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》（又名《战地钟声》）等。
学做思二：理课文结构，了解课文内容 课文主要内容：这篇课文主要讲述了老渔夫桑提亚哥在连续八十四天没有 捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条大马林鱼， 但是这鱼实在太大， 把他和小船在海上拖了三天，才筋疲力尽被老人杀死绑在小船的一边，在 回归途中老人一再遭到鲨鱼的袭击，最后回港时只剩下一个死鱼骨架。
一个人，一条船，在茫茫大海里，你渺小得如一粒尘埃；一
根筋，一身胆，在汹涌的急流中，你坚定得像一座山岳！84 天
的徒劳，没能徘徊你出海的脚步；3 天 2 夜的搏斗，没能疲惫你
生存的斗志；众寡悬殊的较量，你用行动告诉我们什么是勇者不
惧！面对千只鲨，独守一条鱼，即使结果早已注定，可你依然百
折不回；得意不忘形，失意能从容，纵然终究来去空空，但你依
出海前 → 在海上 → 归程中 → 回港后
倒运
捕马林鱼 遭遇鲨鱼 疲乏至极
梦见狮子 周旋三天 拼死搏斗 不失勇气
学做思三：海明威是怎样刻画人物形象的 1、老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地进行搏斗的？
年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤 左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援 2、在我们看来，小说又为什么要描绘鲨鱼的凶残？ 反衬 鲨鱼：接二连三 成群结队 凶残强悍 对比——力量悬殊的对抗
3、桑地亚哥是一个怎样的人物形象？ 孤独、背运、贫穷、年老体衰、忍饥挨 饿、 经验丰富、乐观、自信、坚韧、不屈不挠、机智勇敢、永不服输
4、人物描写方法 行动描写、细节描写 ：老人与大马林鱼、鲨鱼的几次搏斗 心理描写、语言描写 ：老人的一些心理活动
①、他想: 我拿它没办法，它也拿我没办法。 ②、然而他又可怜起那条鱼来；它真了不起、真稀奇，“鱼啊，我到死也 要跟你在一起。” ③、老人说“它比小船还长两英咫呢” 他高声地说“鱼啊，要是你没累乏，那你可真奇怪透顶啦！” ④ 、“我一定要弄死它，尽管它是那样的，那样的了不起。” ⑤ “我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住 的。” ⑥老人的手勒出了血，他把手浸在水里，说道：“不坏，痛苦对一个男子 汉不是一回事儿。”
⑦他说：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是 打不败他。” ⑧他想：自己把鱼弄死不仅仅是为了养活自己，是为了光荣，因为你是个 打渔的，说到底这个总要杀死那个。鱼一方面养活我，一方面要弄死我。
⑨他想：这一回它们可把我打惨了，可是我只要有桨，有短棍，有舵把， 就一定要揍死它们。 一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。
任救护车队司机。在战争中为抢救伤员负过伤，前后动过 12 次手术，取
出了 237 块弹片。
4、第二次世界大战中，海明威以记者身份活跃在欧、亚战场。1941 年海
明威曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来，并写过 6 篇有关中国抗日 战争的报道。珍珠港事件后，他甚至曾驾驶着自己的摩托艇在海上巡逻以
监视敌人潜艇的活动。他还曾率领一支游击队参加了解放巴黎的战斗。战
8、海明威作品的语言风格
《老人与海》中电报式风格的特点？ 1）．结构和情节简单，人物少到不能再少，主人公性格单一而鲜 明。 2）．避免使用过多的描写手法和形容词，特别是华丽的辞藻， 句子简短，语汇准确生动。 3）．鲜明生动的动作描写和简洁的对话。 4）．着力追求一种含蓄、凝练的意境。
9、海明威的冰山理论 海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上 面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想 感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄
课题名称 老人与海
三维目标 1、知识与能力
2、过程与方法 3、情感态度与价值观
重点目标
难点目标
“明知是个死,也要宝剑出鞘,这叫亮剑,没这个勇气你就别当剑客。倒在对手剑下算不
上丢脸,那叫虽败犹荣,要是不敢亮剑，你以后就别在江湖上混啦。咱独立团不当孬种,
鬼子来一个小队，咱亮剑,来一个大队也照样亮剑。”
然铁骨铮铮！
惊涛骇浪里，你是一条硬汉；滚滚红尘中，你是一面旗帜！
课后练习
第一单元 课时： 备课人： 二次备课人：
章节： 第 三册
争结束后，海明威定居古巴。卡斯特罗掌权后，他离开古巴返美定居。
5、晚年身患重病，创作才能衰竭，精神抑郁，于 1961 年 7 月 2 日 用猎
枪自杀。
6、海明威借助《老人与海》中的桑地亚哥之口喊出一个男子汉的宣言：
人不是生来要给打败的。你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。
7、《老人与海》获 1954 年诺贝尔文学奖，授奖委员会的评价是： 勇气是海明威的中心主题。 《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。
5、文中有大量人物的内心独白，它有什么特点？在文中有什么作用 它们真实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心 态，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白深刻揭示了主人公那 内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且这些内心独白反映了老 渔夫桑地亚哥丰富的内心世界，展示了人性的光辉。因此成为海明威小说
——《亮剑》
目标三导 学做思一：走近海明威
1、美国当代文学中最著名的作家之一，也是两次世界大战之间美国富有
传奇色彩和独特个性的杰出作家，通常称他为 “迷惘的一代”的代表。 2、第一次世界大战爆发，海明威报名入伍，因眼疾未被接受。海明威以
优异成绩毕业后，去当见习记者。
3、战争始终吸引着海明威。1918 年 5 月被授予中尉衔到了意大利前线担
中刻画最为成功的人物形象之一。
学做思四：如何理解老人与 鲨鱼的搏斗？
象征寓意
人——自然
象征：不幸、厄运、困境
弱----强
象征：敢于挑战、勇不屈服、永不言败
大马林鱼
象征：人生的理想，对超越极限的追求
鲨鱼
象征：成功路上的阻碍，各种各样的困难
老人
象征：人类中勇于与强大势力搏斗的“硬汉”精神
达标检测
.
反Fra Baidu bibliotek总结
主要作品：除中篇小说《老人与海》外，还有长篇小说《太阳照样升起》、 《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》（又名《战地钟声》）等。
学做思二：理课文结构，了解课文内容 课文主要内容：这篇课文主要讲述了老渔夫桑提亚哥在连续八十四天没有 捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条大马林鱼， 但是这鱼实在太大， 把他和小船在海上拖了三天，才筋疲力尽被老人杀死绑在小船的一边，在 回归途中老人一再遭到鲨鱼的袭击，最后回港时只剩下一个死鱼骨架。
一个人，一条船，在茫茫大海里，你渺小得如一粒尘埃；一
根筋，一身胆，在汹涌的急流中，你坚定得像一座山岳！84 天
的徒劳，没能徘徊你出海的脚步；3 天 2 夜的搏斗，没能疲惫你
生存的斗志；众寡悬殊的较量，你用行动告诉我们什么是勇者不
惧！面对千只鲨，独守一条鱼，即使结果早已注定，可你依然百
折不回；得意不忘形，失意能从容，纵然终究来去空空，但你依
出海前 → 在海上 → 归程中 → 回港后
倒运
捕马林鱼 遭遇鲨鱼 疲乏至极
梦见狮子 周旋三天 拼死搏斗 不失勇气
学做思三：海明威是怎样刻画人物形象的 1、老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地进行搏斗的？
年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤 左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援 2、在我们看来，小说又为什么要描绘鲨鱼的凶残？ 反衬 鲨鱼：接二连三 成群结队 凶残强悍 对比——力量悬殊的对抗
3、桑地亚哥是一个怎样的人物形象？ 孤独、背运、贫穷、年老体衰、忍饥挨 饿、 经验丰富、乐观、自信、坚韧、不屈不挠、机智勇敢、永不服输
4、人物描写方法 行动描写、细节描写 ：老人与大马林鱼、鲨鱼的几次搏斗 心理描写、语言描写 ：老人的一些心理活动
①、他想: 我拿它没办法，它也拿我没办法。 ②、然而他又可怜起那条鱼来；它真了不起、真稀奇，“鱼啊，我到死也 要跟你在一起。” ③、老人说“它比小船还长两英咫呢” 他高声地说“鱼啊，要是你没累乏，那你可真奇怪透顶啦！” ④ 、“我一定要弄死它，尽管它是那样的，那样的了不起。” ⑤ “我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住 的。” ⑥老人的手勒出了血，他把手浸在水里，说道：“不坏，痛苦对一个男子 汉不是一回事儿。”
⑦他说：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是 打不败他。” ⑧他想：自己把鱼弄死不仅仅是为了养活自己，是为了光荣，因为你是个 打渔的，说到底这个总要杀死那个。鱼一方面养活我，一方面要弄死我。
⑨他想：这一回它们可把我打惨了，可是我只要有桨，有短棍，有舵把， 就一定要揍死它们。 一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。
任救护车队司机。在战争中为抢救伤员负过伤，前后动过 12 次手术，取
出了 237 块弹片。
4、第二次世界大战中，海明威以记者身份活跃在欧、亚战场。1941 年海
明威曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来，并写过 6 篇有关中国抗日 战争的报道。珍珠港事件后，他甚至曾驾驶着自己的摩托艇在海上巡逻以
监视敌人潜艇的活动。他还曾率领一支游击队参加了解放巴黎的战斗。战
8、海明威作品的语言风格
《老人与海》中电报式风格的特点？ 1）．结构和情节简单，人物少到不能再少，主人公性格单一而鲜 明。 2）．避免使用过多的描写手法和形容词，特别是华丽的辞藻， 句子简短，语汇准确生动。 3）．鲜明生动的动作描写和简洁的对话。 4）．着力追求一种含蓄、凝练的意境。
9、海明威的冰山理论 海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上 面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想 感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄