心理学个篇习题
心理学基础习题答案
心理学基础习题答案第一篇：心理学基础习题答案第一章练习题一、单项选择题：(D)1、弗洛伊德的精神分析理论建立在________的基础之上。
A.观察法B.实验法C.调查法D.个案研究法(A)2、科学心理学之父是。
A．冯特 B．华生 C．马斯洛 D．弗洛伊德(C)3、以下说法中错误的是。
A.冯特、铁钦纳是结构主义的代表B.弗洛伊德是精神分析学派的代表C.魏特海墨是机能心理学派的代表D.华生是行为主义心理学派的代表(B)4、在控制的条件下，系统的操作某种变量，研究该变量对其他变量所产生的影响，这种心理研究的方法是________。
A.观察法B.实验法C.调查法D.个案研究法(C)5、认为心理学的目的是研究有机体适应环境过程中心理的功能的心理学流派是。
A.结构主义B.精神分析C.机能主义D.行为主义(B)6、被称作心理学的第三势力的是学派。
A.行为主义B.人本主义C.精神分析D.认知心理学(C)7、能揭示变量之间因果关系的研究方法是。
A.观察法B.实验法C.相关法D.访谈法(C)8、创建第一个心理科学体系的心理学家是。
A.弗洛伊德B.詹姆斯C.冯特D.铁钦纳(B)9、操纵和控制变量的心理学研究方法是。
A观察法 B实验法 C个案法 D调查法(B)10、由实验者操纵的，被假定为可影响行为的可能原因的变量是。
A．自变量 B.因变量 C.中介变量 D.无关变量(C)11、用实验内省的方法分析各种经验是指，研究者操纵刺激（视觉的、听觉的、皮肤觉的等），使之有系统地变化，让被试根据自己的主观判断作出反应（如按键）或报告自己对于某种刺激的感受。
这种“内省法”属于现代心理学的哪个流派？A、功能主义B、行为主义 C、结构主义 D、精神分析(C)12、认为“男性和女性的基本择偶标准（如年龄）在世界各种不同文化中具有明显的普遍性，根源在于早期人类男性和女性在繁殖和抚养方面所面临的不同的适应性问题。
”这一观点属于当代心理学取向中的哪一个分支？A、生理心理学B、行为遗传学C、进化心理学D、认知神经科学(A)13、由研究者直接观察记录研究对象的行为，从而了解事物的特征或规律性的方法是__________。
小学心理学练习题 参考答案
《小学心理学》练习题第1章导论单项选择题和判断题1、科学心理学诞生于（ B ）。
A、1864年B、1879年C、1903年D、1920年2、世界上第一个心理学实验室的建立者是（D ）。
A、孔子B、柏拉图C、皮亚杰D、冯特第2章儿童心理发展的基本理论一、单项选择题1、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可以担保，任意选择一个，不论他的父母才干、偏向爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他培养成任何一种人物，医生、律师、艺术家、大商人甚至乞丐或者强盗。
这是（B ）A、遗传决定论的观点B、环境决定论的观点C、家庭决定论的观点D、教育决定论的观点2、儿童心理发展存在的关键期，这一概念是由（B ）首先提出的。
A、皮亚杰B、劳伦兹C、桑代克D、班杜拉3、“最近发展区”理论的提出者是（D ）A、孔子B、柏拉图C、夸美纽斯D、维果斯基4、个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ D ）。
A、差异性B、顺序性C、不平衡性D、阶段性6、儿童心理发展的动力来自（D ）。
A、遗传B、教育C、社会生产力D、个体需要7、人们常说的“少年得志”或“大器晚成”是指个体心理发展的（A ）。
A、个别差异性B、阶段性C、不平衡性D、互补性8、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（B ）规律的反映。
A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性9、对待小学儿童采用中学的教法，违背了个体身心发展的（C ）。
A、不平衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性10、遗传在儿童心理发展中所起的作用为（A ）。
A、提供发展的前提和可能性B、提供了发展的物质条件C、提供了发展的决定因素D、提供了发展的动力二、概念题和问答题1、关键期P40 “铭印作用”是指发展中的动物个体，在其出生时，会把最初所看到的与自己生活在一起的动物（不管是不是与自己同种的动物）很快的“铭印”在脑子里，记为自己的双亲动物而跟随，长大后仍然一起生活，并可能选择以这样铭印下来的动物作为交配对象，铭印发生的时期叫做关键期。
教育心理学各章习题
各章习题第1章教育心理学概论第10章原有知识与学习迁移第2章学习与学习研究的性质与分类第11章儿童与青少年认知发展第3章学习论流派及其主要争论问题第12章个别差异第4章知识的性质与陈述性知识的学习第13章学习动机第5章智慧技能的学习第14章教师、班级与家庭第6章认知策略的学习第15章网络媒体与多媒体第7章问题解决与创新性学习第16章基于学习分类理论的教学论第8章动作技能的学习第17章目标导向的教学设计第9章态度与品德学习返回补充习题说明页第一章教育心理学概论五、判断1.教育心理学虽然是一门应用科学，但它必须具有自己独立的体系和研究方法学。
2.桑代克是教育心理学这门学科的奠基人，对此西方各国学者不存在什么争议。
3.教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的科学内容。
4.在教育史上，赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家。
5.教育心理学在西方也称“学校心理学”。
6.从科学心理学发展历史来看，学习的科学研究先于教学的科学研究。
7.科学心理学与教育的结合在我国古代就出现了。
六、问答1.从课本以外列举实例，说明我国古代教育家和思想家早已应用哲学心理学的知识从事教育工作。
2.简述亚里士多德的《灵魂论》是怎样为德、智、体三育提供哲学心理学依据的。
3.简述赫尔巴特及其学派是怎样把教学过程模式建立在哲学心理学原理的基础上的。
4.简述实验教育学派产生的原因及其对教育心理学成为一门独立的心理学分支学科的影响。
5.简述桑代克对教育心理学学科建立的贡献。
6.简述学习心理学和教育心理学研究对象与任务的异同。
7.简述教育心理学学科与《教育心理学》教科书之间的关系第二章学习与学习研究的性质和分类五、判断1.学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。
2.学习与表现(performance)之间可能有很大的差异。
3.心理学家把“学习”看成是一个由不知到知的认识过程。
4.二年级儿童学会用学具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。
心理学练习题
心理学练习题第一章绪论一、填空题1、科学心理学诞生于_________年，其创始人是德国心理学家__________2、人的心理现象十分复杂，归纳起来可分为__________和_________两大部分。
前者包括__________.______________.和___________.后者包括__________.___________-和__________。
3、大脑皮层分四个叶：_________ __________._______.和__________。
4、心理既是客观的，又是主观的。
客观是就其反映的________而言；主观是就其反映的__________而言的。
5、儿童心理研究的常用方法有___________ __________._________。
6、个性形成有赖于个人心理的___________和个人所处的________。
7、人的心理的实质在于它是_______________。
8、人脑最发达的部分是____________。
它是整个有机体活动的_____________。
9、大脑最基本的活动方式是___________。
它分为___________和_____________。
10、______________是最基本的心理过程。
11、个性形成的主要标志在于一个人有能力根据__________形成自己的态度系统，并根据这一态度系统采取___________。
12、_________是心理的源泉和内容，心理是__________的机能心理在____________中发展。
13、心理的主观能力性表现在：（1）因受个人的__________和_________的影响而使反映带有个人的特点；（2）能____________和____________人的行为，反作用于客观现实。
14、个性的基本性质是________，__________和_________。
15、对小学儿童而言，________活动和____________活动对他们个性的形成和发展起着主导作用。
《普通心理学》章节练习题
一、单项选择题1、根据信息加工的观点，感觉属于A、信息的输入和登录B、信息的识别C、信息的选择D、信息的储存和提取2、根据信息加工的观点，信息的演算是以下哪种心理过程？A、感觉B、知觉C、记忆D、思维3、主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是A、眼睛B、耳朵C、鼻子D、舌4、刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为A、阈限B、绝对阈限C、差别阈限D、相对阈限5、当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1／100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为A、大小恒常B、形状恒常C、颜色恒常D、亮度恒常6、对一定对象的指向和集中是A、感觉B、注意C、记忆D、思维7、人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为A、注意广度B、注意稳定性C、注意的分配D、注意的转移8、以动作、技巧为内容的记忆是A、形象记忆B、情绪记忆C、运动记忆D、语词逻辑记忆9、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成A、感觉记忆、短时记忆和长时记忆B、有意记忆和无意记忆C、机械记忆和逻辑记忆D、外显记忆和内隐记忆10、以下又可以称为实践思维是A、动作思维B、形象思维C、语词逻辑思维D、抽象思维11、按照思级结果的新颖性，可以把思维分成A、发散思维和聚敛思维B、直觉思维和分析思维C、受制思维和创造思维D、动作思维和形象思维二、多项选择题1、感觉器官除了感受光波、声波、气味、滋味以外，还可以感受A、温觉B、冷觉C、痛觉D、触觉2、在“群魔殿”的多水平信息加工认知模型中，设像参与信息加工的有A、映象小鬼B、特征小鬼C、认知小鬼D、判断小鬼E、决策小鬼3、注意具有以下功能A、选择B、保持C、调节D、监督E、伴随4、容易引起无意注意的物体是A、刺激物是新奇的B、刺激物亮度增加C、刺激物静止D、刺激物发生相对运动E、刺激物符合需要5、注意的基本品质特点是A、注意范围B、注意稳定性c、注意的分散D、注意的转移E、注意的分配6、影响注意品质的因素有A、动机B、神经系统的特点C、后天的训练D、兴趣E、刺激物的特点7、自动加工是A、不需要大量注意资源B、随时应对环境的变化C、经过大量统习D、应用灵活的加工方式E、加工模式难以改变8、控制加工是A、受资源量限制B、是一种程式化的程序C、不能同时进行多项作业D、应用灵活的加工方式E、需要集中注意完成9、以下以表象的方式编码的是A、形象记忆B、情绪记忆C、运动记忆D、语词逻辑记忆10、长时记忆的编码方式是A、物理特性编码B、言语听觉特性编码C、语义编码D、表象编码E、行为编码11、遗忘的发生是由于A、信息错误B、记忆痕迹消退C、信息的干扰D、意识的抑制E、信息不能再认12、解决问题的思维方式有A、尝试错误B、顿悟C、类比D、启发式E、反推法13、以下关于定势描述正确的是A、一种心理活动的准备状态B、凭借以前的经验看问题C、有时有助于较快解决问题D、缺乏灵活性E、可以发现更好的解决方法第三章题目一、单项选择题1、个体积极探索事物的认识倾向是（C）A、需要B、动机C、兴趣D、理想2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（B）A、气质B、性格C、兴趣D、能力3、观察学习的提出者是（D）、A、荣格B、华生C、斯金纳D、班杜拉4、将人格分为内向型和外向型的是（A）A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德5、编制16人格因素问卷的是（B）A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德6、以下能够测定12种人格特质的问卷是（B）A，艾森克人格问卷B、Y-G人格测试C、主题统觉测验D，卡特尔人格因素问卷7、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质（D）8、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（C）A、不可遏制型B、活泼型C、安静型D、抑郁型9、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（C）A、认知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力10、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（B）A、l个月B、2个月C、3个月D、4个月二、多项选择题1、以下属于个性倾向性范畴的是（A、C，D）A、需要B、气质C、动机D、能力E、兴趣2、以下属于个性心理特征范畴的是（B，C，D）A、需要B、气质C、性格D、能力E、兴趣3、信念是（A，B，C，D，E）A、被意识到个性倾向性B、洞察事物的出发点C、判断事物是非曲直的准则D、具有自觉性和独立性E、有认识、情感、意志构成的融合体4、一般能力是指（A，B，C，D，E）A，观察力B、记忆力C、思维力D、想象力E、注意力5、气质类型包括（A，B，C，D）A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质E、神经质6、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（A，B，C，D，E）A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、尊重需要E、自我实现需要7、行为主义人格理论的主要代表人物有（B，C，D）A、荣格B、华生C、斯金钠D、班杜拉E、埃里克森8、以下属于投射测验的是（B，C，E）、A、艾森克人格问卷B、罗夏墨迹测验C、主题统觉测验D、16人格因素问卷E、儿童统觉测验9、信度包括（A，B，C）、A、再测信度B、等值信度C、分半信度D、内容信度E、效标关联信度10、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是（A，C，E）、A、强B、弱C、平衡D、不平衡E、灵活11、以下关于能力的描述是正确的是（A，C，E）、A、属于个性心理特征B、是人类社会历史经验的总结和概括C、发展比知识发展要慢得多D、随年龄增长不断积累E、随年龄增长是一个发展、停滞和衰退的过程第四章题目一、单项选择题1、针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，迅速找到差异所在的方法，称为（A）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究2、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是、（B）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究3将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以比较，这种研究方法是（D）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究4、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（C）A、华生B、加德纳C、皮亚杰D、斯腾伯格5、（）指的是一种动态的过程、其目标指向是达到最佳的平衡状态（C）A、同化B、顺化C、平衡化D、自动化6、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（C）A、皮亚杰B、加德纳C、斯腾伯格D、戴斯7、乔姆斯基提出的语言获得理论是（B）A、强化学说B、先天决定论C、相互作用论D、循序渐进论二、多项选择题1、发展的主要内涵是（A，B，C、D）A、发展是有顺序的、不可逆的B、能够保持相当长时间的变化C、使个体产生更有适应性、更高效的行为D、是遗传和环境共同作用的结果E、是无规律的变化2、儿童心理发展的特征是（A，B，C、D）A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、不平衡性D、差异性E、波动性3、心理发展的研究主题主要有哪些方面（A，B，C、D，E）A、认知B、语言C、情绪D、社会性E、个性4、横向比较研究的缺点是（C、D）A、经济节省B、对不同年龄的儿童分别取样比较C、一致性效应D、很难控制影响发展的因素5、纵向跟踪研究的缺点是（A，C、D）A、投入较大B、揭示心理发展稳定性C、会有被试流失D、时代变迁效应6、皮亚杰理论的基本观点是（A，B，C）A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D、存在着相互独立的七种智力7、传统的观点认为，儿童的智慧发展受到以下哪些因素影响（A，B，C）A、成熟B、经验C、社会环境D、自然环境8、语言的构造包括三个部分（A，B，D）A、语音B、语法C、语句D、语义E、字形9、语言的发展包括以下阶段（A，B，C，D）A、牙牙语阶段B、单词语阶段C、双语或三词组合阶段D、完整句阶段10、语言能够影响人的（A，B，C，D）、A、人际交往B、认知C、自我调节行为D、社会化11、自我意识包括以下几个方面（A，B，C，D）A、自我意识B、自我评价C、自我监督D、自我控制一、单项选择题1、布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（D）A、知识、运用、领会、分析、综合、评价B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价2认知学习分类理论是谁提出的（B）A、布卢姆B、加涅C、奥苏贝尔D、奥斯本3、奥斯本提出了（D）A、教学目标分类理论（布卢姆）B、认知学习分类理论（加涅）C、先行组织者的教学策略（奥苏贝尔）D、头脑风暴法4、加涅的分类理论将认知学习分为（A）A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略5、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（B）A讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法6、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（D）A教学设计能力B、教学组织能力C、教学决策能力D、教学监控能力7、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（D）A、第一年B，第2－3年C、第3--4年D、第五年以后8、品德态度的形成包括以下阶段（A）A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段二、多项选择题1、教学过程的基本要素包括（A，B，C，D）A、教学目标B、教学内容C、教学对象D、教学媒体2、教学设计包括以下几个方面（A，B，D）A、目标B、策略C、计划D，评价3、学生学习的三个基本领域包括（A，B，D）A、认知B、情感C、意志D、动作技能4、教学媒体包括（A、B，C，D，E）A、投影B、录象C、计算机D、黑板E、图片5、行为主义教学观把学习看成（A，B，C，D）A、经验的联结或操作的变化B、通过练习和刺激反应式的强化来实现的C、学习效果表现为外部的变化D、教学的目的是传授知识技能体系6、华莱士将问题解决描述为哪四个步骤（B，C，D，E）A、产生B、准备C、孕育D、明朗E、验证7、创造性思维表现为思维的（A，B，C，D）A、独创性B、发散性C、灵活性D、突发性8、教师的职业心理特征表现为、（A，B，C，D）A、热爱学生B、善于启发C、勤学敬业D、以身作则9、优秀教师的自我效能感表现为（A，B，C，D）A、个人成就感B、认为从事教学活动很有价值C、对学生有正向的期望D、对学生的学习负有责任一、单项选择题1、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（C）A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习2、认为学习是外部行为变化的学者是（B）A、桑代克B、斯金纳C、加涅D、金布尔3、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（C）A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔D、金布尔4、提出“学习风格”概念的学者是（D）A、奥苏贝尔B、加涅C、布鲁纳D、塞伦5、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（B）A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律6、根据强化的性质和目的可以分成（C）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚7、以下属于智力因素的是（A）A、注意力B、动机C、情感D、意志8、以下属于非智力因素的是（C）A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力9、以下属于从外在观点对动机下定义的是（C）A、动机是推动人们行为的内在力量B、动机是个体的内部过程C 为实现一个特定的目的而行动的原因D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用10、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（D）A、直接兴趣B、间接兴趣C、中心兴趣D、广阔兴趣二、多项选择题1、认为学习是外部行为的变化的是（B，C，D）A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、加涅2、强调学习是认知结构的变化的是（B，C）A、华生B、加涅C、奥苏贝尔D，金布尔3、金布尔关于学习的定义是（A，B，C，D，E）A、学习的结果是学习的主体要发生持久的变化B、学习是发生外在行为和内在心理的变化C、学习是一种活动过程D、学习需要练习E、学习要受到强化4、潘菽在《教育心理学》中根据内容和结果将学习分为（A，B，C，D）A、知识的学习B、技能与熟练的学习C、心智的、以思维为主的能力的学习D、道德品质与行为习惯的学习5、学习风格的构成要素有（A，B，C，D，E）A、生理性要素B、认知要素C、情感要素D、意志要素E、社会性要素6、联结论的主要特征是（A，B，C）A、学习的实质在于形成刺激与反应之间的联结B、联结是直接的、无中介的，是靠尝试错误而建立的C、强调对学习过程的客观研究D、学习主要在于主动形成认知结构7、桑代克总结的主要学习规律是（A，B，C）A、效果律B、练习律C、准备律D、联结律8、斯金纳总结出的规律包括（A，B，C，D）A、习得反应B，条件强化C，泛化作用D、消退作用9、正强化的方法包括（A，B，C，D，E）A、奖学金B、对成绩的认可C、表扬D、改善学习E、给予学习和成长机会10、学习活动中良好的性格特征表现为（A，B，C，D）A、努力奋斗B、实事求是C、独立意识D、创新精神第七章题目一、单项选择题1、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是（A）A、归因B、印象（认知者以自己过去经验为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解）C、自我认知（主我对客我的认知与评价）D、态度（个体对人、对事、对周围世界所持有的一种具有持久性与一致性的反应倾向）2、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（D）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象效应3、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（A）A、能力B、努力（不稳定的，内在原因）C、任务（稳定的，外在原因）D、运气（不稳定的，外在原因）4、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”是属于以下哪种因素的作用（A）A、熟悉性和临近性B、相似性与互补性C、外貌D、对等性或互惠性5、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为（C）A、从众（个人的观念与行为在真实或臆想的群体压力、群体规范与群体目标的影响下，向与群体中大多数成员相一致的方间变化的现象）B、服从（在外界压力下，个体改变自己的观点或行为，以符合外界要求的现象）C、暗示D、模仿（在无外在控制条件下，个体由于受到他人行为的影响，而使自己的行为与他人行为相同的行为方式）6、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（C）A、服从B、从众C、模仿D、暗示7、三个和尚没水吃的现象是（B）A、社会促进B、社会抑制C、社会进步D、社会退步二、多项选择题1、个体具有社会化的可能性主要是因为（A，B，C，D）A、有生物遗传素质的基础B、有超越本能的学习能力C、有较长的依赖生活期D、有掌握语言的潜在能力2、大众传媒有（A，B，C，D）A、报纸B、电视C、广播D、互联网3、印象具有以下特点（B，C，D）A、直接性B、间接性C、稳固性D、综合性4、态度改变的方法有（A，B，C，D）A、劝导宣传法B、群体影响法C、活动参与法D、角色扮演法5、利他行为具有以下特征A、以利他为目的B、自愿的C、不期望回报D、会有一定的付出或损失6、以下属于非紧急情况下的利他行为是A、给老人让座B、帮助同学补习功课C、抢救落水儿童D、与持枪歹徒搏斗7、战争、恐怖活动属于A、紧急情况下的利他行为B、非紧急情况下的利他行为C、手段性侵犯行为D、目的性侵犯行为8、影响个体从众的因素主要有A、群体个数B、群体凝聚力和群体吸引力C、成员在群体中的地位D、人的心理特点E、群体的性别比例9、群体决策的缺点有A、多方面收集信息B、利用集体智慧C、增加群体凝聚力D、费时费力E、议而不决第八章一、单选题A 1.对于心理健康的非病状态的表示以下哪个不正确（）A.非病状态是心理健康标准的底线B.非病状态是心理健康的一个较为主观的标准C.非病状态是指一个人心理的正常状态D.非病状态是指一个人适应良好的状态C 2.我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中哪一层面的标准而来（）A.非病状态B.良好适应状态C.理想状态D.正常状态C 3.关于团体心理辅导的论述以下哪一条是不对的()A.团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等B.团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生,活动的主持者应受过相应的训练D.团体辅导是一种一对多的心理辅导方式B 4、关于外展训练的表述以下哪一项是错误的()A.外展训练又称户外拓展训练B.外展训练最早是用来训练士兵的求生能力的C.外展训练需要利用特别设计的器材，往往难度很大D.外展训练需要由受过专门训练的专业人员来带领实施C 5、以下哪种说法是不正确的()A.学习动力缺失最主要的表现是厌学B.要让学生掌握上课记笔记的学习技巧，养成上课记笔记的学习习惯，教师应该令人信服地让学生了解记笔记的作用、具体方法以及如何使用笔记C.小学、初中、高中各阶段的学习方法是相同，所以应该从小学起就全面指导学生良好的学习方法，养成良好的学习习惯D.成绩好的同学也会有厌学情绪C 6、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的()A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一B 7、关于学生人际关系问题，以下哪种说法是不正确的()A.人际关系问题的处理事先预防比事后补救效果好B.人际关系问题一般是学生相对较少关心的问题C.教师应该以客观、公正、理性、平等、睿智、成熟和坦诚的态度和形象来面对学生，处理学生的人际关系问题D.人际关系问题包括亲子关系、寝室关系等问题B 8、自卑感问题是按照学生常见心理问题的哪种标准来划分的()A.问题的内容B.内在心理根源C.特定发展时期和阶段D.问题的性质A 9、关于自卑感以下哪种说法是错误的()A.自卑的人热衷于与人比较,而对自己的期待却很低B.自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己C.自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定D.对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一C 10、关于危机定义的表述，以下错误的是（）A.危机是一段时间的解体和混乱,在此期间可能有过多次失败的解决问题的尝试。
大学心理学试题
心理学部分题型练习题一、选择题：1、建立世界上第一个心理学实验室的学者是（）A、华生B、斯金纳C、弗洛伊德D、冯特2、由于遗忘进程是先快后慢，所以我们要（）A、复习方式多样化B、及时复习C、降低干扰D、集中、分散复习相结合3、感受性与感觉阈限（）A、呈正比关系B、呈反比关系C、无一定关系D、无关4、注意是心理活动的一种（）A、认识过程B、组织特征C、个性特征D、心理过程5、“一心两用”，这是注意的（）A、广度B、稳定性C、分配D、转移6、目的不明，行动盲从，这是何种意志品质不好。
（）A、意志的自觉性B、意志的果断性C、意志的坚持性D、意志的自制性7、气质的高级神经活动类型学说的提出者是（）A、古竹川二B、巴甫洛夫C、希波克拉底D、柏尔曼8、气质类型在社会评价上（）A、都是好的B、都是坏的C、无好坏之分D、有好有坏9、罗夏墨迹测验属于（）A、自陈测验B、投射测验C、智力测验D、创造能力测验10、个性心理特征中具有道德评价意义的是（）A、兴趣B、能力C、气质D、性格11、对解决问题有启示作用的事物，称之为（）A、定势B、原型启发C、原型D、问题情境12、由先前的活动引起的心理活动准备状态称之为（）A、功能固着B、原型C、定势D、迁移13、观察学习理论的提出者是（）A、班杜拉B、卡特尔C、维纳D、斯金纳14、加德纳的智力理论，称之为（）A、二因素论B、三重智力理论C、群因素论D、多元结构理论15、心理学的研究对象是（）A、心理过程B、心理现象C、认知过程D、个性心理16、“仁者见仁，智者见智”，这主要是因为人的心理具有（）A、客观性B、社会性C、主观性D、自发性17、在出乎意料的紧张情况下所引起的情绪状态叫做（）A、心境B、激情C、应激D、热情18、“一目十行”是何种注意品质好（）A、注意的广度B、注意的稳定性C、注意的分配D、注意的转移19、前摄抑制、倒摄抑制的概念与记忆的哪种遗忘理论有关（）A、压抑说B、干扰说C、腐蚀说D、消退说20、“一题多解”属于（）A、动作思维B、形象思维C、集中思维D、发散思维21、高级神经活动类型是强、不平衡的，其相应的气质类型是（）A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质22、在归因理论中，属于内部的、不稳定的因素是（）A、任务难度B、运气C、努力程度D、能力23、学生在头脑中确定事物之间异同的思维过程，主要属于（）A、比较B、分析C、综合D、抽象24、首先对遗忘现象作系统实验研究的学者是（）A、冯特B、艾宾浩斯C、西蒙D、推孟25、一个人心理活动的稳定的动力特征是（）A、能力B、兴趣C、性格D、气质26、注意的两个基本特性是（）A、指向性与选择性B、紧张性与选择性C、紧张性与集中性D、指向性与集中性27、心理现象是（）A、人所特有的B、人与动物共有的C、动物特有的D、生物共有的28、下列属于理论心理学的是（）A、普通心理学B、教育心理学C、广告心理学D、管理心理学29、一般认为，心理学作为一门独立的学科诞生的时间是（）A、1978年B、1903年C、1879年D、1950年30、有目的地控制一定的条件或创造一定的条件的情境，以引起被试者一定的心理反应的研究方法，称之为（）A、观察法B、实验法C、内省法D、测验法31、定势对于问题解决（）A、有积极影响B、有消极影响C、无影响D、有积极或消极影响32、一首乐曲由不同的人演唱或用不同的乐器演奏，仍被人们知觉为同一首乐曲，这主要是知觉的（）A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性33、学生学习汉语拼音对以后学习英语有影响，这主要属于学习的（）A、理解B、定势C、应用D、迁移34、微弱而持久的情绪状态称之为（）A、心境B、激情C、应激D、热情35、解决中等难度的问题，最佳的动机强度是（）A、强B、中等C、弱36、曹雪芹写《红楼梦》时构思人物形象，这主要是（）A、再造想象B、幻想C、创造想象D、空想37、空间上接近、时间上连续的事物，易于构成一个整体而被清晰感知，这一规律称之为（）A、强度律B、对比律C、组合律D、协同律38、在归因理论中属于内部的、稳定的、不可控的因素是（）A、能力B、运气C、任务难度D、努力程度39、人的活动的基本动力，个性积极性的源泉是（）A、需要B、动机C、兴趣D、理想40、韦氏量表的智商是（）A、比例智商B、比率智商C、绝对智商D、商差智商41、根据起源，需要可分为自然需要和（）A、生理需要B、物质需要C、安全需要D、社会需要根据起源，需要可分为自然需要和（）A、生理需要B、物质需要C、安全需要D、社会需要根据起源，需要可分为自然需要和（）A、生理需要B、物质需要C、安全需要D、社会需要根据起源，需要可分为自然需要和（）A、生理需要B、物质需要C、安全需要D、社会需要根据起源，需要可分为自然需要和（）A、生理需要B、物质需要C、安全需要D、社会需要42、卡特尔认为，人有16种（）A、表面特质B、根源特质C、独特特质D、共同特质43、下列属于理论心理学的是（）A、普通心理学B、教育心理学C、广告心理学D、管理心理学44、人的心理是人脑对客观现实的（）A、反应B、反映C、反射D、应答45、看见一面红旗，人们马上能认出它，这是的心理活动是（）A、感觉B、知觉C、色觉D、视觉46、由短时记忆转入长时记忆的条件是（）A、注意B、思维C、想象D、复述47、发散思维又称之为（）A、求同思维B、辐合思维C、求异思维D、再现思维48、人对客观事物是否符合个人需要而产生的态度体验称之为（）A、感知B、情绪C、气质D、性格49、在观察学习理论中，对榜样的强化称之为（）A、直接强化B、自我强化C、替代强化D、负强化50、明尼苏达多相人格测验属于（）A、自陈测验B、投射测验C、态度测验D、创造能力测验51、直接推动一个人从事某种活动的内部动力，称之为（）A、需要B、动机C、兴趣D、价值观52、对行为的原因进行解释推测，这称之为（）A、暗示B、元认知C、归因D、迁移53、勤奋、踏实，这是性格的（）A、态度特征B、理智特征C、情绪特征D、意志特征54、个性倾向性是个体活动的（）A、动力系统B、认知系统C、能力系统D、生物系统55、由事物或活动本身引起的兴趣叫（）A、物质兴趣B、精神兴趣C、直接兴趣D、间接兴趣56、行为主义心理学的代表人物是（）A、华生B、弗洛伊德C、马斯洛D、罗杰斯57、在下列几种心理现象中属于心理过程的是（）A、意志B、理想C、兴趣D、气质58、“作业红批”容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（）A、强度的特点B、变化的特点C、新异性的特点D、鲜明对比的特点59、短时记忆的单位是组块，短时记忆的容量是（）A、5以下B、5~9C、10以上D、20以上60、“边听边记”，这是注意的（）A、广度B、稳定性C、分配D、转移61、一种微弱、弥散而持久的情绪状态叫做（）A、心境B、激情C、应激D、热情62、听了一首乐曲，头脑里浮现出乐曲表现的现实世界，这种想象称之为（）A、幻想B、理想C、再造想象D、创造想象63、“早慧”、“大器晚成”，这是能力（）A、类型差异B、发展水平差异C、表现早晚的差异D、创造性的差异64、对容易受暗示的人，应特别注意培养他的意志的（）A、自觉性B、坚持性C、果断性D、自制性65、甲属于多血质，乙属于抑郁质，甲和乙的气质类型相比较（）A、甲好B、乙好C、都好D、无好坏之分66、某人智商98，这说明他的智力（）A、优秀B、一般C、很低D、超常67、促使个体从事某种活动的内在原因称（）A、需要B、动机C、兴趣D、信念68、弗洛伊德认为，“本我”按（）A、“快乐原则”操作B、“现实原则”操作C、“至善原则”操作D、“唯实原则”操作69、情绪是（）A、动物特有的B、人所特有的C、人和动物共同的70、最佳的学习程度是（）A、50%B、100%C、150%D、200%71、思维活动属于（）A、认识过程B、情绪过程C、意志过程D、个性特征72、下列属于应用心理学的是（）A、普通心理学B、发展心理学C、认知心理学D、教育心理学73、在人脑中产生想象的基础材料是（）A、感觉B、知觉C、记忆D、表象74、“狼孩”之所以心理上与正常儿童有本质区别，主要原因是（）A、遗传因素B、缺乏营养C、受狼的影响D、脱离社会环境75、知识、技能的掌握与能力的发展（）A、同步B、不同步C、不一定同步D、无关76、人的情绪情感是以下哪种选项为中介的反映形式？（）A、需要B、动机C、态度D、兴趣77、遗忘的进程是（）A、无规律的B、先快后慢C、先慢后快D、均衡的78、气质的体液说的提出者是（）A、巴甫洛夫B、柏尔曼C、古竹川二D、希波克拉底79、个性心理特征中具有道德评价意义的是（）A、兴趣B、能力C、气质D、性格80、与“强、平衡、不灵活”神经活动类型相对应的气质类型是（）A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质81、运用一定的道德准则评价他人或自己的言行所产生的态度体验，称之为（）A、道德认识B、道德情感C、道德判断D、道德信念82、心理现象又称之为（）A、心理活动B、认识活动C、个性心理D、认知活动83、对行动的目的、意义有清晰的认识，并依此调节，支配自己的行动，这是何种优良的意志品质（）A、自觉性B、坚持性C、果断性D、自制性84、有预定目的而无需意志努力的注意叫做（）A、无意注意B、随意注意C、有意注意D、有意后注意85、不同的人对同样的客观事物作出不同的反映，这说明人的心理具有（）A、客观性B、主观性C、能动性D、不可预测性86、根据语言文字的描述或非语言的描绘，在头脑中形成有关的新形象的过程，这称之为（）A、无意想象B、再造想象C、创造想象D、幻想87、军事上运用伪装，这是利用何种知觉规律（）A、知觉的选择性B、知觉的整体性C、知觉的理解性D、知觉的恒常性88、梦是一种典型的（）A、无意想象B、有意想象C、再造想象D、幻想89、虎头蛇尾，见异思迁，这是何种意志品质不好？（）A、自觉性B、坚持性C、果断性D、自制性90、观察学习理论的提出者是（）A、埃里克森B、卡特尔C、马斯洛D、班杜拉91、韦氏量表的智商是（）A、比例智商B、比率智商C、离差智商D、绝对智商92、识记过的事物重新出现时，能将其识别，这称之为（）A、保持B、再认C、再现D、回忆93、气质有好坏之分，且有道德评价意义。
心理学习题及思考题(含答案)
第一章导论一、单项选择题1. 心理现象分为（A）。
A．心理过程与个性心理B．认知过程与个性心理C．情感过程与个性心理D．意志过程与个性心理2. 心理过程包括（D）。
A．认识过程、情感过程、行为过程B．知觉过程、情感过程、行为过程C．感觉过程、知觉过程、意志过程D．认识过程、情感过程、意志过程3. 个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的。
A．认知过程B．情感过程C．意志过程D．认知过程、情感过程、意志过程4. （C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究。
A．普通心理学B．发展心理学C．理论心理学D．生理心理学5. （B）在广度上研究各个社会领域内的心理。
A．社会心理学B．应用心理学C．发展心理学D．比较心理学6. （F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律。
（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学。
（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学。
（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。
（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象。
（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物的各种行为特点的心理学分支。
A．比较心理学B．生理心理学C．社会心理学D．实验心理学E．发展心理学F．普通心理学7. 进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C）。
A．社会心理学B．理论心理学C．应用心理学D．普通心理学8. 自然实验法的优点是（A）。
A．减少人为性，提高真实性B．减少人为性，降低真实性C．提高人为性，增加真实性D．提高人为性，降低真实性9. （C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。
A．笛卡尔B．洛克C．冯特D．缪勒10. （B）年，冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。
A．1789 B．1879 C．1798 D．189711. （A）被誉为心理学之父或心理学第一人。
心理学 专升本 各章练习题
第一章绪论一、单项选择题：1.在人的心理活动中，最基本的心理过程是（）。
A．认识过程B．情感过程C．意志过程D．个性心理特征2.人的大脑分左右两半球，其机能是（）。
A．绝对对称B．相对对称C．绝对不对称D．相对不对称3.产生心理的物质基础是（）。
A．心脏B．脑 C．语词D．客观环境4.心理学成为一门独立科学的标志是（）。
A．17世纪笛卡尔提出“反射”思想B．1900年巴甫洛夫创立条件反射学说C. 1879年冯特成立世界上第一个心理实验室D．1861年法国医生布洛卡发现语言运动中枢5.心理学是研究人的（）的科学。
A．心理过程B．认知过程C．心理现象D．心理特征6.人类的听觉中枢在大脑皮层的（）。
A．顶叶B．额叶C．枕叶D．颞叶7.“仁者见仁，智者见智”，这一事实说明人的心理是（）。
A．脑的机能B．人脑对客观现实的反映C．人脑对客观现实形成的主观映象D．在实践中发生发展8.人类最高级的心理活动过程是（）。
A. 感觉B. 知觉C. 思维D. 想象9.人的神经活动的基本方式是（）。
A. 反映B.感知C. 反射D. 反射弧10.第二信号系统的刺激物是（）。
A. 客观刺激物B. 人与人的关系C. 语词D.人11.人类所特有的反射活动是（）。
A. 无条件反射B. 有条件反射C. 第一信号系统反射活动D. 第二信号系统反射活动12.以下选项中属于第二信号系统的条件反射是（）。
A. 见风流泪B. 谈梅生津C. 望梅止渴D. 望而生畏13.人的一切心理活动按其产生方式来说，都是脑的（）。
A. 精神活动B. 意识活动C. 反射活动D. 技能活动14.以词和语言为信号的条件反射是( )的条件反射。
A.第一信号系统B.第二信号系统C.神经系统D.中枢神经系统15.一种神经活动过程的产生导致另一种相反神经活动过程的增强，叫（）。
A．扩散与集中B．无条件反射C．相互诱导D．反射弧16.在中枢神经系统参与下，有机体对内外环境刺激所做的规律性反应是（）。
心理学练习题及部分答案
第一、二章绪论、心理的实质一、填空：1．人的心理现象极为复杂，它可概括为（个性心理）和（心理过程）两大部分。
2．心理过程是人脑对客观现实的反映过程，它包括（认知活动）、（情绪活动）和（意志活动）等动态过程。
个性心理包括（个性倾向性）和（个性心理特征）两个方面。
3．1879年，德国莱比锡大学的（冯特）创立的第一所心理实验室标志着心理学成为一门独立的科学。
4．心理学研究应当遵循的主要原则有（客观性原则）、（发展性原则）、（系统性原则）和（道德性原则）等。
５．心理学的研究方法很多，其中最基本的是（观察法）和（调查法）两种。
６．心理实验法包括（自然实验法）和（实验室实验法）两种基本形式。
７．认识过程包括（感知）、（感觉）、（记忆）、（思维）和（想象）。
其核心的心理是（思维）８．个性倾向性包括（需要）、（动机）、（兴趣）、（理想）、（信念）、（世界观和价值观）。
９．个性心理特征包括（能力）、（气质）和（个性）。
10．（脑）是心理的器官，心理是脑的（机能）。
11．（客观事实）是心理的源泉，心理是客观现实（主观）的、（能动）的反映。
12．“仁者见仁，智者见智”，说明了心理的（主观能动性）。
二、选择题１．第一个心理实验室于１８７９年创立于（ D ）。
Ａ.俄国Ｂ.中国Ｃ.美国Ｄ.德国2．心理现象又被称为（ A ）。
A．心理过程 B.心理活动 C.心理规律 D.个性心理３．心理现象与其他物质现象一样，始终处于发展变化之中，因此，在研究中必须遵循（ B ）。
A．客观性原则 B．发展性原则 C．系统性原则 D．循序渐进原则4．（ B ）在心理学中的应用，标志着心理学真正走上了科学化的道路，成为一门独立的学科。
A．观察法 B．实验法 C．经验总结法 D．调查法5．（ C ）是关于心理实质的唯一正确的观点。
A．唯心主义心理观 B．唯物主义心理观C．辩证唯物主义心理观 D．灵魂论6．（ B ）是人的心理的源泉和内容。
A．自然环境 B．客观现实 C．人际关系 D．社会生活条件7、“谈虎色变”属于（ B ）A、无条件反射B、条件反射三、判断题1．心理学的基本任务是探讨和窥测别人心理究竟在想什么。
(完整版)《心理学》练习题
《心理学》练习题一一填空题1 心理学作为一门独立的学科是从德国心理学家___于__年建立第一个心理学实验室开始的。
2 与注意稳定性相反的注意品质是___________________。
3 已掌握的技能对以后的技能产生影响，这种心理现象称为_______________。
4 神经元具有______________，______________和整合信息的功能。
5 对数定律，即______________是______________的对数函数，是由____________提出的。
6 心理动力学理论由___________提出，认为行为的主要目的是______________。
7 用英文字母简写正电子发射断层扫描技术为______，功能性磁共振成象技术为________。
8 现代心理学是一门研究个体行为及_______________的科学。
9 在人知觉深度的双眼线索中，最重要的双眼线索是___________________。
10 颜色具有三个基本特性即色调、______________和_____________。
11 心理学家从事基础研究的目的是________、__________、__________和__________。
应用心理学家还有第五个目的----提高人类生活的质量，这些目标构成了心理学事业的基础。
12 社会心理学主要研究人际间的___________和___________对行为的控制和影响。
13 边缘系统由海马、____________和____________三个结构组成。
14 颜色混合分为_____________和____________两种。
15 记忆过程的首要环节是________________。
16 复述分为_____________和_________________。
17 定势有____________、____________和___________三种。
普通心理学习题及答案详解完整版
普通心理学习题及答案详解完整版第一章绪论一、单项选择题1.心理学是研究人的以下哪种选项的科学?A．心理过程 B．认识过程 C．心理现象 D．心理特征 2.人的个性心理特征的结构主要包括A．认识、情感和意念过程 B．感知、记忆、思维、想象 C．能力、气质和性格D．个性倾向性、个性心理特征和个性自我调节系统 3.反映的最高形式是A．表象 B．想象 C．思维 D．意识4.人的心理现象包括以下哪两局部?A．认识过程与意志过程 B．意志过程和情绪过程 C．认识过程与情感过程 D．心理过程与个性心理 5.心理活动又被称为A．心理现象 B.心理过程 C．理性活动 D.心理状态6.把人的心理活动看作一个动态的变化过程来研究,这是遵循了心理学研究的A.客观性原那么B.教育性原那么C.开展性原那么D.个别化原那么7.在实际生活情境中,创设或改变某些条件,以引起被试某些心理活动进行研究的方法,是A.观察法B.实验室实验法C.自然实验法D.调查法 8.心理学体系的三分法最早可追溯到A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.冯特 9.心理学体系的二分法是把心理分为A.心理过程与个性B.情感与意志C.认知与意向D.内容与形式 10.以刺激与反响的关系为主要研究内容的心理学流派是A.行为主义B.精神分析C.人本主义D.认知主义 11.弗洛依德认为,人的一切行为的根本出发点来自人的A.本我B.自我C.超我D.无我二、填空题1.德国心理学家冯特于年在莱比锡大学创立了世界上第一个心理实验室。
2.人的心理活动极其复杂．它主要包括既有联系又有区别的心理过程和两大局部。
3.人的心理过程包括认识过程、过程和意志过程。
—个人的整个精神或心理面貌,即具有一定倾向性的的总和。
5.个性心理持征包括能力、和性格。
6.个性结构包括和个性心理持征。
7.人的认识过程包括感知、记忆、想象和。
8.动物心理演化到人的心理，劳动和是两个最主要的推动力。
9.黑猩猩利用木棍从竹筒中取到糖块、属于心理开展水平的阶段， 10.科学心理学的创立依赖于哲学、生理学和三大根底学科的开展。
教育心理学各章习题
第一章教育心理学导论一、名词解释：1、教育心理学2、学习心理学3、自然实验法4、四段教学法5、归纳演绎6、质性研究二、判断题：1、实验法是在消除其他因素的前提下研究因变量和自变量关系和变化规律的。
（）2、教育心理学可以为有效的学与教提供一般原理和建议，但它不能给特定情景中的实际问题提供处方。
（）3、1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。
（）4、世界上最早正式以教育心理学来命名的一部教育心理学著作是：1877年，俄罗斯教育家兼心理学家卡普杰列夫发表的《教育心理学》一书。
（）5、学习心理学是教育心理学的核心部分。
（）6、杜威以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行各个教学的实践活动，对教育产生了深远的影响，成为进步教育的带路人。
（）7、教育心理学的研究是定量研究。
（）8、用观察法进行心理学研究时，一旦有观察机会，观察时间应尽可能长。
（）9、个案研究法把个案作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位。
（）10、德国心理学家赫尔巴特提出“教育心理学化”的主张。
（）三、选择题1、调查法的优点是：（）A、能在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者可能有意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定2、孔子说：“其身正；不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质：（）A、忠于职守B、团结协作精神C、人际交往能力D、良好的道德修养3、教学过程四阶段论，是由哪个教育学家提出的？（）A、佩斯泰洛奇B、赫尔巴特C、杜威D、桑代克4、“实验教学运动”的倡导者是：（）A、冯特B、莫依曼C、詹姆斯D、桑代克5、学与教的过程从宏观上说包括五个要素，下面不属于其中的是：（）A、学生与老师B、教育行政部门C、教学内容D、教学媒体和教学环境6、创立了教育心理学的完整体系，从而奠定了美国教育心理学的基本内容，使教育心理学从普通心理学、儿童心理学与教育学中分生出来的教育心理学家是：（）A、桑代克B、赫尔C、斯金纳D、格恩里7、认为学习不是在于形成刺激与反应的联结，而在于依靠主观的组织作用形成“完形”，主体在学习中也是主动的学派是：（）A、联结派B、行为主义学派C、认知派D、联结-认知派8、下列表述说明教育要适合学生的心理特点，要因材施教的是：（）A、求也退，故进之；由也兼人，故退之；B、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之；C、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；D、性相近也，习相远也9、认为刺激与反应的联系并不是直接的、机械的，存在“有机体的内部状态”的中介环节的学派是：（）A、行为学派B、人本学派C、联结-认知学派D、认知学派10、我国最早编写教育心理学教科书的学者是：（）A.潘菽B.陈选善C.廖世承D.艾伟四、简答1、教育心理研究设计的基本原则？2、简述教育心理学发展的概况3、简述教育心理学的发展趋势？4、优秀教师需要具备什么样的素质？5、教育心理学在发展过程中，取得了哪些主要成就？还存在那些问题？五、研究设计某研究机构研制出一种能提高5岁幼儿阅读能力的游戏产品，该产品能在使用三个月之后提高幼儿的阅读能力，请设计一个实验验证这种游戏产品的作用。
心理学基础各章练习题
第一章练习题一、名词解释1、心理学p22、意识p63、无意识p74、实验法p135、测验法p14二、填空1. 社会心理学和生理心理学是心理科学的两大支柱。
P52. 心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。
p23. 心理学研究应遵循的三大原则是客观性原则、发展性原则和系统性原则。
p114. 早在公元前四世纪，古希腊哲学家亚里士多德写过第一本心理学专著《心灵论》，但直到1879年，德国心理学家冯特建立世界上第一个心理学实验室，才标志着科学心理学的独立。
P16/175. 行为主义创始人华生认为行为只是刺激-反应的简单模式。
新行为主义代表人物斯金纳修正了华生的经典条件反射，提出了操作性条件反射。
p20三、判断正误（认为正确的打“√”；错误的打“×”，并说明理由。
）1．测验法有三个特点：直接性、相对性和客观性。
×间接性、相对性和客观性2．潜意识是精神分析学派的理论基石。
√3．构造主义心理学派认为，心理学是研究人的间接经验的一门学科。
×研究人的直接经验四、单项选择题1．詹姆士在1890年发表的 B 一书中，提出了机能主义概念，该书是詹姆士机能主义心理学思想的集中体现。
P20A. 《实用主义》B. 《心理学大纲》C. 《心理学原理》D. 《心理学引论》2. 华生于1913年发表了 D 一文，宣告了行为主义学派的诞生。
P20A. 《行为：比较心理学导论》B. 《行为主义的心理学》C. 《行为主义的方法》D. 《在行为主义者看来的心理学》3. B 是使人的心理区别于动物心理的高级心理过程。
P6A. 思维B. 意识C. 语言D. 注意五、双项选择题1. 西方心理学的现状与趋势可以归纳为： A 、 D、认知心理学方兴未艾、人本主义心理学向各个领域渗透、学派对立与学派交融并存等。
P23A. 重实证研究，轻理论建设B. 重理论建设，轻实证研究C. 重基础研究，轻应用研究D. 重应用研究，轻基础研究2. 人的心理活动规律可分为 B和 C两大方面。
教育心理学各章习题
教育心理学各章习题第一章教育心理学概述一、填空1.教育心理学是研究（学校教育教学）过程中（主体）的各种心理活动及其发展变化，有效促进机制和规律的心理科学。
2.1867年，俄罗斯著名教育家（乌申斯基）发表了（《教育人类学》）第一卷，它是教育和心理知识的必要源泉。
3.1877年，第一本以教育心理学命名的书问世，这就是俄国教育家与心理学家（卡普捷列夫）的（《教育心理学》）。
4.1896年，美国心理学家（桑代克）开始对动物的学习进行实验研究，于1903年出版了（《教育心理学》）一书，标志着教育心理学的诞生。
5.1908年，我国出现了第一本关于教育心理学的著作，是由房宗岳翻译日本小泉所著的（《教育实用心理学》）6.在教育史上第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国的教育学家（赫尔巴特）。
7.两个变量之间的相关关系可分为（正相关）、（负相关）、（零相关）。
8.富勒和布朗认为教师成长分为（关注生存）、（关注情景）、（关注学生）三阶段二、单项选择：1.教育心理学是研究学校教育教学过程中（C）的各种心理活动及其发展变化，有效促进机制和规律的心理科学。
A.学生B.教师C.教师和学生D.校长2..在教育心理学史上第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是（A）A.桑代克B. 赫尔巴特C.杜威D.乌申斯基3..（C）被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A.维果斯基B. 马卡连柯C.乌申斯基D.卡普捷列夫4.（D）被称为“教育心理学之父”，被公认为教育心理学的创始人。
A.乌申斯基B.加涅C.赫尔巴特D.桑代克5. 1924年，（D）编写了我国第一本《教育心理学》教科书A.房宗岳B.潘菽C.邵瑞珍D.廖世承6.教育心理学初创时期的时间大致为(C )。
A．19世纪20年代以前 B．19世纪80年代C．20世纪20年代以前 D．20世纪80年代7.学校教育互动系统中的三个核心因素是（C）A.教师、学生、学校B.教、学、环境C.教师、学生、课程D.教师、学生、领导8.教-学过程的三种过程是（A）A.学习过程、教学过程和评价/反思过程B.学习过程、教学过程和互动过程C.学习过程、教学过程和思考过程D.学习过程、教学过程和管理过程9.（C）是教育心理学研究的核心内容。
心理学练习题及答案
心理学练习题及答案第一章导论一、名词解释观察法实验法条件反射二、选择1、心理现象分为（）A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括（）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、自然实验法的优点是（）A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性5、（）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生A、789B、1879C、1798D、18976、（）被誉为心理学之父或心理学第一人A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒7、人的个性差异主要表现在( )A 认识过程、情感过程、意志过程B 能力、气质、性格C 感知、记忆、思维、想象D 个性倾向性、个性心理特征8. “ 谈虎色变” 与“ 谈梅生津” 都是( )的表现形式。
A 、无条件反射B 、第一信号系统的条件反射C 、第二信号系统的条件反射D 、条件反射9.下列哪一选项属于条件反射( )A. 眨眼反射B. 吮吸反射C. 防御反射D. 信号反射10. 下列哪一选项属于第二信号系统的条件反射( )A. 望而生畏B. 谈梅生津C. 望梅止渴D. 尝梅生津4.最早对条件反射进行研究的是( ) 。
A 、谢切诺夫B 、巴甫洛夫C 、斯金纳D 、冯特11．（）是关于心理实质的唯一正确的观点。
A．唯心主义心理观 B．唯物主义心理观C．辩证唯物主义心理观 D．灵魂论12．（）是人的心理的源泉和内容。
A．自然环境 B．客观现实 C．人际关系 D．社会生活条件三、填空1、心理过程又叫心理活动，是心理发生、发展的过程。
2、根据心理过程的形成和作用，可将其分为、和-——三个方面，简称知、情、意。
心理学测验试题(含答案)
心理学测验试题(含答案)第一部分：选择题1. 心理学是研究人类心理和行为的学科领域。
A. 对B. 错答案：A2. 以下哪个是埃里克森的心理社会发展理论中的阶段？A. 思辨与形成身份阶段B. 自我满足与合一阶段C. 同情与协作者阶段D. 规则与惩罚阶段答案：A3. 研究理论中的经典条件反射是由谁提出的？A. 巴甫洛夫B. 弗洛伊德C. 拉桑斯D. 斯金纳答案：A第二部分：判断题判断以下陈述是否正确。
如果正确，请选择“对”；如果错误，请选择“错”。
1. 心理学的研究对象只包括人类。
A. 对B. 错答案：B2. 反射行为是基于对外部刺激的反应而产生的。
A. 对B. 错答案：A3. 需要注意个体不同的人格特质可能会影响其对心理测验结果的反应。
A. 对B. 错答案：A第三部分：简答题1. 请简要概述行为主义心理学的主要观点。
答案：行为主义心理学认为行为是通过对刺激和反馈的研究而形成的。
它强调外部环境对行为的影响，关注可观察的行为，而忽视内部心理过程。
行为主义心理学的主要观点包括：研究是通过条件反射和操作性条件反射实现的；行为是对刺激的响应；环境因素对行为的塑造至关重要。
2. 请简要解释心理社会发展理论中的恶劣态度阶段。
答案：心理社会发展理论中的恶劣态度阶段发生在青少年时期，大约是12岁到18岁。
在这个阶段，个体开始思考自我、身份和未来目标。
他们需要探索自我并形成自己的身份。
如果个体能够成功解决这个阶段的挑战，他们将发展出健康的个人身份和职业定位。
但是，如果个体在这个阶段遇到困难或不确定性，他们可能会经历角色困惑和身份危机。
以上是《心理学测验试题(含答案)》的完整版。
希望对您有所帮助！。
《教育心理学》各章节习题及参考答案
第一章教育心理学概述一、单项选择题1、教育心理学成为一门独立学科的标志是（A ）。
A、____年桑代克《教育心理学》一书的出版B、____年霍尔《儿童心理学的内容》一文的发表C、____年，比纳—西蒙两人《比纳-西蒙智力量表》的创建D、冯特创立第一个心理学实验室2、教育心理学和其他科学都应遵循的基本原则是（C ）。
A、系统性原则B、教育性原则C、客观性原则D、分析和综合的原则3、被誉为美国教育心理学之父的人物是（D）。
A、霍尔(Hall,G.S.1844—1924)B、鲍德温(Baldwin J.M.1861—1934)C、詹姆士(James W.1842—1910)D、桑代克(Thorndike E.L.1874—1949)4、下述研究方法中，对条件控制最严格的是（ D ）。
A、观察法B、自然实验C、问卷调查及相关法D、实验室实验5、小学教育心理学的研究对象是（ B ）。
A、小学教育中教与学的心理活动B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C、小学教育中人的本性及其改变的规律D、以上答案都不正确6、实验法的主要特点是（B ）。
A、简便易行B、严格控制C、定量研究D、探讨相关关系7、观察法的实施背景应该是（ B ）。
A．控制条件B．自然条件C．以探讨因果关系为目的D．均衡被试8、人类认识世界的基本方式是（ B ）。
A.自然实验法B.观察法C.实验室实验法D.问卷调查法9、教育心理学研究中最常用的方法是（ C ）。
A.观察法B.自然实验C.实验法D.问卷调查法0、学校环境中的最重要因素是（ B ）。
A.学生B.教师C.教D.学1、俄国教育心理学的奠基人是（ C ）。
A.卡普杰烈夫B.苏霍姆林斯基C.乌申斯基D.布隆斯基2、一切科学都应遵循的基本原则是（ A ）。
A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则3、苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是（B ）。
A.观察法实验B.自然实验C.实验室实验D.自然实验与实验室相结合实验4、现代教育心理学的创始人是（C ）。
心里学试题及答案
心里学试题及答案心理学试题及答案一、选择题1.以下哪个是心理学的定义？A．研究个体心理活动和行为规律的社会科学。
B．研究大脑神经元活动的自然科学。
C．研究社会心理现象和群体行为的社会科学。
D．研究人类认识和思维过程的社会科学。
答案：A2.下列哪项不是心理学的基本研究方法？A．实验法B．问卷调查C．观察法D．案例研究答案：D3.心理学研究的主要对象是（）。
A. 狂暴行为B.人的心理活动C. 心理治疗D.精神分裂症答案：B4.与“模糊”感知相对的是（）。
A．透明感知 B．容易感知 C．困难感知 D.：以往感知答案：C5.心理活动最复杂、最高级的表现形式是（）。
A．心理过程 B．行为 C．心理状态 D．心理素质答案：A二、判断题1.心理学的初衷是帮助人们改变不良习惯，使其变得更好。
A．正确 B．错误答案：B2.自我的意识是指个体对自己存在和特征的直接感受，也即所谓“我意识”。
A．正确 B．错误答案：A3.意识到身体已经疲劳，会发出报警信号，比如越走越远，已经没有力气继续下去。
A．正确 B．错误答案：A4.感知、注意、记忆、思维、想象是心理过程的主要环节。
A．正确 B．错误答案：A5.人的心理活动只有在意识到的情况下才会产生。
A．正确 B．错误答案：B三、简答题1.请解释心理谈话的概念以及它在心理治疗中的作用。
心理谈话是指心理治疗师通过与患者之间的对话交流，帮助患者认识和理解自己的心理问题，并通过有效的引导和指导帮助患者解决问题。
心理谈话在心理治疗中起着至关重要的作用，它可以帮助患者建立良好的心理状态，提升自我认知能力，增强解决问题的能力，缓解情绪困扰，改变不良行为习惯，提高生活质量。
2.简要介绍一下经典条件作用的原理及示例。
经典条件作用是一种学习方式，通过特定刺激和自然反应之间的反复关联，使无条件刺激逐渐获得条件反应的能力。
经典条件作用的原理是刺激的关联性，即两个刺激之间的时间和空间上的关联性。
举个例子，当一只狗听到铃声时会分泌唾液，这时铃声就是无条件刺激，唾液分泌是无条件反应。
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公修《心理学》各章练习题第一章绪论一、填空1 ．人的心理现象丰富多彩，但一般可以把它分为( )、 ( )和三大类。
心理过程包括 ( )、( ) 和( ) 三个方面。
2 ．人的认识过程是由( ) 、( ) 、( )和( ) 组成的。
3 ．( ) 年,德国心理学家( )在莱比锡大学建立世界上的一个心理实验室，标志着心理学成为一门独立的科学。
4 ．( ) 的《医林改错》提出的脑髓说比谢切诺夫的反射学说还要早 30 年。
5 . 心理学研究的方法包括( ) 、( ) 、( ) 、( ) 、( ) 、 ( )。
6 . 精神分析学派的创始人是( ) ；行为主义学派的创始人( ) ；人本主义的代表人是( ) 、( )与( ) ； 20 世纪 60 年代在西方兴起的心理学新流派为( ) 。
7 . 心理学是研究人的( ) 的科学。
8 . 个性心理特征包括( ) 、( ) 和性格。
9 . 个性倾向性包括需要、动机、( ) 、理想、( ) 和世界观。
二、选择题1 . 心理学是研究下列那种选项的科学( )A 心理过程B 认识过程C 个性D 心理现象2 . 人的个性差异主要表现在 ( )A 认识过程、情感过程、意志过程B 能力、气质、性格C 感知、记忆、思维、想象D 个性倾向性、个性心理特征3 . 人的心理活动包括下列那两个方面 ( )A 心理过程和个性B 认识过程和意志过程C 情感过程和意志过程D 个性倾向性、个性心理特征4 . 认知心理学派的代表人物是 ( )A 马斯洛、罗杰斯B 弗洛伊德C 华生D 皮亚杰5 . 心理学独立的年代为 ( )A 1789 年B 1879 年C 1897 年D 1798 年6 . 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为 ( )A 情感过程B 认识过程C 意志过程D 个性三、问答1 ．心理学研究的理论意义是什么？2 ．心理学研究的方法有哪些？应该遵循哪些原则？第二章科学的心理观一、概念解释1 ．反射2 ．第一信号系统3 ．第二信号系统 5 ．反映 6. 相互诱导二、填空1 ．心理是( ) 的机能 , ( )是产生心理的源泉。
2 ．神经元与神经元相接触的部位叫( ) ，神经元传导功能的实现是靠( ) 来完成的。
3 ．大脑皮层神经活动的基本过程是 ( )，其基本规律表现为( )。
4 ．反射有两种形式，即( ) 和( ) 。
5 ．( )是完成反射活动的神经装置。
6 ．反射弧是由感受器、传入神经、( ) 、传出神经和( )等五部分组成的。
7 ．反射活动分为( ) 和( ) 。
三、判断1 ．大脑是产生心理活动的物质基础，因而大脑可以单独产生心理活动。
( )2 ．大脑皮层的机能定位区是各负其责，互不相干的。
( )3 ．感受器就是感觉器官。
( )4 ．条件反射既是生理现象，又是心理现象。
( )5 ．大脑活动的基本方式是反射。
( )四、选择1 ．最早对条件反射进行研究的是( ) 。
A 、谢切诺夫B 、巴甫洛夫C 、斯金纳D 、冯特2 ．“ 谈虎色变” 与“ 谈梅生津” 都是 ( )的表现形式。
A 、无条件反射B 、第一信号系统的条件反射C 、第二信号系统的条件反射D 、条件反射3 ．下列哪一选项属于条件反射( )A. 眨眼反射B. 吮吸反射C. 防御反射D. 信号反射4 ．下列哪一选项属于第二信号系统的条件反射( )A. 望而生畏B. 谈梅生津C. 望梅止渴D. 尝梅生津6. 植物和单细胞动物的反映形式是 ( )A. 反映B. 感应性C. 感受性D. 知觉7 、从动物的心理演化到人的心理 , 具有决定意义的条件是( )A. 语言B. 制造工具C. 劳动D. 直立行走8 、物质之间相互作用留下痕迹的过程称之为( )A 、反映B 、感受性 C. 意识 D. 感应性五、问答1 ．为什么说脑是心理的器官？2 ．两种信号系统的关系怎样？3 ．如何理解客观现实是产生心理的源泉？4 ．人类心理有哪些本质特点？第三章注意一、概念解释l ．注意 2 ．无意注意 3 ．有意注意 4 ．有意后注意二、选择1 ．教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的( ) 。
A 、有意注意B 、无意注意C 、有意后注意D 、分散注意2 ．指出下列事例哪个是有意注意( ) 。
A 、观看一幅别出心裁的广告B 、专心做功课C 、一个身穿异服的人引起别人的注意D 、围观车祸现场3．根据新的需要，主动地、及时地把注意从一个对象转到另一个对象上，这是( ) 。
A 、注意的分配B 、注意的范围C 、注意的稳定性D 、注意的转移三、填空1 ．注意的两大基本特征是( ) 和( ) 。
2 ．注意的主要功能有 ( )功能,( ) 功能 , ( )功能。
3 ．根据注意时有无目的性和意志的努力程度不同，可把注意分为( ) 与( ) 。
四、判断1 ．注意这种特殊的心理现象是一种独立的心理过程。
( )2 ．无意注意是事先有预定的目的，必要时还需做出一定意志努力的注意。
( )3 ．注意的稳定性是指人的心理活动以同样的强度持久地保持在一定事物或活动上的特性。
( )4 ．“ 一目十行” 是注意分配的表现。
( )五、问答1 ．引起无意注意的原因是什么？2 ．引起和维持有意注意的条件是什么？3 ．如何运用注意规律组织教学？第四章感觉和知觉一、名词解释1、感觉阈限2、感受性3、适应4、继时对比5、似动知觉6、知觉选择性7、知觉恒常性8、观察力二、填空题1、感受性用感觉阈限来度量。
感觉阈限分为与。
2、适应是一种普遍的感觉现象，它表现为感受性的和。
3、感觉是人脑对直接作用于的客观事物的的反映。
4、人类获取外界信息的最重要的两种感觉是和。
5、感觉阈限和感受性之间的关系是感觉阈限值越高，感受性，感觉阈限值越低，感受性。
6、知觉是人脑对感官的客观事物各个属性和部分的的反映。
7、知觉恒常性对人类的自下而上与发展具有重要意义，在视觉范围内有：大小知觉恒常性、、亮度恒常性和。
8、时间知觉是人脑对客观事物与现象的和的反映。
9、观察过程总是伴随着活动，因此又把观察称为。
10、根据知觉是否与观察的事物相符合，把知觉分为和。
三、单项选择题1、闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（）。
A.感觉B.知觉C.感受性D.感觉阈限2、能够把外界刺激的能量转换为神经冲动，即将感觉器官接受的各种适宜刺激能量转换为生物电能的器官是（）。
A.感觉B.感觉器官C.感受器D.感受性3、人的感觉系统机能的基本指标是（）。
A.感觉阈限B.感受性C.差别感觉阈限D.绝对感觉阈限4、人感到某个刺激的存在或刺激变化的程度或强度变化所需要的量的临界值是（）。
A.感觉B.感受性C.感觉阈限D.心理量5、刚刚能够引起感觉的最小刺激量是（）。
A.绝对感受性B.差别感觉性C.差别感觉阈限D.绝对感觉阈限6、刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量是（）。
A.绝对感觉阈限B.差别感受性C.差别感觉阈限D.差别感觉能力7、费希纳这律表明，感觉的变化比刺激强度增长慢，即心理感觉量与物理刺激量的对数值成正比。
公式为（）。
A.C= KlgIB.K=ClgIC.S=KlgID.C=IlgK8、同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是（）。
A.感觉适应B.感觉对比C.感觉相互作用D.联觉9、吃了糖以后接着吃桔子会觉得桔子酸，这是（）。
A.感觉适应B.感觉对比C.同时对比D.继进对比10、看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（）。
A.色觉B.知觉C.感觉D.统觉11、个体对物体空间特性的知觉是（）。
A.形状知觉B.距离知觉C.方位知觉D.空间知觉12、产生物体立体（深度）知觉的最重要线索是（）。
A.视轴辐合B.结构级差C.双眼视差D.晶体调节13、人对物体的空间关系和对自己在空间所处位置的知觉是（）。
A.方位知觉B.形状知觉C.距离知觉D.大小知觉14、下列哪个选项符合人对时间估计的规律？A.活动内容贫乏枯燥，时间短估B.活动内容丰富有趣，时间短估C.活动内容贫乏枯燥，回忆时时间长估D.活动内容丰富有趣，回忆时时间短估15、物体按特定速度或加速度从一处向另一处作连续性位移而引起的知觉是（）。
A.似动知觉B.动景知觉C.真动知觉D.自主知觉16、电影、霓虹灯活动广告等是按照（）原理制作而成的。
A.时间知觉B.真动知觉C.似动知觉D.错觉17、人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是（）。
A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性18、人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是（）。
A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性19、在一定范围内，人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映象不变，这是（）。
A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性20、看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视像大小相关很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是（）。
A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性21、用红笔划出书中重点是利用了知觉的（）特性。
A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性四、简答题1、简述感觉的测量2、简述适应及感觉适应的特点3、简述知觉的种类。
4、简述观察及观察力的培养。
5、简述影响知觉选择性的因素。
五、论述题1、阐述感觉与知觉的区别与联系。
2、论述知觉的基本特征及其在教学中的应用。
第五章记忆一、名词解释1 ．记忆2 ．表象3 ．遗忘4 . 联想二、填空1 ．记忆的基本过程是由( ) 、( ) 和( ) 构成的复杂的心理过程。
2 ．艾宾浩斯的遗忘曲线表明( ) 。
3 ．表象的基本特征是( ) 与( ) 。
4 ．保持内容的量变有( ) 和( ) 两种情况。
5 ．按记忆内容，记忆可分为( ) 、( ) 、( ) 、( ) 四种，按信息保持时间长短可将记忆分为( ) 、( ) 、( ) 三种。
6 ．记忆的品质包括( ) 、( ) 、( ) 、( ) 。
7 ．按照反映的事物间的关系，一般把联想分为( ) 、( ) 、( ) 和对比联想四种。
三、判断1 ．遗忘基本上是一种正常的心理现象。
( )2 ．过度学习量越多越好。
( )3 ．前摄抑制是后学习材料对先学习材料的识记和保持的干扰。
( )4 ．机械识记是一种无用的识记。
( )四、选择1 、“ 一朝被蛇咬，十年怕井绳” 是 ( )A 、情绪记忆B 、动作记忆C 、形象记忆D 、逻辑记忆2 ．无意识记具有极大的 ( )A 、目的性B 、自觉性C 、选择性3 、“ 触景生情” 是 ( )A 、再认B 、直接回忆C 、间接回忆4 、及时复习的理论依据是( )A 、记忆恢复现象 C 、前摄抑制B 、遗忘规律 D 、后摄抑制五、问答题1 ．为什么要进行复习 ? 如何复习？2 ．影响识记效果的因素是什么？3 ．青少年记忆力的特点是什么？应怎样培养？第六章思维与想象一、概念解释1 ．思维2 ．创造思维3 ．思维定势4 ．迁移5 ．功能固着6 ．想象二、填空题1 ．思维的基本过程包括( ) 与( ) 过程。