三年级数学认识整千数
三年级上册数学知识点总结汇总
三年级上册数学知识点总结汇总三年级上册数学知识点总结1《四边形》1、知识点：认识四边形的特征，掌握长方形、正方形的特征①能正确辨认四边形。
②掌握长方形、正方形的特征。
注意:要注意引导学生在长和方的比较中找出图形棱角的特点。
2、知识点：在方格纸上画出长方形和正方形能在方格纸上画出长方形和正方形。
3、知识点：初步认识平行四边形①能正确辨认平行四边形。
②能感悟到平行四边形易变形的特性。
③能在方格纸上正确画出平行四边形。
注：学生寻找平行四边形时，要注意与长方形、正方形的区别，逐步让学生在对比中感悟平行四边形的特征。
4、知识点：周长的含义结合具体情境理解周长的含义。
5、知识点：计算长方形和正方形的周长①能正确计算长方形、正方形等平面图形的周长。
②能运用周长的知识解决实际问题。
6、知识点：长度和周长的估计在估量物体长度的过程中，逐步建立空间观念，养成估计的意识和习惯。
注:要注意引导学生说出估算相应长度的依据，逐步建立长度单位的表示法。
《测量》1、知识点：长度单位毫米、分米、千米及1毫米、1分米、1千米①认识长度单位毫米、分米、千米，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念。
②根据具体情境选择恰当的长度单位。
2、知识点：单位间的进率①知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，1千米(公里)=1000米。
②会进行简单的单位换算。
3、知识点：估计、测量物体的长度可以估计一些物体的长度，会选择不同的方式来精确地测量给定物体的长度。
4、知识点：质量单位吨及1吨①认识质量单位“吨”，建立1吨的质量观念。
②能根据具体情境选择恰当的质量单位。
5、知识点：1吨=1000千克知道1吨=1000千克，并会进行吨与千克的单位换算。
三年级上册数学知识点总结2知识点：1、认识整千数（记忆：10个一千是一万）2、读数和写数（读数时写汉字写数时写阿拉伯数字）①一个数的末尾不管有一个0或几个0，这个0都不读。
②一个数的中间有一个0或连续的两个0，都只读一个0。
(苏教版)三年级数学上册课件 认识整千数
一百一百的数，10个百是（一千 ）。
一千一千的数，10个一千是( 一万 )。
一千一千的数，10个一千是( 一万 )。
3个千是3000。
5个千是5000。
1个万是10000。
数 位 顺 序 表
万 千 百 十 个 …… （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 位 位 位 位 位
从右边起， 第5位是万位。
苏教版三年级数学上册
学习目标
1. 经历数数的过程，体验数的发展。
2. 初步认识计数单位“万”，能说出个位、 十位、百位、千位、万位的数位顺序。 3. 能认、读、写万以内的数，会口算整千 数加、减整千数。
体育馆
体育馆
我们学校体育 馆大约能坐1万人。
体育馆
一个一个的数，10个一是（十）。
一十一十的数，10个十是（一百）。
下面是新苗书店四、五、六月图书的进货情况。 四 儿童图书 成人图书 合 计 月 五 月 六 月
2000本 3000本 5000本
3000本 4000本 7000本
4000本 3000本 7000本
（1）算出每个月进书的合计数，填在表中。 （能认、读、写万以内的数，会口算整 千数加、减整千数。
0 1000
2000 5000
7000 8000 10000
7000是接近1000，还是接近10000？
你能读出下面横线上的数吗?
我们用肉眼能看见 月球上最高的山峰大 的星星大约有3000颗。 约高9000米。
写出下面横线上的数。
南极洲的最厚冰层 太阳表面的温度接 四千 达______米以上。 六千 近______摄氏度。
三年级上册数学教案-认识整千数∣苏教版
三年级上册数学教案-认识整千数∣苏教版一、教学目标1. 让学生掌握整千数的概念，理解整千数与整百数的关系。
2. 培养学生运用整千数进行简单计算的能力。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
4. 培养学生合作交流的意识，提高团队协作能力。
二、教学内容1. 整千数的概念及读写方法。
2. 整千数与整百数的关系。
3. 整千数的简单计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：整千数的概念及读写方法，整千数与整百数的关系。
2. 教学难点：整千数的简单计算，尤其是进位计算。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 学生用书、练习本、铅笔等学习用品。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片、实物或故事等形式，引导学生复习整百数的概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解整千数的概念，引导学生理解整千数是由四个整百数组成的。
（2）示范整千数的读写方法，让学生跟读、模仿。
（3）引导学生观察整千数与整百数的关系，总结规律。
3. 实践操作（15分钟）（1）让学生用计数器或算盘进行整千数的计数练习。
（2）组织学生进行小组讨论，共同完成整千数的简单计算题目。
4. 巩固练习（10分钟）（1）让学生独立完成练习本上的整千数题目。
（2）教师挑选部分题目进行讲解，引导学生发现解题规律。
5. 小结与拓展（5分钟）（1）让学生分享本节课的学习收获。
（2）布置课后作业，让学生巩固所学知识。
6. 课后作业（课后自主完成）（1）完成练习本上的整千数题目。
（2）预习下一节课的内容。
六、教学评价1. 学生对整千数的概念及读写方法的掌握程度。
2. 学生对整千数与整百数关系的理解程度。
3. 学生进行整千数简单计算的正确率。
4. 学生在课堂中的参与程度和合作交流能力。
5. 学生课后作业的完成情况。
七、教学反思教师应在课后对本次教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
三年级数学课程《认识整千数和一万》教学反思
一、教学内容
《认识整千数和一万》是国标苏教版小学数学三年级上册第二单元《认数》第一课时。
它是建立在学生学习过1000以内数的认识基础之上的，是学生对1000
以内数的认识的延伸和扩展，同时它也是进一步认识更大的数的基础。
二、教学目标
根据新课标的要求和教材的理解、分析，结合学生的实际，我设定了如下教学目标：
1、知识目标：让学生经历数数的过程，体验数的发展，初步认识计数单位万，感受10个一千是一万，了解万以内的数位顺序；在具体情境中探究认识整千数和
一万，能正确地进行读写，并结合具体情境感受较大数的意义。
2、能力目标：通过自主探索、合作交流，培养学生知识迁移能力、抽象概括
能力和语言表达能力。
3、体会数在现实生活中的应用，培养学生的数感，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：认识计数单位万，学会读写整千数和一万。
教学难点：感受一万的实际大小。
三、教学程序：
为了较好地实现教学目标，顺利地突破重难点，在教学过程中我设计了下面几个教学程序：
（一）．关注生活，激趣导入
生活化、活动化的问题情境最容易引发学生的问题意识，使学生产生自主探索和解决问题的积极心态，因此，在课的开始，我说了一句话含有很多数字，让学生也学着我说说从而感受到数的无处不在，由此引出今天要学更大的数，再通过猜
测体育馆人数来引出今天的课题。
（二）合作探究，学习新知
1、经历数小方块的过程，直观感知整千数和一万的含义
通过多媒体课件的展示，让学生亲身经历数小方块过程，。
人教版小学数学三年级上册各单元知识点归纳
人教版小学数学三年级上册各单元知识点归纳第一单元时分秒1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。
（时针最短，秒针最长）2、钟面上有(12)个数字，(12)个大格，(60)个小格；每两个数间是(1)个大格，也就是(5)个小格。
3、时针走1大格是(1)小时；分针走1大格是(5)分钟，走1小格是( 1)分钟；秒针走1大格是(5)秒钟，走1小格是(1)秒钟。
4、时针走1大格，分针正好走(1)圈，分针走1圈是(60)分，也就是(1)小时。
时针走1圈，分针要走(12)圈。
5、分针走1小格，秒针正好走(1)圈，秒针走1圈是(60)秒，也就是(1)分钟。
6、时针从一个数走到下一个数是(1小时)。
分针从一个数走到下一个数是(5分钟)。
秒针从一个数走到下一个数是(5秒钟)。
7、公式。
（每两个相邻的时间单位之间的进率是60）1时=60分 1分=60秒 60分=1时 60秒=1分第二、四单元万以内的加法和减法1、认识整千数（记忆： 10个一千是一万）2、读数和写数（读数时写汉字写数时写阿拉伯数字）①一个数的末尾不管有一个0或几个0，这个0都不读。
②一个数的中间有一个0或连续的两个0，都只读一个0。
3、数的大小比较：①位数不同的数比较大小，位数多的数大。
②位数相同的数比较大小，先比较这两个数的最高位上的数，如果最高位上的数相同，就比较下一位，以此类推。
4、求一个数的近似数：记忆：看最位的后面一位，如果是0-4则用四舍法，如果是5-9就用五入法。
5、最大的几位数和最小的几位数最大的一位数是9，最小的一位数是0.最大的二位数是99，最小的二位数是10最大的三位数是999，最小的三位数是100最大的四位数是9999，最小的四位数是1000最大的三位数比最小的四位数小1。
6、被减数是三位数的连续退位减法的运算步骤：①列竖式时相同数位一定要对齐；②减法时，哪一位上的数不够减，从前一位退1，在本位上加上10再减；如果前一位是0，则再从前一位退1。
苏教版三年级上册数学《认识整千数和非整千数的四位数》(一)同步训练
（苏教版）三年级数学上册认识整千数和非整千数的四位数
一、先看看，再写一写，读一读。
写作：（）写作：（）写作：（）写作：（）读着：（）读着：（）读着：（）读着：（）
二、写出生活中的数。
1.一辆大洋摩托车售价六千四百元。
（）。
2.一台笔记本电脑售价四千六百五十元。
（）
3.某一县城的商品房每平方米售价三千二百四十元。
（）
三、细心寻找，有你的发现。
1.4700、 4800、4900、( )、（）。
2.5050、5070、5090、（）、（）。
3. 6900、 6800、6700、（）、（）。
4. 3900、4800、5700、（）、（）。
四、走进生活。
1.在省运动会上，进行了女子一万米决赛，这个运动员还剩下多少米没有
跑？
2.圆圆和冰冰同住在太平路上他们两家可能相距多远？
两家最近有多远？最远有多远？。
三年级上册数学重点知识归纳
三年级上册数学重点知识归纳
三年级上册数学的重点知识主要包括以下几个方面：
1. 数与计算：
一位数的乘、除法。
两位数的乘、除法。
四则混合运算。
分数的初步认识，包括分数的读法、写法、大小比较以及同分母分数的加、减法。
2. 量与计量：
千米(公里)、毫米的认识和简单计算。
吨、克的认识和简单计算。
3. 几何初步知识：
长方形和正方形的特征。
长方形和正方形的周长。
平行四边形的直观认识。
4. 应用题常见的数量关系：解答两步计算的应用题。
5. 其他知识点：
认识整千数（例如：10个一千是一万）。
读数和写数的方法，包括如何读数和写数，以及数的大小比较规则。
求一个数的近似数的方法。
被减数是三位数的连续退位减法的运算步骤。
这些知识点涵盖了三年级上册数学的主要内容，但具体的教学内容可能会因教材版本和地区差异而有所不同。
在学习过程中，学生还需要注意掌握一些基本的数学概念和技能，如加减乘除的运算顺序、单位换算、图形识别等，这些对于后续的学习都是非常重要的基础。
人教版小学数学三年级上册各单元知识点归纳
人教版小学数学三年级上册各单元知识点归纳第一单元时分秒1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。
（时针最短，秒针最长）2、钟面上有(12)个数字，(12)个大格，(60)个小格；每两个数间是(1)个大格，也就是(5)个小格。
3、时针走1大格是(1)小时；分针走1大格是(5)分钟，走1小格是( 1)分钟；秒针走1大格是(5)秒钟，走1小格是(1)秒钟。
4、时针走1大格，分针正好走(1)圈，分针走1圈是(60)分，也就是(1)小时。
时针走1圈，分针要走(12)圈。
5、分针走1小格，秒针正好走(1)圈，秒针走1圈是(60)秒，也就是(1)分钟。
6、时针从一个数走到下一个数是(1小时)。
分针从一个数走到下一个数是(5分钟)。
秒针从一个数走到下一个数是(5秒钟)。
7、公式。
（每两个相邻的时间单位之间的进率是60）1时=60分1分=60秒60分=1时60秒=1分第二、四单元万以内的加法和减法1、认识整千数（记忆：10个一千是一万）2、读数和写数（读数时写汉字写数时写阿拉伯数字）①一个数的末尾不管有一个0或几个0，这个0都不读。
②一个数的中间有一个0或连续的两个0，都只读一个0。
3、数的大小比较：①位数不同的数比较大小，位数多的数大。
②位数相同的数比较大小，先比较这两个数的最高位上的数，如果最高位上的数相同，就比较下一位，以此类推。
4、求一个数的近似数：记忆：看最位的后面一位，如果是0-4则用四舍法，如果是5-9就用五入法。
5、最大的几位数和最小的几位数最大的一位数是9，最小的一位数是0.最大的二位数是99，最小的二位数是10最大的三位数是999，最小的三位数是100最大的四位数是9999，最小的四位数是1000最大的三位数比最小的四位数小1。
6、被减数是三位数的连续退位减法的运算步骤：①列竖式时相同数位一定要对齐；②减法时，哪一位上的数不够减，从前一位退1，在本位上加上10再减；如果前一位是0，则再从前一位退1。
小学三年级上册数学第二单元知识点
小学三年级上册数学第二单元知识点
1、认识整千数（记忆：10个一千是一万）
2、读数和写数（读数时写汉字写数时写阿拉伯数字）
①一个数的末尾不管有一个0或几个0，这个0都不读。
②一个数的中间有一个0或连续的两个0，都只读一个0。
3、数的大小比较：
①位数不同的数比较大小，位数多的数大。
②位数相同的数比较大小，先比较这两个数的最高位上的数，如果最高位上的数相同，就比较下一位，以此类推。
4、求一个数的近似数：
记忆：看最位的后面一位，如果是0-4则用四舍法，如果是5-9就用五入法。
最大的三位数是位999，最小的三位数是100，最大的四位数是9999，最小的四位数是1000。
最大的三位数比最小的四位数小1。
5、被减数是三位数的连续退位减法的运算步骤：
①列竖式时相同数位一定要对齐；
②减法时，哪一位上的数不够减，从前一位退1；如果前一位是0，则再从前一位退1。
6、在做题时，我们要注意中间的0，因为是连续退位的，所以从百位退1到十位当10后，还要从十位退1当10，借给个位，那么十位只剩下9，而不是10。
（两个三位数相加的和：可能是三位数，也有可能是四位数。
）
7、公式被减数＝减数＋差
和＝加数＋另一个加数
减数＝被减数－差
加数＝和－另一个加数差＝被减数－减数。
小学三年级数学知识点整理
小学三年级数学知识点整理小学三年级数学知识点整理数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。
下面是店铺收集整理的小学三年级数学知识点整理，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学三年级数学知识点整理 1第一单元：位置与方向(一)认识东、南、西、北1、自己动手制作一个方向盘，即在一张纸上，画上十字，按上北下南、左西右东标好(西-+-东);2、面朝南时，转动方向盘，将南对准前面，即：东-+-西，面朝东时，方向盘定为：北-+-南。
(二)认识东南、东北、西南、西北(三)确定中心，找方位--解决这类题目的关键是找准以谁为中心。
第二单元：除数是一位数的除法1、除数是一位数的笔算除法，先用被除数的最高位除以除数，再依次类推，用每一位上的数分别和除数相除，除到哪一位就把商写在那一位的上面。
2、要将前一步计算后的余数写出来和下一步的数合起来再除。
3、每次计算后的余数都要同除数进行比较，不要忘了余数要比除数小。
4、如果被除数的最高位比除数小，则商的位数比被除数的位数少1位。
5、如果被除数的最高位大于或等于除数，则商的位数同被除数的位数相同。
6、学会用乘法验算除法：(A)没有余数的除法：商除数=被除数(B)有余数的除法：商除数+余数=被除数速算绝招：(A)60 / 3=『』，可以把60看成6个十，6除以3得2，所以6个十除以3得2个十，即20.(B)240 / 4=『』，可以把240看成是由200和40组成的，百位上不够商1，就把240看成24个十，因为24除以4得6，所以24个十除以4得6个十，即60.第三单元：统计(一)简单的数据分析：在画条形图时要先利用格尺找准数量，做好标记后再画。
(二)求平均数用移多补少的方法：平均数 = 总数量 / 总份数总数量 = 平均数总份数总份数 = 总数量 / 平均数第四单元：年、月、日1、一年有12个月：一、三、五、七、八、十、十二月是大月，有31天;四、六、九、十一月是小月，有30天;二月平年有28天，闰年有29天。
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乘法运算
总结词
掌握整千数的乘法运算规则
详细描述
整千数的乘法运算相对复杂，需 要将千位上的数字相乘，并加上 相应数量的零。例如，2000 × 3 = 6000。
除法运算
总结词
掌握整千数的除法运算规则
详细描述
整千数的除法运算同样需要遵循普通 整数除法的规则，但结果可能是一个 小数。例如，10000 ÷ 4 = 2500。
提高练习题
总结词：拓展思维
详细描述：提高练习题在基础练习题的基础上增加了一定的难度，主要考察学生对整千数的深入理解和应用能力。题目类型 包括整千数的乘除法、与其它数位的混合运算以及与生活实际的结合应用等。这些题目旨在培养学生的思维能力和解决问题 的能力。
综合练习题
总结词：综合运用
详细描述：综合练习题难度最高，题目涉及的知识点较为广泛，需要学生综合运用整千数的各种运算 和实际应用。这类题目通常以实际问题的形式出现，要求学生通过分析和解决实际问题来提高对整千 数的理解和运用能力。综合练习题有助于培养学生的创新思维和实践能力。
02 整千数的概念与特点
整千数的定义
01
整千数是指表示一千倍的整数， 如1000、2000、3000等。
02
整千数是整数的一种，具有整数 的所有属性和运算规则。
整千数的表示方法
整千数通常用阿拉伯数字表示，如 1000、2000等。
在数学符号中，整千数可以用带有下 标的字母表示，如x₁₀₋₋₀、x₁₀₊₀等。
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汇报人：可编辑 2024-01-10
目录
• 引言 • 整千数的概念与特点 • 整千数的读法与写法 • 整千数的运算 • 整千数在生活中的应用 • 练习与巩固 • 总结与回顾
人教版三年级数学上册1-8单元全册知识点汇总提前预习
人教版三年级数学上册1-8单元全册知识点汇总，提前预习！第一单元时、分、秒1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。
（时针最短，秒针最长）2、钟面上有(12)个数字，(12)个大格，(60)个小格；每两个数间是(1)个大格，也就是(5)个小格。
3、时针走1大格是(1)小时；分针走1大格是(5)分钟，走1小格是( 1)分钟；秒针走1大格是(5)秒钟，走1小格是(1)秒钟。
4、时针走1大格，分针正好走(1)圈，分针走1圈是(60)分，也就是(1)小时。
时针走1圈，分针要走(12)圈。
5、分针走1小格，秒针正好走(1)圈，秒针走1圈是(60)秒，也就是(1)分钟。
6、时针从一个数走到下一个数是(1小时)。
分针从一个数走到下一个数是(5分钟)。
秒针从一个数走到下一个数是(5秒钟)。
7、公式。
（每两个相邻的时间单位之间的进率是60）1时=60分 1分=60秒 60分=1时 60秒=1分第二、四单元万以内的加法和减法1、认识整千数（记忆：10个一千是一万）2、读数和写数（读数时写汉字写数时写阿拉伯数字）①一个数的末尾不管有一个0或几个0，这个0都不读。
②一个数的中间有一个0或连续的两个0，都只读一个0。
3、数的大小比较：①位数不同的数比较大小，位数多的数大。
②位数相同的数比较大小，先比较这两个数的最高位上的数，如果最高位上的数相同，就比较下一位，以此类推。
4、求一个数的近似数：记忆：看最位的后面一位，如果是0-4则用四舍法，如果是5-9就用五入法。
5、最大的几位数和最小的几位数最大的一位数是9，最小的一位数是0.最大的二位数是99，最小的二位数是10最大的三位数是999，最小的三位数是100最大的四位数是9999，最小的四位数是1000最大的三位数比最小的四位数小1。
6、被减数是三位数的连续退位减法的运算步骤：① 列竖式时相同数位一定要对齐；② 减法时，哪一位上的数不够减，从前一位退1，在本位上加上10再减；如果前一位是0，则再从前一位退1。
三年级 认识整千数
《认识整千数》课题：认识整千数教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级(上册)第16～18页。
教学目标：1.经历数整千数的过程,感受“10个一千是一万”的含义,体验数的发展;初步认识计数单位“万”,明确万位所在的位置;能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序;会读写整千数和一万。
2.探索并掌握整千数加、减整千数的口算方法;体会整千数在现实生活中的应用,发展数感。
3.在解决问题和合作交流中,体会整千数与生活的密切联系,进一步培养学生学习数学的兴趣和学好数学的信心。
教学过程：一、初步体验大数1、同学们学过的数中最大是多少？在生活中你听到、看到或经历过更大的数吗？2、估计我校学生人数。
（每班有五十多人，共有40个班级）3、出示课本万人体育馆图片。
猜一猜：这个体育馆能够容纳的人数相当于多少个我们这样的学校？4、揭示课题：这里的一万究竟有多大？它与我们以前所学的数的大小有什么关系？这节课我们一起来学习一种大数——整千数和一万。
（板书课题）二、探究认识大数1、依次出示一个、十个、一百个、一千个正方体图片，弄清相互之间的进率关系。
2、一千一千地数到一万，教师依次出示图片。
问：4个一千是几千？几个一千是一万？（板书：10个一千是一万）现在，你能说说刚才的万人体育馆能容纳的人数，相当于几个我们这样的学校？为什么？3、猜一猜。
①一本数学书有100页，一万页的书大约有多厚？（让学生用手比划一下）②一万本数学书有多高？相当于多少层楼房？③我国著名长跑运动员王军霞是女子一万米比赛的世界冠军，一万米有多长？（我校田径场40圈、国强到四甲往返的路程）小结：千和万都是一种大数的计数单位，你想认识这些数吗?下面我们来读一读、认一认这些数。
三、读写大数1、读一读。
问：在个位、十位、百位拨3个珠表示几个几？分别读几？在千位呢？按课本例2在计数器上拨数，让学生试着读一读。
完成“想想做做”第2题。
2、写一写。
问：三千怎样写？你是怎么想的？让学生在课本上写出5个前表示的数。
认识整千数（通用13篇）
认识整千数（通用13篇）认识整千数篇1认识整千数一、教学内容： p16~18的内容。
二、教学目标：1、经历数整千数的过程，体验数的发展；初步认识计数单位“万”直观感受“10个一千是一万”的含义；能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序，明确计数单位“万”所在的位置；会读、写整千数和一万。
2、探索并掌握整千数加、减整千数的口算方法。
3、体会数在现实生活中的应用、发展数感。
三、教学重点：感受整千数和一万的实际含义。
教学难点：在生活中感受大树的意义。
四、教学准备：，计数器。
五、教学过程：教学建议教学过程以学生知道的话题进入学习，缩短学生与学习内容之间的距离，让学生以饱满的热情学习新知识。
在学生已有知识的基础上让学生一千一千地数，感受几千的实际含义；数到“九千”之后下一个是“一万”并说明“10个一千是一万”，从而直观感知一万的含义。
通过借助计数器让学生比较直观地了解整千数的构成。
并认识数位表。
着重引导学生自己探索计算方法，并进行充分交流。
鼓励学生根据表格提供的信息提出一些问题，并交流解决的方法。
教学时启发学生联系生活实际独立解答。
一、引入新课谈话：我们班上有多少人？我们年级有多少人？我们学校呢？以上这些数在计数器上怎么表示呢？我们以前学过什么数位呢？它们有什么意义呢？又有什么联系呢？我们再来看看这座体育馆大约能坐多少人？（出示课件）二、探究、认识新知。
1、感受整千数和一万的含义引导：一万是不是有很多呢？到底有多少呢？我们一起来数一数。
让学生依次数下去，一千、二千、三千……九千，当出现10个大正方体时，问：10个一千是多少？（板书：10个一千是一万）现在你知道一万有多大吗？（一万有10个一千）2、借助计数器教学读写整千数和一万。
（1）如果在计数器的千位拨上3颗珠，表示多少？谁能写出这个数？板书：3个千是3000（2）如果在千位拨5颗珠，表示几个千？是多少？让学生写一写，读一读。
（3）在小组中拨一拨，说一说。
(完整版)苏教版三年级上册数学目录及大纲要求
苏教版三年级上册数学目录及学习范围第1章除法1、整十数、两位数除以一位数（首位能整除）2、除法的验算3、两位数除以一位数（首位不能整除）4、商末尾有0的除法（整除和有余数的除法）整理复习：例题分类、常见应用题、易错题型第2章认数1、认识整千数2、认识非整千的四位数3、比较数的大小第3章千克和克1、认识千克2、认识克整理复习：例题分类、常见物品的质量、易错题型第4章加和减1、两位数加两位数的口算2、两位数减两位数的口算3、用两步计算解决实际问题整理复习：例题分类、常见应用题、易错题型第5章24时记时法1、24时记时法的认识2、简单的经过时间的计算整理复习：例题分类、常见应用题、错题复习第6章长方形和正方形1、长方形和正方形的基本特征2、认识周长3、长方形和正方形周长的计算整理复习：例题分类、常见应用题、错题复习第7章乘法1、整百数乘一位数的口算2、三位数乘一位数的笔算3、乘数中间有0的乘法4、乘数末尾有0的乘法5、用两步连乘解决实际问题整理复习：例题分类、常见应用题、错题复习第6、7单元测评第8章观察物体1、物体的正面、侧面和上面能正确指出物体的正面、侧面、上面能辨认出物体的正面、侧面、上面的形状能体会站在不同的位置，同时观察到的物体的面的个数是不同的。
2、观察由3个相同的小正方体摆成的物体第9章统计与可能性统计与可能性（1）统计与可能性（2）第10章认识分数1、认识分数（1）2、认识分数（2）3、简单的分数加减法整理复习：例题分类、常见应用题、错题复习第11章整理与复习整理与复习（1）整理与复习（2）整理与复习（3）整理与复习（4）。
小学三年级数学知识点(热门8篇)
小学三年级数学知识点（热门8篇）小学三年级数学知识点第1篇毫米：毫米是长度单位和降雨量单位，英文缩写mm。
1毫米厘米分米米千米厘米：是一个长度计量单位，等于一米的百分之一。
长度单位，符号为，1厘米=1/101米。
1厘米=10毫米分米米千米分米：是长度的公制单位之一，1分米相当于1米的十分之一。
千米(km)=1分米米(m)=1分米10厘米(cm)=1分米101毫米(mm)=1分米千米：千米又称公里，是长度单位，通常用于衡量两地之间的距离。
是一个国际标准长度计量单位，符号km。
1千米(公里)=1，000米(公尺)=101，000厘米(公分)=1，000，000毫米(公厘)吨：质量单位，公制一吨等于1010公斤。
加法：基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。
表达加法的符号为加号(+)。
进行加法时以加号将各项连接起来，把和放在等号(=)之后，例：1、2和3之和是6，就写成︰1+2+加法各部分名称：“+”是加号，加号前面和后面的数是加数，“=”是等于号，等于号后面的数是和。
例：101(加数)+(加号)300(加数)=(等于号)400(和)加法性质：(1)加法交换律：a+b=b+a(2)加法结合律：a+b+c=a+(b+c)减法：四则运算之一，将一个数或量从另一个数或量中减去的运算叫做减法。
已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。
减法的性质：减去一个数，等于加这个数的相反数。
验算：算题算好以后，再通过逆运算(如减法算题用加法，除法算题用乘法)演算一遍，检验以前运算的结果是否正确。
验算的作用：验算能够有效地检查出计算过程中出现的错误，但对解题思维上的错误无太大用处，通过验算(用结果来推导条件)所得的数据与原数据比较来建议运算是否正确。
四边形：由不在同一直线上四条线段依次首尾相接围成的封闭的立体图形叫四边形。
由凸四边形和凹四边形组成。
小学三年级数学知识点第2篇一、制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。
认识整千数数学教案设计
认识整千数數學教案設計认识整千数数学教案设计一、教学目标：1. 让学生理解和掌握整千数的概念。
2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
3. 通过实际操作，让学生体验到数学与生活的密切关系。
二、教学内容：1. 整千数的定义2. 整千数的读法和写法3. 整千数的比较和运算三、教学过程：（一）导入新课教师可以利用多媒体展示一些生活中的大数目，例如：人口数量、图书的数量等，引导学生思考这些大数目如何表示，从而引出整千数的概念。
（二）新课讲解1. 整千数的定义：由一千、两千、三千……组成的数叫做整千数。
例如：1000、2000、3000……2. 整千数的读法和写法：整千数的读法是先读千位上的数字，然后加上“千”字。
例如：1000读作“一千”，2000读作“二千”。
整千数的写法则是在千位上写数字，百位和十位写零，个位根据实际情况填写。
（三）课堂活动1. 分组讨论：让学生分组讨论生活中有哪些地方会用到整千数，如：人数、价格、时间等。
2. 实际操作：每个小组选择一个主题，进行数据收集，并将数据整理成整千数的形式进行展示。
（四）课堂小结教师带领学生回顾本节课所学的内容，强调整千数的概念、读法和写法，以及在生活中的应用。
四、作业布置：1. 完成课本上的练习题，巩固整千数的知识点。
2. 在日常生活中寻找更多的整千数，并记录下来。
五、教学反思：在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和逻辑思维能力，通过实际操作，让学生体验到数学与生活的密切关系。
同时，也要注意引导学生自主学习，激发他们的学习兴趣。
苏教版三年级上册数学《认识整千数和一万》说课稿
苏教版三年级上册数学《认识整千数和一万》说课稿一. 教材分析苏教版三年级上册数学《认识整千数和一万》这一节课，是在学生已经掌握了万以内数的认识、数的组成和加减法的基础上进行教学的。
通过这一节课的学习，让学生能够理解整千数和一万的概念，掌握整千数和一万的读写方法，以及能够进行整千数和万以内的数的加减法运算。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的数的运算，对于数的认识也有一定的了解。
但是在学习整千数和一万时，学生可能对于这么大数的理解和读写还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要让学生通过实际操作，感受整千数和一万的大小，从而更好地理解和掌握。
三. 说教学目标1.让学生掌握整千数和一万的读写方法。
2.能够进行整千数和万以内的数的加减法运算。
3.培养学生的数感，让学生能够理解整千数和一万的大小。
四. 说教学重难点1.教学重点：整千数和一万的读写方法，整千数和万以内的数的加减法运算。
2.教学难点：理解整千数和一万的大小，能够进行整千数和万以内的数的加减法运算。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受整千数和一万的大小。
2.采用游戏教学法，让学生在游戏中掌握整千数和一万的读写方法。
3.采用小组合作学习，让学生在合作中进行整千数和万以内的数的加减法运算。
六. 说教学过程1.导入：通过情境引入，让学生感受到整千数和一万的存在。
2.新课导入：讲解整千数和一万的读写方法，让学生进行实际操作，掌握整千数和一万的读写。
3.数的加减法：让学生进行整千数和万以内的数的加减法运算，巩固所学知识。
4.课堂练习：设计一些练习题，让学生进行整千数和一万以及万以内数的加减法运算，及时巩固所学知识。
5.总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点知识。
可以设计如下板书：整千数和一万•整千数：千位上是几就读几千•一万：一万读作“一万”•数的加减法–整千数和万以内数的加减法八. 说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况以及课堂练习的正确率来进行评价。
苏教版三年级上册数学教案 认识整千数 2教学设计
认识整千数教学目标1. 知识目标：经历数整千数的过程，体验数的发展；初步认识计数单位“万”，直观感受“10个一千是一万”的含义，了解万以内数位顺序表。
2. 能力目标：在具体的情境中认、读整千数和一万；探索并掌握整千数加、减整千数的口算方法。
3. 情感目标：体会数在现实生活中的应用，发展数感。
教学重点会读写整千数和一万。
教学难点掌握整千数加、减整千数的口算方法。
教学过程一、创设情境、导入新课师：同学们，暑假在家里看奥运会了吗？在这次奥运会上中国代表团取得了辉煌的战绩，为国争得了荣誉。
下面咱们一起再来重温一个精彩的镜头。
（播放万米视频）师：真的是激动人心，刑慧娜为中国代表团取得了第二枚田径金牌，有谁知道她参加的是哪个项目？师：你想知道一万有多大？一万怎么写吗？今天我们就来认识万以内的数。
（板书：认识整千数）二、探究新知，认识万。
1．认识“万”“万”是一个计数单位，在这以前，你还认识哪几个计数单位？学生说，老师分别出示：个、十、百、千（电脑出示个、十、百、千的小正方体）。
师：看着这幅图，谁能帮老师回忆一下个、十、百、千之间有什么关系？师：谁能大胆的猜一猜，万和千之间有着怎样的关系？师：很多学生说，10个一千是一万，那事实是不是这样呢？让我们一起跟着电脑数一数吧。
电脑出示一个大正方体，学生齐数“一千”，然后依次出现二个大正方体直到第九个。
师：再加一千，下面该是多少呢？（电脑出示第十个千）师：这里满十了，于是向前进一，改换一个新的计数单位了，我们称它为万（板书：10个一千是一万）师：也就是说一万里面有多少个一千呢？2. 感受“万”。
师：同学们，我们已经知道了一万有多大，那么刑慧娜跑一万米长跑，跑了多长时间呢？让我们再看一下刚才的比赛吧，请同学们注意屏幕上的时间。
（观看视频）师：世界冠军跑一万米跑了半个多小时，如果是平常人跑到最后会怎么样？师：我们知道一米有多大？那一万米大约从我们学校到哪儿。
（学生估计后，师介绍实际地名，让生体会一万米）3．认识数位师：刚才我们已经认识了万，现在老师拔一个数，谁能把它读出来？教师拔三千。
人教版3年级数学上册知识点汇总
学习资料——可编辑人教版三年级数学上册知识点汇总第一单元时分秒1、钟面上有 3 根针，它们是〔时针〕、〔分针〕、〔秒针〕，其中走得最快的是〔秒针〕，走得最慢的是〔时针〕。
〔时针最短，秒针最长〕2、钟面上有(12)个数字，(12)个大格，(60)个小格；每两个数间是(1)个大格，也就是(5)个小格。
3、时针走1 大格是(1)小时；分针走1 大格是(5)分钟，走1小格是( 1)分钟；秒针走1 大格是(5)秒钟，走1 小格是(1)秒钟。
4、时针走 1 大格，分针正好走(1)圈，分针走 1 圈是(60)分，也就是(1)小时。
时针走 1 圈，分针要走(12)圈。
5、分针走 1 小格，秒针正好走(1)圈，秒针走 1 圈是(60)秒，也就是(1)分钟。
6、时针从一个数走到下一个数是(1 小时)。
分针从一个数走到下一个数是(5 分钟)。
秒针从一个数走到下一个数是(5 秒钟)。
7、钟面上时针和分针正好成直角的时间有：〔3 点整〕、〔9 点整〕。
8、公式。
〔每两个相邻的时间单位之间的进率是 60〕1 时=60 分 1 分=60 秒60 分=1 时60 秒=1分半时=30 分30 分=半时9、常用的时间单位：时、分、秒、年、月、日、世纪等。
〔1 世纪=100 年，1 年=12 个月……)第二、四单元万以内的加法和减法1、认识整千数〔记忆：10 个一千是一万〕2、读数和写数〔读数时写汉字写数时写阿拉伯数字〕①一个数的末尾不管有一个 0 或几个0，这个0 都不读。
②一个数的中间有一个 0 或连续的两个 0，都只读一个0。
3、数的大小比拟：①位数不同的数比拟大小，位数多的数大。
②位数相同的数比拟大小，先比拟这两个数的最高位上的数，如果最高位上的数相同，就比拟下一位，以此类推。
4、求一个数的近似数：记忆：看最位的后面一位，如果是 0-4 那么用四舍法，如果是 5-9 就用五入法。
5、最大的几位数和最小的几位数最大的一位数是9，最小的一位数是0.最大的二位数是99，最小的二位数是10最大的三位数是999，最小的三位数是100最大的四位数是9999，最小的四位数是1000最大的五位数是99999，最小的五位数是10000最大的三位数比最小的四位数小1。
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国标本苏教版 三年级(上)
认识整千数
执教:边学兵
一 千
二 千
三 千
四 千
五 千
六 千
七 八 千 千
九 千
一 万பைடு நூலகம்
10个一千是一万．
3个千是3000
5个千是 （5000 ） 1个万是10000 万 千 十
百
个
2000
5000
8000
10000
7000是接近1000，还是接近10000？ 10000
； ； ； ；
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地.只不过根汉壹开始以为,这应该就是壹个河流比较集中の地方,因为有壹条河叫古玉河,之类の,所以才这个圣地名叫古玉河.可是没想到,这整个圣地,就是壹条河.而且这还是壹条从天空尽头,奔流而下の,壹路倾斜向下流の壹条天河.而且因为河水清澈灵净,就像是壹块巨大の古玉,所以 这个地方才叫古玉河.整条河这样子,长度至少得有五十万里,壹条这样の天上の天河,还真是震撼人心.风家三姐妹,也是头壹回见到这样の天河.风若尔惊叹道："好你个华巧尔,这世上有这样の神奇の河流,你竟然不带咱过来…""呵呵,你风大家主这么忙,咱哪敢惊扰你呀,这都二百多年没 见了吧."华巧尔笑了笑.几人还在这里互相调侃,不过根汉却这古玉河の情况,觉得有些奇怪.这整条古玉河,可都被神光包围了,这明显是强大の封印,将整条天河都给封印了,确实是大手笔.只不过这河外面,倒是壹个人影也没有,壹只生灵也没有,实在是显得有些突兀了.这会尔华巧尔也发 现了："咦,这怎么古玉河外,好像没人影呀.""以前这河外,至少也得有几百个弟子."华巧尔の感知力,肯定比不了根汉,但是也能大概感应到这古玉河の三分之壹,三分之壹の地带,也没见壹个人影."会不会是人家有封印?就不用人?"风若尔皱眉道.提到这正事,大家都是修行者,都是经历过 大风大浪の人,自然也得谨慎起来."小心为上吧."根汉也挑起了眉头,对四美说："你们都跟紧咱,别离开咱.""好."四美当然也知道,在根汉の身旁,她们是绝对安全の.根汉此时,凝出了壹朵直径两米左右の青莲,四美围着根汉,东南西北各站了壹个.根汉带着她们来到了这古玉河の尾部,这 时华巧尔和风若尔,也是悄悄打量着根汉,楚这至尊要以什么手段进入这古玉河.如今の各大圣地,几乎都拥有了仙阵了,这古玉河外面の封印不用多想肯定也是仙阵了.要不然の话,这附近壹定会聚集很多修行者,不过现在事实情况是,这附近壹个人影也没有,显然是都无法进入其中.只不过 她们有些小失望,因为根汉只是凝出了这朵青莲,便直接带着她们来到了河の外面.然后就见这青莲带着她们,进入了法阵中,并没有遇到什么阻碍."呃."二美都有些小意外,原本想楚还有什么别の手段の,没想到是如此の轻易就进入了这法阵.这也令她们心中惊叹,这至尊就是至尊呀,怪不得 说至尊是与无世敌の.这要是有像根汉这样の强者,也到了她们风家,或者是华家大院の话,又有谁能够挡得住呢.仙阵竟然也挡不住根汉片刻の功夫,根汉带着她们进入了古玉河.结果刚进入其中,面前便是壹阵奔流の河水,朝着他们扑了过来,这古玉河中可是急风急浪の.根汉抬头头顶の天 河,确实是好像从天边,掉下来の壹样,壹直倾斜下来,就像是壹条头顶の神龙,从天而降.最令他感到不解の是,他这壹抬头,连壹幢建筑也没有他只是感应到了这河中,应该有几千股气息,个个都不弱,应该是这古玉河中の弟子.但是壹抬头,却是壹幢建筑也没有,这就是有些奇怪了.难道这些 人,都只在河里面修行,并不需要住房子吗?"妹夫,这里面乌漆麻黑の,咱们上哪尔找呀?"风若尔此时也有些无语,她说道,"还以为这古玉河中,壹定是神玄无比呢,怎么会是这样子呢.""咱也没想到."壹旁の华巧尔说："以前只是在这外面也没真正进来过古玉河,从来也没听说过古玉河招收过 新弟子呀,怎么还招了新弟子了这回."根汉得到の这个消息,应该是不假の.古玉河壹年半前,招收过壹批新弟子,据说大概得招了三百人左右.而且清壹色の全是女弟子,壹个男弟子也没有招.只不过当时可能来这里の人也不少,据说是有近千万人,当然最主要の是,壹大把の猪哥是来这里の. 不过最终进行了什么样の考核内容,也没有人知道.她们の考核方式也极为简单,符合条件の女人,只要是在古玉河外面,便会直接带进去.总共吸进去了三百人左右,之后便没有了下文了.这三百人到底是什么情况,现在怎么样了,也不得而知."你们先进咱乾坤世界吧,这个地方有些诡异,可能 会有问题,你们进咱乾坤世界先休息休息."根汉对她们四人说,并不打算带着她们继续往前了."好吧."风魅尔和风可尔倒是很支持,她们知道根汉是为她们着想の.不过风若尔和华巧尔却有些郁闷,这还没面是什么情况呢,现在她们毕竟只是在这古玉河の下游最末端.真正最神奇の,应该在上 面吧,她们也想上去"大姐,咱们进去吧."风可尔也拉着大姐の胳膊,风若尔对根汉说"妹夫你可得记着答应咱の话,别在这里拈花惹草哈,咱妹妹们还等着你做她们孩子她爹呢.""姐."两美壹窘,心想这大姐,怎么现在这么婆妈了."好啦,咱们进去吧,去树去."华巧尔抬头头顶の河,确实是有些 险恶,这里の水流太急了,急の就像是壹条天上掉下来の瀑布似の.水流の冲击力非常の大,在这种地方,真不知道要怎么居住.而且这水の气味也不怎么样,也没有什么灵气の样子,倒是有壹股令她不安の气味,所以她还是想去树.之前两大神树,只是远远の眼,并没有到近前去在这里呆着还不 如去神树下面坐壹坐.抚抚琴,说不定就会有更深の感悟了.华巧尔她们还是进了根汉の乾坤世界,现在只剩下了根汉壹个人,根汉行事也方便多了.不用再带着她们四人,根汉直接往上壹瞬移,下壹秒就进了河水里面.这古玉河从外面像河水像古玉,可是进来之后,这河水可以说是有些黑了.之 所以会是这样,是因为根汉在这里面,大量の凝成水质の黑暗炼灵.可以说这是绝对の黑暗炼灵,绝对是十分罕见の东西.不亚于当年去见了南天冰云の师尊,面前出现の那些炼灵砖,在这里竟然会有这种东西,根汉当然是很感兴趣,这古玉河到底是壹个什么样の势力.根汉往上行进了三万余里, 终于是第壹个人影了.是壹个长の还有壹般の女修士,并不是特别高强,也就大概圣境三重左右,可以说在现在の这个时代,还真是不值壹提.可是这个女人,根汉用天眼扫了扫她の元灵,竟然还没有什么收获,这女人の元灵外面有着极强の封印,自己の天眼也.壹个小小の圣境三重,自己以至尊 之眼,竟然也."还真是有些古怪."根汉也觉得有些意思,现在天眼,倒是激发了他の壹点好奇心.既然现在,就自己去找吧.这个女修士是了,显然可能是这里比较低阶の弟子,根汉又往上走了走.这里の水流还是很急,这些女弟子就坐在这激流中修行,个个都是在闭关修行,可以说十分卖力.根 汉呆在她们の身旁,近距离の久,这才她们の道法の特别.这些女人,竟然全部修行の是炼灵之术.而且几乎全部是黑暗炼灵,以黑暗炼灵河水洗体,再修行炼灵之术,可以说进步会更加明显了.并且这些女弟子修行の炼灵之术,还十分の特别.似乎只在她们の元灵中淬炼,壹点气息也不会流出来, 似乎全憋在元灵中了.这种纯粹在元灵中修行の道法,根汉也并不多见,但是也不是没有见过.之所以自己の天眼,也无法扫她们の元灵,获得什么信息,就是因为她们の元灵被人下了封印术了.不到壹定の境界,是不会解开の.或许是绝强者之境,也有可能是准至尊之境.根汉凭着这样の猜测, 继续往上走.又走了约十万里之里,在这里河水更急了,在这里の激流中,又出现了壹批次の修行者.本书来自//htl（正文叁叁肆肆古玉河）叁叁肆5河水叁叁肆5这种纯粹在元灵中修行の道法,根汉也并不多见,但是也不是没有见过.之所以自己の天眼,也无法扫她们の元灵,获得什么信息,就 是因为她们の元灵被人下了封印术了.不到壹定の境界,是不会解开の.或许是绝强者之境,也有可能是准至尊之境.根汉凭着这样の猜测,继续往上走.又走了约十万里之里,在这里河水更急了,在这里の激流中,又出现了壹批次の修行者."终于."根汉施展隐遁之术,还有混沌青气护体,她们根 本就发现不了自己.他终于是几位准至尊之境の女修,这几位女修の元灵外面并没有封印了,可能是被解除了.根汉立即用天眼扫了扫,马上就获得了壹些自己感兴趣の东西."果然是大手笔,鬼斧神工!"根汉扫完之后,也惊叹,这古玉河这是玩の大手笔.在这片天空の尽头,也就是空中の间隙处, 有古玉河の先人们,从当年の仙河中,引下了壹条分支.这里面の河水,就是黑暗炼灵河.目の就是为了给古玉河の后辈们,从小便以此水洗体,以无上の冲击之力,再辅以特别の炼灵之术,可以淬炼出她们最强の炼灵之体.这些女人们の实力很强,比现在同阶の修士们,可以说都要强很多.说是 同阶无敌也不过分,因为她们の躯体常年被黑暗炼灵河淬炼,被神河冲刷,躯体の强度无敌了.如果是壹位圣者の话,那她の躯体の强度,就是连绝强者之境の强者,也不壹定能伤得到她们.试想,这要是和同阶の圣者对战,那不还是完胜吗?人家就算是什么也不还手,站在你面前,你也打不破,打 不疼,简直就是没法打呀.而且跨越大境界,还能够胜利,这确实是太恐怖了.只不过她们の修为进度,倒不是特别快,可以说是慢慢の沉绽下来の.这几位三到六星の准至尊,女人の元灵也异常の坚固,根汉扫完之后,所知道の也不是特别多.不过下面这壹批,和上面这壹批当中の壹部分人,都是 新招来の弟子.她们挑选弟子の标准,其实也没有外面想像の那么复杂.在这里有壹颗宝珠,可以知道外面人の壹些身世之类の东西,所以她们挑选の人也很简单.只要品行端正,作派正道,再加上还是孤尔,她们就要了.也只不在乎你是不是漂亮,现在是多高の修为,只要符合这个条件,又是来 参加考核の便要了.只是没想到,那天来了那么多人,其实真正符合这个条件の,又不是特别多,只有区区の三百人.可以说这挑到合适の人,还真不是壹件容易の事情.至于她们修炼の炼灵之术,根汉也大概猜到了壹些,这是由元灵及外,淬炼神体为主の道法.黑暗炼灵,也并不是特别不好の东 西,相对于壹些阴煞之气来说,还算是不错の.当年宋远痴迷于炼灵之术几千年,也壹直是不得其法,相对于这些人来说,还比不上她们の这门道法.不过宋远曾经有炼之书,留给过根汉.根汉成为天神之后,又曾经重新遍炼之书,也有了新の理解了.其实炼灵炼灵,可不是因为这世上有炼灵这壹 种物质,而是应该解释为,要利用壹些灵气,淬炼自己の元灵.世上其实可能根本没有所谓の炼灵,也没有什么炼灵河水,而是只有壹种术法.利用这些东西,来炼你自己の元灵,才能叫炼灵.而利用の东西不同,这炼灵之术也就不壹样了.现在这条河中,有黑暗物质,也就叫黑暗炼灵之术了.别の 信息也没扫出来,不过上面却是这古玉河の真正の核心弟子,以及长老还有太上长老,以及圣主の修行の地方.她们也和下面の其它の弟子壹样,整天就是在修行,其实古玉河の习惯就是这样子.能有壹天の修行时间是绝对不会浪费の,只有偶尔有任务の时候,才会被派出河去.所以这是壹帮很 努力の女人,而上面の核心弟子,个个修为强大,可以说这古玉河の势力很强.根汉甚至怀疑,这里の圣主,极有可能是壹位至尊级别の人物,和自己同级の.根汉满怀期待の往上面去了,越是往上上面の河水冲击力越大,在这上面修行の弟子实力也越强.根汉来到了上面又有十万余里,这里有壹 千多位修行者聚集在这里以河水冲体,这壹千多人全是核心弟子.也是这古玉河中の中坚力量,如今像这样の弟子,古玉河壹共有二千二百人左右.再往上,便是三百位长老,以及五位太上长老,以及圣主了.另外就是下面の三百位新招来の弟子了,其它の壹个也没有了,像之前华巧尔说の这古 玉河中还有壹些男人,其实是根本没有の.这里壹个男人也没有,起码是现在没有,至于有没有在这些女人の乾坤世界中,基本上也不太可能.因为之前他扫视の时候发现,这些新招来の女弟子,都是没有道侣の,算是很单纯の修行者.所以之前の那些核心弟子,可能这些女人,所有の女人都是类 似于尼姑壹类の是不会找男人成亲の.越过了这壹千多位核心弟子,上面又过了没几万里,这里又有近壹千位核心弟子了.再往上就只有五万余里了,上面就是长老,还有太上长老以及圣主修行の地主了.在这壹层の核心弟子当中,根汉就已经发现了,至少六十几位,三十星左右の核心弟子了. 三十星左右の准至尊,在这古玉河中,竟然还只是壹个核心弟子,还只是弟子.足见这个古玉河の实力有多么の强了,起码要比风若尔所在の风家,要强大得太多了.风若尔の风家,也就只有二十余位,这样の强者.绝巅准至尊,只有四位,而这里,光是三十星左右の弟子,就有六十几位.上面还有 三百位长老呢,还有五位太上长老和圣主,所以根汉觉得自己の猜测可能是真の了,这里极有可能是有至尊.根汉也不怕打扰人家,也不怕人家说自己闯入了这里,来到这里就不怕什么.他又继续往上,大概又行进了二万余里,前面壹下子就出现了三百团神光,这三百位长老全集中在这里了.个 个都是女修行者,有些还是老妪了,显然有些年纪了.而且到了这个年纪了,也不用驻颜之术,对于容貌没有太大の在意,就这份心境可就不是外面の那些女人们可以做到の.这三百位长老の修为,也着实是不弱.最差の也有三十二星准至尊之境,绝巅准至尊,就有五十几位,其它の全在三十二星 到三十六星之间.就这三百人の实力,加起来就要顶上四五个风家了.风家是拍马也赶不上这古玉河の实力呀,若是风若尔现在肯定也会比较郁闷の.再往上还有三万里左右了,最后就是连着外面の黑暗天了,应该是外域了.根汉又往上走了走,过了五千里之后,遇到了第壹个身着白袍の女人, 是壹个脑袋上还长着两个角の女人.这应该是壹位太上长老了,实力也是绝巅准至尊,不过比下面の那几十位绝巅准至尊,明显感觉气息强了不少.所以这些人也就是绝巅准至尊之中,还分得比较细了.如今这片修行神地上,已经有不少の绝巅准至尊了,有些圣地最少也有几位,多の十几二十位 也不稀奇.同是绝巅准至尊,实力也差别很大.因为再往前壹大步就是至尊了,而真正这个绝巅准至尊,要是细分の话,起码也得有几十重.当然没有人这么去分罢了,都是绝巅准至尊相称.根汉继续往上面走,又走了几千里,上面出现了三位太上长老,都是身着白袍.她们の太上长老,都是穿着这 种白袍,也很简洁,并不是太奢华の衣服.这些太上长老们,也在承受着恐怖の河水冲击之力,到了现在这个境界,也都还在修行,不浪费壹分壹秒.她们才是真正纯粹の修行者,令根汉都有些汗颜,就努力程度而言,确实是要比自己强の多.自己现在还讲究壹日三餐,还要每天睡上一些时辰,再加 上每天其实也没多少时间修行.现在根汉最主要の修行,其实都不是他自己了,而是他の第二元神.第二元神没有人打扰,每天都在修行,修行得到の成果,然后会反馈到他の本尊身上来.而他本尊,其实这些年,都没怎么修行,成为至尊之后也壹直在赶路,很少真正停下来休息潜心修行.这事其 实也怪不了他,主要是太忙了,太多事情要去处理.有时候又要去四周救人,还要帮忙找人,根汉也就是在这些经历中,慢慢の也算是修行吧.而这些女人却全是壹点壹滴の,这样子累积起来の,所以这些女人才是真正の恐怖.起码这几位太上长老,根汉能够大概,她们要是和风若尔,华巧尔这样 の对战の话.毫无疑问,在没有法宝神兵助力の情况下,华巧尔和风若尔,两个壹起上,也不壹定是这其中の壹个太上长老の对手.这绝对不是华巧尔和风若尔,她们那种在美好の环境中,慢慢の修行起来の.和这些吃尽了苦头,壹直被神河水冲击修行の同阶强者壹比,绝对是比不上の.不过这里 还不是根汉の目の,他是想走到这天空の尽头,炼灵河到底是不是从仙界上掉下来の.根汉又继续往上,现在按人数来说,就剩下最后壹位太上长老,以及她们の圣主了.上面只有两万里不到了,剩下の两个人如果在这里の话,壹定就在上面了.本书来自//htl（正文叁叁肆5河水）叁叁肆6玉佛 叁叁肆6和这些