最新整理课桌三年级
整理书桌的技巧
整理书桌的技巧
1. 嘿，先把书桌上那些乱七八糟的东西都拿开呀！就像给书桌来个大扫除，把灰尘垃圾都清理掉，你想想看，要是桌面干净整洁了，是不是心情都会好很多呀！比如我之前桌上堆满了各种文具和杂物，拿开后一下子清爽多啦。
2. 把常用的东西放在最顺手的地方呀，这多重要呀！就好比你最喜欢的零食要放在你一伸手就能拿到的地方一样。
像我的笔呀，我就放在书桌边上，随时都能抓起来用。
3. 分类整理呀，亲！杂志放一堆，书本放一堆，文具放另一堆。
这就好像把不同类型的水果放在不同的篮子里呀，找起来多方便！我就是这么做的，找东西再也不头疼啦。
4. 那些不怎么用的东西就收起来吧，别占着桌面啦！好比家里那些不常穿的衣服，你会一直摆在外面吗？不会吧！我就把一些旧资料收进柜子里了。
5. 给书桌配几个好看的收纳盒呀，多有意思！这就像给书桌穿上了漂亮的新衣服一样。
我买的几个彩色收纳盒，让书桌一下子变得可爱极了。
6. 注意摆放的整齐呀，别歪七扭八的。
就像排队一样，要整整齐齐的嘛。
你看我摆的字典，多整齐呀。
7. 定期清理书桌呀，可别整理一次就不管啦！这就跟刷牙一样，要经常做才行。
我每周都会清理一下书桌呢。
8. 可以摆个小绿植在桌上呀，多温馨！就像给书桌带来了一抹生机。
我桌上的那盆多肉，看着就开心。
9. 哎呀，整理书桌其实真的不难呀，只要用心，就能让自己的书桌变得超级棒！大家赶紧去试试吧！。
初中生课桌整理方法
初中生课桌整理方法随着学习任务的增加，初中生的课桌往往会变得杂乱无章，给学习和生活带来不便。
因此，学会正确的课桌整理方法对于初中生来说是非常重要的。
下面就为大家介绍一些简单而实用的课桌整理方法。
要保持课桌的干净整洁。
每天来到教室后，先用湿布擦拭课桌表面，去除灰尘和污渍。
然后，将书本、笔盒等物品摆放整齐，确保每样物品都有固定的摆放位置，便于取用和归还。
此外，要及时清理课桌上的垃圾，如纸屑、食品包装袋等，保持课桌整洁。
合理规划课桌的储物空间。
在课桌的抽屉或隔板上放置文件夹、笔记本等文具，可以有效地整理课桌上的杂物。
将文具按照种类进行分类，如将笔类放在一起，将橡皮、尺子等小物件放在一个盒子中，可以使课桌更加整齐有序。
利用墙面空间来进行课桌的整理也是一个不错的方法。
可以在课桌上方的墙面上安装各种挂钩，用来挂放书包、外套等物品，节省课桌空间。
同时，可以使用磁性白板或磁性钢板来固定小物件，如钥匙、书签等，方便取用。
对于书本的整理，也要学会正确的方法。
可以按照学科和使用频率来分类书本，将常用的书本放在易取的位置，不常用的书本放在不易取的位置。
同时，在书本的封面上标注上课科目和内容，可以更快地找到需要的书本。
还有一个重要的整理方法是定期清理和整理课桌。
每隔一段时间，将课桌上的物品拿出来，进行清理和整理。
将不再需要的物品进行分类，如废纸可以扔掉，不常用的文具可以放在抽屉里，以免占用课桌空间。
定期整理课桌可以避免杂物的堆积，保持课桌的整洁和有序。
除了上述的整理方法，还应该养成良好的习惯，保持课桌的整洁。
例如，每次使用完文具后，要及时将其放回原位，不要随意乱放。
另外，要定期清理课桌上的杂物，避免堆积过多。
同时，还要养成正确使用和保管文具的习惯，避免文具丢失或损坏。
初中生课桌的整理是一个需要长期坚持的习惯。
通过合理规划储物空间、定期清理整理和养成良好的习惯，可以使课桌保持整洁有序，为学习和生活提供一个良好的环境。
希望大家能够认真对待课桌整理，让学习更加高效愉快。
整理课桌教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解整理课桌的重要性，掌握整理课桌的基本方法和步骤。
2. 技能目标：学生能够熟练运用整理课桌的方法，提高自我管理能力。
3. 情感目标：培养学生良好的学习习惯，增强责任感，提高生活自理能力。
二、教学对象本课程面向小学三年级学生，针对学生的年龄特点和认知水平进行设计。
三、教学内容1. 整理课桌的重要性：阐述整理课桌对学习效率和卫生习惯的影响。
2. 整理课桌的方法：教授整理课桌的基本步骤和技巧。
3. 整理课桌的注意事项：强调整理过程中的安全事项和个人卫生。
四、教学过程（一）导入1. 情境导入：通过展示杂乱无章的课桌照片，引导学生思考整理课桌的重要性。
2. 问题提出：提问学生为什么需要整理课桌，以及整理课桌的好处。
（二）新课讲授1. 整理课桌的重要性：- 通过图片或视频展示整理好的课桌与杂乱课桌的对比，让学生直观感受。
- 讲解整理课桌对学习效率、卫生习惯的积极影响。
2. 整理课桌的方法：- 将课桌分为四个区域：学习用品区、书本区、文具区、其他物品区。
- 指导学生按照区域逐一整理，如学习用品归位、书本按大小排序等。
3. 整理课桌的注意事项：- 强调整理过程中的安全事项，如注意剪刀、胶水等尖锐物品的使用。
- 讲解个人卫生，如整理过程中保持手部清洁。
（三）实践操作1. 分组练习：将学生分成小组，每组分配一个整理好的课桌和一个杂乱的课桌。
2. 小组合作：每组学生在规定时间内，按照所学方法整理课桌。
3. 成果展示：各小组展示整理后的课桌，分享整理过程中的经验和心得。
（四）总结与反思1. 教师总结：回顾整理课桌的重要性、方法和注意事项。
2. 学生反思：引导学生反思自己在整理过程中的表现，总结经验教训。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在整理课桌过程中的参与程度、合作能力、遵守纪律等方面。
2. 成果评价：评估整理后的课桌是否整齐、有序，是否符合要求。
3. 学生自评：引导学生反思自己在整理课桌过程中的表现，鼓励学生提出改进意见。
学校初中书桌整理方案
学校初中书桌整理方案
在初中学校中，书桌的整理是非常重要的。
下面是一些整理书桌的方案，来保持整洁和提高学习效率。
1.清空书桌：首先，将书桌上的所有物品清空到地面上或其他
地方。
这样可以让你更清楚地看到书桌表面的脏乱程度。
2.擦拭表面：使用湿布或纸巾擦拭书桌表面，去除灰尘和污渍。
确保擦干净每一个角落，包括书桌边角和隐蔽区域。
3.分类整理：将书桌上的物品按照功能或用途进行分类。
例如，可以将学习用品，如笔、铅笔、橡皮等放在一起；将课本、笔记本放在另一处；将纸张或作业放在另一个位置。
4.使用收纳盒：如果书桌上有许多小物件，可以使用收纳盒来
进行整理。
将类似的物品放在一个盒子中，然后在盒子上标记清楚，这样可以更方便地定位和使用。
5.保持整洁习惯：每天放学后花几分钟时间整理书桌，清理杂
物和垃圾。
养成良好的整理习惯，可以保持书桌的整洁，并提高学习效率。
6.定期清理：每隔一段时间进行一次深度清理，擦拭书桌和椅
子的表面，整理抽屉内的物品，以确保书桌一直保持整洁和有序。
通过以上整理书桌的方案，你可以保持一个整洁、干净的学习
环境，提高学习效率，培养良好的学习习惯。
记住，整理书桌是一个持续的过程，需要每天坚持和维护。
小学三年级新学期黑板报内容素材
【篇一】【收拾好课桌和学习环境】学习心情和学习效率是极容易受外界环境影响的。
一个干净整齐的环境会让孩子耳目一新，心情愉悦。
在学校，把抽屉收拾整齐，桌面保持干净，分门别类，不要什么都堆在一起。
学校课桌面积本身就小，如果随便乱放的话，学习的时候就会感到很局促。
本来就有好多没有搞懂的知识点，再面对着一个乱七八糟的课桌，哪里还静得下心来好好学习呢?在家里，如果条件允许的话，家长们尽量给孩子打造一个小书房，或者布置一个"学习角"。
书桌上不要放玩具、零食之类的，不然孩子只顾着吃喝玩乐了，哪还有心思学习呢!把自己学习中需要用的笔、尺子和纸张等文具放到桌上，避免自己在学习中去寻找而分散精力。
书桌尽量要远离床，孩子学累了，本想躺床上休息十分钟，却一发不可收拾，足足"休息"了一个多小时。
【做作业要有技巧】做作业的时候，要先挑自己不擅长的科目，让自己精力的时候去攻克不擅长的科目，这样对于治疗偏科具有显著效果。
作业量如果太大的话，那些重复次数多、抄写性的作业可以先缓一缓，等到做完其他作业感到头脑沉重、思考费劲的时候再做，也许会有意想不到的效果。
遇到不会的题目时，一定要先独立思考，不要自己还没有动脑就去问家长同学。
如果尝试了很多次依然无法解答，那就先放在一边，等做完所有作业后再找时间向其他人请教。
做作业切忌一心几用，不要一边听歌、看电视或是吃零食，一边做作业，这样效率肯定低下。
【养成记笔记的好习惯】俗话说："好记性不如烂笔头。
"养成做笔记的好习惯，绝对可以达到事半功倍的效果。
但是同学往往在做笔记时存在一些误区。
他们认为老师的讲课内容全是重点，一定要全部记下来。
所以，从上课就紧跟老师的步伐，老师说什么，他就记什么。
一节课下来，急了密密麻麻好几页，跟老师板书和教材内容分毫不差这样的同学，上课只顾着抄写笔记了，对重点却全然不知。
笔记是记下来了，但问题更是一大堆。
所以，记笔记时，要记重点，课本上的知识就不要再重复了，对老师反复强调的知识点要多加注意。
整理课桌活动方案
整理课桌活动方案1. 活动目的整理课桌活动旨在培养学生的整理能力和责任心，提高课堂纪律，并创造一个整洁有序的学习环境，有利于学生集中注意力和提高学习效果。
2. 活动流程整理课桌活动可以根据具体情况进行设计，以下是一个基本的活动流程：2.1 提醒整理教师在上课前提醒学生整理课桌，可以通过以下方式进行：•提前5分钟向学生发出整理课桌的信号，比如敲一下桌子或使用铃声。
•在黑板上写下整理课桌的口号或宣传标语，提醒学生整理桌面。
2.2 学生自主整理学生在提醒后开始整理自己的课桌，可以参考以下步骤：1.把从上一节课留在桌面上的书本、作业纸等杂物收拾好，放进书包或指定的抽屉。
2.整理桌面上的文具，如笔、橡皮擦、尺子等，可以使用文具盒或放在整洁有序的位置。
3.把课桌上的垃圾扔进垃圾桶，保持课桌周围的环境整洁。
2.3 整齐排列学生完成自主整理后，可以进行整齐排列，步骤如下：1.将椅子靠在桌子下面，保持整齐。
2.将课桌推到桌子对齐的位置，与前后左右的桌子保持相等间距。
3.确保自己的课桌与周围的课桌形成整齐的排列，方便教师巡视。
2.4 教师检查教师在学生整理完成后，进行课桌检查，可以采用以下方式：•教师逐个巡视学生的课桌，检查整理情况。
•条件允许的情况下，可以设置奖励机制，奖励整理得最好的学生或小组。
3. 活动要点为了使整理课桌活动达到更好的效果，以下是一些活动要点：3.1 定期进行整理课桌活动应该成为学生的习惯，可以每节课开始和结束时进行，也可以每一天的第一节课进行，根据学校的具体情况进行安排。
3.2 清晰明确的标准学生整理课桌的标准应该清晰明确，可以给出具体的要求，如书本放在书包中，文具放进文具盒等。
学生可以根据这些标准进行整理，并在教师检查时依据标准进行评判。
3.3 积极激励在整理课桌活动中，教师可以采用积极激励的方式，奖励整理得好的学生或小组，并及时表扬他们的努力和成绩。
这样可以增强学生的积极性和参与度，进一步提高整理课桌的效果。
每日书桌整理教育指导
每日书桌整理教育指导
为了营造一个整洁、舒适的学习环境，帮助学生提高学习效率，本指导将提供一系列每日书桌整理的方法和技巧。
1. 准备工作
在开始整理书桌之前，确保有以下几样工具和物品：
- 垃圾袋或垃圾桶
- 文件夹或文件盒
- 标签或便签纸
- 书桌清洁剂和抹布
2. 清理书桌
1. 清除杂物：将书桌上的所有物品都移到一边，只留下必要的
书籍和学习用品。
2. 分类物品：将书籍、文具、电子产品等分门别类地放在一起。
3. 清理垃圾：检查书桌的抽屉、桌面和下面，将垃圾和不再需要的物品放入垃圾袋或垃圾桶。
3. 整理书籍和学习材料
1. 按学科分类：将书籍和资料按照学科进行分类，例如数学、语文、英语等。
2. 使用文件夹或文件盒：将每门学科的资料放入相应的文件夹或文件盒中，并标明学科名称。
3. 归档重要资料：对于重要的学习资料，可以单独存放，以便快速找到。
4. 优化书桌布局
1. 保持简洁：只保留经常使用的书籍和物品，不常用的可以暂时收起来。
2. 合理布局：将经常使用的物品放在书桌的易于拿取的位置，如笔筒、计算器等。
3. 电源插座：确保电脑、手机等设备的电源插座在易于使用的地方。
5. 维护和养成习惯
1. 每日整理：每天学习前或学习后花几分钟时间，对书桌进行整理。
2. 定期检查：每周或每月对书桌进行一次全面的整理和清理，确保书桌始终保持整洁。
3. 养成习惯：将整理书桌作为日常生活的一部分，逐渐形成良好的习惯。
通过以上步骤，学生可以有效地整理书桌，创造一个良好的学习环境，从而提高学习效率。
希望这份指导能够帮助到大家。
清理教室课桌椅时间安排通知
清理教室课桌椅时间安排通知亲爱的同学们：大家好！为了给大家营造一个整洁、舒适的学习环境，学校决定对各教室的课桌椅进行一次全面清理。
现将具体的时间安排通知如下：一、清理时间本次清理工作将分为两个阶段进行：第一阶段：具体日期 1 至具体日期 2第二阶段：具体日期 3 至具体日期 4请各位同学在相应的时间段内，按照安排完成清理任务。
二、清理范围包括所有教室内部的课桌椅，涵盖了课桌桌面、桌兜、椅子坐垫和靠背等部位。
三、具体安排1、第一阶段（1）具体日期 1上午：一年级 1 班至 3 班下午：一年级 4 班至 6 班（2）具体日期 2上午：二年级 1 班至 3 班下午：二年级 4 班至 6 班2、第二阶段（1）具体日期 3上午：三年级 1 班至 3 班下午：三年级 4 班至 6 班（2）具体日期 4上午：四年级 1 班至 3 班下午：四年级 4 班至 6 班在每个班级的清理时间内，该班级全体同学需共同参与，分工合作，确保清理工作高效完成。
四、清理要求1、彻底清洁课桌椅的表面，去除污渍、灰尘和杂物。
2、检查课桌椅是否有损坏的部位，如松动的螺丝、破损的木板等，如有发现及时报告给班主任老师。
3、整理课桌兜内的物品，将无用的杂物清理出去，保持桌兜整洁。
4、清理完成后，将课桌椅摆放整齐，保持教室的整洁和有序。
五、注意事项1、在清理过程中，请同学们务必注意安全，避免使用尖锐的工具造成意外伤害。
2、如遇到难以清理的污渍或损坏情况，不要强行处理，及时寻求老师的帮助。
3、请大家爱护清理工具，使用后妥善放回原处。
4、清理工作结束后，学校将组织检查，对于清理效果良好的班级将给予表扬和奖励，对于未达到要求的班级将要求重新清理。
希望各位同学能够积极参与本次清理活动，以实际行动爱护我们的学习环境。
让我们共同努力，为打造一个干净、整洁、温馨的教室贡献自己的力量！感谢大家的支持与配合！学校名称通知发布日期。
三年级班级管理小妙招4篇
三年级班级管理小妙招按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________三年级班级管理小妙招4篇三年级班级管理小妙招第1篇1、课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。
2、听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候教师上课。
教师走进教室，宣布上课后，师生相互问好。
3、迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，不得妨碍同学上课。
4、上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。
5、上课时要专心听讲，积极思考问题。
读书做到心到、眼到、口到。
努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论。
发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。
6、对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。
作业要整洁，格式符合规范，做到按时交。
学生起立，在师生相互问好后，学生方可平静有序地走出教室。
7、值日生应督促全体同学保持教室整洁，下课帮助教师整理教具，擦净黑板。
三年级班级管理小妙招第2篇1.注重感情投资记住这样的名言：“学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。
”虽然，你并不需要和他们成为挚友。
利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。
当然，这可能会花时间，但是很多成功的教师非常清楚与学生维持良好的师生关系的重要性。
詹姆·爱克兰特(Jaime Escalante)—一电影《为人师表》在现实生活中的原型，他的教学生涯很好地诠释了“付出总有回报”的道理。
只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于服从你的要求；即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。
三年级日常劳动清单
三年级日常劳动清单一、晨检每天早上，我们都要进行晨检。
晨检包括测量体温、洗手、整理衣物和卫生检查等内容。
我们要认真对待晨检，确保自己的身体健康，为学习和生活提供一个良好的环境。
二、打扫教室每天上学后，我们都要参与到打扫教室的工作中。
首先，我们要将桌椅摆放整齐，擦拭桌面和椅子；然后，清理地板上的垃圾，用拖把清洁地面；最后，将垃圾倒入垃圾桶中，保持教室的整洁和卫生。
三、整理课桌上课前，我们要认真整理自己的课桌。
将不必要的物品放回书包，整理好书本和笔袋，保持课桌的整洁和有序。
这样可以让我们更好地集中注意力，提高学习效果。
四、植树活动为了美化校园环境，我们定期参加植树活动。
我们会带上铁锹、水桶和苗木，到指定地点进行植树。
在老师的指导下，我们要挖好树坑、培土、浇水，并给树苗加上支架，确保它们能够顺利生长。
五、倒垃圾在学校的各个角落，都设有垃圾桶。
我们要定期负责倒垃圾，保持校园的整洁。
倒垃圾时，我们要分类投放，将可回收物、厨余垃圾和其他垃圾分别放入不同的垃圾桶中，做到环境保护和资源利用的双重目标。
六、浇花学校里有很多美丽的花坛和绿化带，我们要定期进行浇花工作。
浇花时，我们要注意水的用量和浇水的方式，避免花草因缺水或过度浇水而受损。
同时，还要认真清除杂草，保持花坛的整洁和美观。
七、排队在校园中，我们要时刻保持良好的秩序和纪律。
在上下楼梯、进出教室、用餐等活动中，我们都要排队有序，遵守规则。
这样可以有效地避免混乱和意外事件的发生，确保大家的安全。
八、卫生巡查为了保持校园的卫生和整洁，我们会进行卫生巡查。
巡查时，我们要注意查看厕所、走廊、教室等地方的卫生情况，及时清理垃圾和污渍，保持环境的清洁和卫生。
九、节约用水在学校，我们要养成节约用水的好习惯。
洗手时，我们要合理使用水量，避免浪费。
同时，还要及时修复漏水的水龙头和水管，确保水资源的有效利用。
十、文明用餐在食堂用餐时，我们要保持文明礼貌。
排队领取餐盘和餐具，不浪费食物，保持桌面的整洁。
学习生活中的劳动课：小学二年级上册的书桌整理
学习生活中的劳动课：小学二年级上册的书桌整理目的本文档旨在介绍小学二年级上册劳动课中的书桌整理活动。
通过这个活动，学生将学会如何整理书桌，提高他们的组织能力和研究效率。
活动内容1. 清理书桌表面: 学生应首先清理书桌表面，将杂物放到指定的地方。
他们可以使用湿布擦拭书桌表面，保持干净整洁。
2. 整理书籍和文具: 学生需要将书籍和文具放回到指定的位置。
他们可以根据老师的指示，将书籍按科目和大小进行分类，将文具放入笔袋或其他收纳盒中。
3. 定期清理垃圾: 学生应养成定期清理书桌垃圾的惯。
他们可以将废纸、废笔等垃圾放入指定的垃圾桶，并保持垃圾桶的干净。
4. 维护书桌整洁: 学生需要定期擦拭书桌，保持其整洁。
他们可以使用湿布擦拭书桌表面和椅子，保持清洁卫生。
效益通过参与书桌整理活动，学生可以获得以下益处：- 提高组织能力：通过整理书桌，学生学会如何将物品分类、归位，培养良好的组织能力。
- 提高研究效率：整洁的书桌能够提高学生的研究效率，减少找书籍和文具的时间，使研究更加高效。
- 培养整洁惯：通过定期整理书桌，学生将养成整洁的生活惯，有助于他们在研究和生活中保持整洁。
注意事项在进行书桌整理活动时，学生需要注意以下事项：- 小心处理物品：学生应小心处理书籍和文具，避免损坏或弄丢。
- 安全使用清洁工具：学生在使用湿布或其他清洁工具时，应注意安全，避免受伤。
- 合理利用储物空间：学生可以合理利用书桌上的储物空间，将书籍和文具妥善收纳，避免杂乱。
以上是关于小学二年级上册劳动课中的书桌整理活动的简要介绍。
通过这个活动，学生将培养良好的组织能力和整洁惯，提高研究效率。
希望学生们能够在书桌整理活动中获得乐趣并受益。
我会整理小课桌 (一等奖创新教案) -三年级上册劳动通用版
我会整理小课桌（一等奖创新教案）-三年级上册劳动通用版《我会整理小课桌》教案教学目标：1、学生通过参与“我会整理小课桌”活动，在劳动实践中感悟劳动的价值和意义，树立“劳动光荣”的观念。
2、学生通过动手操作，掌握“我会整理小课桌”的劳动技能，学会生活自理。
3、学生在整理课桌活动中培养积极的劳动态度，养成良好的劳动习惯，提高劳动素养。
教学重点：整理课桌的方法。
教学难点：分类整理、摆放美观。
教学准备：课桌、书本教学时数：1课时。
教学过程：一、整理课桌的目的1.培养孩子自理能力，为自己创造一个整洁干净的学习环境。
2.使学生们认识到整理课桌的意义，学习整理课桌的方法。
3.课堂导入，游戏导入，吸引学生兴趣。
二、物品摆放的现象课前偷拍学生课桌的照片，看看学生是如何摆放学习用品的？搜集选取其中的典型代表，让每位同学看看别人的课桌是什么样子的？这样引发学生进行思考，为什么我们的课桌与教室那么的脏乱？我们应该怎样才能让自己的课桌变得整洁又美观？给人眼前一亮的感觉呢？用学生的真实素材，贴近学生、贴近生活，亲切而有说服力地调动学生的兴趣和参与度。
同时引导学生在观察中互相学习，发现自己和同学的亮点，感悟整理的意义和必要性。
（一）又乱又脏的课桌（我的小主人从不理睬我，哎呀呀，瞧我又脏又乱的样子，我都不敢和其它桌子椅子一起玩。
）（二）凌乱不脏的课桌（我的小主人有时会替我擦一擦脸，但经常把课本文具随手往我身上一丢，哎，我多希望自己可以变漂亮一点呢~）三、如何摆放学习物品1.播放视频，让学生观察别人是如何摆放书本与桌椅的？感受一下整理好的课桌与摆放不整齐的课桌是一番怎样不同的景象？2.整理课桌的方法（学生通过观看视频并结合生活经验，小组进行讨论得出方法）a把已经上过学科的课本放进书包里b把书本、学习用品放在课桌指定位置c书本按照每天课表顺序从上往下排列（左边），书本按学科叠放（右边）3.通过观看视频和整理课桌的方法让学生自己动手操作，并验收成果。
课桌整理安排方案
课桌整理安排方案在学校里，课桌整理是学生们日常生活中必须要面对的一件事情。
一个整洁的课桌能够让学生更好地集中注意力，提高学习效果。
在班级中，我制定了以下的课桌整理安排方案。
首先，每个学生都要自觉地保持自己的书桌整洁。
每天早上，学生们到教室后，应该先将自己的书包放在指定的位置，然后开始整理自己的课桌。
首先，用湿布擦拭书桌的桌面，去除灰尘和污垢。
接下来，整理课本和练习本，将它们以整齐的方式放在桌面上。
在书本旁边还可以放上一个小笔袋，方便学生放置文具用品。
不需要使用的文具和杂物应该及时放回到笔袋中或者放入自己的书包里。
最后，将自己的椅子整齐地推入桌子下方，确保走道的畅通。
其次，每个学生都要尽量做到自己的课桌周围整洁，不干扰其他人。
当学生在上课时，要尽量保持身体的坐正，并避免将手臂或者腿部放在桌面上。
同时，学生们也要避免在桌子上写字或者涂鸦，保持桌面的整洁。
如果学生发现有别的学生的桌子很乱，可以适时提醒对方整理一下，维持整个教室的整洁度。
第三，每天晚上放学后，班级的值周生负责检查课桌整理情况。
值周生要认真检查每个学生的书桌是否规范整洁，如果发现有学生的书桌不整洁，需要及时提醒该学生整理好，或者将情况向班主任反映。
此外，值周生还要检查教室内的垃圾桶是否倾倒干净，地面是否干净整洁，以确保整个教室的清洁卫生。
最后，班级可以定期开展课桌整洁比赛，激发学生们的兴趣和积极性。
比赛可以设置不同的评分标准，例如课桌的整洁程度、摆放的规范性、个人物品的摆放整齐等等。
通过比赛的方式，可以调动学生们积极参与整理工作，争取获得好成绩。
总之，课桌整理是学生必须要面对的一项任务。
一个整洁的课桌能够提高学习效果，培养学生的整理能力和责任感。
通过上述的课桌整理安排方案，我们可以让班级的课桌整洁度得到有效的提升，为学生们创造良好的学习环境。
同时，这也有助于培养学生的良好习惯，提高整体纪律素质。
整理课桌三年级
《整理(zhěnglǐ)课桌》第1课时(kèshí)设计(shèjì)人员：三年级组活动(huó dòng)目标：通过参加(cānjiā)整理课桌的实践活动，首先懂得自己的事情自己做，同时还培养学生学会分类，养成有条理地整理课桌的好习惯。
活动过程：1、使学生能运用分类的方法，有顺序地整理自己的课桌，能发现并提出问题。
2、通过整理自己的课桌，将位置与顺序等有关知识应用于现实生活，培养学生综合应用知识的能力。
3、培养学生能比较清楚地表达和交流解决问题过程的能力。
教学准备：教师转角桌一张，学习用品若干。
学生—自己的课桌和学习用品。
教学过程：（一）创设情境，引出活动。
1、书桌：（上面摆满学习用品）（1）师：这是一位小朋友的书桌，你看到他的书桌想对他说些什么？（如：书桌上的东西摆放乱，用起来不方便，需要整理一下……）（2）师：今天我们就来一起整理小书桌。
2、板书：三年级实践活动——整理课桌（二）进行讨论，整理书桌。
1、讨论：如果你是这张书桌的主人，会怎样整理？（1）分类整理。
（把相同的东西放在一起。
）例：先整理学具，把铅笔和彩笔分开整理；把书和本分开整理，把同种书和本放在一起……（使学生体会到要分类进行整理。
）（2）指导学生把要说的话说连贯，说完整。
2、分类整理：（1）一组（4人）进行整理，然后将整理的过程说一说。
师：在他们小组整理的过程中，你能提出什么问题？（如：我们的课桌有什么功能？桌面是怎样的？下面有几格，旁边你还发现有什么？你准备怎样利用好它？）展示自己的劳动成果，并做简单的评比和小结。
指出不足之处。
（2）问：你还可以怎样整理？（学生可按不同的分类、顺序进行整理。
如：按用途分类把书本放在一起；按学科分类，将同一学科的书本放在一起……）注意：指导学生将整理的过程说完整，其他学生听明白，能够提出自己发现的问题。
（3）小结：你们用分类整理的方法将书桌上的东西整理得很好，同时，又能将学过的数学知识也运用到实际中，真棒！3、摆放整齐：（1）问：这张书桌整理完了吗？师：我们还要将整理好的用品摆放整齐。
整理课桌小妙招
整理课桌小妙招
1、划分书桌空间
书桌面积不大，应该对书桌上有限面积尽量合理分配。
可以按照区域划分，也可以按照自己需要进行划分。
既可以是有规则的方格状模块化分割，也可以其他划分方式。
建议模块化划分,这样便于明确
桌面区域，利于查找和整理。
2.分门别类整理物品
按照常用与分常用属性分类，根据物品是否常用划分为常用物品和非常用物品。
常用物品放置在容易取放位置，非常用物品则可以充分利用角落。
3、按照物品使用属性分类
根据物品使用的属性来分类整理物品。
将同一类物品放置到一块，在需要时，只需要到同类物品中寻找即可。
4、按照物品本身属性分类
根据物品本身属性分类则分类较为详细，适用于同类物品较多，物品重复的情况。
小学整理课桌活动方案策划
小学整理课桌活动方案策划一、活动目的整理课桌活动的目的是培养学生良好的整理习惯，增强学生的责任心和卫生意识，提高学生的学习效率和生活质量。
通过这个活动，帮助学生养成良好的个人卫生习惯，让学生在整洁的环境中学习，为学生的身心健康创造有利的条件。
二、活动内容1. 活动前期准备（1）准备整洁的课桌：清理课桌上的杂物，保持课桌干净整洁。
（2）准备整理工具：提供垃圾袋、拖把、抹布等整理工具。
2. 活动形式（1）集体整理以班级为单位，组织全班学生一起进行整理课桌活动。
每周一次，每次30分钟左右。
（2）个人整理除了集体整理，还要求学生在课间和放学后，自觉地整理个人课桌，保持整洁。
3. 活动步骤（1）整理前教师引导学生搬开课桌上的物品，将杂物放在地面上。
（2）清理学生用湿抹布擦拭课桌面板，用抹布擦拭椅子的座位和扶手，保持干净。
（3）规整学生将书本、文具、作业本等物品整齐放在课桌中央，杂物放在侧边或抽屉中，保持整洁有序。
（4）清理垃圾学生将废纸、垃圾等放进垃圾袋，定期清理垃圾。
同时还要注意垃圾的分类，例如废纸、剩饭等要分别放到相应的垃圾桶中。
（5）保养学生要保持课桌的完好无损，不乱涂乱刻，不乱拉乱摇。
4. 活动评价（1）班级评比每周将整理课桌的情况进行评比，评选出整理最好的班级，给予奖励和表扬。
（2）个人评比每周评选出整理课桌最好的学生，给予奖励和表扬。
三、活动成果通过整理课桌的活动，学生可以养成良好的习惯，有助于提高他们的整理能力、协调能力和责任心。
同时，整洁的学习环境也能提高学生的学习效率，为学生的身心健康创造更好的条件。
此外，这个活动还能培养学生的卫生意识，让他们养成良好的个人卫生习惯。
四、活动效果检查活动后，教师可以通过以下方式检查活动的效果：（1）观察学生整理课桌的情况，评估学生的整理能力和责任心的提高。
（2）观察学生学习环境的变化，评估学生的学习效率的提高。
（3）观察学生个人卫生习惯的变化，评估学生个人卫生意识的提高。
课桌收纳技巧
课桌收纳技巧
课桌收纳技巧包括以下几个方面：
1. 合理分区：首先，需要将课桌划分为不同区域，以便更好地分类和整理物品。
一般可以分为学习区、文具区、收纳区和装饰区等。
2. 精简物品：尽量只保留必需的物品，以便更好地管理和查找。
对于一些不常用的物品，可以将其放在其他地方，如抽屉或柜子中。
3. 利用空间：利用课桌的垂直空间来放置物品，例如在桌面和抽屉之间可以放置一些小型收纳盒或挂钩，用于存放文具、小饰品等。
4. 分类整理：对于不同类型的物品，需要进行分类整理。
例如，可以将文具、书籍、小饰品等分别放入不同的收纳盒或袋子中，以便更好地查找和管理。
5. 贴上标签：如果需要放置的物品较多，可以在收纳盒或袋子外面贴上标签，以便更快地找到所需物品。
6. 定期整理：定期整理课桌，可以避免杂乱无章的情况发生。
可以每周或每月进行一次整理，以确保桌面整洁有序。
7. 创新设计：可以根据自己的喜好和需求，设计一些创新的收纳方式，如自制小型书架、收纳盒等。
通过以上方法，可以有效提高课桌的收纳能力，让学习环境更加整洁有序。
课桌椅—好伙伴人人爱护来整理班会课教案
课桌椅—好伙伴，人人爱护来整理班会课教案设计者：沈家门第一小学江珊珊教育目标：1.使学生懂得课桌的重要性，用实际行动爱护自己的小课桌。
2.培养学生养成良好的整理课桌的习惯。
教育要点：1. 爱护课桌椅，不损坏，不在课桌椅上乱涂乱画。
2.有效使用课桌，整理好课桌。
教育过程：一、发现课桌的重要性◆活动：发给学生每人一张白纸，让大家不借助课桌在纸上写字；再让学生借助课桌来写字。
二、整理小课桌播放课下同学们杂乱的课桌照片的同时表演小品。
（一）又乱又脏的课桌（我的小主人从不理睬我，哎呀呀，瞧我又脏又乱的样子，我都不敢和其它桌子椅子一起玩。
）（二）凌乱不脏的课桌（我的小主人有时会替我擦一擦脸，但经常把课本文具随手往我身上一丢，哎，我多希望自己可以变漂亮一点呢~）◆同学们，你们的课桌也有过照片上这样的现象吗？1．交流讨论：这样的现象好吗？同学们喜欢整洁还是脏乱的课桌呢？说说不整理课桌的几点坏处？（1）容易把课本丢失；（2）上课要用课本时会找不到；（3）会降低教室整体的整洁度；（三）整齐干净的课桌（我和小主人是好朋友，她每天为我洗脸整理，哈哈~瞧我多美丽呀！）2．学习如何有效的整理课桌◆整理小课桌，多一点责任心。
1．把上过的课本放进书包，减轻小课桌的负担。
2．书本、学习用品放在课桌指定的地方。
a.学习用品就像我们小学生一样，都有自己的位置，铅笔橡皮放在铅笔盒里，铅笔盒放在小课桌的正前方。
b.书本按照每天课表的顺序，从上往下排列，放在课桌抽屉的左边；本子按学科叠放在一起，放在课桌抽屉的右边。
c.随即抽取几名学生按照要求来尝试整理课桌三、爱护小课桌（一）小品：两张小课桌的心里话（二）交流讨论：同学们，听完小课桌的心里话，你有什么心里话想对小课桌说吗？◆保护小课桌，多一点爱心1．收起小剪刀、小刀等危险的学习用品，避免伤害到小课桌。
2．课前、课上、课下不要用铅笔画花小课桌的脸。
3．午饭前，拿出手帕垫在课桌上；午饭后，请给小课桌洗洗脸。
整理书桌三年级作文（精选6篇）
整理书桌三年级作文整理书桌三年级作文(精选6篇)在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编为大家收集的整理书桌三年级作文，欢迎阅读与收藏。
整理书桌三年级作文（篇1）快过年了，我们计划给家来个大扫除。
妈妈也给我分配了任务—书桌的清洁整理。
我在心里暗暗高兴：就这么点地方，要打扫整理它收拾它，那可是张飞吃豆芽—小菜一碟呀。
于是，我胸有成竹地说：“保证完成任务!”先擦桌子吧。
说干就干，我先把桌面的东西都搬到沙发上，再打盆清水，然后把抹布浸湿。
我把抹布拧到不滴水，再把它叠成方块状，便开始擦桌子了。
我一看桌子，便倒吸了一口凉气。
天哪，原来雪白雪白的桌面变成了灰不溜秋的了，上面还有一粒粒黑糊糊的墨点呢。
桌面上一条条的划痕就像一张张嘴：有的像在埋怨我太不注意桌面卫生，有的像在催促我赶紧干活……谁叫“某人”平时不注意学习习惯呢，一会儿把桌面当草稿，一会把桌面当画纸。
我使出九牛二虎之力就是擦不干净。
怎么办!怎么办!哈，有了。
我看妈妈经常用牙膏洗水杯，我也来试试。
我把牙膏挤在桌面上，用抹布使尽的擦，在浪费了半支牙膏后，我终于把桌面恢复了原貌。
不过，最累最有意思的要数整理书柜了。
我先把书桌上部书櫉里的课外书中已看完的先拿出，再和工具书重新摆正就可以了。
最关健的是书桌下部的柜子里，经过一个学期的“积累”，大大的柜子被各类作业本、各种试卷、报纸塞的满满当当。
这可怎么办呀?这根本无从下手。
这时妈妈走了过来，看了看现场，又看了看六神无主的我，无耐的笑了笑：“把这些都分分类，要保留的放一边，要作废的放废纸箱里。
”我按着妈妈的方法开始整理，一会拿出一叠书法草稿，看了看，结构不都对，不要不要。
咦，还有一本二年级的作业本，字写的又粗又大，比比现在自己写的字，原来坚持学习，进步也是：“润物细无声”。
又看到语文报上很的意思的文章，这个要保留。
将来的课桌三年级想象精选作文
将来的课桌三年级想象精选作文
开学了，我怀着激动的心情进入了教室。
呀！课桌何时变了样子：一排排整齐的床上架着一个个淡蓝色的小桌子。
这时，一个声音传来：“刘亦秦，我是你的小课桌！”只见一个靠着窗的小课桌正在向我挥手，我赶忙过去坐下。
这个小课桌一见我坐下，就说：“以后你就是我的小主人了，我会帮助你的。
”我开心地摸了摸它。
咦？小课桌下面仿佛有好几层，我一拉，天呐！一共有三层。
“每一层都是放不同东西的呦，至于是什么，嘻嘻，以后你就会知道了。
”这个小课桌还挺爱买弄呢！
课桌上有八个动态的气球图案，我禁不住问：“这是干什么的呀？”“这个是管理你上课纪律的，假如你上课纪律不好，它在下课就会爆炸，假如你在放学前一个也没爆炸，那么教师在快放学时，就会奖励你一张芯片，把它插在我的身体里，你的电脑里就会存下一块碎片，得到所有的碎片，就可以打开知识的大门，换得礼品。
”
“呀，要上课了！”我叫道。
“没事，按一下那个红色的按钮，再按下你想上的课程按钮，就可以开始上课了。
”我按下“语文”按钮，电脑屏幕上就开始讲《生命生命》这一课了，只见墙缝中的香瓜子，探出头来，仿佛在看四周的环境，这样上课一点也不累，太好玩了！
“砰砰砰。
”小课桌的气球突然全爆炸了，我大叫：“不要。
”一下子惊醒了。
啊！原来是一场梦，不过我希望，将来真的可以出现这样的课桌。
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《整理课桌》第1课时
设计人员：三年级组
活动目标：通过参加整理课桌的实践活动，首先懂得自己的事情自己做，同时还培养学生学会分类，养成有条理地整理课桌的好习惯。
活动过程：
1、使学生能运用分类的方法，有顺序地整理自己的课桌，能发现并提出问题。
2、通过整理自己的课桌，将位置与顺序等有关知识应用于现实生活，培养学生综合应用知识的能力。
3、培养学生能比较清楚地表达和交流解决问题过程的能力。
教学准备：教师转角桌一张，学习用品若干。
学生—自己的课桌和学习用品。
教学过程：
（一）创设情境，引出活动。
1、书桌：（上面摆满学习用品）
（1）师：这是一位小朋友的书桌，你看到他的书桌想对他说些什么？
（如：书桌上的东西摆放乱，用起来不方便，需要整理一下……）
（2）师：今天我们就来一起整理小书桌。
2、板书：三年级实践活动
——整理课桌
（二）进行讨论，整理书桌。
1、讨论：如果你是这张书桌的主人，会怎样整理？
（1）分类整理。
（把相同的东西放在一起。
）
例：先整理学具，把铅笔和彩笔分开整理；把书和本分开整理，把同种书和本放在一起……
（使学生体会到要分类进行整理。
）
（2）指导学生把要说的话说连贯，说完整。
2、分类整理：
（1）一组（4人）进行整理，然后将整理的过程说一说。
师：在他们小组整理的过程中，你能提出什么问题？
（如：我们的课桌有什么功能？桌面是怎样的？下面有几格，旁边你还发现有什么？你准备怎样利用好它？）
展示自己的劳动成果，并做简单的评比和小结。
指出不足之处。
（2）问：你还可以怎样整理？
（学生可按不同的分类、顺序进行整理。
如：按用途分类把书本放在一起；按学科分类，将同一学科的书本放在一起……）
注意：指导学生将整理的过程说完整，其他学生听明白，能够提出自己发现的问题。
（3）小结：你们用分类整理的方法将书桌上的东西整理得很好，同时，又能将学过的数学知识也运用到实际中，真棒！
3、摆放整齐：
（1）问：这张书桌整理完了吗？
师：我们还要将整理好的用品摆放整齐。
（2）分组讨论：应该怎样摆放？
（3）指名说。
（学生边说边操作。
说出书、本、文具、学具分别放在书桌的什么位置，即可。
）注意：说的与实际要相符，只要将整理好的东西有次序地摆到书桌里面即可。
（例：把书放在书桌的左面，本放在书的右面；把铅笔盒放在学具袋前面，把彩笔盒放在学具袋的下面……）
（4）现在看见这张书桌你想说什么？
小结：这张书桌多整齐呀，拿东西也方便。
（三）回顾总结：
讨论：刚才我们是怎样整理书桌的？你都提出了哪些问题，你又是怎样解决的？谁能完整的说一说。
（四）全体动手整理自己的小课桌，然后说说自己怎样整理的。
（如有不能解决的问题，可请同学帮忙解答。
）
（五）评比：整理小明星
（六）课外实践：
请你整理一下自己家中的小书桌，向同伴说一说，你是怎样整理的？
板书设计：
整理课桌
1、你是怎样分类整理的？
2、书、本、文具、学具分别放在书桌的什么位置？
课外实践：
请你整理一下自己家中的小书桌，向同伴说一说，你是怎样整理的？
《整理书桌》第2课时
设计人员：三年级组金田珍及本组成员
教学目标：
1、培养孩子自理能力，为自己创造一个整洁干净的学习环境
2、使学生们认识到整理书桌的意义，巩固整理书桌的方法
活动过程
一、图片导入
1、上节综合实践活动课我们已经学会了整理学校里的课桌，今天我们来讨论：
家里的书桌怎样来整理？
同学们：上次老师布置了一个任务，让你们在没有老师的指导下完成整理家里的书桌，大家去做了吗？生答略。
2、来哪位同学愿意把自己的成果展示给大家看？投影图片
同学们你们真棒！你们已经掌握了基本的整理方法，非常好！看了图片你们想对他们说些什么？今天我们一起来完善我们整理的方法好吗？
3、请看这些图片，能说说我们做怎样的改进那就更好了呢？
（1）同类书这样放感觉好吗？学生交流，感觉不好。
师：不好在哪里？生：高高低低不整齐。
师：如何改进？大家讨论一下有什么良策？
生：高的放在里边，不容易倒下。
（2）常用的工具书也放在那一堆，你感觉好不好？
生：不好？为什么？不容易拿。
那么我们想把它放哪里？生：尽量放在左上角，拿起来方便。
（3）故事类或一些杂书我们准备把它放哪里？
生：放在右边比较好。
师：为什么？生：因为不是经常用，所以尽量靠边放。
老师觉得你们讲的很有道理，真能干！
（4）、台灯放在中间你们感觉有什么不妥？生：太亮，很刺眼，师：那我们准备把它放哪里呢？生：左上角工具书的左边，好！
（5）那学具放哪里？就放在自己的前面。
同学们刚才我们把其中的一个成果做了这样的完善，你们感觉好点了吗？
二、巩固成果
再展示一个同学的书桌图片，让学生四人小组讨论，总结，汇报。
一起点评。
三、相信同学们通过讨论，观摩之后，一定有不小的收获吧！那想不想自己试一下整理
书桌的乐趣呢，生：想！把自己的书桌看一下，有什么要改动的地方吗？师：挑一些不太好的课桌当示范，大家讨论改进。
四、习惯早养成
哪些事情你能独立完成？学生讨论并总结。
五、师总结：良好的习惯是成功的一半，让我们的成功从整理好课桌和自己的书
桌开始吧！
整理课桌评价表日期：
第（）周被评人：——
评价人：——
凉拌黄瓜《第3课时》
设计人员：三年级组金田珍及本组成员
一、活动目标
1、激发学生对做菜的兴趣，并感受品尝自己劳动成果的快乐。
2、引导学生感受各种调料的滋味，气味，能准确地分辨各种调料的作用。
3、引导学生利用材料制作凉拌黄瓜，学习用刀进行切，拍，压，以及拌。
二、活动准备
黄瓜，盐，味精，鸡精，酱油，醋，糖，汤匙，筷子，小盆，牙签若干
保鲜膜，水果刀
三、活动过程
（1）、请学生模仿妈妈或爸爸做菜得情景，并各自讲述你最喜欢吃的菜，是什么味道的?
（2）、请学生尝尝面前摆放的调料是什么味道的，它们的名称是什么？（3）、引导学生如何切保证安全，黄瓜可以切成什么形状，鼓励学生选择自己喜欢的口味，因为是分组所以能否征询其他小朋友的意见。
（4）、学生制作过程应该是分组进行，每组只发一把水果刀，这样教师可以知道学生安全操作，其他学生还能认真观察，做好准备，更能体现团队合作精神。
（5）、保鲜膜多几层，上面切黄瓜不会划伤课桌，调味品不易多放，学生用筷子拌匀，用牙签食用。
（6）、制作完成，请家长代表品尝，评选劳动小能手。
四、老师小结并表扬动手能力强的同学，还有团结，合作精神的小组。