初中苏少版七年级下册音乐2.演唱爱星满天(18张)ppt课件
爱星满天——精选推荐
爱星满天《爱星满天》说课稿说教材爱星满天选⾃苏。
七年级下册，2/4拍G⼤调的歌曲由龚耀年作曲，李众作词。
这⾸歌曲不是⼀般说理性或叙事性的歌曲，⽽是⼀⾸优美抒情的歌曲。
它⽤童话般的词句渲染了“爱星满天”的美好情感。
全曲⽐较热情、柔和、舒展，歌曲的节奏⽐较丰富，如“”“”“”“”等。
说教学⽬标1情感态度价值观：.通过对歌曲的学习，了解本课所表达的主题，从⽽激发学⽣的爱⼼。
2.知识与技能：正确地为歌曲划分段落，并能够⽤统⼀和谐的声⾳演唱这⾸歌。
3.⽅法与过程：在聆听⾳乐中体验歌曲中表达的“爱”的主题，在学唱歌曲的过程中慢慢掌握歌曲的旋律，节奏，⾳准等等说教学重点、难点1.难点: 切分节奏，。
2.重点：学习并掌握歌曲的旋律，节奏。
并且能够正确有感情的演唱歌曲说教学⽅法：聆听体验法启发式教学，教学过程⼀、导⼊1. 播放鸽⼦、橄榄枝的图⽚画⾯，同时播放歌曲《爱星满天》。
【吸引学⽣的注意⼒，激发学⽣的学习兴趣】2. 和学⽣谈听后的感受。
根据学⽣的回答，告诉学⽣这⾸歌曲的所表达的情感。
【锻炼学⽣的思考能⼒，分析歌曲的能⼒】3教唱部分、①⾸先，我⽤钢琴⽤单⾳弹奏的⽅式逐句的教唱，同时做出范唱，唱的过程中注意学⽣的⾳准是否到位，节奏是否准确。
{这种⽅式能让学⽣更直观的学习歌曲的旋律，同时提⾼了课堂效率}②其次，考虑到学⽣并不是特别的熟悉，我将⽤钢琴弹奏的⽅式带着学⽣⼀起演唱⼀遍。
并让学⽣思考这⾸歌可以分为⼏段？{⽬的是加深学⽣对歌曲的印象，提⾼对歌曲的熟练度}3 重难点解决③根据学⽣的回答，我将告诉学⽣这⾸歌分为三段，，接着把学⽣分为三组，每组代表⼀个段落，进⾏合作演唱这⾸歌，同时我将做出指挥。
{这个环节的设计，能巩固这⾸歌的旋律，同时学⽣的合作能⼒也得到了锻炼}4.为爱星满天编创动作，【锻炼学⽣的动⼿能⼒，创造能⼒。
激发学⽣的想象⼒。
从⽽培养学⽣对⾳乐的兴趣】5共同演唱爱星满天。
三、课堂⼩结这⾸歌曲⽤童话般的词句渲染了“爱星满天”的美好情感。
爱星满天-苏少版七年级音乐下册教案
爱星满天-苏少版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解苏少版七年级音乐下册中的“爱星满天”这首歌曲；2.通过学唱这首歌曲，提高学生们的音乐素养和音乐表达能力；3.通过与同学们的合作，提高学生们的团队协作能力。
二、教学重难点1.教学重点：教唱歌曲《爱星满天》、培养学生的音乐素养；2.教学难点：如何教唱《爱星满天》、如何加强合唱效果。
三、课程安排第一课时：了解歌曲《爱星满天》1.听取音乐，让学生分析乐曲的结构，感受音乐的节奏、旋律和情感；2.学生自主讲述乐曲的风格、歌词的情感表达；3.教师逐句点拨歌词及歌曲主题，并带领学生进行探究。
第二课时：歌曲的节奏和旋律1.播放歌曲，分析歌曲节奏和旋律；2.逐句教唱歌词，让学生掌握歌曲的节奏和旋律；3.指导学生正确发声，强化唱法，增强合唱效果。
第三课时：准备合唱1.将学生分组，指导他们在各自组内进行合唱；2.教师对各组进行集体指导，引导他们根据歌曲表达情感，提高合唱效果；3.学生之间开展合作，相互帮助，提升学生的团队协作能力。
第四课时：表演与评价1.学生展示各自的合唱成果；2.教师进行评价，指出合唱中的不足，并给予肯定；3.学生结合教师点评进行反思，提高自己的表演能力和音乐素养。
四、板书设计第一课时：歌曲介绍乐曲结构分析节奏与旋律第二课时：乐曲节奏与旋律教唱歌曲唱法指导第三课时：合唱分组集体指导团队合作第四课时：展示评价反思五、教学反思通过对《爱星满天》这首歌曲的学习，学生们得以深入了解音乐的情感表达和合唱技巧。
在教学过程中，教师重视学生的个体差异，适时调整教学方法，帮助困难学生提高能力。
在合唱过程中，通过分组、集体指导等方式，增强了学生们的团队协作能力和音乐素养。
最终，学生们充分展示了自己的表演才华，并不断提升自身的音乐修养。
初中音乐七年级下册(简谱) 爱星满天-全国获奖
《情满歌声》教学设计学习目标：1、能够用深情地声音演唱歌曲《爱心满天》，感受歌曲表达的爱心传递的精神；欣赏古琴曲《流水》，感受古人用模拟的手法描绘江河、小溪，体验他们对生活的热爱之情。
2、学习音乐知识音乐素材的重复和对比，分析歌曲的结构，为更好地表达歌曲的情感；理解古琴和古筝的异同。
3、尝试用肢体语言体验音乐，并与同学合作创编模拟表现大自然的声音。
学习内容：1、有感情地演唱歌曲《爱心满天》2、欣赏古琴独奏《流水》学习重点：有感情的演唱歌曲《爱心满天》，感受爱心传递的精神。
学习难点：在合作学习中，尝试用模拟的手法表现体验对大自然、对生活的热爱之情。
学习过程：一、导入新课同学们，你们表达喜怒哀乐通常都是用什么方式呀音乐是语言的最高境界，是心灵的语言，今天我们将通过歌声来感受乐音传情的微妙之处。
二、新课学习（一）、歌曲《爱心满天》1、聆听歌曲，感受表达了怎样的情绪用手划出旋律的线条。
2、用哼鸣的声音跟唱歌曲，一边划出旋律的线条，尝试找出旋律相同的乐句。
3、分析歌曲的结构，学习了解音乐素材的重复与对比。
4、引导学生学习歌曲，有感情的演唱。
5、请学生用不同的肢体语言，表现乐句的重复与对比。
并有感情的演唱歌曲。
（过渡语：我们能够用歌声感受和传递情感，那么古人是如何来表达和传递情绪情感的呢）（二）、欣赏《流水》1、介绍乐器古琴2、感受古筝与古琴外型及音色的不同之处。
并完成填表。
3、欣赏古琴独奏曲《流水》，感受古人用模拟的手法描绘江河小溪，对大自然的对生活的热爱之情。
4、体验古琴的古朴、深沉的音色。
5、请学生说说听完音乐的感想，仿佛都“看到了什么”（三）、我的创编用人声或者自制乐器（身边的物品）模拟大自然的声音，如风雨雷电、动物鸣叫声，即兴发挥，编成一小段音乐，并展示，表达对大自然的热爱之情。
学生分组讨论并展示：1、口技：模拟动物活动的情境2、模拟自然界的风、雨老师也即兴表演下雨、刮风的情景（道具：塑料袋）三、总结本课这节课现代歌曲的学习和古代音乐的欣赏，我们感受到音乐带给人类快乐的情绪，激发我们创作音乐的兴趣、灵感，同时，人们赋予音乐生机和活力。
7下4歌曲《爱星满天》
发展阶段——学唱歌曲《国歌》
1、容易唱错的地方：
弱起拍
三连音
2、情绪要饱满，咬字要清楚
3、复听《国歌》
4、跟伴奏带，准确的演唱《国歌》
二、欣赏+模唱《绣红旗》
1、我们学过小萝卜头的课文，大家还记得那是发生在什么时期的故事，你还记得哪些人物？
2、引出歌剧《江姐》，介绍江姐的生平
3、《绣红旗》是在什么时候“绣”，为什么“绣”？
教学课题
歌曲《爱星满天》
课时
1课时
执行时间
第四周
教学用具
钢琴、课件
教学方法
情景引入
教
学
目
标
1、能准确地演唱、指挥《爱星满天》
2、欣赏古琴独奏《流水》，体会
重点
有感情的演唱歌曲
难点
管弦乐的魅力
音乐
疑问
西洋乐器四大组都有那些组成，长笛和短笛在哪个组？
教
材
引
导
1、播放《国歌》，让学生感受乐曲慷慨激昂，充满活力的情绪，让学生进入学习的情绪。
2、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现？这首歌曲在中国人民心目中的地位，和它产生的时代背景是怎样的？
3、介绍曲作者——聂耳
4、请同学们讲一讲国歌的故事（课下准备好）
5、讨论时代背景下音乐的风格特点
教学内容
备注
教
学
过Байду номын сангаас
歌词中，“与其说是悲，不如说是喜……”表达了革命者什么样的心情？
4、范唱这首歌
5、师生同唱《绣红旗》
三、欣赏大型管弦乐曲《红旗颂》
讲一讲国歌、国旗、国徽的设计故事比比谁找的资料多
《爱星满天》课件3PPT
教学过程
• 1、 欣赏歌曲 • 2、 学生自主讨论歌曲所表达的情感 • 3 、老师教学歌曲 • 4 、学生自己哼唱 • 5 、合唱，带着感情
教学小结
• 天空因为有了星星才美丽，世界因为充满 了爱而温暖。就让我们手挽手心连心唱出 对爱的赞美，让爱星满天。
• 教会学生们用感恩的心对待这个世界，做 个有用的人
谢谢观赏！
同学们辛苦了。
教学内容
• 1、 欣赏《爱星满天》独唱。 • 2、 欣赏《让世界充满和平》合唱。 • 3、 欣赏《让爱住我家》集体演唱。
教学目的
• 1、通过欣赏以上三首歌曲来感受不同演唱形式所 表达的和平友谊的情感，拓展视野，丰富音乐情 感，陶冶情操，珍惜友情，共建和平美好的大家 庭。
• 2、知道和平鸽及橄榄枝是和平的象征传递友谊的 使者。
苏少版七年级下册音乐教案
第二单元第1 课爱星满天一、教学目标1、准确地演唱和律动《爱星满天》，感受歌曲乐句的对称性。
2、能跟着老师的指挥，有感情的演唱歌曲。
二、学习活动及目标1、学生欣赏歌曲《爱星满天》，熟悉歌词以及歌曲可分成的乐段。
2、学生学唱歌曲《爱星满天》，主要是学生通过听来达到学会演唱的目的，教师在难唱或易唱错的地方重点解决问题。
3、配合律动体验歌曲的美。
三、教学过程：1、导入：2、学生欣赏歌曲《爱星满天》，提问：这首歌曲可以分成几个乐段？答案：第一乐段（1-16小节），采用变化重复的两个乐句，描绘了美丽的天空带给人们的快乐和甜蜜。
第二乐段（17-32小节）稍显激动，前后明显的对比，歌唱人间高尚而纯洁的爱。
第三乐段（33-48小节）是第一乐段的缩减再现，是爱心的传递和延伸。
3、学生学唱歌曲《爱星满天》，找到变化音--，4、重点难点：后十六和小切分的演唱方法5、有感情的熟练准确的演唱歌曲。
6、配合律动来完整演绎《爱星满天》。
感受乐句和乐段的结构，体验歌曲美好真挚的感情。
（p13有完整的律动动作）四：教学反思第2课欣赏《生死不离》《流水》一、教学目标1、在5.12地震一周年冬日来临之际，再现汶川地震中英雄少年的感人故事，表达了一方有难，八方支援、亲如家人、息息相关的情感。
2、弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传递到需要关爱的人的身边。
3、了解古琴的音色，知道钟子期和俞伯牙的知音故事。
二、学习活动及目标本节课分为三个板块。
1、教师和学生追忆大地震2、欣赏歌曲感受歌曲3、欣赏古琴三、教学过程：1、导入：教师和学生追忆大地震。
教师活动：知道吗？就在这个风景秀丽的地方，曾经生活着一群天真烂漫的孩子，他们和你们一样也拥有着幸福的家庭和一样深爱着他们的爸爸妈妈和爷爷奶奶。
2008年5月12日14时28分，一场里氏8级的特大地震，随着刹那的地动山摇,无数的家园灰飞烟灭,无数的躯体伤痕累累; 多少亲人，在地动山摇的瞬间骨肉分离，家毁人亡；七万个活泼的生命飞去了天堂,学生活动：面对这一串触目惊心的数字，你们想说什么？3、欣赏歌曲《生死不离》教师介绍歌曲创作的背景。
苏少版七年级下册音乐课件 2.演唱 我们在一起 (共15张PPT)
这里 啦啦 啦， 哪里 啦啦 啦， 啦啦 唱 真
热 闹，
啦 啦啦
啦 啦啦
啦 啦啦啦 啦啦 啦 啦 啦
这是一首旋律欢快、结构规整的 歌曲，情绪轻松、愉快，健康而富有活 力。
3 ——每小节三拍 4 ——以四分音符为一拍
当
我 们 同在 一 起，在 一 起，在 一 起，
当
我 们 同在 一 起，就 快 乐 无 比。
你的 朋 友是 我的 朋 友，我的 朋 友是 你的 朋 友，
当
我 们 同在 一 起，就 快 乐 无 比。
1、辅音不要拖音，拖音一般在单词的元音上，元音后的 辅音应在元音所属曲谱拖音的最后发出。例如： For your friends are my friends and my friends are your friends.
叫声 百灵 鸟， 我们 一起 唱， 啦啦 啦啦 啦 啦。
这里 啦啦 啦， 哪里 啦啦 啦， 啦啦 啦啦 真热 闹。
我们和 百
灵鸟 一 起 唱 真
热 闹，
啦 啦啦
啦 啦啦
啦 啦啦啦 啦啦 啦 啦 啦
这是一首深受儿 童喜欢的外国歌曲， 五十年代以集体舞 形式已广为流传 。
弱起小节
从弱拍或次强拍起的小节叫做 弱起小节（或称为不完全小节）。
弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小 节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正 好相当于一个完全小节。
附点音符节奏
一个音符的右边带有一个符点，那么就 表示此音符的时值在原来的基础上还要 再增加1/2
a a’ b a’
第一行是第一乐句a，第二行是a的变化重复，标 记为a’。第三行是新材料，标为b。而第四行与第二 行的a’完全相同 ，所以也标记为a’。
爱星满天-苏少版七年级音乐下册教案
爱星满天-苏少版七年级音乐下册教案1、教学目标1.1 认识“音符”和“节奏”的概念，学会正确演唱“爱星满天”歌曲。
1.2 增强学生对音乐的兴趣和理解能力，提高学生的音乐素养。
1.3 锻炼学生的听觉敏感度，提高其口头表述和写作水平。
2、教学内容2.1 歌曲欣赏：播放“爱星满天”音乐，并听取学生对于歌曲中节奏和声音特色的认识和感受。
2.2 “音符”和“节奏”概念讲解：教师利用黑板或PPT等资料，讲解音符和节奏等基础概念，并举例演示。
2.3 歌曲演唱：教师带领学生一起唱“爱星满天”歌曲，加强学生对于歌曲旋律的理解和掌握，同时，也让学生体会到唱歌的乐趣。
3、教学重点和难点3.1 教学重点：通过对“音符”和“节奏”概念的讲解，使学生认识到音乐元素的重要性，并掌握歌曲的旋律和节奏。
3.2 教学难点：对于初学者来说，音符和节奏可能是较为抽象和难以理解的概念，需要通过教师的演示和学生的实践操作加以理解和领悟。
4、教学过程4.1 歌曲欣赏教师播放“爱星满天”音乐，让学生听取，并在听完后询问学生对于歌曲旋律和节奏等方面的认识和感受，引导学生主动思考与表述。
4.2 “音符”和“节奏”概念讲解教师根据教学资料，向学生讲解音符和节奏等基础概念，并通过黑板或PPT 等工具加以演示和说明。
1.音符：即乐谱中表现音高和音长的符号，常见的有全、半、四分、八分、十六分符等。
2.节奏：即乐曲中各声部音符的时间关系，是乐曲能够有明显节奏感的基础。
4.3 歌曲演唱教师带领学生一起唱“爱星满天”歌曲，并重点强调歌曲中的旋律和节奏，加强学生对于歌曲的理解和掌握。
4.4 练习巩固教师在教学过程中，不断引导、讲解，并对学生进行个别指导和评价，以帮助学生夯实课堂所学知识，并提高其音乐素养和口头表述能力。
5、教学评价与反思5.1 教学评价教学对象：七年级学生教学效果：通过教学内容的介绍、教师的讲解、歌曲的演唱等多种形式，让学生初步了解音符和节奏等基本概念，掌握“爱星满天”歌曲的歌词和旋律，同时提高学生的音乐素养和口头表述能力。
爱星满天音乐教案设计
爱星满天教学设计【课程名称】苏少版七年级下册第二单元《爱星满天》【教学对象】七年级学生【教材分析】《爱星满天》是作曲家龚耀年的作品。
他用巧妙的手法,把跳动的音符编织成美丽动人的旋律。
全曲采用大调式，单三部曲式，洋溢着青春的气息。
第一乐段(1~16小节),采用变化重复的两个乐句,描绘了美丽的天空带给人们的快乐和甜蜜。
第二乐段(17~32小节)稍显激动，特别是变化音7改变了调性,使音乐色彩更为浓郁，与前后形成明显的对比，歌唱人间高尚而纯洁的爱，就如迷人的星空,闪烁着奇异的色彩。
第三乐段(33~48小节)是第一乐段的缩减再现，是爱心的传递和延伸。
【教学目标】1. 情感与价值观感受现代音乐的美，体会人间高尚纯洁的爱2. 过程与方法通过视听结合，创设情境，柯尔文手势，柯尔文节奏读法，达尔克罗兹的体态律动等教学法进一步提高学生的演唱能力。
3. 知识与技能有感情地完整演唱整首歌曲，掌握双声部合唱方法，变化音降7，体会歌曲的调性变化。
【教学重难点】掌握变化音降7的演唱方法并演绎双声部合唱，体会双声部合唱的音响效果【教学用具】多媒体钢琴【教学过程】唱加手势学生跟做跟唱。
（老师出示答案有哪些同学唱对了呢？）3.教师弹奏c段学生加歌词跟唱，并做手势演示4.师问：c段（33-48）两句旋律有什么特点？生答：结尾不同….很棒，c段是a段的缩减再现和a 段相似，我们c段只有结尾不同5．教师范读节奏学生跟读，复习大附点与大后附点唱法以3-4的半音唱法带出6-降7的半音唱法，用楼梯的高度形象的加以区别用钢琴弹出6-7加以区分。
6．（1）教师做手势，同学们一起做，并演唱b段高声部(2)教师弹奏钢琴，学生用“”啦”轻声跟唱，并做手势再次熟悉旋律(3)学生用“啦”轻声唱高声部，教师配唱低声部体会双声部合唱的音响感觉师问:同学们，刚才我们一起合作了一段歌曲，我们刚才两个声部一起唱时，音响上有什么特点?生答：生答饱满立体…（4）同学们，我们再来学习一下低声部，一会儿老师找一组同学加入老师的队伍，我们一起合唱这一段。
爱星满天教案
第二单元乐音传情课题：爱星满天1课时一、教学目标1、体会爱心的力量。
2、注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
二、教学重、难点用轻声有感情地演唱，唱出你的爱。
三、教学准备课件、多媒体四、教学过程（一）组织教学创设情境：播放《爱星满天》，学生听音乐进教室。
（二）课题展开1、师：同学们边听歌曲边感受“爱星”的含义？生：师：爱星就是爱心。
2、人们都说，每一颗星星都有一个感人的故事，你能分享一下你身边的爱心故事吗？（引导学生说出他们所知道的有关爱心的故事。
）教师总结：爱，是我们共同的语言，只要心中有爱，只要心地善良，你就会伸出一千次手去帮助别人，就会有一千只手来帮助你。
（三）歌曲教学1、第一次听：带着幸福、快乐的心情小声跟唱歌曲。
2、第二次唱：巩固歌曲的旋律，再跟琴演唱歌曲。
3、给予肯定。
同时解决演唱时声音的处理。
你们觉得歌曲的美体现在什么地方？4、找平时朗诵好的学生朗读歌曲中优美的话语，引导学生用优美的声音演唱这些话语。
（在无意识中引导学生用优美的声音演唱前两个乐句，要想优美，就会用轻柔的声音演唱，加强了轻声高位的练习。
）5、学生优美的演唱完，教师紧接着演唱歌曲之结束。
老师刚才演唱时的声音和你们唱前面时一样吗？有什么区别？6、第三次唱：学生体会出歌曲的声音变化后，再来演唱歌曲，体会歌曲声音的变化。
（由优美的声音过渡到深情的声音是通过教师的范唱，通过声音前后的对比，锻炼了学生的听觉和分析歌曲的能力。
）7、演唱接龙老师起头，随机请同学接唱下一句。
（巩固复习）（四）创编活动1、观看小虎队的《爱》留意一下词语的手势：天空梦爱心2、分组展示创编成果，教师及时给予指正和评价。
（美国一位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
”这个部分根据学生好动好表演的特点，以激发学生音乐学习热情，培养学生创造力，表现力为目标，设计创编这一环节，给学生提供了一个舞台，让他们主动愉快地延长表演。
从而让学生在主动愉快地表演中自然而然的提高了自身的表现能力、创造能力和音乐素养。
爱心满天教案2
江苏少年儿童出版社《爱星满天》教学设计一、课型：综合课二、教学内容：《爱心满天》。
三、教材分析：本课选自苏少版《音乐》七年级下第二单元《乐音传情》第一课时。
选材兼顾经典性、当代性、以及学生的基础、条件、喜好等因素。
歌曲《爱心满天》旋律优美流畅，非常适合七年级的学生演唱，旋律的幅度不大，节奏也不复杂，学生还可以用身体的律动来体验歌曲的乐句、乐段和感情。
学生通过分析、聆听、演唱、感悟，逐步了解音乐语言的构成，进行音乐审美的体验。
四、教学目标：情感态度与价值观聆听音乐片段，感悟音乐所表达的情感，让大家知道世界因为有爱而感动人，影响人。
知识与技能能用连贯、柔美、和谐的声音演唱《爱心满天》。
.表现与实践创编并表演手语动作《爱心满天》。
.五、教学重难点:1、重点：通过听唱，模唱的方式，记忆歌曲的旋律并有感情的演唱。
.2、难点:唱准降b7音，以“爱”的主题为歌曲创编手语动作。
六、教学方法：通过创设情景、教师示范演示、讲解分析以及学生演唱演练、听赏体验，采用师生互动、生生互动，使学生反复体验，感受歌曲，从而来表现歌曲、理解歌曲。
七、教学准备：多媒体、钢琴八、教学过程:（一）情境导入：1、课前场景音乐：聆听《爱的奉献》，走进音乐教室：教师：刚才同学们听了这首歌曲，请问同学这首歌曲的主题是什么？学生：回答：爱为主题2、请同学们说一说爱有哪些表达方式呢？学生：回答：父爱、母爱、师爱 ........3、聆听音乐片段，说出歌名及歌曲所表达的情感。
选用《妈妈的吻》、《兄弟抱一抱》、《爱的供养》、《父亲》。
老师：世界因为有爱而感动，爱，是人间最美的情感，爱，是人类社会永恒歌颂的主题。
今天老师这里也有一首以爱为主题的歌曲《爱星满天》。
板书：乐音传情——爱星满天（二）歌曲学习：1、歌曲介绍《爱心满天》是作曲家龚耀年的代表作品之一，四二拍，单三部曲式，第一乐段“快乐的风筝”“美丽的天空”迷人的甜梦“给人们带来了快乐和甜梦；第二乐段我们就是美丽的天空，运用变化音，色彩更浓烈；第三乐段爱心漫天啊，漫天爱心，是我们爱的传递和延伸。
苏少版七年级下册音乐课件 2.演唱 爱星满天 (共18张PPT)
注意两个乐句的不同之处，直接跟琴唱谱。
爱星满天
请你为歌曲每一乐段设计 不同的演唱形式？
爱星满天
大家一起来参与《爱 心满天》的表演。
爱是生命的火焰, 没 有它, 一切变成黑夜。
—— 罗兰
让世界充满爱
轻轻地捧着你的脸 为你把眼泪擦干
这颗心永远属于你 告诉我不再孤单
深深地凝望你的眼 不需要更多的语言
紧紧地握住你的手 这温暖依旧未改变
我们同欢乐
我们同忍受
我们怀着同样的期待 我们同风雨
我们共追求
我们珍存同一样的爱
无论你我可曾相识 无论在眼前在天边
真心的为你祝愿
祝愿你幸福平安
爱是生命的火焰, 没 有它, 一切变成黑夜。
—— 罗兰
歌曲分为几个乐段？
爱星满天
① 爱星满天
②
③
Hale Waihona Puke 爱星满天重复与对比小知识： 重复和对比是音乐素材发展的两 种手法，作曲家通过段落、句法、 节奏、旋律的平衡和变化获得全 曲的统一和对比。
分段学唱歌谱，请找出乐 句之间的重复和变化之处。
唱谱找出2个乐句重复的旋律？
听2句旋律找出不同的地方？
爱星满天
• 第一乐段采用变化重复的两个乐句，描绘了美丽 的天空带给人们的快乐和甜蜜。
• 第二乐段稍显激动，特别是变化音b7的出现，使 音乐色彩更为浓郁，与前后形成明显的对比。 • 歌唱人间高尚而纯洁的爱，就如迷人的星空，闪 烁着奇异的色彩。
• 第三乐段是第一乐段的缩减再现，是爱心的传递 和延伸。
爱星满天
爱星满天
丹阳市珥陵初中 眭江华
说说歌曲表达的情感情绪？
爱星满天
你认为本曲可分为几个乐段？ 歌曲的高潮部分在哪里？
• 共分三个乐段： • 第一乐段采用变化重复的两个乐句，描绘了美丽 的天空带给人们的快乐和甜蜜。 • 第二乐段稍显激动，特别是变化音b7的出现，使 音乐色彩更为浓郁，与前后形成明显的对比，歌 唱人间高尚而纯洁的爱，就如迷人的星空，闪烁 着奇异的色彩。 • 第三乐段是第一乐段的缩减再现，是爱心的传递 和延伸。
实践活动
创编实践活动：
结合歌曲《爱星满天》的情感情绪 创编动作
☞ 欢迎大家参与《爱星满天》律动表演，感受乐句与乐段的结构，体验歌曲美好真挚的感情。
第一乐段：①—②—①—② 动作一 双手前伸，慢慢上举，四小节。
动作二
双手上举左右摇动作三 动作四 双手相向在胸前慢慢上举，在上方作开花状，两小节一次，做两次。 双手左平举，抖动手指向上方画弧线，每两小节变换方向，做两次。
爱 星 颗 颗 ， 爱 星 颗 颗 像 灿 烂 的 彩
我 们 就 是 美 丽 的 天 空
颗颗爱心颗颗爱心像满天的星星
爱 星 满 天 啊 满 天 爱 星
爱 星 就 是 歌 声 和 笑 容
爱星满天啊满天爱星
爱星就是歌声和笑容
• 天空因为有了星星才美丽，世界因为 充满了爱而温暖，就让我们手挽手， 心连心，唱出对爱的赞美，让爱星-----满天。
爱星满天
爱星满天大丰市第三中学杨巍巍教学目标：1．能用连贯，柔和的声音演唱歌曲《爱星满天》，能流畅的表现二部合唱的和谐统一，准确的表达乐曲的情感。
2．感受歌曲乐句的对称和对比性，加深对歌曲内涵的体会。
3．鼓励学生积极参与到以“爱”为主题的音乐活动中，在活动中接受爱心的洗礼以及精神的升华。
教学内容：演唱《爱星满天》教学重点：1.努力做到二部合唱的和谐，统一，饱满。
2.用充沛的情感，恰当的声音来演唱歌曲。
教学难点：1.用准确的旋律，节奏，节拍来表现二部合唱。
2.创编以爱为主题的音乐活动。
教学过程：一、组织教学，创设情境背景音乐《相亲相爱》师：今天我们很高兴邀请来在座各位优秀中学音乐老师，她们将和我们共同完成今天的音乐学习，我相信一( )班的同学肯定会拿出最出色的表现，给大家留下深刻美好的印象。
首先我们来进行发声练习……二、发声练习1＝C 2/4分声部教唱谱→合唱歌谱→分声部用“啦”模唱→用“啦”合唱三、新授1.导入爱的旋律（感受爱）师：刚才我们进教室时，我听到许多同学都跟着音乐在轻声哼唱，这是哪首歌曲中的旋律呀？师：对了，《相亲相爱》，是啊，爱是人间最美的情感，是我们共同的语言，老师给大家带来了一组图片，请同学们欣赏。
思考：图片中表现了哪些爱？播放图片，配乐《爱的奉献》………………师：是啊，真是“爱”无处不在，我们生活在爱的世界里，有父母之爱，有社会关爱，祖国之爱，同学友爱等，我们接受爱的阳光沐浴，吸收爱的雨露滋润，今天，让我们敞开心扉一起来传递爱的心声吧！让爱星满天，请聆听……2.初次聆听爱的感悟（欣赏爱）思考：a.歌曲表现了什么音乐形象？b.歌曲分为几个乐段？有你熟悉的乐段吗？师：歌曲以优美的旋律，富有诗意的歌词勾画了一幅幅美好的场景，让我们一起来感受爱，奉献爱！师：乐曲共有3个乐段。
第二乐段的合唱部分与我们发声练习较相似，让我们把歌词填进去，一起试一试吧。
3.教唱合唱部分爱的体验（歌唱爱）4.再次聆听（视频播放，可以轻声哼唱）思考：用什么情绪去表现歌曲？（优美觉悟的声音去表现歌曲）5.跟琴唱一，三段，注意变化重复乐句。
七年级音乐下册第二单元1课时爱星满天
七年级音乐下册第二单元1课时爱星满天第二单元乐音传情第一课时爱星满天教学目标：1、能用连贯、柔美、和谐的声音齐唱《爱星满天》，并较好的表达美好的情感，配合律动感受其音乐的形象与情感。
2、欣赏歌曲《生死不离》，了解创作背景，感受各组人民团结一致客服困难的强烈情感。
教学重点：用连贯、柔美、和谐的声音齐唱《爱星满天》。
唱准b7音教学难点：教学过程：一、情境导入：播放《让世界充满爱》音乐片段，老师板书：爱，是人类社会永恒歌颂的主题，因为这是人间最美好的情感，请说出所听歌曲的歌名、曲作者、演唱形式、为世界什么年而作？（让世界充满爱、郭峰、百名歌星演唱、1986年世界和平年）请同学说说还知道哪些与“爱”有关的音乐作品？（《祝你平安》、《爱的奉献》、《世上只有妈妈好》、《爱我中华》等）（此环节以《让世界充满爱》为音乐背景，从创设情境入手，让学生在音乐及对话中感受到“爱”无处不在，有父母之爱，社会关爱，祖国之爱，师生、同学、朋友之爱等等，为后面的教学做好铺垫）二、歌曲教学（1）听赏歌曲《爱星满天》师：老师这里也有一首与爱有关的歌曲，请你们仔细听一听，听完后，请为这首歌曲加上几个词：“这是。
的旋律”（初听歌曲）生：这是抒情的，优美的，柔和的，深情的旋律。
（2）配乐朗诵歌词师：很准确。
你们所说的正是这首歌曲的演唱情绪，请大家用这种情绪来配乐朗诵歌词。
（再次感受歌曲《爱心满天》的旋律）生：齐声朗诵歌词（配乐用《爱心满天》的伴奏音乐（3）学唱歌曲《爱心满天》A、全体同学哼唱一遍旋律、老师钢琴伴奏。
B、听辨乐句（主要唱准b7音，分辨最后两个乐句的异同点）C、尝试试唱最后两个乐句，体会不完全重复手法。
D、填词轻唱歌曲。
（老师提醒用什么速度，情绪演唱）E、用连贯、柔美的声音演唱全曲。
（此环节从听赏入手，让学生朗诵歌词，体会歌曲的情感情绪：听辨乐句，突破歌曲的难点，然后完整的演唱全曲，符合他们的认知水平，循序渐进的完成歌唱教学目标）三、创编活动（1）欣赏：“小虎队”表演的“爱”师：我们刚才演唱了《爱星满天》，老师觉得还缺少点表现力。
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2008年5月，当世界的目光刚刚从登顶珠峰成功的火炬传递上收回的 时候，一场地震又重新将人们的目光拉回到了中国的西南——汶川，里氏 7.8级的地震，让半个亚洲都能清晰感受到它的震动，更让地处震心的人们 遭受到一场空前的劫难。所有人的目光都注视着这块饱受磨难的土地，所 有人的心都被救援的每一分进展而牵动着，所有人都在想能为那些苦难的 人们做些什么……
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
曲作者：舒楠
舒楠，青年作曲家，音乐制作人。北京电影家协 会理事，中国电影家协会会员。为众多著名歌手创作、 制作唱片，内容涉猎通俗、民歌、美声等。近年来先 后为多部重量级影视作品创作主题曲，而由其创作的 抗震救灾歌曲《生死不离》、北京奥运歌曲《站起 来》、上海世博歌曲《世界看中国》、政协献礼歌曲 《我们》等佳作近年来更是赢得了各方好评。
你和我，心亮起。 你一丝希望是我全部的动力， 搭起我的手筑成你回家的路基。
无论你在哪里，我都要找到你， 血脉能创造奇迹 ，生命是命题。 无论你在哪里，我都要找到你， 手拉着手，生死不离。
乐曲欣赏
总结：
《生死不离》这首歌告诉我们：爱是一种博大的感情， 虽然贫困、灾难、战争一次次向人类发出挑战，而正因为人们 心中有爱，我们才一次次的战胜了所有的困难、灾难，拯救了 他人，也拯救了自己；爱就像一股涓涓的细流，流淌在人们的 心间。今天做为中学生的我们更应该学会关爱他人、互相帮助、 战胜所有的困难，让爱传出去。
• 第二乐段人们希望世界、社会到处充满爱的美好愿望；旋 律较为激动，尤其变化音的运用，改变了调性，音乐色彩 更为浓郁，与前后形成明显对比；深情；mf
聆听第三乐段，说说它的表达内容 及演唱情绪、力度
• 第三乐段是描述爱心满天、满天爱星的美 好意境；是第一乐段的缩减再现，是爱心 的传递和延伸；激昂的；ff
王平久还是“新主流词作家”，从2008年四川汶川大地 震发生后创作《生死不离》开始，他紧紧结合国家大事，先 后创作了《国家》、《生命》、《接你回家》、《饮水思 源》、《有难同当》、《我的南方》、《大爱》、《爱心》、 《爱的直航》、《回家的路》、《民生》、《好人》、《楚 楚动人》等歌曲。
乐曲欣赏
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简线谱转换 作品介绍
音乐常识 实践活动
爱星满天
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音乐素材的重复与对比
重复和对比是音乐素材发展的两种基本手法，作曲 家常常通过段落、句法、节奏、旋律的平衡和变化，获 得全曲的统一与对比。
爱心满天
我们在一起
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☞ 欢迎大家参与《爱星满天》律动表演，感受乐句与乐段的结构，体验歌曲美好真挚的感情。
第一乐段：①—②—①—②
乐曲欣赏
简线谱转换 作品介绍 实践活动
歌曲欣赏
MTV欣赏
☞ 你能随背景音乐深情地朗诵歌词吗？试一试！
[歌词]
生死不离，全世界都被沉寂 ， 痛苦也不哭泣 ，爱是你的传奇。 彩虹在风雨后坚强地升起 ， 我的努力是你生的勇气。
无论你在哪里，你都在我心里 ， 血脉能创造奇迹 ，好好活下去。 无论你在哪里，我都愿祝福你，
《生死不离》是由北京奥组委文化活动部奥运会文化活动处处长王平 久创作，字里行间充满了对灾区人民的牵挂，歌词是对饱含无助、期许、 希望、信赖的目光最坚定的许诺，是国家、社会、公民最义不容辞的责任。 火炬传递默哀一分钟，告诉世人，我们在传递的是一种生命的希望、责任 的尊严、自由的信念。作为一名奥组委工作人员，王平久以这首《生死不 离》表达了一名奥运人同灾区人民血脉相连的手足情感。他说：“他们每 一个人都是我的亲人，他们每一个人都给了我力量。无论他们在那里，我 会为他们祈祷，我们生死不离，我们血脉相连！”
乐曲欣赏
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词作者：王平久
王 平 久 ， 大 型 活 动 专 家 、 词 作 家 。 1989 年 参 军 ， 1999年从北京军区司令部转业至北京电视台工作。2004年 初调入北京奥组委，任奥运会文化活动处处长。现任北京奥 运城市发展促进会秘书长助理。
王平久在北京奥运会期间，策划组织了北京奥运会100多 场大型活动。
•学生跟着老师分段学唱《爱星满 天》。首先熟悉歌词，之后先学 第一段的旋律，之后学第二段， 依次而来。最后要集体合唱。
1、哼唱第一段旋律，说说它的表达内容 及演唱情绪、力度。
• 第一乐段采用变化重复的两个乐句，描绘 出迷人的星空；柔和的；P
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2、聆听第二乐段，说说它的表达内容
及演唱情绪、力度 。
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简线谱转换 作品介绍
音乐常识 实践活动
爱星满天
•《爱星满天》是一首90年代流行 的儿童歌曲，这首歌曲采用大调 式，单三部曲式结构，曲调优美 动听，洋溢着青春气息。
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☞ 音乐结构的分析可以为演唱的艺术处理提供依据。你 能为歌曲《爱星满天》划分出乐句、乐段来吗？我们应以 怎样的情绪、力度和人声安排才能更好地表达歌曲情感？
动作一
双手前伸，慢慢上举，四小节。
动作二
双手上举左右摇晃，每小节变换方向，做四次。
第二乐段： ③—④—③—④
动作三
双手相向在胸前慢慢上举，在上方作开花状，两小节一次，做两次。
动作四
双手左平举，抖动手指向上方画弧线，每两小节变换方向，做两次。
每个乐段的动作整体重复一次，第三乐段的动作同第一乐段。让我们唱起歌来，开始体验吧！ 假如你有更好的设想，可以让大家一起来尝试。