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二、比较文学的诞生（一）杂志：1877年匈牙利的梅茨尔创办《总体比较文学报》；1887年，德国学者马克斯·科赫创办《比较文学杂志》，1901年又创办《比较文学史研究》理论著作：1886年，英国学者波斯奈特出版第一部比较文学理论专著《比较文学》进入高等学校的课堂：1870年，俄国维谢洛夫斯基在彼得堡大学开设“总体文学”讲座；比较文学的诞生（二）1871年，意大利的桑克蒂斯在那不勒斯主持比较文学讲座；同年，谢克福德在美国康奈尔大学开办“总体文学与比较文学”讲座；1892年，法国的戴克斯特在里昂大学创办比较文学讲座。

学位论文与工具书。

1895年戴克斯特完成博士学位论文《卢梭与文学世界主义的起源》；1895年贝茨完成博士论文《海涅在法国》，并于1899年发表了《比较文学目录初稿》；此前，丹麦文学批评家勃兰兑斯完成名著《十九世纪文学主潮》。

比较文学的称谓。

1886年，波斯奈特以Comparative Literature为书名出版世界上第一部比较文学专著。

比较文学的开拓：美国学派。

1958年9月，美国北卡罗莱纳大学所在地教堂山举行国际比较文学学会第二届年会（“教堂山会议”），耶鲁大学的雷纳·韦勒克以论文《比较文学》尖锐批评法国学派，提出“必须面对‘文学性’这个问题，即文学艺术的本质这个美学中心问题”。

在超越事实联系的平行研究与跨学科研究的架构下，美国学派建立起了一套学科理论，这套理论以“比较诗学”、“类型学”、“跨学科比较”为主，并拓展原属于影响研究的“主题学”、“文类学”等领域。

当前发展趋势。

三股潮流：A 理论大潮B 东西比较文学的兴起C “文化研究”潮。

“比较文学在某种意义上已经死亡”；“比较文学作为一门学科已经过时”四、比较文学的研究对象：跨越性、可比性、文学性。

三种文学关系：亲缘关系，类同关系，交叉关系。

五、比较文学体系划分：影响研究：流传学、渊源学、媒介学；平行研究：文类学、主题学、比较诗学、形象学、阐发研究、接受研究六、比较文学的研究方法：影响研究：历史的实证的方法；平行研究：审美的批评的方法；中国学者提出“阐发研究”：“异同比较法”、“文化模子寻根法”。

比较文学概述

3 中国学派对于比较文学的定义
2002年，曹顺庆《比较文学论》“比较文学是以世界性眼光和胸怀来从事不同国家、不同文明和不同学科之间的跨越式文学比较研究。它主要研究各种跨越中文学的同源性(影响研究)、类同性(平行研究和跨学科研究)、异质性和互补性(跨文明研究)。其目的在于以世界性眼光来总结文学规律和文学特性，加强世界文学的相互了解与整合，推动世界文学的发展。”
3 中国学派对于比较文学的定义
1997年，陈惇、孙景尧、谢天振主编的《比较文学“我们认为，把比较文学看作跨民族、跨语言、跨文化、跨学科的文学研究，更符合比较文学的实质，更能反映现阶段人们对于比较文学的认识。” 同年，张铁夫主编了《新编比较文学教程》比较文学具有五大特点：“即：开放性、综合性、族际性和科际性。”
3 中国学派对于比较文学的定义 80年代
季羡林；卢康华、孙景尧；陈挺；乐黛云
90年代
陈惇、孙景尧、谢天振；张铁夫
21世纪
陈惇、刘象愚；曹顺庆
3 中国学派对于比较文学的定义
1981年，季羡林教授在《人民日报》上著文，对什么是比较文学作过准确而又精当的回答： “比较文学就是把不同国家的文学拿来加以比较。这可以说是狭义的比较文学。广义的比较文学是把文学同其他学科来比较，包括人文科学和社会科学，甚至自然科学在内。”
可比性的组成条件
文学性跨越性相容性
可比性的内容
同源性类同性异质性与互补性
三比较文学的目的，功能
1.可以帮助我们更好地认识文学的本质和文学发展的动因。 2.帮助我们更好地探讨文学规律，帮助我们认识总体文学乃至人类文化的基本规律。 3.比较文学是从民族文学走向世界文学的通途和桥梁，是一种立足当代，面向未来，立足民族，面向世界的新型文学研究。

3比较文学是什么课件1

（二）第二阶段（20世纪50~70年代）美国学派的崛起和平行研究
美国比较文学可以追溯到19世纪70年代，沙克福德、盖利等在大学中开设了有关比较文学的专题讲座,此后又有一些比较文学杂志创办。二战后，由于国际文化交流的加强，美国比较文学得到迅速发展。主要代表人物有韦勒克、雷马克、列文、韦斯坦因、奥尔德里奇等
综上，我们可以清楚地看到：多种文学作品的对比方法本身早就已存在，比较法也在不断地发展。但大师们所作的比较，既无理论的阐发，也没有什么深入的结论，毕竟只是零星的、片断的附属于文论与其它学术著作。
（五）启蒙时期启蒙思想风靡欧洲，法国和英国的政治思想文化及文学对全欧的影响进一步扩大；东方文化传入欧洲。比较文学的理论和方法逐渐萌芽。
2. 法国学派：主要代表人物：巴登斯贝格是第一个系统地采用严密的考证方法研究外国文学对法国文学的影响的学者。他治学严谨、知识广博，不但写了许多重要的著作，而且还对比较文学的书目作出了重大贡献。
2. 法国学派：主要代表人物：梵· 第根
是第一个全面阐述法国学派观点的人。他的《比较文学史》比较全面地，从比较文学的历史到方法和成果都一一作了系统的论述，在一定程度上代表当时法国学派的观点。
2.
法国学派：
主要代表人物有戴克斯特是法国第一位从现代意义上说的比较文学专家，他的博士论文《卢梭和文学世界主义的起源》是第一篇科学的比较文学专著。最重要的贡献是使比较文学成为大学里的一门学科。从 1892年他就在里昂大学开设比较文学性质的讲座，他的学术活动具有划时代意义，标志着比较文学正式成为一门有条理、有系统的学科。
University of North Carolina at Chapel Hill

第1章比较文学的定义、历史和方法 (《比较文学概论》PPT课件)

（一）比较文学学科理论的欧洲阶段
阶段一比较文学的欧洲阶段
在法国学者的努力下，比较文学作为一门独立的学科已经得到学界的广泛认同，学科体制化的建设得到进一步完善。
比较文学产生于法国？比较文学产生于欧洲！
（二）比较文学学科理论的美洲阶段
阶段二比较文学的美洲阶段
比较文学学科理论的第二阶段在美洲。第二阶段是比较文学学科理论的转型期。从20世纪60年代以来，比较文学研究的主要阵地逐渐从法国转向美国，形成了以平行研究和跨学科研究为特征的美国学派。
比
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Chapter
历文史学
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法义
、
One
本讲纲要
一、比较文学的定义
二、比较文学学科理论发展的历史
三、比较文学的可比性与研究方法
一、比较文学的定义
导言
何谓比较文学？
何谓比较文学？或者说，比较文学的定义是什么？这是本学科自诞生以来几乎从未中断过讨论、从未停止争鸣的持久话题。比较文学的名称与实质在不同发展阶段有不同的内涵。
（三）中国学派的定义
本课程关于比较文学的定义：
比较文学是不同国家、不同文明、不同学科之间的跨越性文学比较研究。
该定义既继承了法国学派和美国学派的定义，继承了传统的影响研究、平行研究和跨学科研究，又补充了跨文明研究，并以同源性、类同性、异质性作为可比性的基础，既认同“求同”也强调“求异”，强调文学变异研究，
（三）比较文学学科理论的亚洲阶段
阶段三
比较文学的亚洲阶段
比较文学学科理论的第三阶段的发展重心在亚洲，是比较文学学科理论的拓展期。
“最后——这不是期望而是一种证实，比较文学反映了文学本身在观念方向的演变。过去的文学，曾长期地囿于雅典、罗马和耶路撒冷的世界里，现在它已面向亚洲和非洲的文化了。”——基亚

比较文学绪论34页PPT

2可比性 2.1同源性起点发送者（1）—媒介者传递者（2）—到达点接
受者（3），由（1）向（3），是流传学，由（3）到（1），是渊源学 2.2变异性：同源的文学在不同国家不同文明传播与交流中，在语言翻译、文学形象、文学文本、文化等层面产生文化过滤、误读和创造性叛逆，产生形象的变异和接受的变异 2.3类同性与综合性：彼此没有直接影响和亲缘关系的不同国家或民族间的文学在风格、结构、内容、形式、流派、情节、技巧、手法、情调、形象、主题、思潮、文学规律等方面表现出的相似和契合之处。 2.4异质性与互补性
1.4意大利语“文学比较”，意思与法国基本相同。
1.5汉语“比较文学”，1904黄人对波斯奈特《比较文学》做过介绍。1931傅东华翻译法国洛里哀《比较文学史》1937戴望舒翻译梵·第根《比较文学论》。意思仅仅是用比较的方法进行文学研究或者是对不同国家的文学作品进行比较研究的文学研究模式。
基亚：“比较文学不是比较，给它下严格的定义可能是徒劳的。”比较文学是国际关系史，“凡不存在关系的地方，比较文学就停止了。”梵第根：比较文学是研究各国文学作品的关系。巴登斯伯格
原因：1）克罗齐：任何学科都可以用比较的方法，而且比较是普遍方便的方法，不能作为比较文学的基石。2）法国的实证主义哲学基础。3）对学科的实证性科学性的追求，对随意性的规避。
(common aesthetic grounds)的可能性以及中外文论相互阐发这几个领域都表现出向深层开拓的趋势。
第二节比较文学的定义与可比性
1定义—一直在论争中 1）放弃的，如法国的基亚、美国的勃洛克 2）英国的进化论比较文学观：氏族-城市-国家-
世界 3）法国的实证主义比较文学观 4）美国的欧洲中心主义的多学科的比较文学观 5）中国的跨文明的比较文学观：教材第30页

比较文学概况

比较文学兴起于19世纪末、20世纪初的文学研究的一个分支，它是历史地比较研究两种以上民族文学之间互相作用的过程、文学与其他艺术形式以及其他意识形态相互关系的学科。

比较文学不同于各民族文学，也不同于总体文学，它不研究一种有自己内在传统联系的民族文学，也不探讨全世界各民族文学共同存在的最普遍的根本规律。

比较文学作为一门学科，也不同于一般文学研究中的比较方法；后者是认识文学现象时所采用的一种途径和办法，前者则有自己独立的研究对象、目的、范围，有自己独立的发展历史和独立的研究方法。

任务和范围比较文学的任务在于研究一种民族文学对其他民族文学的影响和其他民族文学对这一种民族文学的影响；同时也对比地研究并无直接联系的两种或几种民族文学在主题、题材、文体、风格、发展趋势等方面的类同和差异；它还研究文学与其他艺术形式如绘画、音乐以及其他意识形态如哲学、纯科学的相互关系和异同。

关于不同民族作家作品之间存在的相互关系的研究称为影响研究。

它追求文学发展的“经过路线”。

既从“放送者”的角度探索一个作家或一种文学对其他民族文学所产生的影响；也从“接受者”的角度研究一个作家或一种文学所曾容纳和改造的外来因素。

影响研究包括“渊源学”和“媒介学”。

“渊源学”在多方面相互影响中研究文学发展的渊源流变；“媒介学”研究各民族文学产生影响的途径和手段如翻译、改编等。

影响研究帮助人们了解一种文学如何经过创造性的吸收过程成为另一种文学的组成部分，不仅是研究文学发展不可缺少的部分，而且有助于总结经验，指导今天日益广泛的文化交流。

关于并无直接关系的不同民族文学在主题、题材、文体类别、人物形象、风格特点等方面实际存在的类同和差异的研究称为平行研究。

平行研究包括“题材史”、“主题学”、“类型学”、“形态学”、“比较批评”（或称“比较诗学”）等内容。

题材史研究同一题材在不同民族文学中的不同形态及其发展历史，如人类起源这一题材在各族神话和民间传说中的不同表现和发展。

50105马工程比较文学概论第二版全套PPT课件

（一）比较无处不在
为什么会出现如此失误？
缺乏比较的意识，盲目以西方理论为普适真理。完全用西方的逻辑思维来处理中国古代文论的材料，例如用现实主义与浪漫主义来切割中国文学。
（二）比较无处不在
为什么中国人读不懂中国文化、文学与文论？
“我们正处在一个西方概念模式标准化的时代。这使得中国人无法读懂中国文化，因为一切都被重新结构了。”
对“比较”的忽视与误读
文学、古代文论界，曾有人以为自己的研究与比较毫无关系；事实上，“西式”话语在当今，已经几乎无人可以避开。
（二）比较无处不在例1 《诗经》与《楚辞》，现实主义与浪漫主义
现
浪
实
漫
主
主
义
义
（二）比较无处不在
例（2）：《文心雕龙》“风骨”之争：内容—形式、风格？
（一）比较文学：文化交流之桥与文化创新之路
比较文学意义与作用
学习比较文学的更重要之处，是探索与学习文化与文学创新的途径。
比较文学研究，其基本特点就是文化交流——文化杂交— —文化创新。
同学们要想探索文化创新之路径，成长为创新性人才，学习比较文学方法，确立比较文化观念，尤其是树立跨文明比较与对话的意识，是十分必要和非常重要的。
比较文学最初的理念
比较文学最初的理念, 就是要打破文学研究的国别限制，将眼光放开，将胸怀拓展，研究人类文学的相互交流与影响。
歌德
比较文学与世界文学最早的倡导者歌德就认为： “诗是人类的共同财产，诗随时随地由成百上千人创作出来。民族文学在现代算不了很大的一回事，世界文学的时代已快来临了。现在每个人都应该出力促使它早日来临。”
文艺学研究也同样如此，不清楚西方的影响，不清理从马克思文艺思想到俄苏文论对中国文论的影响，不研究从弗洛伊德、结构主义到西方后现代文论与中国文论的关系，就不可能真正搞好文艺学研究。

比较文学教程课程课件

详细描述
通过比较不同文化、语言和文学传统之间的文学作品，可以更好地了解不同文化的特点和精髓，促进跨文化交流和理解。同时，比较文学的研究也有助于推动世界各地文学的共同发展，促进不同文化、语言和文学传统之间的交流和互动。此外，比较文学还能够加深对不同文化、语言和文学传统的认识和理解，帮助我们更好地认识和理解人类文化的多样性和复杂性。
详细描述
中世纪文学以骑士文学和宗教文学为主要特色，同时也出现了许多民间口头文学作品，如史诗、歌谣等。这些作品反映了当时社会的价值观和生活方式，对后来的欧洲文学产生了重要影响。
文艺复兴时期文学
总结词
文艺复兴时期文学是欧洲文学的复兴，以人文主义为核心思想。
详细描述
文艺复兴时期文学以人文主义为核心思想，强调人的自由、尊严和价值。这一时期的文学作品形式多样，如诗歌、戏剧、小说等，对后来的欧洲文学产生了深远的影响。
02 世界文学发展史
古代文学
总结词
古代文学是世界文学的起源和基础，具有深远的影响。
详细描述
古代文学包括古希腊罗马文学、古代东方文学（如古印度、古中国、古巴比伦等）以及古代美洲文学等，这些文学形式为后来的文学发展奠定了基础，对世界文学产生了深远的影响。
中世纪文学
总结词
中世纪文学是欧洲文学的重要阶段，以骑士文学和宗教文学为主要特色。
详细描述
浪漫主义时期文学以情感和想象力为主要特色，强调个人情感和个性表达。这一时期的文学作品形式多样，如诗歌、小说、散文等，对后来的欧洲文学产生了重要影响。
现实主义时期文学
总结词
现实主义时期文学是欧洲文学的重要阶段，以真实反映社会现实为主要特色。
详细描述
现实主义时期文学以真实反映社会现实为主要特色，强调对现实生活的描写和批判。这一时期的文学作品形式多样，如小说、戏剧、散文等，对后来的欧洲文学产生了重要影

比较文学(六章内容)选修PPT课件

四：学习比较文学的必要性
1、文化转型的时代范式改变
2、全球化语境
什么是全球化？一体化概念文化能否一体化全球化与本土文化的关系
3、多元文化语境
五、学习比较文学的意义： 1、有助于多元文化的发展； 2、有助于拓展人民的精神世界； 3、有助于从他人的观点更好地了解
自己； 4、有助于世界文学的建构与更新。
1、跨（异质）文化 2、折衷精神 3、阐发研究
第二章本体论
一、法国学派关于比较文学概念的定义：
真正的“比较文学”的性质，正如一切历史学科的特质一样，是把尽可能多的来源不同的事实采纳在一起，以便充分地把每一个事实加以解释；是扩大认识的基础，以便找到尽可能多的种种结果的原因。总之， “比较”这两个字应该摆脱了全部美学的涵义，而取得一个科学的涵义的。而那对于用不同的语言文字写的两种或许多种书籍、场面、主题或文章等所有的同点和异点的考察，只是那使我们可以发现一种影响，一种假借，以及其他等等，并因而使我们可以局部地用一个作品解释另一个作品的必然的出发点而已。
实证主义影响
法国学派影响研究：关注外部事实联系
新批评影响
美国学派韦勒克平行研究：关注文学内部
解构主义影响
跨学科突出：在新的台阶上转向对文学外部的重视
二、法国学派与影响研究（几个重要人物）
•在这一学科具有开创性的学者是戴克斯特；
•在该学派形成过程中，巴尔登斯伯格是第一个系统地采用严密考证方法研究外国文学对法国文学影响的学者；
三、美国学派与平行研究一、美国学派的形成及基本主张
强调的没有明确的渊源关系的文学、文化现象之间的研究。主张研究重点应该放在心理学、人类学、语言学、社会学、宗教和艺术等与文学的关系方面。

比较文学概论 ppt课件

比较文学不是为了比较而比较的，比较不是目的，而是手段。通过各国文学之间，特别是中国文学与其它国家文学之间的比较，东方与西方文学之间的比较，探讨规律性的东西，以利于我们借鉴，更好地继承和发扬我们民族传统中的精华。
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• （2）比较与参照 • 比较往往涉及两个或两个以上的要素，而
要素间又往往可以转化为“自我”与“他者” 之间的关系。人们认识“自我”较之于认识 “他者”要艰难许多。人在认识自身利益之外的他性事物时很容易找到自身经验作为立足点，而认识自己却很复杂。如何认识自己，方法除从自我内部认识自我外，借助一个外在的参照来反观自我也是一种方法。随着人类文化的发展，人们越来越认识到外在视点、外在参照物对自身的重要作用。这是比较文学学科得以产生并获得蓬勃发展的内在理论根据。
比较文学概论
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第一讲绪论
– 一、“比较文学”是文学研究的崭新领域 • 文学研究领域通常划分为三个方面：文学理论、文学批
评、文学史。这三门学科的每一种虽然都有自己的独特的内容和任务，但它们之间却有着极密切的联系，三者互相包含。十九世纪末二十世纪初，文学研究出现了另一层面上的划分，即国别文学、比较文学和总体文学。
和自己一样
• 其三是以原来存在于一种文化中的思维方式去解读
（或误读）另一种文化的文本，因而获得对该文本的全新的阐释和理解。
• 其四“互补”还包括一种文化的文本在进入另一种文
化之后得到新的生长和发展。
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三、文化转型与比较文学的新发展
• 1、文化转型与文化多元
• 文化转型指在某一特定时期内，文化发展明显产生危机和断裂，
的建立及充分发展，二是跨文化视域的形成。十九世纪后半期，

比较文学课件ppt课件

比较文学
特别注意
1网上确认课程名单里有自己的名字 ……. ……
目录
第一章文学研究的新途径――比较文学第一节文学第二节比较和文学第三节比较文学不是文学比较第四节比较文学和其他几个概念的区别第二章为什么要学习比较文学第三章比较文学的历史第一节比较文学的发端第二节比较文学在法国的发展－影响研究第三节比较文学在美国的发展－平行研究
直到19世纪末比较文学成为一门独立的学
形成学科的三标志:期刊专著讲座
1第一本比较文学期刊的出现 1877年匈牙利的梅茨尔在布达佩斯创办了《比较文学学报》
2第一本比较文学专著的出版 1886年英国文学教授波斯奈特《比较文学》
3第一个比较文学常设性讲座的建立 1897 年在法国里昂设立由戴克斯特担任第一位比较文学教授
较地理学比较语言学学术研究方式、人类思维方式的转变
1816年法国中学教师诺埃尔和拉普拉斯第一次使用了比较文学这个词 <比较文学教程>英法意等几种语言的文学作品
1827－1830 法国学者维尔曼安培等在法国的大学开设了比较文学性质的讲座(非常设性罗列不同国家文学知识缺乏系统方法)
SUCCESS
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2019/6/13
第二节比较文学在法国的发展
师承关系
布吕奈尔
戴克斯特
贝茨
巴尔登斯贝格
梵第根
梵第根《比较文学论》
研究对象各国文学之间的关系
输出者传递者接受者
放送者－－传递者－－接受者
A
C
B
渊源学 A B
流传学 A B

比较文学PPT整理

第一章比较文学的定义与功能第一节什么是比较文学比较文学是一门诞生于十九世纪末期的新兴学科，是一门对不同民族的文学进行比较研究、也对文学与其他学科的关系进行比较研究的学科。

一、比较文学的形成与发展1、比较文学的形成，是历史的必然，是时代的要求。

2、比较文学的史前史与学科史由于西方历史文化的一体性，西方人在比较文学的史前史阶段主要进行跨越民族界限的文学比较研究。

十九世纪七、八十年代，在欧洲，随着资本主义经济的发展和世界市场的形成，随着科学文化的迅猛发展和比较的意识与方法在学术界的广泛运用，随着浪漫主义文学运动，比较文学学科开始形成，其标志是：（1）出现了比较文学杂志：（2）出现了比较文学理论著作；（3）大学里设立了比较文学课程。

比较文学形成后，其发展经历了三个阶段：（1）十九世纪七十年代至二十世纪五十代：法国学派——从事影响研究（“跨越”、“国际文学史”），为其建立了完整的理论体系，使用严谨求实的研究方法（考据），并用累累的研究成果证明了比较文学的价值，使比较文学作为一门独立的学科而确立了牢固的地位，功不可没。

但是，法国学派的理论与实践有狭隘性、机械性以及文学沙文主义倾向等局限。

（2）二十世纪五十年代至七十年代：美国学派——从事平行研究与跨学科研究（“跨越国家界限与学科界限”、“文学研究”），扩大了比较文学的研究范畴，也使比较文学有了向纵深发展的可能性，但有狭隘性和理论不够严密、导致研究范畴过于宽泛的弊端。

（3）二十世纪七十年代之后：中国学派——开创了跨文化体系的东西方文学以及东方各民族文学的比较研究，进一步拓宽了比较文学的研究范畴，为进行全球范畴内的比较文学研究开辟了道路。

中国比较文学在史前史阶段更多地进行跨学科研究。

鸦片战争之后，林纾、梁启超、王国维等学者就中外文学、文化进行了一些比较研究，拉开了中国比较文学的序幕。

“五四”时期是中国比较文学的兴起时期，中国学者从西方引进了这门学科。

茅盾、吴宓、许地山等学者写出了有份量的学术论文，一些大学开设了比较文学讲座。

比较文学ppt课件

比较文学的未来发展
文学与哲学的交叉
探讨文学与哲学之间的对话，研究文学如何反映人类存在和思考的问题。
跨文化比较研究
比较不同文化背景下的文学作品，探究文化差异对文学创作的影响。
跨语言比较研究
比较不同语言的文学作品，探究语言与文学创作的关系。
跨媒体比较研究
比较不同媒体（如电影、电视、网络等）对文学作品的影响，探究媒体与文学的关系。
总结词
总结词
通过实地调查、采访等方式获取第一手资料，对文学现象进行实证分析的研究方法。
详细描述
实证研究法强调对文学现象的直接观察和经验验证，通过实地调查、采访等方式获取真实、客观的数据和资料，从而对文学现象进行深入分析和解释。
运用其他学科的理论和方法，对文学现象进行跨学科的研究和分析。
总结词
比较文学研究常常需要借助其他学科的理论和方法，如语言学、心理学、社会学等，通过跨学科的研究和分析，可以更全面地理解文学现象的本质和意义。
03
提高跨文化交际能力
通过比较文学的学习，培养人们在跨文化交际中的敏感性和适应性。
01
促进文化交流与理解
通过比较不同文化背景下的文学作品，增进人们对不同文化的理解和交流。
02
推动文化创新
比较文学的研究有助于发现不同文化的独特之处，激发文化创新和创作的灵感。
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比较文学案例研究
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