高考英语语法复习专题共45页
高考英语语法复习课件-各种从句复习
down halfway.
that…
7.I don’t doubt whether/if he will come soon. that …
8. He told me the news which was very exciting. √
9.After that seemed a long time, he came back to life. what…
what, whatever, who, whoever, whom, whose, which (主语、宾语）
when, where, how, why （状语）
Tell whether the following clauses are right:
1.That she wants to know is which dress she should buy. What …
10.He told me the news if our team won the match. that…
Choose the best answers:
1. [1989] These photographs will show you .
A. what does our village look like
5.He is said that he has accepted the invitation. It…
Tell whether the following clauses are right:
6.The reason why he was late was because his bike broke
Object Clause
6. What I am worried about is whether you can do well in
高考英语复习语法专项练习(含全套高中语法)汇总
The disco went on until beyond midnight. (时间)晚于；迟于
迪斯科舞会一直持续到午夜以后。
含义
例句
和……一起，和， Put this bag with the others.
同，跟
把这个包和其他的包放在一起。
(表示同时或同 Temperatures vary with the time of the year. 一方向)随着 温度随时节而变化。
作宾语、表
反身代词
himself herself itself themselves
语或同位语
指代
词义
都
两个人或物
both
三个或三个以上的 人或物；不可数名词 all
任何 eitபைடு நூலகம்er any
都不 neither
none
一个/一些 另外一个/一些 剩余的一个/一些
具体化名词意义 成功的人或事物 令人感到高兴的人或事物 有吸引力的人或事物 令人感到安慰的人或事物 令人感到危险的人或事物 令人感到高兴的事 失败的人或事物 令人感到惊奇的人或事物 令人感到震惊的人或事物 令人感到骄傲的人或事物
情况
不以s结尾的名词
以s结尾的复数名 词 以s结尾的单数名
词或专有名词
myself
ourselves
Yourself
yourselves
类别
功能
第三人称
主格 作主语、表语 he
she it
they
作宾语、同位
宾格
him her it
语、表语
them
形容词性 物主代词
作定语
his her its
their
江苏高考高三英语语法知识复习
高三英语语法知识复习(复合句)一、名词性从句名词性从句相当于名词，可分别在句中作主语、表语、宾语和同位语。
可分为主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句。
从属连词that：在从句中不充当任何成分，也没有任何意思，只起连接作用，有时可以省略从属连词if, whether：在从句中不充当任何成分，有意义，不可以省略： 连接代词who, whoever, whom, whomever, which, whichever, what, whatever, whose在从句中充当成分，有意义，不可以省略连接副词where, when, why, how：在从句中充当成分，有意义，不可以省略一、主语从句１.由从属连词引导的主语从句：①Whether the country should build a nuclear power station is something we must discuss.那个国家是否应该建立核电站……光以直线传播….②That light travels in straight line is known to all .２.由连接代词引导的主语从句：我们所需要的是……①What we need is more time.无论你选哪本书……②Whichever book you choosedoesn’t matter to me.３.由连接副词引导的主语从句：飞机什么时候起飞……①When the plane is to take offhasn’t been announced.水的流量是多少……③How much water is flowing can be measured easily.4.关于形式主语 it①It + be +形容词+ that-从句重要的是…有必要…… It is important that…It is necessary that…很明显…… It is likely that….很可能It is obvious that…分词+ that-从句②It + be + -ed众所周知…It has been decided that…人们相信……It is known to all that…It is believed that…已决定……名词+ that-从句③It + be +It is common knowledge that… ……是常识 It is a surprise that…令人惊奇的是……事实是…… 可应用于此句型的名词还有fact / shame / honor / question/pityIt is a fact that…等。
高考英语语法专项复习PPT
表示时间、距离、金额、重量等复数形式作主语， 看作整体，谓语动词常用单数
2 0 2 0 年高考 英语语 法专项 复习(共 30张P PT)
2 0 2 0 年高考 英语语 法专项 复习(共 30张P PT)
Chinese 、 English、 physics 、 Maths、Politics Geography 、 chemistry 、 History 、 Biology 规律总结6： 语言或学科的单词作主语时，谓语通常用单数
规律总结7：国家、单位、is 书报名称作主语
谓语动词用单数
2 0 2 0 年高考 英语语 法专项 复习(共 30张P PT)
2 0 2 0 年高考 英语语 法专项 复习(共 30张P PT)
规律总结8：
a number of & the number of a number of __很__多___修饰复数名词, 谓语用_复__数_
规律总结2： A and B结构作主语表不同的人或物，谓语用_____ A and B结构作主语表同一人.或物， 谓语用_____
2 0 2 0 年高考 英语语 法专项 复习(共 30张P PT)
2 0 2 0 年高考 英语语 法专项 复习(共 30张P PT)
以下短语均表同一概念，谓语动词常用单数
A. is B are C am D be
2.Between the two rows of trees____the teaching building.
A. Stand B. stands C standing D are 3.There ____little change in my home town. A have B had C have been D has been
高考英语语法总复习专题PPT课件
• into表示动向，不表示目的地或位置。如： We walked into the park.；
• in通常表示位置。 • 如：We walked in the park；in和drop, fall,
put, throw, break等终止性动词连用时，也 可以表示动向。如：I have put the coin in (into) my pocket.我把硬币放进衣袋
介词和连词
介词
• 介词又叫前置词，是一种虚词。介词分为 三种，一种是简单介词，如at, in, on, beside, to , for等；另一种是短语介词，即 由两个以上的词组组成的短语，如in front of, because of, out of, instead of等；还 有一种叫二重介词，如until after, from behind等
project is in the charge of an engineer.
14、as, like：
• as作“作为”、“以……地位或身份”解。 如：Let me speak to you as a father.（事 实是父亲）；
• like作“象……一样”解。如：Let me speak to you like a father.（事实上不是父 亲）。
9、表示“关于”的about 和on：
• 两者都有“关于”的意思，不过前者为一 般用词，而后者为较正式的“论述”。如： He came to tell me about something important./ He wrote a book on science.
10、between, among：
7、in the corner, on the corner, at the corner：
高考英语《语法》专题复习课件
2.---Wasn’t it Dr Wang who spoke to you. ---____. A.I didn’t know he was B.Yes, it was C.No, he wasn’t D.Yes, he did
B
3.--- Have you got time on Monday? ---___. A.Of course not B.It’s certain C.You can say that again. D.Why? I’ll stay at home
C
25.---I wonder what the weather will be like tomorrow. ---___
D
A.I don’s like the weather at this time of the year. B.I don’t mind if it is going to rain tomorrow. C.Why read the newspaper yourself? D.Let’s listen to the weather report on the radio at ten.
A
24.---Do you feel like taking a walk in the park? ---___. A.You may ask your brother to go, too B.Yes, but I can’t afford the time C.No, I’m really not in the mood for it this evening D.No, I like it
B
6.---Would you do me a favor and carry these books? ---___. A.Yes, that’s right B.No trouble C.Never mind D.With pleasure
高考英语语法复习优质课件完美版
高考英语语法复习优质课件完美版一、教学内容本课件基于高中英语教材，重点复习语法部分。
具体章节内容涵盖：1. 动词时态与语态：第一至三章，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、被动语态等。
2. 句子结构：第四章，包括主谓一致、宾语从句、定语从句、状语从句等。
3. 情态动词：第五章，包括情态动词的用法、情态动词与动词原形的搭配等。
4. 非谓语动词：第六章，包括动名词、分词、动词不定式等。
二、教学目标1. 掌握各种动词时态与语态的用法，能熟练运用到实际语境中。
2. 理解并运用各种句子结构，提高句子表达的准确性和丰富性。
3. 熟悉情态动词的用法，能正确选择和运用情态动词。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动词时态与语态的区分，非谓语动词的运用。
2. 教学重点：情态动词的用法，句子结构的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引导学生复习动词时态与语态。
2. 课件展示：讲解动词时态与语态的用法，结合例题进行分析。
3. 随堂练习：让学生完成动词时态与语态的练习题，巩固所学知识。
4. 课件展示：讲解句子结构，结合例题进行分析。
5. 随堂练习：让学生完成句子结构的练习题，提高句子表达的准确性。
6. 课件展示：讲解情态动词的用法，结合例题进行分析。
7. 随堂练习：让学生完成情态动词的练习题，熟悉情态动词的用法。
六、板书设计1. 动词时态与语态：用表格形式展示各种时态与语态的用法。
2. 句子结构：用流程图展示各种句子结构。
3. 情态动词：用表格形式展示情态动词的用法。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读英语文章，积累更多语法知识，提高英语水平。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：动词时态与语态、句子结构、情态动词、非谓语动词的选择与讲解。
高考英语高频语法
高考英语语法总结大全1.形容词作状语表示伴随或结果，并不表达动作的方式。
After the long journey，the three of them went back home，hungry and tired.经过长时间旅行后，他们三个回到家，又饿又累。
2.有些副词还可以作连词，作副词时常放在句末。
如：though，(ever)since，in case等He is old. He works hard，though.＝Though he is old，he works hard.虽然他年事已高，但他工作还是很努力。
3.有些副词置于句首可修饰全句，作评注性状语。
如：obviously，naturally，surprisingly等Fortunately，he was not drowned and was saved by the PLA.幸运的是，他没被淹死，被解放军给救了。
Happily for her，her stepmother was kind to her.高兴的是，她的继母对她很好。
4.can not/never 与enough 或too连用表示：无论怎样都不过分；越……越好。
—I was riding alone in the street and all of a sudden，a car cut in and knocked me down.——我正在大街上独自一人骑自行车，突然一辆小汽车强行超车把我撞倒了。
—You can never be too careful in the street.——在大街上你越小心越好。
考向二形容词、副词的比较级和最高级1.＂as＋形容词＋(a/an)＋名词＋as＂表示同级比较，注意中间的形容词和名词并列时各自所在的位置。
It is generally believed that teaching is as much an art as it is a science.人们普遍认为，教学是一门科学，同时也是一门艺术。
新课标高考英语语法专题复习知识点讲解
语法专题（附参考答案）专题一冠词I、重点难点解析冠词是一种虚词，放在名词的前面，帮助说明名词的含义历年高考试题对冠词的考查涉及到冠词的位置、不定冠词、定冠词、零冠词及固定搭配中的冠词等各个方面。
下面我们以表格的形式对前四个方面进行总结，1. 冠词的位置2.不定冠词3. 定冠词4. 零冠词5. 英语中含有冠词的词组辩析英语中有不少词组，从形式看好象只有冠词之差，而实际上却是意义完全不同的新词组。
1. in front of 在……（外）的前面; in the front of 在……（内）的前面There’s a garden in front of the classro om.There’s a blackboard in the front of the classroom.2. in charge of 掌管；负责; in the charge of 在……负责之下An experienced worker is in charge of the project.The project is in the charge of an experienced worker.3. at table 在用饭；吃饭时; at the table 在桌旁He seldom talks at table.They sat at the table, talking and laughing.4. by day 白天；日间; by the day 按日计He works in an office by day.Cleaning women in big cities get paid by the day.5. take place 发生；举行; take the place 代替；接替When did this conversation take place?Electric train has now taken the place of steam trains in England.6. in words 用言语; in a word 总之Please express your thought in words.In a word, I don’t trust you.7. at times 有时；不时; at a time 一次I do feel a little nervous at times.Pass me the bricks two at a time.8. little 少；不多的; a little 一些；一点点Hurry up, there’s little time left.Don’t hurry, you still have a little time.9. few 很少；几乎没有的; a few 有些；几个He is a man of few words.Only a few of the children can read.10.a most interesting 非常有趣的; the most interesting 最有趣的（形容词的最高级）This is a most interesting story.This is the most interesting story of the three.11.a doctor and nurse 一位医生兼护士; a doctor and a nurse 一位医生和一位护士A doctor and nurse is standing there.A doctor and a nurse are standing there.12.A number of 许多；好些; the number of …（的）数目A number of students are in the classroom.The number of students in the classroom is forty.II、实战演练（一）．用适当的冠词填空，不需要的划“\”.1.---Hello, could I speak to Mr. Smith?---Sorry, wrong number. There isn't______ Mr. Smith here.2. I know you don't like _______ music very much. But what do you think of _______ music in thefilm we saw yesterday?3. --- I knocked over my coffee cup. It went right over ______ keyboard.--- You shouldn't put drinks near ________ computer.4. Of all _______ reasons for my decision to become a university professor, my father's advice was_______ most important one.5. According to _________World Health Organization, health care plans are needed in all big cities toprevent _________ spread of AIDS.6.. For him ____ stage is just ___ means of making a living.7. I think it really _______ honor for me to speak here..8. This lab used to be in _______ charge of Mr. Wang.9 I know there is ______ Mr. Smith next door, who has gone on ________ business.10 He devotes most of his time to _______ football. And I am sure he promises ________ excellentfootballer.11 Don’t lose heart. Please have ______ second try.12 Those who are rich should help ______ poor.13 When stealing the thief was caught by ______ arm by a policeman.14 In some factories workers get paid by ______ piece.15 It is a bad habit to go to work without ______ breakfast.16 John is _______ university student from ______ European country.17 Teachers play _______ active and important part in building up students’ character.18 _______ Zhangs live on the second floor.19 Cotton is grown in _______ north of China.20 It is known to us all that _______ light travels faster than _______ sound.21 A tower is seen in _______ distance.22In case of fire please press _______ red button.23 Shenzhen has ________ population of more than 10 million.24_______ days I spent with Catherine in Beijing were so wonderful.25A bullet hit the solider and he was wounded in ______ leg.26He loved writing and his first novel was ______ great success when it came out.27 My brother was born in _______ spring of 1990.28 Mr. Smith is ______ most learned scholar and you can turn to him for help.29 How sweetly she sings! I have never heard _______ better voice.30 Beijing is ______ second largest city in China.31 My trip to Tibet was really ________ unforgettable experience.32 This watch is _______ 18th century watch, which has been passed down from my great grandpa.（二）语法填空在括号中填入适当的冠词There once was a king who offered 1 prize to 2 artist who would paint 3 best picture of peace. Many artist tried. The king looked at all 4 pictures. But there were only two he really liked, and he had to choose between them.One picture was of a calm lake. The lake was a perfect mirror for peaceful high mountains all around it. Overhead wasa blue sky with fluffy white clouds. All who saw this picture thought it was 5 perfect picture of peace.The other picture had mountains, too. But these were rugged and bare. Above was 6 angry sky, from which rain fell and in which lightning played. Down 7 side of the mountain tumbled(翻腾) a foaming(水泡) waterfall. This did not look peaceful at all.But when the king looked closely, he saw behind 8 waterfall a tiny bush growing in a crack in the rock. In the bush 9 mother bird had built her nest. There, in the midst of the rush of angry water, sat the mother bird on her nest-in perfect peace.The king chose 10 second picture.答案：I 1 a 2 /; the 3 the; a 4. the; the 5 the; the 6 the; a 7 an 8 the 9 a; / 10 /; an11 a 12 the 13 the 14 the 15 the 16 a; a 17 an 18 The 19 the 20 /; / 21 the 22the 23 a 24The 25 the 26a 27the 28a 29a 30 the 31 an 32 anII 1 a 2 the 3 the 4. the 5 a 6 an 7 the 8 the 9 a 10. the专题二名词I、重点难点解析名词的高考命题导向名词的“可数”与“不可数”是高考命题的热点之一。
高考英语定语从句语法专项学习复习课件
2> 句中有两个定语从句，一个用了that, 为避免重复或引起歧义
The man that spoke at the meeting is our headmaster who has just come from Shanghai.
例 5) The girl ____w_h_o_/_th_a_t_ is sewing a dress studies in a
句 vocational school
展 6) What do you think of the coat __w_h_i_c_h_/t_h_a_the made?
示 7) These are the wires with __w_h_i_c_h_ different machines are
宾语 Who(m)/that That/which
that
定语
whose Whose/of which
1) This is a truck _w_h__ic_h_/_t_h_a_t_ is made in China.
定 2) I like the book _w_h__ic_h__/t_h_a_t_ you bought yesterday.
添加文字 饰的词叫先行词。定语从句通常放在被修饰的词(即先行词)之后。 定
语从句由关系词(关系代词、关系添副加词文)字引导。关系代词在定语从句中 做主语，宾语，定语，关系副词在定语从句中做状语.
关系代词的基本用法
指代对象
经典高三英语总复习语法系列训练.ppt
1. They preferred walking to school to cycling. 2. They preferred to stay at home rather than go out
in such hot weather. 3. Our English teacher often gives us some advice on
how to learn English.
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1)作动词宾语时，两种构造在意义上有时差异不 大，这样的动词有：
like, hate, prefer, begin, start, continue, intend, attempt, propose, deserve, need, can’t bear, 等。
1. I saw him go upstairs. 〔动作全过程〕 2. I saw him going upstairs. 〔动作正在进展〕 3. －Don’t have me waiting for you outside ?
－I won’t. I just have my hair cut.
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1. I like reading books of this kind, but I don’t like to read that book.
2. She prefer walking to cycling. 3. I prefer to stay at home today.
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7
注 意
Tahmeunseiwnsgwas exciting.
He appeared satisfied with my answer.
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2023高中高考详细英语语法
2023高中高考详细英语语法高中英语语法大全一、主语从句1.定义：用作主语的从句叫做主语从句。
2.构成：关联词+简单句myonlyhome.你所在的任何地方就是我的家我唯一的家。
二、宾语从句1.定义：用作宾语的从句叫宾语从句。
2.构成：关联词+简单句3.引导宾语从句的关联词有三类：(1)从属连词that。
如：Hetoldusthathefeltill.他对我们说他感到不舒服。
Iknowhehasreturned.我知道他已经回来了。
注：that在引导宾语从句时也并不是任何情况下都可以省略。
在以下情况下，that不能省略。
EverybodycouldseewhathappenedandthatTomwasfrightened.(and连接两个宾语从句，that宾语从句放在and的后面时，that不能省略。
)大家都会看出所发生的事情并知道Tom非常害怕。
Iknownothingabouthimexceptthatheisfromthesouth.(that引导的宾语从句作介词宾语时，that不能省略。
)对他我一无所知，只知道他是南方人。
ThatheeversaidsuchathingIsimplydon’tbelieve.(that从句位于句首时，that不可省略。
)我简直不相信他曾说过这样的话。
三、表语从句1.定义：用作表语的从句叫做表语从句。
2.构成：关联词+简单句3.引导表语从句的关联词的种类：(1)从属连词that。
如：ThetroubleisthatIhavelosthisaddress.麻烦是我把他的地址丢了。
(2)从属连词whether,as,asif。
如：Helookedjustashehadlookedtenyearsbefore.他看起来还与十年前一样。
Thequestioniswhethertheywillbeabletohelpus.问题是他们是否能帮我们。
四、同位语从句1.定义：用作同位语的从句叫做同位语从句。
高考英语必考语法大汇总
专题一定语从句一、关系代词引导的定语从句1、that指人或物在从句中作主语,宾语或表语which指物在从句中作主语,宾语或表语作宾语时可以省略who指人在从句中作主语,宾语或表语whom指人在从句中作宾语whose指人或物在从句中作定语as指人或物在从句中作主语,宾语或表语but指人或物在从句中作主语,宾语或表语注意：指物时,whose+名词=the+名词+ofwhich或ofwhich+the+名词2、as的用法1常用于下列结构：such…as;so…as;thesame…as;as…as注意：thesame…as表示同一类,不同一个thesame…that表示同一个2as与which的区别a、位置不同as可放在主句后,主句前或主句中间；which只能放在主句后;b、as起连接作用,表达说话人的观点、看法,并指出主句内容的根据或出处,意为“正如,正像”;Which相当于并列句,可以用andthis来代替,意为“这一点,这件事’”;注意：as常用于下列结构：asweknow/asisknowntoall,asweallcansee,ashasbeensaidbefore/above, asmightbeexcepted,asisoftenthecase,一般不能用which代替as;c、在从句中作主语时,which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语,而as只可作系动词be的主语;二、只用that不用which的情况1、.先行词为all,much,everything,nothing,something,anything,nothing,none,theone 等不定代词时2、先行词被only,any,few,little,no,all,just,very,right等修饰时.3、当先行词是最高级或被形容词最高级修饰时;4、当先行词是序数词或被序数词修饰时;5、当先行词是数词时.6、当先行词既指人又指物时;7、如有两个定语从句,其中一个关系代词已用which,另一个关系代词则宜用that;8、主句是Therebe结构,修饰其主语的定语从句宜用that作关系代词;9、被修饰成分为表语,或者关系代词本身是定语从句的表语时,该关系代词宜用that;10、先行词为what,关系代词用that;11、有时为了避免重复而使用that引导定语从句;三、只用which不用that的情况1、当介词放在关系代词之前时;2、在非限制性定语从句中;3、当关系代词指整个主句的概念时;四、只用who不用that的情况1、当先行词是one,ones,anyone或those时;2、therebe结构中;3、当先行词是人,后面有较长修饰语时;4、为了避免重复或引起歧义;5、当先行词是I,you,he,they等时常用于谚语中;6、先行词是指成员的集体名词;7、who可以引导非限制性定语从句;8、先行词是拟人化的名词;9、先行词指特定的人时用who,不指特定的人用that;五、关系副词引导的定语从句1、when时间状语注意：It/Ihis/That+be+thefirst/second/lasttimethat…只能用that,that 可以省略,从句用相应的完成时;2、where地点状语注意：当先行词为模糊的地点时,如,case,position,stage,scene,spot,activity,family,job等名词时用where.3、why原因状语先行词为reason;六、介词与关系代词1、介词如何确定1依据定语从句中动词的习惯搭配来确定2依据先行词的习惯搭配来确定3根据意思来确定4为了强调某一名词,不定式前加上关系词2、关系代词作介词的宾语时,介词的位置1whom和which可以和介词一起放在先行词和从句之间,也可以把介词放在从句中有关动词的后面;2含有介词的短语动词一般不拆开,介词仍放在动词的后面;3关系代词that在从句中作介词宾语时,介词不能放在它的前面,只能放在从句中有关动词的后面;4关系代词whose也可以在从句中与它所修饰的名词一起作介词宾语;3、“名词/数词/代词+介词+关系代词”结构常见的形式有：名词/one/two/some/none/all/both/several/many/most/afew/alittle/the+比较级/the+最高级…+of+which/whom;七、定语从句中的主谓一致1、关系代词作从句的主语时,从句中谓语动词的人称和数要与先行词保持一致,先行词是句子时,从句的谓语动词用单数形式;2、“oneof+复数名词”位于关系代词前作先行词时,关系代词在从句中作主语,从句的动词通常用复数,但当one前有the,theonly,thevery等修饰时,从句的谓语动词要用单数;八、注意way和time后接定语从句的情况1、当先行词是way,且意为“方式、方法”时,引导定语从句的关系词有下列三种形式：that/inwhich/不填;注意：关系词在从句中必须作状语;如果关系词在从句中作主语或宾语,按正常的定语从句分析;2、当先行词是time时,若time作“次数”讲,应用that引导定语从句,that 可省略；若time作“一段时间”讲,应用关系副词when或介词at/during+which引导定语从句;专题二状语从句一、时间状语从句1、when的用法1when既可引导一个持续性动作,也可引导一个短暂性动作,可用于表示主句和从句动作同时发生或从句动作先于主句动作,有时还可表示从句动作后于主句,意为“当;;;时候”;2when在beabouttodo;;;when;;;,bedoing;;;when;;;,haddone;;;when;;;,beonone’sway;;;when;;;,beonthepointofdoing;;;when;;;等结构中,作“那时突然”讲;3when“既然、鉴于；尽管,虽然位于主句之后；如果”2、while的用法1表示“当;;;时候”,引导的动作必须是延续性的;2用作并列连词,表示相对关系“然而”;3引导让步状语从句,相当于although,意为“虽然”,位于主句前;4引导条件状语从句,相当于as/solongas,意为“只要”;3、as的用法1表示“当;;;时候”,强调同时发生,不指先后;2说明两种正在发展或变化的情况,表示“随着”,表示时间的推移;3表示“一边;;;一边;;;”;4强调两个动作紧接着发生;5表示“虽然,尽管”;6其他含义“正如,正像”,“作为”,“由于,因为”;4、before的用法1一般意为“在;;;之前”“;;;才”,“;;;就”“还没有;;;”“免得”“不知不觉”“宁可,宁愿”,“否则,要不然”;2It+willbe/was+时间段+before+一般现在时/一般过去时;在肯定句中,意为“多长时间之后才”；在否定句中,意为“用不了多长时间就”;5、until和till1与肯定句连用,必须是延续性动词;2与否定句连用,必须是非延续性动词,表示“直到;;;才,在;;;之前不;;;”;注意：notuntil可用于强调句和倒装句强调句：Itis/wasnotuntil…that…倒装句：notuntil放句首时,主句要部分倒装;6、since的用法1since后是非延续性动词,时间起点从该动作发生算起,意为“做某事多久了”；since后是延续性动词,时间起点从该动作结束算起,意为“不做某事已有多长时间”;2Itis/hasbeen+时间段+since+一般过去时7、表示“一......就......”的句型1assoonas,once,immediately,directly,instantly,themoment,theminute等引导的从句都表示从句的动作一发生,主句的动作随即发生,常译作“一;;;就;;;”,这类从句中,经常用一般现在时态代替将来时态;2ondoingsth.或“onone’s+名词”作时间状语;8、有些名词和副词可以起连接词的作用,引导时间状语从句;注意：时间状语从句中不用将来时态;若要表示将来时间,可用一般现在时态表示;但when引导名词性从句时,从句中要使用将来时;二、地点状语从句1、地点状语从句由where,wherever引导;注意：where与where的区别：Where表特定的地点,而wherever表示非特定的地点;Wherever=to/atanyplacewhere2、地点状语从句与定语从句的区别Where引导定语从句时,从句前应有一个表示地点的名词作先行词；而状语从句前则无先行词;三、原因状语从句引导词：because,since,as,nowthat,notthat…,butthat…,seeingthat,considering that,inthat注意：for也可以表示原因,属并列连词,但不是说明直接原因,而是对某种情况加以推断,用于表示补充说明理由;四、目的状语从句引导词：so,sothat,inorderthat,that,totheendthat以便,为了,incase,forfearthat,lest以免,以防,目的状语从句中通常有情态动词can,could,may,might,should,would等;注意：1、incase还可表示“万一,假如”;2、目的状语从句可以用soasto,inorderto等不定式代替,但主句和从句的主语必须一致;五、结果状语从句引导词：so...that如此;;;以至于;;;,such...that如此;;;以至于;;;,sothat结果是,withtheresultthat所以,结果是注意：1so...that与such...that的区别So+形容词such+a/an+形容词+单数名词So+形容词+a/an+单数名词such+形容词+复数名词So+副词such+形容词+不可数名词Somany/few+复数名词Somuch/little+不可数名词2sothat引导的目的状语从句与sothat引导的结果状语从句目的状语从句一般使用情态动词,结果状语从句一般不使用情态动词；结果状语从句常常用逗号与主句分开;3so...that与so...as;such...that与such...asSo...that/such...that为结果状语从句；so...as/such...as为定语从句;六、条件状语从句引导词：if如果,unless除非,ifonly只要,但愿,onlyif只有,incase万一,suppose/supposingthat假设,provided/providingthat只要,假若,onconditionthat要是,在;;;条件下,so/aslongas只要,let's/letussay假设七、方式状语从句引导词：as像;;;一样,正如;;;,asif/asthough好像,宛如注意：1、固定句型AistoBwhatCistoD.意为“A对B而言正如C对D一样”;2、asif,asthough引导的从句若与事实相反,用虚拟语气；若与事实相符,不用虚拟语气;八、让步状语从句引导词：though/although/as虽然,尽管,evenif/though即使,尽管,whether/nomatterwhether...ornot不管;;;是否,不管是;;;还是wh-ever/nomatterwh-无论;;;注意：1though,although,as的区别A、Though,although的主句中可以用yet,still,nevertheless,但不可使用but;B、though引导的从句可以倒装,也可以不倒装；as引导的从句必须倒装；although引导的从句不能倒装;其结构为：形容词/分词/副词/动词原形/名词无冠词+as/though+主语+谓语……一、that从句1、主语从句1that从句作主语时,常用it作形式主语,常见的句型有：It+be+形容词obvious,true,natural,surprising,good,wonderful,funny,possible,likel y,certain,probable,etc.+that从句It+be+名词词组nowonder,anhonor,agoodthing,apity,nosurprise,etc.+that从句It+be+过去分词said,reported,thought,expected,decided,announced,arranged,etc.+that 从句2that可以省略,但that从句位于句首时,that不能省略;2、宾语从句1常见的可以接that从句作宾语的动词有see,say,know,imagine,discover,believe,tell,show,think,consider,besu re,beafraid等;在可以接复合宾语的动词之后,如think,make,consider等,可以用it作形式宾语;2That从句一般不能充当介词宾语,偶尔可作except,in的宾语;3、表语从句that不可省略4、同位语从句连词that引导同位语从句时,应在某些抽象名词之后,如：fact,hope,desire,thought,suggestion,idea,news,problem,possibility等,对前面的名词起补充说明的作用,that在从句中不担当任何成分,不能省略;二、whether/if从句1、在表语从句和同位语从句中只能用whether不能用if;当主语从句放于句首时,只能用whether不用if;当it作形式主语,主语从句放在句末时用whether或if均可；discuss后引导宾语从句时,必须用whether;2、在宾语从句中：1及物动词后：whether从句中不能有否定式,宾语从句为否定句时用if；if 不能与ornot连用,但可以用whetherornot；whether后可以加不定式;2介词后：只能用whether,不用if;三、特殊疑问词引导的从句1、主语从句：特殊疑问词引导主语从句时,常用it作形式主语;2、宾语从句1常见的能接特殊疑问词引导的宾语从句的动词有see,tell,ask,answer,know,decide,findout,imagine,suggest,doubt,wonde r,show,discuss,understand,inform,advise等;2作介词宾语;3、同位语从句、表语从句四、名词性关系从句What=thethingswhich/that,whoever=anyonewho,whichever=anyone/anythin gthat,whatever=anythingthat,where=theplacewhere,when=thetimewhen2、表示眼下或目前等现在时间所发生的动作或存在的状态,这种状态带有一定的持续性;3、表示客观事实或普遍真理;4、书报的标题,故事的叙述,小说、戏剧、电影等情节介绍,图片的说明等;5、时间表、时刻表、日程表、节目单、课程表等按规定将要发生的动作,只限于go,arrive,leave,start,stay,return,begin,come等动词;6、在时间、条件、方式、让步状语从句中,表示将来的动作;注意：一般现在时可以用于定语从句或宾语从句中表示将来;7、用在某些表达中,表示现在正在发生的动作或存在的状态; HerecomesthebusHowitrains二、一般过去时1、表示在过去某一时间点发生的动作或所处的状态,与现在没有关系;常用的时间状语有：yesterday,lastnight,atthattime等;2、表示在过去某一段时间里反复出现的动作或状态,与现在没有关系;3、用usedtodo或woulddo表示过去经常或反复发生的动作;4、有些情况发生的时间没清楚表明,但实际上是“刚才,刚刚”发生的,属于过去时间,应使用过去时态;常见的有Ididn’tknow…或Iforgot…等;5、一般过去时可与today,thisweek,thismonth等时间状语连用;三、一般将来时1、will/shalldo1表示将来会出现的动作或状态;常用的时间状语：thisevening,tomorrow,nextweek/month…,attheendofthisterm,inafewminu tes等;2表示将来经常发生的动作;3表示事物的固有属性或必然趋势、倾向;4表示说话过程中做出某种决定;注意：条件状语从句中的will表示“决心,意愿”,此时will是情态动词表示意愿;2、begoingtodo1表示已经决定或安排要做的事;2表示根据某种迹象认为在最近或将来将要发生的事;3、betodo1表示约定、计划或按职责、义务要求即将发生的动作;2表示说话人的意志、意图、职责、义务、命令;3表示注定要发生的事情;4、beabouttodo1表示即将发生的动作,意为“正要,即将”;2不可与表示具体的将来时间的副词或副词性短语连用,但可以同由as或when引导的时间状语从句连用;5、某些动词的现在进行时表示即将发生的动作;四、过去将来时1、would/shoulddo表示从过去某一时间来看将要发生的动作或将要存在的状态;通常用于其主句的谓语为过去时态的宾语从句中;2、were/wastodo表示过去将来时间的安排,如果这个安排后来被取消,没有实现,则用was/weretohavedone表示;五、现在进行时1、表示说话时正在进行而尚未完成的动作或状态;2、表示现阶段一直在进行的动作,但说话时不一定正在进行;3、有时可表示即将发生的动作只限于go,come,stay,leave,start,begin,arrive,return,fly,drive等动词,这时常有一个表示将来时间的状语;4、常与always,forever,constantly,continually,allthetime等时间副词连用,表示反复发生的或习惯性的动作,常表示不满、抱怨或赞赏等情感;5、有些表示感觉、情感的动词不能用进行时,它们是：know,understand,love,like,hate,feel,desire,wish,want,refuse,remembe r,hear,see,have等,这些动词一般不用进行时,通常用一般现在时态,表示说话时发生的动作;六、过去进行时1、表示过去某一时刻或某一时间内正在进行的动作;这一特定的过去时间通常有时间状语从句或由上下文来表示;2、表示过去某一阶段一直在进行的动作;但说话时不一定正在进行;3、表示从过去某一时间的角度看将要发生的动作,用于某些动词;见现在进行时34、与always,frequently等副词连用,表示感情色彩;七、将来进行时1、表示在将来某一时刻或某一时间段正在进行的动作;2、表示根据计划或安排在将来某一时刻正在进行的动作;此时一般有具体的时间状语;2、重复的动作表示感情色彩;表示一直到说话时为止的一段时间内一再重复的动作;3、现在完成时和现在完成进行时的区别1表示动作已完成,着重结果；现在完成进行时表示动作的进行,强调动作的持续性;2状态动词、知觉动词或情态动词如：see,feel,know,love等,不用于现在完成进行时,但可用于现在完成时;十、过去完成时1、表示在过去某一时刻或动作以前已经完成了的动作,即“过去的过去”;----|-----------|----------|-------->过去完成过去现在注意：在含有时间状语从句的复合句中,若两个动作紧接着发生,则不需用过去完成时,尤其是在含有before和after的复合句中,常用一般过去时代替过去完成时;2、表示未曾实现的希望、打算、意图、诺言等;常用hadhoped/planned/meant/intended/thought/wanted/expected等或用上述动词过去式接不定式表示即：hoped/planned…+todo;3、过去完成时用于hardly…when,nosooner…than等固定句型中;十一、不能用被动语态的情况1、therebe结构及所有的不及物动词或词组充当谓语时,无被动语态;2、系动词无被动语态;3、一些表示状态的及物动词,如cost,have,own,possess等不能用被动语态;4、表示“希望、意图”的动词,如wish,want,hope,like,love,hate等不能变被动语态;5、当及物动词leave,enter,reach等的宾语是表示地点和处所包括组织、团体、军队、国家等的名词时,不可变为被动语态;十二、主动形式表被动意义1、某些动词形式上主动,但含有被动意思,往往表示主语本身的性质,而且主语应该是事物;2、在“have+宾语+todo”结构中,当不定式的逻辑主语在句中出现时,不定式用主动语态,否则用被动语态;3、在“be+形容词+todo”中,不定式的逻辑宾语是句子的主语,用主动表被动;4、在某些词组中,用动词的主动形式表被动;1beworthdoing2want,require,need后面的动名词用主动形式表示被动含义;3with复合结构十三、被动形式表示主动意义的几种情况beseated坐着,behidden躲藏,belost迷路,bedrunk喝醉,bedressed穿着专题五情态动词一、can和could1、can的用法1表示体力和脑力方面的能力;2表示对现在的动作或状态进行主观的猜测,主要用在否定句和疑问句中;3表示可能性,理论上的可能性,意为“有时候可能会”,可用于肯定句;4表示允许,意思与may接近;5表示说话人的推测、怀疑、惊异、猜测或不肯定等,主要用于否定句、疑问句或感叹句中;6can的特殊句型cannot…too/enough表示“无论怎么;;;也不过分”;“越;;;越好”; cannotbut+dosth.表示“不得不,只好”;2、could的用法1表示能力,指的是过去时间;2表示允许,指的是过去时间;3表示可能,可以指过去时间,也可以指现在时间,表示语气缓和;4委婉客气地提出问题或陈述看法,指的是现在时间;主要用于疑问句,回答时用can;3、can与could的区别can表推测时只用于否定句和疑问句could无此限制;couldn’t的可能性比can’t小;4、can与beableto的区别1现在时：无区别,但后者不常用;2完成时;can没有完成时,此时要用havehas,hadbeenableto;3将来时：can没有将来时,要用willbeableto;4过去时：could表示一般能力,was/wereableto表示在具体场合通过努力成功做成某事的能力;二、may和might1、may的用法1表示询问或说明一件事可不可以做;2表示一件事或许会发生或某种情况可能会存在,通常用在肯定句和否定句中;注意：表示可能性时,can’t语气强,表示“不可能”,maynot语气弱,表示“可能不”;2、might的用法1表示询问或允许,指的是过去时间;2表示可能发生的事,可以指过去时间,也可以指现在时间,语气更加不肯定,可能性比may小一些;3、may与might的特殊用法1“may+主语+动词原形”表示祝愿;2“may/mightwell+动词原形”表示完全能,很可能;3“may/mightaswell+动词原形”表示最好,满可以,倒不如;4maybe是“情态动词+系动词be”结构,表示“可能有,可能在”,否定式为maynotbe;maybe是一个词,为副词,意为“大概,或许,可能”,在句中作状语;三、must的用法1、表示“必须”,多强调说话人的主观看法;2、must和haveto的区别：1must表示说话人的义务或说话人主观认为“必须,应当”做某事；haveto表示由于某种外界原因而“必须,不得不”做某事;即must侧重说明主观看法,haveto强调客观需要;2must只有一种形式,可用于现在、过去或将来时,但haveto有不同的形式,可用于不同的时态;3在否定句中,don’tneedto,don’thaveto,needn’t表示没有义务；mustn’t表示禁止;3、must的否定形式mustnot/mustn’t意为“不许,禁止”,表示绝对禁止;若表示“没必要,不必”,应使用needn’t或don’thaveto;注意：对must作否定回答时,不用mustn’t,用needn’t或don’thaveto;4、must表示“偏偏”,指令人不快的事情;5、must用来表示推测,意为i“准是,肯定是”,一般用于肯定句,肯定程度比may,might大的多;四、need的用法1、need用作情态动词,后面接动词原形,通常用在否定句和疑问句中;2、回答need时,肯定回答用must,否定回答用needn’t或don’thaveto;3、need用作实义动词时,有时态、人称和数的变化,后面加todo;4、needtodo和needdoingneedtodo中不定式的逻辑主语就是主句的主语；needdoing是主动形式表示被动含义,即need前的主语就是need后面的动词所表示的动作的承受者;注意：want和require作“需要”讲时,和need的用法相同;5、needn’thavedone与didn’tneedtodoneedn’thavedone表示过去本不必做但实际上却做了某事didn’tneedtodo表示过去不必做而实际上也没做某事五、dare的用法1、dare用作情态动词,后面接动词原形,通常用在否定句和疑问句和条件句中；它没有人称和数的变化,但有过去式dared;2、dare用作实义动词时,有时态、人称和数的变化,后面加todo;注意：1Idaresay意为“我认为,我相信,很可能”;2dare用作实义动词时,表示“敢冒危险,不俱”;3dare可用于激将或挑战;例：Hedaredmetojumpdown.六、will和would1、will的用法1可以表示主观意志、意愿,可用于各种人称;2可以表示经常性、习惯性、倾向性等,意为“经常,惯于,总是”;3表示命令说话这确信命令一定会得到执行或允诺;4will可用于祈使句的附加疑问句;5用于疑问句,表“邀请,请求”,常与第二人称you连用;2、would的用法1作为will的过去时态,用于过去时中,表示主观愿望或意志,意为“愿意,执意”;2用与第二人称,表示谦恭的请求或征求意见,比will更为客气;3表示过去的习惯,后接动词原形,意为“总是,总会”;4would表意愿用于词组中;Wouldlike“喜欢,想要”=wouldloveWouldrather“宁愿”;七、shall和should1、shall的用法1shall用于第一、三人称陈述句中,表示说话人征求对方的意见或向对方请示; 2shall用于第二、第三人称陈述句中,表示说话人给对方的命令、警告、允诺或威胁;3用于所有人称,表示规章、法令、预言等,可译为“必须”;2、should的用法1表示义务、责任或劝告、建议、命令等,意为“应该”;2表示有一定根据的推测、推论或可能性,意为“可能,该”肯定的语气没有must表推测时强;3多用于疑问句中,表示惊讶、难以相信或不应该的事;4oughtto和should的比较A、oughtto也可以表示推论、可能性,和should用法一样;B、在省略回答中,oughtto中的to可以省略;C、should和oughtto表示做正确的事情或理应做的事情;besupposedto意为“被期望,应该”,表示被期望发生或根据安排、要求做某事,或认为做某事是正常的;八、hadbetter意为“最好”,’dbetter为其缩写形式,其后续跟动词原形;注意：hadbetter的否定形式hadbetternot;九、usedto“过去常常”,仅用于过去时态中,通常用于所有人称;1、usedto+动词原形,表示过去有规律的习惯或过去某一时期的的状况,但现在已不存在;2、其反意疑问句简略回答中,也有两种形式：didn’t,usedn’t3、usedto和would的区别1usedto可表示过去经常发生的动作或存在的状态,而would仅表示过去习惯性或重复性的动作;2usedto强调过去的行为同现在的对比,含有“过去如此,现在已不再这样了”之意;Would仅表示过去习惯性动作,没有预先在对比的含义;3usedto不能跟表确定时间短的时间状语连用;4usedto可用于无人称句和存在句,而would则不可;4、usedto与beusedtodo和beusedtodoing1usedto表示“过去常常”隐含现在不这样了,其中to是不定式符号,后跟动词原形,仅用于过去时态;2be/get/becomeusedto表示“习惯于”时,意为“变得习惯于“或“开始习惯于”;3beusedtodo表示“被用来”;十、情态动词后的某些动词形式1、情态动词+havedone1“must+have+done”表示对过去事情的肯定推测,译成“一定做过某事”,该结构只用于肯定句;2“can't+have+done”表示对过去事情的否定推测,译成“不可能做过某事”; 3“can+have+done”表示对过去行为的怀疑,用于疑问句,译成“可能做过……吗”4“could+have+done”是虚拟语气,表示对过去事情的假设,意思是本来能够做某事而没有做;5“may+have+done”表示对发生过的事情的推测,意思是“可能已经”或“也许已经”,用于肯定句中;6“might+have+done”表示对过去事情的推测,might与may意思相同,多用于虚拟语气结构中；还可以表示“本来可能……”;7“would+have+done”虚拟语气,表示对过去事情的假设,意思是“本来会做”;8“should+have+done”意思是“本来应该做某事,而实际没做;”“shouldn't+have+done”表示本来不应该做某事,而实际做了;含有指责对方或自责的含意;9“oughtto+have+done”表示过去应该做而实际并没有做,译成“理应做……”,往往表示遗憾;与“should+have+done”用法基本一样;10“need+have+done”表示本来需要做某事而没有做;“needn't+have+done”则表示“本来不需要做某事而做了”;2、情态动词+bedoing：表示对现在正在做的事情的推测;十一、含有某些情态动词的反意疑问句1、must当must表示命令时,反意疑问句用needn’t;当must表示推测时,反意疑问句与实际情况保持一致,即与把must删掉后的陈述句的反意疑问句保持一致;2、can’t当can’t表示没能力做某事时,反意疑问句用cansb.当can’t用于表推测时,反意疑问句由实际情况决定,即由去掉can’t后的真实陈述句决定;。
2024年高考英语语法复习课件完美版
2024年高考英语语法复习课件完美版一、教学内容本课件依据《普通高中英语课程标准》和2024年高考英语考试大纲，围绕教材《英语》必修一到必修五的语法知识点进行复习。
详细内容包括：时态、语态、非谓语动词、名词性从句、定语从句、状语从句、倒装句、强调句等章节，结合高考真题，帮助学生全面掌握英语语法。
二、教学目标1. 熟练运用各种时态、语态，正确区分非谓语动词的用法。
2. 掌握名词性从句、定语从句、状语从句的引导词和基本结构，提高阅读理解能力。
3. 了解倒装句、强调句的构成和用法，提升写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：非谓语动词、名词性从句、定语从句、倒装句、强调句的用法。
2. 教学重点：时态、语态的正确运用，各类从句的引导词和结构，以及倒装句、强调句的构成。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《英语语法指南》、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段关于时间变化的视频，引导学生回顾时态、语态的知识点。
2. 讲解：结合PPT课件，详细讲解各类语法的用法，穿插例题讲解和随堂练习。
3. 练习：分组讨论，让学生互相出题，检验学习效果。
5. 作业布置：布置课后作业，要求学生按时完成。
六、板书设计1. 时态、语态表格2. 名词性从句、定语从句、状语从句结构图3. 倒装句、强调句构成示例七、作业设计1. 作业题目：（1）完成《英语》必修一到必修五的语法练习题；（2）根据所给句子，改写为倒装句、强调句；（3）用非谓语动词改写下列句子。
2. 答案：（1）见教材课后练习；（2）见教材课后练习；（3）见教材课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，了解他们在语法学习中的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读英语语法书籍，提高语法水平，为高考英语复习奠定基础。
同时，鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提升英语实际应用能力。
高考英语语法复习
高考英语语法复习第1章主谓一致一.概念:主谓一致是指：1）语法情势上要一致，即单复数情势与谓语要一致。
2）意义上要一致，即主语意义上的单复数要与谓语的单复数情势一致。
3）就近原则，即谓语动词的单复情势取决于最接近它的词语，一样来说，弗成数名词用动词单数，可数名词复数用动词复数。
例如：There is much water in the thermos.但当弗成数名词前有表示数量的复数名词时，谓语动词用复数情势。
例如：Ten thousand tons of coal were produced last year.二.相干常识点精讲1.并列构做作主语时谓语用复数，例如：Reading and writing are very important. 读写专门重要。
留意：当主语由and贯穿连接时，假如它表示一个单一的概念，即指同一人或同一物时，谓语动词用单数，and 现在连接的两个词前只有一个冠词。
例如：The iron and steel industry is very important to our life. 钢铁工业对我们的生活有重要意义。
典典范题The League secretary and monitor ___ asked to make a speech at the meeting.A. isB. wasC. areD. were谜底B. 注：先从时态上推敲。
这是往常产生的工作应用往常时，先清除A.，C。
本题易误选D，因为The League secretary and monitor 仿佛是两小我，但细心辨别，monitor 前没有the，在英语中，当一人兼数职时只在第一个职务前加定冠词。
后面的职务用and 相连。
如许本题主语为一小我，因此应选B。
2. 主谓一致中的接近原则1)当there be 句型的主语是一系列事物时，谓语应与最邻近的主语保持一致。
例如：There is a pen, a knife and several books on the desk. 桌上有一支笔、一把小刀和几本书。
高考英语语法复习专题共45页文档
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！45Fra bibliotek▪26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
高考英语语法复习专题
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。