61本科、函授教育学(教育管理)

广州大学成人高等教育专业人才培养方案

专业（方向）：教育学（教育管理）

层次：专升本形式：函授学制：三年

制定人：姚婧审定人：

一、专业培养目标

本专业培养对象主要是专科学历起点、有一定实践经验的在职教育管理人员、社区教育工作者和社会教育机构管理人员，通过系统学习和基本训练，提高其理论素养和专业水平，最终达到教育学专业（教育管理方向）本科水平，成为具有系统教育管理知识和一定教育科研能力的教育管理工作者。

二、专业培养规格

要求学生具有良好的思想品德和职业道德；具有较宽广的知识面，较高的文化素养，掌握本专业的基础知识和基本技能；树立正确的教育管理价值观，能掌握现代教育管理技术和信息技术，懂得管理规律，具有从事中小学实际工作和管理工作的能力，适应岗位要求。

三、主要课程教学说明

1．管理学

管理学是一门系统地研究人类管理活动的普遍规律、基本原理和一般方法的科学。主要内容包括管理的概念、管理的基本原理、决策、计划、目标管理与战略管理、组织设计与组织结构、组织文化、组织变革、激励等，是各类管理专业的基础课程。

2．学校管理学

它是一门系统研究学校管理活动规律的学科，主要内容包括学校管理体制、学校管理理念、学校管理目标、学校管理原则、学校管理体制、课程与教学管理、教师管理、学生管理、学校文化建设等内容，是本专业的核心课程。

3．教育法学

本课程主要内容包括：教育法的一般原理、教育行政与依法治教、教育指导思想和基本原则、教育基本制度、学校及其他教育机构、教师和其他教育工作者、受教育者、教育与社会、教育投入与条件保障、教育对外交流与合作、基础教育法律制度、高等教育法律制度、职业教育法律制度、成人教育法律制度、教育法律责任和教育法律。

4．课程与教学论

学习古代、近代社会和现代社会的课程原则观；国外课程研制的各种模式及

方法以及我国当前课程研制、教材改革的基本态势；掌握现代教学的概念、基本理念；理解现代教学的基本模式等。主要内容包括课程开发与教学设计的基本模式、课程与教学目标、课程与教学的组织课程实施与教学过程、课程与教学的评价等。

5．教育研究方法

本课程使学生了解社会科学研究中的一些基本概念、常用方法与社会科学研究的过程，使学生能初步掌握从选择研究课题直到完成研究报告的整个社会科学研究全过程。主要内容包括经验总结法、比较法、历史法与文献法、统计法、研究报告的撰写等方法。

6．中外教育史

本课主要内容包括中国教育史部分和外国教育史部分，使学生初步了解中外自古至今教育思想和教育制度的发生、发展、演变的过程，从而培养学生自觉主动地学习和继承人类优秀教育遗产的能力。主要内容包括中国的秦汉、魏晋南北朝、隋唐等时期的教育思想；国外的古代学校教育、近现代学校教育、近现代外国教育思想等。

四、本方案的有关说明

1.公共基础课英语为考试课程，安排在第1、2学期完成；申请学士学位者在校期间必须参加全省学士学位外语水平统一考试。

2.教育实习在第五学期开始实施，为期2周/32学时，实习地点为广东省中小学或相关岗位，教育实习完成后学生需要提交一份教育实习鉴定表；毕业论文（设计）在第六学期开始实施，为期10周/160学时，第5学期安排6学时毕业论文（设计）指导讲座，申报学位者撰写毕业论文，非申报学位者撰写教学设计，安排教师指导完成。

3.获得中学教师专业资格证书者可免修《教育学》与《心理学》课程。

4. 函授教育必须加强自学指导，教师应按自学学时数安排学习内容，并提出具体要求（每门课程作业次数不少于2次）。

五、课程设置及教学进程表（见附表）